人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优质
一年级数学上册教案《7 认识钟表》-人教版
一年级数学上册教案《7 认识钟表》-人教版
一、教学目标
1.能够认识钟表的指针和数字。
2.能够简单读懂钟表上的时间。
3.能够练习绘制钟表。
二、教学重点
1.认识钟表的指针和数字。
2.简单读懂钟表上的时间。
三、教学难点
1.认识钟表上的指针和数字。
2.对钟表上的时间概念的理解。
四、教学准备
1.教师准备：钟表模型、教学课件、绘制钟表相关素材。
2.学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程
1. 导入
让学生回顾昨天所学的时间单位，引导他们思考如何表示时间。
2. 新知讲解
1.展示钟表模型，简单介绍钟表的指针和数字。
2.讲解钟表上的小时和分钟的概念。
3.示范如何读懂钟表上的时间。
3. 合作学习
1.让学生分组练习读懂钟表上的时间。
2.学生互相提问时间并回答。
4. 巩固练习
1.发放练习本，让学生练习读懂不同钟表上的时间。
2.布置练习作业，要求学生完成钟表绘制练习。
六、教学反馈
1.教师对学生练习的作业进行批改。
2.小组展示钟表绘制作品，学生互相评价。
七、教学延伸
1.给学生补充更多钟表绘制的题目。
2.教学应用：让学生在日常生活中观察时间，做相关记录。
八、板书设计
•认识钟表
•钟表的指针和数字
•读懂钟表上的时间
九、教学反思
通过本节课的教学，发现学生对钟表和时间的理解仍不够深入，需要设计更多实际应用的练习来提高学生的认知能力。
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优质课获奖教案_3
课题：《认识钟表》教学内容：《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册第七单元的内容，84—85页的内容。
教学目标：知识与技能：使学生学会看钟表上的整时。
过程与方法：通过实践和观察让同学们知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格。
情感态度与价值观：培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
教学重点：1．认识钟面，能区别钟表上的时针和分针。
2．会认读整时。
教学难点：让学生学会认识整时。
教具准备：多媒体课件学具准备：有时针、分针的钟面模型。
教学过程：一、创设情境、激发兴趣1、猜谜语。
师：今天，老师给大家带来了一个谜语：小小马儿跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒的声音，时间一定要珍惜。
猜猜看是什么？生：钟表。
师：对，是钟表。
谁能告诉大家你都见过哪些钟表？（学生自由发言）【通过说自己见过的不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活密切相连。
】2、展示多姿多彩的钟表。
师：钟表王国的兄弟姐妹可真多呀！瞧！（课件出示各种钟表）这么多的钟表，它们有什么作用呢？生1：它可以叫我起床，让我不迟到。
生2：它可以催我上床睡觉。
生3：它能告诉我们什么时间该吃饭了。
师：对，钟表可以提醒我们时间该做什么事了。
今天这节课我们就来认识钟表。
（板书：认识钟表）【抓住学生的年龄特点、心理特点，创设情景，让学生在整体上建立钟表的感性认识。
】二、借助经验，认识钟面感知钟面1、观察钟面。
师：请小朋友拿出你的钟面模型玩一玩。
要求：在玩的时候看看钟面上有什么？2、小组交流。
师：请在小组内说一说你的钟面上有什么？3、汇报评价。
师：刚才，你们玩钟的时候，发现什么了？谁知道这根又细又长的针叫什么针？（出示钟面模型）你是怎么知道的？那谁知道这根又粗又短的针叫什么针？（生汇报的同时并让学生在钟面模型上指一指，摸一摸）师：你是怎样区分时针、分针的？（重视学生评价）师：拨动按钮，小朋友们还发现了钟面上的时针跑的慢，分针跑的快，时针和分针是怎样转动的？请小朋友们用小手比一比。
人教版数学一年级上册认识钟表优秀教案(精选3篇)
人教版数学一年级上册认识钟表优秀教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册认识钟表优秀教案第【1】篇〗游戏目的：巩固整时和半时的认识，初步培养学生的时间观念，激发学生学习的兴趣。
游戏场景：此游戏是针对数学启蒙、幼小衔接、小学一年级学生的，需要控制好课堂纪律，在老师的配合下完成游戏。
游戏时间：6分钟左右。
游戏难度：较高适合年级：一年级、幼小衔接、数学启蒙本游戏适用于教完一年级“认识钟表"一课的课中。
游戏准备：须有较大的场地，数字头饰，时针、分针的头饰。
全班游戏过程：1、师：小朋友，今天时光老人给我们带来了一份礼物，是一面特殊的大钟，在哪里呢？让我们请出钟面上的12个数字小精灵。
12名学生分别代表钟面上的12个数字，戴上数字头饰，按顺序在教室内站成一个大圈（教师事先在教室的地板上画好12个小圆点作为记号。
师：再请出时针和分针。
两名学生代表时针和分针，戴上相应的头饰，站到数字12的前面。
表示现在两根针重合，时间是0时。
时针分针分别作自我介绍。
2、师：小朋友，你们听，时光老人的脚步近了。
滴答滴答，我们一起数，滴答滴答.这时“时针”和“分针”开始有节奏地走动。
3、在学生有节奏的滴答声中，“分针”和“时针”一起停止。
钟面上的数字小精灵齐问：几时了？我们该干什么了？学生齐答。
时针分针继续走，在某一时刻停下，再问再答。
可选择一天中的以下几个时刻停一停：6时半：起床7时：上学7时半：早锻炼8时：上课11时：吃中饭12时半：上课15时半：放学17时半：吃晚饭18时：看少儿节目19时：学习20时半：睡觉。
4、教师作课堂小结：小朋友，我们的一天过得是多么紧张而又丰富呀！当然，只有珍惜时间的人，时间才不会舍弃你，让我们握紧时间的手，和时间成为好朋友。
下面请你说一个你最喜欢的时间，在“钟面”上来拨一拨。
游戏提示：由于时间和时刻都是比较抽象的概念，学生学习起来有一定难度，再加上本节课的教学对象是一年级学生，他们年龄小、好动、好玩，四十分钟内易疲劳，注意力易分散。
新人教版一年级数学上册：第7单元—认识钟表-优质课件
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
认识钟表
认识钟表
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情境感知，认识钟表。
一、创设情境，感受认识钟表的重要性
• 情 揭境示感课知题，认明识确钟内表容。
揭示主题：你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能 交流：1告. 诉小我红们是时什间么，时提间醒起我床们的工？作和学习，这节课我们就
2一. 起你来怎认么识知钟道表的。？
• 巩固表盘钟面时间认读方法。
活动：1. 教师用钟表拨时间，学生说时间及认读方法。 2. 同桌同学，一人用钟表拨时间，一人说时间。
提问：这是小明的一天，他什么时间在做什么？
人教版 一年级上册 第七单元 认识钟表
分针都指向12。
8时
3时
6时
分针指着12，时针指着几就是几时。
你见过这样的计时工具吗？ 这是电子表。 7时
你会用电子表示法表示7时吗？
在圆点的后面 写上两个0。
7 ：0 0
用电子表示法表示下面的时间。
8时
3时
6时
8:00
3:00
6:00
电子表上“：”的右边是“00”时，表示整时，“：”的 左边是几就是几时。
10时 10：00
1时 1：00
7时 7：00
人教版 一年级上册
手表
闹钟
电子表Βιβλιοθήκη 仔细观察，钟 面上有什么？
钟面上有两根针， 一根细又长， 分针 一根短又粗。
时针
有12个数。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
你图知中道的小小朋朋友友起在床干的什时么间？吗？
分针指向12，时针
指向7，是7时。
下面的钟面分别表示什么时间？
8时
3时
6时
你发现了什么？
小明的9时一在天做。什么？【教材85页“做一做”】
刷牙 锻炼 看电视
10：00 6：00
看书 9：00 →早上9时
吃饭
12：00
睡觉 9：00 →晚上9时
【课本86页第1题】
【教材86页 练习十九 第3题】
3时 过1小时：4时
9时 10时
5时
11时
6时
12时
认识钟表（1）
分针 时针
7时 7：00
人教版小学数学一年级上册《7.认识钟表》优质课导学案_1
人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级上册教材分析：《认识钟表》是人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》一年级上册第七单元的内容。
本单元主要内容：认识整时。
在日常生活中，我们时时处处离不开钟表，学生每天起床、上课等活动都要按照一定的时间来进行，因此认识钟表十分必要。
而认识整时是认识钟表系列知识的基础内容，是第一课时的主要内容。
为激发学生学习兴趣，教材提供了“女孩小红起床”的主题图片，和“男孩明明愉快的一天”主题活动。
通过本课的学习，让学生初步认识钟面上的时针与分针，学生能够结合生活实际会看整时，帮助学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
学情分析在日常生活中，学生们每天起床、上课等活动都要按照一定的时间来进行，根据一年级学生已有生活经验，我判断学生们已经潜移默化地感知到时间的存在。
我通过平时观察发现：我班学生大部分都能认识钟表的结构，知道分针和时针，仅个别学生分不清分针和时针。
这说明他们的认识只是粗浅的、模糊的、非系统的。
我还发现一年级学生活泼好动，爱玩是孩子们的天性，所以创设情境、设计多种活动，让学生动手操作、亲身体验是一种很好的方法。
同时，在平时的学生生活中，我发现有的学生做事很慢，磨蹭，时间观念不强，在本课教学中，通过“明明的一天”来帮助学生初步建立时间观念，从小做一个珍惜时间、遵守时间的好孩子。
教学目标1、知识与能力目标：学生能够认识分针和时针，认识整时、记录整时，提高学生的观察能力及操作能力。
2、过程与方法：学生通过自主探究、动手操作完成钟面，从而发现分针与时针，通过观察归纳出认识整时的方法。
3、情感态度与价值观：学生能够初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好生活、学习习惯。
教学重点与难点：教学重点：充分认识钟面的结构，掌握认读整时的方法。
教学难点：正确说出钟面上所指的整时教法与学法：数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》教案
人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》教案一、教学目标1.了解钟表的基本结构和指示物；2.能够初步认识钟表上的时针、分针、表盘等元素；3.能够按照钟表上的时针和分针读时刻；4.能够简单应用所学知识，判断简单的时间先后顺序。
二、教学重点1.了解钟表上的时针、分针、表盘等基本元素；2.能够按照钟表上的时针和分针读时刻。
三、教学难点1.初步认识钟表的结构和指示物；2.能够正确读取钟表上的时间。
四、教学过程A. 导入通过唤起学生对钟表的基本印象，简单谈论人们生活中对时间的重要性，引导学生对钟表的好奇和兴趣。
B. 学习1.展示钟表，介绍钟表的结构和指示物。
学生边观看边听老师解说。
2.通过教师手持钟表模型，展示时针和分针的运动方式，让学生模仿时针和分针的动作。
C. 实践1.设置时间，让学生模仿钟表上的时针和分针的位置，读出时间；2.给出时间，让学生模仿时针和分针的运动，调整到正确的时间点。
D. 巩固设计一些钟表时间练习题，让学生根据题目判定时间先后顺序，巩固所学知识。
五、课堂小结帮助学生总结学过的内容，强化对钟表的认识和读时能力。
六、作业布置1.课后练习册相关练习；2.自制钟表模型，模拟时针和分针的运动，熟练读取时间。
七、教学反思本课程通过直观的钟表展示和实践操作，辅以练习巩固，帮助学生初步认识钟表、掌握读取时间的基本能力。
在教学中要注意引导学生主动参与，激发学生学习的兴趣和互动性，帮助学生快速掌握所学知识。
以上就是本节课《认识钟表》的教案，希未对教师们有所帮助。
人教新课标一年级数学上册7 《认识钟表》教案
人教新课标一年级数学上册7 《认识钟表》教案一. 教材分析《认识钟表》是人教新课标一年级数学上册第七单元的内容。
本节课主要让学生认识钟表的时针、分针和秒针，了解它们之间的关系，以及学会读写时间。
通过学习，学生能够掌握钟表的基本知识，为后续学习时间的计算打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对钟表有了一定的认识，但他们对钟表的内部结构和读写时间的方法还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活经验，引导学生认识钟表，并掌握读写时间的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生认识钟表的时针、分针和秒针，了解它们之间的关系，学会读写时间。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.认识钟表的时针、分针和秒针，了解它们之间的关系。
2.学会读写时间，特别是整点和半点的时间读法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识钟表和读写时间。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3.合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、电子钟、挂图、卡片等。
2.学具：学生钟表模型、练习册等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种类型的钟表，引导学生关注钟表，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍钟表的时针、分针和秒针，让学生观察它们的特点和关系。
如：时针走一大格，分针走一圈；分针走一小格，秒针走一圈等。
3.操练（10分钟）分组进行游戏，让学生亲自操作钟表，观察和记录时间的变化。
如：小组成员互相拨钟表，比一比谁拨得快、准。
4.巩固（10分钟）出示一些时间卡片，让学生快速读出时间。
如：3时半、4时15分等。
同时，让学生尝试用所学知识解释生活中的时间问题，如：妈妈做饭用了30分钟，爸爸散步用了40分钟等。
小学数学人教版一年级上册《7-1认识钟表》课件
认识钟表
学习新知
学习新知
认 识 钟 面
12
11
1
10
2
9
3
8
4
7
5
6
学习新知
认 识 钟 面
学习新知
认 识 钟 面
分针 时针
学习新知
分针指向12，时针 指向7，是7时。
学习新知
学习新知
学习新知
8时
3时
6时
你发现了什么？
分针指向12，时针指向几，就是几时。
学习新知
8时
林林是上 午9时在上 课！
乐乐是晚 上9时在睡 觉！
数学人教版 一年级上
谢谢大家
Байду номын сангаас
3时
6时
分层训练
综合能力 基本技能 基础知识
分层训练
1.（基础题）用两种方法写出钟面上的时间 。
5时 5:00
1时 1:00
分层训练
2.（探究题）按照规律画出最后一个钟面上的时针和分针 ，并写出 所表示的时间。
7时 7:00
分层训练
3. （比赛题）9时，林林在上课，乐乐却在睡觉，这是为什么呢？
最新人教版一年级数学上册《第7单元-认识钟表【全单元】》精品PPT优质课件
我是报时员。
3时 3 00
9时 9 00
6时 6 00
2时 2 00
猜猜是几时？
公鸡喔喔催天明， 大地睡醒闹盈盈， 时针、分针成一线， 请问这时几时整？
6时
太阳公公当空照， 大地一片金灿灿， 时针、分针叠一起， 请问这时几时整？
12时
连一连。
9时刚过 2:00 快10时了
这节课你们都学会了哪些知识？
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7 认识钟表
认识整时
溜溜圆，光闪闪，两根针，会动弹， 一根长，一根短，嘀哒嘀哒转圈圈。
(打一物)
谜底：
仔细观察：钟 面上有什么？
有12个数。
钟面上有两根针， 一根长、一根短。
举手小发组言讨：论说：一它说们Hale Waihona Puke 分面别上表都示有什什么么呢？向
。
，分针应该指
观察，你发现了什么？
9:00 10:00 11:00 12:00
发现：钟面上的时间依次递增1小时。
最后一个钟面的时针应该指向 1 ，分针应该指 向 12 。
这节课你们都学会了哪些知识？
分针 时针
分针指着12，时针 指着几就是几时整。
“快几时了”分针指向12的左边， “过几时了”分针指向12的右边。
7 :00
再点在先两圆写个点7圆的。点。 后面写上 两个0。
小组讨论：怎样用电子表示法表示7时？
8:00
3:00
6:00
这是小明的一天。 刷牙
举举手手发发言言：：7时他的看书 时的候时他候在是做几什时么呢呢？？
9:00
举手发言： 小明在做什么呢？ 分别是什么时间？
数学一年级上人教版7认识钟表课件(33张)
9时
分针分长针长指指121,2,时针指几8 是1几890 时。
12
11
1
10
2
9
3
8
7 6
4 5
碰碰车
8时
跳跳床
10时
旋转木马
9时
5时
12时
3时
圆点后面2个0， 前面是几就几时。
碰碰车
8时
跳跳床
10时
旋转木马
9时
7 时 7:00
①②Βιβλιοθήκη ③7 时 7:00 9时 9:00 10时 10:00
思考
小小马儿跑不停， 日日夜夜不休息， 嘀哒嘀哒响不停， 提醒人们争时间。钟表
分针
（细、长）
11 12
10
时针
（粗、短）
9
8 76
1 2
3 4 5
大格
认识电子钟
时针
分针 小红什么时间起床？
11 12 10
9
8 76
1 2
3 4 5
5时
碰碰车
8时
跳跳床
10时
旋转木马
9时
8时
10时
④
⑤
⑥
12时 12:00 6时 6:00 9时 9:00
我再睡一会儿吧！
快起床吧！
再玩一会 儿吧！
我们一起去 做作业吧！
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
时间到了，我 要去睡觉了！
哎呀，我还 没写完作业
呢。
日晷(gui)就是测 日影的计时器。
继续
滴漏是用漏水 或漏沙的方法测 量时间。
继续
后来人们发明了 钟表，从机械钟到 电子钟，计时越来 越准确了。
人教版小学数学一年级上册 7.认识钟表(市一等奖)
生1：有数字。
生2：有12个数字
对了！让我们一起来数数是哪12个数字吧!
(教师带领学生一同数钟面上的数字，并板书：12个数字)
学生与老师一同数钟面上的数字
再仔细看看，钟面上还有什么
生1：还有黑色的小点。
请看，每两个黑色的小点就组成了一个大格。（教师边说边用手势比划出两个黑点之间的大格）
学生观察
现在谁能像林老师这样说一说
学生模仿说
你说的真棒！第二个钟面谁能像刚才一样说一说
（教师再分别出示第二个和第三个钟面，让学生有节奏的说时间）
学生完整地说出是怎么看出具体时刻的
现在，大家看，当分针指向12，时针指向8，是几时快速说出来！（教师拨出时间）
学生跟着教师比划时针和分针转动
充分利用学生已有的知识经验，在多次汇报后引入数学上的说法是7时。
掌握如何认识整时的概念较长，不好记忆，教师加入节奏，让孩子边拍手边跟读，手口并用，不仅可以加深记忆力，还带动学生多感官的学习。
我们把时针和分针转动的方向叫做顺时针方向。当时针和分针转到了这个时候（出示主题图：小红起床）
四、教学策略选择与设计
一、情境教学法：
本节课一开课教师就创，猜一猜的教学情境，让学生猜教师带来的新朋友是谁，由此吸引住了学生的注意力，接着教师让学生说说钟表的作用，之后小结“钟表虽小，却与我们的生活有密切联系”，让学生了解到会看时间很有用，由此揭示课题：认识钟表。
二、多媒体教学法：
多媒体教学法是指在具备现代教学技术条件下，充分利用电脑、投影仪、展示台、音响设备等现代媒体进行辅助教学的方法。多媒体教学具有知识信息的大容量性、交互性、实物投影的真实性、灵活性、不受时空限制性、直观性、先进科学技术性和容易引起学生兴奋性等特点，是目前比较先进的辅助教学方法之一。
人教版小学数学一年级上册 7.认识钟表-一等奖
人教版一年级数学上册《认识钟表》教学设计孔倩兰阳街道第四小学人教版一年级数学上册第七单元《认识钟表》教学设计教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》（84-85页认识整时。
教材分析：一年级学生已经储备了一些认识钟表的生活经验，因此大多数孩子会看整时，但这些只是粗浅的，感性的。
教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。
学情分析:钟表在日常生活中经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面，所以本节课的内容对于他们来说并不陌生。
教学目标：知识与技能：1、使学生初步认识钟面，让学生学会认、读、写钟面上的整时。
2、了解时针和分针的特点。
过程与方法：1、通过学生动手操作、观察和分析，认识整时。
2、通过拨表针、观察等实践活动，让学生体验数学与生活的密切联系。
建立时间观念，同时激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。
情感、态度与价值观：让学生初步建立时间观念，感受时间的重要性。
使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面，能区别钟面上的时针和分针。
教学难点：会认、读、写整时，学会两种表示时间的方法。
教学准备：钟面模型、学生学具钟面、课件。
教学策略：动手拨一拨、小组合作交流教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，谜语导入：1、师导言：同学们，你们喜欢猜谜语吗预设生齐说:喜欢今天老师给大家带来一个谜语，请你们来猜一猜。
师说谜语：嘀嗒嘀嗒滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。
师：谁猜到了这是什么生可能说：闹钟师可引导说：钟表师问：你见过钟表吗在哪儿见过2、认识各种不同类型的钟表。
师：请同学随老师一起到钟表王国去看一看吧！（课件播放各种各样的钟表，生看）（大大小小，五颜六色，各种各样）师：你们觉得钟表王国有趣吗3、钟表的用处。
人教版小学数学一年级上册 7.认识钟表-国赛一等奖
第七单元认识钟表教学设计课题：认识钟表教学内容：人教版小学数学一年级上册第七单元《认识钟表》第一课时（教材84-85页)认识整时。
教材分析：一年级学生已经有了一些认识钟表的生活经验,因此大多数孩子会看整时,但这些只是粗浅的,感性的。
教材安排了与学生生活息息相关的情景,有助于学生更好地认识时间。
学情分析:钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这一抽象概念的存在,而且一年级学生在学前教育时就初步认识了钟面,所以本节课的内容对于他们来说并不陌生.。
教学目标：1．知识与技能：引导学生初步认识钟面，会认、读、写整时。
2．过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，提高学生观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
培养学生的探究意识和合作学习意识。
3．情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
教学重点：使学生学认识钟面，会看钟表上的整时。
教学难点：发现整时钟面上时针、分针的规律。
教具、学具准备：钟表实物与模型、学生学具钟面、课件。
主讲教师：马媛备课时间：10月25日授课时间：10月27日教学过程：一、创设情境，谜语导入1、师猜谜语导言：同学们,你们喜欢猜谜语吗(预设生齐说:喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜。
滴答滴答，滴答滴答……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（闹钟）2、这节课我们就一起来认识钟表。
3、板书课题：认识钟表。
二、探究新知（一）认识钟面的组成1、认识古代计时工具：日晷和铜漏壶。
简单介绍：日晷是利用太阳照射的影子计时的；铜漏壶是利用滴水计时。
2、认识现代计时工具：形形色色的钟表。
你们看钟表虽小，却与我们的生活有密切联系，它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习。
师：你们觉得钟表王国有趣吗这节课我们就一起来寻找钟表的奥秘吧！3、初步认识钟面:小组说说：钟面上有什么（学生观察带来的钟表）（1）小组同学说一说。
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一、谜语引入
滴答滴答滴答滴， 滴答滴答滴答滴。 会走没有腿， 会说没有嘴， 却会告诉我， 什么时候起， 什么时候睡。
11 12 1
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76 5
三、认识整时
分针指向12，时针指向7，就是7时。 分针指向12，时针指向8，就是8时。 分针指向12，时针指向3，就是3时。 分针指向12，时针指向6，就是6时。
五、总结
1、你学习了什么？ 2、是怎么学习的？
分针指向12，时针指向7，就是7时。 分针指向12，时针指向8，就是8时。 分针指向12，时针指向3，就是3时。 分针指向12，时针指向6，就是6时。
五、总结
1、你学习了什么？ 2、是怎么学习的？
观察—思考—发现
三、认识整时
四、巩固练习
P86.1.连一连。
拨时钟
P85 做一做
早上（ 7）时，小明在（刷牙）。
9:00
上午 （9 ）时，小明在（看书 ）。
10:00
上午（10）时，小明在（做操）。
12:00
中午 （12）时，小明在（吃饭）。
6:00
9:00
傍晚（ 6）时，小明在（看电视 ）。 晚上（ 9）时，小明在（睡觉）。