二年级上册语文四个愿望分解
2017-2018年沪教版语文小学二年级上册《四个愿望》资料乌申斯基
《四个愿望》资料乌申斯基康斯坦丁·德米特里耶维奇·乌申斯基（1824—1871）是19世纪俄国教育家，被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
毕业于莫斯科大学。
曾任法律专科学校教师、孤儿院教师、斯莫尔尼贵族女子学院学监。
曾因倾向进步而被解职，并被遣送出国，滞留国外达五年之久。
著作简介在乌申斯基的教育著作中，《论公共教育的民族性》（1857）一文占有重要地位。
此文是针对当时俄国主张抄袭其他民族教育制度的西欧派以及抱残守缺的“国粹”派（斯拉夫派）而提出来的。
在此文中，乌申斯基将民族性理解为每个民族由其历史、地理和自然条件所形成的特点，主张以教育的民族性原则为教育学体系的基础，指出教育的民族性原则的特征是具有本民族特色，不盲目抄袭（但不排斥借鉴）别国的教育制度，将祖国语言置于教学的基础，教育权应还之于民等。
教育的民族性思想也贯穿在乌申斯基的其他著作中，并成为乌申斯基最具特色的教育思想之一。
著作的意义乌申斯基也十分重视劳动在人的培养和教育中的作用。
他在《劳动在心理和教育上的作用》一文中，充分肯定了劳动在人的物质生活和精神生活中的作用，赋予劳动教育以重要意义，认为劳动是使人在体、智、德上日臻完善的源泉，主张教育应燃起年轻一代对劳动的渴望，要求学校应教育学生尊重劳动、热爱劳动，致力于在学生身上培养脑力劳动的习惯，同时也要注意使学生的脑力劳动与体力活动相互结合起来。
这些观点无疑是值得人们重视的，具有长远的历史意义。
其他著作《人是教育的对象》为乌申斯基的代表作。
全书内容宏大，主要从生理学和心理学角度论证教育的原理、过程、方法。
在该书“序言”中，作者阐述了教育和教育理论建设的重要性、教育学性质及建立和发展教育理论的道路问题。
他指出，教育科学的主要对象是在教育过程中研究人，将教育学称做艺术，且是“一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的一种艺术”。
认为教育科学须广泛介绍与教育相关的社会科学。
自然科学和心理科学，并以它们提供的规律性知识为依据，确定教育目的和内容，选用各种教育手段和教育措施。
二年级语文上册《四个愿望》课件4 沪教沪教小学二年级上册语文课件
12/11/2021
兴高采烈 满意 高兴 兴奋
他满脸通红，（ 高兴 ）地说： “冬天真有趣，我愿永远是冬天。”
他（兴高采烈 ）地说：“春天真 美，我希望永远是春天！”
他（ 满意 ）地对父亲说：“夏 天太好了，我巴不得夏天永远不过 去！”
他（ 兴奋 ）地对父亲说：“秋 天比任何季节都好！”
12/11/2021
他满脸通红，高兴地对父亲说： “冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美， 我希望永远是春天！”
他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！”
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季 节都好！”
12/11/2021
他兴高采烈地对父亲说：“春天真 美，我希望永远是春天！”
4、四 个 愿 望
12/11/2021
自读课文，要求：
1、读准字音，读通课文，小组交 流识字好办法。
2、用“——”划出米佳的四个愿 望。
12/11/2021
zhàng qù dì liè fèn jiā shí tòng
仗趣第烈奋佳实痛
12/11/2021
冬天真有趣，我愿永远是冬天！ 春天真美，我希望永远是春天！
12/11/2021
一星级:按课文内容在括号里填上合适的词:
( ( (
})
)
地说
)
( (
(
)
(
)的草地 )的蝴蝶任何季节都好，我愿
。
三星级:
用自己的话说说你最喜欢的季节,并说出喜欢的理由。
12/11/2021
夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
秋天比任何季节都好！
12/11/2021
二上《四个愿望》ppt课件1
要求：
1.自由轻声读课文，读准字音， 读通课文
2.边读边想：谁提出了四个愿望？ 这四个愿望分别是什么？
zhàng
qù
dì
打雪仗 有趣 第一
liè tòng
兴高采烈 痛快
shí
fèn
jiā
果实累累 兴奋 佳
“冬天真. 有趣，我愿永. 远.是冬天！”
“春天真美，我希望永远是春天！” “夏天太好了，我巴不得夏天
花懂春的明媚，风懂云的飘逸，知己 ，是灵 魂的相 依，自 有一份 默契， 安静， 无所求 ，心灵 的相通 ，胜过 千言万 语。 有的时候，听一首喜欢的歌，遇到快 乐的事 ，就想 找一个 人一起 分享。 人生能 遇到一 个心趣 相投的 人有多 重要， 再好的 风景， 没有人 一起欣 赏，也 会觉得 遗憾， 历尽千 帆越发 觉得， 生命中 若能遇 到一个 懂你的 知己是 莫大的 幸福。 百花有 色香味 ，女人 有真善 美。
zhàng
qù
dì
打雪仗 有趣 第一
liè tòng
兴高采烈 痛快
shí
fèn
jiā
果实累累 兴奋 佳
增广贤文》中说：酒逢知己饮，诗向 会人吟 ，相识 满天下 ，知心 能几人 。 是的，茫茫人海里，能够遇见的人很 多，然 而真正 能够走 进心里 的人， 少之又 少。 生活的繁杂，总会负累，便希望能有 一个懂 得的人 ，诉说 心里的 不易， 分享生 命里的 悲喜， 人与人 相处， 偶尔也 会遇到 这样或 那样的 委屈和 误解， 就需要 一个懂 得的人 来倾诉 心声。 知己，一定是最懂你的那个人。因为 懂得， 所以包 容，因 为相知 ，所以 疼惜， 懂你的 人，知 道你的 伪装和 坚持， 能看到 你笑容 背后的 不容易 。懂是 心疼， 是惦记 ，懂你 的人不 需要太 多，一 个就够 了。 徐志摩说，一生至少该有一次，为了 某个人 而忘了 自己， 不求有 结果， 不求同 行，不 求曾经 拥有， 甚至不 求你爱 我，只 求在我 最美的 年华里 ，遇到 你。 亦舒说，那种难得的朋友，我成功， 她不嫉 妒，我 委靡， 她不轻 视，人 生得一 知己足 矣。知 己，是 无论你 风光或 落寞都 陪在你 身边的 那个人 。 知己，是永恒的情，一个人的路途， 风风雨 雨，多 么希望 有那么 一个人 ，在你 伤心的 时候给 你安慰 ，在你 失望的 时候微 笑着鼓 励，哪 怕一个 相同的 眼神， 哪怕一 句温暖 的话语 。 总有那么一刻想找个人倾诉，话到嘴 边又止 住，总 有那么 一时， 脑海里 浮现了 很多人 ，却找 不到一 个可以 真正敞 开心扉 的人， 生命有 些人不 是来得 太晚， 就是来 得太早 了，人 生没有 那么多 刚刚好 。 我再怎样，努力也走不到你心里，你 再怎么 样完美 ，也不 是我要 等的人 ，越来 越觉得 朋友再 多，不 如知己 一人。 苏轼在诗中写道：人生如逆水旅，我 亦是行 人。生 活朝起 暮落， 尽管还 有不舍 ，却没 有人能 够阻挡 它前行 的脚步 ，来不 及细细 品味， 我们已 踏上了 新的旅 程。 走过的路，有过迷茫，有过心酸，但 都只为 了抵达 。一个 人走过 了青山 绿水， 经过了 人情冷 暖，体 味过了 五味杂 尘，心 中便多 了一份 厚重。 人这一辈子能做到看山是山看，看水 是水， 一定是 经过了 一番酸 甜苦辣 的领悟 ，卸下 鲜衣努 马，开 始理解 生活， 化干戈 为玉帛 ，懂得 与这世 界温柔 相待。 无论是在平淡的日子里，还是在迷茫 低落的 时候， 我都尽 量靠近 阳光， 喜欢在 阳光下 眺望， 只为寻 一抹亮 色，只 要有阳 光在， 希望就 在。 生活难免会有高低浮沉，岁月总会有 寒来暑 往，请 相信命 运给予 的一切 ，都是 最好的 安排， 无论是 好的坏 的，坚 持住了 ，就会 变成照 亮你前 行的灯 盏。 一个人在尘世中行走，无论多么坚强 ，都会 有孤单 无助的 时候， 于是便 渴望被 关爱， 但生活 总是忽 明忽暗 ，缘份 总有聚 散离合 ，谁又 能真正 参透， 慢慢的 学会了 抱紧自 己，苦 而不言 ，痛而 不语。 林语堂说，我们最重要的不是去计较 真与伪 ，得与 失，名 与利， 贵与贱 ，富与 贫，而 是如何 好好地 快乐度 日，并 从中发 现生活 的诗意 。 1、没有任何人会成为你以为的、今 生今世 的避风 港，只 有你自 己，才 是自己 最后的 庇护所 。再破 败再简 陋，也 好过寄 人篱下 。
二年级上册语文四个愿望分解
米佳
2、这四个愿望分别是什么？ 请你用直线画出来。
冬天真有趣，我愿永远是冬天！ 春天真美，我希望永远是春天！ 夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！ 秋天比任何季节都好！我愿_____
冬春 夏秋
米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜 冰。他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬 天真有趣，我愿永远是冬天！”
父亲说：“把你的愿望记下来！”米 佳记下了他的第一个愿望。
4四个佳节打仗有趣第趣第一痛快果快果实累累兴奋兴高采烈兴奋xngxng兴盛盛兴旺旺兴隆兴高采烈兴致致兴趣趣兴冲冲读课文想一想
4、四个 愿望
你的愿望是什么？
佳节 打仗 有趣 第一 痛快
果实累累
兴奋 兴高采烈
xīng
兴奋 兴盛 兴旺 兴隆
xìng
兴高采烈
兴致 兴趣 兴冲冲
读课文，想一想： 1、谁提出了四个愿望？
1、我最喜欢____季，那是因为______。 2、因为_____，所以我喜欢________。
文中有许多表示心情的词语， 他们是： 高兴、兴高采烈、兴奋、满意
你觉得米佳是个怎样的孩子？
() () ( )地说 ()
（ ）的草地 （ ）的蝴蝶 （ ）的果园
jiā zhàng qù dì
佳
仗
趣第
春天来了，米佳在绿莹莹的草地 上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。他兴高采 烈地对父亲说：“春天真美，我希望 永远是春天！”
父亲拿出小本子，让米佳记下了
第二个愿望。
liè
米佳_____，那是因为_______。 烈
夏天到了。米佳跟父亲到郊外去，捉 小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛 快极了。他满意地对父亲说：“夏天太好 了，我巴不得夏天永远不过去！”
米佳又把这，米佳帮 爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一 筐葡萄抬回家。他兴奋地对父亲说：“秋 天比任何季节都好！”
《四个愿望》
春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，
liè
追逐五彩缤纷的蝴蝶。 他兴高采烈地对父亲 说 ：“ 春天真美，我希望永远是春天！ ”
夏天到了。米佳跟父亲到郊外去，捉小 鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极 了。他满意地对父亲说：“夏天太好了，我 巴不得夏天永远不过去！”
到了秋天，果园里果实累累，米佳 帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶 把一筐葡萄抬回家。他兴奋地对父亲说： “秋天比任何季节都好！”
照样子说一说:
他对父亲说：“秋天比任何季节都好！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！” 老师对明明说：“你做事可不能粗心大意呀！” 老师 语重心长地
对明明说：“你做事可不能粗心大意呀！” 高兴地 严肃地 兴奋地
四季歌 我是四季歌，一首快乐的歌。 我，在春的田野里徜徉； 我，在夏的草地上嬉戏； 我，在秋的果园里奔跑； 我，在冬的雪地上欢唱。
zhàng
米佳和同伴打完雪仗又到湖面上溜冰。 满脸通红 他满脸通红，高兴地对父亲说：“ 冬天真 有趣我愿永远是冬天！ ”
因为 ，所以他满脸通红。 。
米佳满脸通红，是因为
父亲说：“把你的愿望记下来！”米佳 记下了他的第一个愿望。
同桌合作学习：
1.从3-8小节中选择一个最喜欢的愿望， 读一读。
2.说说米佳为什么会提出这个愿望？ 3.找找米佳提出这个愿望时的心情怎样？
到了秋天果园里果实累累米佳帮爸爸把红红的苹果摘下来又帮奶奶把一筐葡萄抬回家
4. 四个愿望
我的愿望是 。 是我的愿望。
米佳的四个愿望：
轻声读课文： 1.读准字音，读通课文。 2.边读边想：米佳的四个愿望分别是什么？
米佳的四个愿望：
（1）冬天真有趣，我愿永远是冬天！ （2）春天真美，我希望永远是春天！ （3）夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！ （4）秋天比任何季节都好！
四个愿望课文
四个愿望课文米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜冰。
他满脸通红，高兴地父亲说：“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”父亲说：“把你的愿望记下来！”米佳记下了他的第一个愿望。
春天来了，米佳在绿莹莹的草地上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美，我希望永远是春天。
”父亲拿出小本子，让米佳记下了第二个愿望。
夏天到了。
米佳跟父亲到郊外去，捉小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛快极了。
他满意地对父亲说：“夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！”米佳又把这个愿望记在了小本子上。
到了秋天，果园里果实累累，米佳帮爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一筐葡萄抬回家。
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”父亲取出小本子给米佳看：“冬天、春天、夏天，你也是这样说的。
生字表jiāzhàng qùdìliètòng shífèn 佳仗趣第烈痛实奋词语表打雪仗有趣第一兴高采烈痛快果实累累兴奋` 四个愿望教学目标：1．认识本课8个生字，积累有关词语，正确抄写5个。
2．正确流利地朗读课文，了解米佳的四个心愿。
3．知道一年四季各有特点，激发热爱大自然的情感。
教学重难点：掌握生字，读通课文，了解课文介绍的是小米佳四个美好的愿望，表达他对四季的喜欢。
教学准备：生字卡片，课件PPT教学过程：一、创设情境，导入新课。
1．板书：愿望2．学生自由交流自己的愿望。
3．师介绍米佳。
(读准“佳”字的字音)4．补充板书：四个愿望,齐读课题二、整体感知，了解内容。
1．请大家自由读课文，并把不认识的生字圈出来，并找出米佳的四个愿望。
2．学生交流米佳的四个愿望。
3. 学习8个生字：重点：仗、趣、烈、奋、痛，认识“大”字头，积累病字头的字。
三、有感情朗读朗读，理解内容。
1．米佳为什么计下四个愿望？米佳是怎样对父亲说的？2．分组读米佳的四个愿望。
学习并理解兴高采烈，（同义词有哪些？）说明米佳当时的心情非常愉快。
好课我来搬——《四个愿望》
例：他对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季节都好！”
老师对明明说：“你做事可不能粗心大意呀！”
（提示：在“说”前面加上表示神态或动作的词语。）
2. 按课文内容在括号内填上合适的词。
要求：先用文中的词练习，再用自己积累的词说一说。
（）（）的草地
（）地说（）的蝴蝶
（）（）的果园
（）
（ ）雪仗 （ ）小鱼 （ ）蘑菇 （ ）跟头
3.说说你最喜欢什么季节？为什么？
板书设计：
4．四个愿望
我愿永远是冬天
我希望永远是春天
我巴不得夏天永远不过去
秋天比任何季节都好，我________________
备课修改
好课我来搬
学科：语文年级：二年级教师：刘晓菲
课题
《四个愿望》
所属单元
二上第一单元
资源形式
文本教案
网络地址
我的备课
*4.四个愿望
教学目标：
（一）知识与技能：
1．能借助汉语拼音认读本课“佳、仗、趣、第、烈、痛、实、奋”8个生字；认识部首“大字头”；正确抄写“奋、佳、仗、烈、痛”5个生字。
2. 积累词语表中的7个词语，知道“高兴、兴高采烈、兴奋”等表示心情的词语。
（2）想一想：米佳的四个愿望分别是什么？用直线划下来，尝试有感情地读一读。（生自Fra bibliotek课文，师巡视）
2.反馈。
（1）读词语：打雪仗有趣第一兴高采烈痛快果实累累兴奋
①小老师领读，师正音。（注意：“仗、实”念翘舌音，“奋”念前鼻音，“果实累累”中的“累”念第二声léi）
②学习生字：趣（部首是“走字旁”，书写顺序先外后里）
2．根据关键词，读出句子的不同语气。
四个愿望
四个愿望一、导入师：不同的人有不同的愿望，小朋友们，你们的愿望是什么？生：（七嘴八舌发言）师：大家的愿望可真不少，不过有一个小朋友一个人就有四个愿望。
今天，我们就一起来学学《四个愿望》。
（板书）师：首先我们一起来通读课文，从中找出究竟是谁有四个愿望，这四个愿望又分别是什么。
指导学生自读全文。
二、整体感知师：是谁有四个愿望？生：米加。
（佳字学习，人土土）师：米加的四个愿望分别是什么？生：冬天真有趣，我愿永远是冬天！（趣字学习，组词）春天真美，我希望永远是春天！夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！秋天比任何季节都好！三、深入学习师：米加为什么会有这样的四个愿望呢？首先我们从第一个愿望看起。
（板书冬春夏秋）（请学生朗读）（仗字学习，人丈仗）生：他觉得冬天很有趣。
师：他为什么会觉得冬天很有趣？生：因为冬天可以打雪仗、溜冰。
师：所以他高兴地对父亲说：冬天真有趣，我愿——生：永远是冬天！（指导朗读，读出高兴）师：这就是米加的第一个愿望。
同学们觉得他这第一个愿望能实现么？生：不能！师：是啊，于是米加在春天来临之后有了一个新的愿望。
这个愿望又是因何而来呢？（请学生朗读）生：春天米加可以在绿莹莹的草地上追逐五彩缤纷的蝴蝶。
师：很好！所以米加这次就兴高采烈地对父亲说：春天真美，我希望——生：永远是春天！师：同学们知道兴高采烈的意思么？生：就是很高兴很兴奋的意思。
师：没错，更准确地说是兴致高，情绪旺盛的意思，通俗地说就是刚才XX讲的意思。
那这一次，米加的愿望能实现么？生：不能！师：哎呀，还是不能呢。
所以不知不觉米加在夏天又有了新的愿望。
夏天米加做了什么，让他产生了新的愿望呢？生：夏天米加去郊外捉小鱼、采蘑菇、翻跟斗，玩得很痛快。
师：是啊，玩地这么畅快，怪不得米加说：夏天太好了，我巴不得——生：夏天永远不过去！师：同学们，说到这里，你们知道痛快的近义词是什么吗？生：畅快！师：同学们真聪明。
米加的这个愿望也没有实现，因为夏天还是过去了。
小学二年级语文《四个愿望》教案
小学二年级语文《四个愿望》教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学二年级语文《四个愿望》教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学二年级语文《四个愿望》教案教学目标1、认识本课10个生字，正确书写4个生字。
2、正确流利地朗诵课文。
3、知道一年四季各有特点，激发酷爱大自然的情感。
重点和难点本课是学生自主浏览的课文，学生自学能力还很差。
教学进程一、导入新课你有什么愿望？能不能给大家说说。
二、字词教学1、结合米佳的四个愿望分别学习“完、仗、父、远、逐、郊、痛、实、累、奋”。
“奋”是前鼻音；“仗、逐、实”是翘舌音；“逐”字笔画指导。
三、浏览教学1、听录音轻声读。
2、分角色读。
指一个读父亲的话，指一人读米佳的话，其余的读不是对话部分。
3、师生互读。
教师读父亲的话，其余的学生读。
4、用铅笔划出米佳的四个愿望，并读一读。
5、说说米佳有四个愿望的原因。
6、说说米佳四个愿望的特点——都是表达对一年四季的爱好之情，但语言上表达有所不同。
7、练习说话：我爱好，由于。
四、练习指导1、名词前面用“的”，动词前面用“地”。
2、书上填空练习。
3、抄写生字新词。
2.小学二年级语文《四个愿望》教案教学目标：1、识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。
2、正确、流利的朗诵课文，品味一年四季都很美。
教学重难点：识记生字，朗诵课文。
教学进程：一、创设情境，激趣导入1、今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗？他的名字叫佳敏。
（板书：佳敏）佳敏是一个活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的四个愿望。
（板书：四个愿望）2、认读“敏”字，指名读课题。
看了课题，你想知道什么？二、初读课文，认记生字1、教师范读课文。
2、学生自由大声读课文，用自己爱好的方式画出不认识的生字，并先自己动脑想办法认识。
二年级语文上册《四个愿望》课件4 沪教沪教小学二年级上册语文课件
一星级:按课文内容在括号里填上合适)
地说
)
( (
(
)
(
)的草地 )的蝴蝶 )的果园
二星级：说话练习：
秋天比任何季节都好，我愿
。
三星级:
用自己的话说说你最喜欢的季节,并说出喜欢的理由。
12/12/2021
4、四 个 愿 望
12/12/2021
自读课文，要求：
1、读准字音，读通课文，小组交 流识字好办法。
2、用“——”划出米佳的四个愿 望。
12/12/2021
zhàng qù dì liè fèn jiā shí tòng
仗趣第烈奋佳实痛
12/12/2021
冬天真有趣，我愿永远是冬天！ 春天真美，我希望永远是春天！
12/12/2021
他满脸通红，高兴地对父亲说： “冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美， 我希望永远是春天！”
他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！”
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季 节都好！”
12/12/2021
他兴高采烈地对父亲说：“春天真 美，我希望永远是春天！”
夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！
秋天比任何季节都好！
12/12/2021
他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬 天真有趣，我愿永远是冬天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春天真美， 我希望永远是春天！”
他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！”
他兴奋地对父亲说：“秋天比任何季 节都好！”
心花怒放、欢欣鼓舞、欣喜若狂、喜上眉梢……
12/12/2021
兴高采烈 满意 高兴 兴奋
沪教版二上《四个愿望》教案
沪教版二上《四个愿望》教案导读：教材分析：《米佳的愿望》是一篇反映儿童生活的记叙文。
全文以米佳感受四季记下愿望为线索，描述了春、夏、秋、冬四季的特点和米佳在不同季节里的活动。
在教学过程中，我设计了多种形式的识字方法，以趣促学。
在教学的最后我设计了拓展学习与课后延伸，将听说读写有机结合到一起。
教学目标：1.识记“敏”、“仗”“滑”等18个生字。
2.正确、流利的朗读课文，体味一年四季都很美。
教学重难点：识记生字，朗读课文。
教学过程：一、创设情境，激趣导入1.今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗?他的名字叫佳敏。
(板书：佳敏)佳敏是一个活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的四个愿望。
(板书：四个愿望)2.认读“敏”字，指名读课题。
看了课题，你想知道什么?二、初读课文，认记生字1.教师范读课文。
2.学生自由大声读课文，用自己喜欢的方式画出不认识的生字，并先自己动脑想办法认识。
3.指名读课文，纠正字的读音。
三、识记生字1.利用课件学习生字。
2.玩字卡识记生字。
a我来摆，你来认。
b我来读，你来收。
3.抢记生字。
教师出示字卡，学生抢认读生字。
4.巧记生字我能行。
今天的生字，相信你一定会有更好的方法来识记。
学生各抒己见，评选最佳识记法。
四、练习巩固a开火车认读生字。
b玩课件认读词语。
五、送字回文，美读全文，体味每个季节都很美1.齐读课文。
2.讨论：那米佳到底喜欢哪个季节呢?(引导学生体会一年四季都很重要)3.总结：春天百花盛开，夏天绿树成荫，秋天果实累累，冬天白雪皑皑。
这四季都非常美，佳敏都非常喜欢。
六、我会写我们一起了解了佳敏的四个愿望，小朋友们你们的愿望一定也很美好。
像佳敏那样把你的愿望也写下来吧!感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
《四个愿望》课件
要求：
1.自由轻声读课文，读准字音， 读通课文 2.边读边想：谁提出了四个愿望？ 这四个愿望分别是什么？
打雪仗
zhàng
qù
dì
有趣
tòng
第一
兴高采烈
shí
liè
痛快
fèn jiā
果实累累
兴奋
佳
“冬天真有趣，我愿永远是冬天！”
.
. .
“春天真美，我希望永远是春天！” “夏天太好了，我巴不得夏天 永远不过去！”
欣喜若狂 喜上眉梢 欢欣鼓舞 欢呼雀跃
他满脸通红，高兴地对父亲说： “冬天真有趣，我愿永远是冬天！” 他兴高采烈地对父亲说：“春天真 美，我希望永远是春天！” 他满意地对父亲说：“夏天太好了， 我巴不得夏天永远不过去！” 他兴奋地对父亲说：“秋天比任何 季节都好！”
要求：
选择一个最喜欢的愿望，读读 这一节。 说说米佳怎么会提出这个愿望 的？ 找找米佳提出这个愿望时的心 情怎样？体会朗读。
“秋天比任何季节都好！”
他满脸通红，高兴地对父亲说： “冬天真有趣，我愿永远是冬 天！”
他兴高采烈地对父亲说：“春 天真美，我希望永远是春天！” 他满意地对父亲说：“夏天太 好了，我巴不得夏天永远不过 去！”
他兴奋地对父亲说：“秋天比 任何季节都好！”
他兴高采烈地对父亲说：“春 天 真美，我希望永远是春天！” 米佳 ，那是因为 心花怒放 手舞足蹈 。
佳佳希望永远是 ，是因为 。
1 我最喜欢 2 因为
季，那是因为 ，所以我喜欢
。 季。
(
( ( (
高兴 兴高采烈 满意 兴奋
)
) ) )
地说
（ 绿莹莹 ）的草地 （ 五彩缤纷）的蝴蝶
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米佳和同伴打完雪仗，又到湖面上溜 冰。他满脸通红，高兴地对父亲说：“冬 天真有趣，我愿永远是冬天！”
父亲说：“把你的愿望记下来！”米 佳记下了他的第一个愿望。
jiā zhàng qùБайду номын сангаасdì
佳
仗
趣第
春天来了，米佳在绿莹莹的草地 上，追逐五彩缤纷的蝴蝶。他兴高采 烈地对父亲说：“春天真美，我希望 永远是春天！”
父亲拿出小本子，让米佳记下了
第二个愿望。
liè
米佳_____，那是因为_______。 烈
夏天到了。米佳跟父亲到郊外去，捉 小鱼，采蘑菇，在树阴下翻跟头，玩得痛 快极了。他满意地对父亲说：“夏天太好 了，我巴不得夏天永远不过去！”
米佳又把这个愿望记在了小本子上。
tòng 痛
到了秋天，果园里果实累累，米佳帮 爸爸把红红的苹果摘下来，又帮奶奶把一 筐葡萄抬回家。他兴奋地对父亲说：“秋 天比任何季节都好！”
父亲取出小本子给米佳看：“冬天、 春天、夏天，你也是这样说的。”
shí fèn
实
奋
在四季中，你最喜欢什么季 节？说说你的理由。
1、我最喜欢____季，那是因为______。 2、因为_____，所以我喜欢________。
文中有许多表示心情的词语， 他们是： 高兴、兴高采烈、兴奋、满意
你觉得米佳是个怎样的孩子？
4、四个 愿望
你的愿望是什么？
佳节 打仗 有趣 第一 痛快
果实累累
兴奋 兴高采烈
xīng
兴奋 兴盛 兴旺 兴隆
xìng
兴高采烈
兴致 兴趣 兴冲冲
读课文，想一想： 1、谁提出了四个愿望？
米佳
2、这四个愿望分别是什么？ 请你用直线画出来。
冬天真有趣，我愿永远是冬天！ 春天真美，我希望永远是春天！ 夏天太好了，我巴不得夏天永远不过去！ 秋天比任何季节都好！我愿_____
() () ( )地说 ()
（ ）的草地 （ ）的蝴蝶 （ ）的果园