做一个“阳光型”的班主任(邓斌秀)

做一个“阳光型”的班主任

邓斌秀

3月5日，在德育处钟茂文副主任的带领下，我赴广东省实验中学参加“第十二届广东班主任工作论坛”。

在为期一天的学习中，我聆听了全国著名教育专家、班主任工作研究专家钱志亮老师、全国著名优秀班主任、首届全国“十佳班主任”李以学老师和全国优秀班主任、新时代阳光型教师楷模王文英老师的精彩报告。触动我的有以下几点：

一：认识班主任的地位作用——自知方自信

1、班主任在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥骨干作用；

2、班主任是学校实施教育教学计划的重要力量，在协调、整合学校、家庭、社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用；

3、班主任是班级的管理者、教育者、班集体建设的组织者，发挥着核心的作用；

4、班主任是学生全面健康成长的引路人，生命和精神的关怀者，发挥着导师的作用。

进入始兴中学以来，我是第二年担任班主任工作。2004年，我刚从罗坝中学调入始兴中学，从一个初中英语教师摇身一变，成为一名省一级学校的英语教师（当时我校还没有申报国家级示范性高中）。对于一个初中老师来说，初次接触高中教材的教学，那是一种挑战。还要担任高一（3）班的班主任工作，其压力可想而知。我爱人那时还在乡下教书，家有一个不懂事只上幼儿园小班的女儿，费不少心。

我由原来九十多斤的体重，减到七十多斤重。用一句当时同事们调侃的话说：“一阵风都可以把你刮走！”所以，我当时向学校申请免去班主任的职务。现在回想起来，当时确实考虑的有些欠妥。通过参加此次班主任论坛，我终于明白了班主任的地位作用。

二、做一名“阳光型”的班主任

王老师以鲜活的案例、丰富的知识内涵、优美的舞姿、动听的歌声、诙谐的语言深深的感染了我，令我的心情久久不能平静，可以说是我十多年的教学生涯中，一次难忘的学习交流，真是受益匪浅。我下定决心，我要做班主任，且要做一位“阳光型”的班主任。

1、热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。

我想，“作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者，是学生行动的标杆”。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行”。在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生，甚至会给学生产生心灵的震撼。“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。一个教师只有热爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，有责任心，有道德心，有事业心，有耐心，有严父慈母心，才会敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。

2、铭记一名教师的使命感。

因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以

强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

现在，我以王文英的“阳光型”管理班规（也是山西省太原市许许多多家庭的家规）来结束我的体会，希望给同事们带来触动，指引我们做一个新时期的“阳光型”的教师，“阳光型”的班主任。

附：风帆十四班

风帆十四班·我的家

我长大了，我懂事了，我自觉了。

我是一个独特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不让老师批评，不让同学责难，不给别人添麻烦。

我有一颗善良的心，更有一个积极向上的愿望——每天都要得到收获、进步和成功。

我喜欢生活，喜欢别人和自己。我要为别人着想，显示我活的高尚，为自己而活，显示我活的潇洒。

我要让集体因为有了我而光荣；

我要让同学因为有了我而自豪；

我要让老师因为有了我而欣慰；

我要让父母因为有了我而骄傲；

我要学，我要会学。我要靠自己，踏踏实实地学。

我的生活是充实的，因为我生活在爱、友谊、理解和宽容的集体中。无论何时，我都要体现我的爱、友谊、理解和宽容高贵品质。

我会力求把每一件事情做得完美，体现我的价值、我的创新和我的与众不同。

我会自觉，我会自立，我会自强，因为我长大了，我会为我的我的今后打下良好的基础，创造我辉煌的人生，我相信我能做到我所承诺的一切，我坚信我一定会成功！