2020年春季返校复学后语文教学计划

合集下载

【复学工作计划】2020年三年级语文下学期工作计划

【复学工作计划】2020年三年级语文下学期工作计划这个学期是一个特殊学期，但是受新冠病毒的影响，我们开学时间有所延期。

停课不停学，我们通过线上授课与学生上课，现在已经开学，学生能够坐在课堂上尽心上课，经过复学测试，让我看到了差距，现对这学期我对自己做了以下工作计划：一、师德方面：坚持以学校润泽教育的思路为指导，从现在的疫情事实，不放弃关心学生，及时和孩子家长沟通孩子情况，解决孩子问题。

关注国家新闻，关心国家大事。

对上级布置的工作，不打折扣的完成。

做一位心怀祖国，关爱学生的好老师。

二、教学方面：1、多学习，多请教。

遇到教学上的问题，虚心向其他老师请教，不懂就问，转变自己的观念与教学方法，让自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。

2、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，认真备课，备课时多补充些资料，为上好课做充足的准备。

虽为直播课，尽力调动学生的积极性，集中学生的注意力，减轻孩子在家学习的枯燥感。

及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作使学生学有所得。

3、增强上课技巧，提高教学质量，多去听课，吸取其他老师在讲课时的优点，汲取经验。

注意学习上课时的技巧，多注意语言精炼化、确话，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

让学生学得容易，学得轻松，学得快；注意精讲精练，使学生喜欢上课。

三、班级管理方面：1、确立班级体的奋斗目标，确定班级的共同目标，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，细化到每一个小组，每一个人，制定近期，中期和远期的目标逐步实现目标，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、培养学生良好的学习习惯，学习态度这个学期学生上课很浮躁，这学期开学前一周，要通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

指导学生的课外阅读，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的读书习惯。

积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

2020年春开学复课后部编版小学三年级语文下册教学计划及复课后新进度表

2020年春部编版三年级语文下册教学计划及复课后进度表一、指导思想在做好新冠肺炎防疫措施的前提下，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施部编版语文新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

二、线上教学情况分析总结新冠防疫期间，为了不影响孩子的学习，钉钉网课教学是2月10日开始，大约上了10周的网课。

目前，网课已经上到第六单元结束。

从学生参与情况看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上线听课的现象，有三分之二的孩子是比较积极主动的能按时完成老师布置的任务；有几个孩子学习不主动，经常不按时提交作业，且书写较差，课外阅读的任务，需要反复催促才能完成。

对于学习自觉性较强的孩子来说，网课还有些优势；但对于自觉差的孩子，在无监管的情况下，经常离线做其它事情，尤其是玩手机，网课对于这样的孩子，学习效果较差，多次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。

三、学情分析本班共有学生43人，男生23人，女生20人。

三年级的学生已经有一定的识字能力，孩子在记字方面速度较慢，但由于识字量大，同音字混淆有时能出现。

孩子们在课外阅读上还要加强指导。

但本班大部分孩子是留守儿童，学习自觉性不强。

还有几个孩子有厌学情绪，需要继续关注他们，让他们在快乐中学习，幸福的学习生活。

四、教材分析2020春季部编本版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。

一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。

课文语言规范，符合三年级学生认知特点。

体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。

2020小学语文疫情复学后教学计划范文（精选3篇）

2020⼩学语⽂疫情复学后教学计划范⽂（精选3篇）2020⼩学语⽂疫情复学后教学计划范⽂（精选3篇）光阴的迅速，⼀眨眼就过去了，⽼师们的教学⼯作⼜将有新的⽬标，写⼀份教学计划，为接下来的⼯作做准备吧！以期更好地开展接下来的教学⼯作，以下是⼩编整理的2020⼩学语⽂疫情复学后教学计划范⽂，欢迎⼤家分享。

2020⼩学语⽂疫情复学后教学计划范⽂1 ⼀、教学⽬标： 1、识字写字：认识常⽤汉字250个，会写常⽤汉字250个。

能⽤硬笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2、阅读：（1）能⽤普通话、流利、有感情地朗读课⽂。

能试着⼀边读⼀边想象画⾯。

（2）能运⽤多种⽅法理解难懂的句⼦，并借助关键语句概括⼀段话的⼤意，了解课⽂是怎样围绕⼀个意思把⼀段话写清楚的。

（3）读寓⾔故事，能明⽩其中的意思，详细进⾏复述。

（4）积累课⽂中的优美词语、精彩句段，以及课外阅读和⽣活中获得的语⾔材料。

3、习作：（1）乐于书⾯表达，⼤胆想象，能不拘形式地写下⾃⼰的想象故事。

愿意与他⼈分享习作的快乐。

（2）能⽤修改符号修改习作中有明显错误的词句。

根据表达的需要，正确使⽤句号、逗号等标点符号。

（3）尝试在习作中运⽤⾃⼰平时积累的语⾔材料，特别是有新鲜感的词句。

4、⼝语交际：（1）能⽤普通话交谈。

能说出清楚想法和理由，能耐⼼听⼈说话，尊重不同的想法，就不同的意见与⼈商讨。

（2）能⽤合适的语⽓，从别⼈的⾓度着想劝告别⼈。

5、综合性学习：能⼩组分⼯合作，⽤不同的⽅式收集介绍我国传统节⽇的资料，并记录、展⽰这些节⽇的相关习俗，能对其他⼩组的展⽰活动作出评价，提出改进建议。

⼆、教学重难点： 1、识字写字：⿎励学⽣运⽤多种⽅法⾃主识字，重视“双姿”和写字指导。

2、阅读：（1）能正确、流利、有感情地朗读课⽂。

（2）根据本单元的学习主题，落实单元语⽂要素，结合课后习题和学⽣的的实际情况进⾏词句段的训练。

（3）针对略读提⽰进⾏略读课⽂的教学，指导学⽣进⾏阅读、讨论。

2020年春季复学六年级语文下学期教学计划

2020年春季复学六年级语文下学期教学计划一、教学目标（一）识字写字1.有较强的独立识字能力。

累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。

2.会写常用汉字120个。

3.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。

4.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

5.写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3.能联系上下文和自己的积累，推向课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6.诵读优秀诗文，能把握语调和节奏，能够通过注释和想象，体味作品的内容和情感。

7.扩展阅读面。

课外阅读总量不少于25万字。

（三）习作1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。

能根据内容表达的需要，分段表述。

学写读书笔记，学写常见应用文。

4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

根据表达需要，正确使用常用的标点符号。

（四）口语交际1.与人交流能尊重和理解对方。

2.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

3.听人说话认真、耐心，能抓住要点，恰当对应。

4.表达有条理，语气、语调适当。

5.能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

6.注意语言美，抵制不文明的语言。

学校2020年春季复课语文学科教学工作安排

xxxx学校2020年春季复课语文学科教学工作安排各学校：按照县教体局的安排，5月6日四至六年级先期开学，5月11日，一至三年级开学。

紧张的教学工作即将全面展开。

受疫情影响，本期开学时间太晚，按照河南省教育厅的安排，本学期小学的暑假放假时间与过去相比较，大约推迟两周。

所以小学有效教学时间大约只有两个半月左右。

怎样在很短的学习时间取得优异的教学效果？这对每一位教师来说都是一个新课题。

为了做好小学开学后的教学衔接工作，按照县教研室的要求，结合我乡前期线上教学情况，对我乡开学后的语文教学工作做如下安排。

一、认真做好线上教学效果的评估。

各校在开学后，利用两周半（5月6日—5月22日）时间对学生的学习情况进行全面评估。

主要进行三个方面的评估：1.对线上教学效果进行评估。

各级要依托教材，根据课程标准的要求，对前五个单元的教学内容逐一进行检测。

通过单元检测，分析学生的线上学习效果。

针对学生出现的共性问题，进行集中辅导，查漏补缺。

要认真调查统计学生观看县教研室推送教学视频人数，深入了解学生网络学习状况，做到心中有数。

对于个别差距较大的学生，教师可以多渠道地加强辅导，如进行面对面的个性化辅导，开展学生之间的帮扶活动等。

确保教育面向全体学生，尽最大努力减小两极分化的现象，大面积地提高教育教学质量。

2.对学习的习惯进行评估。

超长的假期和网上学习活动，对于学生的学习习惯的影响不容忽视。

所有教师在课堂教学中，要对学生的学习习惯和学习品质进行评估，如学习的专注性、书写的习惯和态度、合作学习的方式等。

针对出现的问题，有计划的予以纠正和指导，利用开学前两周的时间，培养小学生良好的学习和生活习惯。

要利用班会、朗诵会等形式进行教育，要着力引导学生不要将手机带入校园和班级，远离网络游戏，纠正学生不良的爱好和习惯。

3.扎实开展“读书标兵”评比活动。

按照教体局要求，“读书标兵”每单位每200名学生推荐1人。

我乡也进行乡级评选，具体名额为：20人以下的班级推荐2人，20人以上的班级推荐4人，于5月16号前将“读书标兵”推荐名单报至中心校，然后择优推荐11人参加县级评选。

2020年春季复学后一年级下册语文教学计划及进度

2020年春季一年级第二学期语文教学计划一、教材分析一年级下册语文按照主题单元编排学习内容，安排了2个识字单元和6个课文单元，识字和课文穿插着。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

本学期学生居家在线学习了教材的第一单元到第六单元的《荷叶圆圆》，第六单元的《要下雨了》《语文园地六》，以及第七单元、第八单元的教材内容没有学习。

二、学情分析1.一年级第二学期“零起点”学生学情：通过一年级上学期的学习，大部分学生能认汉字500字左右，能写100——150字之间。

汉语拼音巩固比较好，写字姿势正确，但是个别学生的握笔姿势还需要提醒改正。

阅读方面，本学期将继续进行每天半小时的阅读时间，再加大阅读量。

部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音代替。

）孩子有了初步的写话兴趣。

本学期将重点加强学生的写字训练以及写话兴趣的培养。

学生的识字方法不够多样，一些识字方法如：利用形声字的构字规律识字的方法掌握的不牢固。

三、学习目标1.识字写字（1）认识常用汉字400个，会写汉字200个。

（2）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

（3）认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

（4）掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

（5）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读（课内阅读和课外阅读）（1）用普通话正确、流利地朗读课文。

（2）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

（3）学习借助读物中的图画阅读。

（4）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

（5）认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（6）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

复学语文教学工作计划

一、前言随着疫情的逐渐稳定，学校复学在即。

为确保语文教学工作的顺利进行，提高教学质量，特制定以下教学工作计划。

二、教学目标1. 确保学生在疫情期间所学知识得到巩固和提升。

2. 激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语文素养。

3. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

4. 培养学生的审美情趣和人文精神。

三、教学内容及安排1. 教学内容：- 语文基础知识：字词、语法、修辞等。

- 文学作品阅读：古今中外优秀文学作品。

- 写作训练：记叙文、议论文、应用文等。

- 口语交际：演讲、辩论、小组讨论等。

2. 教学安排：- 前期（1-2周）：复习巩固疫情期间所学知识，重点关注基础知识。

- 中期（3-8周）：深入学习文学作品，提高阅读理解能力。

- 后期（9-12周）：加强写作训练，提高写作水平。

- 每周安排一次口语交际活动，锻炼学生的表达能力。

四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动思考，激发学习兴趣。

2. 运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。

3. 组织学生开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

4. 定期进行课堂讨论，鼓励学生积极参与，发表自己的观点。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、纪律性等。

2. 作业完成情况：检查学生的作业质量，了解学生的学习进度。

3. 定期进行测试：通过试卷、口试等方式，全面评估学生的学习成果。

4. 家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

六、预期成果1. 学生对语文学习的兴趣得到提高，学习积极性增强。

2. 学生的语文素养得到全面提升，阅读理解、写作、口语表达能力明显提高。

3. 学生在语文考试中取得优异成绩，为今后的学习和生活打下坚实基础。

七、总结本教学工作计划旨在为复学后的语文教学工作提供明确的方向和指导。

我们将努力创新教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

复课后我的语文学习计划

复课后我的语文学习计划随着疫情逐渐得到控制，学校陆续开学，我也迎来了复课。

在这段特殊时期，我的语文学习因为不能在学校正常进行，受到了一定的影响。

为了迎接复课后的语文学习，我制定了以下的学习计划。

一、复习基础知识在疫情期间，尤其是在没有老师的指导下，我难免对一些基础知识忘记了或者掌握得不够牢固。

因此，我在复课后的第一个月，计划要对语文的基础知识进行全面的复习，包括词语、句子、段落、语法、修辞等方面的知识。

特别是要注重词语的记忆和运用，通过大量的阅读和写作来巩固和提高自己的词汇量和运用能力，使学生能够在表达的时候更加丰富和准确。

二、多读书多写作阅读和写作是语文学习中非常重要的部分。

通过阅读，能够丰富自己的语言知识，培养自己的语感和表达能力。

因此，我计划在复课后尽量多读一些经典名著，包括古代文学名著和现当代文学作品，从中感受语言之美，了解经典之所在。

同时，我还要多写作，不仅仅是课上和作业上的写作，更要自主进行一定数量的写作练习，通过写作来巩固和提高自己的语文表达能力。

可以选择一些自己感兴趣的话题进行写作，也可以模仿名家作品进行模拟写作，从中学习到更多的写作技巧和方法。

三、积极参与课堂复课后，要积极参与课堂，认真听讲，积极发言，对自己不懂的地方，可以在课堂上主动提问，或者和老师同学进行讨论，加强对知识点的理解和运用能力。

要善于在课上主动思考，善于发现问题，并学会解决问题，不断提高自己的学习能力。

此外，要认真完成老师布置的作业，做好课堂笔记，及时复习巩固课堂内容。

四、参加语文竞赛语文竞赛是一个对自己学习成果的检验，也是一个锻炼自己能力的机会。

我计划在复课后，积极参加各种语文竞赛，比如作文比赛、诗歌朗诵比赛等，通过参加比赛来检验自己的学习成果，加强自己的语文能力。

五、关注语文知识的动态语文知识是一个不断更新的知识体系，在复课后，我要注重关注语文知识的动态，包括一些热点话题、新的课文知识、语文的新闻事件等方面的知识，增强自己对语文知识的敏感度，保持时刻的学习状态。

语文复课后教学工作计划

语文复课后教学工作计划为了更好地开展语文教学工作，提高学生语文素养和语文能力，我制定了以下语文复课后教学工作计划：一、教学目标1. 提高学生的语文素养和语文能力，培养学生的语文学习兴趣；2. 注重学生的语文素养培养，注重学生的语文能力提高；3. 注重学生的语文技能培养，注重学生的语文知识掌握。

二、教学内容1. 调整教学内容，注重课外阅读，提升语文素养；2. 注重核心课程内容，提升学生的语文基础；3. 注重语文技能培养，提升学生的语文能力。

三、教学方法1. 注重启发式教学，提高学生的学习兴趣；2. 注重多媒体辅助教学，提高教学效果；3. 注重个性化教学，关注学生的学习特点。

四、教学手段1. 制定教学计划，明确教学重点和难点；2. 制定教学资源，支持教学的有效开展；3. 组织教学活动，丰富学生的学习体验。

五、教学评价1. 注重考查学生的学习兴趣和学习态度；2. 注重考查学生的语文能力和语文水平；3. 注重考查学生的语文素养和语文修养。

六、教学预案1. 制定教学预案，明确教学目标和教学要求；2. 制定教学预案，明确教学内容和教学重点；3. 制定教学预案，明确教学方法和教学手段。

七、教学实施1. 部署教学任务，明确教学目标和教学要求；2. 落实教学计划，明确教学内容和教学重点；3. 完善教学措施，明确教学方法和教学手段。

八、教学检查1. 定期检查教学进度，调整教学计划；2. 定期检查教学效果，改进教学方法；3. 定期检查教学成绩，加强教学管理。

九、教学总结1. 总结教学经验，提炼教学方法；2. 总结教学成果，归纳教学特点；3. 总结教学问题，改进教学措施。

以上就是我制定的语文复课后教学工作计划，希望在接下来的语文教学中，能够有效地引导学生学习，提高学生的语文素养和语文能力，为学生的综合发展打下坚实的语文基础。

复学后教学计划小学语文(汇总7篇)

复学后教学计划小学语文（汇总7篇）复学后教学计划小学语文第1篇一、班级情况分析本班共有学生47人，其中男生21人，女生26人。

另外生源较复杂，大部分来自其他县区，而且每学期都会陆续插入新生，这些情况给本班的管理增加了一些难度。

但经过两年的循循教导，学生们基本能遵守学校的规章制度，养成了一定的良好学习习惯，大部分学生学习积极主动，课堂上大胆发言、思维活跃，能够质疑问难。

对于个别缺乏主动性的学生，我们教师还需及时辅导、点拨。

二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。

此外，教材后面还附有8篇选读课文。

每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。

课例由三篇精读课文可一篇略读课文组成。

其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，又提示略读课文的学习要求和方法。

在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。

第一单元和第五单元各安排一次综合性学习。

分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。

教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。

它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个语文园地由5个栏目组成。

其中4个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第5个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在8个语文园地中各安排两次。

全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读里不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。

课文中的多音字随文注音，用方括号标出。

三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

四年级语文复课后教学计划

四年级语文复课后教学计划复课后四年级语文教学计划由于受到新冠肺炎疫情的影响，我们的开学时间比平常整整晚了两个多月。

为了使自己接下来的教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，特制订本学期教学工作计划如下：一、学生居家研究情况分析居家研究期间，大部分学生都能按时听课，按时完成老师布置的课后作业。

但是线上教学总归不同于课堂教学，老师不能直接和学生面对面交流，不能观察到学生的听课情况，不能起到监督的作用，再加上少数孩子没有得到家长很好的监管，不能按时听课，完成作业。

最终导致学生之间两级分化差距拉大，研究惯和兴趣与在校研究时相差甚远。

二、后期教学内容安排小学语文每册、每单元都有自己的重点知识，这些重点知识有些藏在单元导语中，有些藏在园地中，有些藏在作中，他们是学生这个学期、这个单元必须掌握的语文核心能力，也是串起学生研究语文的一颗颗珍珠，在平时的教学中也应该是重点。

但在网课的过程中，有些学生认真，有些学生不认真；有些学生接受能力强点，有些学生接受能力弱点。

这些都造成了学生研究的效果大不相同，面对这参差不齐的后果，复课后利用一周时间对居家研究期间的内容全面复，查漏补缺。

然后再开始剩余单元新知识的讲授。

三、方法措施1、利用作业、练等等种种检测，对学生存在的问题进行随时的补救教学。

个别问题个别补，共性问题一起补。

当然也可以借助同伴的力量，可以采用学生互帮法、学生互查法等方式让强的帮助弱的。

2、知识内容的承接。

复课后有层次的把线上研究的内容进行复，可以对线上研究的内容进行检测，摸清底细，查缺补漏，才可进行新课教学。

3、语文理论训练的加强。

语文是理论性课程，重点培养学生“听说读写”的语言理论能力，线上讲授因时空限制，教师讲授多，学生“听”较多，“说”“读”“写”理论比线下研究相对少，因此，在讲授衔接中要注重“说”“读”“写”的语言理论训练。

比如第一单元的口语交际《转述》，虽然在网课中已经了解转述的概念、转述的要求等等，但网课没有现场理论和反馈，补充的例子也缺乏，学生掌握是模模糊糊的。

疫情复学语文教学工作计划

疫情复学语文教学工作计划一、教学目标疫情期间，学生大多数都是在家里度过，对于语文学科的学习可能会有所疏忽，所以疫情复学后，语文教学的目标是全面巩固学生的语文基础知识，帮助学生重新适应课堂教学，并且培养学生的语文学科素养和创新能力。

具体来说，语文教学目标将围绕以下几个方面展开：1. 回顾与巩固：复学后，需要及时回顾学生在家自主学习的语文内容，巩固学生的语文基础知识，弥补因停课产生的知识漏洞，为后续的学习打下坚实的基础。

2. 适应与调整：帮助学生顺利适应课堂教学，在新的教学环境中迅速调整状态，愉快地融入学校生活和学业中。

3. 提升与拓展：培养学生的语文学科素养和创新能力，激发学生对语文学科的兴趣，促进学生语文综合能力的提升。

二、教学内容疫情复学后，语文教学内容将主要围绕以下几个方面展开：1. 语文基础知识的巩固：包括词语的学习、句子的构成与分析、修辞手法、段落的分析与写作等基础知识的巩固。

2. 课外阅读与文学欣赏：利用课余时间进行课外阅读，开展文学作品的分享与讨论，提升学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

3. 写作与表达能力的培养：通过写作指导，引导学生进行日记、作文、绘画、演讲等形式的表达，培养学生的写作与表达能力。

4. 语文综合应用能力的训练：通过语文综合应用能力的训练，提升学生的语文综合能力，培养学生的创新思维和实践能力。

三、教学方法疫情期间，语文教学需要采取一系列有针对性的教学方法，以提高教学效果。

具体来说，语文教学将采取以下几种教学方法：1. 多媒体教学法：利用多媒体资源，结合图片、音频、视频等形式，生动直观地展示语文知识点，激发学生的学习兴趣。

2. 互动式教学法：采用问答、讨论、小组活动等教学形式，激发学生的主动性，增强学生的学习参与度和学习体验。

3. 合作学习法：以小组合作学习为主要形式，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的相互交流和学习。

4. 实践性教学法：通过实践性教学，如写作、演讲、创作等形式，培养学生的创新思维和实践能力。

2020年春季学期三年级(5)班“复学”衔接语文教学工作计划

2020年春季学期三年级（5）班“复学”衔接语文教学工作计划为做到与开学后教学的有效衔接，使开学后我班的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，保证教学质量，结合本班实际情况特制定以下教学计划：一、认真研讨，积极备课1.结合学生网上学习和作业情况，摸清未参与线上学习的学生对象与人数，及延期返校学生对象与人数，了解学情；2.根据上级要求,坚持线上线下教学相结合,合理安排教学进度,提前制定出个人教学衔接计划,防止因赶教学进度加重学生课业负担。

认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，研究透彻，了解重难点，能运用自如；3.了解学生的基本情况，从学生的角度去分析可能存在的疑难点，采取相应的预防措施及解决办法；4.灵活运用教学方法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动等等；重点关注课堂上的掌握情况，创造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，关注全体学生，注意信息的反馈。

二、尽快恢复正常授课1.充分结合疫情的课程资源，预防近视的优秀视频资料等，上好开学第一课；2.把握教学节奏，开学后不可因学习周期短、学习任务重就急于进行新课教学。

要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习；3.结合班级实际精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估。

结合作业情况发现问题，调整教学内容，重新制订教学计划。

4.对未进行网上学习的贫困学生实行一对一的个别化辅导，对延期返校学生，开展与返校生同步的送教上门教学；5.帮助学生尽快恢复学习状态。

通过开展同桌互助、优生展示、小组合作等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。

三、了解学生状况，做好知识衔接1.学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。

要通过开展线上学习效果检测活动等对线上教学情况摸底，有效掌握学生的学习情况；2.对全班学生的学习情况进行整体分析，对于学生普遍存在的问题，要拿到课堂中，重点讲解，强调，对于个别学生存在的问题，可以通过同学之间相互交流讨论，小组合作等方式，帮助孩子找到解决办法；3.认真备课，每次新授课之前可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接；4.对比较落后的同学，要有针对性的进行辅导。

2020小学一年级语文返校复学教学计划

2020小学一年级语文返校复学教学计划一、学情分析经过第一学期的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁部首的认识还不熟。

汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字法打下了基础。

学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。

本学期将进行每天中午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。

这场疫情下我们采用线上教学模式，开展起“停课不停学”，通过家长和教师积极配合，大部分学生都能主动参与直播课堂的学习，并且按时完成课后作业。

但依然存在学生自律性较低，在家学习情况较差，作业完成度不高，从线上教学阶段性测试反映全班学生基础知识需要加强巩固，语言表达能力和阅读理解能力也有待提高，着重提高基础薄弱环节。

2、教材内容及编排：一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。

在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。

在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。

每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。

三、教学总目标(听说读写能力的安排)：1.识字写字(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。

(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

2.阅读(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

(7)认识课文中出现的常用标点符号。

2020年春季返校复学后五年级语文教学计划

2020年春季返校复学后五年级语文教学计划一、学情分析本年级共有xx人。

从上个学期期末测试结果来看,学生能较好地完成学习任务。

学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力,也掌握了一定的学习方法。

但是本学期线上学习时间长达3个月，由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，部分学生学习兴趣降低；过度依赖荧屏，学习没了老师的激励与监管，部分学生学习缺乏主动性、参与性；有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。

学生长时间的居家线上学习，在学习方式、行为习惯上发生了一些改变。

有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。

个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。

二、指导思想为确保开学后本学期的教育教学工作能够更加顺利有序的开展，最大限度地提高本学期的教学质量，特结合班级实际特制复学后教学计划。

本学期仍以训练促思维,促进学生语文水平的提高。

本学期的语文教学还要着眼于学生的发展,突出个性发展,提倡个性培养。

坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,广博利用语文课程资源,加强阅读积累很抓现代文读理解、作文教学和写字教学全面提高语文教学质量,全方位提高每个学生的语文素养。

三、教学目标1、识字与写字：认识200个字，会写180个字。

读写由识字组成的词语，读记由认读字组成的词语。

继续练习用钢笔书写正楷字。

2、阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达效果。

3、习作：留心周围事物，乐于书面表达，有习作的自信心。

继续学习能围绕一个意思用先概括后详尽的方法写段，能做到语句通顺，意思清晰，能正确使用多见的标点符号。

愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的喜悦。

1/ 24、口语交际：结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

2020年春季复学后三年级第二学期语

2020 年春天三年级第二学期语文复学后教课计划网上学习立刻结束，我们立刻迎来学生复学。

这与我们平时的教课一定有很大不一样。

线上的学习状况怎样，我们不得而知，线上的学习成效怎样，还有待去考量。

为了更好地迎接学生复学，使学生复学后的教课能起到优异的成效，我们做了一份三年级语文复学教课计划。

一、认识学生线上学习状况只有充足地认识学生的学习状况，才能在教课时进行有的放矢。

在线上学习时，固然见不到学生的面，可是能够看到学生的作业，能够从作业中感觉到学生的学习状态，差别很显然。

自觉的、有家长陪同敦促学习的学生，学习态度和学习成效还不错；不自觉的、家长没时间陪同或管不住的，学习态度和学习成效都不理想。

这不过初步的感觉。

开学后，要经过检查课文的朗诵状况、词语听写状况、阅读理解状况以及作文状况，来判断学生的学习水平，检测出学生的学习缺漏，以进行有针对性地复习和挽救。

关于有些家里状况特别的学生，要个别讲话，激发学生学习的主动性，同时也跟家长多交流，尽量使其配合，促进孩子有所进步。

二、详细复习计划依据《小学复学后教育教课工作指导建议的通知》，联合我校我班实质状况，拟订以下教课计划：1.线上教课和线下教课的连接定在第一周和第二周，每周复习三单元并进行测试。

新授内容定在第三周至第六周。

第七周至第八周进行全面复习。

2.内容包含识字写字、阅读教课、口语社交、习作教课、语文园地、快乐念书吧、综合性学习。

3．进行识字写字教课时，要点培育初步的独立识字能力，会用音序检字法和部首检字法查词典、词典。

阅读教课时，要点培育一边读一边想象画面、运用多种方法理解难懂的句子、借助要点语句归纳一段话的粗心、认识课文是怎么环绕一个意思把一段话写清楚的、能详尽复述叙事性作品、读寓言故事并能理解此中的道理、学习略读并能粗知文章粗心、朗读优异诗文并能睁开想象借助说明认识诗文粗心、认识冒号引号的一般用法、累积语言资料、养成念书看报的习惯并乐于与同学交流。

2020年春季开学复课后部编版语文四年级下册教学计划及复课后的新教学进度表

2020年春季开学复课后部编版语文四年级下册教学计划及复课后的新教学进度表最新部编版四年级语文下册下期教学计划一、指导思想在做好新冠肺炎防疫措施的前提下，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施部编版语文新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“高效课堂”而努力。

二、线上教学学情分析：新冠防疫期间，为了不影响孩子的研究，钉钉网课教学是2月10日开始，大约上了10周的网课。

目前，网课已经上到第六单元结束。

从学生参与情况看，基本上每个学生都能按时参与上课，但存在有几个学生迟上线听课的现象。

有三分之二的孩子是比较积极主动的能按时完成老师布置的任务。

但有几个孩子研究不主动，经常不按时提交作业，且书写较差。

对于课外阅读的任务，需要反复催促才能完成。

对于研究自觉性较强的孩子来说，网课还有些优势。

但对于自觉差的孩子，在无监管的情况下，经常离线做其他事情，尤其是玩手机。

网课对于这样的孩子，研究效果较差。

多次与家长沟通，因家长要上班，收效甚微。

三、学情分析本班四年级共有学生37人，其中男生18人，女生19人。

大部分学生性格开朗，研究兴趣浓厚，乐于参加各项活动。

在语文研究方面，本班两极分化比较明显。

优秀生平时比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固。

个别孩子对阅读有浓厚的兴趣，思维活跃。

后进生上课好动，课后拖欠作业，研究质量不高。

考虑到四年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期仍要重视学生研究惯与兴趣的培养，加强硬笔书法的练，提高全体学生的语文素养。

四、教材分析新部编本四年级下册教材是从2020年春正式试行。

本册教材分组编排。

本册教材仍以专题形式组织，内依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、研究把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话，共八个单元。

本册共包含27篇课文，其中20篇为精读课文，7篇为略读课文。

每组教材分为五个部分：导语、课例、口语交际、作和语文园地。