2、跨越陌生导学案

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2、政治第一课走进中学第2课时跨越陌生

1、我们为什么要尊敬和亲近老师？老师是我们学习的指导者，是我们做人的引路人。
2、我们应该如何亲近老师？
（1）我们应该尽快认识和了解他们，也让他们认识和了解我们。（2）无论是学习上的困难，还是生活中的问题，都可以向老师请教、讨论和交流。
谈谈对新老师的印象，了解各科老师对我们的期望和要求。
我对老师的印象体育老师数学老师语文老师英语老师思想品德老师音乐老师历史老师老师对我们的要求
（2）这一实例对于我们创建优秀班级有何启示？
团结协作才能把事情办好。只有团结协作，相互配合我们才能奏出最优美的班级乐章。每一位同学都要做班级的
主人，要和同学团结协作、共同前行。
学校有校训和校徽，班级也应该有班训和班徽。大家一起发挥想象力，讨论和设计我们的班训和班徽。
尊师、勤奋、团结、与、指导下，结合班会和团队活动，讨论和制定班级公约和班级工作计划。
在这个班级里，你感到适应吗？快乐吗？你愿意在这个班集体中学习与生活吗?如果有不适应的感觉，和老师、同学、朋友或父母一起分析原因，寻找解决的办法。
2、让别人认识、了解和记住自己的办法是什么？
在自我介绍时，突出自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息中的特别之处。
3、什么是良好友谊的开端？
记住他人的名字是良好友谊的开端。
活动: 自我介绍请主动介绍自己的姓名、性格、爱好、特长等个人信息，以便让大家认识、了解和记住你。
做一张签名卡，请同学签名留念。我进中学认识的第一个人：酷爱篮球的人：笑容特别灿烂的人：特别幽默的人：与我爱好相同的人：
跨越陌生
思考：进入中学，同学们来到全新的环境，
我们如何才能跨越与新同学、新老师、新班级的陌生感?

思品{跨越陌生}

环节二：教师描述情境
历史课上，教师正在讲课，小强无意间插了一句嘴，引得全班哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小强坐到教室最后的一个空位上，教师不停地催促，小强气呼呼地坐在原位就是不动。一场冲突即将爆发…… 学生思考：如果你是这位老师，遇到这种情况你会怎么做？
（三）心灵交融─让我们同行
新的班集体是我们的第二个“家”，你，我，他能感觉到 “家”的温暖，享受大“家”的快乐，也希望你，我，他团结协作，使这个“家”成为全校最让人羡慕的“家”。活动一：师生共同探讨 1.令人羡慕的“家”是什么样的？ 2.怎样让我们的班集体成为最让人羡慕的“家”？ 3.我们应该为我们的“家”做些什么？活动二：师生共同设计班训，班徽。活动三：师生共同制定班级公约和班级工作计划。
（二）心语心愿─您好，新老师
环节一：令人吃惊的调查
七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。调查中在问到“你是否主动找老师说过话”时，有76%的学生表示很少，从来没有或想找但不敢主动找老师说话；有32% 的孩子觉得“和老师没有什么好说的”而其余的学生是因其他原因没与老师主动交流。教师引导学生讨论：到底是什么原因，使我们对教师采取“敬而远之”的态度？敞开你的心扉说出你的心语心愿。讨论题目：1.为什么大部分学生不敢主动与老师交往？ 2.你心目中理想的师生关系是什么样的？
四、教学重点和难点：教学重点和难点：
1. 教学重点：引导学生合作，共同建设我们的新班级。 2. 教学难点：学生愿意为建设优秀班集体做出自己的努力。
Hale Waihona Puke 五、学法分析：学法分析采用互动式，启发质疑式的教学方式，让学生在自主探究，合作交流的过程中学习知识。
六、教学过程：教学过程：

思想品德：1.2《跨越陌生》教案(教科版七年级上).doc

（1、共同的目标2、各尽其能、发挥所长、奉献社会3、团结协作、互助前进）
3、阅读“我们的初一（1）班”，讨论“什么是理想的班集体”。
小结本课内容。
谈谈对老师的Байду номын сангаас求和希望。
讨论“什么是理想的班集体”。
板
书
设
计
2跨越陌生P7
（一）：走近新同学
（二）：您好，新老师；让我们同行。
课
后
记
领导
审阅
意见
签名：
团结就是力量，集体的力量大，创建好新集体是非常重要的。
2、我想每位同学对新集体的期望值是不同的，下面请大家谈一谈：你心目中的班集体
要求：多媒体显示
⑴用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。
⑵我希望生活在_____、______、______的班集体中。因为在这样的集体中我们_________。
——邹韬奋
让我们珍惜这份新生活，与新同学、新朋友结伴成长，跨好人生中新的一步吧！
作业：作为新集体中的一员，你将如何与新同学友好相处，共同为新集体出力？谈一谈你的想法和计划。
倾听小资料：马克思和恩格思的伟大的友谊。
交流：看看我和班上的同学们有那些相同之处。
（不限于课本上所列举的内容，增加：与我同一小学毕业的，与我同一个村的，与我同个月出生的几项。）
活动内容：介绍我自己
活动要求：学生拿出课前准备好的自我介绍卡片，由组长收齐后交到讲台前统一放在一个盒子里，然后由学生开始抽签进行连环介绍活动。介绍时间2分钟，每组选举4位同学代表抽签。
活动结束：让学生算一算通过刚才的活动，你记住了多少新同学的名字，教师对学生进行提问。
活动目的：通过活动让学生认识更多的新同学，结交更多的朋友，逐渐克服初入中学的陌生与孤独感，更快的融入新集体的生活中。

跨越陌生学习方案

学习方案设计课题跨越陌生时间2013.9 设计者审核人使用人七年级思品教师课型新知学习课课时1课时学习目标知识与技能：1、学会作自我介绍，2、通过互动活动认识新同学、新老师过程与方法：1、通过结构化预习，了解本校的历史与现状2、通过小组合学集思广益，掌握校训含义及作用情感态度价值观：感受、体验新的校园生活、学习环境，了解新环境对自己提出的要求重点难点重点：了解并热爱新的学校。

难点：认识和了解新同学、新老师，创建良好的班集体。

关键问题认识和了解新同学、新老师，创建良好的班集体。

学习方法1.通过结构化预习了解了解本校的历史与现状2.通过自主学习与小组合作互助学习相结合，认识和了解新同学、新老师，创建良好的班集体。

（阅读法、笔记法、小组合作探究法）教学准备多媒体课件学习过程设计（第1课时）程序时间创设情景教师行为期望的学生行为一、创设情境，导入新课。

2分钟导入新知。

教师提问：“同学们，新学期初始，我们熟悉了校园，你们对新学校有什么感受和体验，喜欢新学校吗？”学生自由回答。

教师：“那么，你思一问一答。

活跃课堂，调动课堂气氛考一下，学校对你的学习起重要作用的是什么？”思考后若答不上来，再问：“是人还是物？”学生肯定回答是“人！”教师：“那么，在开学后的这些日子里，你接触了多少人呢？与周围的同学、授课老师之间还存有陌生感吗？”二、出示并解读目标。

1分钟投影出示学习目标教师结合本节内容解读学习目标。

对本节课的学习做到心中有数。

三、问题引领，自主学习。

7分钟创设自主学习、合作学习情景1、指导学生自学，完成《新知学习——评价单》中[自学指导一]的内容。

2、小组自学合学时，教师逐组巡回指导，充分体现引导者、参与者、合作者的角色特点。

1、请同学们在结构化预习的基础上再次走进文本P7——11，浏览课文思考解答《新知学习——评价单》上的问题，要求从书中勾划并填写评价单（3分钟）。

2、以小组为单位开展组内交流，并做好记录，准备班内交流展示。

7.1第一课走进中学2跨越陌生

七年级上册第一课 2.跨越陌生一、教材分析：《跨越陌生》选自义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第一单元第一课《走进中学》的第二框题。

其主题是让学生“适应新学校”，即通过与新同学，新老师的交流，来引导学生跨越陌生环境。

二、学情分析：七年级的学生来到中学这个全新的环境，面对新的同学，新的老师，他们可能会感到有些陌生，有些孤单，所以就要鼓励他们结识新同学，熟悉新老师，适应新环境。

三、教学目标：1. 情感、态度、价值观目标：融入新集体，热爱新老师，团结新同学，建立师生间、新同学间友谊，培养学生的集体主义精神和班级主人翁精神2.能力目标：提高与同学、老师间的沟通和交往能力；增强自我，适应新环境的能力3. 知识目标：如何尽快熟悉新同学、如何建立和谐师生关系、如何融入新的班集体；让学生了解创建良好的班集体的具体要求及良好班集体的共同特征。

四、教学重点和难点：1.教学重点：“走进新同学”“您好，新老师”。

因为只有与同学间建立良好友谊以及和谐的师生关系，才能真正的融入到新的班集体，从而跨越陌生。

2. 教学难点：是“让我们同行”。

学生愿意为建设优秀班集体做出自己的实际行动。

五、学法分析：采用互动式，启发质疑式的教学方式，让学生在自主探究，合作交流的过程中学习知识。

（尽可能发挥学生的主体作用，营造一个民主、宽松的交流氛围。

鼓励学生积极参与活动和自我表现，注意体谅不同学生的要求，照顾学生的个性差异）六、教学过程：教师指导学生阅读教材第7页第一段的案列。

提问：在交往中，你是否也有像类似情况？让学生感同身受，调动其情感的参与，从而导入新课。

（一）走进新同学——寻找友谊1.提问：进入新学校，我们如何尽快熟悉新同学？学生讨论方法归纳。

2.介绍：接下来请同学们敞开心扉，进行自我介绍。

让同学了解自己，接受自己。

注意：（1）.学生可按照教材名片设计来自我介绍。

（2）.要进行点评。

（3）.关照害羞的和内向的学生。

3.名字游戏：记住他人的名字是良好的友谊的开端，能很快地记住身边同学的名字是一件特别开心也恨有学问的事。

教科版思品七年级上册：第1课第2框跨越陌生

杨亮觉得数学老师很凶，有不懂的问题也害怕请教他，大家认为杨亮应该害怕新数学老师吗，说说你的理由？他又该如何走进新老师呢？
师者，所以传道授业解惑也。 ————韩愈
令人吃惊的调查
根据调查七成以上的中小学生害怕主动与老师交往。调查中在问到“你是否主动找老师说过话”时，有76%的学生表示很少，从来没有或想找但不敢主动找老师说话；有32%的孩子觉得“和老师没有什么好说的”而其余的学生是因其他原因没与老师主动交流。
让我们同行
• 班级是我们的家，我们将朝夕相处，度过三年的美好时光，我们将在这里一起学习，共同成长 • 为了我们快乐成长，幸福的回忆，让我们从现在开始，以主人的身份，融入我们的班级体，规划我们的前景，一起来创造一个值得回忆的家。
说说我心中理想的班集体！
（温馨提示：大家可以从班级氛围、环境、同学之间的关系、班级文化布置等方面，描述自己心目中理想的班集体。）
（班训要琅琅上口、有号召力和启发性、凝聚力。班徽要有寓意，新颖、别致。）
• 班训：团结奋进、刚毅力行奋斗不止、自强不息
同学们在设计班徽和班训的活动中主要考虑:
①班集体的共同特点和精神风貌 ②同学们的共同期望和追求 ③凸显班级的个性和特点
第一课
第二框、跨越陌生
走进中学
主动问好，伸出友谊的橄榄枝认识、了解自己，自我介绍，自我介绍的好方法名字很重要。记住他人的名字—— 是良好友谊的开端，被人记住名字是被的体现。老师的作用，如何走近老师。班级是我们的家，我们将在这里一起学习、共同成长融入班集体，创造我们共同的家
※一个良好的班集体特征：
①树立共同的奋斗目标 ②有严明的纪律，和谐融洽的同学关系 ③有积极向上的舆论氛围 ④各尽其能，发挥所长，积极为班集体做贡献。

第一课：思品跨域陌生(第二框)

第一课走进中学（第二框跨越陌生）课型：新授主备人：李宗斌审核：冯兴斌持案人：时间：2011年9月日一、课前导学：（一）明确目标：1、熟悉新学校的环境，学会并逐步提高与新同学和新老师交往的能力。

2、更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，以主人的身份融入新生活，共同创造美好的班集体。

3、充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

学习重点：分析中学与小学的不同之处。

学习难点：尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

（二）自主学习，做好准备。

1、与新同学沟通，尽快走近新同学的方法是2、结识新同学，让同学了解自己、接收自己，可以从开始。

3、让别人认识、记住自己的好办法是4、老师是我指导者，是引路人。

（三）质疑：（记录预习不理解的地方）二、课堂助学：（一）预习交流展示：（二）解疑释疑质疑：解答：（三）师生共同探讨：1、阅读材料，完成下列活动（1）主动向同学介绍自己，制作自己的名片，与同学进行交换，进行自我介绍。

（2）填写第8页卡片，进行全班交流。

2、谈谈对新老师的印象，了解各科老师对我们的期望和要求。

（1）我对各科老师的印象（2）老师对我们的要求3、列举你心目中的班集体的特征4、反思：在这个班集体里，你感到适应吗？快乐吗？你愿意在这个班集体中学习与生活吗？如果有不适应的感觉，和老师、同学、朋友或父母一起分析原因，寻找解决的办法。

三、巩固练习：（一）、自我检测（选择题）1、与他人建立良好友谊的开端应该是（）A．了解他人的家庭背景B．掌握他人的隐私C．投其所好，顺其心意D．记住他人的名字2、陈洁和李军是两位刚进入中学的学生，陈洁认为中学生活丰富多彩，而李军却觉得中学枯燥无味，导致这两种不同境遇出现的主要原因是李军( )A．没有适应中学生活B．没有认真学习C．没有和同学主动交流D．没有积极参加课外活动3、（多项选择）走近并结识新同学，对于尽快融入新班级，适应中学生活是必要的。

七年级(上)思想品德(政治)导学案

第一单元扬帆起航第一课走进中学一课时校园风景线教学目标：1、通过教学引导学生了解新学校，感受新的校园生活和学习环境。

2、学会适应新环境，提高适应新环境的能力。

教学重难点：感悟校训。

学法指导：结合教学目标和教学重难点，认真阅读教材2—6页，并将知识重点勾画出来，独自完成自主学习的内容，分组讨论完成合作探究的内容。

在学习、生活中理论联系实际，运用所学理论知识指导自己的行动，提升自我。

教学过程：一、自主学习：1、告别昔日同学，度过暑假，我们跨进了向往已久的中学大门。

走进中学，一切都是新的：新的、新的、新的。

2、是学校为了树立良好校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。

它集中反映了一所学校的和，体现了学校的和。

二、合作探究：1、我们可以从哪些途径、从哪些方面了解新学校？2、什么是校训？校训有何重要意义？3、请同学们阅读教材6页《北京师大附属中学》的材料后回答问题：（1）你所在学校的校训及其含义是什么？（2）校训给我的感悟是什么？三、学生展示交流，教师精讲点评。

四、当堂检测：1．转眼之间，我们已经从昔日的小学生成长为今天的中学生了。

进入中学后，初中生活把我们带进了一个崭新的天地，我们又开始了人生新的征程，在人生道路的新起点上，我们应该（）①与同学们在学习生活中分享成长的快乐②积极寻求各种刺激，体验作为初中生的新鲜③不让每一天虚度④做一天和尚撞一天钟⑤放任自流A、①②③B、①②④C、①③D、①③⑤2、在开学典礼上，校长介绍校训“学会做人、学会生活、学会学习”，让同学们感触很多，下列对校训理解错误的是（）A、它记录着学校诞生、发展的历程B、它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统C、它体现了学校的文化追求和精神风貌D、它深刻影响着一代又一代的学生3、新学期的第一天，兰兰高高兴兴地去初中学校报到，却发现所读的学校并不是自己理想的学校，如果你是她的好同学，会告诉她（）A、既然不是喜欢这所学校，那就赶快转学B、其实学校都是一样的，去哪儿都是读书，烦死了C、每所学校都有自己的风格和特色，只要用心关注、细心感受，一定会发现她的可爱D、管它学校怎么样，只要专心学习就行五、反思与总结：通过本课时的学习，我认识到：我以后要：二课时跨越陌生教学目标：1、通过教学引导学生积极与新同学、新朋友交往，建立新友谊。

七年级下册《跨越代沟》学案2北师大版

七年级下册《跨越代沟》学案2北师大版教学目标通过教学，引导学生关注父母对于自己的养育之行，感激父母的养育之情。

懂得应该尊重父母、孝敬父母。

努力跨越代沟。

通过教学，锻炼学生观察、感悟的能力，辩证地认识和分析问题的能力以及口头、书面表达能力。

教学重难点明确父母是自己的生命、最好的守护者和第一位老师。

认识、理解代沟的表现、产生原因，学会努力跨越代沟。

教学过程★导入：请同学们阅读“阅览人生”：走不出深情的海。

教师：我们再来看这样一份调查问卷，最近一项来自对中、小学生所做的关于孝敬长辈的问卷调查发现：6％的学生不能说出父母的生日，73％的学生说不全祖父母的名字，而且很少有人想到为父母过生日。

那么你们能回忆一下，爸爸妈妈的生日分别是什么时候吗？你有没有为父母庆祝过生日呢？你认为他们最喜欢的礼物是什么呢在此环节的教学中，要注意：、给同学1分钟的回忆时间，提醒学生就是否关注父母，是否孝敬父母这一问题进行反思。

2、堂上立即做一个小调查，关于“是否给父母庆祝过生日”，统计人数，教师可以立即就班级学生在此问题上的现状进行评价。

3、请一两个同学简单发言，就“你认为父母最喜欢的生日礼物”问题发表自己的见解。

教师：人都是父母生养，拳拳人子之心都是相通的。

理解父母，同父母沟通，更要孝敬父母。

那么，今天我们就来谈谈关于“孝敬父母”的话题。

★步骤一：爸爸，我要谢谢你……教师：相信大家在深爱自己的父母面前，不会吝啬于一句最简单的谢谢。

有时候你们的语言也能体现你们的孝顺呢！那么，今天老师给大家3分钟的时间，好好搜索回忆，将你需要感谢父母的事情记录下来，写下你感谢的话语，可以回去拿给你的父母看看，然后细心地观察他们的反映，我相信会给各位很大的启发的。

给学生一定的时间整理回忆，整理自己感谢父母的语言。

学生就自己的记录发言：略。

教师：非常高兴同学们这么清楚地记得父母对你们的关爱，更感动于你们能这样深情地对父母说谢谢。

那么，表达对于父母的感谢，我们一定不能忘掉哪些特殊的日子呢？学生回答：父母的生日，自己的生日，各种节假日，特别是父亲节，母亲节等等。

第一单元跨越代沟第二课导学案

第二课理解老师第二课时良师与益友（导学案）【信息和评价区】小组姓名小组评价教师评价【使用说明与学法指导】（方法得当，事半功倍）1、结合问题自学课文，勾划出课本知识点，找出疑难问题。

2、独立思考，完成自主合作探究学习，解答疑难问题。

【学习目标】（目标引领，行动有效）1．知道新型师生关系的基本内容。

2．学会换位思考师生交往的不同行为，理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效的沟通3．主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之民主、平等的价值取向，积极建立和谐的师生关系【学习重难点】重点：理解新型师生关系是民主、平等、彼此尊重的师生关系；难点：怎样与老师进行有效的沟通，与老师建立起良好的师生关系？【学习过程】一、课前热身，自主学习学生阅读教材P19-24的内容，完成：1、举例师生之间的矛盾冲突和它产生的原因：2、新型师生关系（理想师生关系）的特征有哪些？3、怎样建立良好的师生关系？（建立良好师生关系的途径和方法）二、分组合作，探究学习1、我理想的师生关系建立良好的师生关系，我能行2、合作探讨：建立良好师生关系的途径和方法（通过情景感受，探究结论）情景交流1、升入初中以后，小明的各科成绩有了明显的进步，他开始洋洋得意了，很多老师想给予他指导，他根本不虚心接受，班主任找他谈话，他也是心不在焉。

如果你是小明，你会对他说些什么？情景交流2表扬大家大多爱听，可是批评呢？能很痛快的接受吗？面对表扬与批评，不同的同学有不同的感受，我们一起来看P21材料，思考：生活中，我们应该如何正确对待老师的表扬与批评。

说说我的老师我们的每一位老师都有自己的优点和长处，请大家说一说。

并说说老师的优点对自己的影响。

三、展示交流根据小组讨论结果，以小组为单位，在班上进行交流学习成果，其他小组评价，教师适时点拨。

总结：在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。

老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，更是我们的朋友。

教学设计样本

知识目标
认识中学的学习环境,尽快适应新的中学生活；学会与老师、同学交往的技巧；学会以主人翁的身份融入班集体
教学资源
图片、视频、网络资源、课堂现场的学生资源
教学重点
引导学生适应新环境,学会如何与身边的老师和同学交往,才能建立一个很好的人际关系,为自己的顺利成长创造一个良好的外部环境,尽快地适应初中生活;
总结
1、播放歌曲相亲相爱一家
2、欣赏新校园的风采
聆听歌曲并一起唱起来
师生间相互认同,相互接纳;
板书设计
1怎样了解新同学
1.走近新同学
2让别人了解自己的好办法：
怎样跨越陌生 1怎样与老师建立良好的师生关系
2.您好,新老师 2为什么要走近新老师
3渴望的师生关系
3.让我们同行：怎样建立新班集体
教学效果预测
教学环节三：让我们同行
活动一我说我“家”
1、给学生提出要求,谈谈对新班级的了解
2、把微信中学生的了解呈现在多媒体
把自己对新班级的感受都一一说出来;
激发学生对新班集体的热爱;
活动二我爱我“家”
1、让学生积极参与班级的建设：1用自己的实际行动创建优秀的班集体;
2制定班规、班训等;
2、把微信里一些同学的做法呈现给学生
解
读
教
材
内容标准
跨越陌生选自义务教育课程标准实验教科书思想品德七年级上册第一单元第一课走进中学的第二框题;其主题是让学生“适应新学校”,即通过与新同学,新老师的交流,来引导学生跨越陌生环境;
教学目标
情感态度价值观目标
热爱新老师,团结新同学,建立新友谊,学会以主人翁的身份融入班集体
能力目标
提高与同学、老师进行沟通和交往的能力,增强自我管理、适应新环境的能力;

第一课第二框：跨越陌生

翠屏棠外培养学生的大大目标“四个学会” 学会求知、学会做事、学会共处、学会做人
你心中的理想班集体的特征？
你最希望在翠屏棠外初中三年的学习中获得哪些荣誉？你希望在初中三年的学习取得哪些进步？
P7 第2框跨越陌生
P7 一、走进新同学 P7 敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，对新同学说一句“你好”。 P8 结识新同学，让同学们了解自己、接受自己，可以从自己开始。
P7 第2框跨越陌生
P7 一、走进新同学 P9 二、您好，新老师
说一说：我对新老师的印象（和小学老师比较）谈一谈：初中老师对我们的普遍要求有哪些？
讲一讲：各学科老师对本学科的期望和特别要求？
P7 第2框跨越陌生
P7 一、走进新同学
P9 二、您好，新老师
P10 三、让我们同行
四个学会是什么？
2009年上海港货物吞吐量达到5.9亿吨，连续5年蝉联世界第一；集装箱吞吐量达到2500万标准箱，连续3年居世界第二位。
国家统计局局长马建堂1月21日宣布，据初步测算，2009 年我国国内生产总值 33.5万亿元，按可比价格计算，比上年增长 8.7 %。
中国科技视频
2010年1月海地发生里氏7.3级地震，造成重大伤亡。
P9 二、您好，新老师
P10 三、让我们同行
猜测：这是什么活动？
四川省的三个自治州阿坝藏族羌族自治州、甘孜5个藏省族级自民治族州自、治凉区山域彝族自治州
2010年1月1日中国—东盟自由贸易区正式启动。这是世界上人口最多的自由贸易区，是全球第三大自由贸易区，也是由发展中国家组成的最大自由贸易区。
美国宇航局说，“哈勃向太空观测越深，时间就回
溯得越遥远。光线通过上百亿年的时间穿越宇宙，所以哈勃就像一台‘时间机器’，让科学家观察到132亿年前的宇宙模样。”

七年级政治上册第一单元扬帆起航第二课时跨越陌生课件教科

老◎师您是好我，们学新会老学师习的指导者，是我们学会做人的引路
人，无论是学习上的困难，还是生活中的问题，都可以向老
师请教。每个同学在老师心目的地位是一样的，都是老师培
养和爱护的对象。
。师
者
谈谈你对新老师的印象，了解各科老师对我们的期望和要求。，
我对老师的印象
老师对我们的要求
所
以
体育老师————————————————————————————————————————————— 数学老师————————————————————————————————————————————
班级是我家，荣辱靠大家！
我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。
班兴我荣，班衰我耻！
课外作业：
同学们一起来发挥自己的想象力，讨论和设计我们的班训、班级座右铭和班徽、布置在我们的班级里。
1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/192022/1/192022/1/191/19/2022 7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/192022/1/19January 19, 2022 8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/192022/1/192022/1/192022/1/19

跨越陌生

小组讨论:我们如何增进与老师的关系？
我们要： 1.学会理解，尊重老师。 2.无论学习，生活上的问题，都可以主动向老师请教。 3.正确对待老师的过失，多与老师交流、沟通。 4.
三.让
我们同行
几十个同学，十来个老师，相聚在同一个班级，就是一种缘分。我们将在这个大家庭里朝夕相处，度过三年美好时光，我们一起学习、共同成长。
4.“师者，所以传道授业解惑也”。面对新老师，我们应该（ B ） ①只和自己喜欢的老师交往 ②尽快认识和了解新老师，同时让新老师认识和了解自己 ③学习、生活中的问题及时向老师请教 ④无论在什么情况下，发现老师错误当场指出 A.①④ B.②③ C.①② D.③④ 5、如何建立一个优秀的班集体？（ C ） ①同学之间要友爱，互相帮助 ②发挥优秀同学的特长，没有特长的同学可以不为集体作贡献 ③制定班规，让大家共同遵守 ④集同学们的智慧、力量，促集体发展 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③
进入中学，同学们来到全新的环境，我们如何才能跨越与新同学、新老师、新班级的陌生感？
第一单元扬起风帆
第一课走进中学第二框跨越陌生
浏览课本第7页，找出怎样才能很快找到属于自己的一片天地，使自己融入新集体，不再陌生不再孤单？
我们要尝试结识新同学，
熟悉新老师，建立新友谊。
一.走近新同学
活动三：
阅读课本《我们的初一（1）班》，看看他们班是怎样的班级？谈一谈你理想中的班集体是什么样子的？

我们理想中的班集体应是热爱集体相处融洽团结友爱互相帮助学习氛围浓郁师生关系融洽 ......
课堂小结
走近新同学
跨越陌生走近新老师让我们同行大家庭