北师大版数学一年级下册第六单元 加与减(三) 教学反思 6.6 练习五
新北师大版一年级数学下册全册教案(教学反思)
活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的
兴趣和自信心。
课程内容
本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念
和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内
容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
数一数、数豆子、谁的红果多
小小养殖场、做个百数表
4 日、5 日、 6 日清明假
期
练习二、认识图形、动手（一）
动手（二）、动手（三）、整理与 复习
小兔请客、采松果
青蛙吃虫子 拔萝卜、收玉米、回收废品
29 日、30 日、1 日五
一假期 期中考试
练习三、分口子、数学游戏 图书馆、摘苹果
练习四、阅览室 跳绳、练习五 总复习 总复习
让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。
学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要急于求成，对学生过早提出统一的、
硬性的要求，而应采取循序渐进的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举
手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听他人的意见、乐
中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题；也可
北师大版数学一年级下册第6单元加与减(三)《练习四》教案
第3课时练习四
课时目标导航
教学导航
一、教学内容
100以内的两位数加一位数、两位数的进位加法的计算方法的运用练习。(教材第73～74页“练习四”第1～6题)
二、教学目标
1．巩固100以内的两位数加一位数、两位数的进位加法的计算方法，并能正确计算。
2．进一步理解进位加法的算理，并能在具体情境中解决实际问题。
三、重点难点
重难点：掌握100以内的两位数加一位数、两位数的进位加法的计算方法。
教学过程
一、基础练习
师：同学们，我们已经学习了两位数加一位数、两位数的进位加法，在计算时要注意哪些问题呢？(小组内交流讨论，指名学生代表汇报)
师：今天我们就来一起练习巩固一下。
1．完成教材第73页“练习四”第1题。(学生独立完成，同桌间相互订正)
教师组织学生动手用小棒摆一摆。
2．完成教材第73页“练习四”第2题。(学生独立完成，小组间相互展示交流)
3．完成教材第73页“练习四”第4题。(教师指名学生上台板演，其他学生独立完成，比一比，看谁算得又对又快)
二、指导练习
1.教学教材第73页“练习四”第3题。
(课件出示教材第73页“练习四”第3题)
师：动物园的小动物们要玩找朋友的游戏，你知道该怎样帮它们分组吗？(学生独立思
考，指名学生汇报)
教师引导学生找出做题方法，然后学生独立完成，小组之间互相订正。
2.教学教材第73页“练习四”第5题。
(课件出示教材第73页“练习四”第5题)
(1)师：请大家认真观察图片，谁能说一说这道题的含义？(学生独立思考，指名学生汇报)
(2)师：这道题应该怎样解决呢？你能说一说你的估算方法吗？(组织学生分小组讨论，小组间互相展示成果)
六 加与减(三)《练习四》(教案)一年级下册数学北师大版
六加与减（三）《练习四》（教案）
一、教材分析
本节课主要运用北师大版一年级下册数学教材，关于加法和减法的内容进行学习。本次教案的教学重点是加法和减法的练习，让学生掌握加减法的基本计算方法，为以后的教学打下坚实的基础。
二、教学目标
•认识加法和减法运算符号
•能够用竖式计算加法和减法
•能够准确地算出加减法计算题的结果
•培养学生的计算能力和思维能力
三、教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握准确的加减法计算方法。
四、教学内容
1. 加法数的概念
加法是指两个或多个数的结果相加。学生需要了解加法的数学符号“+”，并
会简单的加法计算。
2. 减法数的概念
减法是指两个数的结果相减。学生需要了解减法的数学符号“-”，并会简单
的减法计算。
3. 竖式加法和减法
竖式加法和减法是指将加数、被加数、减数和被减数的各位数字按位排列，以竖式形式进行计算。学生需要学习竖式加法和减法，并熟练掌握其计算方法。
4. 练习题
在本节课的最后，让学生进行加法和减法的练习题。
五、教学方法
1. 讲述法
以板书为主，通过讲述的方式向学生介绍加减法的概念、符号和计算方法等。
2. 演示法
对学生进行竖式加法和减法的演示，让学生在理解的基础上更深入的掌握计算方法。
3. 练习法
让学生进行加法和减法练习，通过实际操作巩固所学知识。
六、教学过程
1. 教师出示加减法计算的竖式，让学生独自进行计算，并在黑板上互相比对
答案。
2. 教师通过演示加减法计算竖式，让学生在理解的基础上更深入地掌握计算
方法。
3. 教师出示练习题，让学生进行加减法练习，通过实际操作巩固所学知识。
【数学】北师大版数学一年级下册全册教案(带教学反思)
北师大版数学一年级下册全册教案（带教学反思）
课程目标
一、数与代数
1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形
1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动
本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
北师大版小学一年级下册数学加与减三教学反思
北师大版小学一年级下册数学加与减三教学反思
北师大版小学一年级下册数学加与减三教学反思
本单元是在学完“100以内数的加减法”的基础上，进一步学习100以内数的连加、连减、加减混合运算。本单元不仅仅是学习计算的方法和技能，还要使学生进一步体会数学与日常生活的联系，在解决实际问题的过程中，进一步体会运算的含义，发展数感，逐步形成解决问题的意识。教材设计了“套圈游戏”“乘船”“乘车”“今天我当家”四个学生熟悉的现实情境，通过这些情境，让学生在解决实际问题的活动中体验数学和理解数学，强调数学与社会的联系，同时注重培养学生的数感，注重让学生体验计算方法的多样化，注重学生估算意识的发展。培养学生的估算意识是小学数学教学的一个很重要的教学目标，今天我想就“估算”进行反思：
第一、在“创设情境”时，我向提出估算的任务，使学生体会到估算的`必要性，有利于培养学生的估算意识，也给学生的思考留下了充分的空间。
第二、课堂积极引导学生独立思考，学生中会出现不同的估算方法。
第三、引导学生通过计算来验证估算的结果是否正确，自然地引入下面的教学。如“套圈游戏”中，创设情境：淘气与笑笑都非常喜欢套圈，最近他俩进行了一次套圈比赛，并把成绩记录下来了，请同学们看看统计表，淘气能赢吗？
第一次第二次第三次
淘气 24 29 44
笑笑 23 30 41
（学生思考）师：请和你的同桌说一说你是怎样估计的。（学生小组交流）能把你的估计方法说给全班同学听吗？（全班交流）生1：我发现淘气除了第二次比笑笑成绩低，其他两次都比笑笑高，所以我认为淘气能赢。生2：淘气两次得20多分，1次得40多分，而笑笑1次20多分，1次30多分，1次40多分，所以笑笑赢。生3：第一次
新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析
课程目标
一、数与代数
1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形
1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
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三、实践活动
本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
北师大版一年级数学下册《一加与减》教案及教学反思
北师大版一年级数学下册《一加与减》教案及
教学反思
教学内容
教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.理解“一”这个数的含义；
2.掌握带有加号和减号的简单算式；
3.能够进行简单的加减运算。
教学准备
1.教师：课堂教学PPT；
2.学生：课本和作业本。
教学过程
一、导入（5分钟）
对学生提出问题，如“同学们，今天我们学什么？”，让学生回答“学习一和加减法”等信息。迅速点明本节课重点和难点，以激发学生学习兴趣为目的。
二、自主学习（20分钟）
学生在教师的指导下，利用课本和作业本自学本节内容。教师可引导学生注意以下几点：
1.学生可以先读课本，了解“一”的含义，个位数的
加减计算；
2.为学生呈现加减法，三个数的运算，比较多个数的
大小等多种计算形式。
三、互动学习（15分钟）
1.点名：教师随机选择五名学生，让他们分别回答出
课本内的一些问题，以便检测学生的学习情况和掌握情况。
2.讨论：教师引导学生探讨加减法在现实生活中的应
用，激起学生学习兴趣。
四、教师点拨（20分钟）
1.教师“回顾”并“总结”本节课的重点，帮助学生
掌握方法，引导学生巩固和加深记忆。
2.教师针对学生疑难点与错误，进行差错纠正和讲解，
采用讲述和问题解答方式等提高教学质量。
五、归纳总结（5分钟）
1.教师和学生一起回归主题，进一步回顾和总结学习
的内容；
2.教师让学生互相交流，总结今天的学习收获。
给出作业（5分钟）
教师向学生布置完成作业
教学反思
本节课教学目标清晰，以学生为主导，注重交互性和针对性。在教学中，学生可以自主学习，老师指导，学生讨论等，对学生发挥主观能动性、掌握自学能力等方面均具有重要作用。同时，引导学生探讨加减法在现实中的应用，能够更好地提高学生学习兴趣，强化知识记忆和理解。
北师大版一年级下册数学第六单元第7课时练习五教案
第六单元加与减（三）
第7课时练习五
【教学内容】
教科书第81～83页内容。
【教学目标】
1、通过游戏、竞赛等活动巩固百以内加、减法的计算，提高学生的计算能力。
2、在游戏中，让学生体会数学知识与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识。
3、在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。
【教学重难点】
重难点：提高计算能力，培养良好的学习习惯。
【教学过程】
一、创设情境：
夏天到了，大森林里树绿了，花开了，动物朋友们尽情地游戏。美丽的森林公园也向小朋友们敞开大门，你们想去看一看吗？
二、新授：
1、动物朋友给你们出了几道题，都做对的同学才受欢迎，你们敢试试吗？投影： 3 8 9 0 5 7 3 7 9 1
－ 2 7 － 4 6 －4 9 ＋6 3 －1 8
小组内互查订正。都会做了吗？好，咱们一起去森林公园转一转。
2、出示图片：
啄木鸟正在给大树治病，咱们帮帮它吧。
39+51=80 40－16=34 85－3=55
3 9
4 0 8 5
＋5 1 － 1 6 －3
8 0 3 4 5 5
3、出示图片：
小松鼠捡了一大篮子松果，它吃了25个，篮子里还剩17个，谁知道小松鼠原来有几个松果？25+17=42（个）
4、告别了小松鼠，来到湖边，湖里的荷花粉红粉红的，一只只蜻蜓在空中飞舞，它们在找自己最喜欢的花朵，咱们帮它们找一找。独立连线P64看图连线。
5、快来看那边，大象妈妈正在考小象呢？
小象：我今年3岁。象妈妈：你出生时我29岁。
你们知道象妈妈今年多少岁吗？ 29+3=32（岁）
6、看那只淘气的小猴在干什么？给小鹿量身高。
小花：92厘米小点：73厘米小黄：比小花矮，比小点高
新北师大版小学一年级数学下册全册教案及教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析
课程目标
一、数与代数
1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形
1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动
本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
新北师大版一年级数学下册全册教案-带教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析
课程目标
一、数与代数
1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形
1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动
本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
北师大版小学数学一年级下册教学反思 全册
北师大版小学数学一年级下册教学反思全册
一生活中的数
1．1数铅笔
从本节课的设想到实践体会很多，最深切的是以下几点。1. 加强估算，重视数感的培养：估算在日常生活中有着十分广泛的应用，由于一年级学生注意力容易分散，学习方法掌握得较少，因此，一开始通过猜铅笔游戏，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣；同时借助对实物的观察、数数来理解100以内数的意义，使学生能用数字将小棒的根数表示出来，培养学生的数感。2. 转变了教师的角色：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。在教学中，注重让学生经历知识形成的过程，而不是机械地告诉学生。如数的组成，反复让学生通过动手操作，亲身体验数学知识的“再创造”的过程。
1．2数豆子
“数豆子”是“生活中的数”的第二节课。帮助学生建立数感是本节课的一个重要任务，教材通过智慧老人“抓一把豆子，估计一下有多少”这一富有现实意义的问题引入估计活动，发展学生的估计意识。我在处理这个环节时，采用的是用一个透明的杯子装进22粒豆子，让学生去猜有多少，因为最初学生是无意识、无根据地去想，所以我用了一个词“猜一猜”；然后我又取了10粒放入另外一个杯子，通过学生对这10粒豆子数量的感知，对第一个杯子中物体的多少有了大致的认识，然后通过推理去进行判断，因而这个过程我又巧妙地将“猜一猜”改成“估一估”，让学生学会思考，用推理的方法去估计，这对培养学生的数感是十分有益的。为了进一步结合实际正确地去估计，同时考虑到学生的年龄较小，数豆子不好操作，因而用学生熟悉的小棒来代替，采取一个“抓小棒”的游戏，使学生对数形成感性的体验，在具体活动中发展数感。
北师大版小学数学 一年级下册 第六单元 加与减(三) 教学设计
六加与减（三）
图书馆
教学目标：
1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2.培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，1.通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2.在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。能正确地列式并进行计算。
3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
学习目标：
1、两位数加一位数进位加法的计算方法。
2、进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点：
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。教法：
探究法
学法：
小组合作
教具：
计数器
学具：
小棒
课时安排：
2课时
教学过程：
一创设情境，激发兴趣。
1.出示”图书馆”主题图。
（1）请学生观察情境图，提出数学问题，请学生先在小组中讨论。
（2）在本子上写出所提问题。
二自主学习，体会算理。
1. 尝试解决问题。
问题：童话世界和格林世界一共多少本？
（1）学生尝试计算。
（2）独立列式。
2.探索算理。
（1）借助小棒。
（2）借助计数器，进行拨珠计算，先拨出28，再在个位上拨出4，个位上相加满十向十位进1，个位上剩2，十位上的2加上1就是3，合起来就是32。
（3）列竖式： 2 8
+ 1 4
3 2
三应用新知，解决问题。
1.完成“试一试”第１小题。
学生试着列出算式，再算一算，说一说。
2.完成“试一试”第2题。
（1）在数线图画一画，算一算，并结合画图说一说。
数学一年级下册第六单元《加与减(三)》单元教学规划
数学一年级下册第六单元《加与减（三）》单元教学规划
一、单元教材分析
（一）前后知识联系
本单元是在学生掌握了20以内数的进位加法和退位减法以及100以内数的不进位加法和不退位减法的基础上进一步学习100以内的进位加法和退位减法及其应用，为学习100以内数的连加、连减、加减混合运算以及万以内数的加减法及其应用奠定基础。
表1：《加与减（三）》单元前后知识联系
（二）单元学习内容
主要学习100以内数的进位加法和退位减法及其应用。本单元的学习要点如下：
表2：《加与减（三）》单元学习内容
二、单元教学目标
（一）学科性目标
1.在解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法的算理。
2.探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3.根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。
（二）创新性目标
1.借助直观模型，在操作中探索多种算法，体会算法的多样化。
2.结合具体情境对计算结果进行估计，积累数学活动经验，发展数感。
（三）教育性目标
1.主动参与100以内的进位加法和退位减法及其运用的学习活动，学会与他人合作、交流，初步养成严谨仔细的计算习惯，增强学好数学的信心。
三、单元三课规划
（一）原教材教学规划
表3：《加与减（三）》单元原教材教学规划
（二）单元三课教学规划
表4：《加与减（三）》单元三课教学规划
北师大一年级数学下册单元教学反思
第一单元《加与减（一）》教学反思
城关小学费凡
本单元是在一年级上学期学了20以内加法及不退位减法的基础上，继续学习20以内退位减法。第一课时的内容就是十几减九，是本单元的教学重点，如果学生对于十几减九的处理理解了，方法掌握了，计算熟练了，后面的教学就水道渠成了。所以，为让打响开学第一仗，在学习新知识前，我让孩子们对上学期所学的9加几进行了复习，要求每个学生达到熟练计算的程度，这样利于学生运用想加算减的计算方法。同时让每个学生准备了20要小棒，目的是通过他们自己动手操作，明白算理，加强记忆。在教学时，首先进行了激趣引导，每个孩子都希望自己是最爱动脑筋，能自己解决问题的孩子，在我的启发下，学生用想加算减、数数、画图形等方法解决了十几减九的问题，培养了学生独立思考的能力，同时也体现了算法的多样化。接下来，用摆小棒的方法理解了破十法，对照操作步骤，孩子们自己写出了计算步骤，课上，趁热打铁进行了练习，由于刚刚掌握计算方法，要求孩子们写出计算步骤，对于个别掌握不到位的课后作业时发现问题也进行了及时纠正。在接下来的教学中，孩子们照葫芦画瓢，大部分同学能自己用破十法解决十几减8、7、6、5的问题，在他们自己尝试的过程中，会出现一些我意想不到的问题，当堂通过讨论的方式解决这些问题，不仅强化了学生的计算方法，也避免了其他学生犯同样的错误，再让同学当小老师进行讲解，孩子们兴趣浓厚，在这样不断的尝试、交流中，不仅掌握了知识，也提升了他们的学习能力，孩子们是在主动获取知识，最重要的是，他们学的快乐，学的自信。
北师大版一年级数学下册第六单元教材分析 加与减(三)教案与反思
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古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
第六单元教材分析
加与减（三）
学习内容：
100以内数的进位加法、退位减法，解决有关的简单实际问题。
教学目标：
1、在解决实际问题中，进一步体会加减法的意义，感受数的计算与生活的联系。
2、探索并掌握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。
3、发展估算和提出、解决简单问题的意识和能力。
技能目标：
1、结合具体情境，体会四则运算的意义。
2、会笔算100以内的加减法。
3、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
教学重、难点：
1、从实际情境中抽象出算式的过程，使学生加深对加减法意义的理解。
2、握100以内的进位加法与退位减法的计算方法，能够进行正确的计算。
3、根据问题情境提出简单的问题，能根据要求运用所学的知识解决问题。
第1课时
图书馆
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
2、培养学生知识间的迁移能力，以及实际应用的能力，体会计算方法的多
样化。
3、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。
教学重点：
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。
教学难点：
探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，体会计算方法的多样化。
第2课时
综合练习
教学目标：
1、在解决进位加法的具体情境中培养学生学习和应用数学的兴趣
2、在解决进位加法的具体情境中，培养学生学习和应用数学的兴趣。
教学重点：
通过练习，学生能熟练、正确地计算。
北师大版一年级数学下册单元教学反思
北师大版一年级数学下册单元教学反思
本单元是在一年级上学期学了20以内加法及不退位减法的基础上.继
续学习20以内退位减法。第一课时的内容就是十几减九.是本单元的教学
重点.如果学生对于十几减九的处理理解了.方法掌握了.计算熟练了.后面
的教学就水道渠成了。所以.为让打响开学第一仗.在学习新知识前.我让
孩子们对上学期所学的9加几进行了复习.要求每个学生达到熟练计算的
程度.这样利于学生运用想加算减的计算方法。同时让每个学生准备了20
要小棒.目的是通过他们自己动手操作.明白算理.加强记忆。在教学时.首
先进行了激趣引导.每个孩子都希望自己是最爱动脑筋.能自己解决问题的
孩子.在我的启发下.学生用想加算减、数数、画图形等方法解决了十几减
九的问题.培养了学生独立思考的能力.同时也体现了算法的多样化。接下来.用摆小棒的方法理解了破十法.对照操作步骤.孩子们自己写出了计算
步骤.课上.趁热打铁进行了练习.由于刚刚掌握计算方法.要求孩子们写出
计算步骤.对于个别掌握不到位的课后作业时发现问题也进行了及时纠正。在接下来的教学中.孩子们照葫芦画瓢.大部分同学能自己用破十法解决十
几减8、7、6、5的问题.在他们自己尝试的过程中.会出现一些我意想不
到的问题.当堂通过讨论的方式解决这些问题.不仅强化了学生的计算方法.也避免了其他学生犯同样的错误.再让同学当小老师进行讲解.孩子们兴趣
浓厚.在这样不断的尝试、交流中.不仅掌握了知识.也提升了他们的学习
能力.孩子们是在主动获取知识.最重要的是.他们学的快乐.学的自信。
通过这一单元的教学.我深深感到.让他们快乐、主动地学习有多么重要.课堂气氛活跃了.参与活动专注了.知识掌握牢固了。我将在后面的教
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1.让学生在解决问题的活动中积极参与讨论交流,引导学生耐心倾听、提出问题、解决问题。在交流中,学生的观点和思想碰撞出思维的火花,数学语言得到了发展。
2.整堂课把学习的主动权完全交给了学生,从讨论发表见解,到动手实践,共同探究问题的解决方法,学生始终处在积极地参与活动状态,逐步获得成功的体验,在愉悦的氛围中学会了知识,而且有一种意犹未尽的感觉,为今后的快乐学习奠定了基础。
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