四个愿望
小学二年级语文《四个愿望》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂课⼀般被认为是语⾔和⽂化的综合科。
语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语⽂是运⽤语⾔规律与特定语⾔词汇所形成的书⾯的或⼝语的⾔语作品及这个形成过程的总和。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《四个愿望》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《四个愿望》原⽂ ⽶佳和同伴打完雪仗，⼜到湖⾯上溜冰。
他满脸通红，⾼兴地对⽗亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！” ⽗亲说：“把你的愿望记下来！”⽶佳记下了他的第⼀个愿望。
春天来了，⽶佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴⾼采烈地对⽗亲说：“春天真美，我希望永远是春天！” ⽗亲拿出⼩本⼦，让⽶佳记下了第⼆个愿望。
夏天到了。
⽶佳跟⽗亲到郊外去，捉⼩鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。
他满意地对⽗亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！” ⽶佳⼜把这个愿望记在了⼩本⼦上。
到了秋天，果园⾥果实累累，⽶佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，⼜帮奶奶把⼀筐葡萄抬回家。
他兴奋地对⽗亲说：“秋天⽐任何季节都好！” ⽗亲取出⼩本⼦给⽶佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
” 【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《四个愿望》教案 教学⽬标 1、认识本课10个⽣字，正确书写4个⽣字。
2、正确流利地朗读课⽂。
3、知道⼀年四季各有特点，激发热爱⼤⾃然的情感。
重点和难点 本课是学⽣⾃主阅读的课⽂，学⽣⾃学能⼒还很差。
教学过程 ⼀、导⼊新课 你有什么愿望？能不能给⼤家说说。
⼆、字词教学 1、结合⽶佳的四个愿望分别学习“完、仗、⽗、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。
“奋”是前⿐⾳； “仗、逐、实”是翘⾆⾳； “逐”字笔画指导。
三、阅读教学 1、听录⾳轻声读。
2、分⾓⾊读。
指⼀个读⽗亲的话，指⼀⼈读⽶佳的话，其余的读不是对话部分。
3、师⽣互读。
教师读⽗亲的话，其余的学⽣读。
4、⽤铅笔划出⽶佳的四个愿望，并读⼀读。
四个愿望教案
四个愿望教案教学目标：1. 通过听讲解、思考和讨论，学生能够理解“愿望”一词，并能够描述自己的愿望。
2. 学生能够根据所学内容写出自己的四个愿望，并能够用恰当的语言表达出来。
教学准备：1. PPT展示2. 黑板和白板3. 小组讨论材料教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师呈现一个充满许多美丽事物的图片，并向学生介绍“愿望”的概念。
2. 教师鼓励学生分享自己的愿望，并引导学生思考他们渴望拥有的东西或实现的事情。
二、听讲解（5分钟）1. 教师简要解释“愿望”的定义，并提醒学生愿望通常与个人的欲望、目标和梦想相关。
2. 教师提供一些范例愿望，例如：成为一名医生、环游世界、学会弹奏乐器等，并解释这些愿望的背后都有不同的原因和动机。
三、展示故事（15分钟）1. 教师以一个简单的故事来阐述“四个愿望”的重要性，并激发学生的思考。
2. 学生观看PPT展示的故事，并回答相关的问题。
四、小组讨论（20分钟）1. 根据学生所在小组，教师分发小组讨论卡片，上面印有“四个愿望”标题。
2. 每个学生有机会在小组内分享自己的四个愿望，并与组员一起讨论和分享彼此的愿望的原因和目标。
3. 每个小组选择一名代表来汇报他们组内的讨论结果。
五、个人书写（15分钟）1. 学生独立完成一篇关于自己四个愿望的文章，要求包括愿望的具体内容以及实现愿望的原因或动机。
2. 学生可以借鉴小组讨论的结果，并用自己的语言来表达。
六、展示和分享（10分钟）1. 学生将他们的作文展示给全班同学，分享他们四个愿望的内容和实现的原因或动机。
2. 教师鼓励学生互相欣赏和分享，提供积极的反馈和建议。
七、小结（5分钟）1. 教师总结本堂课的重点，强调了解愿望的重要性以及实现愿望的动机和目标。
2. 教师提醒学生要保持积极向上的心态，并努力为实现自己的愿望而奋斗。
教学延伸：需要更多时间的学校可以设计学生写一篇类似故事的文章，描述一个人如何通过实现自己的四个愿望，取得了成功并实现了自己的梦想。
经典语录狂吃不胖相爱无伤
经典语录：狂吃不胖,相爱无伤经典语录：狂吃不胖，相爱无伤1、我有四个愿望：不劳而获，不学有术，狂吃不胖，相爱无伤。
2、你不用向任何人打听我过得好不好。
不好你也帮助不了，好也不是你的功劳。
3、好的爱情，永远是两个人的努力，而不是一个人的委曲求全。
4、每一次想你，我都得提醒我自己，如果你也想我的话，你早就开口了。
5、爱闹情绪的人都渴望存在感，故意说反话就是想引起你的注意，你要知道，那些别扭又违心的嫌弃，都是说不出口的喜欢。
6、世上没有所谓的玩笑，所有的玩笑都有真实的成分。
多少玩笑话在真心话中说出口，只是不想懂的人，怎么都不会懂。
7、别在特别累的时候失眠，别在不清醒的时候想念。
8、对一个人最好的就是放下，无论再想念也不会去打扰。
就算我们没能走到最后，我也不会心存遗憾，你有你的苦辣酸甜，我有我的喜怒哀乐，既然相遇的时间不足以让我们为彼此停留，那就祝今后的我们，披着各自的骄傲，互不打扰。
9、所有人和事，自己问心无愧就好，不是你的也别强求，反正离去的都是风景，留下的，才是人生。
10、不开心时，做个深呼吸，不过是糟糕的一天而已，又不是糟糕一辈子。
11、突然发现，这世上至少有一半冷漠都是害羞。
12、再重要的人让你失望多了，也就变的不重要了。
我们都在淡化这段感情，只不过你选择新欢，我选择时间。
13、没有什么是突然之间的结束，结束都有着漫长压抑的伏笔。
14、愿有人陪你颠沛流离，度过人生最艰难的岁月，如果没有，愿你成为自己的太阳，成就最好的自己遇到最好的TA。
15、不要担心别人会做得比你好，你只需要每天做得比前一天好就可以了，成长是一场和自己的比赛。
16、有时，真希望，在失眠的夜晚，不再是自己一个人，可以有个人静静聆听我的悲伤。
17、我喜欢你，喜欢到想像这样轻轻一闭眼，就能过完一辈子。
18、你只需要记住一件事，在感情里可以轻易放弃你的人，都是不爱你的。
无论他表现出多少的不舍，表现出多少纠结和痛苦。
只要是轻易的放弃了你，那这个人就一定不爱你。
我的生日愿望清单
我的生日愿望清单每一年生日，都是一个特别的时刻，是对过去一年的回顾，也是对新一岁的期待。
在这个特别的日子里，我总会列出一份属于自己的生日愿望清单，今年也不例外。
第一个愿望，是希望拥有更多的时间陪伴家人。
随着年龄的增长，越来越明白家人的重要性。
平日里，忙碌的工作和生活琐事占据了太多时间，和家人相聚的时光总是显得那么短暂而珍贵。
我希望在新的一岁里，能够经常和父母一起吃顿温馨的晚餐，聊聊家常，分享彼此的喜怒哀乐；能够陪他们一起散步，感受大自然的美好；能够在节假日带着他们出去旅行，一起看遍世间的风景。
第二个愿望，是能够坚持锻炼身体，保持健康的生活方式。
过去的一年，由于工作的压力和不良的生活习惯，身体时不时会发出一些警报。
我深知健康是一切的基础，没有健康，所有的梦想和追求都将无从谈起。
所以在新的一年，我希望每周能至少去健身房三次，进行有氧运动和力量训练；每天能早起半小时，进行简单的晨练；合理安排饮食，减少高热量、高脂肪食物的摄入，多吃蔬菜水果。
第三个愿望，是读更多的书，不断丰富自己的知识储备。
书是人类智慧的结晶，每一本好书都像是一位智者，能给我们带来启发和思考。
我希望在新的一岁里，每月能读完两本有意义的书籍，无论是文学经典、历史传记还是科普读物，都能让我开阔视野，提升思维能力。
第四个愿望，是学习一门新的语言。
语言是沟通的桥梁，掌握一门新的语言不仅能让我更好地了解其他国家的文化，还能为我的工作和生活带来更多的机会。
我想学习法语，那优美的发音和浪漫的文化一直深深吸引着我。
希望在这一年里，我能通过自学和参加培训课程，达到基本的交流水平。
第五个愿望，是拥有一次独自旅行的经历。
独自旅行可以让人更加深入地了解自己，面对未知的挑战，锻炼自己的应变能力和独立生活能力。
我想去一个从未去过的地方，比如西藏，去感受那里纯净的天空、广袤的草原和神秘的宗教文化。
第六个愿望，是提升自己的职业技能，在工作中取得更大的突破。
我希望能够参加一些专业的培训课程，学习最新的行业知识和技术；积极主动地承担更多的工作任务，锻炼自己的能力；与同事们保持良好的合作关系，共同进步。
中班四个愿望绘本听课记录
中班四个愿望绘本听课记录
活动目标：
1.能仔细观察画面，初步理解图画书的内容。
2.尝试制作自己的图画书，感受愿望的美好。
活动准备：材料准备：各色彩笔，纸。
材料配套：语言领域绘本大书《四个愿望》，幼儿活动操作材料《四个愿望》。
活动指导：
1.话题引人，激发幼儿的兴趣。
引导语：小朋友，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？请你们和身边的伙伴说说自己的愿望。
引导幼儿自由说说自己的愿望。
2.出示图画书，引导幼儿自主阅读。
出示绘本大书封面，引导幼儿观察并猜想小女孩的愿望。
引导语。
这本阴面书叫《四个愿里》。
封面上的小女孩叫，她把自己的思望画下来了，引导幼儿打开操作材料《四个愿望》，自主阅读图画书，注意观察画面的变化，猜想和爸爸的对话，了解的几个不同的愿望。
3.集体交谈，分享图书内容。
提问：图画书中的有几个愿望？这些愿望有什么不同？
引导幼儿手拿图画书大胆地讲述。
如果幼儿讲述过程中有遗漏或者错误的理解，教师不要急于纠正，可以请其他幼儿补充说明。
小结：画了她的四个愿望。
冬天的时候，在阳光下感到暖暖的，很舒服，她希望永远是冬天。
春天来了，看到五颜六色的花，她很高兴，她希望永远是春天。
夏天到了，在树荫下玩得很痛快，她希望永远是夏天。
秋天来我们来看看她的愿望是什么。
阅读理解四个愿望什么的果实
阅读理解四个愿望什么的果实
米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。
他高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”父亲说：“把你的愿望记下来！”
春天来了，万物复苏，鸟语花香。
米佳在草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇。
他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天，果园里果实累累。
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
父亲取出本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
”
（1）短文中描写秋天的成语是_________________，我知道描写春天的成语有_______________，描写冬天的成语有__________________。
（2）米佳说冬天有趣，体现在（）（多选）
A.有漫天飞舞的雪花
B.可以和同伴打雪仗
C.可以在湖面上溜冰
（3）找出描写春天美丽景色的句子。
（4）米佳喜欢夏天的原因是什么？
（5）根据短文内容判断对错。
①米佳在每个季节都会许下愿望，说明了他对每个季节都很喜欢。
②米佳喜欢秋天的原因是可以做很多的游戏。
③读了短文，我知道米佳是一个热爱生活的孩子。
我的五个愿望
我的五个愿望我希望在生命末期，当我的身体已经无法承受生命支持治疗的副作用时，不使用它。
二、昏迷状态当我处于昏迷状态时，如果医生判断我已经无法恢复意识，我希望不使用生命支持治疗。
三、晚期疾病当我患有晚期疾病时，如果生命支持治疗只会延长我的痛苦和病情恶化，我希望不使用它。
四、严重脑损伤如果我患有严重的脑损伤，已经失去了意识和认知能力，医生判断我已经无法恢复，我希望不使用生命支持治疗。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）第三个愿望：我希望什么时候和谁在一起我希望在生命的最后时刻，能够和我所爱的人在一起，并且有足够的时间和他们告别。
如果可能的话，我希望能够在家中度过最后的时光。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）第四个愿望：我希望如何处理财产和事务我希望我的遗产能够被公平地分配给我的家人和亲友们。
我希望在我去世后，我的家人和亲友们能够顺利地处理我的财产和事务。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）第五个愿望：我希望什么样的仪式来纪念我的生命我希望我的亲友们能够在我的离世后，举办一个简单而温馨的仪式来纪念我的生命。
如果可能的话，我希望我的遗体能够被火化，并将我的骨灰撒在我所钟爱的地方。
如果以上内容不能表达您愿望的全部。
请在以下空白中用文字补充或进一步说明。
（如果没有，可空着不填）如果我被医生和另一位医疗专家判定已经进入生命末期，而生命支持治疗只能推迟我死亡的时间，我选择不要生命支持治疗。
但如果医生认为生命支持治疗能够缓解我的痛苦，我会接受治疗，但要求医生在认为对我已经没有帮助的时候停用它。
如果我进入不可逆转的昏迷状态，且没有改善或恢复的可能，我同样选择不要生命支持治疗，但如果医生认为生命支持治疗对缓解我的痛苦有帮助，我会接受治疗，并要求医生在认为对我已经没有帮助的时候停用它。
中班语言四个愿望听课意见
中班语言四个愿望听课意见
四个愿望中班评课
俗话说：“好戏看开头。
”一节语文课，如何开好头，一真是我们语文教学上非常重视的问题。
好的导入能把学生分散的思维聚拢起来，提高学生学习的积极*。
本文的课题有两个特点，一是课题中有生字，其次标题“四个愿望”是文章的关键，是贯穿全文的中心。
因此，教学时，我采取实在的导入法，以生字教学为主，理解词义，围绕“我的愿望是……”练习说话，并通过小结说话练习来揭示课题。
这样，短短几分钟时间，既有趣味，又有知识，把学生的已知信息充分调动出来，又深入挖掘学生对未知的兴趣和欲望，效果显著。
本文属于阅读课文，本应鼓励学生自主学习。
但毕竟只是中班的小朋友，缺少方法，如果教师一味地放手，势必让学生无所适从，毫无收获。
因此，教学过程中，我采取由扶到放策略，先教师指导学习方法，再自主学习。
中班语言四个愿望听课意见
中班语言四个愿望听课意见
1．该师基础理论扎实，专业知识面广，教学中班语言《四个愿望》课程中中无科学性错误，详略得当，布局合理，字迹工整规范。
2．这位老师对中班语言《四个愿望》教学内容分析、处理恰当，层次分明，条理清晰，容量适度，环节连贯、紧凑；能揭示知识的内在联系，重点突出，难点把握准确，课堂结构设计符合学生的实际。
3．这位老师对中班语言《四个愿望》教学目标明确，教材处理较好，过程操作符合学生实际，注重分层教学，课堂整体结构的安排、环节的处理、作业的设置，始终围绕教学目标进行，符合特殊学生的学习特点和心智发展规律。
4．这位老师在中班语言《四个愿望》教学过程清晰，台引导学生先想再算，注重学生能力的培养，教师语言简练，平时扎实有效的教学工作在本课中初显成效。
《四个愿望》教学设计
《四个愿望》教学设计教学目标知识与能力：1．通过课文学习识读23个词语，重点掌握下列重点词语：痛快、记、兴高采烈、五彩缤纷、巴不得、追赶、受不了、收割、谈论、感受、老、堆。
2．联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：（l）冰冰和同学打完了雪仗。
（2）把你的愿望记下来。
（3）冰冰又把这个愿望记在了小本子上。
（4）秋天比任何季节都好。
3．能用本课所学的汉字“季、节、追、赶、愿、痛、记”组词、造句，逐步掌握识记汉字和用汉字组词的规律。
过程与方法：1．运用边读、边想、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。
2．以课文为材料，通过听、说、读、写训练，扩展口语交际能力。
3．围绕话题“理想”，结合学习生活实际，讨论应该确立什么样的理想，以此提高汉语交际能力。
情感态度与价值观：1．帮助学生确立理想，明白理想在人的成长中的作用。
2．通过汉语学习活动，确立人要有一定的理想，帮助学生树立近期的目标。
课时安排：6课时。
教学过程：第一课时一、导入1．选择一年四季的景物，让学生座谈四季的气候有什么不同，每个人在不同的季节喜欢进行什么样的活动。
2．围绕愿望座谈，每个人谈谈自己的愿望。
上面大家都谈了自己在不同季节的活动（愿望），那么，冰冰在每个季节都参加了哪些活动，又有什么愿望呢？请大家认真读课文，了解冰冰的愿望吧。
二、阅读课文学生自己阅读课文，不懂的词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来问老师，直到读懂为止。
提倡小组中合作互助阅读方式，先自己阅读，然后深入讨论，解决疑难问题，加深对课文的理解。
在阅读时，要抓住课文内容的要点和课文的层次，按照四个季节和每个季节冰冰的活动来阅读掌握课文的内容。
老师可以就课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
例如：1．冬天，冰冰玩了什么？他提出了什么愿望？2．父亲让冰冰干什么？3．春天，冰冰又玩了什么？他提出的愿望和冬天提的一样吗？4．父亲为什么让冰冰把愿望记下来？5．夏天，冰冰是怎样玩的？他又提出了什么愿望？6．秋天，冰冰做了什么事？他提出了什么愿望？7．父亲为什么取出本子让冰冰看？8．冰冰提的愿望一样吗？为什么？重点理解冰冰对秋天时的愿望。
阳光下的四个愿望朗诵稿
阳光下的四个愿望朗诵稿第一个愿望：和平在阳光下，我愿望世界充满和平。
我梦想看到全球没有战争的阴影，没有恐怖和暴力的威胁。
我希望每个人都能和平相处，尊重彼此的差异，解决冲突的方式是通过对话和理解而不是武力。
和平不仅仅是没有战争，它也意味着公平、正义和机会平等。
在和平的环境中，人们可以追求自己的梦想，无论他们的背景和身份如何。
第二个愿望：友爱在阳光下，我愿望友爱充满世界。
我希望人们能够彼此关心、互相支持，并以善意和宽容对待彼此。
友爱是一种强大的力量，它能够建立紧密的人际关系，减少孤独感，并培养出温暖的社区。
我相信，如果每个人都从内心深处体验到友爱的力量，世界将会变得更加美好。
第三个愿望：可持续发展在阳光下，我愿望可持续发展成为现实。
我渴望一个能够保护我们的地球、保护我们的自然资源的世界。
我希望人们能够意识到我们与自然的紧密联系，以及我们对地球的责任。
我梦想看到人们采取积极的行动，减少污染、保护生物多样性，并寻找替代能源和环保的解决方案。
可持续发展是我们为子孙后代创造一个更美好未来的必要条件。
第四个愿望：教育普及在阳光下，我愿望教育能够普及到每个角落。
我相信教育是一种强大的工具，能够改变人们的生活和社会。
我希望每个孩子都能获得优质的教育，无论他们的背景如何。
我梦想看到没有任何人因贫困或其他障碍而失去接受教育的机会。
通过教育，我们可以培养出有创造力和批判性思维的个体，他们将能够为社会的发展做出积极的贡献。
在阳光下，和平、友爱、可持续发展和教育普及是我四个愿望的核心。
我坚信，如果我们能够共同努力，实现这些愿望，我们将迎来一个更加美好的未来。
让我们在阳光下汇聚力量，为这些愿望而奋斗。
谢谢。
「中班早期阅读四个愿望教案2」
中班早期阅读四个愿望教案一、教学目标：1、能借助拼音读准“完、仗、父、远、逐、郊、累、痛、实、奋”10个生字的字音。
能在语言环境中正确认读这些生字。
2、积累“愿望、父亲、永远、追逐、郊外、痛快、果实累累、兴奋”8个词语。
3、朗读课文，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。
能通过朗读感受米佳四个美好的愿望。
在了解课文内容的基础上，尝试读出米佳喜欢四季、父亲对天真可爱的米佳的无限喜爱的语气。
4、在了解课文内容的基础上，正确地完成课后的填空。
尝试用一、二句通顺的话说说自己最喜欢的季节和喜欢的理由。
二、教学重点：借助拼音读通课文，了解课文介绍的是米佳四个美好的愿望，表达他对四季的喜欢。
三、教学过程：一、创设情境，导入新课1、板书：愿望2、了解“望”是往远处看，举一反三，让学生当堂积累其他表示看的词。
3、学生自由交流自己的愿望。
4、老师介绍小米佳。
5、补充板书：四个愿望师：小米佳的四个愿望是什么呢？让我们仔细听课文录音，看谁记得牢。
二、听录音，整体感知1、听课文录音2、学生交流三、正确朗读，了解内容3、朗读课文（1）在小组内交流，做到不加字、不漏字，按标点停顿正确朗读。
（2）用直线划出描写米佳的四个愿望的句子。
4、组织交流5、出示句子（1）他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”（2）他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天！”（3）他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”（4）他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”四、联系上下文理解句子并感情朗读1、读读四句话，找出描写小米佳心情的词语。
2、师：小米佳为什么这么高兴呢？3、小组内分角*朗读并思考4、自由交流5、分角*朗读6、思考：爸爸为什么乐意为小米佳记载愿望？五、积累语言，学以致用1、按课文内容在括号内填上合适的词。
要求：先用文中的词练习，再用自己积累的词说一说（）（）的草地（）地说（）的蝴蝶（）（）的果园2、说话训练师：你最喜欢什么季节？为什么？要求：学着用上刚才填空练习的词组形式，介绍自己喜欢的季节。
四个愿望中班教案反思
四个愿望中班教案反思
四个愿望中班教案反思
作为一名教师，我一直在探索如何更好地教授幼儿数学。
在本学期的教学中，我采用了《四个愿望》这本教材，并结合幼儿的认知特点和学科特点，精心设计了教学内容和教学活动。
在这次教学中，我主要采用了情境教学和游戏化教学的方式，让幼儿在真实的情境中感受数学，通过游戏的方式快乐学习。
在教学过程中，我注重启发幼儿的思维，鼓励他们探究问题，培养他们的逻辑思维能力。
在教学结束后，我认真总结了教学经验，发现了一些值得改进的地方。
例如，在情境教学中，我有时候会出现讲述不够清晰，引导不够到位的问题。
在游戏化教学中，我有时候会出现游戏难度不够，或者游戏设计不够有趣等问题。
为了进一步提高幼儿数学教学的效果，我计划在以后的教学中，更加注重对情境教学和游戏化教学的设计和实施。
我会充分考虑幼儿的认知水平和学科特点，精心设计教学内容和教学活动。
同时，我也会加强对幼儿的引导和启发，帮助他们更好地理解和应用数学知识。
此外，我还计划在以后的教学中，采用更多的互动方式和教学工具，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
例如，可以采用小组讨论、角色扮演、游戏互动等方式，让幼儿在互动中学习，在快乐中成长。
同时，也可以利用各种教学工具，如多媒体课件、教具等，帮助幼儿更好地理解和应用数学知识。
总结起来，作为一名教师，我要不断学习和探索，不断提高自己的教学水平和教学质量。
我相信，在不断努力和实践中，我会成为一名更加优秀的幼儿教师。
四个愿望教案
四个愿望教案四个愿望教案一、教学目标：1. 学生能够运用所学的知识和技能，写出自己的四个愿望。
2. 学生能够理解愿望的重要性，以及如何努力去实现自己的愿望。
3. 学生能够培养积极向上的心态，勇敢追求自己的梦想。
二、教学准备：1. 课件或黑板、彩色粉笔。
2. 信纸和笔。
3. PPT演示或实物图片，用于激发学生对愿望的思考。
三、教学过程：1. 导入（15分钟）教师可以准备一些图片或实物，如房子、汽车、手机等物品，让学生想象自己的愿望是什么。
通过讨论的方式，激发学生对愿望的兴趣。
2. 学习内容的呈现（20分钟）教师可以向学生展示一些著名人物的愿望，如马云的愿望是“让世界没有饿死的人”，乔布斯的愿望是“改变世界”。
然后，教师可以引导学生思考，为什么愿望对于一个人的成长和成功是如此重要。
接下来，教师可以给学生演示如何写出自己的四个愿望。
首先，列出四个标题：“学习愿望”、“健康愿望”、“家庭幸福愿望”和“社会责任愿望”。
然后，学生可以在每个标题下写出相应的愿望。
3. 学习方法的指导（25分钟）教师可以引导学生讨论如何实现自己的愿望。
例如，为实现学习愿望，学生可以制定学习计划，提高学习方法。
为实现健康愿望，学生可以多参加体育锻炼，保持良好的饮食习惯。
同时，教师还可以告诉学生，实现愿望需要坚持和努力。
即使遇到困难，也不能放弃自己的愿望。
教师可以通过一个小故事或名言警句来加强这种观念。
4. 总结（10分钟）教师可以让学生交流自己写下的四个愿望，并互相鼓励。
最后，教师可以总结本节课的内容，强调愿望的作用和重要性。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生不仅学会了如何写出自己的四个愿望，而且更重要的是懂得了实现愿望的途径和方法。
通过讨论和交流，学生也增进了彼此之间的理解和友谊。
同时，教师也可以根据学生的不同需求，进行适当的调整和改进，使教学更加贴近学生的实际情况。
中班语言活动四个愿望教案及反思
中班语言活动四个愿望教案及反思教案标题：中班语言活动四个愿望教案及反思教学目标：1. 学生能够理解和使用有关愿望的基本词汇和表达方式。
2. 学生能够通过语言活动表达自己的四个愿望。
3. 学生能够合作与他人分享自己的愿望。
教学准备：1. 图片或卡片，展示与愿望相关的词汇，如玩具、动物、游乐场等。
2. 班级中每个学生的画纸和彩色笔。
3. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 教师展示一张图片或卡片，让学生猜测与该图片相关的愿望。
例如：展示一张玩具图片，问学生他们希望得到什么玩具。
2. 教师引导学生讨论他们自己的愿望，并鼓励他们用简单的语言表达出来。
主体活动：1. 教师将学生分成小组，每个小组有4-5名学生。
2. 教师给每个小组发放画纸和彩色笔。
3. 教师播放一段轻松愉快的音乐，让学生放松并集中注意力。
4. 教师要求学生在画纸上画出自己的四个愿望，并用简单的语言描述每个愿望。
5. 学生在小组内互相展示和分享自己的愿望，其他小组成员可以提问或给予鼓励。
结束活动：1. 教师组织学生进行全班分享，每个小组选择一名代表向全班介绍他们小组的愿望。
2. 教师引导学生反思活动，询问学生他们通过这个活动学到了什么，有什么感受。
反思：这个教案设计了一系列的语言活动，旨在帮助中班学生学习和表达愿望。
通过展示图片和卡片，学生能够理解与愿望相关的词汇，同时也提供了一种思维刺激，让学生能够用简单的语言表达自己的愿望。
小组合作活动增加了学生之间的互动和交流，同时也培养了学生分享和倾听他人的能力。
通过全班分享和反思环节，学生可以进一步巩固所学，并思考自己在活动中的表现和感受。
然而，这个教案还可以进一步改进。
例如，可以增加一些角色扮演的活动，让学生通过模拟情境来表达愿望。
另外，教师可以提供更多的语言支持，例如提供一些愿望的模板或句子结构，帮助学生更好地表达自己的愿望。
同时，教师也可以在活动结束后给予学生一些建议和鼓励，帮助他们进一步提高语言表达能力。
二年级作文：四个愿望
二年级作文：四个愿望
冬天来了，下雪了，我和小伙伴们一起打雪仗堆雪人。
我冻得满脸通红，可一点也不感觉冷，我高兴地对妈妈说：“冬天真好！我希望永远是冬天！”妈妈说：“那把你的愿望记下来吧！”
春天来了，我在绿莹莹的草地上追逐五彩纷纷的蝴蝶。
我高兴地对妈妈说：“春天真美！我希望永远是春天！”妈妈拿出本子让我记下了第二个愿望。
夏天到了，我跟妈妈去郊游，在湖边捉小鱼，到山上采蘑菇，在树下翻跟头，玩得痛快极了。
我开心地对妈妈说：“夏天太好了！我希望永远是夏天！”接着我又把这个愿望记在了本子上。
到了秋天，果园里果实累累，我帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮妈妈把一筐筐葡萄抬回家，我兴奋地说：“秋天比任何季节都好！”
妈妈取出本子给我看：“冬天，春天，夏天，你也是这样说的，你到底喜欢哪个季节呀？其实每个季节各有各的好处，一年四季谁也离不开谁，轮流转的，知道吗？”我听了呵呵呵的笑了，“其实每个季节我都喜欢。
”小朋友，你
们喜欢哪个季节呀？
指导老师：汪爱桂。
四个愿望
四个愿望一、导入师：不同的人有不同的愿望，小朋友们，你们的愿望是什么？生：（七嘴八舌发言）师：大家的愿望可真不少，不过有一个小朋友一个人就有四个愿望。
今天，我们就一起来学学《四个愿望》。
（板书）师：首先我们一起来通读课文，从中找出究竟是谁有四个愿望，这四个愿望又分别是什么。
指导学生自读全文。
二、整体感知师：是谁有四个愿望？生：米加。
（佳字学习，人土土）师：米加的四个愿望分别是什么？生：冬天真有趣，我愿永远是冬天！（趣字学习，组词）春天真美，我希望永远是春天！夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！秋天比任何季节都好！三、深入学习师：米加为什么会有这样的四个愿望呢？首先我们从第一个愿望看起。
（板书冬春夏秋）（请学生朗读）（仗字学习，人丈仗）生：他觉得冬天很有趣。
师：他为什么会觉得冬天很有趣？生：因为冬天可以打雪仗、溜冰。
师：所以他高兴地对父亲说：冬天真有趣，我愿——生：永远是冬天！（指导朗读，读出高兴）师：这就是米加的第一个愿望。
同学们觉得他这第一个愿望能实现么？生：不能！师：是啊，于是米加在春天来临之后有了一个新的愿望。
这个愿望又是因何而来呢？（请学生朗读）生：春天米加可以在绿莹莹的草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
师：很好！所以米加这次就兴高采烈地对父亲说：春天真美，我希望——生：永远是春天！师：同学们知道兴高采烈的意思么？生：就是很高兴很兴奋的意思。
师：没错，更准确地说是兴致高，情绪旺盛的意思，通俗地说就是刚才XX讲的意思。
那这一次，米加的愿望能实现么？生：不能！师：哎呀，还是不能呢。
所以不知不觉米加在夏天又有了新的愿望。
夏天米加做了什么，让他产生了新的愿望呢？生：夏天米加去郊外捉小鱼、采蘑菇、翻跟斗，玩得很痛快。
师：是啊，玩地这么畅快，怪不得米加说：夏天太好了，我巴不得——生：夏天永远不过去！师：同学们，说到这里，你们知道痛快的近义词是什么吗？生：畅快！师：同学们真聪明。
米加的这个愿望也没有实现，因为夏天还是过去了。
四个愿望教案
四个愿望教案
主题：我的四个愿望
教学目标：
1. 学生能够用英语叙述自己的四个愿望。
2. 学生能够表达愿望和理由。
教学准备：
1. 图片或海报展示四个愿望的例子。
2. 卡片或纸张，供学生写下他们的愿望。
教学步骤：
步骤一：引入话题
1. 展示一些展示四个愿望的图片或海报。
2. 引导学生讨论这些愿望并询问他们是否也有类似的愿望。
步骤二：词汇学习
1. 教授或回顾一些与愿望相关的词汇，如wish, desire, dream 等。
2. 通过图片、示例或课堂互动来说明这些词汇的意思。
步骤三：学生活动
1. 要求学生在卡片或纸张上写下他们的四个愿望。
2. 学生交流他们的愿望并解释他们希望实现这些愿望的原因。
步骤四：小组讨论
1. 将学生分成小组，让他们分享他们的愿望和原因。
2. 鼓励学生互相提出问题或提供建议，以帮助他们更好地理解和支持对方的愿望。
步骤五：口头表达
1. 鼓励学生用英语口头表达他们的愿望，并解释他们为什么拥有这些愿望。
2. 提供空间让学生彼此倾听和回应。
步骤六：总结反思
1. 提醒学生他们的愿望是非常重要的，但也要理解实现愿望需要努力和时间。
2. 鼓励学生思考如何将愿望转化为具体的目标，并制定相关计划。
拓展活动：
1. 学生可以为他们的四个愿望制作一张海报或作品展示，并与全班分享。
2. 学生可以用英语写一篇关于他们四个愿望的短文，包括原因和计划。
我的愿望三年级作文
我的愿望三年级作文我的愿望三年级作文(精选15篇)我的愿望三年级作文1我是一个活泼好动的女孩，象其他小朋友一样有好多愿望，如果有条件的话，我想把其中四个愿望送给我四个最亲的人。
第一份愿望送给我爸爸。
我想送给他一对老鹰的翅膀，因为爸爸在江西工作，开车回来太累了，坐动车价格太贵了，所以我想送他一对老鹰的翅膀，让他来回方便，做到＂日出去江西、日落回福州＂。
这样我们也能经常见到爸爸。
第二份愿望送给妈妈。
我想送的是一个可以用大脑控制人行动的微小软件，把它植入体内。
妈妈植入后可以安心上班，她可以通过软件用思想控制我和弟弟的行动，这样她也不会担心我们在家有没有捣乱、会不会安全。
第三份愿望送给我弟弟。
我送给他一个可以拥有超能力的配方，让他拥有超能力。
让他能及时去帮助那些需要帮助的可怜人；让他能随时打击那些制造假冒伪劣商品的大坏蛋，让我们的食品更安全第四份愿望是送给我一个最好的朋友。
我想送给她一个戒指状的传送器。
在以后不管相隔多远，我们会随时随地地联系，以免分离太久而忘了我这个好朋友。
这就是我的四个愿望。
虽然不是一些很大的愿望，但是我相信科技越来越发达的不久将来，必定能实现这个美好的愿。
我的愿望三年级作文2我非常渴望当小提琴家，因为小提琴音质优美，声音婉转缠绵、使人听的入迷、如醉如痴、所以我想当小提琴家。
我要当小提琴家还有一个原因、就是我在电视上看见那些小提琴家在舞台上演奏一首首动听的曲子，看到下面观众听的那样入迷、演奏完后台下那激烈的掌声，可以想象那种成就感、和发自内心的喜悦，深深地吸引了我、从此我喜欢上了小提琴，透出了发自骨子里的热爱。
我知道要想成为一名优秀的小提琴家，必须要刻苦练习，听老师指教、还要多听一些小提琴的曲子从中找到每个曲子的节奏和感觉，我非常崇拜、【莫扎特】我多么希望将来能和他一样、走遍世界的各大剧院、留下一首首优美动听的曲子，到那时我不紧为国家争光、为我的家乡争得了荣耀，更为爸妈脸上増添灿烂和自豪的笑容。
第二课四个愿望教案
3月4日教学题目：第二课.四个愿望（课文一）教学目标：知识与智能：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解每个字和词的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
2.以课文为材料，通过听说读写训练，扩展口语交际能力.情感态度价值观：通过学习本片课文体会大自然的美，养成学生有愿望的，有志向的习惯。
教学重点：1.掌握课文中生字的结构，偏旁和字意.2.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.3.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.教学难点：1.理解本课词语的词意，把词语能实际运用.2.理解课文内容，并能实际运用课文里的重点句型.课型，课时：新课，三课时教学手段：教科书插图，生字和词语卡片.教学方法：讲解法，合作探讨法，练习法第一课时教学过程三，小结同学们我们这节课学了那一课？通过学习你有什么收获？词语在学汉语很重要，你们掌握了这些词语就容易理解课文内容，以后的学习很有帮助，下课后一定要再看看这些词语并牢记哦，能做到吗?板书设计布置作业教研组批准课后反思：————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3月5日第二课时板书设计布置作业教研组批准课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3月6日第三课时板书设计布置作业教研组批准课后反思：—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3月7日教学题目：第二课.（课文二）我喜欢的季节教学目标：知识与智能：1.理解本课词语学习中的的词意，把词语能实际运用.2.能正确，流利的朗读课文，理解课文内容.3.能独立完成课后练习.过程与方法：1.运用讲解，边读边想边读的读书方法，理解词语的意思，理解课文内容，提高阅读能力。
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《汉语》三年级下册
课文二 （第二课时）
说话训练
按提纲复述课文
东东喜欢夏天,不喜欢其他季节。 小丽喜欢秋天，丰收的季节 丁丁喜欢冬天 每个学生都有自己喜欢的季节
《汉语》三年级下册
课文二 （第二课时）
说话训练
小组表演比赛
（1）以小组为单位准备，分别扮演冬冬、 丁丁和小丽。表演时，用自己的话和动 作表现课文内容。 （2）每个小组派代表参加全班表演的比 赛，然后由同学们进行评价，评出优胜 小组。
冬天真好 玩儿！ 春天真美！ 夏天太好 了！ 秋天比任何 季节都好！
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
深入学习课文
思考并回答
1、冰冰最喜欢哪个季节？从哪 里可以看出来？ 2、父亲为什么总是让冰冰记下 他的愿望呢？
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
课文结构分析
（1）冬天，冰冰打雪仗、溜冰，记下第一个愿望。 第一大段（第1~2自然段） （2）春天，冰冰在草地上玩，记下第二个愿望。 第二大段（第3~4自然段） （3）夏天，冰冰在郊外活动，十分痛快，记下第三个愿 第三大段（第5~6自然段 望。 （4）秋天，冰冰在果园里帮忙，觉得秋天比任何季节都 好，表达了他的愿望。 第四大段（第7~8自然段） （5）思考冰冰的愿望是否一样。 第五大段（第9自然段）
课文一 （第三课时）
个人写，小组交流，补充完善。
《汉语》三年级下册
作 业
课文一 （第三课时）
1、熟练地复述课文。 2、你的愿望是什么？把它写 下来。
《汉语》三年级下册
课文二 （第一课时）
导入课文
选四组同学，分别表 演不同季节的活动，请其 他小组的同学猜猜这是哪 一个季节的活动，他们在 干什么。
我喜欢的季节
课文二 （第二课时）
听力训练
听录音，判断正误。
（先将课文改成一篇听力短文，主要讲小朋友对每一个季节的看法，说明原因和他们在 这一季节的主要活动。）
（1）冬冬只喜欢冬天。 （2）小丽喜欢秋天，因为秋天是丰收的 季节。 （3）丁丁喜欢冬天，因为可以堆雪人， 打雪仗。 （4）丁丁不喜欢春天的原因是春天风沙 多。 （5）冬冬不喜欢秋天是因为秋天一会儿 热一会儿凉，还老下雨。
阅读理解课文
以小组为单位抢答以下问题，答对的小组计分。 1、冰冰为什么说冬天真好玩儿？ 2、父亲让冰冰干什么？ 3、冰冰为什么说春天真美？ 4、冰冰为什么觉得夏天好？ 5、冰冰为什么说秋天比任何季节都好？ 6、冰冰为什么四个季节都喜欢？ 小组代表或任指学生回答。
《汉语》三年级下册
课文一（第一课时）
小小擂台赛
（以小组为单位抢答，看哪个小组回答最全。） 品读课文中描写冰 冰在不同季节玩耍的句 子，找出其中表示动作 的词组，看看它们有什 么共同点？ 打雪仗 溜 冰 追蝴蝶 捉小鱼 采蘑菇 翻跟头 摘苹果 抬葡萄等……
共同点：动词+名词
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
深入学习课文
冰冰是如何赞美四个季节的？ 找出这些句子，分析一下他对四季 的看法。
情景1：
自己在学习上希望能赶上班 上最好的同学。 情景2： 母亲多病， 希望她能尽快 好起来。
《汉语》三年级下册
话题交际
真实交际
设计真实情景，结合实际交流。
情景3：
我们喜欢…老师，希望她永 远教我们汉语。
《汉语》三年级下册
话题交际
写作练习
完整地写出自己 的愿望，包括内容、 为什么有这一愿望和 打算怎样实现愿望。
（1）故事中只提到了两个人物，他们是爸爸 和儿子。 （2）因为春天美，所以冰冰希望永远是春天。 （3）冰冰只希望永远留住夏天。 （4）冰冰认为秋天最好，它是丰收的季节。 （5）冰冰的四个愿望是一样的。
《汉语》三年级下册
说话训练
按以下提纲复述课文
课文一 （第三课时）
（1）冬天，冰冰打雪仗、溜冰，记下第一个 愿望。 （2）春天，冰冰在草地上玩，记下第二个愿 望。 （3）夏天，冰冰在郊外活动，十分痛快，记 下第三个愿望。 （4）秋天，冰冰在果园里帮忙，觉得秋天比 任何季节都好，表达了他的愿望。
《汉语》三年级下册
课文二 （第一课时）
阅读理解课文
在小组中带着问题阅读理解课文，讨论 交流，寻求问题的答案。可以小组间互相提问 回答，也可以小组代表回答，看哪一个小组回 答得最好。 （1）冬冬为什么喜欢夏天？ （2）丁丁为什么不喜欢夏天？ （3）小丽为什么喜欢秋天？ （4）丁丁为什么喜欢冬天？ （5）为什么大家都不喜欢春天呢？
2 四 个愿 望
小学《汉语》
三年级下册
供维吾尔族学生使用
第二课 四个愿望
1、课文一四个愿望 2、课文二我喜欢的季节
语言知识强化训练 3、
4、话题交际
《汉语》三年级下册
课文一（第一课时）
课文导入
座谈：愿望
每个人在小组中谈自己 的愿望，实现愿望的打算。 推选代表向全班同学讲自己 的愿望。
四个愿望
《汉语》三年级下册
每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述， 然后学生评出最佳小组，并分别计分。
《汉语》三年级下册
说话训练
课文朗诵比赛 流利的朗读 课文，以小组为 单位，个人或集 体朗诵，看看哪 个小组朗诵得最 好，评出优胜小 组并计分。
课文一 （第三课时）
《汉语》三年级下册
写作训练
写一段话： 说明冰冰 为什么喜欢某 一个季节。
五彩缤纷 字义： 形容有很多种颜色。 兴高采烈
字义： 兴致高，情绪热烈。
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
重点词语学习
练习：看图用指定词语说话。 图片上都有什么？（五彩缤纷）
学生们在干什么？（兴高采烈）
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
重点词语学习
用情景法学习词语
巴不得……
字义： 习惯用语“巴不得”后边一般接小 句，表示特别希望实现某一件事。 课文原句： 我巴不得夏天永远不过去。
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
巩固练习
用指定词语完成句子
（1）听到周末搞联欢活动， 。 （巴不得） （2）“六一”儿童节那天，大家都穿上了 新衣服， 。（兴高采烈） （3） ，到处是欢乐的人群。 （五彩缤纷） （4）别吞吞吐吐了， 。（痛快） （5） ，免得又忘了。 （记）
《汉语》三年级下册
字义： 不能忍受。 课文原句： 热得让人受不了。
受不了
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
重点词语学习
练习：根据情景，用指定词语说出句子的意思。
（1）小朋友们希望六一儿童节早点到来。 （巴不得） （2）动物园新来了一些动物，我希望早一 天看到它们。（巴不得） （3）夏天来了，人们不能忍受炎热的天气。 （受不了） （4）巴扎上人山人海，吵得很。 （受不了）。
东东喜欢夏天 小丽喜欢秋天 丁丁喜欢冬天
每个学生都 有自己喜欢 的季节
《汉语》三年级下册
课文二 （第一课时）
朗读课文
1、听录音，跟读课文。 2、自读课文。 3、抽读课文。
《汉语》三年级下册
课文二 （第一课时）
作 业
1、流利地朗读课文。 2、口头作业：你喜欢哪一 个季节，为什么？
《汉语》三年级下册
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
课文结构分析
概括全文意思
文章描述了冰冰不同季 节的愿望，并说明他的愿望 的不断升华。
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
作
业
1、流利并带感情地朗读课 文。 2、写出冰冰最希望做到的 事。
《汉语》三年级下册
听力训练
听课文录音，判断正误。
课文一 （第三课时）
……比……好
课文原句： 秋天比任何季节都好。 词义： 这是比较句。用“…比…+形 容词”表示两个事物之间的比较关 系。
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
句型学习
练习：用比较句说出以下情况。
……比……
（1）他高，我矮。 （2）早晨的教室干净，下午的不太 干净。 （3）我们家离学校近，他们家离学 校远。 （4）城里空气不好，农村的空气好。
《汉语》三年级下册
课文二 （第二课时）
写作训练
写一段话： 写一段话，说明你 喜欢哪一个季节和原因。 个人写，写完以后 互相交流一下，补充完 善。
《汉语》三年级下册
课文二 （第二课时）
作 业
1、熟练完整地复述课文。 2、修改完善写作内容。
《汉语》三年级下册
语言知识
强化训练
重点词语学习
看图学习词语
语言知识
强化训练
作 业
1、用所学词语造句。 2、用所学的句型造句。
《汉语》三年级下册
话题交际
话题交际
话题：谈愿望
小组讨论：
在小组中陈述个人的愿望，说明为什 么会有这些愿望，自己打算怎样实现这些 愿望等。 每个人在小组中发言，讨论交流， 总结汇报。
《汉语》三年级下册
话题交际
真实交际
设计真实情景，结合实际交流。
课文一 （第二课时）
深入学习课文
根据课文内容填表：
季节 冬天 活动 表述
冬天真好玩，我愿永远 打雪仗，溜冰 是冬天！
春天
夏天 秋天
追蝴蝶
捉鱼 采蘑菇 翻跟头
春天真美，我希望永远 是春天！ 我巴不得夏天永远不过 去！
摘苹果 抬葡萄 秋天比任何季节都好！
《汉语》三年级下册
课文一 （第二课时）
深入学习课文
语言知识
强化训练
句型学习
练习：根据情景说话
情景1： 我在吃晚饭前 完成了作业。
大家打扫了教 情景2： 室，就回家了。