教案“民主决策：作出最佳选择”
教案民主决策作出最佳的选择
民主决策作出最佳的选择第一章：理解民主决策的重要性1.1 介绍民主决策的概念和定义1.2 讨论民主决策在现代社会中的重要性1.3 分析民主决策对于个人和社会的影响1.4 探讨民主决策的优点和挑战第二章：探索民主决策的过程2.1 介绍民主决策的基本步骤2.2 讨论信息的收集和分析在民主决策中的作用2.3 探讨公民参与和表达意见的重要性2.4 分析决策制定和执行的过程第三章：了解民主决策的工具和技术3.1 介绍常见的民主决策工具和技术3.2 讨论问卷调查和民意调查在民主决策中的应用3.3 探讨论坛和公开讨论在民主决策中的作用3.4 分析互联网和社交媒体对民主决策的影响第四章：培养民主决策的技能4.1 介绍批判性思维和问题解决在民主决策中的重要性4.2 探讨沟通和协商技巧在决策过程中的作用4.3 分析团队合作和领导能力在民主决策中的重要性4.4 讨论决策后的评估和改进方法第五章：实践民主决策的案例研究5.1 介绍案例研究的概念和目的5.2 分析实际案例中的民主决策过程5.3 探讨案例中的成功因素和挑战5.4 总结案例研究对民主决策的启示和应用第六章：理解多样性和包容性在民主决策中的作用6.1 介绍多样性和包容性的概念6.2 讨论多样性和包容性对民主决策的影响6.3 分析如何在民主决策中促进多样性和包容性6.4 探讨多样性和包容性在决策过程中的实践案例第七章：探索道德和伦理在民主决策中的角色7.1 介绍道德和伦理的概念7.2 讨论道德和伦理在民主决策中的重要性7.3 分析道德和伦理原则在决策过程中的应用7.4 探讨道德和伦理在决策过程中的挑战和解决方案第八章：了解权力和利益在民主决策中的影响8.1 介绍权力和利益的概念8.2 讨论权力和利益对民主决策的影响8.3 分析权力和利益在决策过程中的作用8.4 探讨如何减少权力和利益对民主决策的不良影响第九章：实践和应用民主决策于不同领域9.1 介绍不同领域中民主决策的应用9.2 分析政治、经济和社会领域中民主决策的实践案例9.3 探讨不同领域中民主决策的成功因素和挑战9.4 总结不同领域中民主决策的启示和应用第十章：评估和改进民主决策的效果10.1 介绍评估和改进民主决策的概念和方法10.2 分析评估和改进民主决策的重要性10.3 探讨评估和改进民主决策的实践案例和经验教训10.4 总结评估和改进民主决策的启示和应用重点和难点解析重点环节1：第一章中“理解民主决策的重要性”和“第二章中探索民主决策的过程”补充和说明：这两个环节是整个教案的基础部分，需要重点关注。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 教学目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
引导学生认识到民主决策对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容介绍民主决策的定义和特点。
讨论民主决策的重要性。
1.3 教学方法采用小组讨论和分享的方式，让学生积极参与。
使用案例分析，让学生更好地理解民主决策的实际应用。
1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的理解和参与程度。
收集学生的口头陈述和案例分析报告，评估他们的学习成果。
第二章：民主决策的原则2.1 教学目标让学生了解民主决策的基本原则。
引导学生理解民主决策中公平、公正和公开的重要性。
2.2 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、公正、公开。
讨论每个原则的含义和作用。
2.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生深入理解民主决策原则。
使用案例研究，让学生分析实际情境中的民主决策原则应用。
2.4 教学评估评估学生在小组讨论中对民主决策原则的理解程度。
分析学生在角色扮演和案例分析中的表现，评估他们对民主决策原则的应用能力。
第三章：民主决策的流程3.1 教学目标让学生了解民主决策的基本流程。
引导学生理解民主决策中信息的搜集、分析和决策的重要性。
3.2 教学内容介绍民主决策的基本流程：问题的提出、信息的搜集、分析和决策。
讨论每个流程的关键步骤和技巧。
3.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策流程。
使用模拟情境，让学生实际操作民主决策流程。
3.4 教学评估观察学生在小组讨论中对民主决策流程的理解程度。
评估学生在模拟情境中应用民主决策流程的能力。
第四章：民主决策的实践4.1 教学目标让学生了解民主决策在实际生活中的应用。
引导学生理解民主决策对于个人和社会的影响。
4.2 教学内容介绍民主决策在不同领域的实际应用，如教育、政治、社区等。
讨论民主决策对于个人和社会的价值和影响。
4.3 教学方法通过小组讨论和案例研究，让学生深入理解民主决策的实际应用。
《民主决策：作出最佳选择》教案(3)(新人教版必修2)
《民主决策：作出最佳的选择》教学设计【教学目标】通过学习，使学生能列举公民参与决策的形式；对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策的途径和方式。
【教学重难点】民主决策的方式、意义。
社会听证制度。
【教学设计】第一课时我国素质教育也实行了很长时间了，但是期间所取得的成就并没有预想的那么好。
这其中一个重要原因就是现在实行的考试制度，考试制度不改，素质教育永无实现的一天。
那么要不要改掉现在的考试制度？谁来改？怎么改？在改的过程中，政府应该征询哪些人的意见？是否改变现在的考试制度，这就是一个政府的决策。
但是作为与教育息息相关的学生、家长等普通老百姓也能通过种种形式来影响政府的决策者，促使他们作出正确的决策，这就是民主决策。
决策是人们就关心的问题作出行动计划或抉择。
按决策的主体分，决策有政府决策、企业经营决策等。
本课讲的决策是公共决策，最主要是讲政府决策，而不是企业经营决策、学校决策、班级决策等。
探究与共享：你赞成哪种决策观点？说说你的理由。
（赞成第二种决策观点。
因为第二种决策观点充分发扬了民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，公民参与了决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的，而第一种决策观点与此相反。
）假如你是决策者，你会采取哪种决策方式？（采取民主决策的方式，让公民广泛参与决策过程，充分了解民，反映民意，集中民智，代表群众的利益。
）你知道公民可以通过哪些渠道参与民主决策吗？（公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参与民主决策。
）一、参与民主决策的多种方式民主决策分为两种：一种是间接决策（人大代表）；一种是直接决策。
1．通过民主选举制度参与：含义：通过民主选举，选举代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策。
注意：民主选举是公民选出代表来管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会公共事务，民主选举出的代表不仅仅只是进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，还可以进入其它机关。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》教案章节：第一章至第五章第一章：理解民主决策1.1 引入：通过讨论学生们对民主的理解，引入民主决策的概念。
1.2 教学内容：解释民主决策的定义，强调公民参与的重要性。
1.3 活动：组织学生们进行小组讨论，分享他们对民主决策的经验和看法。
1.4 总结：总结民主决策的核心概念，强调公民参与的价值。
第二章：了解决策过程2.1 引入：通过案例分析，让学生了解决策的重要性。
2.2 教学内容：介绍决策的各个阶段，包括问题识别、信息收集、方案制定和执行。
2.3 活动：让学生参与决策模拟活动，体验决策过程。
2.4 总结：总结决策过程的关键步骤，强调信息收集和方案评估的重要性。
第三章：分析和评估方案3.1 引入：通过讨论学生们对不同问题的看法，引入方案分析和评估的重要性。
3.2 教学内容：介绍如何分析和评估决策方案，包括考虑利益和成本、风险评估等。
3.3 活动：让学生参与小组讨论，分析和评估给定的决策方案。
3.4 总结：总结方案分析和评估的关键因素，强调综合考虑各种因素的重要性。
第四章：民主参与和表达4.1 引入：通过讨论学生们对民主参与的看法，引入民主参与和表达的重要性。
4.2 教学内容：介绍公民如何通过投票、示威、社交媒体报道等方式参与决策过程。
4.3 活动：组织学生们进行角色扮演，模拟民主参与和表达的场景。
4.4 总结：总结民主参与和表达的方式，强调公民权利和责任。
第五章：实践民主决策5.1 引入：通过讨论学生们对民主决策的看法，引入实践民主决策的重要性。
5.2 教学内容：介绍如何将民主决策应用于实际情境中，包括学校、社区和国家的决策。
5.3 活动：让学生参与实践民主决策的模拟活动，如学校学生会选举或社区决策。
5.4 总结：总结实践民主决策的关键要素，强调公民参与和实践的重要性。
第六章：民主决策的工具与技术6.1 引入：通过讨论学生们对民主决策工具和技术的好奇心，引入本章内容。
6.2 教学内容：介绍不同的民主决策工具和技术，如头脑风暴、德尔菲法、多标准决策分析等。
民主决策作出最佳选择教案
民主决策：作出最佳选择授课人：周文明时间：2022年3月27日授课班级：高一年（5）班教学目标知识与能力：学生理解民主决策的方式和意义，培养学生自主学习、理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法：通过课前导学案引导学生预习带着疑惑参与课堂教学活动，课堂上开展模拟听证会活动，启发思考探究，体验体验民主决策过程的快乐和参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与价值观：通过学习和课堂活动培养学生参与民主决策的意识和政治责任感教学重点：公民参与民主决策的方式和意义教学难点：公民参与民主决策的方式教学方法：启发式、体验式、教学过程新课导入：多媒体展示：视屏展示国家发改委昨日宣布，自3月２７日零时起，汽、柴油零售价格９０号汽油和０号柴油（全国平均）每升分别降低０．２３元和０．２６元。
设问：发改委作出的油价下调对人们生活和生产有何影响？为什么油价要由国家来定？政府的重大决策牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活，决策是否科学、合理，至关重要。
所以决策要发扬民主让民众参与，公民也要积极参与，才能维护自身的利益。
二、民主决策：作出最佳的选择（板书）1、参与民主决策的多种方式（板书）结合学生课前《导学案》落实情况用多媒体展示案例让学生分组讨论、合作探究。
课堂案例一：3月17日，第十二届全国人民代表大会第一次会议表决通过了关于2022年国民经济和社会发展计划执行情况与2022年国民经济和社会发展计划的决议，批准计划报告，批准2022年计划。
探究题：材料中广大人民有参与两会决策？是怎样参与的？（1）、公民间接参与民主决策（板书）案例二：2022年9月28日，泉州市委、市政府在《泉州晚报》刊登征求意见表，公开征集2022年为民办实事项目，希望广大市民积极建言献策，推荐实事项目。
每位市民可以就此提出自己的看法和建议，并将建议填写在《2022年市委市政府为民办实事项目征集表》内，于今年10月25日前寄往市政府督查室，或发送到市政府为民办实事信箱qzwmbss@；也可拨打泉州晚报社热线96339提出看法和建议。
(完整版)高一政治民主决策：作出最佳选择教案
民主决策：作出最佳的选择教学目标（一）知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义（二）能力目标提高公民参与民主决策的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
教学建议建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。
教学过程（一）引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
（二）进行新课教师活动：请同学们看教材第19页漫画，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：总结点评。
第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、网络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。
2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。
教学设计23：2.2 民主决策：作出最佳选择
提升
教
材
分
析
教学目标
知识与技能
使学生理解民主决策的方式和意义，培养学生理论联系实际和分析比较概括能力，提高学生参与民主决策的能力。
过程与方法
查找材料辅助教学，通过设置情境和问题，启发思考探究，体验参与民主决策的自主自豪，增强学生参与民主决策的意识，提高学生参与民主决策的能力。
情感、态度与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ值观
通过通过听证会参与，培养学生参与民主决策的意识和政治责任感。
2.你的建议通过哪些渠道反馈给政府？
思考回答
导入新课，创设情境
教学过程
环节一：
探究：
民主决策的方式
介绍人大代表参与决策的两条新闻标题。
提问：以上事例是否属于公民参与民主决策的范畴，它具有什么特点？？
总结：参与民主决策的方式有直接参与和间接参与两种。
提问：
你了解哪些直接参与政府决策的途径和渠道？
我们要给政府提建议，要了解相关情况，又有什么渠道去了解？
公民角度：1、有利于促进对决策的理解，自觉落实决策
2、有利于提高热情和信心，提高参与能力
归纳总结，明确知识，
环节三：模拟听证会
过渡：民主决策重要的是公民积极参与，现在我们就模拟一次听证会，感受民主决策过程。
提出活动要求，安排活动任务。
小组合作，拟定发言稿，模拟听证会
课堂小结
民主决策，利国利民；方式多多，重在参与。
教学重点
公民参与民主决策的方式和意义
教学难点
社会听证制度
教学方 法
以启发式教学为主，贯穿以讲授法、思考探究法、案例分析法、讨论法等多种教学方法相结合。
教学手 段
多媒体辅助教学
课时安 排
高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案
高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案高中政治必修2《民主决策：作出最佳选择》教案【一】教学准备教学目标(一)知识目标1、识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义2、理解民主决策的方式和意义3、运用实例公民参与民主决策的意义(二)能力目标提高公民参与民主决策的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过学习培养学生参与民主决策的意识和责任感教学重难点教学重点民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义教学难点民主决策的方式和意义教学工具课件教学过程(一)引入新课教师活动：政府的决策往往涉及社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，决策是否科学合理至关重要。
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是各项决策能够反映人民根本利益的重要保证。
但是，随着我国民主形式的日益丰富，还有更多的机会、渠道直接参与决策，对决策的形成发挥积极作用，本节将进一步学习这方面的内容。
(二)进行新课教师活动：请同学们看教材第19页材料高一11班收取班费的情景，并思考讨论所提问题。
学生活动：阅读课本，思考讨论。
教师活动：哪一种观点正确呢?第二种观点充分发扬了民主，倾听群众意见，公民能够参与决策过程，这样形成的决策集中民智、反映民意，体现人民根本利益，是科学合理的。
第一种观点恰好相反，是不可取的。
作为决策者应该让公民充分参与决策过程，以了解民情，反映民意，体现人民根本利益。
目前，随着经济科技的发展，公民参与民主决策的方式、渠道很多，如电话、信函、#络、新闻媒体等，都可以用来参与决策。
下面我们就学习公民参与民主决策的方式问题。
一、参与民主决策的方式1、间接参与决策通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，是公民间接参与决策的方式。
它要求选出的决策者必须代表民意、反映民情、体现人民利益。
2、直接参与决策公民直接参与决策过程，对决策的形成发挥积极作用，是公民直接参与决策的方式。
民主决策作出最佳选择教案
民主决策作出最佳选择教案教案标题：民主决策作出最佳选择教学目标：1. 了解民主决策的概念和重要性。
2. 掌握民主决策的基本原则和步骤。
3. 培养学生进行民主决策的能力，包括讨论、辩论和投票等。
4. 培养学生分析问题、权衡利弊并作出最佳选择的能力。
教学重点：1. 民主决策的概念和原则。
2. 民主决策的步骤。
3. 学生参与民主决策的能力培养。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 案例研究材料。
3. 讨论和辩论活动的话题。
4. 投票活动所需的投票纸和投票箱。
教学过程：步骤一：引入（5分钟）1. 利用一个引人入胜的故事或实例，向学生介绍民主决策的概念和重要性。
2. 引导学生思考民主决策对社会和个人的影响，并引发他们对这一主题的兴趣。
步骤二：概念讲解（10分钟）1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生详细介绍民主决策的概念和基本原则。
2. 强调民主决策的核心思想是通过广泛的参与和讨论，以达成共识并作出最佳选择。
步骤三：案例研究（15分钟）1. 分发案例研究材料，要求学生小组讨论并分析其中的问题。
2. 引导学生运用民主决策的原则和步骤，讨论如何作出最佳选择。
3. 鼓励学生提出不同的观点和解决方案，并进行辩论和讨论。
步骤四：辩论活动（15分钟）1. 提供一个有争议的话题，让学生分成两个小组进行辩论。
2. 每个小组轮流陈述自己的观点，并进行辩论。
3. 引导学生学会倾听他人观点、表达自己观点，并通过辩论来达成共识。
步骤五：投票活动（10分钟）1. 分发投票纸和投票箱，让学生投票选择他们认为最佳的解决方案。
2. 统计投票结果，并与学生一起分析结果。
步骤六：总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的民主决策的概念、原则和步骤。
2. 强调民主决策的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些原则和技巧。
教学延伸：1. 组织学生参与学校或班级的决策过程，如班级活动的安排或学校规章制度的制定。
2. 鼓励学生参与社区或社团的民主决策活动，如学生会选举或志愿者活动的组织。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 课程目标让学生了解民主决策的概念和重要性。
培养学生参与民主决策的能力和意识。
1.2 教学方法采用讨论、小组讨论、案例分析等教学方法。
1.3 教学内容介绍民主决策的定义和意义。
讨论民主决策的基本原则和程序。
第二章：民主决策的基本原则2.1 课程目标让学生了解民主决策的基本原则。
2.2 教学方法采用讲解、案例分析、小组讨论等教学方法。
2.3 教学内容介绍民主决策的四个基本原则：自由、平等、多数决定、保护少数。
通过案例分析，让学生理解每个原则的含义和作用。
第三章：民主决策的程序3.1 课程目标让学生了解民主决策的程序。
3.2 教学方法采用讲解、小组讨论、角色扮演等教学方法。
3.3 教学内容介绍民主决策的四个阶段：问题提出、信息收集、方案制定、决策执行。
通过角色扮演，让学生体验每个阶段的实际操作。
第四章：参与民主决策的技巧4.1 课程目标培养学生参与民主决策的技巧。
4.2 教学方法采用讲解、小组讨论、角色扮演等教学方法。
4.3 教学内容介绍五种参与民主决策的技巧：倾听、表达、说服、妥协、合作。
通过小组讨论和角色扮演，让学生练习和掌握这些技巧。
第五章：案例分析：民主决策的实际应用5.1 课程目标让学生了解民主决策在现实生活中的应用。
5.2 教学方法采用案例分析、小组讨论等教学方法。
5.3 教学内容提供两个实际案例，让学生分析并评价民主决策的效果。
引导学生思考如何改进民主决策的程序和技巧。
第六章：决策中的伦理考量6.1 课程目标让学生理解在民主决策过程中伦理考量的重要性。
培养学生识别和处理决策中的伦理问题的能力。
6.2 教学方法采用讨论、案例分析、小组辩论等教学方法。
6.3 教学内容探讨伦理在民主决策中的作用和影响。
分析决策过程中可能遇到的伦理困境。
讨论解决伦理问题的策略和方法。
第七章：决策的心理因素7.1 课程目标让学生了解决策过程中心理因素的影响。
培养学生认识和调控自己的情绪，以及理解他人心理的能力。
高中政治《民主决策：作出最佳选择》教案3 新人教版必修2
《民主决策──做出最佳选择》教学设计【教学目标】1、知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性。
2、能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
3、情感目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
【教学重点】公民参与民主决策的渠道【教学难点】社会听证制度【教学过程】一、情境导入问题（情境）→分析→另一问题、活动→体验→结论按照中央8号文件的精神，新课程的实施首先要贴近学生的生活，贴近学生的实际情况，因而，本课的设计首先从学生当时在现实生活中反应比较大的一件事情作为起始。
例如，2006年胶州市举办了“第一届秧歌文化节”，2008年胶州秧歌节“升级”国字号，举办“中国秧歌节”，胶州并荣获“中国秧歌之乡”殊荣，胶州市政府向全市人民征集秧歌文化节的金点子，就此事例引导学生思考：●胶州市政府这种决策方式正确吗？为什么要这样做？●你认为自己可以通过哪些途径反映自己的意见和建议？●你还可以为胶州市的发展提供哪些有益的建议和意见？由此引起学生的讨论。
接着带出本课的第一个问题：二、学习过程一——两种不同的决策方式联系上述问题，先不给结论，再展示几个资料：资料一：水库水位下降，以图片方式呈现，以使学生形象地感受到青岛市用水的现状。
资料二：用教材的图片，两种决策方式。
资料三：青岛开调整自来水价格听证会。
此次听证会将对自来水价格、污水处理费以及阶梯水价格等三方面内容进行听证。
实行什么样的阶梯水价将成为本次听证会的核心焦点。
此次听证会设了20个市民旁听席位。
资料四：4月15日上午，市发展改革委就崂山旅游风景区等参观点申请调整门票价格一事举行听证会。
调价方案的最高涨幅超过30%。
资料五：三月八日十届全国人大三次会议在人民大会堂举行第二次全会王兆国就《反分裂国家法》草案作说明。
教学设计29：2.2 民主决策：作出最佳选择
民主决策：作出最佳选择
1、公民间接参与民主决策的方式：
通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，这是使各项决策能够反映最广大人民根本利益的重要保证。
过渡：但是代表不一定能够反映民意民智，因此，我国又为公民参与民主决策提供直接的方式（让学生先阅读课本19-20页）
2、公民直接参与民主决策的方式：
联系即将召开的“两会”，“两会”期间人民网发起的“我有问题问总理”活动，提问：这是公民以何种方式参与到民主决策？
（1）社情民意反映制度：
含义适用范围具体方式依据和意义
公民向决策机关反映意见，提出建议除涉及国家秘密
以外的所有事项
电话、信函、传
真、电子邮件、
BBS论坛、新闻
媒体……
依据：信息是决策的基础，
民意是正确决策最重要的信
息资源。
意义：拓宽民意反映渠道，
是决策机关进行科学决策的
重要前提。
材料：三峡工程论证划分为10个专题：地质地震、水文与防洪、泥沙与航运、电力系统规划、水库淹没与移民、生态与环境、综合水位方案、施工、工程投资估算、经济评价。
论证领导小组聘请了全国各行各业第一流水平的412专家、21位特邀顾问，分别组成地质地震、枢纽建筑物、水文、防洪、泥沙、航运、电力系统、机电设备、移民、生态环境、综合规划与水位、施工、投资估算、综合经济评价14个专家组，参加这一世界水利建设史上少有的论证工作。
提问：材料体现了公民参与决策的什么方式?
（2）专家咨询制度
含义适用范围具体方式依据和意义。
教案民主决策作出最佳的选择
民主决策作出最佳的选择第一章：了解民主决策的重要性1.1 学习目标：使学生理解民主决策的意义和价值，认识到民主决策对于个人和社会的重要性。
1.2 教学内容：介绍民主决策的定义，分析民主决策在现代社会中的作用，探讨民主决策的优点和可能存在的问题。
1.3 教学活动：让学生通过小组讨论，分享对民主决策的理解和经验。
教师通过案例分析，介绍民主决策在实际中的应用和效果。
学生进行小组讨论，分析民主决策的优势和局限性。
第二章：探索民主决策的流程2.1 学习目标：使学生了解民主决策的基本流程，掌握参与民主决策的技巧和方法。
2.2 教学内容：介绍民主决策的基本步骤，包括问题的提出、信息的收集、方案的提出和讨论、投票和决策等。
2.3 教学活动：教师通过讲解和示范，介绍民主决策的基本流程。
学生通过小组讨论，练习提出问题和收集信息的方法。
学生进行角色扮演，模拟民主决策的过程，掌握投票和决策的技巧。
第三章：培养民主决策的能力3.1 学习目标：使学生具备参与民主决策的基本能力，包括批判性思维、沟通能力和团队合作能力。
3.2 教学内容：介绍批判性思维、沟通能力和团队合作在民主决策中的重要性，探讨如何培养这些能力。
3.3 教学活动：教师通过案例分析和讨论，引导学生培养批判性思维。
学生进行小组讨论，练习沟通和表达的能力。
学生进行团队合作活动，培养团队合作的能力。
第四章：实践民主决策的机会4.1 学习目标：使学生了解在学校和社区中实践民主决策的机会，学会如何利用这些机会参与决策。
4.2 教学内容：介绍学校和学生社区中可能存在的民主决策机会，如学生自治组织、社区会议等。
4.3 教学活动：教师通过讲解和示范，介绍学校和学生社区中的民主决策机会。
学生通过小组讨论，探讨如何利用这些机会参与决策。
学生进行角色扮演或模拟活动，实践参与民主决策的过程。
第五章：评估民主决策的效果5.1 学习目标：使学生了解评估民主决策效果的方法，学会如何对民主决策的结果进行评价和反思。
高中政治民主决策教案
高中政治民主决策教案高中政治民主决策教案篇一：高中政治《民主决策：作出最佳选择》教案12 新人教版必修2民主决策：作出最佳的选择[设计思想]着眼于学生认知发展、情感发展、人际关系发展的教学策略，采用“问题（情境）→分析→另一问题”、“活动→体验→结论”课堂模式，用多媒体辅助教学。
[教学目目标]知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。
情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。
关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。
引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。
[教学重点]公民参与民主决策的渠道[教学难点]社会听证制度[教学方法]问题教学法、多媒体辅助教学法、讨论、活动与讲授法相结合 [教具]多媒体[课时安排]一课时[教学过程]一、新课导入师：通过上一框题的学习我们知道，随着公民政治素养的提高，公民对被选举人的要求会越来越高，因为被选举人一旦当选，他们的决策涉及到公民的切身利益。
我们知道在平时的决策中，存在着两种不同的决策方式，教材给我们展示的两幅漫画，分别代表了两种不同的决策方式，你赞成哪种决策观点？请说明理由。
学生分组讨论。
生：赞成第二种决策观点。
因为第二种决策观点充分发扬了民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，公民参与了决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的，而第一种决策观点与此相反。
师：我也很赞成大家的观点，这也是我们今天要跟大家一起学的《民主决策：作出最佳的选择》。
二、民主决策：作出最佳的选择（多媒体显示）1、两种不同的决策方式（多媒体显示）师：通过前面的讨论大家都赞同民主决策，如果你是决策者，你会采取哪种决策方式？生：采取民主决策的方式，让公民广泛参与决策过程，充分了解民，反映民意，集中民智，代表群众的利益。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解民主决策的重要性，认识到在现代社会中，民主决策是一种基本权利和责任。
学生将通过学习民主决策的基本概念、原则和实践，掌握参与民主决策的方法和技巧，从而能够作出最佳的选择。
1.2 学习目标了解民主决策的定义和重要性认识民主决策的基本原则掌握参与民主决策的方法和技巧第二章：民主决策的基本概念2.1 民主决策的定义介绍民主决策的概念，解释民主决策作为一种决策方式的特点和优势。
2.2 民主决策的原则阐述民主决策的基本原则，包括公平性、公开性、参与性和透明性等。
2.3 民主决策的实践通过案例分析，介绍不同领域和层面上的民主决策实践，如社区决策、学校决策、政府决策等。
第三章：参与民主决策的方法和技巧3.1 信息收集和分析介绍如何收集和分析相关信息，包括利用各种信息来源、筛选和评估信息的方法。
3.2 意见表达和交流学习如何表达自己的意见和观点，包括口头表达、书面表达和网络交流等。
3.3 参与决策会议和讨论掌握参与决策会议和讨论的技巧，如积极参与讨论、倾听他人意见、提出建设性建议等。
第四章：民主决策的实践应用4.1 学校决策实例以学校为例，分析学生如何参与学校决策过程，提出建议和意见，影响学校决策的结果。
4.2 社区决策实例介绍社区居民如何参与社区决策，解决社区问题，提升社区发展的案例。
4.3 政府决策实例分析政府决策过程中公众参与的方式和途径，了解公民如何通过投票、意见反馈等方式参与政府决策。
第五章：评估和反思5.1 民主决策的评估指标介绍评估民主决策效果的指标，如参与度、公平性、决策效果等。
5.2 民主决策的反思和总结引导学生反思和总结参与民主决策的经历，思考如何改进和提高民主决策的效果。
5.3 提升民主决策能力的方法提出提升民主决策能力的方法和建议，如持续学习、积极参与、与他人合作等。
第六章：案例研究：成功的民主决策实例6.1 案例选择与分析选择具体的成功民主决策案例，如企业、非盈利组织或政府部门的决策案例。
教案——《民主决策：作出最佳的选择》
《民主决策：作出最佳的选择》第一章：引言1.1 课程目标1.2 课程内容概述1.3 教学方法与手段1.4 学习资源与材料准备1.5 评估与评价方式第二章：民主决策的概念与重要性2.1 民主决策的定义2.2 民主决策的特点2.3 民主决策的重要性2.4 民主决策与个人决策的比较2.5 案例分析：民主决策的成功案例第三章：民主决策的原则与步骤3.1 民主决策的原则3.2 民主决策的步骤3.3 每个步骤的关键要素3.4 案例分析：民主决策的实践案例3.5 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程第四章：公民参与民主决策的方式4.1 直接民主与代议制民主4.2 公民参与的方式4.3 公民参与的意义与价值4.4 案例分析：公民参与的实践案例4.5 小组讨论：分析并评价案例中的公民参与过程第五章：民主决策的挑战与应对策略5.1 民主决策面临的挑战5.2 应对挑战的策略5.3 案例分析：应对挑战的成功案例5.4 小组讨论：分析并评价案例中的应对策略5.5 总结与展望：如何提高民主决策的效果第六章：运用民主决策解决具体问题6.1 问题的定义与分析6.2 民主决策在解决问题中的应用6.3 案例分析：民主决策解决具体问题的实践案例6.4 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程6.5 总结与反思：如何更好地运用民主决策解决实际问题第七章：民主决策在组织与管理中的应用7.1 组织中民主决策的重要性7.2 民主决策在管理中的应用7.3 案例分析：民主决策在组织与管理中的实践案例7.4 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程7.5 总结与反思：如何提高组织中民主决策的效果第八章：民主决策在政策制定与实施中的应用8.1 政策制定与实施的过程8.2 民主决策在政策制定与实施中的作用8.3 案例分析：民主决策在政策制定与实施中的实践案例8.4 小组讨论：分析并评价案例中的民主决策过程8.5 总结与反思：如何更好地运用民主决策提高政策制定与实施的效果第九章：培养学生的民主决策能力9.1 学生民主决策能力的重要性9.2 培养学生的民主决策能力的途径与方法9.3 案例分析：培养学生民主决策能力的实践案例9.4 小组讨论：分析并评价案例中的培养方法与策略9.5 总结与反思：如何更有效地培养学生的民主决策能力第十章：评估与提高民主决策的效果10.1 评估民主决策效果的重要性10.2 评估民主决策效果的方法与工具10.3 案例分析：评估与提高民主决策效果的实践案例10.4 小组讨论：分析并评价案例中的评估方法与策略10.5 总结与反思：如何更有效地评估与提高民主决策的效果第十一章：多元文化背景下的民主决策11.1 多元文化对民主决策的影响11.2 多元文化背景下的民主决策挑战11.3 案例分析：多元文化背景下的民主决策实践案例11.4 小组讨论：分析并评价案例中的多元文化民主决策过程11.5 总结与反思：如何应对多元文化背景下的民主决策挑战第十二章：科技在民主决策中的应用12.1 科技对民主决策的影响12.2 民主决策中常用的科技工具12.3 案例分析：科技在民主决策中的实践案例12.4 小组讨论：分析并评价案例中的科技应用效果12.5 总结与反思：如何更好地利用科技提高民主决策效率第十三章：国际视角下的民主决策13.1 国际民主决策的发展与现状13.2 国际组织中的民主决策实践13.3 案例分析：国际视角下的民主决策实践案例13.4 小组讨论：分析并评价案例中的国际民主决策过程13.5 总结与反思：如何从国际视角看待和提高民主决策水平第十四章：民主决策的未来发展趋势14.1 当前民主决策面临的挑战与机遇14.2 未来民主决策的发展趋势14.3 案例分析：未来民主决策发展的实践案例14.4 小组讨论：分析并评价案例中的未来民主决策趋势14.5 总结与反思：如何应对和把握民主决策的未来发展趋势第十五章：课程总结与拓展建议15.1 课程主要收获与总结15.2 进一步提高民主决策能力的建议15.3 课程拓展阅读与资源推荐15.4 小组讨论：分享学习心得与建议15.5 总结与告别：对民主决策课程的回顾与展望重点和难点解析本文教案主要围绕“民主决策：作出最佳的选择”这一主题展开，共包含十五个章节。
教学设计28：2.2 民主决策：作出最佳选择
民主决策：作出最佳选择【学习目标】1、识记和对比理解我国公民参与民主决策的方式2、理解公民参与民主决策的意义3、提高参与民主决策的意识和能力，增强社会责任感【教学重点、难点】重点：理解并比较公民直接参与民主决策的方式难点：运用实例说明公民参与民主决策的意义【考点分析】选择题与材料题都有所涉及【学情分析】学生对本节知识点应熟练背诵【导学流程】自主学习内容一、回顾旧知：民主选举的方式及特点二、基础知识感知自主预习：（一）.参与民主决策的多种方式1.间接参与：选出代表进入_____机关，参与、审议、监督、制定决策。
2.直接参与：_____________制度、专家咨询制度、_________________制度、社会听证制度。
（1）社情民意反映制度①含义：公民向___________反映意见、提出建议，参与民主决策。
②意义：拓宽_______________，是决策机关_______________的重要前提。
（2）专家咨询制度①含义：专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息，对_______较强的重大事项进行分析论证。
②意义：有利于集中学者的智慧，提高决策的___________。
（3）重大事项社会公示制度①含义：决策机关将涉及公共利益的各项决策进行_____，公民在真正了解决策的有关内容后，____________________。
②意义：公民享有对涉及公共利益的重大事项进行______，这是公民参与民主决策的__________，有利于提高决策_______________和公民_____________。
（4）社会听证制度：在__________上，公民充分发表意见、提出建议。
二、公民参与民主决策的意义（1）公民通过各种渠道、采用多种方式参与决策过程，是推进决策科学化、民主化的重要环节。
（2）公民参与民主决策具有重大意义。
①有助于决策充分反映民意，体现决策的_____________；②有助于决策广泛集中民智，增强决策的_____________；③有利于促进公民对决策的理解，推动决策的_____________；④有利于提高公民参与公共事务的热情和信心，增强公民的_____________。
《民主决策：作出最佳选择》教案31(人教版必修2)
民主决策：做出最佳的选择（教学设计）一、设计思路本课以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以课程标准为依据，按照新课程理念，创设合理情境，让学生在活动中参与探究，使学生在合作与竞争中研究问题、解决问题，从而达到对知识点的理解、消化和吸收。
教师给予恰当引导，并在此过程中建立融洽的师生关系。
二、教材分析与学情分析（一）教材分析1、使用教材：人民教育出版社出版的普通高中课程标准试验教科书《思想政治2 必修政治生活》2、《课程标准》要求：1.4列举当前公民参与决策的民主形式；理解公民行使民主决策的途径和方式。
本标准要求学生懂得公民参与决策的民主形式，公民可以通过社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策；知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节，在实践中公民也会提高自身参与决策的能力。
3、本课内容结构及其在模块中的地位和作用：第二课与第一课的内容相衔接，公民生活在人民当家作主的国家，享有广泛的政治权利和自由，这是公民参与政治生活的基础。
那么，公民应该如何参与政治生活呢？教材从民主选举、民主决策、民主管理、民主监督四个方面进行阐述。
本课《民主决策：做出最佳的选择》，作为第二课第二框题，正是公民参与政治生活的重要环节之一。
《民主决策：作出最佳的选择》是对公民如何进行民主决策进行概述。
本课包括三目：一是“两种不同的决策方式”是情景导入。
二是“参与民主决策的多种方式”是情景分析。
三是“同历决策过程、共享决策成果”是情景回归。
4、教学目标（1）知识目标：识记民主决策的重要性，公民参与民主决策的意义；了解公民参与民主决策的渠道；理解民主决策的方式和意义；运用实例公民参与民主决策的意义。
（2）能力目标：学会把理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。
增强和提高学生政治参与的责任感和实际本领。
提高自主学习、合作学习的能力。
提高公民参与民主决策的能力。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：☑中学□小学2，学科：政治3，课时：一课时4，学生课前准备：♦具有一定的阅读、分析和筛选信息的能力。
♦具有熟练操作计算机的能力，例如正确浏览网页等。
♦调查小组成员自制调查问卷，街头采访，运用计算机进行数据分析，得出结论。
♦模拟听证会的主持人在网络上搜索相关程序，撰写报告。
二、教学课题通过本课的学习，希望学生围绕“民主决策”这一主题开展研究，通过对相关资料的网络收集和分析，逐步认识公民参与到民主决策的途径和重要性，增强其社会责任感和使命感，从而更好的对学生进行爱国教育。
♦会正确进行网页浏览，并能使用百度搜索引擎查找社情民意反映渠道、专家咨询案例、重大事项社会公示的落实情况等信息。
♦能对典型案例进行多方面的思考，制定改进计划并能根据方案对相关部门献言建策。
♦能与小组成员在活动的开展过程中互相交流，分工合作。
三、教材分析【教学背景分析】本框题是人教版教材高一政治必修2第一单元第二课的第二个框题。
与上一框“民主选举：投出理性一票”及后两框“民主管理：共创幸福生活”、“民主监督：守望公共家园”一起具体说明公民应当如何进行政治参与。
学生对公民参与民主决策的方式缺乏了解，甚至认为决策只是国家机关的事，与公民无关。
本框题主要从学生认知比较的角度出发，在了解公民参与民主决策的多种方式和意义基础上，体会民主决策的重要性。
它在整课书中起到承前启后的作用，是指导学生今后参与和关注政治生活的重要部分。
因学生通过网络获取信息较容易，这为本框教学提供了很好的条件。
【教学目标】知识目标：了解公民参与决策的民主形式，明确公民参与民主决策的意义。
能力目标：引导学生学会运用历史的观点认识我国民主发展的进程；通过百度搜索了解民主决策的不同途径；在探究活动过程中，培养学生增强理论联系实际分析问题的能力，语言表达问题的能力和分工合作的意识；通过模拟决策的过程，提高学生参与民主政治的能力。
情感、态度与价值观目标：提高学生关注政治生活的主人翁意识，体验民主决策的意义和价值，增强学生为民主政治建设作贡献的责任感。
【教学重点、难点】重点：公民参与民主决策的方式。
难点：公民参与民主决策的意义。
教学准备：教学之前运用百度在网上搜索“民主决策”的相关教学材料，了解教学重点和难点，确定课堂教学方法。
然后根据课堂教学要求用百度搜索关于石家庄“三年大变样’的视频，作为导入时创设情境之用，激发学生浓厚的学习兴趣。
并运用百度搜索一些关于石家庄新城和旧城的对比图片，围绕课上将要开展的校服听证会，搜索素材，制作成Powerpoint演示文稿，帮助学生分析、思考，落实三维目标。
此外，教师为了照顾学生的学习差异，用百度搜索石家庄“三年大变样”的相关资源，作为学案，为学生使用。
四、教学方式及手段教学方式：（1）探究性教学法：围绕石家庄市“三年大变样”的活动，,层层设疑深入，充分调动学生思维积极性，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
（2）体验式教学法：通过创设模拟中学生穿校服的听证会,使学生在思考中体会民主决策的重要意义,体会民主决策的重要性。
教学手段：网络教室本课作为一节大胆创新，走出教室，人手一台电脑的网路政治课，学生的积极性一下子被调动起来，在教学上主要采用探究性学习的教学方法，让学生在教师的指导下，围绕主题，自己动手网络搜索，主动的探索、发现、体验、获取知识、应用知识、解决问题。
这是一种有助于培养和发展学生创新精神、创造能力和实践能力的教学和学习方式。
五、教学过程情境导入──问题──探究──结论──模拟体验【视频导入、创设情景】石家庄，我们亲爱的故乡，这颗璀璨的新星，在新的时代有了新的征程，“一年一大步，三年大变样”的城市改造已接近尾声，身为一名庄里人，让我们一起来欣赏石家庄如今的模样。
【百度搜索】/programs/view/eYeml_HEfPU/教师：大家看后有什么感想？学生：石家庄旧貌换新颜，越变越漂亮了。
学生：石家庄街心公园多了，环境好了，老百姓生活的更舒适了。
学生：石家庄地理位置优越，城市越加现代化，招商引资，造福人民。
学生：石家庄更注重文化建设了，更有文化底蕴了。
教师：大家身为一名石家庄人，自豪吗?学生：自豪。
教师：那石家庄“三年大变样”，怎么拆，怎么建是不是政府一人说了算？学生：不应该吧，应该听取老百姓的意见。
教师：那么假如你是政府决策者，你会怎么做？学生：和老百姓商量，专家的意见也要参考。
学生：作为政府，不能畏手畏脚，谁的意见都听工作起来太麻烦了。
教师：公说公有理婆说婆有理，今天我们就一起来学习“民主决策”这一框题的知识，看看究竟谁有理。
【板书】民主决策：作出最佳选择一、两种不同的决策方式学生对比教材第19页漫画A和B，分析观点一和观点二，思考回答“探究与共享”的三个问题，让学生明确以下内容。
(1)充分发扬民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，让公民参与决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，有助于决策的科学化、合理化。
(2)公民可以通过多种方式和渠道参与决策。
由此引出本框的重点内容。
二、公民参与民主决策的方式。
（一）间接决策教师展示本校校长邵喜珍作为全国人大代表参加在京举行的十一届全国人大四次会议的照片，【百度搜索】/i?word=%C9%DB%CF%B2%D5%E4%C8%AB%B9%FA%C8%CB%B4 %F3&tn=ylmf_4_pg&ch=4&ct=201326592&cl=2&pv=&lm=-1，以及受百姓嘱托，校长历年提交的不同议案。
/s?bs=%C9%DB%CF%B2%D5%E4%C8%AB%B9%FA%C8%CB%B4%F3% D2%E9%B0%B8&f=8&wd=%C9%DB%CF%B2%D5%E4%C8%AB%B9%FA%C8%CB%B4%F3%B4%FA%B 1%ED%D2%E9%B0%B8，/zhuanti/2010-03/05/content_779150.htm。
教师：通过民主选举，选出代表人民意志的人进入决策机关，参与、审议、监督、制定决策，这是公民直接还是间接参与决策呢？学生:间接参与决策。
教师：那有什么意义呢？学生：像邵喜珍这样的代表们把群众的呼声转化为一份份的饱含民声民情议案建议，切实履行好代表的职责，反映了最广大人民根本利益的政治保证。
（二）直接决策随着我国民主形式日益丰富，民主渠道逐步拓宽，公民将有更多的机会直接参与决策。
1、关于“社情民意反映制度”。
教师引导学生【百度搜索】“石家庄三年大变样”，，浏览网站/zhuanti/sjzdby/主页各个板块内容。
教师：有同学被一个醒目的标题吸引了，石家庄:“三年大变样”1887条意见建议逐条落实/html/200809/25/104539985.htm，/html/200809/25/104539985_2.htm结合网站内容，(1)请大家谈谈石家庄市民与此网站有什么关系？(2)石家庄市委市政府开通此网站的目的是什么？学生通过对这两个问题的探究，明确石家庄市民可以通过网络向决策机关反映问题、意见和建议，参与决策；决策机关可以广泛了解社情民意，使决策更加科学合理。
教师提出问题：网络是公民反映意见、提出建议的唯一方式吗？学生结合实例对此问题探究，明确公民反映意见、提出建议的方式是多种多样的，如电话、信函、传真、网络（电子邮件、网上留言等）、新闻媒体、手机短信等。
在此基础上引导学生结合教材归纳出结论：公民向决策机关反映意见、提出建议，是通过社情民意反映制度参与民主决策。
拓宽民意反映渠道，是决策机关进行科学决策的重要前提。
2、关于“专家咨询制度”。
教师引导学生在网百度搜索栏内输入“石家庄市三年大变样专家咨询”几个关键字，浏览搜索到的信息，选取其中的典型打开查看详细内容，如专家支招三年大变样如何提升城市文化品位，石家庄专家咨询委员会助力省会三年大变样/zhuanti/2009-06/02/content_1361615.htm，/xwzx/ztk/wlmthbx/bwjj/200908/t20090808_248753 .shtml，【教师活动】巡视学生的操作，对有困难的学生进行个别辅导。
并记录学生操作中的问题。
随后引导学生讨论搜索、浏览中出现的问题，共同解决问题。
根据网页内容，教师提出问题：石家庄市三年大变样和水利、气候、环境、文物、军事专家有关系吗?为什么要听取不同领域专家的意见？学生通过对问题的探究，得出结论：专家学者利用自己掌握的专业知识、相关信息等，对专业性、技术性较强的重大事项进行分析论证，这是公民通过专家咨询制度参与民主决策，有利于提高决策的科学性。
3、关于“重大事项社会公示制度”。
同学们，假如你们居住的小区将在三年大变样的改造活动中被拆，请问你们最关心什么?大家讨论一下。
学生：最关心拆迁的时间，补偿的办法，回迁的日期，政府的态度等。
教师：假如政府没有公示相关决策，责令拆迁，粗暴执法，请问你们会有什么感受？学生：这侵害了公民的知情权和切身经济利益，老百姓心里不服，会产生矛盾，在政府拆迁过程中也会阻力重重。
教师：好，那我们来看看三年大变样”石家庄的拆迁过程中是否存在这些问题？教师引导学生在网络搜索栏内输入“石家庄拆迁公示”的关键字，观看视频/show/v_93ew8TtdhlJLQK.html根据视频内容，教师提出问题：拆迁决策为何要公示一周，石家庄相关部门为什么要这样做？学生通过对问题的探究，得出结论：决策机关将涉及公共利益的各项决策进行公示，公民在真正了解决策的有关内容后，发表意见、提出建议，这是公民通过重大事项社会公示制度参与民主决策，能增强决策的透明度和公众的参与度。
4、关于“社会听证制度”。
举办一次“中学生穿校服问题”的模拟听证会，（这一主题的选取是针对学生生活设计的）。
【学生活动】主持人介绍听证会议程，学生模拟不同角色（学生、家长、校方、专家、百姓）的代表进行发言，并自由辩论。
主持人进行会议小结。
基于活动情况，教师提出问题：(1)从决策的角度来看，召开这样的听证会有什么意义？(2)各方代表意见不一，甚至相左，作为决策者应该听谁的？学生通过对问题的探究，得出结论：对同公众利益密切相关的重大事项，公民通过社会听证制度参与决策，有利于帮助决策机关完善决策方案，使决策为民利民。
最后由学生总结这四种不同民主决策方式的特点。
内容方式依据意义社情民意制度专家质询制度社会公示制度社会听证制度教师强调指出：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度、社会听证制度是我国目前保障科学民主决策的重要制度，随着我国社会主义民主政治的发展，我国民主决策的制度还将不断发展、健全和完善。