天津市中小学教师信息技术水平考试大纲--2012年
2012版中小学信息技术课程标准
2012版中小学信息技术课程标准基础教育信息技术课程标准(2012版)一、课程目标基础教育阶段信息技术课程的总目标是培养和提升学生的信息素养。
学生的信息素养表现在：利用信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息的能力；对信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；在熟悉并利用技术条件和环境的基础上发表观点、交流思想、开展合作与解决学习和生活中实际问题的能力；积极探究技术应用给社会生活带来的变化，遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
信息素养在课程目标的不同维度均有体现。
其中，在知识与技能维度，强调了解或掌握信息技术的基本概念、原理、思想，以及常用工具、手段、技术的基本操作与应用；在过程与方法维度，强调通过具体操作或应用过程，在实际体验中掌握利用信息技术解决实际问题的方法，并逐步养成良好的学习习惯；在情感态度与价值观维度，强调理解信息技术的技术思想，在应用信息技术的具体过程中，形成积极的技术观和价值观，对信息道德、信息伦理、信息文化产生感悟与内化，养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度，积极、负责、安全、健康地使用信息技术。
学生信息素养的培养是一个持续提升的过程，在不同学段，学生学习信息技术的内容各不相同，在信息素养的培养水平上各有侧重。
其中，小学阶段侧重对基础知识和基本技能的掌握和应用，强调对信息技术和信息文化的体验和感悟，以基础入门为标志，以感悟信息文化为目标；初中阶段侧重对信息技术基本特征的总结能力的培养，注重主动学习信息技术的意识和方法的熏陶，关注与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力的培养，以迁移应用为标志，以顺应信息文化为目标；高中阶段强调领域应用，以多样化的应用技术领域的能力训练为主，既可以强调学生在不同领域方向上的个性化能力塑造，又可以强调某特定领域对其后续发展的重要支持作用，即以个性化能力培养为标志，以内化信息文化为目标。
二、课程内容架构义务教育阶段按照基础模块和拓展模块的方式进行设计。
天津市中小学班主任-工作手册(2016-9-1)
天津市中小学班主任工作手册天津市教育委员会监制学校年级班班主任姓名二○年月至二○年月班主任职责要做好中小学生的教育引导工作。
认真落实学校德育工作的要求，积极主动地与其他任课教师一道,利用各种机会开展思想道德教育，引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向、增强爱国情感、明确学习目的、端正生活态度,养成良好的行为习惯.要做好班级的管理工作。
加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。
坚持正面教育为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。
做好学生的综合素质评价工作,科学公正地评价学生的操行，向学校提出奖惩建议。
努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级和团(队)文化。
加强安全教育，增强学生的自护意识和能力。
要组织好班集体活动。
指导班委会、少先队中队、团支部开展工作,担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动；积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，充分发挥学生的积极性和主动性，培养学生的组织纪律观念和集体荣誉感。
要关注每一位学生的全面发展。
教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习能力.了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题。
注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们的合理需求，有针对性地进行教育和引导，为每一位学生的全面发展创造公平的发展机会。
班主任是学校教育第一线的骨干力量，是学校教育工作最基层的组织者和协调者。
履行好班主任的职责，必须树立正确的教育理念,遵循中小学生身心发展的规律，运用科学的教育方法，善于利用各种教育资源。
班主任老师不仅应该努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作，积极支持少先队、共青团、班委会开展班级活动,还应该成为沟通学校、家庭、社会的纽带,及时了解学生在家庭和社区的表现,引导家长和社区配合学校共同做好学生的教育工作。
天津中小学教师职称水平评价标准
（1）具有正确教育学生的能力，能对学生进行思想品德教育，有比较丰富的经验。
（2）专任教师担任班主任工作，并较好地完成工作任务；因学科特点未安排班主任工作的，须担任本学科的活动团队指导员或教练员工作两年以上。行政兼课人员不做班主任要求。
4．教学业绩条件
（1）系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法，教学方法丰富灵活，教学效果较好。
（二）教育教学业绩
1．比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效知识，具有所教学科必备的专业知识，能够独立掌握所教学科的教学大纲、教材、正确传授知识和技能，教学效果较好；
3．掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。
天津市中小学教师职称水平评价标准
专任教师
教研员和电教人员
德育教师
一级教师
1．学历和资历条件
高中教师须具备学士学位或大学本科及以上学历，初中教师须具有专科以上学历，担任二级教师四年以上。小学、幼儿园教师具备中等师范以上学历，担任二级教师五年以上。
2．政治思想和师德条件
具有职业理想和敬业精神，师德高尚。
1．具有大学本科及以上学历，任二级教师四年以上。任现职以来，从事专职德育工作满一年，且任教以来累积从事专职德育工作三年以上。
2．具有职业理想和敬业精神，师德高尚。
3．认真贯彻执行党的教育方针，具有高尚的师德和较丰富的从事学生德育工作经验，掌握一定的现代教育理论以及适应学生德育工作所需的专业知识。
4．任现职以来，个人获得过校级以上的德育专项奖励。
1．具备大学本科及以上学历，或取得学士及以上学位，担任二级教师四年以上。
2．具有职业理想和敬业精神，师德高尚。
天津市中小学信息技术应用与研究现状实证研究
天津市中小学信息技术应用与研究现状实证研究——2012年全国中小学教师论文大赛天津赛区情况分析摘要：本研究以2012年“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛天津赛区参赛的2206篇论文为研究对象，通过定量分析的方法，利用SPSS软件、SCWS 中文分词软件和Tagxedo在线词云制作工具来分析天津中小学信息技术的应用与研究情况。
研究表明：教师参与信息技术教育应用的程度和积极性受学校影响较大，而学校参与信息技术应用的热情与行政主管部门的影响有关；教师信息技术应用和研究水平存在明显的区域差异；教师学术写作的规范性有待提高；教育技术的学术研究热点对一线教学的影响有限。
关键词：信息技术应用；区域差异；分词；文献研究一、引言中小学教育信息化的发展从校校通、到班班通再到“生生通”，国家、学校、教师等相关各方均进行了巨大的投入[1][2]。
目前，在经济较发达地区，中小学信息技术基础设施已经基本完备，有越来越多的信息化教学设备进入校园和课堂，如电子白板、电子书包等[3] [4] [5]。
伴随硬件的投入，各级各类教育信息化的科研和教研项目，以及针对教师的各种整合课评比、教学课件大赛等，也在中小学如火如荼的开展。
教师开始有大量机会尝试把信息技术与所教授的课程深度融合。
一个普遍认可的观点是教育信息化的成败关键看教师。
教师成为研究者（或教师即研究者，Teacher as Researcher）目前已经作为一个有号召力的口号广为传播，成为中小学教育、教师教育改革中一个具有国际影响的运动，成为教师专业化发展的重要趋势[6]。
但是在传统的教育研究和教育实验中，Carol指出“教师只是在别人通过他们并不了解的实验向他们提供某种方法的时候向人道谢，而从来没有想到这些可能并不是真的适用，并且他们并没有参与其中。
”但他同时认为：“教师拥有研究的机会，如果他们能够抓住这个机会，他们将不仅能有力地和迅速地推进教学的技术，并且将使教师工作获得生命力和尊严。
2024年天津河东中小学教师招聘真题
2024年天津市河东区中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（）。
A.相互交流与沟通B.相互竞争与合作C.相互尊重与体谅D.相互团结与友爱【答案】：C2.指导学生的日常交往属于（）。
A.学习指导B.生活管理C.学习管理D.生活指导【答案】：D3.（）是个人对自己是否具备达到某一行为水平的能力的评判。
A.自我效能B.自我奖惩C.自我强化D.内在动机【答案】：A1/ 134.“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，体现了（）的规律。
A.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程B.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程C.德育过程是组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程D.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程【答案】：C5.（）主要是使学生获得关于所学内容的一个整体的表象，是所有教学活动的必经阶段。
A.激发学习动机B.感知教材C.理解教材D.运用知识【答案】：B6.有的学生认真完成作业是为了得到老师的奖励，而有的学生则是害怕老师批评，这是学生对群体规范的（）。
A.认同B.内化C.自觉D.服从【答案】：D7.1924年，我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A.潘菽B.陈鹤琴C.廖世承D.陶行知【答案】：C8.教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。
这是（）的观点。
A.传统教育论B.现代教育论C.实质教育论2/ 13D.形式教育论【答案】：C9.蔡元培比较系统地提出了五育并举的教育思想，“军国民教育”是指今天的（）。
2024年中学信息技术教资考试大纲
选择题：信息技术课程中，关于数据结构与算法的教学内容，下列哪项是核心目标？A. 让学生掌握所有复杂的算法实现B. 培养学生理解并运用基本数据结构和算法解决问题的能力（正确答案）C. 仅需学生了解数据结构的概念D. 强调算法的数学原理，忽略实际应用在中学信息技术教学中，关于编程语言的学习，下列哪项表述是正确的？A. 只需教授一种编程语言，以深入为主B. 应注重多种编程语言的语法细节对比C. 应引导学生理解编程思想，并能运用所学语言解决实际问题（正确答案）D. 编程语言的学习不重要，只需了解基本概念下列哪项不属于信息技术课程中的网络基础教学内容？A. TCP/IP协议的工作原理（正确答案，这通常属于计算机专业更深入的网络课程内容）B. 局域网的基本构成和配置C. 互联网的安全与隐私保护D. 网络通信的基本原理在信息技术教学中，关于信息技术伦理与法律法规的教学，下列哪项是重点？A. 详细讲解所有相关的法律法规条文B. 强调信息技术应用中的道德规范和法律责任（正确答案）C. 只需让学生了解基本的法律常识D. 忽略伦理教育，重点教授技术操作下列哪项是中学信息技术课程中关于多媒体技术的教学内容？A. 深入学习图像处理软件的全部功能B. 掌握多媒体数据的压缩与编码技术（正确答案）C. 仅了解多媒体的基本概念D. 不涉及多媒体数据的处理与编辑在信息技术教学中，关于数据库管理的教学内容，下列哪项是正确的？A. 只需学生了解数据库的基本概念B. 深入学习数据库管理系统的内部实现C. 引导学生理解数据库设计的基本原则，并能进行简单的数据库操作（正确答案）D. 忽略数据库的安全性与完整性教学下列哪项不属于信息技术课程中关于信息系统与社会的教学内容？A. 信息系统在社会各领域的应用案例B. 信息系统对社会的影响与挑战C. 深入讲解信息系统的开发过程与技术细节（正确答案）D. 信息系统安全与伦理问题在信息技术教学中，关于计算思维的培养，下列哪项表述是错误的？A. 计算思维是信息技术课程的核心素养之一B. 应注重通过实际问题解决来培养学生的计算思维C. 计算思维就是编程思维，两者没有区别（正确答案）D. 计算思维涉及问题解决、系统设计等一系列思维活动下列哪项是中学信息技术课程中关于新兴技术的教学内容？A. 深入学习每一种新兴技术的具体实现B. 了解新兴技术的基本概念、发展趋势及其对社会的影响（正确答案）C. 忽略新兴技术的教学，重点教授传统技术D. 只需学生掌握一两项热门的新兴技术即可。
2024年中小学教师信息化教学能力测试题及答案
2024年中小学教师信息化教学能力测试题及答案1.老师在网上发现了许多关于自己所要讲授课程的音频和视频资源，以下各选项中不是视频文件格式的是（）。
A.*．aviB.*．mpgC.*．wmvD.*．exe(正确答案)2.同传统教学环境相比，网络教学环境的最大优点是（）。
A.实现信息资源的共享和在线通讯与交流(正确答案)B.学习环境更能吸引学生C.节约书本纸张等教学资源D.能进行交互式教学3.下列（）软件不适用于编写电子教案？A.WPSB.PowerPointC.Photoshop(正确答案)D.Word4.思维导图是对发散性思维的表达，是一种非常有用的图形技术。
以下（）属于绘制思维导图的计算机软件工具。
A.FrontPageB.FreeMind(正确答案)C.PhotoshopD.PowerPoint5.老师在用word软件写教案时想把文字的字体由“楷体”改为“黑体”，下列操作中不正确的是（）。
A.用鼠标选中要处理的文字，点击菜单栏的“模式”→“字体”，在出现的对话框中更改字体。
B.用鼠标选中要处理的文字，点击菜单栏的“工具”→“选项”，在出现的对话框中更改字体。
(正确答案)C.用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中的“字体”，在出现的对话框中更改字体。
D.用鼠标选中要处理的文字，同时使用快捷键C.trl+D.，在出现的对话框中更改字体。
6.在用PowerPoint制作演示文稿时，要插入图形，并在图形上输入文字，下列操作中正确的是（）。
A.单击绘图工具栏上的图形，然后在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，选中图形后单击右键，选择添加文本，在图形上输入文字。
(正确答案)B.单击绘图工具栏上的图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在上面输入文字。
C.单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，然后在图形上输入文字。
D.单击插入→图形，在幻灯片上拖动鼠标，画出大小合适的图形，再单击右键选择添加文字，然后在图形上输入文字。
天津市教委关于落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的实施意见
天津市教委关于落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》的实施意见文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2013.07.11•【字号】津教委办[2013]102号•【施行日期】2013.07.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文天津市教委关于落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》的实施意见（津教委办〔2013〕102号）各区、县教育局，各直属学校，天铁集团教委：为落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》精神，进一步科学地指导和规范我市中小学心理健康教育工作，特制订本实施意见。
一、中小学心理健康教育指导思想、基本原则（一）指导思想开展中小学心理健康教育工作，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。
（二）基本原则开展中小学心理健康教育，必须坚持科学性与实效性相结合的原则；坚持发展、预防和危机干预相结合的原则；坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原则；坚持教师的主导性与学生的主体性相结合的原则。
二、中小学心理健康教育的目标、任务（一）目标开展心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。
天津市中小学教师职称水平评价标准(2016-2020)
市人力社保局市教委关于印发天津市中小学教师职称水平评价标准的通知津人社局发〔2016〕27号各区（县）人力资源和社会保障局、教育局，各委办局（集团公司）、人民团体、大专院校人力资源（职称）部门：现将《天津市中小学教师职称水平评价标准》印发给你们，请遵照执行。
该《标准》自2016年4月1日起实施，2021年3月31废止。
原市人事局、市教育局《天津市中小学教师高、中级职务评审条件》（津人专〔2000〕42号）自该《标准》实施之日起废止。
2015年度天津市中小学教师职称补评工作按照该《标准》执行。
市人力社保局市教委2016年3月25日（此件主动公开）天津市中小学教师职称水平评价标准第一条适用范围本条件适用于天津市普通中小学校、职业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校及教研室、教师进修学校、校外教育机构中从事教育教学工作的人员。
第二条基本条件（一）拥护中国共产党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。
（二）具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。
（三）身体健康，心理素质良好。
（四）参加年度或学年度考核，结果为合格（或称职）以上等级。
（五）完成继续教育培训任务且成绩合格。
（六）具备计算机应用能力，并取得相应级别的计算机考试合格证书。
第三条正高级教师（一）专任教师1.学历和资历条件具备大学本科及以上学历，或取得学士及以上学位，担任高级教师五年以上。
2.政治思想和师德条件（1）具有职业理想和敬业精神，师德高尚，在社会上有较高的影响。
（2）任教以来曾获得市级以上政府机关、教育行政部门颁发的奖励或荣誉称号。
（3）任现职以来，年度考核获得“优秀”等级两次以上。
3.教育业绩条件（1）长期工作在教育教学一线，为促进学生（幼儿）健康成长发挥指导者和引路人的作用。
2024年天津市小学教师资格证《小学综合素质》科目材料分析题+写作题真题冲刺卷9月份B卷
2024年天津市小学教师资格证《小学综合素质》科目材料分析题+写作题真题冲刺卷一、【材料分析题】1. 马小君曾是某省第一小学学生，尽管学习起来有点吃力，但一至三年级，他一直快乐活泼。
从四年级开始，马小君变了，他的父母发现，他回家后常躲在屋里哭泣，问他为什么，他却始终不肯说出原因。
某一天下午班会课上，因为没有按要求带校服，班主任焦老师让马小君站到讲台前，摘掉眼镜，当着全班同学的面马小君被连打几个耳光，打完后，马小君流着泪一直站到放学。
马小君的父母得知此事后十分震惊，要求学校调查处理。
学校就此事开展了调查，当着家长的面，询问马小君被打的经过。
"四五年级被打过40次，六年级上学期被打过十七八次"，焦老师“打脸、打背、打手、踢腿”，上四年级时，焦老师把马小君叫到办公室，打他的脸，把眼镜打掉，镜框裂了。
“还有一次，我没有完成作业，老师打完我后，让我回家补作业，我跑到地下室补完作业。
"从教师职业道德的角度，分析材料中教师的行为存在的问题。
2. 历史课上，教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述，然后提问："从这两段描述中，可以发现古希腊神话和古代中国神话有什么不同？"学生甲回答："希腊神话有比较完整的系统，而中国神话比较零散。
"教师点评道："这位同学的回答很不完整，哪位同学来补充一下？"这时，甲同学羞得满脸通红，而班里则是一片宁静。
课后历史老师回到办公室就高谈阔论说道，现在的学生脑子怎么这么笨，我之前都讲过类似的居然还不会，考试成绩差真是活该啊，反正我已经尽力了，就这样吧。
运用教师观的知识，评价该教师的行为。
3. 课堂上，小学语文教师肖老师在讲授课文《长城砖》。
肖老师按照课文内容，讲述一块普通的长城砖被送到美国展览，从美国各地赶来参观的人，排成一条望不到头的长龙。
在经过那个镀金架子时，每人只允许停留7秒钟。
人们纷纷发表自己的感慨。
中小学信息技术等级考试大纲
中小学信息技术等级考试大纲关键信息项：1、考试目的2、考试对象3、考试内容4、考试形式5、考试时间6、考试等级划分7、评分标准8、证书颁发9、考试费用10、违规处理11 考试目的本考试旨在评估中小学生在信息技术方面的知识和技能水平，促进学生信息技术素养的提升，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
111 引导学生掌握信息技术的基本概念和原理，包括计算机系统、网络、数据库等方面的知识。
112 培养学生的实际操作能力，如文字处理、数据处理、图像处理、编程等。
113 激发学生对信息技术的兴趣，提高其创新思维和解决问题的能力。
12 考试对象本考试适用于中小学各年级的学生。
121 小学低年级（一至三年级）学生可参加初级考试。
122 小学高年级（四至六年级）和初中学生可参加中级考试。
123 高中学生可参加高级考试。
13 考试内容131 计算机基础知识包括计算机的发展历程、组成结构、操作系统等方面的基本知识。
132 办公软件应用如文字处理软件（Word）、电子表格软件（Excel）、演示文稿软件（PowerPoint）的基本操作和应用。
133 网络基础知识网络的概念、网络的连接方式、网络安全等内容。
134 多媒体技术图像处理、音频处理、视频处理等相关知识和操作。
135 编程基础初步的编程概念和简单的编程语言（如 Python、Scratch 等）的应用。
14 考试形式141 采用计算机在线考试的方式进行。
142 考试分为理论知识部分和实践操作部分。
1421 理论知识部分以选择题、判断题等形式呈现。
1422 实践操作部分要求学生在规定时间内完成指定的操作任务。
15 考试时间151 每年定期组织考试，具体考试时间提前公布。
152 考试时长根据不同等级和考试内容而定。
1521 初级考试时间为 60 分钟。
1522 中级考试时间为 90 分钟。
1523 高级考试时间为 120 分钟。
16 考试等级划分161 分为初级、中级、高级三个等级。
2024年天津南开中小学教师招聘真题
2024年天津市南开区中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出（）。
A.下降趋势B.先升后降趋势C.先降后升趋势D.上升趋势【答案】：D2.研究表明，在备课时，专家型教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。
这说明专家型教师在备课时具有一定的（）。
A.操作性B.计划性C.灵活性D.预见性【答案】：D3.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这反映了教师劳动的哪种特点？（）A.间接性B.连续性C.示范性D.主体性1/ 13【答案】：C4.教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。
A.品德专业素养B.职业道德素养C.教育专业素养D.学科专业素养【答案】：D5.在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。
A.管理者B.领导者和参谋C.促进者和管理者D.示范者【答案】：C6."木桶理论"可以很好地说明品德发展的（）。
A.稳定性B.道德性C.个体性D.整体性【答案】：D7.依据人类社会活动的六种形态，（）将人划分为六种性格类型，不同的性格类型有不同的价值观。
A.桑代克B.奥尔波特C.霍兰德D.斯普兰格【答案】：D8.《学记》中提出的“长善救失”主张，体现了（）。
A.知行统一原则B.教育影响一致性与连贯性原则C.依靠积极因素，克服消极因素的原则2/ 13D.尊重信任与严格要求相结合的原则【答案】：C9.良心最显著的特征是（）。
A.自律性B.排他性C.他律性D.内生性【答案】：A10.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
2024年天津东丽中小学教师招聘真题
2024年天津市东丽区中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）。
A.操作B.学习迁移C.理解D.形成表征【答案】：B2.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）。
A.教学计划B.学习策略C.教学目标D.教学策略【答案】：D3.在英语学习中，学生在学习“ eye”和“ ball”后学习“ eyeball”就比较容易，这种现象属于（）。
A.负迁移B.具体迁移C.一般迁移1/ 13D.垂直迁移【答案】：B4.教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（）。
A.练习法B.讨论法C.讲授法D.谈话法【答案】：D5.热爱学生是现代教师必备的（）。
A.职业道德素质B.教育理论素质C.思想政治素质D.职业技能素质【答案】：A6.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。
社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。
”这表明马老师具有（）。
A.资助发展的意识B.因材施教的意识C.素质教育的理念D.开拓创新的理念【答案】：C7.学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。
A.正强化B.奖惩C.负强化D.间接强化【答案】：B8.我国古代孔子“有教无类”教育主张对当今教育的启示（）。
A.教育有贵贱之分B.因材施教2/ 13C.教育面前人人平等D.教育要符合规律【答案】：C9.杜威所主张的教育思想被称作（）。
A.要素主义教育思想B.实用主义教育思想C.永恒主义教育思想D.存在主义教育思想【答案】：B10.依法执教的重点是（）。
天津市中小学2022～2023学年度学业教学历
天津市中小学2022～2023学年度学业教学历引言本文档旨在概述天津市中小学2022～2023学年度学业教学历。
该教学历包括教学活动安排、教学重点、评估方式、考试时间等相关信息，以帮助学校和教师有效组织教学工作。
教学活动安排- 学年开始前，学校应制定详细的教学计划，并将其通知教师和学生家长。
- 根据教学计划，每周的教学安排应明确列出各个学科的课时安排和教学内容。
- 教学活动应根据学年进度合理分配，确保教学进度的顺利进行。
教学重点- 根据学科特点和课程标准，明确教学重点和难点，帮助学生掌握关键知识和能力。
- 鼓励学科教师采用多种教学方法和资源，激发学生的研究兴趣和动力。
- 关注学生的个性差异，提供个性化的研究支持和辅导。
评估方式- 学期中和学期末，学校将进行学生学业评估，以了解学生的研究情况和进步。
- 评估方式包括课堂作业、考试、小组项目等形式，旨在全面评价学生的学业水平。
- 学校应及时给予学生、家长和教师评估结果的反馈，并提供相应的研究建议和支持。
考试时间- 学年度内，学校将根据需要安排定期的考试，以检验学生的研究成果和理解情况。
- 考试时间应提前通知学生和教师，确保他们有足够的准备时间。
- 考试结果将作为评估学生学业水平的一个重要指标。
结论天津市中小学2022～2023学年度学业教学历是学校组织教学工作的重要依据。
通过合理的教学活动安排、明确的教学重点、科学的评估方式和规范的考试时间，帮助学生全面发展，实现优质教育目标。
教师和学校应密切配合，确保教学历的贯彻执行，促进学生的研究进步和素质提升。
注：本文档提供的信息仅为参考，请根据具体情况进行调整和执行。
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天津市中小学教师信息技术应用能力考核大纲（试行）2012年9月一、考核性质天津市中小学教师信息技术应用能力考核是衡量中小学教师信息技术应用能力的水平考试。
考核大纲主要依据教育部中小学教师教育技术标准（教学人员）和天津市专业技术人员信息技术水平考核的要求制订。
二、考核目的通过考核，检验中小学教师对信息技术的掌握程度，促进信息技术在教学中的有效运用，提高中小学教师教育技术能力，提升中小学教师信息素养，推动信息化教学的发展。
三、组织机构天津市教育委员会人事处负责考核的监督和管理，天津市中小学教师继续教育中心负责组织专家组承担考核业务工作，负责远程考核平台的建设和运行维护，负责考核的组织与协调，天津市各区（县）教育局负责组织考核培训与辅导，负责设立考点并具体落实考核工作。
四、考核办法考核采用在线考试、过程考核和作品评价相结合的办法进行，其中在线考试占60%，培训过程考核占20%，作品评价占20%。
在线考试由全市统一组织，考试方式为远程网络在线考试，考试系统自动组卷及评分。
考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
五、考核目标1．理解和掌握信息技术的基础知识、基本操作技能；2．了解信息化教学的基本理念与发展，掌握信息化教学的涵义和内容，领会信息技术与课程整合的意义和方法；3．理解教育技术的概念和基础理论，掌握在实践中应用教育技术的途径和方法；4．了解信息技术在教学中应用的模式和基本理论，能恰当地选择与评估教学信息资源，能够有效利用信息技术促进与评价教学；5．具备在学科教学中熟练应用信息技术的能力，掌握文字处理软件（Word 2003）、演示文稿制作软件（PowerPoint 2003）、电子表格软件（Excel 2003）、网络技术及网络资源使用的方法，掌握多媒体素材（图形、图像、动画、声音和视频等）的收集、加工与使用方法；6．熟悉常用信息化教学环境，掌握教学系统及辅助设备的操作和使用。
7．了解信息通讯技术、网络技术和教育技术的发展，了解信息通讯技术、网络技术在教学中的新应用。
六、考试内容及要求（一）基本概念与基础知识（权重10%）[考试内容]1.信息技术与教育技术①信息技术的概念②教育技术的概念③教育技术与信息技术的区别与联系④信息技术与课程整合2.教育信息化①教育信息化的含义和特征②教育信息化的内容③教育信息化过程中应注意的问题3.学习理论①行为主义的学习理论②认知主义的学习理论③建构主义的学习理论4.教学设计①教学设计相关概念②教学设计的基本流程③以学为主的教学设计的主要环节④信息化教学模式[考试要求]①了解信息技术的含义②理解教育技术的定义与要义③了解信息技术与教育技术的区别与联系④掌握信息技术与课程整合的方法和策略⑤了解教学设计的内涵与流程⑥了解信息化教学模式的特点与主要环节（二）word的使用方法及在教学中的应用（权重15%）[考试内容]1.利用Word编辑教案①文字、段落格式的设置②查找与替换③表格的插入与编辑④教学设计流程图的编辑⑤Word模板的使用2.利用Word编辑论文①标题与正文的设置②页面与页脚的设置③脚注和尾注的设置④索引和目录的设置⑤插入分隔符3.利用Word编辑试卷①简单图形的编辑②特殊符号的插入③宏的创建与修改4.利用Word批改作业①对文档进行修订②给文档加批注[考试要求]①掌握文字处理软件（Word 2003）高级功能的使用②能利用Word 2003进行创建和编辑教案、试卷、论文等工作③能利用Word 2003修订和批注功能批改学生电子作业④体验和掌握教学活动信息化的基本方法（三）PowerPoint的使用方法及在教学中的应用（权重15%）[考试内容]1.演示文稿基本操作2.幻灯片母板设计①幻灯片的背景设置②幻灯片母板设计③幻灯片设计模板3.在幻灯片中插入多媒体素材①在幻灯片中插入图形、图片、文本框②在幻灯片中插入Flash动画③在幻灯片中插入声音文件④在幻灯片中插入电影文件4.自定义动画的设置①为幻灯片上指定对象设置动画效果②为演示文稿设置背景音乐5.幻灯片的完善①为幻灯片加页码；②为幻灯片加日期和时间③为幻灯片内容加标注；④为幻灯片加备注6.幻灯片放映①幻灯片的切换②设置幻灯片放映方式③为幻灯片中的对象设置超级链接[考试要求]握PowerPoint（2003以上）制作多媒体演示文稿的基本方法，包括母板的设计、幻灯片中多媒体素材的插入、自定义动画的设置和放映方式的设置等③够独立制作一套支持本学科教学的演示文稿（四）Excel的使用及在教学中的应用（权重10%）[考试内容]1.Excel的基础知识和基本操作①Excel的一般操作②插入和编辑图表③Excel的公式运算（加、减、乘、除等运算）2.Excel在教学中的应用①Excel常用函数（Sum, Average, Max, Min, Countif, Rank）②常用的成绩统计分析[考试要求]①能够利用Excel（2003以上）编辑、计算学生的成绩，包括平均分、总分、最高分和最低分等②能够使用Excel统计分析学生的成绩，包括各分数段人数、百分位排名和成绩分布生成图表等（五）多媒体教学设备的使用（权重10%）[考试内容]①多媒体计算机硬件系统与软件系统②数字投影机③实物投影台④DVD播放机⑤数码相机⑥数码摄像机[考试要求]了解常见的教学环境，熟悉常用的多媒体教学设备的使用方法与注意事项（六）多媒体素材处理工具及简单应用（权重10%）[考试内容]①图像素材的加工（PhotoShop）②音频素材的加工（Audacity）③动画素材的加工（Flash）④视频素材的加工（Movie Maker）[考试要求]①认识常用多媒体素材的格式、特点②常用多媒体软件（PhotoShop、Audacity、Flash 、Movie Maker）的一般操作③掌握多媒体素材（图像素材、音频素材、动画素材和视频素材）的加工制作方法（七）网络教学资源的获取（权重5%）[考试内容]①搜索引擎（百度或谷歌）的使用②使用浏览器的“收藏夹”收集常用网站的网址（包括本机收藏和在线收藏）③下载或保存需要的网页、文字和图像④网上数字资源下载工具（迅雷、网际快车等）⑤目录检索⑥专用网站（比如知网）检索[考试要求]①了解教学资源的含义、类型及来源②掌握获取、网络下载、存储教学资源的常用工具和基本方法（八）基于网络的教与学（权重10%）[考试内容]①网站、网页与超级链接②校园网的含义、资源与特点③收发和管理电子邮件④即时通讯软件（QQ/MSN）⑤Web2.0技术的典型应用（Blog、Moodle、WIKI等）⑥Webquest与Miniquest⑦在线学习基于网络的自主学习⑧基于网络的教学实施[考试要求]①理解网站、网页的概念，掌握超级链接技术②熟悉电子邮件的收发和管理③了解即时通讯软件，能够使用常用的即时通讯软件QQ和MSN等进行交流④掌握Web2.0技术的典型应用，能够利用Blog支持教学，了解Moodle、WIKI等应用⑤了解Webquest与Miniquest、在线学习g的含义与特点⑥了解如何基于网络进行自主学习⑦了解如何利用网络来构建、开发和管理教学资源和实施教学（九）信息技术的新发展和新应用（权重10%）[考试内容]①思维导图的方法和思维导图常用工具的使用②移动通讯技术的发展及教学应用③云技术、云服务的概念及其在教学中的典型应用（比如百会、快盘等）[考试要求]①理解思维导图的的定义和用途，能够利用思维导图辅助教学思维和教学实践②了解云技术的教学应用，能够利用相关技术支持教学（十）信息化教学评价（权重5%）[考试内容]①信息化教学评价的定义、原则及方法②信息化评价量规③电子档案袋[考试要求]③了解信息化教学评价的定义、分类、一般方法④掌握教学软件的评价标准、量规和评价方法⑤掌握电子档案袋的教学评价使用方法七、考试界面及考试样题1.考试系统界面考试系统登录界面如图1所示，答题页面如图2所示。
图1 考试系统考生登录页面截图图2 考试系统考生答题页面截图2.考试样题天津市中小学教师信息技术应用能力考试样题一、单选题1．在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（ D ）层次。
A.领会B.综合C.分析D.应用2.可供多人协同创作的超文本系统是( )。
A.WikiB.BlogC.RSSD.Power Point3.在自主学习的设计与实施过程中，下列做法不恰当的是（）A．教师应事先对教材内容、学生的特征等做深入的分析B．教师应明确学生的学习任务，并为学生提供充足的学习资源C．教师应根据具体情况适当为学生提供个别指导D．教师应尊重学习者的需要和兴趣，完全让学习者自己控制二、判断题1. 在Excel单元格内输入公式必须以“=”为前导。
（）2. e-Learning是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动，它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境，实现一种全新的学习方式。
（）3. 情境性学习是建构主义学习理论在教学中的应用。
4.。