人教版小学数学三3年级上册：10.2复习万以内数的加法和减法

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三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案

三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习第二单元万以内的加法和减法(一)(人教版含解析)

期末知识大串讲人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义第二单元万以内的加法和减法（一）知识点01：两位数加两位数的口算方法1、两位数加两位数不进位加法的口算方法口算两位数加两位数时，可以先把一个两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再用另一个两位数先加整十数，再加一位数；也可以把两个两位数都拆分成一个整十数和一个一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，然后把两次所得的和加起来。

2、两位数加两位数进位加法的口算方法在口算两位数加两位数进位加法时，个位相加满十，一定要向十位进1。

知识点02：两位数减两位数的口算方法1、两位数减两位数不退位减法的口算方法口算两位数减两位数不退位减法时，可以把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以同时把被减数和减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数的一位数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加。

2、两位数减两位数退位减法的口算方法口算两位数减两位数的退位减法时，可以先把减数拆分成整十数和一位数，先用被减数减去整十数，再减去一位数；也可以把被减数拆分成一个整十数和十几的数，把减数拆分成一个整十数和一个一位数，先用被减数的整十数减去减数的整十数，再用被减数十几的数减去减数的一位数，然后把两次所得的差相加；还可以用凑十法计算。

知识点03：几百几十加、减几百几十(笔算)1、几百几十加几百几十的笔算方法：计算几百几十加几百几十时，相同数位要对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。

2、几百几十减几百几十的笔算方法：计算几百几十减几百几十时，相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减时，要从前一位退一，在本位上加10，再减。

注意：几百几十的数相加减，竖式计算时都是相同数位对齐，从个位算起。

知识点04：用估算解决问题1.取近似数取近似数时首先确定在哪两个整百数或是整十数之间，然后看离哪一个数更近，取其近似数。

小学数学三年级上册第二单元万以内的加法和减法知识要点及复习题

第2单元万以内的加法和减法学问点1笔算加减法：1、被减数是三位数的连续退位减法的运算步骤：①列竖式时一样数位肯定要对齐；②从个位算起；③加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1作10；假如前一位是0，那么再从前一位退1。

2、在做题时，我们要留意中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。

〔两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。

〕3、公式。

被减数＝减数＋差和＝加数＋另一个加数减数＝被减数－差加数＝和－另一个加数差＝被减数－减数2估算：结合实际，把试题中的数分别看作及它接近的整百或几百几十的数，再用口算确定它们的得数范围。

随堂练习1、列竖式计算〔1〕467+354 〔2〕563+761 〔3〕158+280〔4〕365+918 〔5〕348+736 〔6〕486+734〔7〕294+48 〔8〕57+467 〔9〕383+274〔10〕905-346 〔11〕816-347 〔12〕423-95〔13〕640-178 〔14〕804-476 〔15〕907-469〔16〕603-329 〔17〕400-109 〔18〕900-6783估算：98+25≈ 376+284≈ 517—348≈ 507—348≈ 500—185≈1、电影院一共有406个座位。

一年级有197个学生，二年级有208个学生。

他们要一起看电影，能坐下吗？2、科技园上午有游客852人，中午有265人离去。

下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游3、商店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？〔两种方法解决〕加减法的验算3加法的验算：（1）交换加数的位置再加一遍，看和是不是一样。

（2）用和减去其中的一个加数，看结果是不是等于另一个加数。

4减法的验算：（1）用差加减数，看和是不是等于被减数。

《万以内的加法和减法(一)：整理和复习》(教学设计)2024-2025学年人教版小学数学三年级上册

《万以内的加法和减法（一）：整理和复习》（教学设计）-2024-2025学年人教版小学数学三年级上册（共2课时）一、教材分析1. 教材内容《整理和复习》是人教版小学数学三年级上册《万以内的加法和减法（一）》单元的总结部分。

教材首先通过提问的方式引导学生回顾本单元所学的主要内容，包括口算两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十等。

接着，教材以举例的形式对重点知识进行了梳理，如口算45 + 23 可以先算40 + 20 = 60，再算5 + 3 = 8，最后60 + 8 = 68；口算78 36 可以先算78 30 = 48，再算48 6 = 42。

对于几百几十加、减几百几十，如380 + 250 可以先算38 + 25 = 63，再在末尾添一个0，即380 + 250 = 630；470 290 可以先算47 29 = 18，再在末尾添一个0，即470 290 = 180。

教材还安排了一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。

二、教学目标1. 知识目标学生能够熟练掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。

学生能够正确计算本单元的各种练习题，提高计算准确性和速度。

2. 能力目标培养学生的归纳总结能力，让学生学会对所学知识进行系统整理。

提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。

3. 情感目标培养学生的学习兴趣和自信心，让学生在复习过程中体验到成功的喜悦。

培养学生认真细致的学习态度和良好的学习习惯。

三、教学重难点1. 教学重点掌握口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的方法。

提高计算准确性和速度。

2. 教学难点对知识进行系统整理，形成完整的知识体系。

灵活运用所学知识解决实际问题。

四、学情分析1. 已有知识基础学生在本单元的学习中已经掌握了口算两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的基本方法，能够进行简单的计算。

学生在之前的学习中也积累了一定的计算经验，如100 以内的加减法等。

万以内的加法和减法(二) 整理和复习(教案)人教版三年级上册数学

万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学一、教学目标1. 知识与技能：使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 过程与方法：通过整理和复习，让学生巩固万以内数的加法和减法运算规则，培养良好的计算习惯。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。

二、教学内容1. 万以内数的加法运算规则2. 万以内数的减法运算规则3. 加法和减法运算中的进位和退位4. 加法和减法运算中的简便方法三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 教学难点：理解加法和减法运算中的进位和退位，运用简便方法进行计算。

四、教学过程1. 导入新课：通过创设情境，引导学生复习万以内数的加法和减法运算规则。

2. 自主探究：让学生独立完成教材中的练习题，巩固加法和减法运算方法。

3. 小组合作：分组讨论，共同解决练习题中的难题，培养学生的合作意识。

4. 课堂讲解：针对学生在练习中遇到的问题，进行讲解和指导，帮助学生理解加法和减法运算中的进位和退位。

5. 巩固练习：布置适量的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

6. 总结反馈：让学生分享学习心得，对课堂内容进行总结，提高学生的归纳总结能力。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动。

2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生对知识的掌握程度。

3. 课后作业：评价学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

六、教学建议1. 针对不同学生的学习能力，适当调整教学进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2. 注重培养学生的计算习惯，要求学生在计算过程中保持专注和细心。

3. 鼓励学生运用简便方法进行计算，提高计算速度和准确性。

4. 定期组织计算比赛，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的计算能力。

通过本节课的教学，使学生熟练掌握万以内数的加法和减法计算方法，提高计算速度和准确性，培养学生的合作意识，为后续数学知识的学习打下坚实基础。

三年级上册数学教案-第二单元万以内的加法和减法(一) 整理和复习人教版

人教版三年级上册数学教案——第二单元万以内的加法和减法（一）整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内数的加法和减法的运算方法，并能熟练运用。

2. 培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和数学素养。

二、教学内容1. 万以内数的加法和减法的运算方法。

2. 加法和减法在实际生活中的应用。

3. 加法和减法的验算方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内数的加法和减法的运算方法，加法和减法的验算方法。

2. 教学难点：理解加法和减法的运算规律，掌握加法和减法的验算方法。

四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，让学生回顾和复习万以内数的加法和减法。

2. 新课导入：讲解加法和减法的运算方法，引导学生理解和掌握。

3. 案例分析：通过具体的例子，让学生了解加法和减法在实际生活中的应用。

4. 练习：让学生进行加法和减法的运算练习，巩固所学知识。

5. 验算方法：讲解加法和减法的验算方法，让学生学会检查自己的计算结果。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加法和减法的运算方法和验算方法。

五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 让学生在生活中寻找加法和减法的实例，进行实际操作。

六、教学反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。

3. 教师应关注学生的学习习惯和数学素养的培养，为学生未来的学习打下坚实的基础。

以上就是本节课的教学内容，希望对您的教学有所帮助。

重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要详细补充和说明。

教学过程是教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

在本教案中，教学过程的设计应该注重以下几个方面：一、导入环节的设计导入环节是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环节。

教师可以通过提问、展示实物、播放视频等多种方式导入新课。

例如，教师可以提问：“同学们，你们在生活中遇到过需要计算万以内数的加法和减法的情况吗？”通过这个问题，教师可以引导学生回顾和复习万以内数的加法和减法。

人教版三年级上册数学万以内的加法和减法教案-pdf

人教版三年级上册数学万以内的加法和减法教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

二、教学内容1. 万以内数的加法运算：进位加法和退位加法。

2. 万以内数的减法运算：退位减法和借位减法。

3. 万以内数的加减混合运算。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握万以内数的加减运算方法，能够正确进行计算。

2. 教学难点：进位加法和退位减法的运算方法，以及加减混合运算的顺序。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示生活中的加减法问题，引导学生进入本节课的学习。

2. 新课导入：讲解万以内数的加法和减法运算方法，通过黑板演示和举例说明，让学生理解并掌握。

3. 案例分析：分析典型例题，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的数学思维水平。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同解决实际问题，培养学生的团队合作精神。

5. 课堂练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识，提高学生的计算能力。

7. 课后作业布置：布置课后作业，让学生在课后进行巩固练习。

六、板书设计1. 人教版三年级上册数学万以内的加法和减法教案2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 按照教学过程逐步展开，用词严谨，段落衔接流畅。

七、作业设计1. 基础练习：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 提高练习：设计一些有难度的练习题，让学生在课后进行挑战，提高学生的数学思维水平。

3. 实践作业：让学生结合生活实际，运用所学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。

八、课后反思2. 学生反思：让学生反思自己的学习过程，找出自己的不足之处，制定改进计划。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。

人教版小学数学三年级上册第二单元《万以内数的加法和减法》单元整体设计

估算是一种开放型的创造性活动，估算的方法灵活多样，因内容而定，因实际情况而变化，往往带有很多不确定因素。

而且三年级的学生估算意识和估
算方法都在形成过程中，这就要求加强估算方法的指导，使学生有章可循进行
合理的估算。

一方面，要创造更多的机会接触现实生活中的数学问题，使学生
意识到在他们周围的某些事物中存在着数学问题，体会到估算的必要性和有效
性，培养估算的意识。

另一方面，要让学生多练习，逐步积累估算的经验，总
结规律，掌握估算方法，提高估算能力。

在教学中，要使学生认识到在面对现
实的问题情境时，要合理选择估算策略，感受到估算是一种解决问题的有效策
略。

三、单元整体教学思路
单元结构
图及课时
安排
本单元设计了5课时的教学内容，每个例题1课时，复习与检测1课时。

人教版小学数学三年级上册—万以内的加法和减法

例3: 1、基本练习: 课本P16做一做第1、2题（巩固笔算算理） 2、变式练习: 课本P17练习四第2、3题（训练同学们运用所学知识解决实际问题的能力） 3、拓展综合练习: 下面的计算对吗，请把错误改正过来。 76+25=91 89+13=111 7
例3：1.基本练习：课本P16做一做第1.2题（巩固笔算算理） 2、变式练习：课本P17练习四第2、3题（训练同学们运用所学知识解决实际问题的能力） 3、拓展综合练习：下面的计算对吗，请把错误改正过来。 76+25=91 89+13=111 7
例3：1、基本练习：课本P16做一做第1、2题（巩固笔算算理） 2、变式练习：课本P17练习四第2、3题（训练同学们运用所学知识解决实际问题的能力） 3、拓展综合练习：下面的计算对吗，请把错误改正过来。 76+25=91 89+13=111 7
学生学习活动评价设计
答对题目得到老师的言语表演和同学们的掌声
1.被点到的学生上黑板写明计算过程, 并说明理由。
2.仔细观看老师在黑板上的算式，并根据引导叙述算理。
2. 仔细观看老师在黑板上的算式, 并根据引导叙述算理。
2. 仔细观看老师在黑板上的算式，并根据引导叙述算理。
教师在关键处设计问题, 引导学生自主归纳, 得出结论。
四、巩固练习
1.课堂巩固练习。
1）出示小黑板, 让学生解答相关练习题。
1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算 2.让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
1、理解并掌握两位数加两位数的连续进位加法的算理，能正确地进行计算 2、让学生自主探索计算方法，体验知识的形成过程。
通过引导学生举例说明计算方法, 给不同学生思维发散的空间, 促进学生思维的发展。

人教版三年级上册数学精品教学反思万以内的加法和减法(一) 整理和复习

教学反思本单元的教学内容是两位数加两位数(不进位加和进位加)，两位数减两位数(不很位减和退位减)，几百几十加、减几百几十，估算三位数加、减三位数。

本单元学习内容是比较枯燥的，因此在教学中，要引导学生将数学计算应用于生活中，这样可以加强数学与生活的联系，提升学生学习兴趣。

首先，我将数学知识至于具体的生活情境中，让学生从生活中体验和理解数学知识。

在课堂上，我充分利用教材的:“乘车问题”把问题抛给学生，让他们帮忙解决，激发学生学习的积极性和兴趣，同时让学生体会到学习数学的必要性，从而爱上数学。

其次，两位数减两位数的退位减法的教学中，我引导学生列竖式计算，让学生与前面两位数减两位数的不退位减法相比较，引起学生认知的不平衡。

引导学生发现个位上5减8不够减，从而引出退位减法。

这样，充分促进学生的自主思考能力，是学生真正成为学习的主人。

同时，在课堂上，我给予学生展示的舞台，如让学生自己讲算法，选择自己喜欢的方式进行计算等。

再次，在两位数加、减两位数的教学当中，虽然教材例题讲解中未要求学生利用竖式进行计算，但列竖式对数的加减进行计算的方法方法在以前已经教学过，后面的教学中也将使用所以在教学两位数加、减两位数时，我都引导学生回顾，运用竖式来进行计算。

这样，不仅有效地促使学生对已学知识与方法的巩固，而且为后面的教学做了复习铺垫。

关于本单元的练习课教学，练习巩固技巧的目标基本完成，我发现学生有以下特点:相较于简单计算，学生更加倾向于解决问题，更加喜欢解决将数学应用于生活的问题。

同时，学生更加喜欢具有一定挑战性的题目，而不是简单地计算题目。

所以在今后的教学中，我将学会抓住学生学习的特点，进一步拓展学生的思维，培养学生的理解能力、推理能力。

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万以内的加法和减法(二)整理和复习(教案)人教版三年级上册数学

万以内的加法和减法(二) 整理和复习（教案）人教版三年级上册数学教案：万以内的加法和减法（二）整理和复习一、教学内容1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。

2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就要从前一位退一再减。

3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。

4. 应用题：求两个数的和或差。

二、教学目标1. 掌握万以内的加法和减法运算方法，能够正确进行计算。

2. 理解加减法的运算定律，能够运用定律简便计算。

3. 能够解决实际生活中的加减法问题，提高学生的应用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：加减法运算过程中，遇到满十进一和退一借一的情况。

2. 教学重点：掌握加减法的运算方法，能够正确进行计算。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT。

2. 学具：练习本、笔、计算器。

五、教学过程1. 情景引入：创设一个购物场景，让学生观察商品的价格标签，引出加减法运算。

2. 讲解加法运算：讲解相同数位对齐，从个位加起的规则，并通过例题演示满十进一的情况。

3. 讲解减法运算：讲解相同数位对齐，从个位减起的规则，并通过例题演示退一借一的情况。

4. 讲解加减法的运算定律：通过PPT展示加法交换律、加法结合律和减法性质，让学生理解并掌握。

5. 应用题练习：布置一些实际生活中的加减法问题，让学生运用所学知识解决。

六、板书设计1. 加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一。

2. 减法运算：相同数位对齐，从个位减起，退一借一。

3. 加减法的运算定律：加法交换律、加法结合律、减法性质。

七、作业设计1. 完成练习本上的相关习题，巩固加减法运算方法。

2. 运用所学知识解决实际生活中的加减法问题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过购物场景的引入，让学生掌握了加减法运算的方法，通过例题演示和实际应用题的练习，让学生加深了对加减法运算的理解。

人教版三年级上册数学——万以内的加法和减法(一) 教学设计、教案

教学设计一、导入情境引入：通过一个生活中的实际问题引入加法和减法的话题，如购物时的计算问题。

例子：小明去超市买东西，他买了一些水果和蔬菜，总共花了多少钱？知识回顾：引导学生回顾已学的加法和减法知识，为学习万以内的加法和减法打下基础。

二、基本概念介绍万以内的数的概念讲解什么是一万、二万等。

通过数数和实际例子帮助学生理解。

讲解万以内的数的加法和减法运算规则：详细讲解满十进一、借位等规则。

通过具体例子演示，如：9999 + 1 = 10000，10000 - 1 = 9999。

三、计算方法演示加法和减法的计算方法：竖式计算：详细讲解如何进行竖式计算，强调进位和借位。

横式计算：介绍简单的横式计算方法。

实际操作练习：让学生通过使用计算器或纸笔进行万以内数的加法和减法计算练习。

提供一些练习题，如：2345 + 6789，9876 - 5432。

四、解决实际问题提供实际问题：例子：小明去超市买东西，买了苹果花了1234元，买了香蕉花了5678元，总共花了多少钱？例子：小红有10000元，她买了一台电脑花了4567元，还剩多少钱？引导学生思考：如何将实际问题转化为数学问题，并运用加法和减法进行解决。

讨论解决问题的步骤和方法。

五、教学延伸探讨应用场景：讨论万以内数的加法和减法在生活中的应用场景，如财务管理、购物等。

引导学生思考：如何在生活中运用加法和减法进行决策和解决问题。

六、总结与反思回顾本节课学习的内容：强调加法和减法在生活中的重要性。

学生分享：让学生分享他们在实际问题中运用加法和减法的经验，以及他们是如何解决这些问题的。

七、练习与作业提供练习题：万以内的加法和减法计算题。

实际问题解决题。

布置作业：制作加法和减法的计算卡片。

解决实际问题，如记录自己一天的花费并计算总额。

八、教学评价学生能够正确进行万以内的加法和减法计算。

学生能够解决实际问题，运用加法和减法进行决策和解决问题。

学生能够理解加法和减法在生活中的应用场景。

人教版小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法(二)教学设计

人教版小学数学三年级上册第二单元《万以内的加法和减法（二）教学设计第二单元万以内的加法和减法（二）教材简析本单元教学内容包括三个部分：加法、减法和加、减法的验算。

本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上教学的，学生在二年级已经学习了几百几十加、减几百几十的进位加法和退位减法，本单元主要学习三位数加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式，都是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题，并注意在练习中安排一定数量的应用问题，以加强计算教学与实际应用的联系，使学生感受计算与生活的联系，增强学生的应用意识。

教材均按照先估算，再计算的顺序安排，以增强学生的估算意识，培养学生的数感。

并结合部分例题，体现算法多样化的思想。

加、减法计算法则不作全面呈现，仅在重点和关键处进行提示和引导，以促进学生在已有知识基础上进行自主探索；根据教学内容，教材中安排有讨论交流的要求或画面，以体现合作学习方式在教学中的应用。

要努力促进学生学习方式的转变，为学生提供积极思考和合作交流的空间。

例如加、减法的验算方法均是以讨论的形式呈现的，针对计算教学练习比较枯燥的问题，练习的安排除了加强与实际应用的联系外，努力做到形式多样，并设计了一些思考题和开放题，以提高学习的兴趣。

教学目标1．使学生会计算三位数加、减三位数。

2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4．使学生经历与他人交流各自算法的过程。

教法与学法1．创设生活情景，让学生通过解决实际问题来学习计算。

2．充分运用“迁移”的方法进行计算教学，要体现算法的多样性。

3．注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。

4．恰当、适时地运用合作学习方式，加强学生验算的能力，培养学生认真仔细的学习习惯。

人教版三年级上册数学教案万以内的加法和减法(二)整理和复习

教案：人教版三年级上册数学万以内的加法和减法（二）整理和复习一、教学目标1. 让学生理解和掌握万以内的加法和减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用所学的计算法则解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和数学思维。

二、教学内容1. 万以内的加法和减法的计算法则。

2. 万以内的加法和减法的应用题。

3. 万以内的加法和减法的练习题。

三、教学重点和难点1. 教学重点：万以内的加法和减法的计算法则。

2. 教学难点：理解和掌握万以内的加法和减法的计算法则，能够正确熟练地进行计算。

四、教学过程1. 导入：通过提问和引导学生回顾已学的万以内的加法和减法知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解万以内的加法和减法的计算法则，通过举例和练习，让学生理解和掌握计算法则。

3. 练习：让学生进行万以内的加法和减法的练习题，巩固所学的知识，提高计算能力。

4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算法则，提高解决问题的能力。

5. 总结：对本节课所学的知识进行总结，强调重点和难点，加深学生的理解和记忆。

五、教学反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生理解和掌握了万以内的加法和减法的计算法则，提高了学生的计算能力和解决问题的能力。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，培养学生的数学思维和良好的计算习惯。

六、作业布置1. 完成课后练习题。

2. 准备下一节课的学习内容。

七、教学延伸1. 开展数学活动，如数学游戏、数学竞赛等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 引导学生进行自主学习，培养学生的自学能力和数学思维。

八、教学评价1. 通过课堂提问、练习题和课后作业，了解学生对万以内的加法和减法的理解和掌握情况。

2. 通过学生的课堂表现和课后作业，评价学生的学习态度和努力程度。

九、教学资源1. 教科书和练习册。

2. 多媒体教学设备，如投影仪和电脑。

3. 数学教具和学具，如计算器和计算纸。

人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案

人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案集体研究预设教案授课教师个人空间站第二单元万以内的加法和减法(二)本单元的内容有：加法、减法和加、减法的验算。

本单元主要学习三位数的加、减三位数中连续进位加和连续退位减，这是学生学习笔算加、减法的难点。

教学目标：1 流各自、使学生会计算三位数加、减三位数。

2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3、使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4、使学生经历与他人交算法的过程。

教学重点：1、使学生会计算三位数加、减三位数。

2、进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

教学难点：1、加、减三位数中连续进位加和连续退位减。

2、使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3、初步养成检验和验算的习惯。

教学关键：从相应的生活实例和背景引出计算。

人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案集体研究预设教案授课教师个人空间站课时安排：9 课时加法--------------------3 课时减法--------------------3 课时加法和减法验算-----2 课时整理和复习-----------1 课时人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案集体研究预设教案授课教师个人空间站第一课时：万以内进位加法教学内容：万以内进位加法教学目的：1、学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题。

2、培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

重点、难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1,而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教具准备：挂图。

教学过程一、复习准备，导出新知基础训练1、口算：9+6= 5+5= 6+8= 8+6+1= 8+2+1= 6+5+1= 2、求385与705的和。

人教版三年级上册数学第四单元《万以内的加法和减法(二)》复习

人教RJ版三年级数学上册复习讲义第四单元《万以内的加法和减法（一）》一、加减法的计算法则1、加法计算法则：相同数位对齐；从个位算起；哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。

2、减法计算法则：相同数位对齐；从个位算起；哪一位上的数不够减，就要从前一位退1当10，加上本位上的数再减。

二、加减法的估算把数看作与它最接近的整十、整百数或几百几十数......再口算确定数的范围。

注意：在遇到估算钱的实际问题时，要估大不估小。

三、加减法的验算（1）加法的验算（2）减法的验算一．选择题（共8小题）1．两个加数都是376，和是（）A．378 B．0 C．7522．在一个减法算式中，被减数不变，减数减少20，差（）A．增加20 B．减少20 C．不变3．如果被减数是64，那么被减数、减数、差的和是（）A．64 B．32 C．1284．被减数是604，差是278，减数是（）A．882 B．326 C．4265．小马虎在做一道减法时，把减数35错写成53，结果得到的差是147，正确的差是（）A．165 B．155 C．556．得数比500大的算式是（）A．820﹣640 B．492+132 C．278+2087．小欣家离学校500米。

一天早晨，她从家去学校上学，大约走到总路程的一半时，发现忘记带数学书。

于是她又回家拿书，再去学校。

这天早晨小欣上学大约一共走了（）米。

A．1000 B．750 C．20008．下面算式最接近200的是（）A．512﹣250 B．.225+229 C．.632﹣431二．填空题（共8小题）9．一个数是320，另一个数比它小45，这两个数的和是。

10．小丽的体重是37千克，小红的体重是28千克，小明的体重是33千克，他们三人共重千克，列式是。

11．比345多75，824比多310.12．1500比700多；800比1000少；比480多60；560比少80。

13．825﹣＝376 480+＝925 ﹣564＝32514．小马虎在做一道减法题时，把减数684看成了748，这时得到的差刚好是1000，正确的差是。