英语教学中如何培养学生的自信心

英语教学中如何培养学生的自信心
作者：钱玉龙
来源：《新课程·中学》2013年第08期
摘要：激发和培养学生学习英语的兴趣，首先要让学生树立起学习英语的自信心。

而自信心的培养，不但要营造宽松、民主、和谐的教学氛围，而且要在教学内容上循序渐进，贴近学生生活，不断增强学生学习英语的自信心，最终达到全面提高学生英语成绩的目的。

关键词：自信心；心理障碍；鼓励；互动
学生在学习和运用英语的过程中，总会不断犯这样或那样的错误，以致造成难开口、怕开口，极容易产生严重的心理障碍，甚至自暴自弃，说自己“没有英语细胞”。

我个人认为，教师首先应努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，在英语教学活动中要多给予学生鼓励，不要对学生说伤害其自尊心、挫伤其积极性的话。

在宽松、民主、和谐的教学氛围下，我们教师应采取哪些积极的教学策略来培养学生的自信心呢？笔者以为可从以下几方面着手。

一、面向全体，循序渐进
遵循“循序渐进”的原则，面向全体学生进行教学。

教师要多多采用小组形式（可以是两人小组，但以四人小组为最佳）。

二、贴近生活，激发共鸣
教师应有意识地多选择能引起学生产生共鸣的话题进行教学，在课堂上让尽可能多的学生有表现的机会。

三、值日汇报，形式多样
充分利用课前五分钟，让每个学生做值日生报告。

可从初一开始，内容从易到难，形式要多样、广泛，比如对话、猜谜、唱歌、游戏、绕口令、讲故事等。

四、深入学生，拉近距离
教师应利用一切可以利用的机会走近学生。

如，教师在上课前可以随意地走动，并与学生聊天嬉闹。

五、编演节目，丰富生活
可以让学生自编自演节目。

笔者所带班级的学生曾编演了Pride and Prejudice，参加了学校艺术周活动，还代表学校到兄弟学校参加演出。

六、提供奖品，调动兴趣
还可以利用摸奖式方法，调动学生学习英语的积极性。

上课前准备一个箱子，里面放几个小奖品，每个小奖品上写一两个问题，先回答问题的人就先到前面抽奖，抽奖后，要回答奖品上的问题，回答对了就拿回去，答错了就让班上其他学生回答，谁答对奖品就归谁。

七、即时鼓励，树立信心
利用鼓励式方法，调动学生学习英语的积极性。

这种方式主要是针对班上中等偏下的学生。

八、创设氛围，师生互动
课堂上，要设法创设英语学习氛围，提供说话情景。

在英语课上，为了让学生少受母语影响，师生交流过程中尽量少用汉语，课后多利用活动课让学生用英语相互交流。

总之，学生自信心的培养，要从一开始就要扎实抓起，不断地激发起他们的学习兴趣，勾起他们渴望学习英语的热情。

同时，上课还要求讲究方式，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，灵活、适时地鼓励学生回答相关问题，让他们的能力得以充分展示，从而不断增强学生学习英语的信心，最终达到全面提高学生英语成绩的目的。

（作者单位江苏省滨海县八滩中学）。