信息无处不在 - 360文档中心

无处不在的信息ppt课件初中信息技术吉教课标版信息技术初中一年级上册课件

无处不在的信息
吉林省通化县第八中学许秀梅
一、谈话导入：
同学们，这节课是什么课？你们怎么知道的？你们为什么这个时间来上这节课？通过什么知道的？
通过课程表我们知道什么课，校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，究竟是什么信息呢？这就是我们今天要学习的内容《无处不在的信息》。
二、信息的价值性
信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面： ① 能满足人们精神生活的需要；
②信息可以促进物质、能量的生产和使用；
信息可以增值；信息只有被人们利用，才有价值。
三、信息的时效性
例如：前段时间的第八号台风“圣帕” 警报，这样一个信息的发布，当时对人们来说是非常有必要的，但如果到今天再说来“圣帕”就不是“预报”而是 “历史记录”了。
第一节：无处不在的信息
-、什么是信息信息简单的解释就是指对人们有用的
消息。例如，今天有雨，今天开会等等。现在同学们知道了什么是信息？谁能给我在据一些例子呢？（同学回答）
信息的特征
1、普遍性信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在
于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间；南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息
四、信息的依附性
在《笑傲江湖》一书中，有这样的描述：武林中人为争夺《葵花宝典》大打出手，死伤无数，是因为这本书中记载着武功秘笈等宝贵信息。而令狐冲学到的各派剑法却不在书上，那它们在哪里？引导学生思考：在山洞的壁上。对，令狐冲发现时，这些信息已经在石壁上保存在了很多年。从而得出信息具有载体依附性，即信息需要依附在一定的载体上存在，并且同一信息可以有不同的载体。

无处不在的信息

第一节无处不在的信息叮铃铃……闹钟响了，时针正指向六点，闹钟的铃声向我们传达了起床的信息。

天气转凉了，满山遍野呈现一片金黄色景象，农民们挥舞着镰刀，带着丰收喜悦的笑脸，正在地里忙于收割庄稼，我们知道，秋天来了。

气象台发出蓝色预警预报：受5号台风的影响，我省明天中部地区有大到暴雨，其它地区有中到大雨，提醒我们提前做好预防工作。

红灯停，绿灯行是交通信号灯向我们传示走路行车时应遵守的最基本的交通规则。

口渴了，要喝水，是身体传递给我们大脑的信息…………我们身边到处都是信息，可以说信息无处不在。

一、什么是信息人类是通过信息来认识世界和改造世界，从而得到进化的。

那么，信息本身究竟是怎么回事呢？到底什么是信息呢？广义的说，信息就是消息。

一切存在都有信息。

对人类而言，人的五官生来就是为了感受信息的，它们是信息的接收器，它们所感受到的一切，都是信息。

然而，大量的信息是我们的五官不能直接感受的，人类正通过各种手段，发明各种仪器来感知它们，发现它们。

不过，人们一般说到的信息多指信息的交流。

信息本来就是可以交流的，如果不能交流，信息就没有用处了。

信息还可以被储存和使用。

你所读过的书，你所听到的音乐，你所看到的事物，你所想到或者做过的事情，这些都是信息。

二、信息的基本特征信息无处不在，无时不在，翻开我们的课本,里面记录了各种信息；打开电视，电视台向我们发送了各种信息；古时候的烽火狼烟、飞鸽传信、快马传书，现在的电话、传真、网络，这些全都为我们传送了信息。

1.信息具有普遍性信息无处不在，无时不在。

信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中，它存在于我们周围的每一个角落，我们可以通过各种感官进行感知，也有人说我们生活在信息的海洋中，这就说明了信息具有普遍性。

2.信息具有价值性案例1：在 1973 年的第四次中东战争的初期，阿拉伯国家进展十分顺利，埃及军队迅速渡过苏伊士运河，突破巴列夫防线，向以色列推进。

叙利亚部队也占领了戈兰高地，对以色列造成了很大的威胁。

信息技术学科基础知识

信息技术基础知识点大纲第一章信息与信息技术1．1 信息及其特征信息无处不在1.物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。

2.信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。

3.信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。

4.世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。

P25.信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西，所以具有“不确定性”。

信息的载体和形态1．信息本身不是实体，必须通过载体才能体现，但不随载体的物理形式而变化。

2．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。

3．纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。

4．相同的信息，可以用多种不同的载体来表示和传播。

5．不存在没有载体的信息。

信息的五个特征1．信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。

2．信息是可以加工和处理的。

信息也可以从一种形态转换成另一种形态。

3．信息可以脱离它所反映的事物被存储和保留和传播。

4．信息是可以传递和共享的。

信息可以被重复使用而不会像物质和能源那样产生损耗。

5．信息具有时效性。

1．2 信息的编码1.信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。

2.计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码。

或称计算机只能识别机器语言。

3.冯·诺依曼：数据和程序都应采用二进制代码表示。

4.基本单位：字节，Byte简写“B”；最小单位：位，bit简写“b”。

5. 1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

6. n位能最多表示2n个数，能表示的最大十进制数是2n-1。

7.进位制标识：二进制（B），十进制（D），十六进制（H）8.二进制进位规则：逢二进一。

9.十六进制转换为二进制时，每一位十六进制数对应4位二进制数，反之相同。

在信息爆炸的时代,面对海量的信息作文

在信息爆炸的时代,面对海量的信息作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们,你们好呀!今天老师给大家布置了一个很有趣的作文题目:"在信息爆炸的时代,面对海量的信息"。

我们一起来探讨一下这个话题吧!现在是一个神奇的时代,科技飞速发展,信息无处不在。

你们有没有发现,随时随地都能接收到大量的信息?不论是电视、网络,还是手机、平板电脑,各种信息源源不断地涌入我们的生活。

这就好像一个巨大的信息的海洋,我们置身其中,随时都会被各种各样的信息所包围和淹没。

有的时候,太多的信息会让人觉得很烦恼。

比如在上网查找资料的时候,搜索引擎会给出成千上万个结果,我们往往不知所措,不知道应该选择哪一个。

再比如,每天都会收到许多垃圾信息和广告短信,这些并不需要的信息就像蚊子一样,叮咬着我们,让人感到很烦躁。

所以,面对如此汹涌的信息潮流,我们必须学会分辨和筛选,挑选出对我们有用的信息,过滤掉那些垃圾信息。

不过,这个信息爆炸的时代也给我们带来了很多好处。

以前如果想要查阅某个知识,我们就必须去图书馆翻阅厚厚的书籍,现在只需在网上搜索,就能找到详尽的资料。

如果对某个话题感兴趣,不用再困惑于哪里能找到相关的内容,互联网上随处可见关于这个话题的文章、视频和讨论。

所以,信息爆炸为我们打开了一扇通向知识的大门,让学习和获取新知识变得前所未有的便利。

更重要的是,信息时代让我们的生活更加多姿多彩。

每天我们都可以了解到来自世界各地的新鲜事,认识不同的人和文化,了解到许多有趣的事物。

就拿我们最喜欢的动画片和游戏来说,很多都是源自国外,如果没有现在这么发达的信息网络,我们可能永远也不会接触到这些精彩的作品。

所以,信息时代丰富了我们的精神世界,让我们的视野更加开阔。

当然,在这个信息时代生活并不是一帆风顺的。

如果我们沉溺于网络游戏、视频等信息娱乐,就会荒废学习,贪玩忘却了自己的本分。

再比如,一些不良信息如暴力、色情等,如果不加以防范,很容易对我们的身心造成伤害。

信息技术知识点

2010年初中信息技术毕业与升学考试知识点总结1、信息无处不在，无时不有。

2、信息活动是指信息的收集、加工、存储、传递等；信息的表现形式：文字信息、图片信息、声音信息等.3、信息技术：一切与信息的收集、存储、传递、处理和应用等有关的的各种技术和手段都是信息技术。

4、世界上第一台计算机诞生于1946年美国的宾夕法尼亚大学。

它的中文名称叫：埃尼阿克；英文名叫：ENIAC5、计算机从使用的元器件来划分:至今为止已经发展经历了四代：第一代（1946年至1958年）主要元器件是电子管，称为电子管时代；第二代（1958年至1964年）主要元器件是晶体管，称为晶体管时代;第三代(1964年至1971年）的主要元器件是集成电路,称为小规模集成电路时代;第四代（1971年至今)的主要元器件是大规模集成电路,称为大规划集成电路时代.6、计算机系统是由硬件系统和软件系统组成.7、主机是组成计算机硬件系统的核心设备,它包括主要部件有中央处理器、内部存储器和主板等8、中央处理器（CPU)是计算机的核心，CPU是由运算器和控制器组成。

9、386、486、586、奔腾II、奔腾III、奔腾IV、双核等都是CPU的型号.CPU 的另一个性能指标是主频,主频越高，计算机的处理能力越强，速度越快.目前流行的CPU型号主要是双核，以前是奔腾IV（4）,主频超过2GHz(吉赫兹，1G约等于10的9次方）。

10、内部存储器（内存)，其容量的基本单位是字节（B）常用的单位还有千字节（KB)、兆字节（MB）、吉字节（GB）它们的换算关系是：1KB=1024B1MB=1024KB 1GB=1024MB 内存容量主要有128MB、256MB、512MB、1GB、2GB等11、外部设备是由输入设备和输出设备组成。

12、常用的输入设备是键盘和鼠标，还有数码相机、扫描仪、手写板、麦克风也是输入设备。

鼠标分为机械式和光电式。

13、常用的输出设备有显示器、打例子机、音箱等；显示器有模拟和液晶之分；打印机有针式、喷墨和激光之分14、外部存储器（外存）也叫辅助存储器。

高中信息技术学业水平考试知识点

信息技术学业水平必修基础知识点（掌握程度：A需要了解，B需要理解、会分析和应用）第一章绪言一、信息与信息的特征1、什么是信息(A、不用背，但要了解)1）、信息无处不在，无时不在。

2）、对信息的三种典型的定义。

香农：信息是“用来消除不确定的东西”维纳：信息是区别于物质和能量的第三类资源，是客观事物的基本存在形式之一钟义信：信息是“事物运动的状态与方式”3）本节同时要求能够从给定的图片或文字资料中抽取必要的信息。

2、信息的主要特征（B、给出问题能分析出是信息的哪个特征，能区分载体和信息）普遍性：信息不以人的意志为转移，普遍存在于自然界和人类社会发展的始终。

依附性：一方面，所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体并不是信息；另一方面，相同的信息也可以依附于不同的载体，但其内容并不因记录手段或物质载体的改变而发生变化。

共享性：是指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享。

共享过程中，信息本身不会有损失，这与物质和能源有着本质的不同。

价值性：信息与物质和能量是人类社会的三大资源之一，因此总是有价值的，信息的价值大小因人而异。

时效性：信息不能及时利用可能会贬值或者毫无价值，这就是信息的时效性。

以上特性同时要求能举例说明。

二、信息技术及其发展1、什么是信息技术（A、重点了解画线内容）信息技术（Information Technology, IT）：是指在信息的获取、整理、加工、存储、传递和利用过程中所采用的技术和方法。

本质上说，它的作用是代替、扩展和延伸人的信息功能。

现代信息技术是以电子技术、尤其是微电子技术为基础，以计算机技术（信息处理技术）为核心，以通信技术（信息传递技术）为支柱，以信息技术应用为目的的科学技术群，其中微电子技术是现代信息技术的基础，信息获取技术、信息处理技术、信息传递技术、信息控制技术、信息存储技术是现代信息技术的内容。

2、信息技术的发展（A、了解五次革命标志，知道发展方向）五次革命及其意义：语言的产生：语言的产生使人类的思维能力和表达能力发生了革命性的飞跃，最终使人与动物彻底区分开来。

信息的八个特征

信息的八个特征
信息有以下八个特征：
1. 客观性：信息是客观存在的，它反映了事物的本来面目，不受主观意志的影响。

2. 普遍性：信息无处不在，无论是自然界、人类社会还是思维领域，都存在着大量的信息。

3. 时效性：信息具有时间敏感性，它的价值随着时间的推移而变化。

4. 价值性：信息具有价值，它可以为人们提供知识、帮助决策、解决问题等。

5. 传递性：信息可以在空间上进行传递，通过各种媒介，如语言、文字、图像、信号等，从一个地方传递到另一个地方。

6. 可处理性：信息可以被加工、处理和分析，以便人们更好地理解、利用和传播。

7. 依附性：信息必须依附于一定的载体才能存在和传递，如书籍、报纸、电视、互联网等。

8. 共享性：信息可以被多个主体共享，而不会因为使用而损耗或消失。

这些特征使得信息成为人类社会中不可或缺的资源，对于人们的学习、工作、生活和决策具有重要的意义。

同时，也需要注意信息的真实性、可靠性和安全性，以避免误导和不良影响。

信息的( )特征

信息的( )特征
信息的特征包括：
1. 普遍性：信息是无处不在，无时不有的，不以人的意志为转移的客观存在。

2. 载体依附性：信息必须依附一定的载体才能够表现出来，为人们所接收。

3. 价值性：信息本身是有价值的，能够满足人们的需要。

4. 时效性：信息具有生命周期，其价值随着时间的推移而变化，因此信息的效用以信息价值为前提，信息需要不断更新。

5. 共享性：信息本身可传递，具有扩散性，它可以被多个信息接收者接收并且多次使用。

6. 传递性：无论在空间还是时间上，信息都具有可传递性。

7. 真伪性：信息有真伪之分，而衡量信息准确与否的标准是信息客观反映现实世界事物的程度。

以上是信息的特征供您参考，如需获取更多详细信息，建议查阅相关书籍或文献。

信息技术七(上)试题

模块一信息技术和计算机基础一、判断题1 信息可以不依赖于载体而独立存在。

答案：02 信息无处不在的，所有的信息对我们都有用处。

答案：03 信息技术就是计算机技术答案：04 信息的主要特征有：传递性共享性载体依附性价值的相对性和实效性。

答案：15 信息技术就是计算机技术。

答案：06 信息技术的广泛应用大大提高了人们的工作效率和生活质量，它对人类来讲是百利而无一害。

答案：07 计算机中用二进制数表示数值信息，用二进制编码表示非数值信息。

答案：18 目前最通用的字符编码方案是ASCII 码。

答案：19 ASCII 码使用 16 位二进制数对字符进行编码。

答案：010 计算机中最基本的信息存储单位是KB，它由8 个二进制位组成。

答案：011 存储一个英文字母需要 1 个字节。

存储一个汉字需要2 个字节。

答案：112 在计算机中，数值文字图像声音动画等信息都可以用二进制数表示答案：013 计算机中表示数值信息只需要“0”“1”这两个符号。

答案：114 依据冯*诺依曼原理，计算机的硬件结构都是由存储器运算器控制器输入设备输出设备几部分组成。

答案：115 一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成答案：116 计算机的基本工作原理是存储程序和程序控制。

答案：117 计算机中的内存储器分为硬盘和内存答案：018 只读存储器ROM 中的信息不会因断电而丢失。

答案：119 U 盘加上写保护后，对它只能进行读操作而不能进行写入操作。

答案：120 打印机是常用的输入设备。

答案：0 21 显示器是计算机的一种输出设备。

答案：122 计算机软件按其功能划分为程序和数据两类。

答案：023 应用软件是指专门为某一应用目的而编制的软件。

答案：124 计算机只要硬件不出问题就能正常工作答案：025 一台计算机不用安装任何操作系统也能正常工作。

答案：026 操作系统是每一台计算机必须安装的最基本的系统软件，是应用软件的基础答案：127 安装杀毒软件可以保证计算机不感染计算机病毒。

无处不在的信息(共10张PPT)

当我们各自拥有一个钢笔时，我们彼此交换，每人还是一个பைடு நூலகம்笔；但当我们各自拥有一个“什么”时，我们彼此交换，每人就同时有两个呢?
信息
活动一：
信息无处不在；信息无时不有；信息广泛存在。
我们身边的信息：
十字路口交通信号灯，传递了交通信息。
课堂中师生的交流，传递了知识信息。
大家说一说，我们的身边还有哪些信息呢？
合理利用信息技术手段
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
利用信息技术手段
信息的基本概念
从广义上说，信息就是消息。泛指人类社会传播的一切内容。
信息、物质和能量共同成为社会发展的三大重要基石。
信息非常重要
从广义上说，信息就是消息。
信息无处不在；无时不有；广泛存在于我们的身边。
语言、文字、声音、图形、图像、视频、动画。
信息的表现形式
信息可以通过哪些形式来表达呢？
活动二：
信息的表现形式：
信息的表现形式多种多样
活动二
活动三：
从这张图中，你能获取到哪些信息呢？
获取和处理信息：
通过分析推断你能得到哪些新的信息呢？
活动三：
由于人类自身感觉器官的局限性，以及时间、空间等诸多因素的限制，我们获取、传递和处理的能力有限。

无处不在的信息教案大班反思

无处不在的信息教案大班反思无处不在的信息教案大班反思及详细描述介绍：信息技术在当今社会是无处不在的，教育领域也注重培养学生的信息技术素养。

本教案旨在帮助大班学生了解信息技术的应用场景和常见工具，并通过实际操作和游戏活动提高学生的信息技术能力。

下面将对教案进行反思并展开详细描述。

一、教案反思1. 教案目标的设定：教案目标针对大班学生，旨在帮助学生：- 了解信息技术的应用场景和常见工具；- 提高学生的信息技术能力。

2. 教学内容的安排：教案内容包括信息技术的应用场景介绍、常见工具的介绍以及实际操作和游戏活动。

整个教学过程设计紧凑，让学生通过实践和游戏提高信息技术能力。

3. 教学方法的选择：教学方法既包括直接教学，也包括探究式学习。

通过直接教学，学生能够快速了解信息技术的应用场景和常见工具；通过探究式学习，学生能够主动参与实际操作和游戏活动，提高信息技术能力。

4. 教学资源的选择：教学资源选择了适合大班学生的多媒体资源，如视频、图片等，来引起学生的兴趣，并增强学习效果。

二、详细描述1. 教学目标的设定：本教案的教学目标旨在帮助大班学生：- 了解信息技术在生活中的应用场景；- 了解信息技术常见工具的使用方法；- 通过实际操作和游戏活动提高信息技术能力。

2. 教学内容的安排：1）信息技术的应用场景介绍（约15分钟）：教师通过展示多媒体资源，介绍信息技术在生活中的应用场景，例如在家庭中的应用、在学校中的应用、在医疗中的应用等等。

通过展示多样的场景和实际应用，让学生感受到信息技术的无处不在。

2）信息技术常见工具的介绍（约10分钟）：教师介绍信息技术常见的工具，如计算机、手机、平板电脑等，并简单介绍它们的用途和操作方法。

教师可以通过展示实物或图片等方式，让学生了解这些工具的外观和功能。

3）实际操作和游戏活动（约30分钟）：- 实际操作：教师分发几个小组，每个小组配备一台计算机或平板电脑。

教师指导学生学习使用一些常见的信息技术工具，如文字处理软件、画图工具等，并让学生亲自操作。

高中信息技术_人教课标版_《信息技术》信息技术基础分册_二、信息的基本特征

3.信息的特征
• 第四、信息可以传递和共享（跨越空间的限制）
3.信息的特征
• 第五、信息具有时效性
3.信息的特征
• 第六、信息具有真伪性
3.信息的特征
1. 载体依附性 2. 信息可被加工处理 3. 信息可被存储、保存和传播 4. 信息可传递和共享 5. 信息具有时效性 6. 信息具有真伪性
A.传递性 C.共享性
B.变换性 D.时效性
8、下列关于信息的描述，正确的是（）
A. 信息不能被共享 B. 信息可以复制、传播或分配给多人使用 C. 某信息被一人使用时另一人就不能使用 D. 信息使用后就会发生损耗
6、从信息的特征来看，下列说法不正确的是（）
A信息不能独立存在，需要依附于一定的载体 B.信息可以转换成不同的载体形式而被存储和传播 C.信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用 D.同一条信息只能依附于同一个载体
7、名著《三国演义》在图书馆被不同的人借了又借，网上登载的文章《我们如何应对入世》被数以万计的人们不断地阅读。这都说明信息具有（）特征。
1、现代社会中，人们把（）作为人类社会的三大要素。
A．物质、能源、知识 B．信息、物质、能源 C．财富、能源、知识 D．精神、物质、知识
2、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（）
A．载体依附性 C．时效性
B．共享性 D．必要性
3、下列不属于信息的是( )
A．报上登载举办商品展销的消息 B．电视中某产品广告 C．石油 D．各班各科成绩
4、下列关于信息的描述正确的是（）
A.人们看到的文字、图像和听到的声音都是信息 B.随着现代科技的发展，信息才在人类社会中出现 C.信息不是物质而是一种能量 D.信息能够消除事物的“不确定性”

高中信息技术笔记

高中信息技术笔记第一章信息与信息技术1.1信息及其特征1、物质、能源和信息是构成世界的三大要素。

1.1.1信息无处不在1、信息是指数据、信号、消息中所包含的意义。

2、信息的特征：（1）载体依附性（2）共享性（3）时效性（4）真伪性（5）价值相对性。

其他特性：可存储、可传递、可处理、可加工……1.2信息的编码1、用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。

在计算机里，信息是用二进制代码“0”和“1”表示的。

1.2.1二进制代码的特征：一、二进制计数系统的特点：（1）有两个基本数码0和1；（2）采用逢二进一的规则；（3）每个数码在不同的数位上对应不同的权值。

如：（1101.01）2=1×23+1×22+0×21+1×20+0×2-1+1×2-2二、进制数的表示方法：（1）数字后边加上大写字母（B二进制;D十进制；H十六进制，十进制可以省略）；（2）把基数R数字作为下标。

如二进制数（1101）2 表示为1101B；十进制数（56）10 表示为56D；十六进制（895）16表示为895H。

练习：表示二进制数1010；十进制数253；八进制数45；十六进制数124A。

三、进制数的特点：二进制有0和1两个字符组成；八进制有0、1、2、3、4、5、6、7八个字符组成；十进制有0到9十个字符组成；十六进制有0到9和A到F十六个字符组成。

所以，R进制数的最大数符是R-1，而不是R；如八进制的最大数符是7，二进制的最大数符是1；每一个数符只能用一个字符来表示，所以十六进制中值大于9的数符用字母A、B…F表示。

练习：判断：1、9是八进制数的数符之一（）2、R进制数的最大数符是R。

四、进制数的基数：二进制数的基数为2，八进制数的基数为8，十进制数的基数为10；十六进制数的基数为16.设基数为R，则R等于几，就是几进制。

按基数来进位、借位，用位权值来计数。

五、位权值：任何数制中，一个数码的每个位置都各有一个位权值，如十进制6854.024可以表示为6×103+8×102+5×101+4×100+0×10-1+2×10-2+4×10-3那么：（6854.024=6854.024D+2×10-2+4即权值就是基数R的(n-1)次方，R n-1,n为以小数点为分界，左右方向所在的位数。

信息无处不在教案

信息无处不在教案随着信息技术的不断发展，信息已经无处不在。

在这个信息爆炸的时代，如何让学生正确有效的使用信息已经成为一个挑战。

教师不仅要有足够的信息素养，还要能够将信息技术融入教学中。

一、信息素养的培养信息素养是指人们信息获取、处理和运用的能力。

在现代社会中，学生需要掌握较高的信息素养才能更好的处理这些信息。

因此，学校应该把信息素养的培养作为教育中的一项内容进行考虑。

信息素养的培养需要有多种手段，其中包括：1、培养学生的信息意识。

学生需要意识到信息是我们生活中不可分割的一部分，了解信息的价值和重要性，从而更好的对待和使用信息。

2、提高学生的信息知识。

学生应该学习信息技术及与信息有关的科技知识，例如网络安全、互联网使用规则等。

3、发展学生的信息技能。

学生需要掌握信息技术的基本操作技能，例如快速搜索、信息分类和整理、信息评估等。

二、信息技术在教学中的运用信息技术在课堂上的运用可以增加教学的灵活性，提高学习效果，并发展学生的信息能力。

因此，在教学中应用信息技术成为一种新的趋势。

1、电子白板电子白板是一种通过项目或电脑连接的设备，教师可以在它上面书写、演示，随意翻转等，从而更好的进行教学。

电子白板的使用不仅提高了教学效果，更是对教师的要求提高了一个层次，让教师更加灵活和高效的教学。

2、多媒体教学多媒体教学是利用多种媒体手段结合起来的教学方法，例如声音、图片、视频等。

通过多媒体教学，视野会更宽阔，听觉和视觉的影响也会使学生更加专注。

3、网络教学网络教学是通过网上课程进行学习，学生可以在任何时间任何地点上课，不必受时间和地点限制。

教师可以通过网络进行讨论，针对性的为学生提供更好的帮助。

网络教学的存在可以使学生利用自由时间进行学习，更好的理解每一门学科。

三、信息素养与信息技术教学的整合信息素养以及信息技术教育不应该被视为相互独立的内容，应该互相整合，共同为学生的信息能力服务。

例如，信息技术教育过程中应该让学生了解和学习信息搜索的方法和技巧，同时也要学会评估获取的信息的价值和可信度。

无处不在的信息教案

无处不在的信息教案一、教学目标：1. 让学生了解信息的定义和特点，理解信息在生活中的重要性。

2. 培养学生收集、处理和传递信息的能力。

3. 引导学生正确使用信息技术，提高他们的信息素养。

二、教学内容：1. 信息的定义和特点2. 信息在生活中的应用3. 信息技术的种类和作用4. 信息素养的培养5. 信息安全与隐私保护三、教学方法：1. 讲授法：讲解信息的基本概念、特点和应用。

2. 案例分析法：分析实际生活中的信息应用案例，引导学生深入理解信息的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论信息技术的种类和作用，培养学生的合作能力。

4. 实践操作法：让学生实际操作信息技术设备，提高他们的实践能力。

四、教学准备：1. 教室内的多媒体设备。

2. 互联网连接。

3. 相关的教学案例和资料。

4. 信息技术设备（如计算机、手机等）。

1. 导入：通过一个生活中的实例，引出信息的概念，激发学生的兴趣。

2. 新课：讲解信息的基本概念、特点和应用，引导学生理解信息的重要性。

3. 案例分析：分析实际生活中的信息应用案例，让学生深入理解信息的作用。

4. 小组讨论：分组讨论信息技术的种类和作用，培养学生的合作能力。

5. 实践操作：让学生实际操作信息技术设备，提高他们的实践能力。

6. 总结：回顾本节课所学内容，强调信息的重要性，提醒学生注意信息安全与隐私保护。

7. 作业布置：让学生收集一些生活中的信息实例，下节课分享。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对信息的理解和应用能力。

2. 作业完成情况：评估学生收集和分享信息实例的质量，检验他们对课程内容的理解。

3. 实践操作能力：观察学生在实际操作信息技术设备时的表现，评估他们的技能掌握情况。

4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作、思考和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织学生参观信息技术公司或实验室，让他们亲身体验信息技术的工作原理和应用场景。

认识无处不在的信息教案-七年级信息技术上册

认识无处不在的信息教案-教学目标:1.知识与技能目标（1）知道信息无处不在。

（2）知道在信息社会中，人人都离不开信息。

（3）了解信息的一些基本特征。

2.过程与方法目标通过几个具有代表意义的实例讲解信息就在我们身边这一基本常识，增强学生学习信息技术的兴趣3.情感态度与价值观目标（1）增强对信息和信息技术学科的兴趣。

（2）提高对信息技术学科的认识。

教学重、难点1.教学重点（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息。

（2）认识信息的特征。

2.教学难点（1）认识在信息社会中，人人都离不开信息。

（2）了解信息的特征。

课时安排:1课时教学过程：（一）谈话导入：信息无处不在，我们的日常活动与信息有着千丝万缕的关系。

吃饭、走路、读书、看报、浏览网页、收发电子邮件、制作多媒体作品和建网站等，都与信息有关，信息就像空气一样，存在于我们周围，我们不断接收信息，也不断发出信息。

（二）新课：1、师展示分析几种身边的信息案例请学生说一说身边哪些活动与信息有关？学生回答，师给学生回答予以肯定并小结、归纳。

2、师展示分析几种网络上的信息案例提出如果一个人长时间与网络隔绝，不能与外界有任何形式的信息交流，可能会生病，并予以小结。

虽然信息不能充饥，也不能御寒，但人们离不开包括网络信息在内的各种信息，就像人离不开空气和水一样。

3、师展示分析云存储信息案例提出一些问题。

师点名请学生回答。

做一些总结（三）信息活动分类：师：同学们都曾上网搜集，下载资料，制作电子作品，使用QQ 和E-mail……。

我们可以对这些信息活动进行分类。

请同学们完成本课第2部分的第1题内容。

学生自主练习，老师巡视并请学生说一说自己的选择。

并做小结，归纳。

（四）拓展延伸：请学生谈一谈：①你对信息重要性的认识。

②你想参加哪些信息技术活动。

③你认为怎样做才能扩大学校搞一次活动的影响。

板书设计无处不在的信息身边网络云端。