科学研究,只有第一没有第二-最新学习文档
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科学研究的艺术译者前言这是一本论述科学研究的实践与思维技巧的书。
作者威廉·伊恩·比德莫尔·贝弗里奇（William Ian Beardmore Beveridge）1908年出生于澳大利亚，于1947年起任英国剑桥大学生物病理学教授，是一位卓有成效的科学家。
本书综合了本世纪和上世纪一些著名科学家的经验、教训，立论鲜明，编排醒目，语言也饶有风趣。
在这百花盛开的科学的春天，作为万紫千红中的一束，译者愿将这本书介绍给我国有志于科学的读者。
关于本书的宗旨、内容和对象，原作序言已有说明，无需译者赘述。
在此仅就本书作者的观点略谈一二。
马克思、恩格斯在《神圣家族》一文中说：“科学是实验的科学，科学就在于用理性方法去整理感性材料。
归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。
”本书作者的观点正是如此，他十分注重实验和观察，非常强调审慎推理与客观判断。
就是对待“机遇”、“直觉”、这些偶然性很大的因素，作者也一再强调只有准备的头脑才能认出机会，利用机会；“直觉”必须以对问题持续自觉的思考来作思想上的准备。
作者这种贯穿始终的科学态度是符合辩证唯物主义原则的，是一个自然科学工作者最可贵的品质。
同时，作者的治学态度也十分严谨。
他反复强调在进行实验或观测时，要密切注意细节，作出详细的笔记，切不可把观察到的现象与实验者本人对现象的解释二者混为一谈。
他一再告诫人们，切勿让推理的进展超越事实，否则定会误入歧途。
另一方面，他主张用批判的阅读来武装头脑，力求保持独立思考能力，避免因循守旧。
他还鼓励科学工作者彼此切磋，互相探讨，打开眼界，以免鼠目寸光，作井蛙之叹。
这本书的最后两章着重论述了科学的组织工作、科学工作者必备的条件和素质以及科学家生活的种种特点。
因此，本书不仅对那些攀登险峰的勇士是一根得力的柱仗，而且对那些选拔勇士、组织攀登的现代“伯乐”也是一本很好的参考书。
当然，作者也有自己的缺陷和时代的局限性。
课题研究第一阶段计划 → 论题研究第一阶段计划
课题研究第一阶段计划→ 论题研究第一
阶段计划
论题研究第一阶段计划
目标
本文档旨在规划论题研究的第一阶段计划，确保研究进展顺利并达到预期目标。
计划内容
1. 确定研究主题和范围
- 对现有文献进行研究和调查，了解当前研究领域中的热点问题和待解决的挑战。
- 定义研究主题，并明确研究范围，包括相关法律、案例和实践经验。
2. 制定研究问题和目标
- 分析研究主题，提炼出关键研究问题，确保研究旨在解决实际问题，并具有科学研究的价值。
- 确定研究目标，明确研究的预期成果和影响。
3. 收集和整理文献资料
- 查阅图书馆和网络资源，获取与研究主题相关的文献资料。
- 对收集到的文献进行阅读和整理，梳理出相关信息和观点。
4. 制定研究方法和步骤
- 根据研究问题和目标，确定适合的研究方法和步骤。
- 可采用文献综述、案例分析、实证研究等方法，深入探究研究主题并回答研究问题。
5. 提出研究框架和计划
- 基于研究方法和步骤，提出研究框架，明确各个环节之间的逻辑关系。
- 制定详细的研究计划，包括时间安排、数据收集和分析，以及论文草稿的撰写。
6. 预期成果和时间节点
- 预期成果：初步了解研究领域，明确研究问题和目标，完成文献资料的收集和整理。
- 时间节点：第一阶段计划的执行时间为X个月，具体时间安排见附表。
参考资料
[1] 作者名. 文章标题. 期刊名，年份，卷号（期号）：起止页码.
[2] 作者名. 图书名. 出版地：出版社，出版年份.。
小学教育科学研究,讲义 第二章
第二章小学教育科学研究课题的选择与设计第一节问题的发现与课题的确定一、课题的来源与类型(一)课题来源1.纵向来源的课题纵向来源的课题，一般称为“纵向课题”，是指由国家、省(区)筝上级科研主管部门发布(或招标)、个人或集体申报、有部门及专家审在批准的项目。
这些课题大多由一些基金组织资助，项目执行过程中，要由有关管理部门和基金组织实施监督和检查，项目结题时也要由这些部门组织专家鉴定。
纵向课题在内容上大多与社会热点问题有关，偏重于解决较为重大的实践问题和一些应用性较强的重大理论问题。
2.横向来源的课题通常也称委托课题，是指由一些企事业单位或非直接的上级部门委托实施研究的项目，横向课题也十分重视项目研究的应用性，资助额度一般要比纵向课题大。
3.研究者自选课题这类来源的课题虽说主要是个人行为，却是非常重要的研究资源，许多有价值的选题及成果出于其中。
绝大多数的硕士论文和博士论文都属于自选课题;许多中小学教师在看似平凡的长期实践中悟出深刻道理或闪现灵感火花因而自觉地展开教育教学研究，也用于自选课题。
这类课题可能涉及很专很深的理论前沿问题，也可能针对很现实很具体的实际操作问题。
(二)课题的类型1.理论性课题和应用性课题根据所研究问题的性质及研究的目的，可把研究课题分为理论性课题和应用性课题两大类。
理论性课题又被称为基础性研究课题。
主要包括那些以研究教育现象及过程的基本规律，揭示青少年身心发展以及影响因素间的本质联系，探索新的领域等为基本任务的课题。
理论性课题是不可能都在同一层面上展开的，根据课题对理论不同程度，上的突破与发展，可以把课题分为三级。
凡是那些对构成教育科学理论体系具有全局性影响的核心概念、基本范畴和基本原理等作突破性研究的课题都属于一级课题。
教育理论研究的一级课题是难度较高的研究课题。
这类课题具有开创性，又涉及全局。
它要求研究者有较强的批判思维能力、较高的专业理论修养和较宽的知识面。
凡是对教育科学某一领域中已形成的概念、原则作进一步探讨(或使它更完善，或使它更具体细致)的课题均可列入二级课题。
【最新】今后在学习、科学研究等方面的打算、措施等-范文模板 (13页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 今后在学习、科学研究等方面的打算、措施等篇一：拟攻读博士学位期间的科学研究计划书拟攻读博士学位期间的科学研究计划书根据李万莉老师的研究方向以及自己的知识储备特点和兴趣爱好，在查阅大量文献的基础上，若有幸考入同济大学机械工程学院并得到李老师的指导，初定“智能监控及信息化工程”作为自己的研究方向。
1. 智能监控及信息化工程研究意义与现状随着计算机技术的发展，尤其是网络技术广泛深入到人们生活的各个方面，使人们的生活发生了深刻的变化，现在各行各业都希望通过一系列信息监测和调控措施，推动信息化建设，加强信息调查，全面的深入的监控各区域的工作信息；通过监控对系统的工作情况，故障问题，建立起快速信息通道，对了解系统的健康情况和即时处理系统的故障提供可能。
需要监控的区域广、监控的对象种类繁多，因而需要花费大量的人力、物力和财力进行设备的维护。
特定的领域采用不同的具体信息监控方法，在此基础上智能监控的方法发展为通过有线传输获得数据的方法和通过无线传输获得数据的方法。
在存在许多条件恶劣、人们不易到达或相距距离比较远的地方偶然采集一些现场数据的场所，采用GPRS的远程监控系统，大大降低了系统的建设费用和维护费用，更扩大了系统的监控范围。
在可进行大量的布线工作场所，现在很多采用CAN(Controller Area Network)总线技术，CAN总线使用串行多主站控制器和局域网通讯协议，它具有很高的网络安全性、通讯可靠性和实时性，简单实用，网络成本低。
2. 拟采用的技术路线及研究内容根据具体需监控的特点，分析具体的控制系统的功能和实现方法，然后利用芯片作为子节点，构成局域网络控制器(CAN)总线控制系统，并给出了系统的软、硬件设计.并提供一个故障或事故分析提供数据协助的电子记录装置。
科学精神
教学6班姓名：柳轶彬序号：21 学号：0212399试论科学精神从伪科学泛滥到法轮功事件的出现,使人们日益加深地感到，在一定条件下,科学精神甚至比知识更加重要。
那么，什么是科学精神。
早在“科学”这个概念传入中国以前，作为一种知识体系的西方科学就已经传入了中国。
往远处说，是明朝末年利玛窦来华;稍近一些,是洋务运动中所兴办的新学堂以及他们的译书事业。
然而，这些新的知识并没有使中国富强。
甲午战争失败,洋务运动破产。
中国人于是懂得，不仅要学人家已有的知识，而且要学人家生产知识的手段。
二十世纪初，严复等人从日本人那里，学来了一个新词：“科学”。
依严复的理解，科学，乃是一种新的、生产知识的方法。
这种方法的基本特点，就是依据大量的事实，从中找出普遍适用的原理。
依这样的方法衡量，使严复得出结论说，中国古代“无学”，即没有科学。
此后，随着中国历史发生的巨变，科学这个概念也日益扩大着自己的影响。
然而就中国的整体而言，求知的状况仍然是难如人意。
并且随着新思潮的传入，洋迷信也进来了。
“灵学会”之类的组织，也用照相等科学手段，去证明鬼神的存在，并且也自称为科学。
面对这样的情况，二十世纪十至二十年代，以科学社社长任鸿隽、著名学者梁启超等人为代表，进一步阐发了科学的含义，提出了科学精神、科学方法等概念，并且认为，科学精神、科学方法等等，才是“科学本身”。
而科学知识，不过是科学本身的产物。
把科学精神提升为科学本身的重要因素，说明中国学者又进一步认识到，要依靠自己生产出真实而确切的知识，不仅要用新的生产方法，而且要有一种新的精神指导生产的过程。
没有这种精神，有了好的方法也未必就能生产出合格的知识。
依任鸿隽、梁启超等人的见解，所谓科学精神，其核心是“求真”，即求得真实而确切的知识。
对科学精神的这种看法，影响直到今天。
求真，仍然被认为是科学精神的核心问题。
随着社会前进步伐的日益加速，对知识的需求也日益强烈。
伴随着科教兴国战略的实施，“知识创新”的口号提出来了。
人教版高中生物课标教材中的科学方法体系-成长博客【最新】
人教版高中生物课标教材中的科学方法体系 - 成长博客【最新】人教版高中生物课标教材中的科学方法体系课程教材研究所赵占良新课程十分注重培养学生的科学探究能力。
科学探究能力的培养离不开三个要素:知识、方法和过程技能。
人教版普通高中生物课程标准实验教科书在着力构建知识体系的同时，也力图构建符合高中学生探究能力发展需要的科学方法体系和技能体系。
下面对教材中的科学方法体系作简要的分析。
科学研究的方法大致包括三个层次:第一层次是学科内的特殊的方法，如生物学研究中的同位素标记示踪法、分离细胞器的方法、解剖的方法等;第二层次是科学研究的一般方法，这些方法是从物理、化学、生物学等自然科学研究中概括出来的适用于各门自然科学研究的共同方法;第三层次是最具有普遍意义的哲学方法，如唯物辩证法、矛盾分析法等，这些方法适用于自然科学、社会科学和思维科学。
教材中强调的科学方法主要指科学研究的一般方法，因为这些方法对所有学生的发展都具有重要价值。
科学研究的一般方法包括获取经验性材料的方法和理性思维的方法两大方面(见下图)。
图人教版高中生物新课标教材中的科学方法体系 1(观察法观察法是指人们在自然发生的条件下，通过感官或借助于仪器，有目的有计划地考察研究对象，从而获得有关经验性材料的方法。
人教版初中生物学教科书中对观察法已经做过这样的表述:“观察是科学探究的一种基本方法。
科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具，有时还需要测量。
科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的;观察时要全面、细致和实事求是，并及时记录下来;对于需要较长时间的观察，要有计划，有耐心;观察时要积极思考，多问几个为什么。
在观察的基础上，还需要同别人交流看法，进行讨论。
热烈的讨论能让你迸发思想的火花。
”为避免与初中教材重复，高中教材中未对观察法的内涵和要求作正式表述，而是通过介绍有关科学史内容、安排观察活动等，让学生领悟和运用观察法。
关于修改国家自然科学基金申请书的一些建议
国家自然科学基金申报在即，许多同人正在进行最后的修改。最近看了一些单位和个人提供的一些国家自然科学基金的申请书（草稿），感到其中有一些共性问题需要在修改时引起重视以提高申请获准率。当然，有些问题现在修改（如选题）已经不太现实，但是多一次修改过程可以为明年的申请积累一些新的经验。
1，必须认真按照申请书的格式和要求填写 申请人随意更改标题或者小标题，导致内容不符合要求的现象很普遍。最突出的是2.3拟解决的关键科学问题，在阅读的36份申请书中，有30份（约85％！！）变成了2.3拟解决的关键问题，少了科学2个字，于是很多申请书将电镜观测或者什么分子技术作为要解决的关键问题，与要求大相径庭。又如申请人和主要成员的简历，有些申请书将主要成员漏掉了，更多的申请书则忽视了发表的论文和成果必须著录全部作者的要求，出现了大量的“等”与“et al”，个别的甚至连前3名作者也没有。
科学基金的申请原则之一是“有所为，有所不为”，但有些申请书的题目过大，研究内容包罗万象，面面俱到，没有找准重点。至于项目组并没有什么前期积累或者相关基础，仅仅根据项目的重要性申请立项更是不行的。
3，科学问题 科学基金不是攻关项目。基金强调探索科学问题，简单的说就是了解“是什么”、“为什么”和“怎么”，将其中一个黑匣子打开，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。基础研究只有第一，没有第二，科学研究日新月异，因此必须了解国内外的最新动态，并凝练出所申请项目的科学问题。没有提出新的科学问题的申请，肯定不能获得国家基金的资助。提出的科学问题应该符合“有限目标”，需要细化到一个具体的问题，不可贪大。
研究性学习教案最新10篇
研究性学习教案最新10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全科医学科学习计划
全科医学科学习计划第一阶段：基础知识学习和掌握第一步：医学基础知识学习1.1 基础医学科目学习首先，我将重点学习解剖学、生理学、病理学、药理学等基础医学科目，掌握人体结构、生理功能及疾病发生发展的基本原理，为将来的临床实践打下坚实的基础。
1.2 临床医学科目学习在学习完基础医学科目后，我将深入学习内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床医学科目，学习各种常见疾病的诊断和治疗方法，加强对患者的病情判断和治疗方案制定能力。
第二步：医学实践锻炼2.1 临床实习我将积极参与医院的临床实习活动，亲身参与各种临床工作，如查房、诊断、治疗等，加深对患者病情的理解，提高临床操作技能和专业素养。
2.2 科学研究同时，我将积极参与科学研究工作，了解医学科学前沿知识，提高科学素养和研究能力，为将来的专业发展和学术成就打下基础。
第二阶段：专业知识学习和拓展第一步：全科医学专业学习1.1 全科医学理论学习在学习全科医学的基本理论和知识体系后，我将注重学习全科医学的发展历程、现状和未来趋势，了解全科医学的特点和优势，为将来的临床实践和专业领域选择做好准备。
1.2 全科医学技术学习我将学习全科医学的临床技术和操作方法，提高全科医生的临床技能和医疗水平，为患者提供全面、优质的医疗服务。
第二步：继续教育和专业拓展2.1 参加学术交流会议我将积极参加全科医学领域的学术交流会议，与同行们分享经验和学习最新的全科医学理论和实践成果，不断提高专业素养和学术水平。
2.2 参加专业培训课程我将参加全科医学相关的专业培训课程，学习最新的医疗技术和临床管理理念，不断提高全科医生的综合素质和专业能力。
第三阶段：专业实践和职业发展第一步：全科医学实践1.1 临床实践锻炼我将积极参与全科医学的临床实践工作，提高临床操作技能和医疗水平，为患者提供全面、优质的医疗服务。
1.2 科学研究和学术成就同时，我将参与相关的医学科研项目，积极开展临床和基础医学研究工作，努力提高科学素养和学术成果，为将来的学术发展打下坚实的基础。
“小学科技研究性学习的实践研究”课题-最新文档
“小学科技研究性学习的实践研究”课题1 问题提出新课程改革的核心理念是:"为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展。
"这一理念体现了人类社会教育价值的提升,即"从传递知识为本转向以培养人的主动发展的意识和能力为本。
"为了加强对学生的科技素养和人为素养教育,根据本校所处地理位置及其社会环境与自然环境,我们提出了《小学科技研究性学习的实践研究》的教改课题,并通过课题研究探索培养学生创新精神和实践能力的有效途径。
2 理论依据2.1 世界经济的转型世界正从传统的工业文明向信息文明转型,知识经济得到了迅速发展,国与国之间的竞争已逐渐聚集在知识经济上,能否不断发展正是知识经济最关键之所在。
因此,国际间综合国力的竞争最终将体现在人的发展质量和发展水平的竞争上,世界各国包括发达国家都在着力研究如何促进人的发展这一重大课题。
2.2 现代科技发展人们要适应现代社会生产的不断发展,就要不断学习,不断接受训练。
在小学阶段实施科技研究性学习,既体现以培养儿童的科学素养为教学目标,以科技信息与儿童实践经验为教学内容,以儿童的主体实践为教学形式,以促进儿童在认识、情感、意识和实践能力等方面全面发展为教学模式的一种探索性教育,又体现学校实施素质教育的新格局。
2.3 新课程依据新课程实施以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲望,发展他们对科学本质的理解,使他们学会和掌握探究解决问题的策略,为他们终身的学习打好基础。
2.4 心理学认为:儿童的学习与在日常生活和实践活动中的学习不同,它是在教师的领导下,有目的、有计划、有组织地进行的,所以,教师教的目的确立,教的方式选择,教的策略运用,是对学的内容的一种再创造的过程。
3 课题研究目标3.1 在学科教学中渗透生物与环境、发明创造、科学幻想等教育思想3.2 通过科技研究性学习,使学生掌握方法知识(学习方式、学习策略和学习方法等)3.3 通过科技研究性学习课程,培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的科学素养和人文素养3.4 将"科技研究性学习课程"推广、扩大实施面4 课题研究内容4.1 研究性学习的意义研究研究性学习指:学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。
最新研究性学习课题(精彩7篇)
最新研究性学习课题（精彩7篇）研究性学习课题篇一开展研究性学习已经有两个学年了，在这两年的研究性学习中，我和我的伙伴们总共研究了两个课题，一个是：《中学生的饮食与健康》，另一个是：《为什么金华青少年越来越不了解金华？》。
在研究过程中，我学到了很多东西，它们将是我一辈子的精神粮食，不断的在精神上鼓励我向前进！我们的研究性学习是丰富多彩的，在研究的过程中不仅培养了我们动手动脑的能力，还培养了我们组员之间的团结合作的精神。
这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了面对困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
首先，它让我懂得了研究要有团队意识。
一个团队要想胜利并且成功，就必须要有团队合作的精神！这是我感悟到的最重要的精神。
我在小组中负责查找、整理资料，其他人有的负责采访老师，有的负责设计调查试卷，大家的分工都很明确。
这样做起来就都很方便、快捷。
谁也不会偷懒，也不会互相扯皮，这样我们的工作效率自然就提高了！想要很好地完成这项任务，需要大家齐心协力地做好自己的工作。
这样我们一步步地走来，每一个组员都付出了莫大的努力，所以说，研究成果是我们劳动的结晶，也是我们为之骄傲的成果。
还有，这次活动还使我们清晰的认识到只有一个综合能力强的人，才能更好地在今后的社会上站住脚，更好地适应社会的发展，才能创造更美好的未来。
研究性学习的目的就是提前让我们接触社会，锻炼自身的活动能力与实践能力，为我们以后走向社会积累经验，丰富阅历。
让我们在学校里就学到如何去组织工作，去实践工作，去总结工作。
这个活动，使我们懂得了更多，培养我们对学习的热情，看问题也比较全面了，不会像以前那样一根筋地思考问题了，在碰到问题时，我们会想得很多，尽量从各个方面来思考，尽量使我们解决问题的方法更加得完美，这样就会得我们的研究性学习更加完美。
所以我们就更加有信心在众多的研究成果中，能够脱颖而出，这也是激励我们更好地完成研究性学习的一个非常重要的动力。
田刚：数学在科研中处于独一无二的核心地位-教学文档
田刚：数学在科研中处于独一无二的核心地位以上排名根据教育部学位与研究生教育发展中心2019年1月公布的2019年全国高校学科评估结果。
王庆环整理提到数学这个学科，很多人会觉得很抽象，难以理解。
我常会遭遇这样的情形，当别人问起我是做什么的，我说是做数学的，他们就会一笑说，好，好。
边说边离开了。
也就是说，没有话题再继续聊下去了。
确实在很多人看来，数学似乎只是一些聪明人研究的学问或者只是数学高手之间的过招，数学所探讨的很多问题太过于抽象，与现实没有太多关联。
其实不然。
数学在我们生活中到处都是，与我们密切相关，只不过我们有时候不会注意到它而已。
数学作为自然科学之母，有着非常悠久的历史。
在早期，数学主要是用于商贸、土地测量、绣制及日历等。
由于实际的需要，到公元前3000年左右，在古巴比伦、古埃及以及中国相继出现了算术、代数和几何等学科，这些学科较为复杂，主要用于税收、商业计算、建筑和天文等领域。
作为独立学科，数学的系统研究起自于古希腊，大约在公元前600年左右。
虽然数学所涉及的对象跟实际问题密切相关，但数学却又是一个抽象的东西。
它同生活中的实物有关，但又不是来自于某一具体事物。
数学，尤其是几何学，在古希腊具有很高的地位，学习数学被认为是寻求真理的一个最佳途径。
据称，古希腊的著名哲学家柏拉图曾说过：上帝就是几何学家。
西方语言中的数学一词，如英文Mathematics，源自古希腊语，有学习、学问、科学的意思。
这些都说明在古希腊文化中数学的地位是非常高的。
数学追求的是抽象美和终极真理。
它逻辑性强并以兴趣和好奇心为首要驱动，令很多人常常疑惑它到底有没有用。
1883年8月，美国著名物理学家亨利·奥古斯特·罗兰做了题为“为纯科学呼吁”的演讲。
罗兰说“假如我们停止科学的追求而只关注科学的应用，我们很快就会变成中国人那样，他们在很多朝代以来都没有在科学上取得什么大的进步，因为他们只满足于科学的应用，却从来没有追问过他们所做事情中的原理。
最新研究性学习报告范文(5篇)
最新研究性学习报告范文（5篇）最新研究性学习报告范文（篇1）一、研究背景：平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。
此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手潜力。
又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、活动目标近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。
对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。
应对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。
所以我们想透过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感****。
我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。
三、活动实施的具体过程：一、分组分工，选取实验材料，制定活动方案。
二、材料1、发酵用的原料伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器RC-H2日创酸奶机(5个反应杯)、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。
三、实验原理：在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，构成酸奶。
四、实验的设计杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。
最新-关于学习的名人名言学习本无底前进莫徬徨 精品
关于学习的名人名言：学习本无底，前进莫徬徨对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。
——苏霍姆林斯基学习有两忌，自高和自狭。
——书摘学习知识要善于思考，思考，再思。
我就是靠这个方法成为科学家的。
——爱因斯坦未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。
——彼得·圣吉生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。
所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。
自动是自觉的行动，而不是自发的行动。
自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。
——陶行知学习，学习，再学习!学，然后知不足。
——列宁人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
——歌德看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。
——冈察洛夫学习从来无捷径，循序渐进登高峰。
——高永祚学习必须与实干相结合。
——泰戈尔在学习中，在劳动中，在科学中，在为人*的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
——捷连斯基读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
——*人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。
——歌德正确的道路是这样吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
——列夫·托尔斯泰夫学须志也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
——诸葛亮科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的;而我喜欢钻厚的。
——爱因斯坦学习必须与实干相结合。
——泰戈尔学而时习之，不亦说乎?——孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——李苦禅求学的三个条件是多观察、多吃苦、多研究。
——加菲劳许多年轻人在学习音乐时学会了爱。
——莱杰在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
——华罗庚我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。
就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。
最新-学习有两忌自高和自狭表示勤奋学习的名言 精品
学习有两忌，自高和自狭，表示勤奋学习的名言——《圣经》2、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫3、君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
——荀子4、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
——鲁迅5、学习有两忌，自高和自狭。
——书摘6、奇文共欣赏，疑义相如析。
——陶渊明7、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。
——福尔特尔8、读书应自己思索，自己做主。
——鲁迅9、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。
——孔子10、读书有三到，谓心到，眼到，口到。
——朱熹11、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。
——蔡尚思12、书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实——雨果13、学者观书，每见每知新意则学进矣。
——张载14、读书而不思考，等于吃饭而不消化。
——波尔克15、科学的基础是健康的身体。
——居里夫人16、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
——韩愈17、读书必专精不二，方见义理。
——薛煊18、谁和我一样用功，谁就会和我一样胜利。
——莫扎特19、天才出于勤奋。
——高尔基20、知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。
——培根21、无论真理在何受到伤害，都应去捍卫它。
——爱默生22、哪儿有勤奋，哪儿就有成功。
——谚语23、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。
——苏轼24、书籍是培植智慧的工具。
——夸美纽斯25、万般皆下品，唯有读书高！——孔子26、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
——高尔基27、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若28、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。
——雪莱29、如果不想在世界上虚度一生，那就要学习一辈子。
——高尔基30、青年最主要的任务是学习。
——朱德31、读书百遍，其义自见。
——陈遇32、在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。
——吴晗33、坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。
——富兰克林34、尽忠职守，勤奋工作，并且热爱荣耀相信自己的直觉。
——李奥贝纳35、读书患不多，思义患不明；足己患不学，既学患不行。
七年级语文上册第21课《事物的正确答案不止一个》课时练习(苏教版含答案)【DOC范文整理】
七年级语文上册第21课《事物的正确答案不止一个》课时练习（苏教版含答案）1事物的正确答案不止一个【课内阅读】然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。
那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。
因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。
这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。
但当事人坚信它一定会出现。
”对此我完全赞同。
知识是形成新创意的素材。
但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。
发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克]。
他将原来毫不相关的两种机械—葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。
因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。
而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。
有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此发明了印刷机和排版术。
．归纳创造性思维有哪些必要的要素？___________________________________________________ ________________________．用一句话概括选文中所列举的事例。
___________________________________________________ ________________________．文中所列举的事例证明了怎样的观点?___________________________________________________ ________________________．从全文看，选文段中的画线句是什么句式?有什么作用?___________________________________________________ ________________________．“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
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科学研究，只有第一没有第二丁肇中，1936年1月生，祖籍山东日照，现为美国麻省理工学院物理学教授，美国国家科学院院士，1976年获诺贝尔物理学奖，近年因领导“阿拉法磁谱仪”实验探索反物质而闻名海外。
核心提示不要盲从专家的结论，权威专家的实验结果未必都是正确的。
做你认为正确的事情，不要畏惧困难，不要因为大多数人的反对而改变。
科学是很难推测的，对意料之外的现象要有充分的准备。
科学是多数服从少数，只有少数人把多数人的观念推翻以后，科学才能向前发展。
各位老师！各位同学！非常高兴能够到东南大学来与大家交流。
今天我报告的题目是“我所经历的实验物理”，介绍我的五个实验及体会。
实验是自然科学的基础，如果没有实验的证明，理论是没有意义的。
当实验证明了理论以后，才可以建立新的理论，这是一个很重要的观念。
在过去400年里，我们对物质结构的了解，大都来自于实验物理，所以我想跟大家讲一讲我所经历的五个物理实验。
电子有没有半径？不要盲从权威专家的结论第一个实验是测量电子的半径。
1948年，有三个物理学家，一个是费曼，一个是施温格，第三个是朝永振一郎，他们通过实验，得出这样一个结果：电子是没有体积的，换句话说电子是没有半径的。
这个理论被当时所有的实验所证明，后来他们因此获得了诺贝尔奖。
但是1964年，哈佛大学和康奈尔大学的著名教授和多年专门从事这种实验的专家，用若干年时间做实验，得出了相反的结果：量子电动力学是错误的，电子是有体积的，电子的半径在10的负13至14厘米之间，也就是说测出了电子的大小。
他们的实验结果受到了物里学界的认可和重视。
这是关于物里基本观念的实验，而且都是权威科学家的实验结果，究竟谁是谁非？我决定用不同的方法来测量电子半径。
那时候，我刚得到博士学位，所以没有人相信我能做出这样的实验，更没有人支持我。
尽管如此，1965年，我还是决定放弃在美国大学的前途，到德国新建的加速器实验室用不同的方法重新做这个实验。
8个月以后，我的实验证明量子电动力学是正确的，电子是没有体积的，它的半径小于10的负14厘米。
【感悟】我的第一个体会是：不要盲从专家的结论，在我以前做实验的都是世界很有名的科学家，他们的实验结果未必都是正确的。
世界只有三种夸克？做正确的事，不要畏惧困难第二个实验是新粒子家族的发现。
在1974年以前，世界上的物理学家都认为，粒子是由三种夸克组成的，中子是这三种夸克，质子也是这三种夸克，用三种夸克可以解释所有原子核物理的现象。
我的问题是：为什么宇宙中只有三种夸克？为了求解这个“为什么”，我决定建一个高灵敏度的探测器。
所以，七十年代初我设计了这个实验，实验要求的精确度是比较高的，相当于南京下雨的时候，每秒钟有100亿个雨滴，如果有一个雨滴是红色的，我们就要把它找出来，其困难是可以想见的，精确度是100亿分之一。
这个实验同样不受物理学家欢迎，因为大家都认为宇宙中只有三种夸克。
做实验的人当中，也没有人相信能做出这样困难的实验，所以这个实验曾被世界上所有的实验室所拒绝。
直到1972年，美国的布鲁凯文实验室接受了这个实验。
要从100亿个已知粒子中找到一个新粒子，必须在每秒钟输入100亿高能量的质子到探测器上，这么多质子输入探测器所产生的放射线会彻底破坏探测器，工作人员也非常危险，因此必须发展全新的、非常精确的、在非常强的放射线下能正常工作的全部仪器。
当每秒钟100亿个质子输进去的时候，要求用很大的屏蔽系统。
我们的屏蔽系统用了1万吨水泥、5吨铀、100吨铅和5吨肥皂，肥皂可以防止中子。
当时向美国政府要5吨肥皂是很困难的。
这是当时我们把探测器做完了以后，为探测器所做的新的仪器，这个探测器现展于美国国家科技馆，分辨率是100微米，同时能分辨2019万赫兹。
这个实验的结果是，我们发现了一个新的粒子，它具有奇异的特性，其寿命比已知的粒子长一万倍。
新粒子发现以后，很快同样寿命的类似粒子也被发现。
它的重要性类似我们发现一个偏僻的村子里面所有的人都是百万岁左右。
这种新粒子的发现，证明了宇宙中有新的物质存在，它们是由新的夸克组成的，我们把它命名为J粒子。
J粒子发现的贡献是：改变了人类对于物质基本结构的认识。
J粒子发现之后，人们不再相信只有三个夸克了，现在我们知道世界上至少存在六种不同的夸克。
因为在诺贝尔奖历史上，从来没有人用中文做过演讲，所以我决定在授奖的时候用中文演讲。
(全场热烈鼓掌)。
1977年我见到了叶剑英元帅，他写了一首诗给我：“攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关。
”我觉得很有意义。
【感悟】我的第二个体会是对自己要有信心，做你认为正确的事情，不要畏惧困难，不要因为大多数人的反对而改变，换句话说，要原谅大多数人的错误。
强力由谁传输？有的科学发现属于意外收获第三个实验是胶子的发现。
1977年8月，邓小平先生建议每年派10个科学家到我这里来工作，这是我和中国科学家合作的开始。
现在有很多很多科学家到我那里工作了，很多人都做出了很重要的贡献，比方说唐孝威院士、陈和生院士、郑志鹏院士等等。
20世纪70年代，德国加速器PETRA是300亿电子伏特电子质子对撞机，我的实验目的是继续测量电子半径，却意外发现胶子。
什么叫胶子？发现胶子有什么意义？我们知道原子外面是电子，里面是原子核，原子核里面是粒子，粒子里面是夸克。
宇宙中有三种力，一种是引力，引力是1612年发现的，到现在为止没有人知道引力是怎样传输的。
电磁力我们知道有光的传输，弱力是这两种（W±、Z0）粒子的传输，强力是由胶子传输，换句话说就是夸克中间的力是由胶子传输的。
夸克和胶子是否存在，对物理学和物理学家是很重要的。
怎么发现的呢？当一个电子和正电子相碰的时候会产生夸克、反夸克和胶子，当反夸克、夸克和胶子出来的时候，就变成了三个喷注，所以当你发现粒子的喷注和胶子的喷注就表示胶子存在了。
1979年9月美国的《纽约时报》首次用整版报告了发现胶子的消息。
27名中国科学家参加了这次重要实验，在有关粒子的国际合作研究项目史上，这是第一次，也是中国的一大贡献。
当年的《人民日报》也介绍发现胶子的事情。
【感悟】我的第三点体会是，科学是很难推测的，对意料之外的现象要有充分的准备。
宇宙有多少不同的电子？国际科学合作要选最重要题目第四个实验是在欧洲核子中心做的L3实验。
这个实验从1982年一直持续到2019年。
前面说过，宇宙中最基本的东西是电子和夸克，实验求解的问题是宇宙中到底有多少种不同的电子，电子能不能分成更小的粒子，再就是夸克到底有多大，夸克能不能分成更小的粒子。
大家听说过宇宙是大爆炸来的，我们这个实验的目的就是制造宇宙刚开始时候的情况。
这是一个比较大的实验，用的磁铁是1万吨，里面有300吨的铀，均来自于前苏联。
这个实验是美国、苏联、中国、欧洲等19个国家600多名科学家共同参加的首次大型国际合作。
中国政府也非常支持这个实验，包括给了一个当时非常先进的计算机，同时在上海的硅酸盐所生产BGO晶体。
BGO和不锈钢是一样的，不同的是它是透明的。
当时每年的产量是4公斤，很不幸的是我们需要12吨，怎么办呢？所以很多人认为这是不可想象的，结果上海的科研所做出来了，现在他们的晶体已经被广泛用于工业和医学上。
这个实验20多年发表了300多篇文章，有300多人获得了博士学位。
主要结果可以用三句话来表达：第一句话是宇宙中只有三种不同的电子；第二句话是电子是没有体积的，它的半径小于10的负17厘米，我在开始做实验的时候证明它是小于10的负14厘米，用30年的时间还是找不到它的半径；第三句话，夸克也是没有体积的，它的半径小于10的负17厘米。
我们天天用电，可是仍然不知道电子是多大。
【感悟】我的第四个体会是关于国际科学合作。
怎样组织和领导国际科学合作？最主要的是要选科学上最重要的题目，能够引起参加国科学家最大的兴趣。
对贡献大的科学家要优先认可，让他们得到国际上的公认，这样才能得到参加国政府长期的优先支持。
寻找反物质、暗物质科学往往是多数服从少数第五个实验是去年9月和大家讨论过的国际空间站上的AMS 实验。
AMS是阿尔法磁谱仪的简称。
之前已经说过，国际空间站是夜空中除了月亮和星星之外最亮的星，国际空间站长109米，宽80米，重420吨，造价是1000亿美元。
AMS实验是国际空间站上唯一的实验，也是第一个送入太空的磁谱仪。
AMS实验的目标是寻找由反物质组成的物质、暗物质和宇宙线的来源，对人类认识宇宙的形成机理有着极其重要的意义。
这个实验也是大型的国际合作——美国、中国（包括台湾）、俄罗斯、芬兰、法国、德国、意大利、瑞士等国家在空间领域的合作，有60个大学和600位科学家参加。
因为没有人相信，所以美国的宇航局就跟我说，在你没有放在空间站以前，你先把这个实验放在航天飞机上飞行10天，看看对航天飞行有没有影响。
这个磁铁是中科院电工所和航天部一院一起建的，结果放上去以后飞行很成功。
所以，2019年10月29日的科技日报就说，阿尔法磁谱仪首次升空运行正常，就是说经过多年的努力终于做成功了。
做完这个实验以后，很荣幸到东南大学参加100年校庆，和当时的顾冠群校长签订了AMS—02的合作协议。
东南大学对这个实验有很重要的贡献，第一个贡献是东南大学做了一个AMS实验系统，叫AMS—C，第二个贡献是东南大学建立了AMS—02反物质探测系统，更重要的是建立东南大学AMS—02数据分析和处理中心。
AMS是一个很困难的实验。
2019年，美国航天飞机出事后，宇航局决定取消所有到空间站的科学实验。
当时很多人认为，尤其是美国宇航局认为，我应该附和他们的决定，我说你们的决定是错误的。
能源部也不同意，因为AMS的实验是很重要的。
于是，2019年，美国参议院、众议院通过法律，要求美国政府专为AMS增加一班航天飞机。
这是美国建国以来两院第一次出手管一个科学实验的事情。
2019年5月16日，美国“奋进”号航天飞机从佛罗里达州肯尼迪航天中心发射升空，把阿尔法磁谱仪2（AMS—02）送入国际空间站。
这次上天，要在空间站放20年，为此，我们把原来的超导磁铁换成永久磁铁。
这个永磁，是中国科学家做的。
磁谱仪太大了，装不进波音747。
幸运的是，美国空军首席科学家是学物理的，学物理的都知道我是谁，所以借给我们美国最大的飞机，叫C5，飞机有5层楼高，将磁谱仪运到发射中心。
美国空军空运总指挥部觉得帮我们做这个实验是很大的光荣，所以他们还有一个AMS展览。
5月19日下午5点15分，实验仪器安装完毕。
随后，我们花了4个钟头时间来检测这个实验，没发现任何错误，然后就开始收集数据。
完了以后，宇航局安排我和天上的宇航员通话。
我记得很清楚，我说的第一句话是：“你怎么头朝下？”他说：“你才是头朝下呢！”从去年5月19日到现在，已经收集到了170亿个宇宙线数据，大大多于过去100年收集到的宇宙线总和。