五七干校
五七干校的历史
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五七干校的历史五七干校是中国大陆在20世纪50年代初成立的一种特殊的教育机构,目的是为了培养农村干部和党员的革命素质和政治觉悟。
下面将从五七干校的成立背景、组织结构以及对中国农村地区的影响等方面进行深入探讨。
一、五七干校的成立背景五七干校的成立背景与当时中国国内外的情况息息相关。
在1949年中华人民共和国成立后,中国在政治、经济和农村改革等方面面临巨大的挑战。
一方面,大规模的土地改革和农民合作社运动需要有一支政治上坚定、经验丰富的骨干力量,来帮助推动农村的社会主义改造。
另一方面,中华人民共和国需要建立一支队伍来培养未来的农村干部和党员,以增强他们的革命意识和能力。
二、五七干校的组织结构五七干校的组织结构一般由领导班子、教官队伍和学员组成。
领导班子通常由一位校长和数位副校长组成,他们负责校园的日常管理以及学员的培养计划。
教官队伍由经验丰富的老干部组成,他们负责教授政治理论、农村改革经验和实际技能。
学员则是来自各地农村的党员和干部,他们在五七干校接受为期一年的培训。
三、五七干校对中国农村地区的影响五七干校在中国农村地区起到了积极的推动作用。
首先,五七干校培养的学员将其在校期间受到的政治、理论和实践培训应用于农村工作中,带领广大农民积极投身到农村改革和社会主义建设中。
其次,五七干校在从根本上提高了农村干部和党员的政治素质和革命觉悟,使他们更有能力来解决农村地区面临的各种问题。
此外,五七干校的经验和模式也为后来中国农村教育的发展提供了宝贵的经验。
五、总结通过对五七干校的历史背景、组织结构以及对中国农村地区的影响进行探讨,我们可以看到五七干校在中国农村地区发挥了重要的作用。
它为农村干部和党员的培养提供了一种有效的方式,帮助他们更好地参与到社会主义建设和农村改革中。
对于今天的我们来说,五七干校的历史经验仍然具有重要的借鉴意义,我们应该进一步总结其经验,为中国农村地区的发展贡献更多的智慧和力量。
五七干校活动策划方案
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一、活动目标:1. 加强五七干校成员之间的交流与合作;2. 提高五七干校成员的工作技能与知识水平;3. 增强五七干校成员的团队意识与凝聚力;4. 激发五七干校成员的学习热情与创新能力。
二、活动内容:1. 学习培训类活动:a. 邀请专家教授各类实用技能,如领导力培养、沟通与表达能力、团队合作等;b. 组织集中学习与讨论,共同研讨解决工作中遇到的问题与挑战。
2. 体育竞赛类活动:a. 组织篮球、足球、乒乓球、羽毛球等球类比赛;b. 举办田径运动会,包括跑步、跳远、投掷等项目;c. 组织团队合作类比赛,如拔河比赛、趣味接力等;d. 开展各类桌游、棋牌比赛,增加互动与娱乐性。
3. 文化艺术类活动:a. 组织文艺晚会,展示五七干校成员的才艺;b. 举办书法、绘画、摄影、音乐等比赛,展示五七干校成员的艺术造诣;c. 组织电影放映和读书分享会,提升五七干校成员的文化素养。
4. 社会实践类活动:a. 安排五七干校成员参观实地,了解相关行业的发展情况;b. 组织社会公益活动,如义务植树、志愿者服务等,增强五七干校成员的社会责任感。
5. 庆祝欢聚类活动:a. 举办五七干校成立周年庆祝活动,回顾五七干校的发展历程;b. 组织户外野餐、晚会等活动,加强成员之间的情感交流。
1. 确定活动时间和地点:a. 时间:根据成员的日程安排,选择适合多数人的时间;b. 地点:选择宽敞明亮的场地,容纳活动所需的人数。
2. 活动预算:a. 根据活动内容,制定详细的预算计划,包括场地租赁费用、食品饮料费用、礼品奖品费用等;b. 寻找赞助商提供部分费用支持,以减轻经费负担。
3. 筹备团队的组建:a. 招募活动组织策划人员,包括活动总负责人、各项活动负责人和志愿者;b. 根据活动内容和流程分工合理,确保各个环节有专人负责。
4. 活动宣传:a. 制作活动海报、宣传单等宣传材料,分发给五七干校成员;b. 利用社交媒体、电子邮件等渠道进行宣传推广。
五七干校是什么意思
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五七干校是什么意思?
一、五七干校:
是中国文革时期根据毛泽东《五七指示》兴办的农场,是集中容纳中国党政机关干部、科研文教部门的知识分子,对他们进行劳动改造、思想教育的地方。
“干校”是“干部学校”的简称,名实相差悬殊,其实是一种“变相劳改”的场所。
二、《五七指示》:
1966年5月7日,毛泽东给林彪写了一封信,这封信后来被称为“五七指示”。
在这个指示中,毛泽东要求全国各行各业都要办成一个大学校,学政治、学军事、学文化、又能从事农副业生产、又能办一些中小工厂,生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品,同时也要批判资产阶级。
五·七指示也成为“文化大革命”中办学的方针,造成了教育制度和教学秩序的混乱。
五七干校运动对中国社会主义建设的影响
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五七干校运动对中国社会主义建设的影响引言:20世纪50年代,五七干校运动在中国全国范围内展开,这是一场具有深远影响的运动,对中国的社会主义建设产生了不可忽视的作用。
本文旨在探讨五七干校运动对中国社会主义建设的影响,并从教育、人才培养和群众参与等方面展开深入分析。
一、教育的变革五七干校运动是在上世纪50年代初期展开的一次大规模的干部教育运动。
通过将知识分子和干部送到农村、工厂、采矿场等基层单位锻炼,五七干校运动彻底改变了传统的教育模式。
这种全新的教育方式推动了社会主义教育的发展。
首先,五七干校运动打破了传统的知识分子壁垒。
在过去,知识分子往往圈居于城市中心,距离底层群众较远,导致他们对基层实际情况的了解有限。
而通过五七干校运动,知识分子走出象牙塔,深入农村、工厂与广大群众生活在一起。
这使得他们能够更好地了解人民的需求,更贴近人民生活,为社会主义的发展提供了更为坚实的理论基础。
其次,五七干校运动加强了实践能力的培养。
知识分子通过与基层群众接触交流,感受到农村生产的辛苦与挑战,同时也面临了实际问题的解决。
这使得他们的实践能力得到了锻炼与提高,有助于更好地为社会主义事业服务。
二、人才培养的转型五七干校运动对中国社会主义建设的重要影响之一是人才培养的转型。
运动期间,大量的知识分子和干部被派往基层单位,通过实践和工作经验的积累,提高了他们的能力和素质。
首先,五七干校运动培养了一批与人民相通的有为青年。
通过在基层单位锤炼,他们深入了解了人民的需求和困境,同时也加深了他们对社会主义事业的追求。
这些人才的培养为社会主义建设提供了坚实的基础。
其次,五七干校运动培养了一支群众观念强、实践能力突出的干部队伍。
知识分子和干部在实际工作中积累了宝贵的经验,学会了倾听群众声音,能够更好地为人民服务。
这些经过五七干校运动培养的干部能够适应社会主义建设的需要,发挥出更大的作用。
三、群众参与意识的提升五七干校运动的一个重要影响是提升了中国社会主义建设过程中群众的参与意识。
五七干校.
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五七干校齐鲁潜龙五七干校是文革的产物。
中国文化大革命期间,以贯彻毛泽东《五七指示》和接受贫下中农再教育为名,将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农村,进行劳动的场所。
1966年5月7日毛泽东在给林彪的信中提出各行各业均应一业为主,兼学别样,从事农副业生产,批判资产阶级。
在纪念毛泽东的五七指示时侯,把大批机关干部下放劳动,苗馆公社就在土地相对宽余南山脚下,规划了40多亩的试验地,它着落在南山脚下旷野上。
离苗馆有20多里路,北面是马家井,西面是万兴庄,有一排房子,共18间,还有一排猪舍,后来改建成厕所了,在东面有不大的操场,在操场的北面有三间瓦房,没有院墙,定名为五七干校。
那是公社学工、学农、学兵的场所。
1979年2月17日,国务院发出了《关于停办“五七”干校有关问题的通知》,从此,“五七”干校从中国的历史舞台上陆续消失。
1979年教育也发生了重大改革,初中两年制改成三年制。
那时候一个公社突然增加一个年级,哪有那么多校舍,公社教育办公室为了提高教学质量,决定把赵家村、马家井、踅庄、纪卜四个学区的七年级集中起来,在五七干校设立一处学校,把五七干校改成五七学校。
七年级都是在学区驻地上,也就是离家不远处上学,都是跑校,虽然学习比较紧张,但是想学习的人比不想学习的人少的可怜。
听到集中上八年级,全班同学既兴奋又害怕。
不是全班都可以去的,只有考试,按成绩录取,那时候就感到竞争升学的残酷性。
想上学的同学都在偷偷的学习,加班加点复习,重视教育的家长在新华书店排队买复习质料。
我爸爸是教师,他的知道的信息比较早,给我买了一本像新华字典大小的初中复习全解,其中包含了初中阶段的语文、数学、物理、化学等学科的知识点,重点和考点的主要内容,还配备了相应的复习题,后面有阶段性试题,期中、期末试题,非常全面,我爱不释手。
那是在家里复习用的,首先制定了复习计划,细到明天复习多少页,不论家里有多忙,都要按时完成。
现在的学生会问,那时候学生怎么还忙啊,都忙什么啊。
五七干校名词解释
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五七干校名词解释五七干校是一所以历史悠久、学术水平高、亚投行一流的地方公立大学,位于中国华东地区。
它成立于1948年,最初只有7个院系,现在已经发展成为一所有全国范围的知名学府,在全国拥有20个学院,拥有本科生约8000人、国际学生18国3000人、及研究生约8000人。
五七干校在许多学科领域均有深厚的研究底蕴,其中包括文科、自然科学、工程学、管理学、商科和健康科学等。
校园内设有不同类型的研究中心和实验室,它们在科研和教学领域都有出色的表现。
此外,该校还定期举办许多学术会议、研讨会和展览会,旨在推动学术研究的进步,增强学术交流,促进文化和艺术活动的发展。
五七干校建校以来一直秉承着推动教育、科研、国际合作和文化交流的理念。
校园内设立了多个本地或国际学术机构,举办各类交流活动,鼓励学生到其他国家或机构学习和实习,帮助更多的人了解和跨越不同文化。
五七干校成立以来,在各类学科研究上取得了卓越的成果,在国际上享有很高的声誉,并在国际学术和技术交流的领域,与世界各地的大学和研究机构建立了密切的合作关系。
该校一直以来向学生和访问者打开大门,倡导彼此和谐共处,共同探索社会发展的未来可能性。
五七干校作为一个多元文化的大学,以建立跨文化交流的桥梁为宗旨,不仅招收优秀的本地学生,而且目的是吸收有能力的国际学生。
校园拥有丰富的国际文化活动,积极推出国性的学术会议、学术报告、专业咨询和社会服务活动,还开设了国际问题研究系,旨在推动人际关系的建立和学生的跨文化能力的培养。
作为一所具有长久历史的普通大学,五七干校不断追求学术水平的提高,研究与训练学生成为具有学识、技能、态度和能力的复合型人才。
该校提出“关注人文教育和专业课程”的教育理念,努力培养具有社会责任感的全新人才。
五七干校是一所历史悠久、学术水平很高的地方公立大学,其宗旨是为学生提供优质的教育平台,推动学术的进步和文化的多元化。
自1948年成立以来,该校一直秉承追求卓越、培养高素质人才的理念,努力把学校打造成一个世界级学府,为世界社会发展做出贡献。
五七干校的历史评价
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五七干校的历史评价
五七干校是中国大陆历史上一段具有争议的时期,它是在文化大革命中建立的集中营,旨在进行“政治改造”和“思想改变”。
它的存在和运营导致了许多骇人听闻的暴行和悲剧,数千万人被捕、关押、酷刑和杀害。
由于五七干校的存在与行动给中国人民以及国家带来了极其深重的灾难,因此它在历史上被广泛认为是文化大革命和毛泽东时代的恶劣遗产之一。
而在今天的中国社会,五七干校被视为一段历史,它的存在和实践被广泛批评,并成为了人们重要的教训和反面典型,以避免类似的悲剧再次发生。
总之,五七干校是一段负面历史,它的存在和实践给中国和世界人民带来了深刻的思考和反思,及对人权和自由的关注与推进。
将近半个世纪的悲惨记忆原商业部文安“五七”干校探访记
![将近半个世纪的悲惨记忆原商业部文安“五七”干校探访记](https://img.taocdn.com/s3/m/ad4c0f0359eef8c75fbfb34b.png)
将近半个世纪的悲惨记忆原商业部文安“五七”干校探访记经历过'文革'的人,一定还记得当年毛主席曾发布的著名的'五七指示'。
而随着这一指示的落实,我家宁静的生活也被彻底打乱了。
1969年10月,我父亲和母亲及兄弟姊妹被下放到商业部文安'五七'干校。
由于是去安家落户的性质,父母面对撇下北京的家和老人,大孩子插队,小孩子失学,家人分散,前途未知的前景不无忧虑。
位于河北省文安县小务村的'五七'干校,是在人称'文安洼'的一片盐碱地上开建的。
初期是住在用土和秫秸搭建的干打垒的地窝子里,潮湿、霉气、不能抵御严寒风雨。
商业部的干部们突然间从国家机关的文职官员转变成为农民。
在五七干校实行半军事化管理,分为团、连、排、班建制,并取消了国务院每周休息一天的规定。
白天除参加繁重农业劳动外,晚上还要开各种批判大会。
文安'五七'干校有我们父辈经历过的艰苦卓绝的战斗脚印,有食不果腹、衣衫褴褛生活的遗迹,也留下了当年战天斗地的光辉业绩。
在这里也有我一生中青少年时期曾经走过印记,也是不可忘却的一段刻骨铭心的悲惨记忆。
到干校去的誓师大会。
图为下放劳动干部的照片。
去干校时头天接到下放通知,第二天就来了大卡车,搬上家具、铺盖、锅碗瓢盆就开往了河北省文安县小务村。
父母把我悄悄地留在了北京上学,可是我大部时间还是去文安与全家在一起。
这几年一直乘商业部的各种汽车奔波在两地,由于许多生活物资,建筑材料需由北京运往文安五七干校,甚至盖房的沙子也是从北京运出。
冬天坐在寒风刺骨的卡车上颤颤发抖,夏季冒着日晒雨淋酷热难当。
由于当时道路狭窄,车辆较慢,300里的路程要经历一天的颠簸到达干校。
在此期间我结识了司机班的很多司机师傅。
当时发行的邮票'学无产阶级专政理论,走光辉五七道路'。
团部旧址的平房,现已里外装修。
仍然作为现在农场的办公之用。
当时这里是军宣队、军代表、专案组办公、住宿地。
参观“五七”干校观后感(简泉小学 蔡军)
![参观“五七”干校观后感(简泉小学 蔡军)](https://img.taocdn.com/s3/m/e4422360ad02de80d4d8403c.png)
重温历史,牢记使命--参观“五七”干校观后感简泉小学蔡军(2018年7月4日)为了纪念我国建党97周年,为了深入开展“两学一做”学习教育和贯彻落实中央八项规定“回头看”活动,我校于6月29日组织全体党员参观位于石嘴山市国务院直属的“五·七”干校。
宁夏石嘴山这个回族自治区积极响应了毛主席的指示,创办了五七干校。
今天我们来到这个充满历史回忆的地方,来体会老一辈学生艰苦的学校生活。
干校以图片、壁画、雕塑和实物来塑造了一个六七十年代文革时期干部、家属和知识分子的艰难生活。
通过参观干校,了解当时干部劳动锻炼、艰苦创业、勤奋学习、积极生活的情况,进一步增强我校全体党员“坚持为共产主义奋斗终身,坚持人民群众利益高于一切。
”的党性观念,进一步加强党员“艰苦奋斗、开拓务实、防腐倡廉、一心为民。
”的党性修养。
这次活动进一步增强了全体党员艰苦奋斗、开拓创新的精神,使我受到了一次深刻的爱国主义教育。
五七干校,是中国文化大革命期间,为了贯彻毛泽东《五七指示》和让干部接受贫下中农再教育,将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农村,进行劳动的场所。
也有人说五七干校是中国文革时期根据毛泽东《五七指示》兴办的农场,是集中容纳中国党政机关干部、科研文教部门的知识分子,对他们进行劳动改造、思想教育的地方。
“干校”是“干部学校”的简称,名实相差悬殊,其实是一种“变相劳改”的场所。
他们从事了近十年艰辛的农业劳动,在异常艰苦的环境中始终保持昂扬向上的精神风貌,为推动地方经济社会发展奉献了聪明才智和辛勤汗水。
他们在认真完成下放劳动任务的同时,始终坚持钻研学习各自的业务,在极其艰苦的条件下完成了许多著名作品和研究工作,为后来从事更高领域科学研究和文学编撰打下了坚实的基础。
通过现场参观学习,我们深刻感受到了老一辈一不怕苦、二不怕死的革命精神,感受到“五七”干校干部职工尽管身处逆境但乐观向上的生活态度,虽然条件艰苦,但信仰坚定的革命精神,这些值得我们学习,也为我们全体党员上了一堂生动的党课教育。
五七干校名词解释
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五七干校名词解释
五七干校就是“五七师秩序遵守重大考试”的缩写,也就是大学新生按照科目的不同参加的重大考试。
作为一个重要的国家统一考试,五七干校考试严格按照学校的规定端正进行组织。
五七干校考试积极推进培养学生的自律性,培养他们在学习中认真正规,养成良好的学习习惯,加强学生的学习责任感。
本考试呼吁考生应严格遵守学校的考试秩序,克服不良习惯,尊重老师,礼貌言行,这样才能确保考试的有序进行。
此外,五七干校考试还提倡学生自控能力的培养。
考前复习是考试的重要环节,只有自觉把书本反复翻阅,确切掌握了考点知识体系,才能帮助考生在考试中取得良好成绩。
考生应该努力提高自控能力,坚持思考,把复习目标分解成若干小步骤,每一步都要做到熟练有加。
另外,严格把握考试时间,不要拖延时间,做到及时快捷,尽力发挥自身潜力,取得佳绩。
总而言之,五七干校考试旨在通过鼓励考生遵守考试秩序,让他们培养自制能力,积极进取的学习态度,以达到量身定制的学习目标,全面提高学生能力。
让学生充分发挥自身潜力,从而带动以后学术上的突破。
五七干校导游词
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五七干校导游词
摘要:
1.五七干校的历史背景
2.五七干校的创建和发展
3.五七干校的主要活动和贡献
4.五七干校的现状和未来展望
正文:
五七干校,全名“五七文化大革命干校”,是我国文化大革命时期的一个特殊教育机构,它的创建和发展与我国当时的政治运动紧密相连。
五七干校的历史背景可以追溯到1966 年,我国发动了无产阶级文化大革命,这场运动的目标是批判资产阶级思想,改造教育制度。
在这个背景下,五七干校应运而生,它的主要任务是培训革命干部,推动文化大革命的进行。
五七干校的创建和发展经历了几个阶段。
最初,它只是一个临时性的培训组织,随着文化大革命的深入,五七干校逐渐发展为一个全国性的教育机构,设有多个分校,培训了大量的革命干部。
五七干校的主要活动是进行政治学习和劳动锻炼,通过这两方面的教育,培养革命干部的忠诚度和能力。
五七干校在我国历史上的贡献是不容忽视的。
首先,它为文化大革命提供了重要的人才支持,许多五七干校的毕业生后来成为了我国政治、经济、文化等领域的领导者。
其次,五七干校在一定程度上推动了教育制度的改革,它强调实践教学,注重培养学生的实践能力,这对我国后来的教育改革产生了积极的影响。
然而,五七干校的存在和发展也带来了一些负面影响,它过于强调政治学习,忽视了专业知识的学习,这导致了一些毕业生的专业能力不足。
同时,五七干校的管理模式也存在一些问题,例如,对学生的思想控制过于严格,限制了学生的思想自由。
随着文化大革命的结束,五七干校也逐渐消失在历史的长河中。
然而,它留下的痕迹却是无法抹去的,无论是积极的还是负面的,都是我国历史的一部分。
举办五七干校对高等教育的影响共11页文档
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举办五七干校对高等教育的影响五七干校是1968~1979年在毛泽东五七指示指引下举办的干部学校。
这类学校大多直接冠名“某某五七干校”,但也有一些使用了其它名称,如“五七学校”、“一O五干校”、“试验农场”等。
区别一个单位是不是五七干校,关键是看它是否同时具备以下两个要素:第一,以毛泽东五七指示为办学指导方针,或者讲,是在贯彻落实五七指示的名义下办起来的;第二,以干部为主要教育对象(在中国,公办教师属于专业技术干部)。
如果二者兼备,则是五七干校;反之,则不是。
五七指示是毛泽东于1966年5月7日“文化大革命”即将爆发之际作出的指示,主要内容是:各行各业都要办成大学校,都要一业为主,兼学别样,“学政治”、“学工”、“学农”、“学军”、“学文化”、“批判资产阶级”[1]。
1968年5月7日,黑龙江省革委会下放部分干部,创办了全国第一所五七干校――柳河五七干校。
毛泽东肯定了这种做法。
10月5日,《人民日报》头版刊发了一篇份量很重的文章――《柳河五七干校为机关革命化提供了新的经验》,与该文绑定在一起的是毛泽东“广大干部下放劳动”的最新指示[2]。
潘多拉的盒子由此打开,全国迅即刮起“下放干部,举办五七干校”的风潮,不仅党政机关纷纷卷入其中,而且高等院校也被强行挟入其中,高等教育事业为此而深受影响。
一、使众多高校及其教职工大规模地涌向农村五七干校通常办在农村。
在毛泽东“广大干部下放劳动”指示发布之后,国内高等院校只得作出响应,相当一部分高校在农村办起了五七干校。
尤其是1969年10月26日《关于高等院校下放问题的通知》发布后,更是掀起了办五七干校的高潮。
高等院校办五七干校的特点可概括为来势快、规模大、力度强。
规模大不仅体现在办五七干校的高等院校多,而且体现在下放至五七干校的高校教职工多。
下面这些材料和数据主要是从一些高校的校史中撷取出来的,尽管只是部分高校的,但足以反映和证实上述史实。
1968年10月,复旦大学校革委会决定到农村办五七干校,让干部分批离校去劳动改造。
五七干校诗句大全
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五七干校诗句大全
一、前言
五七干校,历史的印记,
时代的风云,浓缩于诗行。
以下是五七干校的诗句精选,
感受那段岁月的精神风貌。
二、五七干校生活
1. 清晨起床号声响,学员整队出操场。
晨练跑步强身体,革命精神永不忘。
2. 课堂学习声声高,革命理论入心潮。
勤奋努力求进步,为实现共产主义奋斗。
3. 午餐简单充饥肠,粗茶淡饭也香甜。
艰苦朴素是本色,革命传统永相传。
4. 下午劳动挥汗如雨,锄头铁锹舞翻飞。
自力更生创家园,艰苦奋斗显身手。
5. 傍晚时分归宿舍,学员围坐谈心得。
交流思想共进步,团结互助情谊深。
三、五七干校情感
1. 离家千里赴干校,心中挂念父母老。
一封家书寄深情,愿家人安康常相伴。
2. 战友相聚在五七,共同奋斗结情谊。
互相帮助共成长,革命友谊万古长。
3. 干校岁月如流水,青春岁月难再回。
珍惜时光勤努力,为革命事业献青春。
四、五七干校精神
1. 不忘初心得始终,红色信念铸军魂。
历经风雨永不变,坚定信仰跟党走。
2. 艰苦奋斗创辉煌,自力更生显身手。
团结协作共奋进,革命精神代代传。
3. 为共产主义奋斗终身,牢记使命永不息。
矢志不渝追求真理,永远做忠诚的革命者。
五七干校导游词
![五七干校导游词](https://img.taocdn.com/s3/m/3222b2d0162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9470.png)
五七干校导游词【原创实用版】目录1.五七干校的历史背景2.五七干校的创建和发展3.五七干校的主要课程和教学方法4.五七干校的历史意义和影响5.五七干校的现状和未来发展正文五七干校是中国在 20 世纪 50 年代末至 60 年代初,为了培养革命事业所需人才而设立的一所特殊学校。
它的全称是“五七文化大革命干校”,因在 1957 年创办而得名。
五七干校的创建和发展,与中国当时的政治、经济和社会背景密不可分。
在当时,中国正面临着严重的经济困难和政治动荡,国民经济的恢复和发展受到了极大的影响。
为了应对这种局面,中国政府决定通过加强革命意识形态的宣传和教育,提高人民群众的政治觉悟,从而推动国家的发展。
五七干校就是在这样的背景下应运而生。
五七干校的主要课程包括马克思列宁主义、毛泽东思想、中国革命和建设等。
教学方法以实践为主,强调学员在学习过程中要亲身参与各种劳动和实践活动,以锻炼自己的革命意志和实践能力。
五七干校的教育实践,对于培养当时中国社会主义建设所需的人才起到了积极的作用。
然而,五七干校的历史意义和影响并非仅限于此。
作为文化大革命的一个重要组成部分,五七干校见证了中国社会在那个特殊时期的风风雨雨。
它既是一个教育机构,也是一个政治舞台,许多中国政治人物都曾在五七干校学习和工作过。
随着文化大革命的结束,五七干校的使命也逐渐完成。
如今,五七干校已经成为了一所普通的干部培训学校,继续为中国的社会主义事业培养人才。
然而,无论五七干校如何变化,它都在中国历史上留下了一段不可磨灭的印记。
总的来说,五七干校是中国 20 世纪 50 年代末至 60 年代初,为了培养革命事业所需人才而设立的一所特殊学校。
它的创建和发展,与中国当时的政治、经济和社会背景密不可分。
关于五七干校的书
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关于五七干校的书
- 《干校札记》:以当年社科院河南息县五七干校的回忆为背景,展开了以小见大的厚重内涵,实际涉及当代中国的思想前沿,历史演变中的知识分子命运与人格图谱,改革开放前后的种种世态,对于文明、知识与哲理、德行的渴望与体悟。
- 《五七干校》:这本书以亲历者的视角,讲述了五七干校的生活经历,以及当时的社会和政治背景。
- 《岁月记忆:五七干校》:以回忆录的形式,讲述了五七干校的历史和文化背景,以及对当时人们生活的影响。
这些书籍从不同的角度和层面讲述了五七干校的历史和文化,对于了解当时的社会和文化背景,以及中国的历史和文化都具有重要的意义。
干校六记中的干校故事
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干校六记中的干校故事【引言】干校六记是杨绛先生根据自己在干校的亲身经历创作的一部散文集。
干校,全称五七干校,是上世纪六七十年代我国在特定历史背景下,为改造知识分子而设立的一种劳动农场。
在这个特殊的环境中,杨绛先生见证了众多令人感慨的故事。
【干校生活的概述】干校生活充满了艰辛和挑战。
知识分子们在那里从事繁重的农业劳动,如种地、收割、养猪等。
他们还要学习毛泽东思想,参加政治运动。
在干校,他们的生活条件极为简陋,食不果腹,居无定所。
然而,就是在这样的环境中,他们依然努力生活,寻找快乐。
【干校故事的具体内容】在干校六记中,杨绛先生讲述了多个感人至深的故事。
其中,纪登奎的故事讲述了一个普通农民如何在干校中凭借自己的智慧和勇敢,赢得了大家的尊敬。
刘亚洲的故事则讲述了一个年轻人在干校中成长为一个有担当的男子汉的过程。
吴世友的故事则揭示了一个善良的农民如何在艰难的环境中坚守道义。
【干校故事中的人性光辉】在这些故事中,人物们展现出了勇敢、善良、互助等人性光辉。
他们在艰苦的环境中,不仅关心自己的命运,还关心他人的命运。
他们用自己的行动,传递着温暖和希望,为干校的生活注入了一抹亮色。
【干校故事的意义】干校故事让我们重新审视那段历史,认识到人性的复杂与伟大。
在极端的环境中,人性的善恶得以放大。
干校故事提醒我们,无论何时,我们都应保持对人性的信心,坚守善良和道义。
【结语】干校故事虽然发生在特殊的历史时期,但其中所体现的人性光辉对我们今天的生活仍具有很强的启示意义。
在面对困难和挑战时,我们要勇敢面对,坚守道义,关爱他人。
五七干校述论
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五七干校述论作者:郑谦来源:百年潮来源日期:2006-12-5本站发布时间:2006-12-5 9:29:18阅读量:911次1968年10月5日,《人民日报》在头版发表重要文章《柳河‘五·七’干校为机关革命化提供了新的经验》。
文章说:“今年五月七日,黑龙江省革命委员会组织大批干部下放劳动,在庆安县柳河办了一所农场,定名‘五·七’干校,为机关革命化,改革不适应社会主义经济基础的上层建筑提供了新的经验。
”干校“把活学活用毛泽东思想,改造干部的世界观,走与工农相结合的道路作为头等任务来完成”。
“实践证明:‘五·七’干校是改造和培养干部的好地方,是实现机关革命化,搞好斗批改的一种好办法。
”《人民日报》编者按说:“黑龙江‘五·七’干校关于干部下放劳动的经验很好,建议各级革命委员会的同志们和广大干部、知识分子认真读一读。
我们已经有了关于精简机构方面的经验,再加上关于干部下放劳动方面的经验,对如何实现机关革命化、干部革命化,认识就比较完整了。
”“毛主席最近指出:‘广大干部下放劳动,这对干部是一种重新学习的极好机会,除老弱病残者外都应这样做。
在职干部也应分批下放劳动。
’毛主席的这个指示,对反修、防修,对搞好斗、批、改,有十分重大的意义。
”“希望广大干部(除老弱病残者外),包括那些犯过错误的干部,遵照毛主席的指示,在下放劳动的过程中重新学习,使自己的精神面貌来一个比较彻底的革命化。
在革命委员会中工作的新老革命干部,也要分期分批下放劳动,使自己不脱离劳动人民,既当‘官’,又当老百姓。
”自此,“文化大革命”中又一颗耀眼的“新星”出现在世人面前。
五七干校产生的现实原因五七干校的产生,不仅是“文化大革命”一些基本理论发展的必然结果,也是当时解决诸多重要现实问题的迫切需要。
尽管在报刊宣传中五七干校的成立带有浓厚的理想主义色彩,但它的成立首先是满足大量精简干部的迫切需要。
1968年下半年,“全国山河一片红”,省级革命委员会在全国建立,“文化大革命”“在全国范围内进入了斗、批、改的阶段”。
五七干校
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石嘴山市五七学校历史博物馆是在国务院直属口五七学校原址上规划建设五七干校原址大门的一座再现“文革”期间国务院直属口千名机关干部、家属、子女劳动、工作、学习经历的历史博物馆,坐落于宁夏石嘴山市大武口区隆湖一站,占地面积8520平方米。
1966年5月7日,毛泽东看了解放军后总后勤部《关于进一步搞好部队农副业生产的报告》后,给林彪写了一封信。
这封信统称《五七指示》。
在这一指示精神的鼓励下,中央国家机关的9万名工作人员,1万名工勤人员,3万名家属,5000名知青先后在全国18个省市自治区创建了106所“五七”干校。
在我区的几所中央国家“五七”干校中,尤以石嘴山隆湖一站(原西大滩)国务院直属口“五七”干校规模最大、层次最高。
该干校成立于1968年10月,撤消于1972年4月,历时四年多,是国务院机关根据周总理的“四条指示”所创建的。
主要包括从国务院机关下放的1881名干部、家属(不包括14岁以下的200多个孩子)。
这些人中不仅有40多名省部级领导干部,还有叶籁士、林汉达、倪海粟、周有光等著名学者、知名人士。
这些干部职工尽管身处逆境但是那种蓬勃向上的乐观精神和崇高的理想没有动摇,虽然生活条件艰苦,但仍发扬吃苦耐劳的精神,积极开展生产劳动,特别是叶籁士、林汉达、倪海粟、周有光等老同志在劳动之余经常一起探讨语言文字改革方面的问题,他们这种精神值得学习。
“五七”干校撤消后,人员一部分回京,一部分到石家庄某飞机制造厂继续劳动锻炼。
由“五七“干校创办的造纸厂移交平罗县成立了国营平罗县农场。
时隔40年后,石嘴山市委、市政府决定在原国务院直属口“五七“学校遗址上建设“五七”学校历史博物馆旨在体现当时国务院直属口机关干部在此劳动锻炼、艰苦创业、勤奋学习的历史场景,集中反映一定历史时期的文化智慧和文明成果。
馆内陈列有反映干校学员及家属生产、生活场景的各种实物1200多件,其中综合馆内容分为9个篇章,23个单元,陈列展出的实物500多件、图片1200多张、文字资料500份。
五七干校作文
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五七干校作文
《我的五七干校记忆》
在我的记忆里,五七干校可是有着一段特别的经历。
记得那时候啊,我们一群人被拉到干校去劳动改造。
有一天,我们被安排去挖水渠。
那天的太阳那叫一个毒啊,晒得人都快冒油了。
我们拿着锄头,一个个都苦着脸开始干活。
我旁边的老张,干得满头大汗,那汗水顺着脸颊吧嗒吧嗒直往下滴。
我们就这么一锄头一锄头地挖着,突然,老张一不小心,锄头挖到了一块大石头,震得他手直发麻。
他“哎哟”一声,把锄头一扔,坐在地上直甩手。
大家一看,都哈哈大笑起来。
这一下,原本辛苦的劳动好像也变得没那么累了。
在五七干校的那些日子,虽然辛苦,但也有着这些让人忍俊不禁的小插曲,现在回想起来,还真是别有一番滋味呢。
这就是我记忆中的五七干校,它在我的人生中留下了独特的印记。
虽然有着汗水和辛苦,但也是一段难以忘却的时光啊。
以上作文仅供参考,你可以根据实际情况进行调整和修改。
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五
七
干
校
系别:经济管理系
姓名:XXXX
专业:XXX
日期:2011年6月25日
五七干校观后感
烈日似火,车中人挤人,密不透风,热气熏得喘不过气来,好不容易下了车。
走在路上,迎面的风似热浪扑来,马路上扬起一片飞尘。
然而同学们并不受此影响,说说笑笑,对传说中的五七干校充满好奇。
五七干校,是中国文化大革命期间,为了贯彻毛泽东《五七指示》和让干部接受贫下中农再教育,将党政机关干部、科技人员和大专院校教师等下放到农村,进行劳动的场所。
也有人说五七干校是中国文革时期根据毛泽东《五七指示》兴办的农场,是集中容纳中国党政机关干部、科研文教部门的知识分子,对他们进行劳动改造、思想教育的地方。
“干校”是“干部学校”的简称,名实相差悬殊,其实是一种“变相劳改”的场所。
1968年 10月5日,《人民日报》在《柳河“五七”干校为机关革命化提供了新的经验》一文编者按中,引述了毛泽东的有关指示:“广大干部下放劳动,这对干部是一种重新学习的极好机会。
”此后,全国各地的党政机关都纷纷响应,在农村办起五七干校。
党政机关、高等院校、文教科技战线的大批干部、教师、专家、文艺工作者等知识分子被下放到农村,到五七干校参加体力劳动,接受贫下中农再教育。
中央、国务院所属各部委及豫、赣、鄂、辽、吉、黑等18个省共创办五七干校106所,下放的干
部、家属达10余万人。
“五七干校”是为贯彻毛泽东的指示办起来的,强调体力劳动的重要,反对只重视脑力劳动,使大量知识分子和干部受到了全方面的锻炼。
宁夏石嘴山这个回族自治区积极响应了毛主席的指示,创办了五七干校。
今天我们来到这个充满历史回忆的地方,来体会老一辈学生艰苦的学校生活。
干校以图片、壁画、雕塑和实物来塑造了一个六七十年代文革时期干部、家属和知识分子的艰难生活。
1966年5月7日,毛泽东看了总后勤部《关于进一步搞好部队农副业生产的报告》后,给林彪写了一封信。
在这封后来被称为《五七指示》的信中,毛泽东要求全国各行业都要办成“一个大学校”,这个大学校“学政治、学军事、学文化,又能从事农副业生产,又能办一些中小工厂,生产自己需要的若干产品和国家等价交换的产品”,“这个大学校,又能从事群众工作,参加工厂、农村的社会主义教育运动……又要随时参加批判资产阶级的文化革命斗争”。
毛泽东还要求学校缩短学制,教育要革命,不能让“资产阶级统治”学校。
《五七指示》反映了毛泽东要在全国每个基层单位开展“批判资产阶级”的思想,也表现出他对知识分子一贯的不信任态度。
《五七指示》出台后,中共中央转发了这封信。
1966年8月1日,《人民日报》发表社论《全国都应该成为毛泽东思想的大学校——纪念中国人
民解放军建军39周年》,对《五七指示》作了进一步阐述及推广。
1968年,黑龙江柳河干校命名为“五七”干校,成为中国第一个以此命名的干校。
此后大批的五七干校在各地开办,许多老干部被“下放”到干校劳动。
“五七干校”由此也成为了中国历史上一个特定的名词。
近来有关部门利用干校的一些遗迹修建了一所博物馆,博物馆内设立了一些劳动篇,知青篇,
抒情篇和生活篇等,它从不
同角度不同方面展现出当时
的干部,家属及知识分子们
劳动、工作及学习生活的片
段。
看着这些东西,我深深
地感受到当时的干校学生对
国家的热爱和毛主席的崇拜。
在他们看来能一起学习一起进步是多么美好快乐的一件事,黑白相机将他们脸上洋
溢着的青春健康的笑容定时在那一刻。
博物馆展现了一些他们那个年代生活和
生产的一些劳动工具。
“五七干校”并非学
校而类似农场。
既是农场,当然就要干农活。
脱土坯、割芦苇、收麦子、插水稻、担粪挑
水、打场晒粮、挖土固坝、挑
泥筑堤……都是“改造思想”
的手段。
然而说是“改造思想”,
其实是惩罚。
干校既是牛棚的延伸,但又比牛棚的火药味略淡一些。
与文革初期的群众性批斗相比,到干校相对是一种解脱,享有有限的人身自由。
虽然仍有批斗等进行,但已下降到次要地位,多数不再是急风骤雨式的了。
能成为“光荣的”五七战士,已经属于候补被解放者或准被解放者了,并非所有人都有这样的资格。
对那些转到干校来的右派而言,这里的环境比他们过去的生活甚至还有所改善──因为这里的生活条件和待遇并不算太恶劣,甚至劳动强度也略小些。
“九一三事件”之后,“五七干校”
悄悄降温,人们陆续回城重新工作。
正
式下令撤消“五七干校”是1979年,那
已经是“文革”结束之后的事了。
干校学生被称为学员,无论资历深浅、品级大小,所有人都叫“五七战士”。
他们中间有机关干部、大大小小的走资派、科技人员、大专院校教师、反动学术权威……有的还拖家带口,未成年的小孩被托给城里或家乡的亲友代管。
在那个年代的中国干校学员们还能以开心的态度去生活,不得不让我们深思。
通过参观我们了解了中国共产党的奋斗历程,更提高了解决问题的能力。
参观五七干校让我深刻认识到参与社会,认识国情,以及锻炼和提高我们分析问题、解决问题的能力是多么重要,这为将来走向社会理性对待国家大事和社会问题打好了坚实的基础。