沉着稳定,磨练克制
年轻干部要善于涵养静气
年轻干部要善于涵养静气莎士比亚说：“谁能够在惊愕之中保持冷静，在盛怒之下保持稳定，在激愤之间保持清醒，谁才是真正的英雄。
”年轻干部在工作中难免会遇上这样那样的风险和突发事件，能否处变不惊、镇定自若、沉着应对，是年轻干部能否担当大任的“试金石”。
年轻干部只有努力涵养静气，才能够走好从政之路。
所谓静气，就是要在急躁面前保持清醒，在冲动面前保持平静，在争执面前保持宽容，在恐惧面前保持英勇。
静气彰显了从容不迫的气质魅力、坚忍不拔的顽强毅力、以静制动的精神耐力。
沉着冷静是高超的管理艺术，是成熟的政治风范，是领导干部的基本素质。
在突发性事件面前，年轻干部保持沉着冷静，就能比较理智、客观地分析问题，不偏不倚地考虑事物的因果变化，从而较少受心理感性的支配而导致偏激的行为。
当复杂棘手的问题发生时，当突发性事件出现时，当各种矛盾交织僵持不下时，大家往往会把目光和希望集中到领导者、决策者身上。
而决策的魄力与勇气来自于综合各种情况后做出的冷静判断。
古人云：“天下有大勇者，骤然临之而不惊，无故加之而不怒。
”冷静沉着是决策的前提，草率武断是决策的大忌。
有的年轻干部面对复杂紧急情况，或静而不决、患得患失，失去处理的最佳时机；或头脑发热、火上浇油，使小事酿成大事；或惊慌失措、被动应付，使局面失去控制。
这些教训值得记取。
一般说来，沉不住气的人容易败在冷静者的手里，因为急躁的情绪已经占据了他们的心理，他们没有时间冷静考虑自己的处境和地位，更无法认真思索正确的对策。
因此，面对危机，年轻干部必须保持清醒的头脑，静观事态发展，客观分析内在的原因，作出理性决策。
1962年2月17日凌晨两点一刻，飓风掀起的飞浪冲垮了易北河的堤坝，洪水涌进汉堡，整个汉堡大约1/5的地区被淹没在洪水之中。
汉堡市政府民政局长施密特正好由西柏林驱车归来，一见灾情，立即挑起抗洪救灾的重担。
在他的指挥下，各个方面组成一支抗灾大军。
经过通力协作和奋力抢救，紧张的抗洪救灾任务圆满完成。
自我认知评价 自我认知与自我评价(实用8篇)
自我认知评价自我认知与自我评价(实用8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学生的个人总结
大学生的个人总结大学生的个人总结（精选15篇）总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
下面是小编精心整理的大学生的个人总结（精选15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
大学生的个人总结篇1一年的预科生活一斤接近尾声了，感觉是时候总结一下预科一年以来学习生活的总体感受，从中继续延续好的方面而要改进不足的地方，使自己回顾已经走过的路时也能看清未来要走的路和自己一直追寻的方向。
刚上预科的时候，新的的学校，新的学期，新的环境下什么都要重新开始，而且还是一个人，各方面都会困难的，总有些事情会让你很担心，但是所有都过去了，无论过去是失败或是成功，忘记以前的成功和失败，我们都需要不断总结经验和教训，人的一生只有拥有了丰富的经验，并能很好的应用，那才算是成功。
（一）我的性格和平型：内向、旁观者、悲观特点：性格低调、易相处、很轻松、平和、无异议、耐心、适应力强、无攻击性、很好的聆听者、具有外交手段（说话绕弯、不直接）、人际关系好（和事老）所以朋友很多、不爱生气。
缺点：不容易兴奋、拒绝改变、喜欢一成不变、目标感不强、看似懒惰、不愿承担责任、回避压力、沉默、马虎。
切入点：和这类型的人交往、一定要鼓励他、促进他注意点：这类型过分时会毫无主见、做事漫不经心自我规划：1、让自己快乐起来、给自己尝试新鲜的事物和思想2、明确生活的责任、不要得过且过3、有意识接受督促（找个力量型或完美型）4、多表达和沟通（二）我的气质我的气质属于稳重型，也就是粘液质的气质。
优点：心情平稳、变化缓慢；心平气和、喜沉思；稳重、踏实；善于克制自己，沉着冷静是善于忍耐。
缺点：对事冷淡、固执、疲沓、拖拉、迟钝、缺乏生气等不良品质及由此导致的消极后果。
改善：设置情景磨练应变能力；结交多血质气质类型的朋友，以便气质互补；对疑难问题应反复惊醒思考，不厌其烦，要加快节奏和速度，一适应思维和反应的速度，切忌懒散；利用稳定性，设置成功的机会，增强自信心。
药理实验指导
药理学实验指点实验一药物的感化方法【实验目标】懂得药物的局部感化和全身感化,并懂得高兴感化.克制造用及拮抗感化.【实验道理】普鲁卡因为局部麻醉药,克制中枢神经元,起首克制对药物迟钝的中枢克制性神经,引起脱克制而消失高兴现象,表示为不安.震颤,甚至惊厥.而戊巴比妥钠为沉着催眠.抗惊厥药,跟着药物剂量的增长,对中枢的克制造用逐渐加强,分别产生沉着.催眠.麻醉和抗惊厥的感化.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：1ml打针器.钟罩.镊子2．药品：3%普鲁卡因溶液.0.5%戊巴比妥钠溶液【实验步调】1．取小白鼠1只,称重标识表记标帜,并不雅察一般活动情形及痛觉反响.2．在小白鼠一后肢股骨粗隆下危坐骨神经四周,打针3%普鲁卡因溶液0.1ml/10g,随即不雅察小白鼠阁下后肢的活动情形及全身情形.3．待小白鼠抽搐显著时,立刻腹腔打针0.5%戊巴比妥钠溶液0.1ml/10g并持续不雅察小白鼠全身情形.4．填表小白鼠用普鲁卡因后表示用戊巴比妥钠后表示左后肢全身左后肢全身【留意事项】1．请求打针部位要准确.2．留意挽救时光.【思虑题】1．小白鼠的那些表示各属于局部.全身.高兴.克制和拮抗感化？2．本次实验队临床用药有何指点意义？实验二药物剂量对药物感化的影响【实验目标】控制药物剂量与药物感化的关系【实验道理】戊巴比妥钠为沉着催眠.抗惊厥药,跟着药物剂量的增长,药物感化越显著,对中枢的克制造用逐渐加强,分别产生沉着.催眠.麻醉和抗惊厥的感化.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：1ml打针器.钟罩.镊子2．药品：0.1%,1%,2%戊巴比妥钠溶液【实验步调】1．取性别雷同,体重邻近小白鼠3只,分别称重.记号（1.2.3号）,不雅察精力状况.痛觉反射及翻正反射.2．3．用大烧杯罩住小白鼠,并随时不雅察用药后各小鼠的精力状况.痛觉反射.翻正反射.4．填表小白鼠号用药用药后的表示（3′6′9′12′15′）精力状况痛觉反射翻正反射1号2号3号【留意事项】1．改换药物冲要洗打针器.2．小白鼠体重相差应小于两克.【思虑题】1．药物剂量和药物感化的关系？2．评论辩论3只小白鼠用药今后表示为何不合？实验三给药门路对药物感化的影响及药物的拮抗感化【实验目标】不雅察不合给药门路对药物感化的影响及药物的拮抗感化【实验道理】硫酸镁不合的给药门路产生不合的药物感化：1．口服导泻的感化 2．肌肉打针抗惊厥降血压硫酸镁肌肉打针时,Mg2+占领了Ca2+的感化位点,导致不克不及触发囊泡里的乙酰胆碱释放,不克不及与接头后膜的N2受体产生联合,使肌细胞不克不及压缩,最终导致肌无力.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：1ml打针器.钟罩.灌胃针头2．药品：10%硫酸镁溶液.3%氯化钙溶液.心理盐水【实验步调】1．取体重邻近小白鼠3只,分别称重.记号（1.2.3号）,不雅察一般活动情形.精力状况.翻正反射,肌张力.2．3．用钟罩罩住小白鼠,随时不雅察各小鼠的活动情形.精力状况.翻正反射,肌张力.不雅察到显著后果为止.4．待 2.3小白鼠瘫痪后,给2号小白鼠腹腔打针氯化钙溶液0.1ml/10g,给3号小白鼠腹腔打针心理盐水0.1ml/10g.5．填表小白鼠号用药给药门路活动情形翻正反射1号2号第一次第二次3号第一次第二次【留意事项】1．肌注药液可注入两后肢肌肉中.2．灌胃药液不成外溢.【思虑题】1．简述硫酸镁引起肌肉无力的感化机制？2．简述药物的拮抗感化对临床用药有何意义？实验四药物剂型对药物感化的影响【实验目标】不雅察药物剂型对药物接收的影响【实验道理】药物剂型对药物接收的影响很大,氯丙嗪心理盐水溶液为小分子晶体水溶液,氯丙嗪阿拉伯胶溶液为大分子胶体溶液,阿拉伯胶为大分子物资,而细胞膜是一种半透膜,它对小分子水溶性物资通透性高,而对大分子胶体物资接收较慢,是以,氯丙嗪心理盐水溶液接收快,起感化也快.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：1ml打针器.钟罩.镊子2．药品：0.1%氯丙嗪心理盐水溶液.0.1%氯丙嗪阿拉伯胶溶液【实验步调】1．取性别雷同,体重邻近的小白鼠2只,分别称重.记号（1.2号）,不雅察一般活动情形及精力状况等.2．3．用钟罩罩住小鼠,不雅察各小鼠的活动及精力状况的变更. 4．填表小白鼠号用药活动情形精力状况1号2号【留意事项】1．两只小鼠同时打针药物.2．记载从给药到消失症状的时光.【思虑题】1．简述药物剂型对药物感化有何影响？2．依据今天的实验成果请你谈谈抽烟的伤害？实验五药物对兔瞳孔的感化【实验目标】不雅察拟胆碱.抗胆碱药及拟肾上腺素药对瞳孔的感化【实验道理】硫酸阿托品是抗胆碱药物阻断外周M受体,竞争性拮抗ACh对M受体的冲动感化.硝酸匹鲁卡品为拟胆碱药,可选择性冲动M受体,产生M样感化.新福林为拟肾上腺素药,水杨酸毒扁豆碱为胆碱酯酶克制药.【实验对象】家兔(体重2.5kg阁下)【实验材料】1．器材：兔盒.尺子.手电筒2．药品：1%硫酸阿托品溶液（A药）.1%硝酸匹鲁卡品溶液（B 药）.1%新福林溶液（C药）.0.5%水杨酸毒扁豆碱溶液（D药）【实验步调】1．取家兔2只标识表记标帜（甲.乙）,于恰当强度光线下,用尺子测出两兔的双瞳孔大小（mm）,再用手电筒测定两兔双侧的瞳孔对光反射消失于否,并记载.（用灯光敏捷从正面照耀兔眼.不雅察瞳孔变更）2．按下列安插该给兔滴眼药左眼右眼甲兔 A药2滴 B 药2滴乙兔 C药2滴 D 药2滴滴药请求：拉开下眼睑,使之成杯状,并榨取鼻泪管再滴药,使药物在眼睑中保存一分钟,然后撒手即可.3．15分钟后,在同前光线强度下,再次测瞳孔大小和对光反射,若滴B药和滴D药的瞳孔已缩小,则在这两眼中再滴入A药2滴后再次不雅察这两眼瞳孔大小和对光反射.4．用实验成果来剖析药物对瞳孔大小对光反射的影响.5．填表-------------------------------------------------------------------------------------------------------兔号药物用药前用药后瞳孔（mm)对光反射瞳孔（mm）对光反射-------------------------------------------------------------------------------------------------------左眼阿托品甲兔右眼匹鲁卡品匹鲁卡品+阿托品-------------------------------------------------------------------------------------------------------左眼新福林乙兔右眼毒扁豆碱毒扁豆碱+阿托品-------------------------------------------------------------------------------------------------------【留意事项】1．瞳孔大小时不克不及刺激角膜.2．在每次测瞳孔大小和对光反射时前提药一致,如光强度和光源角度等.【思虑题】1．何谓配伍禁忌？2．从以上实验所不雅察到的现象中可获得哪些启发？在药物配伍运用时需留意些什么问题？实验六烟的毒性实验【实验目标】不雅察烟对小鼠的毒性,解释抽烟对人体的伤害.【实验道理】烟叶中含烟碱.焦油等有害物资,个中烟碱是重要成分,毒性感化很庞杂,即感化于N1受体,也感化于N2受体,此外尚可感化于中枢神经体系,并且有小剂量冲动.大剂量阻断N受体的双相感化.烟碱为烟草成品所含毒物之一,在抽烟的毒理中有十分重要的意义.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：1ml打针器.钟罩.镊子2．药品：烟浸液【实验步调】1．取体重邻近的小白鼠2只,分别称重,记号（1.2号）,不雅察一般活动情形及精力状况等.2．给1号腹腔打针烟浸液0.1ml/10g,给2号腹腔打针心理盐水0.1ml/10g尴尬刁难比.3．用钟罩罩住小白鼠,不雅察各小白鼠的活动及精力状况的变更.4．填表小白鼠号用药活动情形精力状况1号2号【留意事项】注药后立刻不雅察症状,超出5分钟症状不显著.【思虑题】1．简述烟碱引起小白鼠的表示及其产活力制？2．依据今天的实验成果请你谈谈抽烟的伤害？实验七镇痛药的镇痛感化【实验目标】不雅察比较镇痛药与解热镇痛药在镇痛感化方面的不痛.【实验道理】1．镇痛药的镇痛感化机制：镇痛药冲动中枢阿片受体,启动抗痛体系.2．解热镇痛药的镇痛感化机制：解热镇痛药克制外周前列腺素合成酶,削减前列腺素合成,缓解痛苦悲伤症状.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材:1ml打针器.钟罩.镊子2．药品：0.2%哌替啶溶液(A).1%安乃近溶液(B).心理盐水(B)（并将(A)(B)(C)随机装入1.2.3号小药瓶中）0.6%醋酸溶液【实验步调】1．取小白鼠3只,称重量.记号（1.2.3号）不雅察它们的痛觉反射.2．给1号小鼠腹腔打针1号药瓶药液0.1ml/10g.给3号小鼠腹腔打针3号药瓶药液0.1ml/10g.3．10分钟后给3只小白鼠均正中腹腔打针0.6%醋酸0.2ml/只,随即不雅察5分钟内三只小白鼠消失扭体反响的次数,并作记载. 4．依据记载成果揣摸出1.2.3号小药瓶中药液的名称.[建议] 全实验室实验成果可进行统计学处理.【留意事项】1．扭体反响表示：腹部内凹,撤退退却蔓延.躯体扭曲.臀部举高2．醋酸请求新颖配制【思虑题】比较镇痛与解热镇痛药在镇痛方面的不合.实验八苯巴比妥钠的抗惊厥感化【实验目标】不雅察苯巴比妥钠的抗惊厥感化【实验道理】1．尼可刹米致惊厥：大剂量尼可刹米不单高兴呼吸中枢,还高兴血汗管中枢,高兴全部大脑皮层,高兴活动中枢,导致全身骨骼肌不自立强烈压缩引起惊厥.2．苯巴比妥钠抗惊厥机制：克制中枢【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：1ml打针器.钟罩.大烧杯.镊子2．药品：0.5%苯巴比钠溶液.5%尼可刹米溶液.心理盐水.【实验步调】1．取体重邻近的小白鼠2只,分别称重.记号（1.2号）不雅察一般活动情形.2．给1号鼠腹腔打针0.5%苯巴比钠溶液0.1ml/10g.给2号鼠腹腔打针心理盐水0.1ml/10g.3．10分钟后给 1.2号小白鼠均皮下打针5%尼可刹米溶液0.1ml/10g,不雅察1.2号小白鼠的有无惊厥表示（竖尾乱窜后肢强直肌肉痉挛易吃惊吓口吐鲜血等）.4．成果记载小白鼠号先用药物后用药物动物表示1号2号【留意事项】请求惊厥的小鼠必定要用钟罩罩住【思虑题】苯巴比妥钠的抗机制和尼可刹米的致惊厥机制？实验九氯丙嗪的药理感化一.氯丙嗪的沉着安定感化【实验目标】不雅察.懂得氯丙嗪的沉着安定感化【实验道理】氯丙嗪沉着安定机制：克制中枢神经体系【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材:心理药理实验多用仪.激愤盒.镊子.1ml打针器2．0.08%盐酸氯丙嗪溶液.心理盐水【实验步调】1．选异笼豢养,体重邻近小鼠4只,分别称重后分为甲组和乙组,每组2只,分别按组放入激愤盒内,调节刺激电压由低到高,直至消失激愤反响（前肢抬起.对立.互相厮咬）为止.以此电压为激愤反响的阈电压,记下每组小鼠消失激愤反响的参数.2．然后腹腔打针给药,甲组小鼠给0.08%盐酸氯丙嗪溶液0.1ml/10g;乙组给等容量的心理盐水.3．20分钟后,分别以给药前同样的刺激参数赐与刺激.不雅察两组小鼠给药前后的反响有何不合.4．成果记载------------------------------------------------------------------------------------------------------激怒反应小白鼠组别用药---------------------------------------------用药前用药后-------------------------------------------------------------------------------------------------------甲组氯丙嗪乙组心理盐水-------------------------------------------------------------------------------------------------------【留意事项】1．刺激电压用药前后应一致.刺激方法置“持续B”,时光置“1秒”,频率置“4HZ”2．实验前应卖力筛选小鼠,不轻易引起激愤反响者改换.【思虑题】简述氯丙嗪沉着的感化机制.二.氯丙嗪的降温感化【实验目标】懂得氯丙嗪的降温,沉着感化及特色.【实验道理】氯丙嗪降温机制：氯丙嗪克制体温调节中枢,使体温调节中枢掉灵,体温随外界情形温度的变更而变更.在外界情形温度低于机体正常温度时,可使体温降到正常程度以下.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：电子体温计.1ml打针器.大烧杯.镊子.冰箱2．药品：液体白腊.0.08%氯丙嗪溶液.心理盐水【实验步调】1．取体重邻近小白鼠4只,分别称重.记号（1.2.3.4号）测量出它们的肛温并记载,不雅察一般活动情形.2．给1.2号鼠均腹腔打针0.08%氯丙嗪溶液0.1ml/10g.给3.4号鼠均腹腔打针心理盐水0.1ml/10g（对比）.3．把1.3号小白鼠放于室温下,用钟罩罩住;把2.4号小白鼠放于冰箱中（10℃阁下).4．30分钟后,再次测出4只小白鼠放于肛温,并记载.5．成果记载-------------------------------------------------------------------------------------------------------小白鼠号用药前药物情形用药30分钟后活动情形体温活动情形体温-------------------------------------------------------------------------------------------------------1号-------------------------------------------------------------------------------------------------------2号-------------------------------------------------------------------------------------------------------3号4号------------------------------------------------------------------------------------------------【留意事项】1．测肛温办法：应先把体温计金属探头涂上液体白腊起润滑感化,把金属探头全体拔出小白鼠直肠内直到温度显示数值稳固为准. 2．不要激惹小白鼠. 【思虑题】1．剖析1.2.3.4号小白鼠两次测体温不合的原因？2．简述氯丙嗪降温感化的特色.三.氯丙嗪的镇吐感化【实验目标】不雅察氯丙嗪的镇吐感化【实验道理】氯丙嗪镇吐机制：小剂量克制催吐化学感触感染区,大剂量直接克制吐逆中枢.【实验对象】狗(体重10kg阁下)【实验材料】1．器材：5ml打针器.2ml打针器.磅秤2．2.5%氯丙嗪注溶液.0.3%盐酸去水吗啡溶液.【实验步调】1．选健康狗两只,称重,不雅察正常的活动情形,有无流涎.恶心和吐逆.2．给甲狗肌肉打针2.5%盐酸氯丙嗪溶液2ml/kg,乙狗打针等容量的心理盐水2ml/kg.3．10分钟后不雅察两狗的活动情形有何不合,然后分别给两狗皮下打针0.3%盐酸去水吗啡溶液0.1mg/kg,不雅察两狗有无吐逆. 4．实验成果------------------------------------------------------------------------------------------------------- 动物第一次给药活动情形第二次给药吐逆情形-------------------------------------------------------------------------------------------------------甲乙-------------------------------------------------------------------------------------------------------【留意事项】1．氯丙嗪打针液变黄后感化下降,勿用.2．实验完毕后给乙狗打针氯丙嗪,以免过度吐逆.【思虑题】依据实验成果评论辩论氯丙嗪的镇吐感化机理和临床运用.实验十普奈洛尔的抗缺氧感化【实验目标】不雅察普奈洛尔的抗缺氧感化【实验道理】普萘洛尔抗缺氧机制：普萘洛尔可以阻断β1受体,使心率减慢,心肌压缩力削弱,从而下降心肌耗氧量.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：广口瓶（125ml）.胶塞(7号).打针器（1ml）.大烧杯2．药品：钠石灰.凡士林.0.1%盐酸普奈洛尔溶液.心理盐水【实验步调】1．取小白鼠3只,称重.记号（1.2.3号）.2．给1号鼠腹腔打针0.1%普奈洛尔溶液0.2ml/10g,给2号鼠腹腔打针心理盐水0.2ml/10g.3．给药15分钟后,将1号.2号.小鼠分别放在2个广口瓶中,每瓶底部放入钠石灰20克,瓶口涂适量凡士林后用胶塞密闭,并记载封口时光.随后不雅察并记载小鼠活动变更及呼吸停滞时光.盘算各小鼠存活时光.4．把实验成果填入下表,并剖析与所用药物的关系.------------------------------------------------------------------------------------------------------小鼠预处理药物存活时光（分钟）------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1号2号-------------------------------------------------------------------------------------------------------5．统计全室成果按下列公式盘算存活时光延伸百分率,断定普奈洛尔有无抗缺氧感化.给药组平均存活时光（分钟）--对比组平均存活时光（分钟）存活时光延伸百分率=------------------------------------------------------------- ×100%对比组平均存活时光（分钟）【留意事项】1．广口瓶容量应当一致,瓶口确切达到密封.实验前后应检讨钠石灰的质量,变色则标明已接收了二氧化碳和水,应立刻改换.2．呼吸停滞为逝世亡指标,是以实验中应亲密不雅察呼吸变更.【思虑题】简述普奈洛尔的抗缺氧感化机制.实验十一肝素和鱼精蛋白的拮抗感化【实验目标】不雅察肝素和鱼精蛋白的拮抗感化【实验道理】肝素可以克制凝血进程多个环节而克制凝血,鱼精蛋白可以中和肝素起到凝血感化.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：内径1毫米的毛玻璃管数根.小白鼠固定装配.1毫升打针器.天平.烧杯.棉球2．药品：70%乙醇溶液.0.0025%肝素钠溶液.0.0125%鱼精蛋白溶液.心理盐水【实验步调】1．取体重20克阁下的小白鼠3只,分别称重记号（1.2.3号）.分别固定于小白鼠固定器内.2．3．给药后15分钟,分别用毛玻璃管自小白鼠球后静脉取血,今后每隔半分钟折段毛细血管一段,不雅察3支毛细血管中的血液凝固的时光有何不合.4．成果记载-------------------------------------------------------------------------------------------------------小白鼠号药物及用量给药门路血凝时光-------------------------------------------------------------------------------------------------------1号心理盐水0.4 ml 静脉2号 0.0025%肝素0.01 ml 静脉3号 0.0125%鱼精蛋白0.05 ml 静脉-------------------------------------------------------------------------------------------------------【留意事项】1．用乙醇涂擦白鼠尾部时,待乙醇干后,再打针药物.2．打针药物的速度要严加控制,力图一致.特殊留意打针鱼精蛋白的速度宜慢.3．打针鱼精蛋白的打针器,必须冲洗清洁才干用于汲取其他药物.【思虑题】肝素的抗凝血感化机制及临床用处？实验十二咳必清的镇咳感化【实验目标】不雅察咳必清的镇咳感化【实验道理】咳必清的镇咳机制：咳必清不单经由过程中枢镇咳,并且经由过程外周反射性镇咳.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材:1ml打针器.500ml烧杯.干棉球.镊子2．0.5%咳必清溶液.浓氨水（27%-29%）.心理盐水【实验步调】1．取体重邻近的小白鼠,分别称重.记号（1.2号）不雅察一般活动情形.2．给1号小白鼠腹腔打针打针0.5%咳必清溶液0.1ml/10g. 给2 号小白鼠腹腔打针打针心理盐水0.1ml/10g. 3．20分钟后,用浸有浓氨水的棉球放入罩小鼠的1000ml烧杯中刺激引咳,记载咳嗽埋伏期,并不雅察在3分钟内两鼠的咳嗽次数.4．成果记载小白鼠号开端用药放置浓氨水棉球后咳嗽埋伏期 3分钟内咳嗽次数1号2号【留意事项】1．放置浓氨水棉球时光不宜太长,有咳嗽动作即可掏出.2．咳嗽表示为缩胸张口.有时有咳声.【思虑题】评论辩论咳必清的镇咳机制及临床用处.实验十三硫酸镁的导泻感化【实验目标】不雅察懂得硫酸镁的导泻感化【实验道理】硫酸镁的导泻机制：硫酸镁口服难以接收,在肠内形成高渗入渗出压阻拦水分接收,使肠内容物水分增多,容积增大,刺激肠壁,加强肠蠕动,产生快而激烈的导泻感化.【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：1ml打针器.尺子.手术剪.小镊子2．药品：卡红硫酸镁溶液（1g卡红+10g硫酸镁溶于水至100ml）.卡红盐水溶液（1g卡红氯化钠溶于水100g）【实验步调】1．取饥饿6-8小时的小白鼠（25g阁下）2只,记号（1.2号）并不雅察一般活动情形.2．给1号鼠用卡红硫酸镁溶液灌胃1ml/只.给2号鼠用卡红盐水溶液灌胃1ml/只.3．30分钟后将1.2号小白鼠都拉断颈椎处逝世,立刻剖开腹腔比较两鼠肠蠕动及肠膨胀情形有何不合？然后将幽门至肠的肠系膜分别,将肠拉直,测量自幽门至卡红远端处的距离(cm),比较两鼠有何不合？最后将肠腔剪开比较两鼠的粪便性状有何不合？4．成果记载小白鼠号用药肠蠕动肠膨胀自幽门到卡红远端的距离（cm）粪便性状1号2号【留意事项】1．小白鼠处逝世后立刻剖解.2．取肠管时不要用力拉肠管.【思虑题】简述硫酸镁的导泻机制及临床用处？实验十四胰岛素引起低血糖反响及解救【实验目标】本实验经由过程打针过量的胰岛素,不雅察动物的低血糖反响及其静注葡萄糖的治疗后果.【实验道理】胰岛素降血糖机制：胰岛素可以增长糖原合成和储存,克制糖的分化和异生.【实验对象】家兔(体重2.5kg阁下)【实验材料】1．器材：打针器(1ml.10ml).针头（5号）2．药品:胰岛素打针液(40U/ml).25%葡萄糖打针液【实验步调】1．禁食（不由水）24h家兔1只,称重后不雅察正常活动情形,然后由耳静脉打针胰岛素40U/kg,放置室温下持续不雅察家兔行动活动有何变更.2．当家兔消失战立不稳.倒下或惊厥时（在打针胰岛素后约1h）,敏捷由耳静脉打针25%葡萄糖打针液4ml/kg,持续不雅察动物的行动活动变更.3．成果记载给药前静注胰岛素后静注高渗葡萄糖后-------------------------------------------------------------------------------------------------------家兔行动变更-------------------------------------------------------------------------------------------------------【留意事项】实验室应保持在20℃阁下,家兔必须禁食24h以上,不然将使低血糖反响消失时光延迟..【思虑题】胰岛素过量的临床表示及防治.实验十五硫酸链霉素的毒性反响及氯化钙的反抗感化一.家兔实验法【实验目标】不雅察硫酸链霉素对兔的毒性反响及氯化钙对其毒性反响的反抗感化【实验道理】链霉素引起肌无力的机制：大剂量链霉素可以阻断神经肌肉接头,阻拦钙离子内流,阻拦乙酰胆碱释放,从而消失四肢无力呼吸艰苦甚至呼吸停滞.【实验对象】家兔(体重2.5kg阁下)【实验材料】1．器材：1ml打针器.10ml打针器.镊子2．药品：24%硫酸链霉素溶液.5%氯化钙溶液【实验步调】1．取兔一只,称重后,腹腔打针24%链霉素溶液 2.5mL/Kg,于给药后20分钟,不雅察兔有何反应？2．待链霉素中毒症状显著后,即从耳缘静脉打针5%氯化钙2ml/kg,打针完毕后,不雅察动物因打针硫酸链霉素消失的中毒症状有何转变？3．成果记载-------------------------------------------------------------------------------------------------------不雅察时光呼吸情形翻正反射四肢肌张力-------------------------------------------------------------------------------------------------------用药前用链霉素后用氯化钙后-------------------------------------------------------------------------------------------------------【留意事项】氯化钙溶液以静脉打针反抗后果最好,打针时推注勿过快,如所用剂量不克不及完整反抗链霉素中毒症状,可酌情再多打针一点氯化钙溶液,但勿过量及打针速度勿过快以免中毒.【思虑题】简述链霉素引起肌无力的机制及挽救措施.二.小白鼠实验法【实验对象】小白鼠(体重20g阁下)【实验材料】1．器材：1ml打针器2个.镊子2．药品：4%硫酸链霉素溶液.3%氯化钙溶液【实验步调】1．取小白鼠2只,分别称重记号（1.2号）,不雅察小鼠正常状况的呼吸.体位.步态.四肢肌张力等.2．给 1.2号小白鼠分别肌肉打针4%链霉素0.1ml/10g,不雅察1.2号小白鼠有何反响消失.3．待症状显著时,立刻从尾静脉给1号小白鼠打针3%氯化钙0.02ml/10g,不雅察其毒性症状有何转变.2号小白鼠不打针氯化钙,症状若何？【留意事项】1．氯化钙静脉推注时勿过快过量.2．打针硫酸链霉素溶液需新颖配制.【思虑题】1．链霉素的重要不良反响及产活力制？2．临床上运用氨基苷类药物时需留意哪些？。
气质是个人心理活动的稳定的动力特征
浅谈气质与工作气质是个人心理活动的稳定的动力特征。
心理活动的动力特征主要指心理过程的强度（例如，情绪体验的强弱、意志努力的程度），心理过程的速度和稳定性（例如，知觉的速度、思维的灵活程度、注意集中时间的长短）和心理活动的指向型（有人倾向于外部事物，有人倾向于内心世界）等方面的特点。
每个人生来都有一种气质，而且在内容完全不同的活动中，具有某种气质的人，会显示出同样的性质的动力特点。
例如，一个具有沉稳、文静、善于思考气质特征的学生，在参加新年联欢会、有奖知识竞赛、体育运动会等活动中，他所表现的气质特点不会依活动内容而改变。
人的气质具有一定的先天性。
有的新生婴儿具有安静、平稳、胆小的特点，有的新生婴儿具有好动、喜吵闹、胆大的特点。
俗话说：“江山易改，秉性难移。
”一个人的气质特征有着极大的稳定性，但是，在环境和教育的影响下，气质也会发生某些变化。
因此说，气质既有稳定的一面，又有可塑造性的一面，是稳定性和可塑造性的统一。
二、气质的类型及特点在公元前五世纪，古希腊著名医学家希波克拉底就创立了气质学说，他认为人体内有四种体液：血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁，体液调和的大都健康、乐观、热情；粘液多的人就冷淡、迟钝；黄胆汁多的人易暴躁、猛烈；黑胆汁多的人易忧郁悲伤。
根据这种体液各自在体内的比例优势，可把人的气质划分为四种类型，即多血质、粘液质、胆汁质、抑郁质。
前面提到的李逵就是属胆汁质，这种人脾气暴躁，性情耿直，精力旺盛，情绪易冲动；燕青属多血质，这种人活泼好动，聪明伶俐、敏感，善于交际，兴趣较广，注意力易转移；林冲属粘液质，这种人安稳，沉默寡言，能忍耐，坚韧不拨，比较保守，反应较缓；林黛玉属抑郁质，这种人孤僻，行动迟缓，胆小，心细。
1.情绪活跃、动作灵敏的多血质这种气质类型的人活泼好动、反应迅速、行动灵活，乐观亲切、富有朝气、善于交往、兴趣广泛、适应性强、对人热情、不甘寂寞。
但表现浮躁、坚持性差、脾气急躁、容易出现厌倦和消极情绪。
笔迹分析之笔画分析
一，笔画1．横上仰横：（方向从左向右上倾斜，使横与水平线形成夹角）心态积极向上，有事业心和进取精神，在工作和生活中积极主动，不易悲观失望，不甘人后。
水平横：个性平和，沉稳，有自制力和忍耐力，但容易满足现状，进取心一般，不够积极进取，思想较保守。
下滑横：（方向从左至右下呈下坡状）心态消极，悲观，缺乏热情，被失望的情绪所左右，如果下滑横较多，并且行向也向下倾斜，书写者消极悲观的情绪更加强烈。
长横：（将横的尺寸拉长，有的在一个字中有一很明显的长横，有的则在通篇笔迹中横画突出）个性积极，执着，进取，有理想，有抱负，希望超越自我，并需要不断地行动去实现自己的愿望，但有些固执，自以为是。
短横：（尺寸过短，该长的也短）小心谨慎，放不开手脚，胆怯，自信心较弱，笔压轻者尤其如此。
2．竖顿笔竖：（方向从上至下，下端略顿笔或回收）能够克制自己，自控能力强，谨慎，忍让，认真，保守，责任心强，不轻易批评他人。
尖形竖：（笔画的末端出锋，形成针一样的尖）性急，外露，反应快，具有勇于冒险的个性特征，同时也缺乏忍让，遇事斤斤计较，心胸不够宽阔，批评意识较强。
垂直竖：（方向从上向下，竖与水平线成九十度角）冷静，理智，谨慎，自律，独立性强，有主见，不易受周围环境影响，合作意识较弱。
左倾竖：（书写方向从左上端向右下方运笔，所形成的竖与垂直线形成大于九十度的角，竖的上端向左上方倾斜）谨慎，理智，自控力强，有自我牺牲精神，善于克制主观因素或个人情感，而将面对的压力转移到目标中去，也因此善于掩饰，压抑自己真实的想法，显得有些虚伪，缺乏热情，态度消极。
这种类型的人在对待他人或生活时有一种倒退的态度，多疑，并且似乎过早地看透了一切。
如果是青少年书写这种左倾竖，则说明书写者对未来和外部世界有一种恐惧和不右倾竖：（方向从右上端向左下方倾斜）个性坦率，开朗，开放，有良好的适应能力，具有社会性，如果笔画软弱无力，表明书写者试图寻求他人的安慰，如倾斜过高，书写者则比较容易情绪化，对周围的环境比较敏感，易受影响，易受感动，也易冲动，容易受伤害，尤其再有其他条件，如字体大小不一或行向呈波浪形时更是如此。
教师应如何学会心理健康的自我维护谈谈当你面对与学生的冲突时,采取什么样的方式调节自己,并合理的处理
教师应如何学会心理健康的自我维护？谈谈当你面对与学生的冲突时，你会采取什么样的方式调节自己，并合理的处理。
如今我们教师面对学生的问题行为觉得很是苦恼，如何又让自己教的快乐，学生学的快乐，进行正确的心理健康的自我维护。
一、树立现代的教育理念传统教育理念中的师生关系是“师道尊严”，是教育与被教育、管理与被管理、上与下的关系，教师对学生的管理方式是以控制为主，要求学生绝对服从教师，否则就是犯上或大逆不道。
现代社会的师生关系是“尊师爱生，民主平等”，教师热爱学生，学生尊重教师。
所以，我们要改变传统教育观念，树立“以人为本”的教育理念，不要把学生当作被动接受知识的“容器”，要把学生当作有思想、有感情、有独立人格、有自觉能动性的人，要热爱学生、尊重学生、关心学生、帮助学生。
二、提高自身职业道德素质国家教委、全国教育工会在 1997 年颁布的《中小学教师职业道德规范》，2000 年 8 月教育部又颁布了《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》，其中均指出教师不得体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益等。
我国近代教育家陶行知告诫教师“你的教鞭下又瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”教师作为人类灵魂的工程师，职业道德的高低直接关系到青少年的健康成长，所以教师应该大力提高自身的职业道德。
三、增强法制观念我们应该自觉地学习国家颁布的各种教育法规，如《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等，对于有关严禁体罚和变相体罚的条款，更应该认真学习，努力增强法制观念、法律意识，并约束自己的行为。
当与学生出现冲突时：1、冷静对待，忌意气用事。
发生顶撞事件时，教师首先要镇定，冷静，对待学生要因人制宜，因环境制宜，让学生先冷静下来，课后在办公室或其他场合对学生进行劝告，效果可能会好些；2、找个借口，忌僵持不下。
当学生在大庭广众之下顶撞教师，尴尬局面就要出现时，教师应迅速找个借口巧下台阶，不失为摆脱窘境的有效方法之一，不仅可以防止师生对峙局面的形成，而且也使学生对教师的豁达大度产生认同和感激，从而转化态度，认识自己的错误。
关于磨练意志的励志名人名言
关于磨练意志的励志名人名言要想不经过艰难曲折，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。
下面由小编与大家分享关于磨练意志的励志名人名言，希望你们喜欢!欢迎阅读!关于磨练意志的励志名人名言1、功夫和坚韧使桑叶变成绸缎。
——英国2、穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃3、意志坚强，就会战胜恶运。
——佚名4、万事皆由人的意志创造。
——普劳图斯5、耐心和恒心总会得到报酬的。
——爱因斯坦6、万事开头难，每门科学都是如此。
——马克思7、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——佚名8、顽强这就是作家技能的秘密。
——杰克·伦敦9、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。
——郭沫若10、我必须承认，幸运喜欢照顾勇敢的人。
——达尔文11、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
——伏尔泰12、没有力量的意志就如同假装士兵的孩子。
——坎宁13、意志引人入坦途，悲伤陷人于迷津。
——埃·斯宾塞14、道足以忘物之得春，志足以一气之盛衰。
——苏轼15、上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。
——雨果16、眼前多少难甘事，自古男儿多自强。
——唐·李咸用17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。
——罗曼·罗兰18、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。
——马克思19、由于勇敢的坚韧，无可避免的祸患将会被征服。
——欧洲20、如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。
——巴浦洛夫21、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。
——但丁22、要做到坚韧不拔，最要紧的是坚持到底。
——陀思妥耶夫斯基23、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。
——雨果24、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。
——米南德25、要知道，能在困境中保持自强是多么令人崇敬啊!——朗费罗26、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。
——叔本华27、天下无难事，只怕有心人。
天下天易事，只怕粗心人。
——袁枚28、一切痛苦能够毁灭人，然而受苦的人也能把痛苦消灭!——拜伦29、天下之事在人为，决不可以一时之波澜遂自毁其壮志。
认识自我气质类型
✓ 思维：注意稳定、持久，但难于转移；思维灵活性较差，但 比较细致，喜欢沉思。
✓ 意志力：具有耐性，对自己的行为有较大的 自制力。 ✓ 人际关系：适应较难，表现出内倾性，可塑性差。 ✓ 情绪情感：情绪不易发生，也不易外露，很少产生激情，遇
最符合自己情况：2分 比较符合的：1分 介于符合与不符合之间：0分 比较不符合：-1分 完全不符合：-2分
31、宁愿侃侃而谈，不愿切切私语。 32、别人总是说我闷闷不乐。 33、理解问题常比别人慢些。 34、疲倦时只要短暂的休息就能精神抖擞，重新投入工作。 35、心理有话宁愿自己想，不愿说出来。 36、认准一个目标就希望尽快实现，不达目的，誓不罢休。 37、学习、工作一段时间后，常比别人更疲倦。 38、做事有些莽撞，常常不考虑后果。 39、老师讲授新知识时，总希望他讲得慢些，多重复几遍。 40、能够很快地忘记那些不愉快的事情。
扬长：运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、耐受性高
、自制力强、有条不紊、坚毅顽强、扎扎实实、埋头苦干 等优秀品质，参与稳定性较高的工作。
不足：克服冷淡、固执、疲沓、拖拉、迟钝、缺乏生气
等不良品质及由此导致的消极后果。注意培养热情、机灵 、朝气蓬勃、“静中有动”等品质。
• 设置情境磨练应变能力； • 结交多血质气质类型的朋友，以便气质互补； • 对疑难问题应反复进行思考，不厌其烦，要加快节奏和速度，
以适应思维和反应的速度，切记懒散； • 多参加运用发散性思维，提高应变能力的活动，如创造力测
验、脑经急转弯、问题抢答、电子游戏、啦啦操、舞蹈等。
抑郁质
MELANCHOLIC TEMPERAMENT
个性特点怎样服从共性的要求
个性特点怎样服从共性要求一、个性和共性的概念。
个性特点是指每个人的性格特点，有的是急性子、有的是慢性子、有的比较暴燥、有的比较内向、有的爱表现自己。
每个人的性格都是有较大的差距，而且是相对固定的，它是受成长环境、成长经历所决定。
但是每个的个性也是随着环境的变化而变化的，并要求进行适当的调整。
共性要求是指一个集体中大家都要求共同遵守的规则，是对集体中每个同志共同的要求。
如我们部队规定了一日的作息时间，保证一天工作生活学习的正常进行，我们规定了大家要共同遵守的条令条例等等，这些共性的要求是调整一个集体中人的共同行为。
二、个性特点为什么要服从共性要求。
个性特点它是一种散慢的行为，如果不加以引导和规范，必将给社会，给一个集体带来不必要的麻烦。
１、个性特点服从共性要求是集体生活的需要。
我们基层连队的生活都过着一种集体的生活，要保证这种集体生活正规有序的进行，要保证这个集体能凝聚在一起，就要靠纪律来约束也是靠共性的要求来约束。
比如：我们有的同志很喜欢表现自己，把自己突显出来，这种人最大的特点就是到处喜欢吹、喜欢说以显示自己知道的知识多。
有这种个性特点的人如果不注重时机和场合，就可能影响他人的正常生活，甚至造成事故案件的发生。
例如你老喜欢在熄灯就寝后去讲话，在队列中在课堂上去讲话，这就影响了他人的休息，破坏了队列纪律，破坏了课堂纪律影响到他人的学习。
还有的同志就是因为喜欢表现自己知道的东西多，而在公共场所把我军的秘密无意中说出来而失泄密的。
我们过集体生活有集体的共性要求，只有我们个人的个性特点不与集体的共性要求发生冲突时，你的个性特点才能存在。
２、个性特点服从共性要求是军队特殊地位的需要。
军队是执行特殊任务的武装集团，是一个特殊的集体，在在我们这个特殊的集团中有许多特殊的要求，在我们这个集体中最讲究整齐划一、高度集中、令行禁止。
这些特殊的要求更加要求我们个性的特点服从共性的要求。
比如：在地方青年中有的青年为突显自己的个性而在头发上做文章，有的把头发染成红色、绿色、棕色等不同的颜色，有的男同志扎辫子女同志剃光头等等，用这些与众不同的举动来显示自己的个性特点。
认识自我之气质类型
特点：心情平稳、变化缓慢；心平气和，喜沉思；稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；；善于克制自己，注意稳定但又难于转移；沉着冷静，善于忍耐，但缺乏生气。
扬长：运用自己情绪和情感稳定、沉着安静、耐受性高、自制力强、有条不紊、坚毅顽强、扎扎实实、埋头苦干等优秀品质，参与稳定性较高的工作。
适合做管理人员、办公室文员、会计、出纳、播音员等。粘液质的人不适合做富于变化和挑战性大的工作。
粘液质
情绪稳定，不动声色，有耐心，喜欢沉思，态度稳重，办事细致，自信心强。
抑郁质
内向，观察细微，情感丰富，富于想象，言行缓慢，优柔寡断。
气质类型图示
区别 （1）从起源上看，气质是先天的；性格是后天的，反映了人的社会性。 （2）从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的； （3）从社会评价意义上看，气质无好坏善恶之分；性格有好坏善恶之分。
同学们，你们看看，你是他们当中的谁？！！
四种气质类型
不同气质的小故事 有人要上街，刚出门口，不小心踩了香蕉皮，摔了一跤： 胆汁质的人会破口大骂：“他妈的，谁这么缺德！” 多血质人会指着香蕉皮说：“小样的，开什么玩笑啊你？” 粘液质人会自我解嘲的笑笑，爬起来，拍拍身上的土，耸 耸肩走了。 抑郁质人会唉声叹气说：“唉，真倒霉。刚出门就摔倒！” 赌气回家，不上街了。
回顾
胆汁质：主动 乐观 冲动 易怒 好斗
多血质：活泼 开朗 善交际 善变 不稳定
粘液质：稳重 安静 谨慎 克制 缓慢 拖沓
抑郁质：敏感 细腻 认真 孤独 怯懦
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胆汁质: 2、6、9、14、17、21、27、31、36、38、42、48、50、54、58 （下面划“—”）
沉着近义词6篇
沉着近义词6篇【近义词】：从容、冷静、安定、平静、沉稳、稳重、耐心、镇定、镇静、1、孩子们还是阴沉着脸,郁郁不乐。
但我听到他们已开始互相交谈。
2、沉着而坚定者在竞赛中获胜。
3、他走南闯北,见多识广,遇事沉着镇定。
4、孩子们还是阴沉着脸，郁郁不乐。
但我听到他们已开始互相交谈。
5、希望幻灭时当奋斗！生命枯竭时当挣扎！美梦破碎时当坚持！沉着向前行，忍耐！6、高级司令官必须冷静沉着，头脑清醒，刚毅坚决。
7、尽管情况危急,可是我们仍然要沉着冷静。
8、在比分落后于对手的情况下,他沉着冷静,一分一分地追,最终反败为胜,荣获冠军。
9、他外圆内方，遇事沉着冷静，赢得了周围同事们的敬重。
10、他从来不是一个狂妄的人,但是我相信他那时感觉很轻松很快活,也很沉着,因为他知道自己想写的,就能写出来。
11、他淡定、沉着地告诉记者,居众这些年走过的历程。
12、冲动是艺术家的品质，沉着是政治家的品质，果断是军事家的品质，历史上杰出的领袖人物往往能集三者于一身。
13、他比以前更魁梧壮实了，模样也老了一些，但站在那里显得镇静沉着，神采奕奕。
14、在顺境中执着，在逆境中沉着。
15、敌方阵营四周都是民宅，大家一定要沉着冷静，绝不可轻举妄动，以免伤及无辜。
16、诚恳坦然地承认奋斗后的失败,成功后的失落,只能变得更沉着。
17、愉快中有眼泪，狂喜也有尽止，只有希望像一剂猛烈但却无害的兴奋剂；它能使我们的心马上鼓舞而沉着起来，又不需要我们为快乐而付出智慧作代价。
18、他走南闯北，见多识广，遇事沉着稳定。
19、孤僻的好东西难以等到真正欣赏它们的人,因此有时反而会归属甚佳。
最终被痴迷于它的人带走。
对喜欢的东西沉着镇静,内心笃定,这也是自信的一种。
要或不要,又有什么关系。
20、我们大部分的烦恼。
是来自于梦想另一种有可能的人生。
把希望寄托于自己的可能性这种不能指望的东西,正是万恶的根源。
你必须认同无法变成其他人的自己。
你不可能能够享受所谓的玫瑰色的学生生活。
冷静应对,临危不乱,掌控局势,见机而为
冷静应对，临危不乱，掌控局势，见机而为【励志导读】：冷静是一种实际能力，并非天生具备，历练方能提高。
增强冷静应对的本领，就要理智待人处事，学会忍耐和克制，学会宽容和谅解，不感情用事、莽撞冲动；就要独立观察思考，树立大局意识，善于谋划决断，不随波逐流、人云亦云；就要时刻保持清醒，守得住信念，耐得住诱惑，不利令智昏、迷失方向；就要沉着应对挑战，打得起精神，经得起磨练，不怨天尤人、一蹶不振。
有志者事竟成，只要坚持在实践中经受锻炼，在风浪里积累经验，在学习中增长才干，就能不断提高这种领导能力。
古人有言：冷静观人，冷耳听语，冷情当感，冷心思理。
这就是说，应当用冷静的眼光观察人，用冷静的耳朵听言谈，用冷静的心态处理事情，用冷静的头脑思考问题。
干事创业，遇到困难在所难免。
直面挑战，冷静产生智慧，冷静产生信心，冷静产生力量。
乒坛老将邓亚萍曾说，其实大家在技术上的差别并不大，我能取胜靠的是冷静，即使输球也不会慌乱，而是更加沉着。
一生运筹帷幄的诸葛亮，就要求子女“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
可见，这种素质是含蓄克制的良好修养，是华夏文明的智慧结晶，是智者追求的高超境界。
以冷静的态度观察问题、思考问题、处理问题，对领导干部来说尤为重要。
冷静是高超的管理艺术，是成熟的政治风范，是领导干部的基本素质。
当复杂棘手的问题出现时，当突发性事件出现时，当各种矛盾交织僵持不下时，大家往往会把目光和希望集中到领导者、决策者身上。
而决策的魄力与勇气，来自综合各种情况后做出的冷静判断。
古人也有言，勇者，骤然临之而不惊。
冷静沉着是决策的前提，草率武断是决策的大忌。
自古道：上有好者，下必甚焉。
领导干部静而有定，还能鼓舞士气、凝聚人心，影响带动部属，更好地推动工作。
冷静彰显从容不迫的气质魅力，坚忍不拔的顽强毅力，以静制动的精神耐力。
解放战争时期，有一次敌人的炮火突然打到我前沿指挥部附近，有的官兵惊慌失措，而总指挥陈毅正下着棋，像什么事也没发生一样，直到把棋下完。
乒乓球运动员在比赛中处理关键球时的心理变化
乒乓球运动员在比赛中处理关键球时的心理变化在乒乓球比赛中,关键球对一场(局)比赛起着决定性作用。
例如追平时、反超时、进入赛点时。
运动员在比赛中处理关键球时,自身的信心、裁判员的判罚、比分的变化、观众的倾向性都对运动员的心理有着重要的影响。
当一场(局)比赛进入了关键球时,此时的争夺已进入了白热化,每分球的成败都将起到极为重要的作用。
往往一球之争,双方都需付出相当大的代价。
此时运动员都会非常慎重,每次接、发球都要深思熟虑,每个回合都要积极拼抢。
而有的运动员,由于过多的考虑胜负,压力过重,又经受不住外界的各种不良干扰,反而失掉胜利的机会。
这些足以说明乒乓球比赛不仅是技术、战术、智慧、胆量高度融合的智能型竞技,而且对心理素质也要求极高。
在激烈的比赛中运动员既要经历领先, 也要面临相持的磨练和经受落后的考验,也更需要关键时刻的奋力拼搏和最后冲刺。
乒乓球比赛中,干扰运动员情绪的外界因素还是较多的。
1.乒乓球比赛场地球台与球台之间比赛相互干扰。
运动员有利的进攻,由于受到外界飞进来球的干扰,而不能得分的事情时有发生,这对其心理或多或少会产生一些影响。
此外,观众的喧哗和观众有倾向性的喝彩,场地、挡板广告和灯光影响视线、同伴的失利等都可能会对运动员在处理关键球时的心理产生影响。
所以,在平时训练时,要注重对运动员进行适应赛场观众活动的模拟心理训练,可在各种现场录音的环境中进行实战训练,加强运动员的抗干扰能力,特别是在模拟比赛的特定环境中,加深对运动员的刺激程度,提高运动员的紧迫感和适应力,让运动员习惯观众喝倒彩这种场面。
在比赛中就能情绪稳定,动作协调,取得最后的胜利。
2.裁判判罚的影响裁判员比赛中执法尺度的掌握往往会引起运动员心理变化,对心理素质较差的运动员甚至能影响到比赛结果。
例如对擦边球、擦网球的误判等,这些都可能会引起运动员的心理变化。
由于规则的不断修改和完善,使裁判员的执法难度增加,裁判员的错判和漏判现象很难避免,要提高运动员的心理承受能力,不计较裁判员的不公,尊重裁判,适应裁判,用实力去征服裁判。
骨的认知的心得体会8篇
骨的认知的心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何矫正教师的体罚行为
如何矫正教师的体罚行为百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
而在经济高速发展、人口素质快速提高的今天，教师体罚学生，却是屡见不鲜，。
体罚和变相体罚目前还没有明确的定义，但一般认为，体罚是以使学生肉体感到痛苦或极度疲劳的惩罚，如罚站、罚跪、打手心、扭耳朵、扇耳光、脚踢、器具抽打等。
而变相体罚是使学生心理上受折磨、剥夺学生的学习权利或增加额外劳动负担的惩罚，如斥责、撵出教室以及罚劳动、罚抄作业等。
体罚和变相体罚对学生的身心健康有极大的伤害，在生理方面，可能使学生致伤致残，甚至导致死亡；在心理方面，使儿童变得恐俱，缺乏安全感，并摧残学生的心灵，扭曲学生的人格，损害学生的尊严，窒息学生的思想。
我们可以把教师的体罚行为按照教师的不同心理状态分为六种类型：1.情绪冲动型一个学生不认真听课，在课堂上吃东西，教师批评他，他竟然顶嘴，教师顿时怒火中烧，本能地一巴掌打过去……事后，教师对自己的行为感到后悔，自我谴责：“我怎么这么冲动啊！”这类教师不是为了达到某种教育目的而体罚学生，他们主观上没有目的，纯粹情绪冲动的自然结果。
因为这种体罚不是教师有意的，是受自己过激的情绪控制而为之，所以教师很容易失手对学生造成较大的伤害。
此类行为多发生在年轻教师身上。
2.打击报复型这种体罚，是教师所谓的“师道尊严”被学生伤害了，个人的自尊受到了挫伤，做老师的丢了面子，还有就是在工作上想争先进，被学生拉了后腿了等等，因此对学生采取了暴力行为。
教师的主观目的是很明确的，不是为了“教育学生”，而是出于对学生的厌恶和憎恨，通过对学生肉体的折磨，以求得自己心理上某些的满足和怒气的发泄。
如果一般的体罚难以满足这些心理需求，他们就会加大体罚的力度，想方设法地让学生在身心上都受到伤害，有时甚至学生越痛苦，他们就越兴奋。
这类教师要么师德低下，要么品行恶劣，要么在心理上或多或少存在着某些缺陷与障碍，把自己对学校不满、社会不平以及自身的焦虑、烦躁、压抑发泄在学生身上。
锻炼孩子的意志力,适当的磨炼孩子
锻炼孩子的意志力,适当的磨炼孩子父母应当适当的磨炼孩子锤炼锻炼孩子的意志力张女士在讲到培养孩子的意志力时是这样做的:当女儿辛欣还很小的时候，我总是有意识地征询女儿有时候的态度:现在有两条路，A路的优点、缺点是什么，B路的优点、缺点是什么，现在你只能选一条，这条路是你自己选择的，你不能后悔，不管这条路多么难走你都要走到底。
去年6月份，我带她到少年宫，让她自己决定是否上少年宫钻研。
如果决定上，上什么班?经过观察和思考，女儿决定上少年宫，并选择了美术班、英语班。
于是我就对她说:“这是你选择的，不能半途而废，要坚持到底才行!”从去年6月到现在，辛欣不管刮风下雨，还是身体不舒服，都从没误过课。
班上的学生由最初的学生一百多个，变成了十几个，现在只剩7个孩子，而其中就有我的女儿。
女儿上大班后，我对女儿的要求是按时完成老师布置的作业。
这一学期，老师布置了“每日一画“，孩子嘛画一张画并不难，难的是“每日一画"。
辛欣每天从幼儿园回来，都会先画画，然后再玩，即使是中秋节也不例外，坚持下来已成习惯。
最合适我不敢肯定我女几的画是最好的，但我敢肯定，即使只剩下一个孩子在完成“每日一画”，这个孩子一定是我女儿。
坚强的意志力是人们达到目的、获得成功的重要条件。
美国心理学家曽对4000数十名儿童进行了追踪研究。
30年后总结时发现，成就与智力不完全相关，智力高的人不一定成就高。
在800名男性受试者中，心理学家把其中成就最大的人能(占20%)与没什么成就的人(占20%)做了比较，发现他们相互之间最明显的差别不是智力的高低，而是意志品质的各不相同。
成就大的人，往往都对自己的工作充满信心，具有不屈不挠的坚持和毅力，即意志坚强;而成就小的人，则缺乏这些品质。
美国几童同题专家发现，在日常生活中，具有意志力的孩子往往能引起周围人更多的注意，而且他们中大多数都活泼乐观。
他们很投入于各种玩耍和娱乐，一旦遇到挫折，如搭积木不成功、拍皮球暂时拍不下自己所希望的数量时，都能比较不易地做到忘记烦恼和自我解脱。
遇事冷静成功的例子关于冷静与成功的作文范文选
遇事冷静成功的例子关于冷静与成功的作文范文选在遇到困难危机时，我们都会有不同的反应，或是手心直飙汗、身体打哆嗦、脑子全空白，又或是从容镇定、用心思考、智勇解决。
其实，害怕是每个人都会有的表现。
只不过，久经磨练的人会用不同的态度来化险为夷而已。
今天，我偶然在书中看见这样一个故事：一位投入大半生心血的商人在一场大火中烧毁了大量的财产、商铺和珠宝。
当时，在杭州城中心地带起火的不止他家，还有许多和他一样的商人，他们同样失去了不少财产。
在大火过后，他们在废墟里疯狂地找寻自己的财产，而这位商人总只是带着家人赶快撤离这个伤心地。
当人们还沉浸在失落时，他却已经悄悄地派人从长江地带购买回大量的建筑材料。
在家里，家人都很不理解他的用意，只好一起照常生活。
不久后，朝廷为了重现杭州城的繁华，下令在杭州城内凡经商建筑用材者一律免税。
他也因此赚到了比原来更多的财产。
读完这个故事后，你是否也觉得他很理智、很冷静呢其实，只有内心冷静、沉着的人，才是最具智慧的。
害怕、担心是人的本能，我们不能怪自己天生不如他人。
而是，自己经历的磨练太少。
真正的成功者，能够把自己的畏惧隐藏地很好，让别人看见他胸有成竹的样子，而且他本身也很稳定，不会在困难面前缩头缩脑，以理智的态度判断事情，这样的人才是社会的精英。
因此，我们也应该培养冷静的态度。
“既来之，则安之”。
凡事都沉着些，只这样才会给人以安全、值得信赖的感觉。
把畏惧埋藏在心底，用冷静的面容和态度征服世界，你就是成功者!“成功”是每一个人都十分向往的字眼，可人不会凭白无故地成功，成功是有秘诀的。
有的人说成功需要顽强的毅力;有人说成功需要无坚不摧的团结;有人说成功需要灵活的思维方式。
以上几点我都不否认，可我认为，成功需要一个平静的心态。
我小时候就是一个妄想狂，成天到晚地瞎鼓捣。
一天，我正津津有味的看着中央电视台的“奇思妙想”，画面上及即紧张，又热烈，许多有选手们自制的穿在“百柯争流”，一下勾起了我的兴致。
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与老人沟通不要忘了他的自尊；与男人通不要忘了他的面子；与女人沟通不要忘了她的情绪；与上级沟通不要忘了他的尊严；与年轻人沟通不要忘了他的直接；与儿童沟通不要忘了他的天真。