小学语文教学中学习成语的好处
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二、 成 语可 激 发 学 生 的 想 象 力
一
般的成语 都是 由一些故事引经据典而来的 ，或者是历史事 作能力 ， 这是语文教学 中的一个大板块 。 学生熟练地学 习了成语之
实， 或者是人 文典 故 ， 所 以要讲解成语都会 涉略到一些故事 ， 在这 后 就可以恰如其分地运用 到作 文 中去 ， 这样会对文章 的文采增 色 过程 中需 要学生对教 师讲 解的故事进行 了解 ， 而在 理解 的过程 中 不少 ， 这是成语教学 的另一大好处。 又会 自然而然地锻炼 到学 生的想象力 ，因为他们需要在脑海里形
学生对 于物理学 习的兴趣进而促进 学生能力整体性的提 高。 关键词 ： 初 中； 物理学 习； 力学 ； 解题思路
我 们在进 行物理 力学研 究 的过 程 中要 注重对 物理力学 的探 展现。通过我们把传统的课堂进行改化 ， 让 学生愿意学习 、 愿意接
索。 力学 是我们在物理学 习中最为重要的一部分 ， 建立在牛顿经典 受知识 的传递 ， 把讨厌学 习变为喜欢学习 ， 进一步培养学生学 习物
一
我们在进行物理 的教学中要注意学 习氛 围的培养 ，学 生是我
个学生的学习情趣 。我们在进行教学的过 程中需要 增强学生在
趣 ，我们在进行物理力学教育的过程 中可 以通过对力学方 面知识 们受教育的主体 ， 同样 学生也是 主要 的参与者 ， 一个 氛围就会 影响
（ 科左 中旗保康 镇 巨
坐 窜 业 毫 毫 ｓ 啦 妇 宣 业 窜 － 专 —
大， 童心还是 非常重 的， 这一阶段 的孩 子很难集 中注意力 ， 尤其是 宝学校 ）
业 窖 妇 坐 宣 ｋ 鸯 ｒ 夸 自 业 》 啦 逝 ｊ ｊ ｋｒ 亭 － — ９ 妇 专
附带 的一种益 处 ， 所 以这 种—举 两 得的行 为一 定要 在教学 中推 广 。 三、 成 语可 以使 课 堂 更 为 活 跃
极 大的促进 ， 所以教师一定要注意学生的成语教 学 ， 因为只有这样 才能培养 出合格 的语文人才。
成语多 出自典故与故事 ，在小学 阶段 ，学生 的年龄还不是很
文， 张 大鸿
摘
要： 在 物理教 学中， 对 于学生在解题思路方面的培养是要着重培养 的。学生在进行物理学 习时往往会 遇到各 种各样 的物理 问
题， 我们 对学 生进 行这方 面的培养会让 学生提高 自己的解题 思路 ， 同时也能增 强学生在进行物理 学 习时的思考 能力 ， 同样 也能培养
成语结构精巧 、 语言缜密 、 表达简洁 ， 是集古典文化 于大成 的 成概念 ， 之后区分 ， 然后理解 ， 这是一个过程 ， 需要教 师与学生共 同 体现 ， 在小学 语文教学 阶段 ， 教好学生熟 练地运用成语 ， 不仅可 以
参与 ， 是给予与 消化相结合的产物 ， 而激发想象力则是对学生思维 有效地提高课堂使用效率 ，而且对学生个人的文学水平也是一个
力学 的基础之上 ，学生在进行 物理力学学 习的过程 中往往会遇 到 理 的兴 趣 。
各种各样的问题 ， 对 于这些 问题 ， 我们要不断地培养学生 的解题思
如何促进学生解题能力的提高。
一
只要积极 培养 学生对物 理学 的兴趣 ， 那 么学生对于 力学 的各
能够独立 的思考 出解决 物理难点 问题的方法 ， 促进学 生解 题思 维 的培养 ， 促进学生更好 地发展 。 二、 通过研究性的学习方法来提高学生的解题 思路
常必要的 ， 尤其是在小学语文教学 阶段 ， 教学生成语更能让人体会 的， 例如 ， 狐假 虎威 、 守株待兔 等 ， 都能达 到吸 引学生 注意力 的 目 到其 中的巨大好处。
一
、
的， 并且在讲解完后还可以让学生对不懂 的地方进行提 问， 巩固 已 学会 的部分 ， 这样就 可以使课堂气氛活跃起来 了 ， 学 生提问 ， 教师 四、 成语可 以使学生文学水平提高 语 文教 学归根到底就是锻炼学 生对文字的熟练运用 能力 ， 而 写作文是对这项考核最见成效 的方式 ， 如何提高文学水准 ， 提升写
治 学之法
２ ０ １ ３ － ０ ５
小学语文教 学中学 成语的好处
文／ 王 世 安
摘
要： 成语在语 言表达 中有生动简洁、 形象鲜 明的作用 ， 是在语言表达与书面表达 中需要掌握的词 汇， 小学语文教学 中成语的学
习对学生的学习是有好处的。 关键词 ： 兴趣 ； 想象力 ； 文 学水平
、
成 语可激发学生的巨大兴趣
课堂就会 出现互动 ， 学生的记忆也会更加深刻 。 成语中蕴藏着 丰富的知识与巨大的文化 ， 它们结构严谨 、 言简 回答 ， 意赅 ， 通常 四个字就可 以表达出完整的意思 ， 这可 以激发 出学生 的
好奇心与求知欲 ， 从而引发他们巨大的兴趣 ， 进而完成教学任务 。
路， 开发学生的思维创造 ， 促进 学生更好地发展 。 那 么， 我们就谈谈 种问题就会 进行探索 ， 也会 对这些 问题 进行 不断 的深化 ， 使学 生
培养学生在 物理 力学方面 的兴趣
、
俗话说 ： “ 兴趣是学生最好 的老 师。 ” 我们在进行物理力 学教 育
的时候 ， 要 注重 培养学生 的兴趣 。 为了培养学生在物理学习中的兴 的掌握把这 些知识点 、 重点、 难点做成 Ｐ Ｐ Ｔ的格 式或者 是短小 的
中国文化博 大精深 ， 又传承着 ５ ０ ０ ０年以来 的悠久文 明 ， 而文 在课堂上 ， 要想抓住他们的神 经不使用一些方法是无法做到 的， 教
言文化更是璀璨夺 目，特别是成语这一中国语 言 艺术的瑰宝更能 授成语就巧妙地解决 了这一问题 ，在讲授成语 的过程 中可 以运 用 让我们对中国的文字 文化心悦诚服 ，所以教授 学生学习成语是非 讲故事的方式来进行表达 ， 学 生一 听故事 ， 注 意力 肯定会集 中起来
一
般的成语 都是 由一些故事引经据典而来的 ，或者是历史事 作能力 ， 这是语文教学 中的一个大板块 。 学生熟练地学 习了成语之
实， 或者是人 文典 故 ， 所 以要讲解成语都会 涉略到一些故事 ， 在这 后 就可以恰如其分地运用 到作 文 中去 ， 这样会对文章 的文采增 色 过程 中需 要学生对教 师讲 解的故事进行 了解 ， 而在 理解 的过程 中 不少 ， 这是成语教学 的另一大好处。 又会 自然而然地锻炼 到学 生的想象力 ，因为他们需要在脑海里形
学生对 于物理学 习的兴趣进而促进 学生能力整体性的提 高。 关键词 ： 初 中； 物理学 习； 力学 ； 解题思路
我 们在进 行物理 力学研 究 的过 程 中要 注重对 物理力学 的探 展现。通过我们把传统的课堂进行改化 ， 让 学生愿意学习 、 愿意接
索。 力学 是我们在物理学 习中最为重要的一部分 ， 建立在牛顿经典 受知识 的传递 ， 把讨厌学 习变为喜欢学习 ， 进一步培养学生学 习物
一
我们在进行物理 的教学中要注意学 习氛 围的培养 ，学 生是我
个学生的学习情趣 。我们在进行教学的过 程中需要 增强学生在
趣 ，我们在进行物理力学教育的过程 中可 以通过对力学方 面知识 们受教育的主体 ， 同样 学生也是 主要 的参与者 ， 一个 氛围就会 影响
（ 科左 中旗保康 镇 巨
坐 窜 业 毫 毫 ｓ 啦 妇 宣 业 窜 － 专 —
大， 童心还是 非常重 的， 这一阶段 的孩 子很难集 中注意力 ， 尤其是 宝学校 ）
业 窖 妇 坐 宣 ｋ 鸯 ｒ 夸 自 业 》 啦 逝 ｊ ｊ ｋｒ 亭 － — ９ 妇 专
附带 的一种益 处 ， 所 以这 种—举 两 得的行 为一 定要 在教学 中推 广 。 三、 成 语可 以使 课 堂 更 为 活 跃
极 大的促进 ， 所以教师一定要注意学生的成语教 学 ， 因为只有这样 才能培养 出合格 的语文人才。
成语多 出自典故与故事 ，在小学 阶段 ，学生 的年龄还不是很
文， 张 大鸿
摘
要： 在 物理教 学中， 对 于学生在解题思路方面的培养是要着重培养 的。学生在进行物理学 习时往往会 遇到各 种各样 的物理 问
题， 我们 对学 生进 行这方 面的培养会让 学生提高 自己的解题 思路 ， 同时也能增 强学生在进行物理 学 习时的思考 能力 ， 同样 也能培养
成语结构精巧 、 语言缜密 、 表达简洁 ， 是集古典文化 于大成 的 成概念 ， 之后区分 ， 然后理解 ， 这是一个过程 ， 需要教 师与学生共 同 体现 ， 在小学 语文教学 阶段 ， 教好学生熟 练地运用成语 ， 不仅可 以
参与 ， 是给予与 消化相结合的产物 ， 而激发想象力则是对学生思维 有效地提高课堂使用效率 ，而且对学生个人的文学水平也是一个
力学 的基础之上 ，学生在进行 物理力学学 习的过程 中往往会遇 到 理 的兴 趣 。
各种各样的问题 ， 对 于这些 问题 ， 我们要不断地培养学生 的解题思
如何促进学生解题能力的提高。
一
只要积极 培养 学生对物 理学 的兴趣 ， 那 么学生对于 力学 的各
能够独立 的思考 出解决 物理难点 问题的方法 ， 促进学 生解 题思 维 的培养 ， 促进学生更好 地发展 。 二、 通过研究性的学习方法来提高学生的解题 思路
常必要的 ， 尤其是在小学语文教学 阶段 ， 教学生成语更能让人体会 的， 例如 ， 狐假 虎威 、 守株待兔 等 ， 都能达 到吸 引学生 注意力 的 目 到其 中的巨大好处。
一
、
的， 并且在讲解完后还可以让学生对不懂 的地方进行提 问， 巩固 已 学会 的部分 ， 这样就 可以使课堂气氛活跃起来 了 ， 学 生提问 ， 教师 四、 成语可 以使学生文学水平提高 语 文教 学归根到底就是锻炼学 生对文字的熟练运用 能力 ， 而 写作文是对这项考核最见成效 的方式 ， 如何提高文学水准 ， 提升写
治 学之法
２ ０ １ ３ － ０ ５
小学语文教 学中学 成语的好处
文／ 王 世 安
摘
要： 成语在语 言表达 中有生动简洁、 形象鲜 明的作用 ， 是在语言表达与书面表达 中需要掌握的词 汇， 小学语文教学 中成语的学
习对学生的学习是有好处的。 关键词 ： 兴趣 ； 想象力 ； 文 学水平
、
成 语可激发学生的巨大兴趣
课堂就会 出现互动 ， 学生的记忆也会更加深刻 。 成语中蕴藏着 丰富的知识与巨大的文化 ， 它们结构严谨 、 言简 回答 ， 意赅 ， 通常 四个字就可 以表达出完整的意思 ， 这可 以激发 出学生 的
好奇心与求知欲 ， 从而引发他们巨大的兴趣 ， 进而完成教学任务 。
路， 开发学生的思维创造 ， 促进 学生更好地发展 。 那 么， 我们就谈谈 种问题就会 进行探索 ， 也会 对这些 问题 进行 不断 的深化 ， 使学 生
培养学生在 物理 力学方面 的兴趣
、
俗话说 ： “ 兴趣是学生最好 的老 师。 ” 我们在进行物理力 学教 育
的时候 ， 要 注重 培养学生 的兴趣 。 为了培养学生在物理学习中的兴 的掌握把这 些知识点 、 重点、 难点做成 Ｐ Ｐ Ｔ的格 式或者 是短小 的
中国文化博 大精深 ， 又传承着 ５ ０ ０ ０年以来 的悠久文 明 ， 而文 在课堂上 ， 要想抓住他们的神 经不使用一些方法是无法做到 的， 教
言文化更是璀璨夺 目，特别是成语这一中国语 言 艺术的瑰宝更能 授成语就巧妙地解决 了这一问题 ，在讲授成语 的过程 中可 以运 用 让我们对中国的文字 文化心悦诚服 ，所以教授 学生学习成语是非 讲故事的方式来进行表达 ， 学 生一 听故事 ， 注 意力 肯定会集 中起来