基于Google Earth的地理位置认知能力在线测试方法

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利用谷歌地图确定选址站点的地理位置的步骤

利用谷歌地图确定选址站点的地理位置的步骤具体步骤如下：
1、首先，在百度中输入地图，然后选谷歌地图。

2、谷歌地图下载并进行安装
3、下载中：
4、下载完成后进行安装：
5、选接受并继续：
6、安装完成后运行谷歌地图：
7、在搜索框内输入纬度和经度（先输入小的22.****，再输入大的113.****，之间用空格隔开），按搜索键或回车键。

显示选址站点的具体位置，可放大查看周边的地理情况。

8、点击38分钟，可进入指引去到基站定址的路径：
9、两条路径1、途经广珠公路2、途经105国道和广珠公路，选择一条即可进入导航，指引去到基站定址的区域：
10、点击出发开始进入导航。

Google Earth的使用方法

利用Google Earth来输出、输入某个地点的经纬度的操作步骤（以Google Earth V4.3中文版为例）：
1、求某个点的经纬度
打开软件，点击“查询商业点”，在“名称”下面的一栏中填入要查询的地点的名称，搜索即可。

在工具栏当中，3D View栏目中，“show Lat/Long”可以设置经纬度的输出格式。

这种方法求的经纬度偏差非常大，小的地点也可能无法获取经纬度，所以最好首先获取查询点的具体位置，然后在Google Earth中，点击黄色钉子状的图标，出现一个面板，把面板挪到边上，会看到地图上有个闪亮的黄色钉子，把这个钉子放到查询点的位置上，在地标栏中就有了查询点的准确经纬度了。

2、批量输入查询点（已知经纬度）（设原始文件为A）
将A形式改成和“经纬度-KML”一样的五列，设为B，然后把B的内容复制到“经纬度-KML”中（绝对不能破坏那个箭头），将B的后缀名改为kml设为C。

在“经纬度-KML”中，启用宏功能。

用记事本打开C，另存为“UTF-8”的编码类型设为D。

点击“经纬度-KML”那个箭头，打开文件D。

打开软件，点击“file”，打开文件D，经纬度就成功输入进去了。

3、单个输入查询点（已知经纬度）（设该点为A）
A（120.178738,30.27979），现在要把它输入到google earth中：点击“飞到”，在“fly to”下面的栏目中输入30.27979 120.178738，注意要先输入纬度，再输入经度，中间用空格隔开，再点击查询就OK了。

Google Earth 对高中生地理空间思维能力的培养研究

169Google Earth 对高中生地理空间思维能力的培养研究作者简介：吴昊，吉林师范大学旅游与地理科学学院学科教学（地理）专业2017级硕士，研究方向：学科教学（地理）。

Google Earth 对高中生地理空间思维能力的培养研究吴昊（吉林师范大学旅游与地理科学学院吉林四平 136000）摘要：结合案例阐述Google Earth 被引入地理教学的优势、在地理教学中的作用及实际应用，分析如何借助Google Earth 培养学生的地理空间思维能力。

关键词：Google Earth 高中地理教学地理空间思维能力中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2019）14-0169-02空间思维是地理学科的独特思维方式。

现行的高中地理教学，课程内容存在空间性，要求学生必须从空间思维的角度来理解和解释地理事物和现象。

因此，学生需要具备一定的地理空间思维能力。

Google Earth 软件可以查看卫星图像、地形、地图等方面的内容，相关人士在国内外进行了研究和应用[1]，它逐步成为地理教育工作者的辅助工具，为培养地理空间思维能力提供支持。

借助Google Earth 研究培养地理空间思维能力，为地理教学提供有效的辅助手段并探索新的路径。

一、将Google Earth 引入地理教学的优势在地理教学中，讲解有关地球运动的课程，语言和板书难以清晰地表达，采用板书、板图、板画的“三板”模式教学，存在观察角度单一、不够立体等局限。

虽然目前采用的幻灯片教学可以展示相关地理事物，但直观性和操作性相对不足。

高中地理课程中的“行星地球”一章令学生难以理解,因为本章节包含了经纬网、地方时计算、晨昏线和昼夜长短等知识,这些问题对学生的空间思维能力要求较高。

教师可以利用Google Earth 帮助学生在空间中去学习[2]。

例如，在学习经纬线、地方时计算时，利用Google Earth 可以看到地球上重要经纬线上太阳的升落，而且可以设置不同时间阳光照射地球的情况，从而了解二分二至日不同地区的状况。

如何利用google earth看清客户的办公地址？

很多朋友希望足不出户能够了解客户的工厂或则办公场所，以此来判断客户的公司的实力，从而防范风险，有效的应对客户。

接下来向大家介绍一个非常好用的工具，google earth。

大家只要在中输入google earth 中文版下载，就可以使用啦。

我们来看一下实际的操作：
点击“查找商户”按钮，在搜索框内输入客户的名称，这是我英国的一个客户，大家可以看到雾蒙蒙的一片，英国是“雾都”果然如此。

这是天空上看到的，但我们想具体看到客户的清晰地场景，如何操作呢？
只要用鼠标连续点击“A”，就可以。

看下面截图：
我们可以看到，google earth显示了客户的详细的资料。

这是远景，我们还可以看的更清楚，继续点击：
我们可以比较清晰地看到客户工厂的面积，有多少个车间，停了多少车，从而判断客户的实力。

这还不是最神奇的，我们来看另外一个客户的场景：
再点击，更加清晰：
可以最清晰到什么地步呢？看一下，你会吓一跳：
真实感叹google earth 的强大！特别是在发达国家！。

巧用Google Earth提升初中生区域认知能力

巧用Google Earth提升初中生区域认知能力作者：李莎来源：《师道·教研》2020年第11期本文认为初中地理区域认知素养应该包括：区域位置的判定、区域特征的描述、区域要素之间关系的推理、区域特征的比较等能力。

根据维基百科全书的描述，Google Earth（简称GE），它是由美国Google公司发布的一款虚拟地球的软件，它把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。

本文以人教版七年级下册《撒哈拉以南的非洲》为例，论述Google Earth在提升初中生地理区域认知能力中的应用。

一、Google Earth有利于学生认知区域位置地理位置是认识一个地理事物的基础，对其他地理要素的影响深远，同学们在头脑中必须知道所学区域的具体位置。

首先，在图层界面中关闭除“边界和地名”外其他的图层。

运用Google Earth定位有两种方法：其一：运用fly to框中输入“非洲”;其二，因为同学们对非洲比较熟悉，可以直接通过转动地球仪，到达非洲。

接下来运用Ctrl+L键或者视图下拉选框中的网络选项，让图中显示出经纬网。

学生观察Google Earth里的3D地图可以直接进行地理位置的描述。

纬度位置：南北回归线穿过两侧，赤道穿过其中部。

因此非洲处于热带，又被称为“阳光灼热的大陆”。

海陆位置：非洲东临印度洋，西临太平洋，北临地中海。

地理教学过程中，学生通过电脑进行Google Earth的实际操作，加上老师适当的引导，学生对非洲的地理位置的描述会更精准，对该区域的认识也会更深刻。

二、Google Earth有利于学生认识区域特征并推理各要素关系认知区域特征的能力要求学生通过各类地理图表、文字材料，能够分析和认识各地理要素的特征。

并通过比较和推理，识别地理要素间相互关系的能力及抽象概括区域总体特征。

利用Google Earth图层叠加功能，将非洲气候类型叠加到非洲轮廓图上，再运用图层，根据需求打开边界与地名、海洋、图片库、3D建筑等各图层。

基于Google earth的分析应用

基于Google earth平台的路测分析应用DT测试数据采集后，要通过后台分析来发现和解决现网中存在的问题，一般情况下，在专业的测试系统均有相应的后台分析系统（例如Nemo Products的Analyzer，Tems Products 的TEMS Investigation Route Analysis，杭州华星创业的Flywireless等）；但后台分析系统上地理信息系统，与Mapinfo有一样的不足就是不能够看到小区覆盖的具体环境；所以我利用Google earth（文中简称GE）这一平台能够更真实的查看地理环境，以便在DT分析中有所帮助。

本文主要简单介绍利用MapInfo插件Seesite3.4，制作GE数据格式的基站数据库；以及基于Tems测试系统，数据专题地图在GE上呈现，以便对网规网优有所帮助。

I.基站数据库的制作基站数据库的制作，主要分两部分来完成；首先把Excel文件的基站数据库制作成Mapinfo基站扇形数据，其次利用Seesite插件制作Googleearth kml数据。

1、Map基站图制作1.SeeSite工具导入的数据格式为EXCEL格式，无需另制作成txt格式导入，制作基站扇形的数据格式，参照TAB目录中的格式。

2.数据格式，邻小区的列有一定要求，adj1必须要求在“AB”列，此工具的必须字段如下：BSC,BTS,站号,bts_name,LAC,CI,X,Y,Dir,NCC,BCC,TRX1,TRX2,TRX3,TRX4,TRX5,TRX6, TRX7,TRX8,TRX9,TRX10,TRX11,TRX12,adj1,Region,TCH,Traffic格式范例文件：RFcon.xls注：基站表的EXCEL数据必须在与SeeSite.mbx同个目录的文件夹“\TAB”中。

比如：工具SeeSite.mbx 目录：D:\Mapinfo\SeeSite.MBX表RFcon.xls 目录：D:\Mapinfo\TAB\RFcon.xls3.具体制作扇形数据图示如上所示，点击“制作基站扇形数据”->选择RFcon文件后点击确定，之后完成。

Google Earth实验报告

Google Earth基本操作实验报告一、实验目的数字地球是遥感应用的基础工具。

掌握Google Earth的基本概念和功能，增强对遥感的感性认识，学会应用Google Earth，是本实验的目的。

二、实验内容主要包括Google Earth的基本功能的操作：1.结合卫星图片与专题地图，以及强大的Google搜索技术，浏览全球地理信息；2.目的地输入、搜索、放大；3.提供3D地形和建筑物，其浏览视角支持倾斜或旋转；4.保存和共享搜索和收藏夹；5.添加自己的注释。

三、实验过程1.点击桌面的Google Earth图标，即可进入Google Earth了，可以看到一旋转的由远到近的地球。

（如下图）2.浏览全球地理信息。

按住左键不放，可任意移动地球图片。

将鼠标放在所选定区域，利用滚轮上下滚动可缩放区域大小。

亦可利用上图右上角的指南针、缩放工具、视图调节工具等来控制所需区域。

指南针：点击圈内箭头可以整体移动卫星图；拖动围绕指南针的圆圈来旋转图片方位，点击”N”按钮，恢复“上北下南”的地图方位。

缩放工具：点击“+”、“-”按钮或拖动滑块缩放图片大小。

3.快速定位及地标应用（1）Google Earth的左上方为搜索区，可利用其搜索功能中的“前往”对所寻找区域进行快速定位，点击回车后，地球会自动旋转并快速定位到目标区域。

（如下图）（2）添加地标选中工具栏中的添加地标按钮，（如下图）系统会自动转入新建地标对话框。

（如下图）设置完毕后点击“确定”结束。

地标保存好后，卫星图就会出现“华中师范大学”的标记。

（如下图）4.图层信息区的探索（1）地形地形功能可以帮助我们领略所选区域的立体感（如下图）正常浏览模式开启地形后的立体感（2）三维建筑物选择美国一个大城市，开启“三维建筑物”后，可以看到地图上许多建筑物被白色内容所填充，如下图使用导航控制栏中的视角调解工具，出现三维模型，如下图四、结论与讨论Google Earth软件是一种虚拟地球仪软件，它可以把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。

学习使用GoogleEarth进行地理信息查询和分析

学习使用GoogleEarth进行地理信息查询和分析GoogleEarth是一款强大的地理信息查询和分析工具，其提供了丰富的数据和功能，能够帮助我们深入了解地球的各个角落。

本文将以不同章节的形式介绍如何学习和使用GoogleEarth，以便更好地进行地理信息查询和分析。

第一章：GoogleEarth的基本介绍GoogleEarth作为一款由谷歌开发的应用软件，可以在我们的计算机和移动设备上通过网络进行使用。

它基于全球卫星和其他地理数据源，提供了全球范围内的高分辨率地图、影像和其他相关数据。

我们可以通过GoogleEarth来查看各种地理信息，如地球表面的地貌、建筑物、交通网络等。

第二章：GoogleEarth的安装和基本操作要使用GoogleEarth，首先需要在官方网站上下载并安装该软件。

安装完成后，我们可以通过简单的鼠标和键盘操作来控制GoogleEarth的界面。

我们可以放大和缩小地图、旋转和倾斜视角，以及在不同的地理位置之间切换。

此外，我们还可以使用搜索功能来查找特定的地理位置，或者通过坐标输入来直接定位到具体的地点。

第三章：搜索和查询地理信息GoogleEarth提供了多种搜索功能，使得我们可以快速定位到我们感兴趣的地理位置。

我们可以输入地址、地名或者其他关键词来搜索，GoogleEarth将会显示出与之相关的地理信息和位置。

此外，如果我们想要了解一个地方的详细信息，还可以通过点击地图上的图标或者特定位置的标记来获取更多的相关信息。

第四章：利用图层和分析工具进行地理信息查询和分析GoogleEarth不仅提供了各种地理信息的显示，还提供了一些强大的分析工具和图层，使得我们可以对地理数据进行进一步的查询和分析。

我们可以将特定的图层添加到地图上，如人口分布图、交通网络图等，以便更好地了解一个地方的情况。

此外，我们还可以使用测量工具来测量距离、面积和高程等，以便进行更精确的地理数据分析。

第五章：GoogleEarth的应用场景和案例分析GoogleEarth除了作为一个个人使用的地理信息查询和分析工具外，还被广泛应用于教育、研究和商业领域。

用Google Earth培养学生地理学习的自主性

进入学生们的视野，同学们识记、受……斯堪的纳维亚半岛被痿
上留有很多大陆冰川的痕迹，峡湾便是其～。通过ＧｏｌＥｒｏｇｅａｔｈ我们先直观地领略了北欧梳子状冰蚀地貌的概况，一步加深了进
的时间和精力去寻找相关的图片。ＧｏｇｅＥＣｏｌａｈ提供的图像资料
“ ｌｔ” Ｆｙｏ到地球任一角落。只有把自然人文地理现象展示在学生眼前，让他们 “ 多识广 ” 见之后，生才比较容易接受。本节课袁老学
取信息、比较判别信息和思考问题，最后比较圆满地解决相关问
题。而袁老师只是起到了引导的作用。当然，假设袁老师利用ＧｏｌＥｒｏｇｅａｔｈ在传授知识的同时。时注重学生们小组合作学习、适共同探究的方式、习惯的养成，我想也许目标达成的效果会更好些。在地理课堂中引入ＧｏｌＥＣ后，使静止的地理事物按ｏｇｅａｈ会
照教师的意图动起来。正是由于引入ＧｏｌＥＣ，ｏｇｅａｈ师生双边教学活动就互动起来了。当地理课 “ ” 活起来了。自然就不存在 “ 满堂灌 ”
的现象。
子年线就不断闪烁。时袁老师又不失时机循循善诱地问学生经此
一
识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化
背景下。助他人的帮助。用必要的学习资料。过意义建构的借利通

如何使用GoogleEarth进行地理可视化和分析

如何使用GoogleEarth进行地理可视化和分析如何使用Google Earth进行地理可视化和分析1. 引言Google Earth是一款功能强大的地理信息软件，可以提供全球范围内的地理可视化和分析功能。

本文将介绍如何使用Google Earth进行地理可视化和分析，并重点关注其在各个领域的应用。

2. Google Earth概述Google Earth是由Google开发的一款虚拟地球仪软件，通过卫星图像、地图和其他地理数据，为用户提供全球几乎任何地点的三维图像和地理信息。

用户可以通过Google Earth来浏览全球范围内的地理环境，并通过各种工具与数据进行交互。

3. 地理可视化使用Google Earth进行地理可视化是其最主要的功能之一。

通过导入地理数据或者直接搜索地点，用户可以在Google Earth中显示全球范围内的地理特征、地形、建筑物等。

用户可以使用三维视图、倾斜视图、视角调整等功能来观察和交互地理数据，使得地理信息更加直观和可理解。

4. 地理数据的导入与可视化Google Earth支持导入各种地理数据，如地图、形状文件、图层等。

通过导入这些数据，用户可以在Google Earth中展示自己的研究成果或者进行特定区域的分析。

比如，地质研究者可以将地质图层导入Google Earth，以展示地下地质构造。

城市规划师可以导入建筑物的三维模型，以进行城市规划和设计。

5. 地理分析和测量工具Google Earth还提供各种地理分析和测量工具，帮助用户深入了解地理数据。

用户可以使用绘制线条、显示地距离、测量面积等工具来进行测量。

此外，Google Earth还提供缓冲区分析、高程查询、可视化热图等高级功能，帮助用户在地理环境中进行详细分析。

6. Google Earth在环境科学中的应用Google Earth在环境科学研究中有着广泛的应用。

科学家可以利用Google Earth的遥感数据和地理信息来研究气候变化、土地覆盖、植被生态等。

基于Google Earth的中学生地理空间思维能力培养研究

基于Google Earth的中学生地理空间思维能力培养研究作者：胡文会李晓萌来源：《教育教学论坛》2014年第05期摘要：现代地理教学的新进展对传统地理思维提出了新要求。

本文结合中学地理教学中对空间思维能力的要求和教学实际，分析如何利用Google Earth软件培养中学生的空间思维能力以及Google Earth在中学地理教学中的应用分析。

关键词：Google Earth；中学地理；空间思维能力中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）05-0060-02一、引言中学地理课程涉及大量地理空间内容，培养和提高学生的地理空间素养，能有效地促进学生形成较为系统的地理知识结构。

由于受空间思维能力限制，中学生在地理学习的过程中不能正确进行空间分析，使地理题目成为提高高考文综成绩的瓶颈。

二、Google Earth在地理教学中的应用分析Google Earth把卫星照片、航空照相和GIS布置在一个地球的三维模型上。

用户们可以通过一个下载到自己电脑上的客户端软件，免费浏览全球各地的高清晰度卫星图片。

1.Google Earth在地理教学中的优势。

Google Earth适应高中地理教育的要求。

Google Earth界面简单，操作简单易学，在数据获取方面，Google Earth所使用的数据容易获得，我们可以通过网络免费获得相关的数据。

借助其立体、简洁等特点可以将复杂的空间想象转化为真实的影像资料。

2.传统地理教学中的不足。

中学地理课程中的自然地理对空间思维能力要求高，目前对自然地理学习主要采用是传统的板书和多媒体。

但是在传统的教学方式中面临着地理数据复杂化和老化等问题。

在教学中一些需要空间思维的地球运动难以用语言和板书清晰的表达出来。

目前采用的多媒体信息技术虽然可以帮助展示，但是交互性和可操作性较差，学生难以学到有效方法。

Google Earth利用已有的功能和图层在地理教学中可以将抽象的图形简单清晰的展现在学生面前。

基于Google Earth软件培养学生的区域认知能力

二、分析特征
Google Earth 与传统地理挂图相比具有更强的整体性和交互性。教师可以利用 Google Earth 软件添加图层和浏览地物等功能，向学生展示河流、地貌、土壤，以及城市、交通等区位要素，学生在此基础上可以对该地区的这些要素进行分析，从而对该区域的自然、人文要素有了整体的认识和了解。比如：教师向学生展示阿克苏地区，学生可根据图中信息分析该地区气候干旱，阿克苏地区有河流流经，地处绿洲，属于冲积扇，绿色部分大多是农村地区的农田、牧场或是草地，山区还有林地等，人口、城市大多沿河流、沿交通线分布。区域内人口、城市、交通线非常稀少。基于 Google Earth 软件作为教学平台，学生更能直观地进行各个地理要素的分析，并且将这些要素联系起来，了解区域内的地理环境的整体性特点。
［关键词］中学地理 Google Earth 软件区域认知能力
区域认知能力是培养学生地理学科核心素养的能力之一。区域认知内容包括地理分布、地理特征、地理成因、地理演变和地理评价五种类型，将其知识融合成为区域认知体系。虽然区域认知能力并不完全等同于地理素养，但区域认知水平可作为评价地理素养的关键指标，能在一定程度上代表一个人的地理素养水平。因此，培养和提升区域认知能力是提高个体地理素养的关键一步。
1984 年 1999 年 2017 年（注：蓝色的表示河流，红色的表示环线，绿色、黄色和橙色表示常熟城区不同年份的范围）
18 2019.06（上）
Xueshengfazhanzhidao 学生发展指导
器乐教育对培养小学生音乐审美能力的影响研究
江苏省徐州市少华街小学蒋洁

使用全球卫星导航系统进行定位测量的方法和技巧

使用全球卫星导航系统进行定位测量的方法和技巧全球卫星导航系统（GNSS）是种使用卫星进行定位测量的技术。

它是基于地球上的人工卫星和地面接收器之间的信号交互，通过距离测量和时间同步等方法来确定地理位置。

首先，我们需要了解如何使用GNSS进行定位测量。

GNSS系统包括了美国的GPS、俄罗斯的GLONASS、欧洲的Galileo以及中国的北斗等。

这些系统通过卫星发射的信号和地面接收器的相互作用来实现定位。

当至少三颗卫星的信号被接收器正确捕捉到后，接收器可以根据信号的传播时间和卫星位置等信息计算出自己的位置。

在使用GNSS进行定位测量时，需要注意一些技巧和方法。

首先，确保在测量时有足够的卫星覆盖。

通过接收更多的卫星信号，可以提高测量的准确性和可靠性。

其次，选择一个合适的测量模式。

GNSS可以用于不同的应用，例如车辆导航、船舶定位和航空导航等。

不同的应用需要选择不同的定位模式来满足实际需求。

在GNSS定位测量中，还可以采用一些增强技术来提高定位的精度。

差分GPS是一种常用的技术，它通过在已知位置的测量站点上同时接收信号，然后与未知位置的测量站点进行比较，可以消除大部分误差，从而提高定位的准确性。

此外，还有Real-Time Kinematic（RTK）和Carrier-Phase Ambiguity Resolution（CPAR）等技术可用于通过比较信号的相位差异来提高定位的精度。

当我们使用GNSS进行定位测量时，还需要了解一些常见的误差来源，以便更好地理解定位结果。

其中，大气层延迟是主要误差之一。

由于信号在穿越大气时会受到折射和散射的影响，导致信号的传播速度减小，从而引起测量误差。

此外，还有卫星轨道误差、钟差误差和多径效应等。

了解这些误差来源有助于我们采取相应的校正措施，提高定位测量的准确性。

除了以上的方法和技巧，我们还可以根据具体需求选择合适的GNSS定位设备。

目前市场上有各种各样的GNSS接收器可供选择。

使用全球卫星导航系统进行定位测量的方法和技巧

使用全球卫星导航系统进行定位测量的方法和技巧随着科技的不断进步和全球卫星导航系统的普及，使用卫星进行定位测量已经成为了现代测量技术的重要手段之一。

卫星导航系统广泛应用于航空航天、地理信息系统、军事防务、交通运输等领域。

在这篇文章中，我们将探讨使用全球卫星导航系统进行定位测量的方法和技巧。

首先，让我们来了解一下全球卫星导航系统的工作原理。

目前，全球卫星导航系统主要有美国的GPS系统、俄罗斯的GLONASS系统、欧洲的Galileo系统和中国的北斗系统。

这些系统通过在轨道上运行的卫星，向地球上的用户发送信号。

接收器通过测量信号的传播时间和接收到的卫星位置信息，可以计算出接收器所处的位置。

在使用全球卫星导航系统进行定位测量时，我们需要注意以下几点。

首先，要保证接收器能够接收到足够数量的卫星信号。

一般来说，至少需要接收到四颗卫星的信号，才能准确计算出接收器的位置。

其次，要注意避免信号受到遮挡。

高层建筑物、山脉、森林等会干扰卫星信号的传播，导致测量结果不准确。

所以，在测量过程中，尽量选择开阔的地方进行测量，以获得更准确的结果。

此外，在使用卫星导航系统进行测量时，还需要注意以下几个关键的技巧。

首先，要进行差分测量。

差分测量是一种通过比较接收器接收到的卫星信号和一个已知位置的参考接收器接收到的信号来消除误差的方法。

通过这种方式，可以提高测量的精度和准确性。

其次，要进行卫星几何强度因子的优化。

卫星几何强度因子是指一组卫星的几何配置对定位精度的影响。

为了获得更好的定位精度，需要选择那些几何强度因子较高的卫星进行测量。

最后，要进行误差的分析和校正。

接收器和卫星信号传播过程中都会存在一定的误差，对这些误差进行分析和校正，可以提高测量的准确性和可靠性。

除了以上的方法和技巧，还有一些需要注意的细节。

首先，要进行合理的测量间隔。

如果测量间隔太短，会导致测量结果的相关性增加，从而降低测量的准确性。

如果测量间隔太长，可能会由于环境的变化而引入误差。

谷歌地球测距方法

内容摘要：
这里，“中心广场”相对于“象山区”的方位角是31.09度。

注意中心广场右边红笔圈出来的指南针，同样是指向N的。

这表示“象山区”的测量和“红头岭”的测量是同一个坐标系统，这样得出的数据才有可计算性。

再来测测“象山区”和“红头岭”之间的距离。

见图4：距离为1374.54米（图中的单位是厘米）
图4
要测的数据都有了，现在我们把上面的图合在一张图上面看看是什么情况。

图5
图中，中心广场（A）、红头岭（B）、象山区（C）构成一个三角形ABC。

粉色十字线是中心广场的坐标系统，正北（N）为0度、正东（E）90度、正南（S）180度、正西（W）270度。

黄线是“中心广场”相。

07-GOOGLE EARTH 使用教程

19、状态栏 - 可在此查看坐标、高度、图像日期和流式状态。
7
软件常用窗口及说明
使用导航控件要查看和使用导航控件，请将光标移到 3D 查看器的右上角。启动 Google 地球
并将光标移动到该区域后，当移开光标时，这些控件将从视野中消失。要再次查看这些控件，只需将光标移到 3D 查看器的右上角。
13
图层制作
我个人给大家推荐如下插件：该插件打开后界面如下图：
14
图层制作
插件使用方法如下： 1、A单元格输入小区信息 2、C、D单元格分别输入经纬度信息 3、E、G单元格分别输入站点高度与方位角信息 4、当以上3点输入完毕后，点击右上角的生成KML文件，弹出对话框如下：
15
图层制作
根据需求，在类型选择里可以制作3种图形，如下图：
14、导航控件 - 使用这些控件可进行缩放、四处查看和移动（参阅以下内容）。
15、层面板 - 使用此面板可显示景点。
16、位置面板 - 使用此面板可查找、保存、组织和再次访问地标。
17、添加内容 - 点击此选项可从 KML 图片库中导入精彩内容。
18、3D 查看器 - 在该窗口中可以查看地球及其地形。
使用线条或路径来测量适用于所有google地球版本使用圆半径或多边形来测量适用于google地球专业版测量工具位置下图红框10软件常用窗口及说明测量方法打开测量工具后在地图界面中点击对应想要测量范围分别设置起点与终点
GOOGLE EARTH 使用教程
课程大纲
一、文件基本操作软件安装软件常用窗口及说明图层制作
16
图层制作
点击确定即可生成我们想要的扇区图形。
17
图层制作
点击刚生成的KML文件，即可得到扇形图层如下：

用google earth测量区域面积

用google earth测量区域面积
1.首先打开google earth，普通免费的版本就可以。

（文章中提到的软件均在附件里）
现在用多边形勾选需要测量的场址面积。

现在按步骤说明：
2.设置要添加的多边形属性
点击工具栏图标
，添加多边形，点击后出现以下对话框：
点击选项框的“样式/颜色”，点击颜色框把颜色改成红色（可选择你自己喜欢的颜色，但不要选与求积对象接近的颜色，否则看不清楚），把线宽度改成1.5，不透明度改成20%（如果是100%就不透明）。

设置好后，用鼠标左键按住选项框蓝色标题栏，把它拖到旁边不会挡住求积对象的地方，注意，这时不要点击“确定”，因为你还没有开始在图上添加多边形。

3.开始添加多边形
沿毛竹林边界点击鼠标左键选点画多边形，蓝色为当前点，点击鼠标右键可删除当前点后退方向已画的点，点击鼠标左键可以在当前点前进方向添加点，鼠标移动到任何点，鼠标图标变成手型，点击点，按住鼠标左键不放可以移动修改。

如下图：
选好点后点击“确定”。

点击确定后，左边的图层工具栏出现你添加的多边形名称：
鼠标右键点击文件名，在出现的右键菜单中选“将位置另存为”，在出现保存文件对话框中文件类型选kml，输入你自己的文件名，然后点击保存（记住文件保存的位置，可以保存在你自己常用的文件夹：
3、打开森林计算绘图工具（文章中提到的软件均在附件里），点击“第二步打开已下载并保存的GPS数据”，打开你保存的kml文件。

4、点击“第三步，导入并转换数据”，然后点击“绘图”：
5．左下角将得出区域面积。