部编版《慈母情深 》ppt课件(精美版)1

赏读关键句，体会“我”的心情变化。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度和 劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊，也表达了我对母亲 的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。
“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”作者 的思想感情发生了怎样的变化？
赏读关键句，体会母亲的辛劳。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极
其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯
泡烤着我的脸。
动作描写表现出母亲
的工作的辛苦。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。 褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我， 我的母亲……
“疲惫”一词表现出 母亲的工作的辛苦。
cí yì lù diào zào
辞 抑 碌吊 噪
jǐ jìng gūi wà rěn
脊 竟 龟哇 忍
龟裂 （ jūn） 忙碌 （ lù） 脊背 （jǐ） 失魂落魄 （pò）
陷入（xiàn） 攥钱（zuàn） 凑足 （ còu） 震耳欲聋 （lóng）
初读课文，感知内容。
阅读提示： 1.用喜欢的方式快速读读课文，思考：课文讲了一件什么事？
人教版小学语文五年级
谢谢观看
手
1.了解我们身体外部的基本结构，发 现身体 外形具 有左右 对称的 特点。 2.了解到身体内部还有很多我们看不 到的结 构，如 心脏、 骨骼等 。 3. 设疑：一起来观察我们的身体轮廓 图，你 觉得我 们的身 体由哪 几部分 组成？ 4.学生活动：剪轮廓图。 5.小结：科学上把身体分成四部分， 分别是 头、颈 、躯干 、四肢 。 6.演示：一生上台，教师画轮廓，同 时其余 学生指 一指自 己的四 部分。
以前从未理解过母亲，今天亲眼目睹了母亲辛勤劳作的场 面，才知母亲劳动的辛苦，才知钱是来之不易的，更理解了母 亲支持我买书所寄寓的期待与深情。所以想为母亲做点什么， 哪怕只是为母亲买一听水果罐头。
第三次转变
“我没有权利”那样做 是因为这是母亲省下来 给“我”买书的钱。
第三部分（第32-35自然段） “那钱”指母亲的钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂 落魄。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫 军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了， 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
两个“从来没有”“破收 音机”“已经卖吃进肚子 里”写出了我家的家境贫 寒。
第二次转变 第二部分（第5-31自然段）
这么想买的书为何最后却买了水果罐头？文中 有个关键词“鼻头一酸”，你知道这是为什么吗？
母亲的辛劳，与母亲出手大方地给钱 我买书形成鲜明的对比，体现母对我读课 外书坚决支持的态度，突现慈母情深。
1.用“母爱是……”句式续写三个句子组成排比句。
母爱是游子临行前密密缝织的针线, 母爱是 夏夜书桌旁那把不倦的蒲扇 ， 母爱是上学前一句句温柔的叮咛唠叨 。
2.读完此文，你是否有一些想给自己的母亲说些什么？试着写一写吧。
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17 慈 母 情 深
手
齐诵
游子吟
孟郊
慈 母 手 中 线， 游 子 身 上 衣。
临 行 密 密 缝， 意 恐 迟 迟 归。
谁 言 寸 草 心， 报 得 三 春 晖。
梁晓声，儿童电影制片厂任艺术委员会副 主任，中国作家协会会员。他的名字被收入到 英、美、澳三国“世界名人录”。他的作品有 短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、 《死神》。中篇小说集《人间烟火》。长篇小 说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、 《雪城》等。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,
无论为我自己还是为母亲。
“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家 里开支的拮据，说明了那本书的来之不易， 更体现了母亲对“我”的关爱。
《纸船》
冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂 的手指数着。
“皱皱”写出母亲收藏毛票时的谨慎，也明来之不易。 “龟裂”说明母亲长期劳动的艰辛，挣钱不易。
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……
四个“立刻”构成排比句式，生动地表 现了母亲为了挣钱养家不顾疲倦地争分 夺秒劳动的情景。
我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫 军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了， 被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。
第一次转变 第一部分（第1-4自然段）
“一直想”“整天失魂落 魄”表现出我对书的渴望。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫 军》。书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
我仍是不灰心的每天的叠着。 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归去！
我向妈妈要钱买书。
慈母情深
我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。 支持我买书所寄 寓的期待与深情
妈妈又给了我钱买书。
2.阅读后，你知道课文内容了吗？完成下面填空。
我一直想买（《青年近卫军》），想得整天（失魂落魄）。于是， 我来到母亲工作的地方，发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角 钱买书时，母亲用( 龟裂 )的手将钱塞给我，立刻又陷入了( 忙碌 )。我 鼻子一酸，( 攥 )着钱跑了出去。我没书，而是买了（水果罐头）。后 来，母亲又给我钱买书。
3.故事里连续出现的几处动人的情节转折，你能归纳吗？ 我向妈妈要钱买书。 我没有用这钱买书，而是买了水果罐头。 妈妈又给了我钱买书。
再读课文，合作探究。
我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从 来没有向母亲一次要过这么多钱。
但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂 落魄。