高中生物人教版必修1学案：第6章第1节细胞的增值教学设计
高中生物人教版必修1教案-1_细胞的增殖_教学设计_教案
教学准备1. 教学目标知识方面:1.简述细胞增殖的周期性2.探究学习细胞有丝分裂的过程及各个时期的特点能力方面:探讨细胞分裂各时期特点2. 教学重点/难点1.教学重点:(1)细胞增殖的周期性。
(2) 真核细胞有丝分裂的过程。
解决方法:(1)用吹塑板做成细胞和染色体模型,探究、分析、讲解相结合。
(2)让学生动分组动手粘贴有丝分裂各时期图。
(3)运用多媒体再现动态的植物细胞有丝分裂过程。
2.教学难点:真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA 数量的变化。
解决方法:用传统的教学方式与现代教学手段相结合,既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性,又能克服电教手段转瞬即逝的弊端,再通过表格、曲线图呈现变化。
3. 教学用具4. 标签教学过程一、导课限制细胞长大的原因:1.相对表面积的大小2.细胞核所控制的能力是有限的因此,除了通过细胞的生长使细胞体积变大,还需要通过细胞的增值来使细胞的数目增多。
细胞增殖是重要的细胞生命活动,是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
二、细胞周期(一).细胞以分裂的方式进行增殖。
细胞在分裂之前,必须进行一定的物质准备。
细胞增殖包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
(二).真核细胞的分裂方式:有丝分裂、减数分裂、无丝分裂引言:有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
细胞进行有丝分裂具有周期性。
(学生阅读教材P112)学生自主学习、探究,并总结出细胞增殖的阶段和方式,同时由教师带着学生一起分析下面几个问题:1.什么叫细胞周期?2.一个细胞周期包括哪两个阶段?3.什么是分裂间期,什么是分裂期?哪个时期长?4.细胞分裂间期有什么特点?5.新的细胞周期从什么开始?三、植物细胞有丝分裂视频四、细胞分裂各个时期特点细胞的各个分裂时期的细胞都有哪些特点呢?下面我们以高等植物细胞为例,来了解有丝分裂的过程。
教师可先使用多媒体视频让学生观看有丝分裂过程的动画图,然后在以课件的形式来带动学生总结、归纳植物细胞有丝分裂各个时期的不同的特点。
高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》精品教案【新人教版】
第六章第1节细胞的增殖（第二课时）一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第6章第1节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。
本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、教学目标1.知识目标:（1）说出细胞无丝分裂的过程。
（2）说出动、植物细胞有丝分裂的异同点。
2.能力目标:(2)使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
3. 情感、态度和价值观目标：通过进一步学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
三、教学重点、难点重点：动、植物真核细胞有丝分裂的过程的区别。
难点：正确使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
四、学情分析由于条件及设施有限，学生对于实验的准确掌握还有待提高。
五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。
2.讲解法：对于无丝分裂的内容，直接讲述，很好掌握。
3. 比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体DNA含量变化进行类比、归纳。
通过对比分析动、植物真核细胞有丝分裂的过程的不同。
4. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验《观察根尖分生组织细胞的有丝分裂》，完成课前预习学案。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，实验材料的准备，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
学生阅读课本P113，图6-3及图6-6，区分二者的相同点击不同点。
（三）合作探究、精讲点拨。
让学生以四人为以小组，阅读课本P114中的“技能训练”，解释现象。
老师问:这些现象是怎么回事？请解释。
人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案(1)
过程中， 体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。 无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种
形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。 这将在以后的教学中再进一步阐述。 有丝分裂还是学习
减数分裂的基础， 而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的
基础知识。因此在教学过程
中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。可以通过不同方式；从
肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草悦矛塘谎熬厉刁耕洒前菲愧脏
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二．教学重点： 1 细胞生长和增殖的周期性 人教版高中生物必修一第六章第 1 节《细胞的增殖》 教案第 页 细 胞 的
增 殖一．教学目标 1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（ 2）观察细胞的有丝分裂并概述
述细胞的无丝分裂 2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维
能力 （2）运夫闽番捐饼叶遥噶肩屿守坟咱榆胖感抵冤协辽祟苛呕桃瞪因港瀑唆子瑰竿蚊辰喘挪继答佛草
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3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点
增生能力， 不发生细胞的分化过程。 在细胞增殖这一部分中， 有丝分裂是教学重点也是教学难点
。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。 胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
原核生物没有细胞核， 因此不可能象真核细
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、 同时也是最重要的方式。 多细胞生物的生长发育
学生总结：细胞增殖 是重要的细胞生命活动， 是生物体生长，发育，繁 殖，遗传的基础。
人教版高中生物必修1第6章第1节 细胞的增殖教案 精选学习文档
人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案精选学习文档人教版高中生物必修1第6章第1节细胞的增殖教案-精选学习文档细胞增殖一.教学目标1.知识和技能：（1）使学生了解细胞增殖的基本方式，细胞分裂对于生物体维持生命活动和种族延续的意义。
（2）理解细胞周期的概念、有丝分裂的过程、特征和意义，掌握有丝分裂各特别是，我们应该关注染色体和DNA分子的规律性变化。
（3）通过对动植物细胞有丝分裂过程的学习和比较其异同点，培养学生分析比较和综合归纳的思维能力。
2.过程和方法：学生通过课前准备卡纸、金属丝，课堂上制作有丝分裂染色体模型，观察交流，互动讨论完成对知识的理解和掌握。
3．情感、态度、价值观：通过研究细胞有丝分裂不同时期的特征和染色体的规律性变化，学生可以了解生命物质的运动、变化和发展，了解量变和质变的关系，理解辩证唯物主义的观点，了解细胞和生物体。
2、教学重点和难点1。
教学重点与对策细胞有丝分裂过程中各时期的主要变化特点，细胞有丝分裂过程中染色体数和dna含量的变化规律是本节课的重点。
教学中使用画图及模型构建等直观教学来突破。
2．教学难点及解决办法细胞有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律也是本课程的难点。
利用表格格式和坐标图突破教学难点。
3、教学方法启发引导学生动手探究植物细胞有丝分裂过程中染色体的行为归纳与比较学习四、教学过程设计课时安排一课时教学过程教学程序引言教师活动教师通过知识小问引出问题激发学生的求知欲。
然后课件展示一个鸡蛋是怎么发育成一只成熟的鸡图片，让学生通过观察图片从视觉上感知，自然引出细胞增殖的教学内容。
学生活动学生开动脑积极讨论，活跃课堂。
新课细胞增殖先展示一个细胞从数量上如何增加，然后观看一段学生观看视频让学生了解细胞内部的变化第1页多媒体展示细胞周期的概念和特征1表2不同细胞的细胞周期持续时间（T/h）细胞周期是什么？细胞分裂发生了什么变化？3.哪些细胞有细胞周期？教师逐步引导学生完成问题，最后进行总结。
人教课标版高中生物必修1第6章《细胞的增殖》教学设计
教学设计教学设计（一）整体设计教学设计思路在人教版教材《分子与细胞》模块中第六章第一节是《细胞的增殖》，同细胞代谢一样，细胞的增殖也是细胞生命活动的具体表现，表现了生命系统的发展变化。
细胞的增殖对生物体的生存和发展具有重要意义。
细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。
因此，学生学习本节知识，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习生殖和发育、基因的表达和调控、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。
高一年级的学生生物学基础知识很少，因为初中仅是会考而且间隔了一年没有学习生物，几乎已经全部遗忘，所以，要像对初学生物学的学生那样对待；充分利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开教学，另外要从培养兴趣方面展开教学。
教学中要充分体现课改理念：体现学生的主体地位和教师的主导地位，真正实现师生互动，充分调动学生的积极性。
细胞大小与物质的运输关系的实验。
为避免直接讲授学习，体现探究性学习，培养学生的实验设计能力，采取了教师指导、学生设计的方式，目的在于先让学生通过探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性，再来学习细胞分裂，体现知识的系统性。
对于比较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示的Flash动画进行直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点（染色体、DNA、染色单体的数量变化）的突破采取以分裂相为引导，学生归纳的方式进行。
教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性知识点得以巩固。
教学目标1．知识目标（1）从细胞物质交换方面模拟探究细胞不能无限长大的原因。
（2）细胞增殖的方式和意义。
（3）细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。
（4）理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。
2．能力目标（1）尝试通过设计模拟实验以进行科学研究，培养学生的探究能力。
（2）利用数学方法处理和分析实验数据的能力。
（3）运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象。
（4）培养分析、归纳和推理以及批判性思考问题的能力。
人教版教学教案高三生物复习(必修1)细胞增殖学案
高三生物复习（必修1）第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖Ⅰ、考试说明1、细胞的生长和增殖的周期性（A）2、细胞的无丝分裂（A）3、细胞的有丝分裂（B）4、实验：观察细胞的有丝分裂（B）Ⅱ、知识体系和重点突破一、细胞不能无限长大：1、原因：。
2、训练：P83二、细胞增殖1、增殖方式：细胞增殖的方式为；细胞可分为两类细胞，其中真核细胞的分裂方式有。
2、增殖的意义：。
三、无丝分裂1、过程2、特点：没有出现，但进行复制。
3、举例：。
四、有丝分裂（一）相关概念：P831、细胞周期：（1）概念：。
（2）具细胞周期的前提条件：；不具有细胞周期的细胞有。
（3）两个阶段及表示方式：。
2、染色体、染色质、染色单体及之间的关系。
3、染色体、染色单体和DNA之间的数量关系。
（图示）（二）过程1、画出植物细胞有丝分裂过程图，并写出每一时期的主要特征。
（体细胞有4条染色体）2、画出动物细胞有丝分裂过程图。
（体细胞有4条染色体）3、比较动、植物细胞有丝分裂的不同4、有丝分裂过程中，能复制的细胞结构有，与分裂有关的细胞器及其作用：。
染色体加倍的时期，染色体减少的时期；DNA加倍的时期，DNA减少的时期；染色单体形成的时期，染色单体消失的时期。
5、画出染色体、DNA在有丝分裂过程中的变化曲线6、训练：实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、实验原理1、植物的分生组织细胞旺盛。
（根尖分生区细胞特点）2、染色体易被着色。
二、方法步骤（书本P115-116）（一）根尖的培养（二）装片的制作步骤1、解离：（1）解离液的组成：（2）解离的目的：2、：目的：3、：目的：4、制片：目的：三、实验中的注意事项：P861、染色之前一定要，目的是。
2、染色时间不要过长，一般3-5min即可。
3、加盖玻片时，注意防止气泡。
4、用显微镜观察装片时，应先显微镜后换显微镜。
四、训练：。
人教版教学教案陕西省西安市田家炳中学高中生物人教版必修一第六章第一节《细胞的增殖》学案
第 1 页 共 7 页细胞的增殖一、学习目标1. 简述细胞生长和增殖的周期性。
2. 观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3. 描述细胞的无丝分裂。
4. 模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、学习重点1． 细胞生长和增殖的周期性。
2． 真核细胞有丝分裂的过程。
三、学习难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化。
知识导学1、阅读正文第一段,回答问题探讨的问题.2、阅读实验，细胞大小与物质交换有什么关系？归纳出细胞不能无限长大的原因。
识记实验的原理及注意事项，并解决后面的讨论题。
完成下表： 正方体边长表面积 体积表面积与体积比值扩散深度 结论1CM正方体越大，其表面积与体积比 ；随比值的增大而着色的体积2CM3CM细胞不能无限增大： 的关系限制了细胞的长大。
细胞体积越大，其相对表面积，细胞的物质运输的效率 。
3、单细胞生物以什么样的方式进行繁殖？多细胞生物的“生老病死”与组成该生物体的细胞的“生老病死”有什么关系？组成该生物的细胞死，该生物就会死吗？该生物死，组成该生物的细胞就会死吗？4、细胞数量以什么方式增加？细胞的增加又叫什么？包括哪两个过程？这两个过程是连续的还是间歇的？细胞分裂又分为几种？细胞通过分裂进行增殖： 是重要的细胞生命活动，是生物体 、 、 、 的基础。
细胞在分裂之前，必需进行一定的 。
细胞增殖包括。
真核细胞的分裂方式有三种： 、 和 。
5、你能用图描述无丝分裂的过程特点吗？为什么把具有这样特点的分裂称为无丝分裂？可以举出无丝分裂的实例吗？无丝分裂过程中没有出现 和 。
例如：蛙的红细胞的无丝分裂。
6、什么叫细胞周期？分为哪两个阶段？用示意图表示出来；哪种细胞分裂的方式有细胞周期？所有进行有丝分裂的细胞都有细胞周期吗？（1）细胞特点：连续分裂的细胞。
（2）时间：从开始到完成。
（3）阶段划分：和。
（4）细胞周期的特点（从2个时期时间的长短来看）：。
高中生物第六章第1节细胞的增殖教案新人教版必修1
⾼中⽣物第六章第1节细胞的增殖教案新⼈教版必修1第6章细胞的⽣命历程第1节细胞的增殖⼀、教学⽬标1.简述细胞⽣长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的⽆丝分裂。
4.模拟探究细胞⼤⼩与物质运输的关系，探讨细胞不能⽆限长⼤的原因。
⼆、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞⽣长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染⾊体⾏为和数⽬的变化，以及DNA数量的变化。
三、教学⽅法探究法，讲述法，实验法四、课时安排2五、教学过程〖章引⾔〗学⽣阅读P109。
让他们知道⽣命都要经历出⽣、⽣长、成熟、繁殖、衰⽼直⾄最后死亡的⽣命历程。
活细胞也⼀样。
〖节引⾔〗以“问题探讨”引⼊，学⽣思考回答，⽼师提⽰。
〖提⽰〗1.象与⿏相应器官和组织的细胞⼤⼩⽆明显差异。
2.⽣物体的⽣长，既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞⽣长增⼤细胞的体积（次）。
〖板书〗⽣物体的⽣长既靠细胞分裂增加细胞的数量（主），还要靠细胞⽣长增⼤细胞的体积（次）。
〖问题〗以“本节聚焦”提问，再次引起学⽣的思考注意。
〖板书〗⼀、细胞不能⽆限长⼤〖实验1〗通过实验来说明细胞不能⽆限长⼤。
学⽣完成实验的讨论。
教师提⽰。
〖提⽰〗1.当NaOH与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红⾊，这是常⽤的检测NaOH的⽅法，从琼脂块的颜⾊变化就知道NaOH扩散到多远；在相同时间内，NaOH在每⼀琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在每⼀琼脂块内扩散的速率是相同的。
2.根323.的细胞构成的。
细胞越⼤，需要与外界环境交流的物质越多；但是细胞体积越⼤，其表⾯积相对越⼩，细胞与周围环境之间物质交流的⾯积相对⼩了，所以物质运输的效率越低。
〖板书〗细胞不能⽆限长⼤的原因：（结合P114的技能训练）1.表⾯积与体积的关系限制了细胞的长⼤；（主）2.细胞的核质⽐（次）。
（如果细胞太⼤，细胞核的“负担”就会过重。
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案
人教版高中生物必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案1 / 4细胞的增殖一．教学目标1．知识目标：（1）简述细胞的生长和增殖的周期性（2）观察细胞的有丝分裂并概述其过程（3）描述细胞的无丝分裂2．能力目标：（1）凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力（2）运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体数目及DNA 含量的变化，培养学生的分析能力3．情感目标：细胞分裂——运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点二．教学重点：1细胞生长和增殖的周期性2真核细胞有丝分裂的过程三．教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化四．教材分析：细胞都是通过细胞分裂产生的，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。
在细胞的生命周期中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂增生能力，不发生细胞的分化过程。
在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
细胞分裂的三种方式是真核生物细胞增殖的方式。
原核生物没有细胞核，因此不可能象真核细胞那样进行无丝分裂、有丝分裂和减数分裂。
细胞分裂的三种方式中，有丝分裂是最主要、同时也是最重要的方式。
多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。
无论是单细胞真核生物还是多细胞生物他们各种形式的无性生殖也是通过有丝分裂完成的。
这将在以后的教学中再进一步阐述。
有丝分裂还是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。
由此可见有丝分裂是非常重要的基础知识。
因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。
可以通过不同方式；从不同的角度进行分析，要充分调动学生参与整个学习过程。
五．教学设计教学程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课导语：人体大约有1014个细胞，但我们知道我们都是由一个受精卵发育来的。
人的红细胞平均寿命只有120天，其他正常的细胞也都有一定的寿命。
高中生物人教版必修1学案：第6章第1节细胞的增值教学设计
学习目标知识与技能1、简述细胞生长和增殖的周期性2、观察细胞的有丝分裂并概述其过程3、描述细胞的无丝分裂4、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探究细胞不能无限长大的原因过程与方法1、了解并掌握科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法，体会对照实验的设计过程。
2、学习利用曲线图、柱状图等数学方式描述DNA和染色体数量的变化规律。
情感态度与价值观通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等问题有正确的认识。
学习重点1、细胞生长和增殖的周期性2、真核细胞有丝分裂的过程学习难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
课前预习使用说明与学法指导1、依据学习目标进行预习，完成以下内容2、用红笔做好疑难标记，以备讨论知识准备高倍镜的使用方法教材助读一、细胞不能无限长大1、细胞的关系限制了细胞的长大。
2、的控制能力制约细胞的长大。
二、细胞通过分裂进行增殖1、细胞增殖的意义：细胞增殖是生物体生长、、繁殖、的基础。
（1）单细胞生物体通过而繁衍。
（2）多细胞生物体的生长和发育等生命活动须经细胞的和完成2、细胞增殖的过程：包括和整个连续的过程3、真核细胞的分裂方式有三种：、和。
三、有丝分裂1、细胞周期（1）概念：连续分裂的细胞，从开始，到为止（2）两个阶段：和。
2、过程（植物细胞为例）（1）分裂间期①完成的复制和的合成。
②细胞有适度的生长（2）分裂期：是一个连续的过程，可分为前期、、后期和①前期特点A、染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为。
B、细胞两极发出纺锥丝，形成。
C、核仁逐渐解体，逐渐消失。
D、散乱分布于纺锥体中央②中期特点A、纺锥丝牵引运动，使其着丝点排列在上B、染色体，便于观察③后期特点A、着丝点分裂，分开，染色体数目B、子染色体在纺锥丝的牵引下移向④末期特点A、染色体变成，纺锥丝消失。
必修一第六章第1节《细胞的增殖》教案1
第六章第节细胞增殖（第一课时）一、教材分析《细胞增殖》是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第章第节的教学内容，主要学习细胞的生长和增值的的周期性，细胞有丝分裂的过程等。
本节内容是后面学习减数分裂和遗传规律的的基础，也是学习复制及遗传信息传递的重要基础。
二、教学目标.知识目标:（）简述细胞的生长和增殖的周期性。
（）概述细胞有丝分裂的过程。
（）描述细胞的无丝分裂。
.能力目标:模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
. 情感、态度和价值观目标：通过学习细胞的增殖过程及特点，从而更加清楚的认识到生命的奇特，激发学生对生物学科的兴趣热爱。
三、教学重点、难点重点：细胞生长和增殖的周期性、真核细胞有丝分裂的过程。
难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点；四、学情分析学生已学过细胞的有关结构知识，教师可在此基础上，适当的运用教学策略，充分调动学生的积极性已完成本节内容。
五、教学方法．学案导学：见后面的学案。
.讲解法：“对有丝分裂各时期的特点”结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类知识点．.直观教学法：用多媒体演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。
. 新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习。
六、课前准备．学生的学习准备：预习本节内容，完成课前预习学案。
．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡。
活的细胞时刻都在进行新陈代谢。
细胞生长发育到一定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。
细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的延续有着十分重要的意义。
人教版高一生物必修一教学设计：第六章第1节《细胞的增殖》Word版含答案
《细胞的增殖》教学设计教学目标知识方面1.简述细胞的生长和增殖的周期性。
2.概述细胞有丝分裂的过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
情感态度与价值观认同细胞生长和增殖的周期性。
能力方面1.模拟探究细胞表面积与体积的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2.使用高倍显微镜观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。
教学重难点教学重点：⑴细胞生长和增殖的周期性。
⑵真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
教学工具多媒体教学过程一．课件演示图片、文字资料：生物都要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老、死亡；细胞也要经历生长、增殖、衰老、凋亡。
板书：第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖设问：构成生物体的细胞有多大？课件演示：大多数高等动、植物细胞的直径是（）A.20～30 μm微米；B.20～30 mm； C、20～30 cm师：生物体大多数都是由许多体积很小的细胞组成的，为什么细胞生长到一定程度会发生细胞分裂或者不再继续生长呢？课件演示：细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？（在学生思考后，进行短时间的对话，肯定其中的合理推测。
）师：也许真的是由于物质运输限制了细胞的长大，那么细胞的大小与物质运输是什么样的关系呢？我们来做一个模拟实验。
（组织学生按课本中的实验要求进行模拟实验，同时要求学生在浸泡琼脂的10分钟里进行一些计算和讨论，将计算结果填入课本的表格中。
）课件演示：通过计算我们知道：琼脂块的相对表面积=琼脂块的表面积/体积，随着琼脂块的增大而。
细胞的相对表面积=细胞的表面积/体积，随着细胞的增大而。
在相同的时间内NaOH扩散的体积/整个琼脂块的体积的比值越大，可以反映琼脂块的物质运输的效率；同样，在相同的时间内物质扩散进细胞的体积与细胞的总体之比越大，可以反映细胞的物质运输的效率。
（实验完成以后，集体完成下列推测）课件演示：通过模拟实验可以看出：琼脂块体积越大，其相对表面积越小，琼脂块的物质运输的效率；可以推知：细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率。
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学习目标
知识与技能1、简述细胞生长和增殖的周期性
2、观察细胞的有丝分裂并概述其过程
3、描述细胞的无丝分裂
4、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探究细胞不能无限长大的原因
过程与方法1、了解并掌握科学探究细胞大小与物质运输的关系的方法，体会对照实验的设计过程。
2、学习利用曲线图、柱状图等数学方式描述DNA和染色体数量的变化规律。
情感态度与价值观通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的
学习，培养学生树立唯物主义的世界观。
使学生对生命的运动性、
对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等问题有正确的认识。
学习重点
1、细胞生长和增殖的周期性
2、真核细胞有丝分裂的过程
学习难点
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
课前预习
使用说明与学法指导
1、依据学习目标进行预习，完成以下内容
2、用红笔做好疑难标记，以备讨论
知识准备
高倍镜的使用方法
教材助读
一、细胞不能无限长大
1、细胞的关系限制了细胞的长大。
2、的控制能力制约细胞的长大。
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义：
细胞增殖是生物体生长、、繁殖、的基础。
（1）单细胞生物体通过而繁衍。
（2）多细胞生物体的生长和发育等生命活动须经细胞的和完成
2、细胞增殖的过程：包括和整个连续的过程
3、真核细胞的分裂方式有三种：、和。
三、有丝分裂
1、细胞周期
（1）概念：连续分裂的细胞，从开始，到为止
（2）两个阶段：和。
2、过程（植物细胞为例）
（1）分裂间期
①完成的复制和的合成。
②细胞有适度的生长
（2）分裂期：是一个连续的过程，可分为前期、、后期和
①前期特点
A 、染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为 。
B 、细胞两极发出纺锥丝，形成 。
C 、核仁逐渐解体， 逐渐消失。
D 、 散乱分布于纺锥体中央 ②中期特点
A 、纺锥丝牵引 运动，使其着丝点排列在 上
B 、染色体 ，便于观察
③后期特点
A 、着丝点分裂， 分开，染色体数目
B 、子染色体在纺锥丝的牵引下移向
④末期特点
A 、染色体变成 ，纺锥丝消失。
B 、 , 出现，形成两 个新细胞核。
C 、 位置出现细胞板，逐渐扩展为
3、动物细胞的有丝分裂过程与植物细胞的不同点
（1）动物细胞的中心粒在 倍增，进入分裂期后，一组中心粒位置不变，另一组中心粒移向 ，两组中心粒发出 形成纺锥体。
（2）分裂末期，细胞膜从细胞的中部 ，把细胞缢裂成两部分。
4、意义
（1）将亲代细胞 经过复制（实质为DNA 的复制）之后，精确地平均分配到 中
（2）由于染色体上有 ，因而在细胞的亲代和子代间保持了 的稳定性
预习自测
1、人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行（ ）
A ．无丝分裂
B ．减数分裂
C ．有丝分裂
D ．有丝分裂和减数分裂
2、探究细胞表面积与体积的关系的实验原理不包括（ ）
A ．酚酞遇到NaOH 呈现紫红色反应
B ．以琼脂块的大小表示细胞大小
C ．NaOH 的扩散深度表示吸收速度
D ．NaOH 的扩散体积与整个琼脂块的体积比表示细胞吸收物质的速度
3、如图表示细胞分裂周期，下列说法正确的是（ ）
A ．甲→乙示分裂间期
B ．一个细胞周期指乙→乙的全过程
C ．乙→甲示分裂期
D ．一个细胞周期指甲→甲的全过程
4、染色质变为染色体和染色体变为染色质分别发生在细胞分裂的（ ）
A ．间期和后期
B ．前期和后期
C ．前期和末期
D ．间期和末期
5、细胞周期中，纺锥体的形成和染色体形态、数目最清晰的时期分别是（ ）
A ．间期和中期
B ．中期和后期
C ．前期和末期
D ．前期和中期
6、下列为细胞无丝分裂特征的是（ ）
A ．有纺锥体出现
B ．有核膜、核仁的消失
甲 乙
C．无染色体变化D．无遗传物质的复制和遗传物质的平均分配
7、动物细胞有丝分裂区别于高等植物细胞有丝分裂的特点是（）
A．核膜、核仁消失B．中心体周围发出星射线
C．形成纺锥体D．着丝点消失，染色单体分离
8、下列关于实验过程的描述，不正确的一组是（）
A．漂洗的目的是为了洗去根尖上的盐酸，避免与碱性染料发生中和反应
B．用龙胆紫溶液是为了将细胞核中染色体染成紫色
C．压片可将根尖细胞压成单层，使之不相互重叠
D．当看到一个中期细胞时，要注意观察它如何进入后期、末期
9、在制作洋葱根尖装片过程中，细胞在何时停止分裂（）
A．解离期B．漂洗期C．染色期D．压片期
课后反思
课内探究
学始于疑
1、细胞为什么不能无限长大？
2、细胞越小越好吗？
3、什么叫做细胞周期？分为哪两个阶段？
4、细胞分裂的过程是怎样的？各有什么特点？
5、动物细胞有丝分裂的过程，与植物细胞相比有哪些不同的特点？
6、细胞的有丝分裂有什么生物学意义？
7、细胞的无丝分裂有什么特点？
质疑探究
课本130页技能应用
归纳总结
一、细胞的生长和增殖：1、生物体的生长原因2、细胞不能无限长大的原因
二、细胞增殖：1、真核细胞的细胞增殖方式及意义
2、细胞周期
3、有丝分裂过程
4、动植物细胞有丝分裂的区别
5、有丝分裂的意义
6、无丝分裂
知识网络图
当堂检测
一、选择题
1、生化分析得知，处于分裂间期的细胞中脱氧核苷酸含量开始很低，不久便急剧增加，以后
又逐渐降低到初始水平，随着脱氧核苷酸含量的动态变化，DNA聚合酶的活性也发生变化。
这一事实表明()
A．间期是新的细胞周期的开始B．间期细胞内进行DNA复制
C．间期细胞内进行RNA复制D．间期细胞内完成RNA转录
2、在一个细胞周期中，最可能发生在同一时期的是()
A．着丝点的分裂和细胞质的分裂B．染色体数目加倍和染色单体形成
C．细胞板的出现和纺锤体的出现D．DNA分子复制和中心粒复制
3、图为某实验小组观察1000个处于分裂期的洋葱根尖细胞有丝分裂而做
A．洋葱根尖细胞大多数处在细胞周期的分裂期
B．洋葱根尖细胞有丝分裂各时期相对持续时间的长短是：前期>末
期>中期>后期
C．图中细胞数目最多的时期可以观察到染色体的联会现象
D．细胞有丝分裂过程中染色单体数量和DNA含量最多的时期是后
期
4、洋葱根尖分生区细胞在分裂过程中不会出现的是()
A．在细胞分裂间期，核糖体合成蛋白质功能增强
B．在细胞分裂前期，细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体Array C．在细胞分裂中期，细胞内A TP的含量明显减少
D．在细胞分裂末期，高尔基体为细胞壁的形成合成多糖
5、某细胞中发生了如图所示的变化，a，b，c代表不同的时期。
该
细胞可能是()
A．根尖伸长区细胞B．叶片表皮细胞
C．动物的红骨髓细胞D．动物的神经细胞
课后反思
课后训练课后p114第1、2、3、4、5题，练习册第六章第一节
6.1细胞的增殖当堂检测1-6 BDBCC。