成为思想者

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国旗下讲话力争做一个有个性的思想者精修订

国旗下讲话力争做一个有个性的思想者SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#国旗下讲话：力争做一个有个性的思想者各位老师,各位同学:今天我国旗下讲话的题目是《做一个有个性的思想者》.记得有这样一位同学,他身体瘦弱,长得又不帅,在班级中几乎享受不到太多的快乐,同学们都瞧不起他.他没有怨父母怨同学,他暗暗下定决心,要做一个内心坚强的人,于是他发愤读书,整合,发展前人的智慧,创立了他的超人哲学体系.这个人就是德国哲学家尼采.尼采的超人理论诞生后就风靡了西方世界,"把自己激励成超人","做最好的自己","做你想做的人"等一系列书籍,文章迅速涌入中国,激励了千千万万的人奔向自己的人生目标. 这就是思想的力量.在我看来,尼采就是一个有个性的思想者.我们高三第一次调研考试语文试卷上第i卷"必考题"现代散文阅读题《心中的芦苇》结尾是这样说的:人是孱弱的,就像一根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷韧性,那种连自己都有可能意识不到的坚韧,陪伴着我们一路向前.法国哲学家帕斯卡尔说:"思想形成人的伟大,人只不过是一根芦苇,是自然最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇."这根能思想的芦苇,就是你,就是我……那么,如何才能形成有个性的思想呢我们认为,应该多读包括教科书在内的各类好书,中外经典书籍.应该说,我们绝大部分同学都在向这个目标迈进,都自己意识到,我们参加中考,高考的目的在于实现自身素质的全面发展,自身个性的逐步养成.但我们也看到,有极少数同学仍沉溺在时下颇流行的"口袋书"中,甚至难以自拔.我无意中看了一下这些书,书名有《卡通故事会》,《生肖守护神》,《校园黑侠》,《狂神》,《如果一切只是演戏》,《流星族休闲花园》等.请大家想一想,读了这些书的你能长进多少我说,只会离有个性的思想这个目标越来越远.再说教科书,你读历史,不要怨恨自己在傻背,而是要思考,读了中国近现代史,你会发现1750年至1949年间中国失去了重大的历史机遇,譬如工业化.所以你发现了这个思想,就更能增强自己的学习历史的责任感,增强我们的使命感.你读地理,不要怨恨知识点太多背起来吃力,你会发现西方在冷战思维下对中国设下的三条封锁链就在我们的地理书中.所以,教科书同样能给我们思想与力量.再说个性,我想,个性首先是来自我们的内心,在这样一个浮躁的时代面前,唯有像尼采一样的内心的宁静与坚强才是我们形成自身个性的前提与条件.其次,有个性首先体现在对规范,规章制度的模范执行,如仪容仪表我们政教处正在重点整治.即使从日本,韩国的中学生看都遵守得很好,韩剧中那些古怪的发型是为了吸引观众的需要,根本不是真的.第三,在上述基础上,我们努力发展我们在行为习惯,学习能力,待人接物等智力商数,情绪商数,逆境商数等多方面的强项即是个性的具体展示.同学们,阳春三月,春暖花开,正是读好书形成有个性思想的好时节,让我们共同努力,开创属于自己的真正的个性形象.我的讲话完了,谢谢大家!。

校长应成为“思想者”

才会有质的飞跃。一方面要建构起适应岗位需求的知另识结构。代校长要具有综合性知识，建构 “ ” 形的现要Ｔ字
知识结构。Ｔ” “ 字上面的一横是指知识面要有宽度。泛广
它，比较的思维、以嫁接的方法去改良它、借鉴它。
引领师生共同发展；思想的校长，能深化学校内涵，有才提升学校品质，成学校特色。形
一
来的，是做出来的，而特别是有意识地做出来的。我们要倡导主动实践，在一定思想指导下的实践。这是一个即指导思想与实践相互作用的过程，方面，思想指导，一有实践会有明确的目标，作会在创新中得以突破；一工另方面，过实践来检验指导思想，对指导思想不断进通并行丰富、善，步形成正确的思想。完逐二要善于对实践进行总结与发现。我们每一位校长都有自己实践的园地，
零散为系统。变具体为抽象。只有善于思考，学习与实把践有机融合起来，产生 “ 学反应 ”产生质变．能形并化、才
成自己的思想。从这点上来说，思想是一种系统化思考
育、管理方面的理论专著，建构并不断完善适应校长岗

如何让自己成为一个有思想的人

如何让自己成为一个有思想的人成为一个有思想的人是许多人的追求。

但是，究竟如何才能成为一个有思想的人呢？这个问题并没有一个标准答案，因为每个人都有自己不同的思维方式和生活经历。

但是，无论你的背景如何，以下几点可以帮助你拥有更为深入和优秀的思想。

第一，多读书。

读书可以向我们传达与我们不同的思想，让我们了解不同的观点和认知方式。

阅读不同文化、不同时期和不同背景的人的作品可以帮助我们了解不同的生活方式、人类的历史和思想的对立。

这种经验会影响我们的思维方式，让我们更加开放和包容，也让我们更加精通语言和思考技巧。

第二，思考和观察。

成为一名有思想的人需要我们反思、质疑和探索世界。

我们需要应用我们的知识和经验来观察现实中发生的事情，并且思考它们的根本性质、现象和机制。

我们可以问自己一些问题，例如“为什么我认为这样做是正确的？”，“这种建议实际上解决了问题吗？”和“是否需要一些改进和替代？”这些问题可以帮助我们打破自己的思维和行为模式，找到更好的解决方案。

第三，多交流。

在异质文化和不同背景的人中交流可以让我们了解不同思想、价值观和文化。

当我们与这些人交流时，我们应该尝试避免偏见和心态，以免影响我们的决策和思考。

我们应该听取不同观点之间的相似之处和不同之处，并探索这些差异在思考问题时的影响。

交流的方式包括参加社区组织、加入网络社交和用电子邮件与不同的人交流。

第四，实践。

成为一个有思想的人需要我们穿过许多观念和时间的桎梏，进行实践。

我们需要通过自己的经验来了解生活中的实际问题，并且想出一些自己的解决方案。

我们可以通过解决难题、参加社区活动和组织志愿者活动等方式来获得实践经验。

最后，成为一名有思想的人需要耐心和恒心。

这是一个漫长的过程，没有人可以在一夜之间获得成功。

但是，通过持之以恒的努力和不断的学习，我们可以成为一个有思想、经验和智慧的人。

总之，成为一名有思想的人需要使用多种方法和技巧来提高我们的思维和决策能力。

我们需要读书、思考、交流和实践。

如何成为一个有思想的人

如何成为一个有思想的人作为人类社会中最具有意识与思想的一员，每个人都需要不断探索与思考，以达到成为一个有思想的人的目标。

但是，什么样的人才称为有思想的人呢？我认为，有思想的人不仅要有深刻的思考与见解，更重要的是能够用自己的所学所知，去解决现实问题，让自己的生活更有意义。

一、不断学习成为一个有思想的人，首先要有源源不断的知识储备。

只有不断学习，才能不断丰富自己的思考内容。

学习不限于教科书上的知识，还包括生活中的实践经验，文化文艺领域的涉猎等。

有思想的人在生命的每个阶段都会学习不同的东西，在每个时期都会注重不同的方面，以保持自身的知识储备丰富多样。

二、宽容包容有思想的人不仅在学习方面要包容广博，更重要的是在思想上宽容包容。

每个人都有自己的思考模式和价值观，而成为有思想的人的前提是要以开放和宽容的态度去理解别人的意见。

他们不会因为自己的思维模式或观点与别人不同而轻易排斥对方。

相反，他们通常会试图站在别人的角度去思考问题，从而更好地理解对方的观点，更好地在交流中寻找共同点。

三、不断思考有思想的人通常会比大多数人更愿意去思考和分析事情。

考虑问题的深入程度和思考的广度往往决定了一个人是否有思想。

在思考问题的过程中，一个人要有自己的思考方式和表达风格，他们能够自己想明白了再说，会对自己的思考题目进行深入分析，而不会浮于表面，做表面的思考。

四、培养批判与创新精神成为一个有思想的人，一方面需要批判性思维能力，另一方面也需要创新精神。

批判性思维能力能够让我们更加深入地理解问题，而创新的精神能够让我们能够在解决问题的时候，想出与众不同的方法。

一个有思想的人不会过于依赖现有的知识和观点，相反，他们会不断探索和发现一些新的事物和思路，以寻求更好的解决方案。

五、契合生活价值最后，一个有思想的人，必须能够将自己的思考应用到生活中，以解决问题或实现目标。

有思想的人经常会探索和思考如何实现自己的价值以及如何让自己的思想更好地在生活中落地。

如何成为一个有思想的人

如何成为一个有思想的人第一篇：如何成为一个有思想的人柳智宇：柳智宇：如何成为一个有思想的人“独立之人格，自由之思想”这句话自五四以来就成为中国人精神的理想。

从小学起，教科书里就告诉我们，要敢于怀疑权威，要有自己的思想。

可是想一想，我们活到今天，有多少自己的思想呢？这些思想有能给我们的人生带来怎样的转变呢？我们从小学和中学接受应试教育，分数至上，很少有自由思想的空间。

到了大学以后，一下子面对五彩缤纷的世界，不同的价值观、不同的人生的方向，发现自己没有取舍的标准。

怀抱很远大却显苍白的理想，却不知如何开始行动；未来似乎充满希望，又似乎离现实非常遥远。

许多人渐渐选择了一条道路，却仍然觉得远离自己的内心深处；另一部人人选择了随大流，周围人怎么做自己就怎么做，却想不明白这样做的意义。

我们也许会从师长和同学那里，从网络上得到一些关于专业、社会、政治、人生的意见，通过结合自己的人生经历来分析抉择，得出一些自己的观点，乃至于能与同学辩论。

但这些观点不系统，许多地方比较片面，而最关键的是，这些观点只关注于外在世界的一些局部，对于人生的重大问题没有回答——乃至于没有多少人觉得自己能想清楚这些重大的问题，对于一些现实的学业、求职、爱情等问题，也经常显得很空洞、不切实际。

工作了之后又怎样呢？现代社会节奏非常快，一些行业的工作量很大，还要应对很多现实的问题，升职、评奖金、工作中的各种关系，更有家庭需要照顾。

一位师兄告诉我，他有一段时间下班回来之后，非常疲惫，困得根本没有精神读书。

他说许多人工作后非常怀念上大学的时光，觉得那是自己一生中思想和人格达到的顶峰。

如果工作相对轻闲——这是少数，随着阅历的增加，思考的深入，对许多问题能有一个更务实和透彻的认识，但是这一生应该做什么？如何才能实现理想、改善社会？另有一些人选择追求理想，不随大流，不走寻常的道路。

他们是可敬可佩的，但相当多的人走得很坎坷。

不走寻常路，自然要承担很大的压力，而信仰的力量是否强大到让我们克服困难昂扬向前？我们生活在社会之中，我们的智慧是否足够明晰，使得当我们认为自己卸下社会的枷锁时，我们抛弃的不是粮食和水？随大流是安全的，因为能常与人沟通，如果离群索居，我们怎么保证自己不会堕入到自己的情绪和成见的小世界里？“独立之人格，自由之思想”对我们如此重要，如何才能实现呢？思想之于人生，犹如一张地图，上面不仅标明了各处的景致、风光，也标明了我们的目标和现在的位置。

怎样成为有思想的人？

怎样成为有思想的人？时间过得真快，海行者协会从2013年3月9日成立到今天为止已经有三年多的时间，从去年8.1日正式对外吸纳会员也有9个月的时间了。

从5个人相约走遍青岛最美海岸线，到今天的500多人，海行者一路走来得到了各位亲朋好友、社会各界的认可和支持，协会成员有国内知名的专家教授、EMBA企业家、各行业的精英人士还有一部分高校的本科生、研究生、博士生。

我最近一直在思考我们海行者海宝宝要达到的几个层次：第一个层面，做一个快乐的海行者。

我最早的时候提出了海行者的理念：快乐行走，健康生活。

之所以把快乐放到第一位是因为我认为快乐是行走或者做事的前提，尤其针对业余爱好快乐是第一位的，有一个真正的爱好可以让人更快乐，做的快乐才可以持续。

从海行者举办的三十多期活动，我们每次都能收获快乐、收获友谊。

我常说要加入海行者要符合两个要求：一，喜欢、热爱行走。

二，价值观相投，符合海行者的价值观。

我们的价值观是简单、激情、健康、坚持、低碳、交流。

我们是一群简单的人，有着共同的爱好和共同的价值观所有可以走的长远，一群人、一辈子、一路前行。

关于如何快乐给大家分享几个快乐秘籍：美国舒勒博士在他的新书《快乐的态度》中揭开了永远快乐之秘诀。

每个人如果懂得以下八条秘诀，自然有个快乐的人生。

1．没有人是完美的，必须承认自己的弱点，并乐意接受别人的建议、帮助和忠告，只要你勇于承认自己需要帮助，成功必然在望。

2．从挫折中吸取教训，在面对失败或挫折时所抱的态度应该是从中吸取经验，继续努力。

3．生活必须诚实和富于正义感，这样才能吸引好朋友来帮助你。

著名心理学家巴达斯曾经被问及：“哪些是人类今天最基本及最深切的心理需要？”她回答说：“人类需要爱。

”但这不限于男与女之间的爱，从心理学家的观点看来，好人永远是快乐的。

4．能屈能伸。

无论在顺境或逆境之中，我们的生活态度都应该是处之泰然。

有了错误，立即改正。

5．热心帮助别人。

如果要真正快乐，自己受人尊敬，则应帮助别人，与别人关系融洽。

成为思想者和创作者作文

成为思想者和创作者作文想象一下，一个人在前行的过程中，身着精心挑选的服装，拥有出众的外表和优美的身段，他对这个世界充满兴趣，充满了智慧和激情，眼神中有一种坚定的洞察力，这样的思想者和创作者，才能真正地影响社会和改变世界，成为有价值的人物。

思想者和创作者是由创意、思维、洞察力和勇气所组成的。

他们需要坚定的洞察力来实现自己的愿景，勇气来付诸实践，而创意和思维能帮助他们表达出自己的想法，从而改变这个世界。

要想成为一名杰出的思想者和创作者，首先要有坚定的信念，坚持自己的想法，尽管外界有质疑，他们顽强地坚持自己的理念，面对挫折也不低头。

接着，就要进行思考，观察世界，为自己寻找合适的创作话题，从而丰富自己的创作素材。

另外，也要学会交流，不断思考与他人的观点，不断思考把自己的想法表达出来，提高自己的表达能力，使自己的创作更具洞察力。

最后，要有毅力，尽管创作过程中前途坎坷，要坚持自己的想法，为实现自己的愿景而奋斗。

坚定的信念、深刻的思考、丰富的创作素材、精准的表达能力，以及毅力，都是成为思想者和创作者的关键。

因此，有志于成为思想者和创作者的人，在思想创作的过程中，不能只是沉浸在自己的思想中，而是要不断尝试丰富自己的想法，积累更多的创作素材，更有效地将想法表达出来，为社会带来必要的变革，成为有价值的人物。

同时，为了成为思想者和创作者，也要多关注社会的进步，跟踪社会的发展，了解国内外的经济、政治及社会变化，以便更好地把握自己的想法，找到更有价值的思想和创作。

同时，要不断革新自己，不断学习新思想，探索新话题，建立自己的独特观点，不断提高自己的视角。

作为一个思想者和创作者，也要有创造力。

在思考创作的过程中，要敢于把自己想要表达的想法融入创作中，把握好创作方向，不断尝试新的思维，做出有创意的作品，才能更好地传达出自己的想法。

成为一名思想者和创作者，并不是件容易的事情，但只要有坚定的信念，深刻的思考，丰富的素材，精准的表达能力，以及毅力，跟随自己的内心，必定会在思想和创作的道路上，获得成功。

如何成为一个更有思想的人

如何成为一个更有思想的人
成为一个有思想的人，意味着我们要有更加深入的思考和独立的见解。

这是一
个长期的过程，需要我们不断学习和实践。

首先，我们需要开放心态。

我们要接受和尊重不同的意见和观点，不要轻易否
定或狭隘地看待问题。

我们应该积极地去了解和探究，充实自己的知识库，并从中汲取灵感和启示。

其次，我们需要有自己的思考。

我们不能只是被动地接受别人的意见和观点，
而是应该根据自己的实际情况和理解去判断和分析。

我们需要不断地质疑和探究，发现问题并寻找解决办法。

接着，我们需要善于分辨信息的真伪。

在信息爆炸的时代，我们经常会收到一
些虚假的信息。

因此，我们需要具备较强的分辨能力，识别真伪信息并做出正确的判断。

此外，我们需要适应不断变化的时代。

我们无法预测未来会发生什么，但是我
们可以通过学习并了解不同的领域和行业，来增强自己的应变能力。

我们也可以通过多交流、多沟通来了解不同的生活态度和价值观，从而提高我们的文化修养。

最后，我们需要保持独立思考的能力。

我们不能盲目地跟从大众或者权威人士，而是要站在自己的立场上去思考和判断。

我们要保持独立、真实和坚定的思考和行动，从而成为一个真正有思想的人。

在这个充满变化和不确定性的时代，成为一个有思想的人是非常关键的。

只有
通过不断的学习和实践，我们才能够拥有更加深入的思考和独立的见解。

让我们一起努力，成为一个更有思想、更具独立精神的人。

怎样成为一个有思想的人

怎样成为一个有思想的人作为人类的一员，我们每个人都有自己的思想和信仰。

但是，成为一个真正具有思想的人并不是一件容易的事情，尤其在今天信息爆炸的时代，让人们恍惚不定，难以分辨真假。

要成为一个有思想的人，需要你有一颗好奇心和渴望知识的心态。

我们应该不断地推陈出新，扩展我们所知道的范围。

我们应该去了解不同的文化、历史和哲学，这样可以让我们更有修养和见识。

这种好奇心和求知欲应该持续到我们的生命最后一刻。

当你探索新事物时，要有自己的判断力。

我们需要学会思考和批判性地看待一些观点和解决方案。

不能盲目地接受某种观点或道理，而应该去分析其成分，找到其中的真理和谬误。

这样可以让我们成为一个明智的观察者和真理的传递者。

另外，你也要学会发现和认可他人的优点。

一个有思想的人应该尊重每个人的观点和信仰。

我们需要去学习、理解和欣赏不同的人和文化背景。

我们应该去发掘和拥抱多元文化，这样可以让我们成为一个宽容和包容的人。

与此同时，我们也要学会独立思考和表达自己的观点。

我们不应该只是听取别人的意见或从眼前的人和事物中得出结论。

我们需要学会独立思考，通过自己的观察和理解来形成自己的观点。

然后，我们需要学会如何以自己的方式表达自己的想法，无论是书写、演讲还是通过社交媒体或其它形式。

最后，成为一个有思想的人需要勇气和责任心。

我们需要勇敢地站出来说出自己的想法，接受别人的质疑和挑战，然后积极地去改进和完善自己的想法。

这样，我们才能真正地成为一个推动社会和人类进步的力量。

在总结中，成为一个有思想的人并不是一成不变的，而是一个永远不断学习和进步的过程。

我们必须不停地探索、思考和反思自己的想法和行为，这样可以提高我们的智慧、增强自信和灵活性，成为一个更好的、更富有思想的人。

《成为未来的思想者和创造者》校友发言稿

（成为未来的思想者和制造者）校友致辞稿各位领导，各位老师，各位新同学：早上好。

很荣幸作为教师代表在本科生开学典礼上致辞。

我想与新同学们分享自己在清华园学习和生活的几个片段，谈几点感想，期望对大家有所启发，期望能援助大家少走弯路。

第—点，与考试分数相比，理解知识的深度和广度更重要。

我来自河南的一个小县城。

1980年高考，我的成绩排全县第—名。

带着第—名的荣耀来到了清华园，志得意满，意气风发。

但很快就被当头一棒：周围的同学实在太聪慧、太优秀，我使出了浑身的解数，也竞争不过，成绩排名只能位列中游。

从此，自我疑心，心中郁闷，精神压抑，难以舒缓。

为摆脱挫折感，我到图书馆阅读名人名家传记。

读完（爱因斯坦传），我茅塞顿开，深刻地认识到：“知识的继承与知识的制造，完全是两回事；掌握知识的速度和精度，与理解知识的深度和广度，完全是两回事。

〞如果“以知识的继承以及掌握知识的速度和精度〞为衡量标准，爱因斯坦远谈不上优秀；如果以“知识的制造以及理解知识的深度和广度〞为衡量标准，爱因斯坦无与伦比。

一旦悟透了上述神秘，心中的郁闷一扫而光。

从此，我不再追求考试成绩的高分数，而是最大限度地深化对课程内容理解的深度和广度。

四十多年过去了，实践证明，当年的选择完全正确，对我以后的开展产生了极为深远的正面影响。

第二点，努力追求一个目标：即“一句话说清楚事物的本质〞。

入学第—年，我在数学课上学完了微分和积分。

当时，清华设有小班商量课，一般由助教老师主讲。

课堂上，年轻的助教问了一个很刁钻的问题：“请用一句话说清楚微分与积分之间的关系。

〞全班同学争先恐后，各抒己见，宏篇大论。

但大家的答复，怎么也不能令助教老师中意。

她脑袋摇得像拨浪鼓。

突然，她指着最后一排的我喊道：“坐在角落的那位同学，就你没说话了。

请你来答复一下。

〞被老师点将，我心中十分紧张，很不自信地站起来说：“逆运算。

〞助教老师喜笑颜开，挑起大拇指夸奖道：“高！这答案实在是高明！〞全班同学哄堂大笑，因为大家不了解这答案到底高明在哪里。

做一个思想者

发展为中心的教学方法。

在教学过程中，我们要以学习者为中心，一切从每个学生已有的知识经验出发，引导他们去经历知识形成的过程，并促其对知识的获得做出分析和诠释，培育其批判思维品质与理性精神。

我们还要为学生营设更为宽阔与自由的学习空间，积极建构以启发式、体验式、讨论式、探究式等为主的教学方式，让学生始终保有对未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素养，让学生学会在发现中学习、在合作中学习、在自主中学习。

本刊编辑部：刘校长，当下全国都在推进教育集团化办学，您所在的苏州市吴门教育集团也进入了品质发展的阶段。

您认为教育集团化办学成功的关键是什么？刘玮：当前，以名校引领的集团化办学在各地方兴未艾，已经成为地方政府破解义务教育阶段学校发展不平衡、不充分与人民群众对优质教育需求之间矛盾的制度设计之一。

从我们集团化办学的实践来看，唯有从学校管理走向学校治理，才能重建基于整合的集团文化认同，才能顺利进行集团内校际资源的输出与分配，才能充分激发人的主观能动性，从而实现集团各学校的跨越发展。

学校治理是紧密型教育集团实现优质均衡发展目标的客观需要。

治理视阈下的集团化办学，需要我们着力主体多元、权力让渡、协同治理，促进集团治理组织的结构再造；实施集中决策、分布领导、全面治理，促进集团治理机制的方式创新；坚持理念认同、特色并存、优势互补，促进集团治理文化的融合共生；强化分层多维、注重过程、激励引领，促进集团治理评价的功能放大。

·人物点评·刘玮是有情怀的，他报考师范，本乎内心的自愿；走上工作岗位后，初心不改，努力教好他带的学生，办好他主政的学校。

刘玮也有较好的业务素质，做教师不久，就“小荷初露”，拿了县小学教师教学基本功一等奖，后来又相继拿过省、市一等奖；他主政学校，学校办得风生水起、生机勃勃。

但他从教师、校长群中脱颖而出，则缘于他一直努力做一个思想者。

做一个思想者，需要养成自己的主体人格。

帕斯卡尔说，人是会思想的芦苇。

做一个充满思想的人

做一个充满思想的人当我们谈到做一个充满思想的人时，这个概念可能有着不同的定义。

在我的看来，一个拥有思想的人应当是一个有着独立思考和判断能力的人。

这样的人可以理性地处理所面对的问题，他们会思考自己所接受到的知识，从而产生新的思想和见解。

但是，有时候我们会感觉自己缺乏思考和创造力，我们可能会感到自己的想法跟别人一样，甚至是没有自己的特色和声音。

在这个时候，我们需要采取一些措施，去激发自己的思考能力，让自己变得更有思想。

首先，我们需要塑造一个积极的思考习惯。

这并不是一件简单的事情，因为这需要长时间的积累和锻炼。

在日常生活中，我们可以训练自己去思考更多的问题，而不是单纯地接受别人的意见。

遇到什么事情，我们可以思考自己的立场和观点，也可以借鉴各种资料和信息，从而思考更多的问题。

倘若我们能够始终保持这种思考习惯，我们的思维能力将会得到持续的提高。

其次，我们需要不断拓宽自己的知识面。

我们现在生活在一个信息极其丰富的时代，我们可以通过各种方式来获取各种知识。

无论是书籍、电影、音乐、新闻还是社交平台，它们都可以给我们提供大量的信息和思想的燃料。

我们应该努力去吸收这些信息，特别是那些我们不熟悉或者从未接触过的领域。

当我们面对新的知识和思想时，我们可以思考和反思这些信息，这样有助于我们开阔自己的视野，从而产生更加独立的思想。

除此之外，我们也可以和其他有思想的人交流，以此来拓宽我们的思维方式。

通过和他们的交流，我们可以了解到他们的思维方式和行为模式，这些都有助于我们开阔视野和探索自己的思维方式。

同时，与他们交流也可以获得更多的思想燃料，促使我们创造出更有意义和价值的思想。

最后，我们应该积极思考和实践自己的想法。

我们应该勇敢地将自己的想法付诸实践，从而不断改善和完善自己的思想。

从某种意义上说，想法只有在付诸实践中才能变得更加有力和有影响力。

因此，我们应该积极地去做、去尝试、去创造，从而不断成长和提升自己。

总之，做一个充满思想的人需要我们付出很多努力和汗水。

编转：教师必须成为思想者教育才有希望

编转：教师必须成为思想者教育才有希望将教师的理想追求定位于研究型、专家型、学者型，并非是一种明智长远、深刻准确的思考，而是认知浅薄、急功近利的判断。

因为这是显而易见的以手段替代目的、以方式替代目标、以过程替代结果的思维方式。

教师究竟理应是什么，不能只看此时在做些什么，还要考察他做的动机与效果；不能只看到他当下表面行为的构成，还要透视行为背后隐藏着的信念；不能只看他实际做到的水准，还要判断出他应做到的标准；不能只看到他现所使用的手段方式，还要预设他理应实现的理想境界……只有这样多角度、全方位、深层次的反复思考与衡量评判，我们才能得出一个比较准确深刻、整体全面的判断。

综合各方面因素考虑，我们对教师的一个基本判断是：教师即思想者。

因为教师是教育实践活动的组织者、引导者和展开者，其职业角色已经规范着自身行为具有明显的实践性、行动性和操作性特征。

教师是从其职业身份、社会角色的角度来讲的，思想者是从其主体精神、本质需求的内涵来讲的。

作为教师特别是中小学教师，其思想者的基本使命并不在于提出创新的研究观点、构建完整的思想体系，刊发优质的学术文章，出版系统的理论著作，而在于教育教学实践过程中具备独立的教育观点、自主的缄默知识、教学的反思行为、不懈的学习需求、成熟的职业取向。

有了鲜活的、自主的、深刻的思想，教师的教育实践才能在清醒理智的引导下避开盲目、机械和重复的怪圈而卓有成效地实行，教师的教学改革才能远离炒作、跟风、从众的漩涡而胸有成竹地展开。

随之知识经济社会的到来，新思潮、新观点、新提法层出不穷、浪涌涛叠，在理解、吸收、借鉴这些五光十色的东西时，就有一个判断、取舍的问题。

究竟哪些观点是富有本质意义的、是符合我们的具体教育实际的、是我们当前发展所必需的，哪些提法是外表华丽而内中无物、声势浩大而纯属噱头、机制虽好而不适本土。

这就需要用头脑去做一番冷静的思索、仔细的甄别、反复考量。

经过富有眼光的比较和筛选，才能剔出华而不实、美而无用、大而无当的东西，才能确定我们真正需要的有益精华。

做自己的思想家

做自己的思想家思想是人类最宝贵的财富之一，它能够引导我们的行为和决策，影响我们的人生轨迹。

作为一个高中生，我们应该积极培养自己的思想，成为自己的思想家，不仅能够拥有独立的思考能力，还能够为自己和社会做出积极的贡献。

首先，作为一个思想家，我们需要培养批判性思维。

批判性思维是指对信息进行深入思考和分析的能力。

在当今信息爆炸的时代，我们面临着大量的信息和观点，但并不是所有的信息都是准确和可靠的。

通过培养批判性思维，我们能够辨别真伪，理性地对待各种观点，并形成独立的判断。

我们可以通过阅读各种书籍和文章，参与讨论和辩论，以及主动寻求不同的观点和经验，来培养自己的批判性思维。

其次，作为一个思想家，我们需要培养创造性思维。

创造性思维是指能够独立思考和提出新观点的能力。

在学习和生活中，我们常常面临各种问题和挑战，需要寻找解决方案。

通过培养创造性思维，我们能够从不同的角度思考问题，提出新的解决方案，并勇于尝试和创新。

我们可以通过阅读文学作品、参与艺术创作、解决实际问题等方式，来培养自己的创造性思维。

此外，作为一个思想家，我们需要培养价值观。

价值观是指个人对于什么是重要和有意义的事物的判断和评价。

每个人都有自己的价值观，它会影响我们的行为和决策。

通过培养价值观，我们能够明确自己的目标和追求，并在人生的道路上坚定前行。

我们可以通过反思和思考自己的经历和感受，与他人交流和探讨，以及学习和借鉴他人的经验，来培养自己的价值观。

最后，作为一个思想家，我们需要培养社会责任感。

社会责任感是指对社会问题和他人利益的关注和关心。

作为一个高中生，我们应该不仅关注自己的学业和发展，还要关注社会的发展和他人的需求。

通过培养社会责任感，我们能够主动参与社会活动和公益事业，为社会做出积极的贡献。

我们可以参加志愿者活动、关注社会问题、参与公益项目等方式，来培养自己的社会责任感。

在成为自己的思想家的过程中，我们需要不断学习和成长。

我们应该保持开放的心态，积极接纳新的观点和经验，并不断反思和调整自己的思考方式和行为方式。

努力做一个思想者

努力做一个思想者我认为，作为一名杂文作家，他的人生定位应该是思想者，即以勇敢和真诚直面现实，独立思考一切值得思考的问题。

我激赏艺术大师罗丹的雕塑名作《思想者》，更敬慕现实生活中像顾准、王元化那样的思想家，他们给人间留下一个长长的“独立之精神，自由之思想”的背影。

杂文作家作为现代知识分子的组成部分，他们不应该是整天枯坐在书斋里的恂恂如也的学者，而应该是一个以天下为己任的锋芒毕露的斗士。

他们“为学不作媚时语”，反对盲从，反对迷信，既不信中世纪的“神”，也不信绝对化的“神”，善于独立思考，以思想为自己生活的全部内容。

像顾准、王元化那样的现代知识分子为人类创造的不是“物质世界”领域中的现实，而是“精神世界”领域中的现实。

杂文作家的作为正是为创造“精神世界”领域中的现实而奋斗、而献身！我曾在一篇纪念王元化的文章中写道：提倡独立思考，这是对历史形成的思维形态的一种反拨。

传统中国从根本上说没有真正意义上的宗教和独立的科学精神。

宗教是出世的，中国的佛教和道教都被儒教化了，具有不同程度的人世情结，常为现实的道义所左右。

而中国的道义又是以伦理为本位，伦理又是以家、国、民族利益为出发点和归宿，家、国、民族是群体，个人只有附丽于这个群体才有价值的存在。

在群体价值的土壤里销蚀着个人的价值，或言之，自我往往就在泛化的道义中萎缩以至泯灭。

于是乎，在过去计划经济体制下，“凡是遇到新情况新问题，一切按照上级的指示办”，便成了几乎是全民的主导思维模式和基本行为模式。

在那个不允许有独立思考的思想者的社会，自然说假话成风，而在知识界也自然形成了“颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流”的学风。

王元化先生晚年提倡“沉思的心灵生活”，提倡做一个“为思想而生的人，而不是靠观念谋生的人”。

我将此列于座右，终身服膺。

作者简介沈栖，笔名凡夫、聿飞，1951年生。

上海市作家协会会员、东方网特约评论员、《上海法治报》高级编辑。

早年业余从事中国现代文学研究，著有《林语堂散文赏析》一书，参与编撰《中外现代文学作品辞典》《二十世纪中国新诗词典》。

做个思想人

做个“思想”人做个“思想”人当今社会，人们所面临的问题越来越多，如何解决这些问题成为了我们所面临的重要任务。

而要解决问题，首先需要我们具备的是思考问题的能力。

因此，如何做到“思想”人，成为了当下的重要议题。

“思想”人，是指具备良好的思考能力，可以清晰地分析问题，找到最佳的解决方案，从而实现自身价值的人。

作为一名学生，如何做到“思想”人呢？首先，我们要具备广博的知识。

只有拥有足够的知识储备，我们才能够更好地理解和分析问题，找到问题的核心所在。

拥有知识储备的同时，我们还需要不断地学习和积累，不断拓展自己的视野，增强自己的综合素质，以应对各种复杂的现实问题。

其次，我们要具备批判性思维。

批判性思维是指能够在面对各种信息时，能够对其进行分析、判断和评价的思维能力。

在日常学习和生活中，我们会接触到各种各样的信息，有些信息是有价值的，有些则是虚假的，我们需要通过批判性思维，对这些信息进行筛选和判断，从而避免被误导和误解。

除了以上两点，我们还需要具备实践能力。

实践是检验思想的最好方式。

在实践中，我们可以发现自己的不足之处，从而更好地完善自己的思考能力。

同时，实践也可以帮助我们将理论付诸实践，将思想转化为实际行动。

最后，我们要具备创新意识。

创新是推动社会进步的重要力量。

在解决问题的过程中，我们需要不断地创新，寻找新的解决方案，让自己的思想变得更加开放和灵活。

在当今竞争日益激烈的社会中，每一个人都需要具备“思想”人的能力，不断地提高自己的素质，掌握更多的知识和技能，才能更好地适应社会的发展和变化。

因此，作为一名学生，我们需要不断地提高自己的思考能力，做到真正的“思想”人。

如何提升自己的创造力成为有思想的人

如何提升自己的创造力成为有思想的人创造力是指人们通过独立思考和创意能力，能够产生新的、有创意的想法和解决问题的能力。

在现代社会中，创造力成为了一种重要的竞争优势，无论是在工作还是在生活中，都需要有创造力的人来推动社会的发展。

那么，如何提升自己的创造力，成为有思想的人呢？本文将从培养好奇心、跳出思维框架和积极寻求新经验三个方面，探讨提升创造力的方法。

一、培养好奇心好奇心是创造力的源泉，它能够激发我们对未知事物的探索和思考。

要提升自己的创造力，首先要培养好奇心。

如何做到呢？首先，我们可以保持对周围事物的敏感度。

观察周围的一切，无论是一个小昆虫还是一件日常用品，都可能激发我们的好奇心。

了解事物的本质和运作原理，可以让我们更加深入地思考和创造。

其次，我们应该勇于提出问题。

不要对一切现象和道理视为理所当然，要敢于质疑并提出自己的疑问。

通过思考问题，我们可以激发思维的活跃性，寻找解决问题的新方法和创意。

最后，我们可以尝试新的事物和经历。

接触不同类型的艺术、音乐、文学等等，可以拓宽我们的思维边界，激发我们的创意。

此外，参与各种活动和社交，结识不同领域的人士，也能够为我们带来新的思考和灵感。

二、跳出思维框架创造力需要我们跳出传统的思维框架，以开放的心态去面对问题和挑战。

如何做到呢？首先，我们要放下成见。

成见会让我们陷入固定的思维定式中，难以拥有新的创意和见解。

在思考问题时，尝试从不同的角度去看待问题，打破自己的思维定式。

其次，我们要摒弃传统的思考方式。

传统思考方式往往追求线性思维和单一解决方法，而创造力需要我们思维的多样性和灵活性。

尝试使用非线性思维，将问题进行多维度的拆解和综合，以获得更加创新的解决思路。

最后，我们应该勇于冒险和失败。

创造力需要勇气和毅力，面对挫折要坚持不懈。

尽管失败或者困境可能会让我们产生困惑，但正是通过反思和学习，我们才能够进一步提升自己的创造力。

三、积极寻求新经验丰富的经验可以为我们带来更多的创作灵感和创意思维。

国旗下讲话力争做一个有个性的思想者

国旗下讲话：力争做一个有个性的思想者各位老师,各位同学:今天我国旗下讲话的题目是《做一个有个性的思想者》.记得有这样一位同学,他身体瘦弱,长得又不帅,在班级中几乎享受不到太多的快乐,同学们都瞧不起他.他没有怨父母怨同学,他暗暗下定决心,要做一个内心坚强的人,于是他发愤读书,整合,发展前人的智慧,创立了他的超人哲学体系.这个人就是德国哲学家尼采.尼采的超人理论诞生后就风靡了西方世界,"把自己激励成超人","做最好的自己","做你想做的人"等一系列书籍,文章迅速涌入中国,激励了千千万万的人奔向自己的人生目标.这就是思想的力量.在我看来,尼采就是一个有个性的思想者.我们高三第一次调研考试语文试卷上第i卷"必考题"现代散文阅读题《心中的芦苇》结尾是这样说的:人是孱弱的,就像一根芦苇,但人又是坚强的,从柔弱中焕发出无穷韧性,那种连自己都有可能意识不到的坚韧,陪伴着我们一路向前.法国哲学家帕斯卡尔说:"思想形成人的伟大,人只不过是一根芦苇,是自然最脆弱的东西,但它是一根能思想的芦苇."这根能思想的芦苇,就是你,就是我……那么,如何才能形成有个性的思想呢我们认为,应该多读包括教科书在内的各类好书,中外经典书籍.应该说,我们绝大部分同学都在向这个目标迈进,都自己意识到,我们参加中考,高考的目的在于实现自身素质的全面发展,自身个性的逐步养成.但我们也看到,有极少数同学仍沉溺在时下颇流行的"口袋书"中,甚至难以自拔.我无意中看了一下这些书,书名有《卡通故事会》,《生肖守护神》,《校园黑侠》,《狂神》,《如果一切只是演戏》,《流星族休闲花园》等.请大家想一想,读了这些书的你能长进多少我说,只会离有个性的思想这个目标越来越远.再说教科书,你读历史,不要怨恨自己在傻背,而是要思考,读了中国近现代史,你会发现1750年至1949年间中国失去了重大的历史机遇,譬如工业化.所以你发现了这个思想,就更能增强自己的学习历史的责任感,增强我们的使命感.你读地理,不要怨恨知识点太多背起来吃力,你会发现西方在冷战思维下对中国设下的三条封锁链就在我们的地理书中.所以,教科书同样能给我们思想与力量.再说个性,我想,个性首先是来自我们的内心,在这样一个浮躁的时代面前,唯有像尼采一样的内心的宁静与坚强才是我们形成自身个性的前提与条件.其次,有个性首先体现在对规范,规章制度的模范执行,如仪容仪表我们政教处正在重点整治.即使从日本,韩国的中学生看都遵守得很好,韩剧中那些古怪的发型是为了吸引观众的需要,根本不是真的.第三,在上述基础上,我们努力发展我们在行为习惯,学习能力,待人接物等智力商数,情绪商数,逆境商数等多方面的强项即是个性的具体展示.同学们,阳春三月,春暖花开,正是读好书形成有个性思想的好时节,让我们共同努力,开创属于自己的真正的个性形象.我的讲话完了,谢谢大家!。

做个积极的思想者

做个积极的思想者做个积极的思想者成功的第一步往往从人们的思想开始，如果人们头脑中的意识与成功的方向相悖，那么无论怎么做都难以成也我们最忌讳的就是手头做着这件事，脑子里却想着相反的事情。

任何事情要想做成，都必须先在头脑中形成一个模式，然后按着这个模式一步一步地去做。

如果一个人脑子里总想着自己很穷，那么他很难变得富有。

如果我们想，我们就有可能得到；如果不想，那根本就不会得到。

如果从思想上想着你肯定失败，那么你怎么能获得成功？脑子里总想着黑暗、沮丧、失败、绝望，那只会使人变得越来越消沉，以致一事无成。

即使你做了很多努力，也于事无补。

所以最根本的就是要找到一个正确的思想导向，走向成功。

很多人都没有一个正确的思想态度。

从某种意义上来说，他们压制了自己很多能力，因为他们的思想没有很好地配合自己的行动。

他们通常都是手里做着这件事，脑子里却想着相反的事情。

他们从不会对胜利充满信心，用积极的态度对待自己正在进行的工作，对待自己想要得到的事情，他们总是生活在消极的状态中，或是没有信心，或是回避。

有追求财富的野心，但思想上总是想着自己很贫穷，或是对自己的能力持怀疑的态度，明明要到南方去，却驾着车往北走。

怀疑自己的能力对走向成功毫无益处，结果只能导致失败。

要想成功的人就必须采取积极的态度，对成功充满信心，当然这不等同于盲目自大。

他的想法必须上进、有创造性和建设性，并且一定要乐观。

人们总会向着自己所想的方向发展。

如果你总想着贫穷、匮乏，那么你就会向着那个方向发展。

反之亦然，如果你千方百计地抵御、拒绝有关贫困的想法，那么你就会向着富有进步。

很多人都有一种交叉目的。

说心里话我们都想变得富有，但是我们心里又深深地认为我们很难变得富有，同时这种意识支配了我们的行为。

其实，正是由于我们保持贫穷的态度，对自己能力的怀疑，不自信，或是畏惧，这些注定我们不能摆脱贫穷。

我们一定不能在自己拼命挣钱的时候还在思想上认为自己不会富有。

我们一定要保持一种积极的思想态度。

教师应该做思想者（思路话语）

教师应该做思想者（思路话语）教师应该做思想者罗曼·罗兰曾说过，“要洒播阳光到别人心中，先得自己心中有阳光”。

同样，被喻为“人类灵魂工程师”的教师，自身必须做一位思想者。

这也应该是现代社会中理性而成熟的教师必备的素养之一。

其一，教师要勇于反思。

教师应认识到，教育是一门科学，更是一门艺术，而且许多时候是一门遗憾的艺术。

因此，学会反思、勇于反思，对于教师来说尤为重要。

教师的反思应当不唯书、不唯上，面对现实，殚精竭虑。

在反思失败和教训中，获得“吃一堑，长一智”的启迪；在反思成功和经验中，感悟“柳暗花明又一村”的新意。

教育界卓有建树的名师、大家，无一不是勇于反思的楷模。

著名特级教师于漪每节课都写教后感，对自己的教学进行“挑剔”；著名特级教师魏书生反思传统教育教学思想，提出了新人耳目的教育理念，形成了出神入化的教书育人艺术；陶行知先生对导师杜威的教育思想也不是衣钵全承，而是科学地扬弃……其二，教师应勤于深思。

教师对于教育现象以及教育问题的观察和思考不应就事论事、浮光掠影、蜻蜓点水、隔靴搔痒。

深思，需要教师淡泊名利、告别浮躁，以一种从容闲适、冷静平缓的心态和一种审慎敏锐、全面独到的眼光对待耳熟能详的教育现象。

勤于深思的教师对教育中出现的同一问题不会用多年不变的雷同的方式去应对，其思想触角不会停留在肤浅的表象上。

乌申斯基曾说过，“在教育中，一切都应当以教育者的个性为基础”“只有个性才能影响个性的发展和定型”。

教师如果不注重深思，又怎能形成自身的个性、发展学生的个性呢？其三，教师应善于“冷思”。

冷思即对热点问题冷静思考。

有思想的教师不会一味附和，盲目从众。

例如，在教育界内外炒作“哈佛女孩”时,有思想的教师会想到一个最基本的道理：世界上没有两片完全相同的树叶。

在坚持“尊重激励”原则的同时,有思想的教师不会忘记“适度惩罚”也是教育不可或缺的组成部分,也有唤起责任意识，矫正错误，打动心灵的作用。

在课改实验中,有思想的教师不会把“新课标”（实验稿）奉若神明，而是牢记课改只是一项实验，新课标中的理念是否恰当,还要看实验情况。

成为思想者

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校长应成为“思想者”

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《成为未来的思想者和创造者》校友发言稿

做一个思想者

做一个充满思想的人

编转：教师必须成为思想者教育才有希望

做自己的思想家

努力做一个思想者

做个思想人

如何提升自己的创造力成为有思想的人

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