初一数学期中质量分析

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初一数学期中考试质量分析

在本次初一数学期中考试中，同学们表现出了不同的考试水平和考试结果。为了更好地分析同学们的学习状况，本文将从考试内容、能力要求、错因分析和教学建议四个方面进行详细的质量分析。

一、考试内容

本次考试主要涉及以下内容：数与代数、空间与图形、统计与概率等。其中，数与代数部分考察了正负数、绝对值、有理数等知识；空间与图形部分考察了点、线、面、角等基础几何知识；统计与概率部分则注重对数据表示、概率计算等知识的考察。

二、能力要求

在考试过程中，同学们需要具备以下能力：

1、计算能力：能够准确进行有理数加减乘除及各种运算，包括绝对值、平方、开方等。

2、思维能力：能够理解并运用数学概念、公式进行推理、分析和解答问题。

3、空间想象能力：能够正确理解图形性质，并在脑海中形成空间模型。

4、数据分析能力：能够理解统计图表，对数据进行初步分析和判断。

5、应变能力：能够适应考试压力，保持专注和冷静，合理安排时间。

三、错因分析

通过对同学们的答题情况进行分析，发现以下错误较为普遍：

1、计算错误：部分同学在计算有理数加减乘除时，常常因忽视运算法则而导致错误。

2、概念混淆：部分同学对数学概念理解不清晰，导致在解题时出现混淆。

3、空间想象不足：对于部分涉及空间图形的题目，部分同学因空间想象力不足而难以解题。

4、数据分析能力欠缺：在统计与概率部分，部分同学对数据分析和判断的能力还有待提高。

5、时间分配不合理：部分同学在考试过程中，没有合理安排时间，导致在某些题目上仓促应对，甚至出现答不完题的情况。

七年级数学试卷质量分析

试卷分析在七年级数学教学反馈环节的作用至关重要,小编整理了关于七年级数学试卷质量分析，希望对大家有帮助!

七年级数学试卷质量分析范文一

基本概况

这次数学期中考试,七一班参考64人，均分64.44，及格率65.63，优秀率21.88，七二班参考61人，均分70.16，优秀率32.79，及格率68.85，最高分99分，最低分12分

一、试题分析

这次期中考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力;有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习.这次考试主要考察了初一数学1至3.3章的内容。主要内容有，有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算;整式，同类项，科学记数法等。

试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢.注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章;整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势.

二.试卷分析

得分率较高的题目有：一、1—7，10—12，15;二、1，3;三、1，2，5这些题目都是基本知识的应用，说明多数学生对基础知识掌握较好。得分率较低的题目有：一、8，9，13，14;二、2，4，5;三、3，4，6。下面就得分率较低的题目简单分析如下：一、8、此题主要考察对有理数的理解，绝对值和倒数的内容，部分同学把绝对值最小的数给理解成1了，还有部分同学把倒数等于本身的数只想到了1，把-1给忘了，说明部分同学对这些知识理解的不太透，建议结合数轴理解最大的负整数、最小的正整数、绝对值最小的数;

初一数学期中质量分析

试卷总体情况分析及备课组考试情况分析

七年级数学期中试卷由12题选择题、4题填空题和7题解答题组成，平均

分65.85，最高分92分，最低分28分，考试范围为第一章和第二章，题型多样，各类题型比例较为恰当，整体布局、题型结构的配置科学合理，试卷题量适中，难度比例为7：2：1。试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本

技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目表述严谨，有利于反映

考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促

进考生生动、活泼、主动地学习数学；在考查能力上，进行了创新的探索，达

到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的，有利于激发考生创造性思维，有利于发挥试卷对数学教学的正确导向作用。

试卷各类题型得分率情况分析

一、选择题得分率：78%

二、填空题得分率：73%

三、解答题得分率：65%

从本次试卷中看出的问题

1本次考试中学生第１０、1８、１９、2０、这几题答的很不好，尤其是第２６、２７题答的更差，第２６题学生审题不认真题，试题要求先理解图像然后

在根据图象回答问题，不少的学生没有理解图象，同时还有一部分的学生不能

够准确的画出图象，这也导致了学生丢分的现象。２、说明学生分析问题不够

全面，缺乏思维的发散能力，学生考试成绩不理想，既有客观原因，也有全观

原因。

３、本学期的教学内容很多，而且有一些内容学生不是很理解，期末复习的时

间很少，这也是影响成绩的一个很重要的原因，一部分学生数学基础不是很好，再加上一部分学生的学习习惯较差，而且有一部分学生的学习态度不端正，导

七年级数学期中测试质量分析-数学工作总结（共五篇）

第一篇：七年级数学期中测试质量分析-数学工作总结

一、测试基本情况

全区的平均分是59.61，超过区平均分的有3所中学。平均分最高的达到67.36，而最低的只有54.19，最大差距达到了13.17分；全区的优秀率是19.95％，超过区优秀率的有4所中学。优秀率最高的达到34.23％，而最低的只有10.34％，最大差距达到23.89％；全区的良好率是40.36％，超过区良好率的有3所中学。良好率最高的达到59.34％，而最低的只有27.90％，最大差距达到了31.44％；全区的及格率是70.89％，超过区及格率的有4所中学。及格率最高的达到

81.33％，而最低的只有59.87％，最大差距达到了21.46％。

二、主要问题及分析

本次考试反映出来最集中的问题是：

1、从测试情况看，学生所必须掌握的基础知识、基本技能在落实上还存在一定的差距。应该说，本次测试注重基础，试题大多源于教材，学生如果概念清楚，训练扎实，就能得到较为理想的成绩，但在阅卷中我们发现相当多的学生丢分严重，基础知识不扎实，似是而非的东西不少。这反映出部分教师没能很好地在课堂上根据学生的学习实际实施适合的教学，在对基础知识及基本技能的落实上没有给予足够的重视，数学概念教学缺少必要的学习过程，导致学生在基本问题的解决上有所欠缺，负积累多。从统计情况看，我们还有不少学生不会正确地进行简单的有理数运算，不能正确地进行简单的化简求值；比如：第22题，由于部分学生不会通过观察发现数学规律，不会用数学语言证明假设，有相当部分学生在利用程序列代数式时对于在适当的位置添括号把握不到位，造成不能正确列代数式并化简，失分较多。

七年级数学期中考试质量分析

一．试卷分析

本次考试范围是七年级上册第一、二、三章内容，试卷共有23道题，100分。

教学重点与教学难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的。基础扎实的同学及格应该没有问题，整体来看试题注重基础不难。

二．学生答题情况

参考人数学210人，平均分67.9分，及格141人，及格率67.1%，优秀49人，优秀23.3%。试题难度不难，都是平时练习及检测做过的题，学生容易得分，但是有些学生的成绩还是不尽如人意。基础知识不扎实，凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意。不认真审题，造成失误。平时没有养成良好习惯。

三、教学反思及改进措施

1.优化教学过程,加强概念教学,加强基础知识的教学,这虽然是老生常谈,但

是却是不易做好的问题,故要做好,就备课细致,备教材备学生,备过程,提高教学效率.

2.学生两极分化的现象日趋严重,对学习有因难的学生要特别给予关注,帮助,

要鼓励他们用自己的方式来学习数学。 3.指导学生认真审题,具体问题具体分析,尽量让学生独力去提示结论的产生形成过程,不要急于抛出结论,要给学生以思维的空间与时间.

4.在解题过程中从不同角度.不同层次,多方位来考虑问题,提高学生计算的准

确率.多注意培养学生的读题能力和理解能力.

2012.11.22

七年级数学期中考试质量分析

对于本次考试的成绩，我感到不满意。总体情况来看，只有小部分学生都发挥了正常水平，另一小部分同学通过半个月的强化复习,虽然有了一定程度的进步，但是中间段的学生的成绩有待加强.下面,我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析：

一、试卷分析

本次考试的命题范围：北师大版七年级上册,第一章到第三章的内容，完全根据新课改的要求。试卷共计28题，满分100分。其中填空题共10小题,每空3分，共30分；选择题共8题，每小题3分，共24分;解答题共12小题，共46分.第二章有关知识点：有理数，绝对值,相反数，科学记数法，有理数的混合运算.第三章有关知识点:代数式及它的化简求值，单项式和多项式，同类项,去括号等内容,教学重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度.

二、学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型,学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意.凭简单的记忆，忽略细节,粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。

2、基础知识不扎实，主要表现在:

(1）填空题最高分为27，最低得分为0。

错误主要集中在题4、题10、题11、题12上，题4准确率较低的原因是学生对于单项式的系数和次数的理解不透, 10题错误主要值的代入不清楚，其实是对于负数的奇数次幂是负数,负数的偶数次幂是偶数的理解不到位；题11学生做不好的主要是对学过知识遗忘，由于这题题目需要用到分情况讨论，有些同学就自动放弃了，另外一个原因是无法解读题意，无从下手，实际上只是一个负数的绝对值是它的相反数，及乘法法则的运用；题12则需要较全面的综合理解能力和计算能力，在做这个题目的时候，学生的判别思维比较差，只考虑了一种情况。

初一数学期中考试质量分析总结

初一数学期中考试质量分析总结初一数学期中考试质量分析总结「篇一」

本次期中考试结束后，我们对试卷和考试成绩进行了认真的分析，集体研讨后得出如下结论：

一、试卷特点:

1、试卷结构及分类

整张试卷考查了必修1第一章：集合与函数，第二章：基本初等函数，试卷满分150分，共有三大题：选择题50分，填空题28分，解答题72分，考试时间120分钟.依据新课标的具体要求和重点内容出题。主要考查学生对这两章知识的掌握和应用知识解决问题的能力。难度适中。基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现能力。

2、试题特点

（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、解答题考查的都是学生基础掌握情况，解答题是通过实际应用考察学生对掌握知识的运用能力。

（2）重视理解能力的考查。在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的.理解能力和掌握运用程度。

（3）重视数学与生活经验的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用数学知识解决实际问题的能力，让学生体会到数学是有用的，自然的，清楚的，能提高学习能力。

二、学生答题情况分析

（1）选择题的平均得分是32.8分，难度系数是0.67，填空题的平均得分是15.74分，难度系数是0.56，解答题的平均得分是25.84分，难度系数是0.33；

（2）运算法则的掌握和运算能力方面主要体现在第7题（得分率67%）、第9题（得分率19%）、第12题（得分率46%）；第14题（得分率63%），第18题的平均得分是7.48，难度系数是0.53；

七年级数学期中质量分析

一、试题分析

1、试卷的结构和内容分布

本次期中考试的试卷总分100分。

(1)试题类型：选择题8题24分，填空题24分，解答题7题52分。

(2)试题分布：三角形的初步知识19分，图形和变换36分，事件的可能性和概率25分，二元一次方程组20分。

2、试卷特点等方面：

从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观形成。其具体特点如下：（1）强化知识体系，突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册前部分的重点内容——认识三角形和二元一次方程（组），在试卷中通过选择题求角的度数、填空题求周长、补充三角形全等的条件，独立的三角形全等证明的填写、及二元一次方程的解、解二元一次方程组和二元一次方程组的应用等形式得到了广泛的考察。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。如生活中常遇到的中国银行的图标，判断是不是轴对称图形。再如同学们上科学课利用放大镜观察蜗牛与现实中的蜗牛是属于什么变换，而最后一题的捐助问题也体现了在试卷中进行德育教育等。（3）重视各种能力的考查，重视数形结合。

初一数学期中考试质量分析

xxx学年（下）初一数学期中考试质量分析

学科：数学年级：初一

任课教师：

（一）试题命题分析

从整体看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础，内

容紧密联系生活实际。注重了，实践性和创新性，突出了学科特点，体现了数

学课程标准精神。

1、本次试题以基础知识为主，既全面又突出重点，综合性较强。

2、贴近生活实际，体现应用价值。

3、全面考查了学生的计算能力、空间想象能力、观察能力和判断能力以

及运用知识解决生活问题的能力。

（二）学生方面：

1、成绩的统计

学生人数：493总分：36144 平均分：73.31 优生人数：142优

生率28.80%

及格人数288 及格率:58.41% 差生人数：70 差生率14.20% 2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。

1、学生的基础知识不扎实、基本技能不熟练。

2、解题格式不规范，导致失分。

3、读题、审题能力较差，读不出关键词、句。

4、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。

主要原因是做题少，答题马虎不认真。

（三）教师方面

在教学工作中，教师侧重理论知识的讲解，题训练的少。兼顾大部分学

在培优转差方面下的功夫少。

（四）教师对试题的意见、建议、评价，学生答卷情况及学生答卷中出现的问题，谈下一步教学工作的想法。

1、优化课堂教学过程，加强对基础知识的教学，切实提高课堂效率。

2、鼓励学生、增强学习数学的兴趣和信心。加强师生交流，做好培优、扶

中、补差工作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析。

4、在解题过程中，培养学生从不同角度、不同层次、多方位考虑问题，要

七年级数学期中试卷质量分析

一.基本情况分析

二.试卷分析

本试卷共有三种题型，分别为选择题、填空题、解答题，覆盖了上册一、二章节的重点知识，考查的知识点比较全面，具体分析如下：

1. 选择题，共10道，考查了上册一、二章节的基础知识，在本大题中，失分较多的是第5、10小题。5题学生理解理解不全面，应选A，至少有一个为正数，所以选错。10题学生对绝对值解理解不到位。除此之外，其它各题得分较好。

2. 填空题，共8道，第16题失分较多，虽然此类型题反复讲解过，但是还有部分学生理解不到位，导致出错。18题，学生不善于观察所列式子，未看出二者之间的关系。

3.解答题，共7道，其中失分较严重的是第19、22题；第19题，学生计算不正确，导致丢分较多，还需加强计算题的训练，特别是基础较差的同学。22题，学生对题意不理解，不会分析题意，找条件。第一问，学生对的较多，但是，第二问，学生便不会做了，说明学生对做题方法上理解不够，以后要加强这方面的教学，对线段问题，追及问题还需多加训练。

三．学生成绩分析：

这次考试结束后，有些学生进步很大，但也有学生退步的。通过试卷分析发现，这次的考试主要是基础题，但还是有一些学生不及格，这就说明平日里学生学习不扎实。在近阶段的教学中，还存在很多的不足，主要表现在以下两方面：

1．对于讲过的重点知识，落实抓得不够好。

2．在课堂教学时，经常有急躁情绪，急于完成课堂目标，而忽视了同学对问题的理解，没有给学生足够的时间思考问题，久而久之，一部分同学就养成懒惰的习惯，自己不动脑考虑问题。

四．改进措施

七年级数学质量分析报告

1、本次质量检测数学成绩统计

2、对本次质量检测成绩的分析说明。

注：优生按90分以上计算，学困生按40以下计算。

及格率：一至五班级绝大多数科目的及格率都在%以上。

优生率：班优生率较低，处于落后位置。其余各班的优生分数都保持在了%左右，与期中考试相比做到了稳重有升，但也有待提高。

从平均分看五个班平均分都在35分左右，处于相当较低的位置。特别是个别班级的成绩的学困生成绩相当低，各班两级分化想象比较严重，应该引起各班任课教师的高度重视。

从总体上看，成绩不服从正态分布，教师改更好的进行反思教学方法与学生的学法。

3、本学科在本次质量检测中存在的问题分析、说明及改进办法。

存在的问题：

读题马虎，审题不严，有的同学在解题时，没有做到认真读题，没有能抓住题目中的关键词，产生了不少的不该发生的错误。

能力发展不平衡，最后一题对于部分较差生来说是有一定难度的，其失分率较高，需要加强对这部分差生的能力培养。

改进办法：

（1）在细和实上多下功夫，在教学中的每个细节，如上课、作业、订正，一定要落实到细微之处，要求学生在学习中每一个细节都有一个严肃认真的态度，让该拿的分拿全，做到会就不错，会就得全分。

（2）继续加大补差力度，由于学生水平和学习能力的差异，每个学生在学习中掌握知识的层度和速度都会产生差异，所以作为初一的数学老师要了解本班的学困生，多加关心，多加辅导，使这些学生不致于输在初一这个中学生活的起点。

（3）要重视数学知识的产生和发展过程的教学数学老师要不断提高自身素质，不断改进教育教学方法培养学生的科学精神与创新思维习惯，重视培养学生悼念处理信息，获得新知识、分析问题和解决问题的能力。

七年级期中数学质量分析

七年级期中考试质量分析

一、试题分析：

1、试卷结构：本试卷满分100分，共四大题21小题。第一大题为选择题8小题，每小题3分，第二大题为填空题8小题，每小题3分，第三大题为计算及化简多项式共4小题共20分。第四题为简答题共4小题，其中第1小题化简求值共8分，第2小题考察有理数正负数意义及绝对值的意义，共2问8分，第3小题探索规律，共3问8分，第4小题列代数式并求值，共3问8分。试题结构、分值安排合理。

2、试题的基本特点：

（1）试题内容覆盖面广。涵盖了本期教材的前三章的主要内容，试题在注重考查学生的基础知识和基本技能的同时，体现了新教材的主要思想和知识点。

（2）试卷注重了数学应用知识的考查。解决数学应用问题是分析问题和解决问题的重要体现，展现学生综合运用所学知识解决问题的能力。本次数学试题起点低，坡度缓，注重基础性，关注对学生数学思想方法和能力的考查，是一份较成功的试题。

（3）注重了对数学思想方法的考查。

试题着重考查了转化与化归思想、数形结合思想、分类讨论思想、数学建模的思想等。例如19、21小题，突出了数学建模思想，20小题突出了对学生的探索规律与处理

问题、分析问题、解决问题能力的考查。这些试题的内容虽在课本之外，但其根却在课本之内，考生只要认真思考分析，是不难做出正确解答的。

3、试题知识点覆盖广，分布如下：其中第一章丰富的图形世界有1、13、15小题共9分；第二章有理数及其运算有2、3、

4、7、8、9、10、11、12、17（第1小题）、19小题共45分；第三章字母表示数有

5、

6、14、16、17（第2小题）18、20、21共46分。可见考查的知识点主要是代数中的有理数及其运算、字母表示数等相关知识。能力方面主要是列代数式并求代数式的值解决实际问题。

七年级下册数学期中考试质量分析

七年级下册数学期中考试质量分析报告

一、试卷情况：

本次考试内容为,有理数的计算和整式的加减.考试时间为120分钟，总分值为150分,试卷共分26题，其中选择题为8题,填空题为10题,解答题为8题。培养学生的准确,快速的计算能力是初一上学期重中之重，本试卷以计算为主线，把计算贯穿于整个试卷的始终，体现了重点内容重点考核的指导思想。

二、考试情况：

据抽样观察，本次考试得分在140分以上占了绝大部分，其中有很多同学考了150分，考分在120分以下的寥寥无几，从卷面上来，学生字迹工整，解题格式规范，体现了本届初一学生的良好素质。

三、取得成绩:

（1）学生计算能力强,基本功过硬，考试中，由于计算法则和方法产生的错误是非常少的.

(2)应掌握的数学思想方法已基本掌握到位,本试卷考查了学生的数形结合，化归与转化，归纳、分类，抽象与概括等数学思想方法，从卷面看，学生掌握状况为优良。

(3）应用、阅读理解能力强。本试卷多处考查了学生用已学数学知识和方法来解决实际生产、生活中的问题，而且有些题目文字较多，需要学生有较强的阅读理解能力，而这些题目失分不多，由此可以看出，初一数学老师在平对学生的能力培养是下了很大的功夫，达到了预期的效果。

四、存在问题:

（1）读题马虎，审题不严，有的同学在解题时,没有做到认真读题，没有能抓住题目中的关键词，产生了不少的不该发生的错误。如第6题的千米和米，第12题的a与4，第24题的“最后回到邮局”等；

(2）能力发展不平衡,试卷中的11题，需要根据题目中提供的数据进行归纳概括，学生既要能看出它的内在规律，又要能用数学化的符号语言来描述这个规律,对于部分较差生来说是有一定难度的，其失分率较高，需要加强对这部分差生的能力培养。