人教版小学语文五年级上册《慈母情深》PPT课件
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18《慈母情深》PPT课件完美版
03
通过故事中母亲的文化传承，强调了文化在人们生活中的重要
性和价值，呼吁人们传承和发扬优秀传统文化。
05
慈母情深的课堂互动
学生提问环节
总结词
学生提问是课堂互动的重要环节，有助于激发学生的思考和探索精神。
详细描述
在《慈母情深》的课堂上，教师应鼓励学生提出自己的疑问和观点，并给予充分 的解答和引导。学生提问可以涉及课文内容、主题思想、写作技巧等方面，教师 应耐心倾听并给予适当的回应，促进学生与教师的交流与互动。
道德教育
故事中的母亲通过自己的行为教育孩子要有良好 的道德品质，强调了道德教育在家庭教育中的重 要性。
人文关怀的呼唤
人性关怀
01
故事中母亲对儿子的关爱和付出，体现了人性关怀和温暖，呼
吁社会关注弱势群体。
尊重生命
02
故事中的母亲尊重生命，为孩子提供良好的成长条件，引导人
们珍惜生命、关爱生命。
文化传承
06
课程总结与作业布置
本课总结
知识点回顾 慈母情深的背景和意义
慈母情深的文学手法与技巧
本课总结
慈母情深的情感表达与主题思想 重点解析
慈母情深的情感深度和人物塑造
本课总结
01
慈母情深的文学价值和社会影 响
02
课堂互动
03
04
小组讨论：慈母情深的情感表 达方式
课堂问答：关于慈母情深的疑 问解答
作业布置
艺术价值
作品在叙事、语言、情感等方面都 具有较高的艺术水准，展现了作者 独特的创作风格和才华，具有较高 的艺术价值。
04
慈母情深的社会意义
家庭伦理观念的体现
家庭和睦 故事中母亲对儿子的关爱和付出，体现了家庭成员之间的相互支 持和理解，有助于促进家庭和睦。
18 慈母情深 课件(共33张PPT).ppt
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一 元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
经历时，正值年少。 创作时，年近不惑。 这份深情，流淌在血液里。
舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。
记忆犹新的
爱和温暖
藏于字里行间
【场景一：初到厂房】
任务一： 1.自由朗读课文6—9自然段，用“____”画出令你印象深
刻的场景和细节。 2.批注：“我”看到、听到、感受到了什么？“我”的心
情是什么样的？读了这几段，你有怎样的体会？
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多 钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向 母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连 续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们 吃进了肚子里。 在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向 母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七 元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
七八十台破缝纫机发 出的噪声震耳欲聋。
【场景一：初到厂房】
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足 二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。
五年级上册 18.慈母情深 ppt完美课件(8张ppt) 人教部编版
三分钟诗句朗诵大赛
i情境
一年一度的“感恩节”活动 开始了，今年的主题是“爱要大 声说出来”。今天让我们走进本 次活动的第一个环节：寻找身边 的感人的画面，记录精彩瞬间。
舐犊情深
——演感人镜头 悟慈母情深
i目标
1.默读课文，找出并批注文中体现“慈母 情深”的场景、细节。 2.用表演的形式展示自己感触最深的场景、 细节，并在表演中体悟“慈母情深”。 3.联系生活实际，写出自己“鼻子一酸” 的经历，运用具体的场景、细节。
活动一：入景融情，感悟慈母情深
默读课文，找出并批注文中体 现“慈母情深”的场景、细节，以 小组为单位，用表演的形式展示自 己感触最深的场景、细节，并在表 演中体悟“慈母情深”。
活动二：笔下有爱，倾诉真情
联系生活实际，运用具体的场 景、细节写出自己“鼻子一酸”的 经历。并和我们分享你对母亲的尊 敬与爱意吧。
（比如：令自己感动的、兴奋的、委屈 的、悲伤的、后悔的、愧疚的......）
举止从容、 端正 ，精神 饱满，态度 亲切 。
仪表 形象
普通话标准， 发音吐字清 楚、准确， 声音洪亮。
有场景、 细节描写， 或用反复出 现的词语。
语言 表达
紧扣主题， 内容充实 写作 生动，有 手法 真情实意。
ห้องสมุดไป่ตู้
感情饱满真 挚，丰富到 位， 朗诵富
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
i情境
一年一度的“感恩节”活动 开始了，今年的主题是“爱要大 声说出来”。今天让我们走进本 次活动的第一个环节：寻找身边 的感人的画面，记录精彩瞬间。
舐犊情深
——演感人镜头 悟慈母情深
i目标
1.默读课文，找出并批注文中体现“慈母 情深”的场景、细节。 2.用表演的形式展示自己感触最深的场景、 细节，并在表演中体悟“慈母情深”。 3.联系生活实际，写出自己“鼻子一酸” 的经历，运用具体的场景、细节。
活动一：入景融情，感悟慈母情深
默读课文，找出并批注文中体 现“慈母情深”的场景、细节，以 小组为单位，用表演的形式展示自 己感触最深的场景、细节，并在表 演中体悟“慈母情深”。
活动二：笔下有爱，倾诉真情
联系生活实际，运用具体的场 景、细节写出自己“鼻子一酸”的 经历。并和我们分享你对母亲的尊 敬与爱意吧。
（比如：令自己感动的、兴奋的、委屈 的、悲伤的、后悔的、愧疚的......）
举止从容、 端正 ，精神 饱满，态度 亲切 。
仪表 形象
普通话标准， 发音吐字清 楚、准确， 声音洪亮。
有场景、 细节描写， 或用反复出 现的词语。
语言 表达
紧扣主题， 内容充实 写作 生动，有 手法 真情实意。
ห้องสมุดไป่ตู้
感情饱满真 挚，丰富到 位， 朗诵富
4．王文通是一位才华横溢、贫贱自守 、远离 官场、 愤世嫉 俗之人 ，诗人 与他遭 际相似 ，品格 相类， 他正是 诗人的 自我写 照。 5.这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志 、奋斗 到底的 毅力， 表达了 作者的 赞扬和 崇敬。6. 这两句 诗的意 思是， 移山填 海的事 业尚未 完成， 我愿牺 牲自我 之身， 成全精 卫之志 。
新版五年级上册-18 慈母情深人教(部编版) (共19张PPT)
②同怎学样 们的，手我才们叫知道“龟事裂情”的的手起？因母是亲买的一手本为书什。么龟裂？
这句话暗示了家里很穷。“从来没有 继③续尽读 管课手文已，龟在裂读，的但过母程亲中还体在会任文劳章任的怨写，作争方分法夺。秒地忙碌着：
③继尽续管 读手课已文龟，裂在，读但的母过亲程还中在体任会劳文任章怨的，写争作分方夺法秒。地忙碌着：
②文怎章样 一的开手头才先叫介绍“龟书裂价”的（手一？元母多亲）的，手然为后什反么复龟强裂调？“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。 “同母学亲们掏，衣你兜们，觉掏得出买一一卷本揉书得容皱易皱吗的？的请毛大票家，读用1龟---裂4自的然手段指。数着。
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 哪同个学词 们让，你的们这觉种得感买受一最本深书？容易吗？请大家读1---4自然段。
自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。
同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交 代家里很“Байду номын сангаас”呢？里面的用意是什么？
文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从 来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不 小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚 子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为 了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托 出母亲对“我”的爱。
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
这句话暗示了家里很穷。“从来没有 继③续尽读 管课手文已，龟在裂读，的但过母程亲中还体在会任文劳章任的怨写，作争方分法夺。秒地忙碌着：
③继尽续管 读手课已文龟，裂在，读但的母过亲程还中在体任会劳文任章怨的，写争作分方夺法秒。地忙碌着：
②文怎章样 一的开手头才先叫介绍“龟书裂价”的（手一？元母多亲）的，手然为后什反么复龟强裂调？“从来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不小的财富了。 “同母学亲们掏，衣你兜们，觉掏得出买一一卷本揉书得容皱易皱吗的？的请毛大票家，读用1龟---裂4自的然手段指。数着。
从这句话中，我们了解到了什么信息？ 哪同个学词 们让，你的们这觉种得感买受一最本深书？容易吗？请大家读1---4自然段。
自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。
读第4自然段，你从中获得了什么信息？ 破收音机 吃进了肚子里。
这个自然段是直接描写自己家“穷”。
同学们，请大家思考一下，作者为什么反复交 代家里很“Байду номын сангаас”呢？里面的用意是什么？
文章一开头先介绍书价（一元多），然后反复强调“从 来没有”，暗示读者这一元多对“我”家来说已经是一笔不 小的财富了。紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚 子里”，这是直接描写自己家穷。作者反复介绍“穷”是为 了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托 出母亲对“我”的爱。
对比感悟
“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着……”
“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲 了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又 陷入了忙碌……”
哪个词让你的这种感受最深？ 母亲为什么要“立刻”？“立刻”带给作者的又是什么？
《慈母情深》人教版五年级上册语文PPT课件
顾客说:“对不起，麻烦您再给我 改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的 再接上去就是啦。”
把夏装改成春装
课文精讲
慢性子裁缝是怎么表现的？
裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。” “亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的
衣裳，这也坏了我的名声啊。” “您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
课前导读
同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急， 有的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生 活没有太大的影响。但是，如果一个性子很急的人 和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故 事呢？
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
课文精讲
当这位性子最急的顾客听说自己的棉袄要到明年冬天 才能取，决定把布料拿走，不做了，为什么，又留下了呢？
“依我看，我做的活最适合你这种性子的顾客了。” “照你的性子，你肯定一拿到衣服就穿在身上。” “（在明年冬天）你穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还 会围着你直夸奖，甚至羡慕你呢。”
课文精讲
弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。
句段感知
反复 （19）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
运用反复的修辞方法，描写母亲的动作、神态，刻 画了一个疲惫的母亲形象。
句段感知
动作描写、细节描写
（29）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
hè
dān
褐色 耽误
dōu zuàn quán
衣兜 攥着 权利
把夏装改成春装
课文精讲
慢性子裁缝是怎么表现的？
裁缝这回摇头了:“接上去的袖子多难看啊。” “亲爱的顾客，我要对您负责。我不会让您穿上这样难看的
衣裳，这也坏了我的名声啊。” “您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”
课前导读
同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急， 有的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生 活没有太大的影响。但是，如果一个性子很急的人 和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发生什么故 事呢？
课前导读
（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。
课文精讲
当这位性子最急的顾客听说自己的棉袄要到明年冬天 才能取，决定把布料拿走，不做了，为什么，又留下了呢？
“依我看，我做的活最适合你这种性子的顾客了。” “照你的性子，你肯定一拿到衣服就穿在身上。” “（在明年冬天）你穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还 会围着你直夸奖，甚至羡慕你呢。”
课文精讲
弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。
句段感知
反复 （19）背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口 罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
运用反复的修辞方法，描写母亲的动作、神态，刻 画了一个疲惫的母亲形象。
句段感知
动作描写、细节描写
（29）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
hè
dān
褐色 耽误
dōu zuàn quán
衣兜 攥着 权利
《慈母情深》课件PPT(完美版)五年级上册语文部编
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
人教版 语文 五年级 上册
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
tuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
人教版 语文 五年级 上册
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
注意加点字 的读音！
读 一 读 ： 很长时间没有下雨了，大地龟. 裂，那裂痕就好 似乌龟. 背上的纹路。
人教版 语文 五年级 上册
这是课后第1题哦！
默读课文，边读边想象课文中场景，说说哪些地 方让你感受到了“慈母情怀”。
边读边想象 默读课文时除了要有一定的速度，还要完成 一些阅读要求。默读时，边读边画，找出最能体 现“慈母情深”的语句。
人教版 语文 五年级 上册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 五年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 潮湿 酷暑 机械
通过上节课的学习，你能说说课文写了 什么？填一填。
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不 顾_同__事___的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》一书的事。
人教版 语文 五年级 上册
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
人教版 语文 五年级 上册
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
tuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
人教版 语文 五年级 上册
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
注意加点字 的读音！
读 一 读 ： 很长时间没有下雨了，大地龟. 裂，那裂痕就好 似乌龟. 背上的纹路。
人教版 语文 五年级 上册
这是课后第1题哦！
默读课文，边读边想象课文中场景，说说哪些地 方让你感受到了“慈母情怀”。
边读边想象 默读课文时除了要有一定的速度，还要完成 一些阅读要求。默读时，边读边画，找出最能体 现“慈母情深”的语句。
人教版 语文 五年级 上册
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
人教版 语文 五年级 上册
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 潮湿 酷暑 机械
通过上节课的学习，你能说说课文写了 什么？填一填。
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不 顾_同__事___的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》一书的事。
人教版 语文 五年级 上册
新版五年级上册-17、慈母情深-人教部编版(共30张PPT)
《(男写) 情给深母藏亲在的母诗亲》瘦弱的脊背里， 留下冰 我心在这陌生的人世间 母留亲下， 我好在久这以陌来生的人世间
就想为你写一首诗
但写了好多次
还是没有写好
母亲，为你写的这首诗
我不知道该怎样开头
不知道该怎样结尾
也不知道该写些什么
guī 乌龟
男女生承接总结读：
静静地默读课文，找出哪些地方，哪些描写令我鼻子一酸，用笔划出来。
龟 我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。
师： 母亲说完， （合） 慈母情深永远藏在儿女的心底里！
师：清澈的眼睛哪里去了？
背直起来了，我的母亲。
qiū 龟兹（cí） 我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。
我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。 师：清澈的眼睛哪里去了？
18 慈母情深
梁晓声，当代作阅家。 读后，你知道课文内容了吗？
生：在繁忙的工作中远去了。
生: 在操劳的岁月中远去了。
注意课文中体现环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写的语句。
失魂落魄 留下我在这陌生的人世间
我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______。 (男) 情深藏在母亲瘦弱的脊背里，
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
慈母情深·梁晓声 我一直想买《青年近卫军》，想得整天（
母亲，今夜我又想起了你 我决定还是要为你写一首诗
）。
哪怕写得不好
哪怕远在老家的你
永远也读不到……
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
请你接下去写一个片段，运 不我要从惊 __讶__他__无（端读入句梦子。）这一处的______描写中，感受到母亲的_______，所以鼻子一酸。
就想为你写一首诗
但写了好多次
还是没有写好
母亲，为你写的这首诗
我不知道该怎样开头
不知道该怎样结尾
也不知道该写些什么
guī 乌龟
男女生承接总结读：
静静地默读课文，找出哪些地方，哪些描写令我鼻子一酸，用笔划出来。
龟 我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。
师： 母亲说完， （合） 慈母情深永远藏在儿女的心底里！
师：清澈的眼睛哪里去了？
背直起来了，我的母亲。
qiū 龟兹（cí） 我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。
我鼻子一酸，攥着钱，攥着母亲的辛劳和血汗，更攥着母亲那伟大而无私的爱，跑了出去。 师：清澈的眼睛哪里去了？
18 慈母情深
梁晓声，当代作阅家。 读后，你知道课文内容了吗？
生：在繁忙的工作中远去了。
生: 在操劳的岁月中远去了。
注意课文中体现环境描写、外貌描写、语言描写、动作描写的语句。
失魂落魄 留下我在这陌生的人世间
我从______（读句子）这一处的______描写中，感受到母亲的_______。 (男) 情深藏在母亲瘦弱的脊背里，
褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
慈母情深·梁晓声 我一直想买《青年近卫军》，想得整天（
母亲，今夜我又想起了你 我决定还是要为你写一首诗
）。
哪怕写得不好
哪怕远在老家的你
永远也读不到……
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
请你接下去写一个片段，运 不我要从惊 __讶__他__无（端读入句梦子。）这一处的______描写中，感受到母亲的_______，所以鼻子一酸。
人教版小学语文五年级上册《慈母情深》PPT省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第7页
最好礼品
这是一个发生在父亲节里小笑话，却是献 给母亲最好礼品。
父亲节就快到了，幼稚园里老师要求儿童 们每人画一幅画献给自己父亲，并提醒大家， 当然要画父亲最喜爱东西，比如父亲喜欢钓鱼 ，你就能够画一只大鱼，假如父亲喜欢汽车， 你就能够画一辆漂亮小汽车。
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独 角落里一个小孩子举起手问：
“老师，可不能够画妈妈，她Βιβλιοθήκη 父亲最喜 欢东西。”第8页
课外积累
父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语
一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语
父母美德是儿女最大财富
—法国谚语
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长
—中国谚语
谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊
世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲
—高尔基
第9页
第10页
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归 。
谁言寸草心，报得三春晖？
第1页
梁晓声
第2页
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学汉 字系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说《雪城》，小说集《天 若有情》、《这是一片神奇土地》、《人间烟 火》、《白桦树皮灯罩》等。
母亲挣钱那么不易，家境那 么困难，但她毫不犹豫地给钱让 “我”买书使“我”满足了读书 强烈愿望。“我”怎样能用那钱 再买别东西，实在对不起母亲， 对不起母亲浓浓爱子真情。
第6页
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠花茎上，开出鲜艳漂亮花朵，花瓣紧 凑而不易凋谢，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽 ，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人浓郁香 气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给 母亲鲜花————康乃馨。 １９３４年５月，美国 首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈爱母亲，双 手放在膝上，欣喜地看着前面花瓶中一束鲜艳漂亮康 乃馨。伴随邮票传输，在许多人心目中把母亲节与康 乃馨联络起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人 们敬重。康乃馨与母亲节便联络在一起了。人们把思 念母亲、孝敬母亲感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也 成为了赠予母亲不可缺乏宝贵礼品。
最好礼品
这是一个发生在父亲节里小笑话，却是献 给母亲最好礼品。
父亲节就快到了，幼稚园里老师要求儿童 们每人画一幅画献给自己父亲，并提醒大家， 当然要画父亲最喜爱东西，比如父亲喜欢钓鱼 ，你就能够画一只大鱼，假如父亲喜欢汽车， 你就能够画一辆漂亮小汽车。
大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独 角落里一个小孩子举起手问：
“老师，可不能够画妈妈，她Βιβλιοθήκη 父亲最喜 欢东西。”第8页
课外积累
父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语
一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语
父母美德是儿女最大财富
—法国谚语
娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长
—中国谚语
谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊
世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲
—高尔基
第9页
第10页
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归 。
谁言寸草心，报得三春晖？
第1页
梁晓声
第2页
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学汉 字系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说《雪城》，小说集《天 若有情》、《这是一片神奇土地》、《人间烟 火》、《白桦树皮灯罩》等。
母亲挣钱那么不易，家境那 么困难，但她毫不犹豫地给钱让 “我”买书使“我”满足了读书 强烈愿望。“我”怎样能用那钱 再买别东西，实在对不起母亲， 对不起母亲浓浓爱子真情。
第6页
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠花茎上，开出鲜艳漂亮花朵，花瓣紧 凑而不易凋谢，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富丽 ，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人浓郁香 气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节赠给 母亲鲜花————康乃馨。 １９３４年５月，美国 首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈爱母亲，双 手放在膝上，欣喜地看着前面花瓶中一束鲜艳漂亮康 乃馨。伴随邮票传输，在许多人心目中把母亲节与康 乃馨联络起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人 们敬重。康乃馨与母亲节便联络在一起了。人们把思 念母亲、孝敬母亲感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也 成为了赠予母亲不可缺乏宝贵礼品。
慈母情深ppt完美版课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一
酸，（ ）着钱跑了出去。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
默读课文，细细品读 句子，把体现慈母情深的 句子划下来。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
人教版五年级语文上册第六组课文
18 慈母情深
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小练笔：
我鼻子一酸， 攥 着钱跑了出去，我在 心里一遍又一遍地对 母亲说：“……”
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
补充资料一：
六十年代初期，大多数老百姓家境艰难。多数工人的 每月工资不过二三十元，一元五毛钱，相当于有的家庭几 天的生活费。
连续三年的自然灾害使我们的共和国处在艰难时期。 国营商店只卖一种肉——“人造肉”，是淘米泔水经过沉 淀之后做的。因为粮食是珍品，所以用淘米泔水做的“人 造肉”也成了“抢手货”。
亲用（ ）的手将钱塞给了我，
立刻又陷入了（ ）。我鼻子一
酸，（ ）着钱跑了出去。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
默读课文，细细品读 句子，把体现慈母情深的 句子划下来。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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梁晓声
执教：三管中学
张美娟
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学中 文系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说 《一个红卫兵的自白》、 《雪城》，小说集《天若有 情》、《这是一片神奇的土 地》、《人间烟火》、《白 桦树皮灯罩》等。
课外积累
父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语 一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语 父母的美德是子女最大的财富 —法国谚语 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长 —中国谚语 谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊 世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲 —高尔基 慈母手中线，游子身上衣—孟郊
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣 紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富 丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓 郁香气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节 赠给母亲的鲜花————康乃馨。 １９３４年的５ 月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥 的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一 束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的 心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象 征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联 系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄 托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的 珍贵礼品。
母亲颂
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们 这是我们终身的幸福和骄傲 因为 我们有一位 给妈妈做过早餐吗？ 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
Байду номын сангаас
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献给母亲 最好的礼物。 父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小朋友们 人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒大家，当然要画爸 爸最喜爱的东西，比如爸爸喜欢钓鱼，你就可以画一只 大鱼，如果爸爸喜欢汽车，你就可以画一辆漂亮的小汽 车。 大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角落里 的一个小孩子举起手问： (他将问什么问题呢？)
我会读： 陷入 忙碌 攥紧 龟裂 数落 疲惫 失魂落魄 震耳欲聋
我会读：
xià n
bè i
lù
zuà n
jūn
shǔ
陷入 忙碌 攥紧 龟裂 数落
hú pò n
疲惫 失魂落魄 震耳欲聋
我读我悟：
1、快速默读课文，想一想课文中哪些语句的描 写体现了慈母情深，用笔画一画，带着感情 多读一读，想一想从中体会到了些什么？把 自己体会到的简单写一写。 2、深情地朗读课文中含义深刻的语句，说一说 自己的理解和体会。 3、课文中还描写了谁的语言，想一想这些语言 描写有什么好处？
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽的脸上 绽开幸福的笑容！
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是 献给母亲的最好的礼物。 父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小 朋友们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒 大家，当然要画爸爸最喜爱的东西，比如爸爸 喜欢钓鱼，你就可以画一只大鱼，如果爸爸喜 欢汽车，你就可以画一辆漂亮的小汽车。 大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独 角落里的一个小孩子举起手问： (他将问什么问 题呢？)
执教：三管中学
张美娟
梁晓声，1949年出生，山 东荣城人。当过知青、小学教 师。 1977年毕业于复旦大学中 文系。现在儿童电影制片厂任 职，中国作家协会会员。
主要作品有长篇小说 《一个红卫兵的自白》、 《雪城》，小说集《天若有 情》、《这是一片神奇的土 地》、《人间烟火》、《白 桦树皮灯罩》等。
课外积累
父恩比山高，母恩比海深 —日本谚语 一父养十子，十子养一父 —西班牙谚语 父母的美德是子女最大的财富 —法国谚语 娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长 —中国谚语 谁言寸草心，报得三春晖 —孟郊 世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲 —高尔基 慈母手中线，游子身上衣—孟郊
母亲之花———康乃馨
在纤细青翠的花茎上，开出鲜艳美丽的花朵，花瓣 紧凑而不易凋落，叶片秀长而不易卷曲，花朵雍容富 丽，姿态高雅别致，色彩绚丽娇艳，更有那诱人的浓 郁香气，甜醇幽雅，使人目迷心醉，这就是在母亲节 赠给母亲的鲜花————康乃馨。 １９３４年的５ 月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥 的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一 束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的 心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象 征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联 系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄 托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的 珍贵礼品。
母亲颂
母亲就象一部长电影 一直放到 她生命的最后时刻 就在这部电影里 我们看到了母亲的 朴实 憨厚 勤劳和智慧 母亲用她甘甜的乳汁 哺育了我们 喂养了我们 这是我们终身的幸福和骄傲 因为 我们有一位 给妈妈做过早餐吗？ 平凡而又伟大的母亲 当我们一遍又一遍地 重播着母亲这部电影时 泪流满面的我们 已完全 与母亲融为了一体 母亲就象是一部长电影 永远珍藏在 我们敬仰的心底
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
“老师，可不可以画妈妈，她是爸爸最喜欢的东西。”
Байду номын сангаас
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是献给母亲 最好的礼物。 父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小朋友们 人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒大家，当然要画爸 爸最喜爱的东西，比如爸爸喜欢钓鱼，你就可以画一只 大鱼，如果爸爸喜欢汽车，你就可以画一辆漂亮的小汽 车。 大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独角落里 的一个小孩子举起手问： (他将问什么问题呢？)
我会读： 陷入 忙碌 攥紧 龟裂 数落 疲惫 失魂落魄 震耳欲聋
我会读：
xià n
bè i
lù
zuà n
jūn
shǔ
陷入 忙碌 攥紧 龟裂 数落
hú pò n
疲惫 失魂落魄 震耳欲聋
我读我悟：
1、快速默读课文，想一想课文中哪些语句的描 写体现了慈母情深，用笔画一画，带着感情 多读一读，想一想从中体会到了些什么？把 自己体会到的简单写一写。 2、深情地朗读课文中含义深刻的语句，说一说 自己的理解和体会。 3、课文中还描写了谁的语言，想一想这些语言 描写有什么好处？
一枝康乃馨，一句“妈妈，您辛苦了！”
请别忘了在这一天，让母亲昔日失去光泽的脸上 绽开幸福的笑容！
最好的礼物
这是一个发生在父亲节里的小笑话，却是 献给母亲的最好的礼物。 父亲节就快到了，幼儿园里的老师要求小 朋友们每人画一幅画献给自己的爸爸，并提醒 大家，当然要画爸爸最喜爱的东西，比如爸爸 喜欢钓鱼，你就可以画一只大鱼，如果爸爸喜 欢汽车，你就可以画一辆漂亮的小汽车。 大家似乎都听懂了，各自忙活起来。惟独 角落里的一个小孩子举起手问： (他将问什么问 题呢？)