4四个愿望
4、四个愿望
绿莹莹（ （
读5、6节，说一说：
米佳 。
，是因为
读7、8节，说一说：
米佳 。
，是因为
你最喜欢哪个季节，说说 你的理由。
（1）我最喜欢 季，那是 因为 。 （2）因为 ， 所以我喜欢 季。
多音字连线：
xīng xì ng lèi lěi 兴高采烈 兴奋 果实累累 劳累
★在括号中填上合适的词：
（ ） （ ）的草地 （ ）地说 （ ）的蝴蝶 （ ） （ ）的果园 ★将下列词语填写完整 五彩（缤）（ 纷 ） 兴（高）采（ 烈 ） 果实（累）（累） （ （ ）雪杖 （ ）蝴蝶 ）跟头 （ ） ） （ ）蘑菇 ）
4、四个 愿望
愿望：指特别希望实现的事。
自读课文要求：
1、读准字音，读通句子，不加字， 不漏字，不读破句。 2、边读边想： ★谁提出了四个愿望？ ★四个愿望是什么？ 用“——”划出。
佳 仗 湖 趣 第 烈 郊 外 痛 实 奋
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬 天真有趣，我愿永远是冬天！” 他兴高采烈地对父亲说：“春天真美， 我希望永远是春天！” 他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季 节都好！”
读1、2节，说一说：
米佳希望永远是冬天，是因为 。
读3、4节，说一说：真美， 我希望永远是春天！”
● ● ● ●
xì ng
佳米___________，是因为__________ _____________。 欣喜若狂 喜上眉梢 心花怒放 欢欣鼓舞
我的五个愿望
我的五个愿望我希望在生命末期，当我的身体已经无法承受生命支持治疗的副作用时，不使用它。
二、昏迷状态当我处于昏迷状态时，如果医生判断我已经无法恢复意识，我希望不使用生命支持治疗。
三、晚期疾病当我患有晚期疾病时，如果生命支持治疗只会延长我的痛苦和病情恶化，我希望不使用它。
四、严重脑损伤如果我患有严重的脑损伤，已经失去了意识和认知能力，医生判断我已经无法恢复，我希望不使用生命支持治疗。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）第三个愿望：我希望什么时候和谁在一起我希望在生命的最后时刻，能够和我所爱的人在一起，并且有足够的时间和他们告别。
如果可能的话，我希望能够在家中度过最后的时光。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）第四个愿望：我希望如何处理财产和事务我希望我的遗产能够被公平地分配给我的家人和亲友们。
我希望在我去世后，我的家人和亲友们能够顺利地处理我的财产和事务。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）第五个愿望：我希望什么样的仪式来纪念我的生命我希望我的亲友们能够在我的离世后，举办一个简单而温馨的仪式来纪念我的生命。
如果可能的话，我希望我的遗体能够被火化，并将我的骨灰撒在我所钟爱的地方。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）如果我被医生和另一位医疗专家判定已经进入生命末期，而生命支持治疗只能推迟我死亡的时间，我选择不要生命支持治疗。
但如果医生认为生命支持治疗能够缓解我的痛苦，我会接受治疗，但要求医生在认为对我已经没有帮助的时候停用它。
如果我进入不可逆转的昏迷状态，且没有改善或恢复的可能，我同样选择不要生命支持治疗，但如果医生认为生命支持治疗对缓解我的痛苦有帮助，我会接受治疗，并要求医生在认为对我已经没有帮助的时候停用它。
4 四个愿望
2、拓展练习。 说一说（选择性完成）
板 书 设 计 相 关 链 接 附推荐文章
*4、四个愿望 第一个愿望（高兴） ：我愿永远是冬天 第二个愿望（兴高采烈） ：我希望永远是春天 第三个愿望（满意） ：我巴不得夏天永远不过去 第四个愿望（兴奋） ： 我想过这样的星期天 我想过这样的星期天 早晨 不用在闹铃声中起床 可以眯着眼睛美美睡大觉 我想过这样的星期天 中午 不用为解不出奥数而烦恼 可以躺在沙发上看我的蓝猫 我想过这样的星期天 下午 可以和同学一起到操场上奔跑 我想过这样的星期天 晚上 不用为完不成作业而争分夺秒 可以无忧无虑的玩会儿电脑 我想过这样的星期天 只是这一天不知何时能来到？
小学语文二年级第一学期电子教案
执教：
课题 *4、四个愿望 1、 能在语言环境中正确认读“佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋”等 8 个生字。认识“大字头” 。正确书写“奋、佳、仗、烈、痛”等 5 个生字。 2、能借助拼音读通课文，了解课文介绍的是米佳的四个美好愿望，表达他 对四季的喜欢。 3、知道四季是大自然送给我们的礼物，激发学生热爱大自然的情感。 1、 朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能通过朗读课 文感受米佳的四个美好愿望。 2、 能照样子把句子写具体。 知道一年有四个季节，以及四个季节的不同特点。尝试用一、二句通顺的 话说出自己喜欢哪个季节及其理由。 （初步学习使用因果句）
3、积累表示动作的词。 （词语搭配要合理） （答案预设：打雪仗、捉小鱼、采蘑菇、翻跟头） 你还能照着样子说几个吗？ （端饭碗、开汽车、织毛衣、洗衣服„„）
媒体出示： 奋、佳、仗、烈、痛
4、写字指导： （1）出示要写的 5 个生字。 （2）重点指导“痛” ：注意“病字头” “点、提”的位置。
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活动设计】幼儿园语言《四个愿望》(早期阅读)
活动内容：语言《四个愿望》（早期阅读）【活动目标】1．能仔细观察画面，初步理解图画书的内容。
2.尝试制作自己的图画书，感受愿望的美好。
【活动准备】材料准备：各色彩笔，纸。
材料配套：语言领域绘本大书《四个愿望》，幼儿活动操作材料《四个愿望）。
【活动过程】1.话题引入，激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？请你们和身边的伙伴说说自己的愿望。
引导幼儿自由说说自己的愿望。
2.出示图画书，引导幼儿自主阅读。
出示绘本大书封面，引导幼儿观察并猜想小女孩的愿望。
引导语：这本图面书叫《四个愿望》。
封面上的小女孩叫米佳，她把自己的愿望面下来了，我们来看看她的愿望是什么。
引导幼儿打开操作材料《四个愿望》，自主阅读图面书，注意观察画面的变化，猜想米佳和爸爸的对语，了解米佳的几个不同的愿望。
3.交谈，分享图书内容。
提问；图面书中的米佳有几个愿望？这些愿望有什么不同?引导幼儿手拿图面书大胆地讲述。
如果幼儿讲述过程中有遗漏或者错误的理解，教师不要急于纠正，可以请其他幼儿补充说明。
小结：米佳画了她的四个愿望。
冬天的时候，米佳在阳光下感到暖暖的，很舒服，她希望永远是冬天。
春天来了，米佳看到五颜六色的花，她很高兴，她希望永远是春天。
夏天到了，米佳在树荫下玩得很痛快，她希望永远是夏天。
秋天来了，米佳看到红扑扑的苹果，她希望永远是秋天。
米佳的愿望都很美好。
4.引导幼儿再次完整阅读，通过观察画面的变化，感受四季的景象。
引导语：请小朋友再完整地看一遍图画书，仔细找找四季有哪些美丽的景象，想想你的愿望是什么。
5.鼓励幼儿画愿望，制作自己的图画书。
引导语：图画书中讲的是米佳的四个愿望，我们也来画面我们的愿望，可以按照图画书，把它分为春、夏、秋、冬四个部分，每个季节画一幅愿望。
画好后，把它制作成一本图画书。
【活动延伸】游戏活动：引导幼儿继续画自己的愿望，并将幼儿画好的图画装订成册，制作成图画书。
《四个愿望》
授课人：图尔贡· 图尼牙孜 三年级下册
夏天 春天
冬天
秋天
（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天巴不得夏天永远不过去！ （4）秋天比任何季节都好！
冰冰和同伴打完雪仗又到湖面上溜冰。 他满脸通红，高兴地对父亲说：
冬天真有趣，我愿永远是冬天！
秋天比任何季节都好！
（
打
）雪仗
（
捉
）小鱼
（
采
）蘑菇
（
翻
）跟头
同学们我们在日常生活中把你们的愿望当成你 们的目标，这样可以不断的进步，也可以说为 了你们的愿望而奋斗，而这个愿望不能随便变 的。
春天来了，冰冰在绿莹莹的草 地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。 他兴高采烈地对父亲说 ： 春天真美，我希望永远是春天！
夏天到了。冰冰跟父亲到郊外 去，捉小鱼，采蘑菇，在树阴下翻 跟头，玩得痛快极了。他满意地对 父亲说：
夏天太好了，我巴不得夏天永 远不过去！
到了秋天，果园里果实累 累，冰冰帮爸爸把红红的苹果 摘下来，又帮奶奶把一筐葡萄 抬回家。他兴奋地对父亲说：
二年级作文：四个愿望
二年级作文：四个愿望
冬天来了，下雪了，我和小伙伴们一起打雪仗堆雪人。
我冻得满脸通红，可一点也不感觉冷，我高兴地对妈妈说：“冬天真好！我希望永远是冬天！”妈妈说：“那把你的愿望记下来吧！”
春天来了，我在绿莹莹的草地上追逐五彩纷纷的蝴蝶。
我高兴地对妈妈说：“春天真美！我希望永远是春天！”妈妈拿出本子让我记下了第二个愿望。
夏天到了，我跟妈妈去郊游，在湖边捉小鱼，到山上采蘑菇，在树下翻跟头，玩得痛快极了。
我开心地对妈妈说：“夏天太好了！我希望永远是夏天！”接着我又把这个愿望记在了本子上。
到了秋天，果园里果实累累，我帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮妈妈把一筐筐葡萄抬回家，我兴奋地说：“秋天比任何季节都好！”
妈妈取出本子给我看：“冬天，春天，夏天，你也是这样说的，你到底喜欢哪个季节呀？其实每个季节各有各的好处，一年四季谁也离不开谁，轮流转的，知道吗？”我听了呵呵呵的笑了，“其实每个季节我都喜欢。
”小朋友，你
们喜欢哪个季节呀？
指导老师：汪爱桂。
四个愿望
四个愿望一、导入师：不同的人有不同的愿望，小朋友们，你们的愿望是什么？生：（七嘴八舌发言）师：大家的愿望可真不少，不过有一个小朋友一个人就有四个愿望。
今天，我们就一起来学学《四个愿望》。
（板书）师：首先我们一起来通读课文，从中找出究竟是谁有四个愿望，这四个愿望又分别是什么。
指导学生自读全文。
二、整体感知师：是谁有四个愿望？生：米加。
（佳字学习，人土土）师：米加的四个愿望分别是什么？生：冬天真有趣，我愿永远是冬天！（趣字学习，组词）春天真美，我希望永远是春天！夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！秋天比任何季节都好！三、深入学习师：米加为什么会有这样的四个愿望呢？首先我们从第一个愿望看起。
（板书冬春夏秋）（请学生朗读）（仗字学习，人丈仗）生：他觉得冬天很有趣。
师：他为什么会觉得冬天很有趣？生：因为冬天可以打雪仗、溜冰。
师：所以他高兴地对父亲说：冬天真有趣，我愿——生：永远是冬天！（指导朗读，读出高兴）师：这就是米加的第一个愿望。
同学们觉得他这第一个愿望能实现么？生：不能！师：是啊，于是米加在春天来临之后有了一个新的愿望。
这个愿望又是因何而来呢？（请学生朗读）生：春天米加可以在绿莹莹的草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
师：很好！所以米加这次就兴高采烈地对父亲说：春天真美，我希望——生：永远是春天！师：同学们知道兴高采烈的意思么？生：就是很高兴很兴奋的意思。
师：没错，更准确地说是兴致高，情绪旺盛的意思，通俗地说就是刚才XX讲的意思。
那这一次，米加的愿望能实现么？生：不能！师：哎呀，还是不能呢。
所以不知不觉米加在夏天又有了新的愿望。
夏天米加做了什么，让他产生了新的愿望呢？生：夏天米加去郊外捉小鱼、采蘑菇、翻跟斗，玩得很痛快。
师：是啊，玩地这么畅快，怪不得米加说：夏天太好了，我巴不得——生：夏天永远不过去！师：同学们，说到这里，你们知道痛快的近义词是什么吗？生：畅快！师：同学们真聪明。
米加的这个愿望也没有实现，因为夏天还是过去了。
阳光下的四个愿望朗诵稿
阳光下的四个愿望朗诵稿第一个愿望：和平在阳光下，我愿望世界充满和平。
我梦想看到全球没有战争的阴影，没有恐怖和暴力的威胁。
我希望每个人都能和平相处，尊重彼此的差异，解决冲突的方式是通过对话和理解而不是武力。
和平不仅仅是没有战争，它也意味着公平、正义和机会平等。
在和平的环境中，人们可以追求自己的梦想，无论他们的背景和身份如何。
第二个愿望：友爱在阳光下，我愿望友爱充满世界。
我希望人们能够彼此关心、互相支持，并以善意和宽容对待彼此。
友爱是一种强大的力量，它能够建立紧密的人际关系，减少孤独感，并培养出温暖的社区。
我相信，如果每个人都从内心深处体验到友爱的力量，世界将会变得更加美好。
第三个愿望：可持续发展在阳光下，我愿望可持续发展成为现实。
我渴望一个能够保护我们的地球、保护我们的自然资源的世界。
我希望人们能够意识到我们与自然的紧密联系，以及我们对地球的责任。
我梦想看到人们采取积极的行动，减少污染、保护生物多样性，并寻找替代能源和环保的解决方案。
可持续发展是我们为子孙后代创造一个更美好未来的必要条件。
第四个愿望：教育普及在阳光下，我愿望教育能够普及到每个角落。
我相信教育是一种强大的工具，能够改变人们的生活和社会。
我希望每个孩子都能获得优质的教育，无论他们的背景如何。
我梦想看到没有任何人因贫困或其他障碍而失去接受教育的机会。
通过教育，我们可以培养出有创造力和批判性思维的个体，他们将能够为社会的发展做出积极的贡献。
在阳光下，和平、友爱、可持续发展和教育普及是我四个愿望的核心。
我坚信，如果我们能够共同努力，实现这些愿望，我们将迎来一个更加美好的未来。
让我们在阳光下汇聚力量，为这些愿望而奋斗。
谢谢。
四个愿望绘本读后感
四个愿望绘本读后感这个绘本里的小主人公有四个愿望，每一个愿望都特别有趣。
就像我们小时候，脑袋里总是充满了各种奇奇怪怪的想法，今天想当超人，明天想变成魔法师。
小主人公的第一个愿望好像是拥有很多很多的糖果。
哇，这简直就是每个小朋友心中的天堂啊！我仿佛看到了他被糖果包围，像个小国王一样坐在糖果堆里，那画面真是甜到齁。
不过呢，这也让我想起自己小时候因为吃太多糖被爸妈唠叨的情景，哈哈。
然后他又有了其他的愿望，比如说像鸟儿一样飞翔。
这让我想到了自己每次看到鸟儿在天上自由自在地飞，就特别羡慕，也想有一双翅膀。
绘本里小主人公想象自己在天空中穿梭，和云朵打招呼，那是多么自由又快乐的感觉呀。
可是呢，飞翔也可能会遇到一些小麻烦，比如说突然下雨被淋湿，或者被大风吹得晕头转向。
这就像我们生活中的愿望一样，有时候只看到了美好的一面，却没想到背后可能会有的小插曲。
再说说他的第三个愿望吧，好像是变得超级强壮。
我想这时候他肯定是想成为保护大家的英雄啦。
就像那些超级英雄电影里演的一样，强壮的人可以拯救世界。
但是绘本里也画出来一些搞笑的场景，比如说他因为力气太大，不小心把东西都弄坏了。
这就告诉我们，愿望有时候实现了也不一定全是好事，还得学会怎么去控制它呢。
最后一个愿望我记得是想要永远不睡觉。
这可真是个疯狂的想法！我当时就想，要是真的永远不睡觉，那能做多少有趣的事情啊。
可是再仔细想想，不睡觉的话，眼睛下面就会有大大的黑眼圈，整个人也会变得没精神，就像小主人公在绘本里最后变得迷迷糊糊的样子。
这本绘本就像是一面镜子，照出了我们小时候那些天真无邪又充满幻想的愿望。
它让我明白，愿望是很美好的东西，但也不是那么简单就能完美实现的。
有时候愿望实现的过程中会有一些意想不到的事情发生，就像生活中的酸甜苦辣一样。
不过呢，正是这些不同的体验，才让我们的生活变得丰富多彩。
而且呀，小时候那些看似荒诞的愿望，现在回想起来，也是我们成长过程中特别珍贵的回忆呢。
这绘本就像是一个装满了童年幻想的魔法盒子，每次打开都能让人忍不住笑出声来，同时又能让我们思考愿望背后的意义。
四个愿望 课件
1. 他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有 趣 ， 我愿永远是冬天！”
Hale Waihona Puke qù2. 他兴高采烈 地对父亲说：“春天真美，我希望
永远是春天！” 3. 他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得 夏天永远不过去！” 4. 他兴奋 地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
fèn
liè
他兴高采烈地对父亲说： “春天真美，我希望永远是 春天！”
呀！”
在括号里填上表示动作的词语
（ （ ）雪仗 ）蘑菇 （ （ ）小鱼 ）跟头
4、四个愿望
自学要求：
1. 自由轻声读课文，读准字音，读通课文。
2. 边读边想：谁提出了四个愿望？这四个 愿望分别是什么？
趣 ， 1. 他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有 我愿永远是冬天！”
2. 他兴高采烈 地对父亲说：“春天真美，我希望
永远是春天！” 3. 他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得 夏天永远不过去！” 4. 他兴奋 地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
米佳 因为 。
，那是
小组学习要求： 1. 选择一个最喜欢的愿望，读读这一节。
2. 说说米佳怎么会提出这个愿望的？
3. 找找米佳提出这个愿望时的心情怎样？
体会朗读。
任选一种表达方式 1. 我最喜欢（ ）季，那是因为（ )。
2. 因为（
），所以我喜欢（
）季。
照样子 说一说
例：他对父亲说：“秋天比任何季节都 好！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都 好！” 老师对明明说：“你做事可不能粗心大意
我有四个愿望
我有四个愿望——浅谈“忠诚、为民、公正、廉洁”我首先给大家描绘一下，我的四个愿望：（用手比心型）忠诚好比我们的心，希望我们每个人都有一颗火红的忠诚的心；为民好比我们的手（把手摊开），希望每个人都有一双有爱为民的手；公正好比我们的身体站立笔直（站立），希望人人挺拔公正；廉洁好比衣服一尘不染（轻轻弹弹衣服）希望各个美丽潇洒廉洁自律。
我为什么这么比喻呢，因为这四样东西和我们本应该永不分离。
没心，我们就死了；没手我们是残疾人，无法做事情；站不直是驼背，无法走在队伍的前列；衣服不干净更是没法赢得人民的爱戴。
其实这四点做好了不就代表我们的党，领导人民走在历史的前列，赢得所有人爱戴的形象么？当我们谈到忠诚一词，听起来显得老套，但忠诚应该永存，特别是我们党的干部，忠诚应该是德的核心内涵。
小到一个家庭、大到一个国家、一个政党，都离不开成员对她的忠诚。
一对夫妻互不忠诚，必然家破；同样，没有国民、党员对国家和政党的忠诚，必然亡国、亡党。
落实到我们司法战线，“忠诚”是司法队伍的政治本色。
司法队伍要履行好确保国家安全和社会政治稳定的首要政治要务，第一位的就是要保持忠诚的政治本色，始终做到忠于党，忠于国家，忠于人民，忠于法律。
要保持忠诚的政治本色，最核心的要求就是对坚持中国共产党的领导坚定不移，对走中国特色社会主义道路坚定不移，对中国特色社会主义理论体系坚信不疑，自觉做中国特色社会主义事业的建设者和捍卫者。
群众利益无小事，百姓诉求大于天，小事牵动全局，小事连着民心。
司法机关只有从群众关注的小事做起，才能用心把情真意切的“为民”思想自觉转变成源源不断的“有为”实践。
常言说的好，为民”二字，绝无“大小”之分，“小”事办好了，也是“大”作为! 司法调解，特别是在村级司法所这个层面，小的纠纷处理不好也许就会升级成大的纠纷，甚至到群体事件，新闻上报到的好多恶性案件，就是从邻里纠纷开始，细细想想，我们的责任重大，有了我们这双手可以换回家家平安，我们值得。
《四个愿望》
春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，
liè
追逐五彩缤纷的蝴蝶。 他兴高采烈地对父亲 说 ：“ 春天真美，我希望永远是春天！ ”
夏天到了。米佳跟父亲到郊外去，捉小 鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极 了。他满意地对父亲说：“夏天太好了，我 巴不得夏天永远不过去！”
到了秋天，果园里果实累累，米佳 帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶 把一筐葡萄抬回家。他兴奋地对父亲说： “秋天比任何季节都好！”
照样子说一说:
他对父亲说：“秋天比任何季节都好！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！” 老师对明明说：“你做事可不能粗心大意呀！” 老师 语重心长地
对明明说：“你做事可不能粗心大意呀！” 高兴地 严肃地 兴奋地
四季歌 我是四季歌，一首快乐的歌。 我，在春的田野里徜徉； 我，在夏的草地上嬉戏； 我，在秋的果园里奔跑； 我，在冬的雪地上欢唱。
zhàng
米佳和同伴打完雪仗又到湖面上溜冰。 满脸通红 他满脸通红，高兴地对父亲说：“ 冬天真 有趣我愿永远是冬天！ ”
因为 ，所以他满脸通红。 。
米佳满脸通红，是因为
父亲说：“把你的愿望记下来！”米佳 记下了他的第一个愿望。
同桌合作学习：
1.从3-8小节中选择一个最喜欢的愿望， 读一读。
2.说说米佳为什么会提出这个愿望？ 3.找找米佳提出这个愿望时的心情怎样？
到了秋天果园里果实累累米佳帮爸爸把红红的苹果摘下来又帮奶奶把一筐葡萄抬回家
4. 四个愿望
我的愿望是 。 是我的愿望。
米佳的四个愿望：
轻声读课文： 1.读准字音，读通课文。 2.边读边想：米佳的四个愿望分别是什么？
米佳的四个愿望：
（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天！ （2）春天真美，我希望永远是春天！ （3）夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！ （4）秋天比任何季节都好！
《四个愿望》教案(1)
**介绍一样你喜爱的体育活动
根据自己的想法和实际情况畅所欲言。
听录音。
根据初步感知到的内容来交流，要求语句简单、概括。
轻读句子，注意读正确。
听教师指导读，体会米佳的感情。
有感情地朗读这四句话。
根据老师的学习方法在组内学习，注意在学的过程中圈、点、划。
交流、评价。
小老师带读。
根据实情畅所欲言。
课题
四个愿望
课的类型
新授
日期
主 备 人
自我参与程度 80 %
预设目标
1、正确朗读课文，初步了解课文的主要内容。
2、通过阅读认识8个生字及相关的词语。
3、能说出喜欢的季节，并能说出喜欢的理由。
教学重点
重点：认识8个生字及相关的词语。
教学难点
难点：感情朗读，体会米佳的四个愿望。
课前准备
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课文媒体、生字卡片。
（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天！
（2）春天真美，我希望永远是春天！
（3）夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
（4）秋天比任何季节都好！
1、出示学习方法：
（1）在课文中圈出生字词语，能读准字音。
（2）用自己容易记住的方法掌握字形。
（3）朗读带有生字词语的句子，理解字词的意思。
（4）正确朗读课文。
2、指导学生交流、评价。
根据老师提供的句式自己练说。
根据老师的要求自己练习。
同桌畅谈自己的感受。
齐读课题。
交流并补充，注意表达的完整性。
小组内读句子，评价组员读的情况：读正确、不加字、漏字，读出感情。
小组合作学习，注意同学间的互补。
挑选最好的方法来记忆字形。
《四个愿望》教学设计
《四个愿望》教学设计
教学目标
1、认识本课10个生字，正确书写4个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
重点和难点
本课是学生自主阅读的课文，学生自学能力还很差。
教学过程
一、导入新课
你有什么愿望?能不能给大家说说。
二、字词教学
1、结合米佳的四个愿望分别学习“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。
“奋”是前鼻音;
“仗、逐、实”是翘舌音;
“逐”字笔画指导。
三、阅读教学
1、听录音轻声读。
2、分角色读。
指一个读父亲的话，指一人读米佳的话，其余的读不是对话部分。
3、师生互读。
教师读父亲的话，其余的学生读。
4、用铅笔划出米佳的四个愿望，并读一读。
5、说说米佳有四个愿望的原因。
6、说说米佳四个愿望的特点——都是表达对一年四季的喜爱之情，但语言上表达有所不同。
7、练习说话：我喜欢，因为。
四、练习指导
1、名词前面用“的”，动词前面用“地”。
2、书上填空练习。
3、抄写生字新词。
4.四个愿望
因为（ ）天 以我愿永远是（
，所
）天！
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我 愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远
是春天！”
他满意地对父亲说：“夏天太好玩了，我巴不得夏
天永远不过去！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
liè
fèn
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我 愿永远是冬天！”
天永远不过去！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
你还知道哪些表示“高 兴”的词语呢？
欣喜若狂
欢欣鼓舞
喜上眉梢
欢呼雀跃
心花怒放
手舞足蹈
喜出望外
欢天喜地
开怀大笑
zhàng
qù
dì
打雪仗
liè
有趣
tòng
第一
郊外பைடு நூலகம்
兴高采烈 果实累累 五彩缤纷
shí
痛快
fèn
满脸通红 佳节
jiā
湖面 绿莹莹
兴奋 巴不得
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我 愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远
是春天！”
他满意地对父亲说：“夏天太好玩了，我巴不得夏
天永远不过去！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
照样子说一说
老师对明明说：“你做事可不能粗心大意呀！”
语重心长地
米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。 春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩 缤纷的蝴蝶。 夏天到了。米佳跟父亲到郊外捉小鱼，采蘑菇， 在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。 到了秋天，果园里果实累累，米佳帮爸爸把红 红的苹果摘下来，又帮奶奶把一筐葡萄抬回家。
4四个愿望
五彩缤纷 果实累累
兴高采烈 打雪仗
满脸通红 绿莹莹
巴不得 树阴
有趣
追逐 痛快
溜冰
希望 满意
愿望 兴奋
兴xì ng 高兴 xīng兴奋
累lèi 劳累 lěi 果实累累
四个 愿望 4、
(指特别希望实现的事)
自由轻声读课文，要求：
(1)读准字音，读通课文
(2)边读边想： 米佳的四个愿望分别 是什么？用直线划出 有关语句。
我愿永远是冬天！
我希望永远是春天！
秋天比任何季节都好！
我巴不得夏天永远不过去！
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真
有趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我
希望永远是春天！”
他满意地对对父亲说：“秋天比任何季节都 好！” 高兴 兴高采烈 满意 兴奋
米佳
，那是因为
。
高兴
兴高采烈
满意
兴奋
欣喜若狂
喜上眉梢
心花怒放
欢欣鼓舞
在四季中，你最喜欢什么季节？和同学说说 喜欢的理由好吗？ 出示句式：（任选一种表达方式） （1）我最喜欢 （2）因为 季，那是因为 ，所以我喜欢 。 季。
4.四个愿望
鹅毛大雪 白雪皑皑
果实累累 秋风送爽
冰天雪地 桃红柳绿
春暖花开 风和日丽
瓜果遍地 骄阳似火
烈日当空 夏日炎炎
你喜欢什么季节，为什么？
我喜欢（
（
），因为 ）。
因为（ 所以我喜欢（ ）。
），
鹅毛大雪 白雪皑皑
果实累累 秋风送爽
冰天雪地 桃红柳绿
春暖花开 风和日丽
瓜果遍地 骄阳似火
烈日当空 夏日炎炎
Hale Waihona Puke 为什么米佳有这样的愿望?用“ 因为 （什么季节怎么样）， 米佳 （干什么） ，所以 米佳喜欢 （什么季节） 。”的 句式来回答。
例如：
因为 （冬天会下雪，湖面会 结冰），米佳 （可以和同伴打雪 仗，玩溜冰） ，所以米佳喜欢 （冬天） 。
因为 （什么季节怎么样）， 米佳 （干什么） ，所以 米佳喜欢 （什么季节） 。
4.四个 愿望
(希望 心愿 )
米佳的四个愿望什么?读读课文,用直线划下来.
1、他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！ 2、他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！” 3、他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！ 4、他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
四个愿望教案
四个愿望教案四个愿望教案一、教学目标：1. 学生能够运用所学的知识和技能，写出自己的四个愿望。
2. 学生能够理解愿望的重要性，以及如何努力去实现自己的愿望。
3. 学生能够培养积极向上的心态，勇敢追求自己的梦想。
二、教学准备：1. 课件或黑板、彩色粉笔。
2. 信纸和笔。
3. PPT演示或实物图片，用于激发学生对愿望的思考。
三、教学过程：1. 导入（15分钟）教师可以准备一些图片或实物，如房子、汽车、手机等物品，让学生想象自己的愿望是什么。
通过讨论的方式，激发学生对愿望的兴趣。
2. 学习内容的呈现（20分钟）教师可以向学生展示一些著名人物的愿望，如马云的愿望是“让世界没有饿死的人”，乔布斯的愿望是“改变世界”。
然后，教师可以引导学生思考，为什么愿望对于一个人的成长和成功是如此重要。
接下来，教师可以给学生演示如何写出自己的四个愿望。
首先，列出四个标题：“学习愿望”、“健康愿望”、“家庭幸福愿望”和“社会责任愿望”。
然后，学生可以在每个标题下写出相应的愿望。
3. 学习方法的指导（25分钟）教师可以引导学生讨论如何实现自己的愿望。
例如，为实现学习愿望，学生可以制定学习计划，提高学习方法。
为实现健康愿望，学生可以多参加体育锻炼，保持良好的饮食习惯。
同时，教师还可以告诉学生，实现愿望需要坚持和努力。
即使遇到困难，也不能放弃自己的愿望。
教师可以通过一个小故事或名言警句来加强这种观念。
4. 总结（10分钟）教师可以让学生交流自己写下的四个愿望，并互相鼓励。
最后，教师可以总结本节课的内容，强调愿望的作用和重要性。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生不仅学会了如何写出自己的四个愿望，而且更重要的是懂得了实现愿望的途径和方法。
通过讨论和交流，学生也增进了彼此之间的理解和友谊。
同时，教师也可以根据学生的不同需求，进行适当的调整和改进，使教学更加贴近学生的实际情况。
四个愿望教案
四个愿望教案
主题：我的四个愿望
教学目标：
1. 学生能够用英语叙述自己的四个愿望。
2. 学生能够表达愿望和理由。
教学准备：
1. 图片或海报展示四个愿望的例子。
2. 卡片或纸张，供学生写下他们的愿望。
教学步骤：
步骤一：引入话题
1. 展示一些展示四个愿望的图片或海报。
2. 引导学生讨论这些愿望并询问他们是否也有类似的愿望。
步骤二：词汇学习
1. 教授或回顾一些与愿望相关的词汇，如wish, desire, dream 等。
2. 通过图片、示例或课堂互动来说明这些词汇的意思。
步骤三：学生活动
1. 要求学生在卡片或纸张上写下他们的四个愿望。
2. 学生交流他们的愿望并解释他们希望实现这些愿望的原因。
步骤四：小组讨论
1. 将学生分成小组，让他们分享他们的愿望和原因。
2. 鼓励学生互相提出问题或提供建议，以帮助他们更好地理解和支持对方的愿望。
步骤五：口头表达
1. 鼓励学生用英语口头表达他们的愿望，并解释他们为什么拥有这些愿望。
2. 提供空间让学生彼此倾听和回应。
步骤六：总结反思
1. 提醒学生他们的愿望是非常重要的，但也要理解实现愿望需要努力和时间。
2. 鼓励学生思考如何将愿望转化为具体的目标，并制定相关计划。
拓展活动：
1. 学生可以为他们的四个愿望制作一张海报或作品展示，并与全班分享。
2. 学生可以用英语写一篇关于他们四个愿望的短文，包括原因和计划。
四个愿望 教案
四个愿望教案教案标题：四个愿望教案目标：1. 帮助学生理解并运用英语表达自己的愿望。
2. 培养学生的口语表达能力和创造性思维。
3. 通过合作学习，促进学生之间的互动和合作。
教学重点：1. 学习并掌握表达愿望的常用句型和词汇。
2. 运用所学知识，描述自己的愿望并与他人交流。
教学准备：1. PPT或黑板，用于呈现教学内容和示范。
2. 学生练习册或工作纸，用于学生的个人或小组活动。
3. 相关的练习和活动材料，用于巩固学生的学习成果。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一张图片或一个视频片段，引发学生对愿望的思考。
2. 引导学生用英语表达他们对图片或视频中所展示的内容的愿望。
输入（15分钟）：1. 教师呈现表达愿望的常用句型和词汇，并解释其用法和意义。
2. 教师示范如何用这些句型和词汇表达自己的愿望，并鼓励学生模仿和跟读。
练习（20分钟）：1. 学生个人活动：学生根据教师提供的提示，写下自己的四个愿望，并尽量用完整的句子表达出来。
2. 学生小组活动：学生分成小组，互相交流并比较各自的愿望。
他们可以提出问题、给予建议或表达自己的意见。
拓展（10分钟）：1. 教师组织学生进行角色扮演活动，模拟学生们在实现愿望的过程中可能遇到的困难和解决方法。
2. 学生可以在小组内互相扮演不同的角色，通过对话交流并提出解决方案。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容和重点，并强调学生在实际生活中如何运用所学知识。
2. 学生分享他们在活动中的收获和体会。
作业：1. 学生写一篇关于自己四个愿望的短文，并尽量使用所学的句型和词汇。
2. 学生可以选择其中一个愿望，写下自己实现这个愿望的计划和步骤。
教案评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和口语表达能力。
2. 教师检查学生完成的练习和作业，评估他们对所学知识的理解和运用能力。
3. 学生之间的互动和合作情况。
教学延伸：1. 学生可以通过参观实际场所或进行实地考察，进一步了解他们的愿望与现实之间的联系。
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“春天真美，我希望永远是春天！” 春天真美，我希望永远是春天！ 春天真美 “夏天太好了，我巴不得夏天永 夏天太好了， 夏天太好了 远不过去！ 远不过去！” “秋天比任何季节都好！” 秋天比任何季节都好！ 秋天比任何季节都好
自学要求： 自学要求： （1）借助拼音，读准字音，读通课文 ）借助拼音，读准字音， （2）用“——”划出描写米佳四个愿 ） 划出描写米佳四个愿 望的句子。 望的句子。
兴高采烈地对父亲说 地对父亲说： 他兴高采烈地对父亲说： 春天真美，我希望永远是春天！ “春天真美，我希望永远是春天！” 他满意地对父亲说：“夏天太 满意地对父亲说： 地对父亲说 好了，我巴不得夏天永远不过去！ 好了，我巴不得夏天永远不过去！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比 兴奋地对父亲说： 地对父亲说 任何季节都好！ 任何季节都好！”
4 四个 愿望
“冬天真有趣，我愿永 冬天真有趣， 冬天真有趣 远是冬天！ 远是冬天！”
“春天真美，我希望 春天真美， 春天真美 永远是春天！ 永远是春天！”
“夏天太好了，我巴 夏天太好了， 夏天太好了 不得夏天永远不过去！ 不得夏天永远不过去！”
“秋天比任何季节都 秋天比任何季节都 好！”
“冬天真有趣，我愿永远是冬天！” 冬天真有趣，我愿永远是冬天！ 冬天真有趣
追逐 郊外 兴奋 勤奋
米佳
dì
jiā
打雪仗 打雪仗
zhànɡ
liè
有趣
tònɡ
qù
第一
shí
兴高采烈 兴高采烈 痛快
fèn，高兴地 对父亲说： 冬天真有趣， 对父亲说：“冬天真有趣， 我愿永远是冬天！” 我愿永远是冬天！
他兴高采烈地对父亲说： 他兴高采烈地对父亲说： 春天真美，我希望永远是春天！ “春天真美，我希望永远是春天！” 他满意地对父亲说： 他满意地对父亲说：“夏天太 好了，我巴不得夏天永远不过去！ 好了，我巴不得夏天永远不过去！” 他兴奋地对父亲说： 他兴奋地对父亲说：“秋天比 任何季节都好！ 任何季节都好！”
你还知道哪些表 高兴” 示“高兴”的词语 呢？
因为冬天 所以我愿永远是冬天！ 所以我愿永远是冬天！
，
因为春天 所以我希望永远是春天！ 所以我希望永远是春天！
，
因为夏天
，
所以我巴不得夏天永远不过去！ 所以我巴不得夏天永远不过去！
因为秋天 所以秋天比任何季节都好！ 所以秋天比任何季节都好！
，
愿望 希望 喜出望外 打仗 遥远 永远