【部编版】雨点儿PPT完美课件1
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部编版《雨点儿》优秀课件ppt
● 猜一猜：
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
1
2
3
dห้องสมุดไป่ตู้ǎn
请同学们读好儿化音
4
5
1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
6
1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
7
12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
16
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
17
数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
还有什么东西数不清？
18
数不清的星星
19
数不清的雪花
20
桃 花 飘 落
21
枫叶飘落
22
雪花飘落
23
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
24
数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
26
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
27
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
28
听听雨声，雨娃娃 们在说话呢？他们 在说些什么呢？你 能听得懂吗？
29
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
），大雨点 ）。
42
• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
43
不久，有花有草的的地方，花
（
），草（
）。
没有花，没有草的地方，长出了
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
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3
dห้องสมุดไป่ตู้ǎn
请同学们读好儿化音
4
5
1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
6
1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
7
12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
还有什么东西数不清？
18
数不清的星星
19
数不清的雪花
20
桃 花 飘 落
21
枫叶飘落
22
雪花飘落
23
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
24
数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
25
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上
从
26
小草从泥土里钻出来
小松鼠从树上跳下来
妈妈 从家里走出来
27
雨点儿从云彩里飘落下来。 小松鼠从树上跳下来。 亮亮从屋里跑出去。 _____从____________
28
听听雨声，雨娃娃 们在说话呢？他们 在说些什么呢？你 能听得懂吗？
29
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
），大雨点 ）。
42
• 小雨点要去（有花有草的地方 ）， • 大雨点要去（没有花没有草的地 方）。
43
不久，有花有草的的地方，花
（
），草（
）。
没有花，没有草的地方，长出了
部编版教材《雨点儿》课件1
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿｜部编版
-4-
示例:妈妈,你做的什么好吃的,这么香? 示例:这是谁不小心弄丢的玩具熊呢?
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿｜部编版
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿｜部编版 一年级上册语文习题课件-8 雨点儿｜部编版
-5-
发芽 开花 长大
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿｜部编版 一年级上册语文习题课件-8 雨点儿｜部编版
8 雨点儿
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿｜部编版
你从 半天
一年级你
-2-
一年级上册语文习题课件-8 雨点儿｜部编版 一年级上册语文习题课件-8 雨点儿｜部编版
-3-
部编版语文《雨点儿》实用PPT1
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢 ?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
认一认
cǎi 云彩
méi 没有
dào 到 哪里
lǜ 绿色
wèn 问题
bàn kōnɡ fānɡ ɡènɡ
半空
地方
更绿
zhǎnɡ chū 长出
shǔ 数不清
摘苹果
数数 数不清 云彩
半空
没有
到哪里 问题
更绿说一说ຫໍສະໝຸດ 数不清的雨点儿数不清的星星
数不清的雪花
数不清的大米
数不清的叶子
shù (数学）
数
shǔ shù
•
4.按照这种尺度，人类迄今所经历的 最深刻 的文化 转型就 是现代 化进程 中的文 化转型 ，即传 统农业 文明条 件下自 在自发 的经验 型的文 化模式 被工业 文明条 件下的 自由自 觉的理 性文化 模式所 取代。 这即是 人们通 常所说 的文化 的现代 化或人 自身的 现代化 。
•
5.文化的变化呈现出多样化的特征。 例如， 我们生 活世界 中的具 体的文 化要素 、文化 特质、 文化形 式即使 在文化 模式的 常规期 或稳定 期也会 或快或 慢地变 化，一 些习惯 、惯例 、文艺 形式、 仪式等 等甚至 在总体 文化模 式没有 发生根 本性变 化时， 也会自 己经历 生灭的 变化。
【部编版】语文课件《雨点儿》课件PPT1
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
☆自由读课文2、3、4自
然段，用“ ”划出大
雨点儿说的话，用“﹏ ﹏”划出小雨点儿说的话。
半空中，大雨点儿问小雨点
儿：“＿你＿要＿到＿哪＿里去？” 小雨点儿回答：“﹏我﹏要﹏去﹏有
花﹏有﹏草﹏的﹏地﹏方﹏。﹏你﹏呢？” 大雨点儿说：“＿我＿要去＿没＿有＿
＿花＿没有＿草＿的＿地＿方＿。”
我要去有花有草的 地方。你呢？
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
数不清的星星
数不清的雪花
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
桃 花 飘 落
枫叶飘落
雪花飘落
数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
1.数不清的 雪花 ，从 空中飘落下来 。 2.__小__松__鼠_____从___树__上__跳__下__来__________。
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红 的花，绿的草。
思考一下：
如果你是大雨点儿或者小雨 点儿，你想去哪儿？
统编版一年级语文上册《雨点儿》课件(共23张PPT)
1、在正确的读音后打钩。
cǎi( √ )
shǔ （ √ ）
fān（ ）
彩
数
方
chǎi( ) sǔ （ ） fāng（ √ ）
2、想一想，猜一猜。
千条线，万条线，落到水里看不见。 水
心灵感悟
小雨点儿去了有花有草的地方，花更红了，草更绿了； 大雨点儿去了没有花没有草的地方，那儿就开出了红的花， 长出了绿的草。雨点儿真是可爱极了，它给大地穿上了漂亮 的衣裳；但在老师的眼里，你们才是最可爱的，因为有了你 们，有了你们那美好的向往和心愿，世界将变得更美！
拓展作业
课余时间，请你们在家里的小花盆里 栽花种草，持续视察，下雨或浇水后，看 看花草有什么变化， 并写在小本子上！
人教版小学语文一年级
谢谢观看
手
大雨点儿
有花有草
无花无草
花更红草更绿 长出红花绿草
课文小结
本文是一篇科学童话。课文用拟人化的 手法，通过大雨点儿和小雨点儿的对话，告 知学生雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了 雨水的滋润，花更红了，草更绿了；有了雨 水的滋润，才有草长花开的美丽景象。
本课语言优美，内容浅显生动，情节性强，富有童趣。
随堂练习
人教版小学语文一年级
8 雨点儿
手
作者简介
金波，全名王金波；北京人，祖籍河 北冀县（现冀州市）。1961年毕业于北京 师范学院中文系。金波历任北京师范学院 教授，中国作家协会儿童文学委员会委员 ，北京市作家协会理事，儿童文学创作委 员会主任。1957年开始发表作品。
新课导入
同学们,春天就像一位美丽的姑娘,悄悄地来到了我们 小朋友们看，天 身边。那么春姑娘给大地带来了什么样的变化呢？ 空中的是什么？
小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。 你呢？”
【人教部编版小学语文】雨点儿ppt1
【新教材小学语文】雨点儿ppt人教部 编版1
•
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
问 ：“你要到哪里去？”
问 ：“你要到哪里去？”
回答 ：“我要到有花有草的
地方。你呢？”
说：“我要去没有花没有
草的地方。”
问 ：“你要到哪里去？”
回答 ：“我要到有花有草的
地方。你呢？”
说：“我要去没有花没有
草的地方。”
问 ：“你要到哪里去？”
回答 ：“我要到有花有草的
地方。你你呢？”呢？ 说：“我要去没有花没有
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
【新教材小学语文】雨点儿ppt人教部 编版1
zhǎnɡ chū 长出
【新教材小学语文】雨点儿ppt人教部 编版1
课后习题参考答案
分角色朗读课文。 朗读指导：本文是以大雨点儿和小雨点儿的对话展开
故事情节的，可以分角色朗读课文。朗读时，要揣摩不 同角色的不同语气，重点要读好疑问句的语气，还要注 意儿化音的读法。
【新教材小学语文】雨点儿ppt人教部 编版1
草的地方。”
雨数地问半回飘点不方云题空答落儿清彩
字词学习 wèn 我会写
问
yǒu
有
bàn
半
cónɡ
从
nǐ
你
让我们一起学习其它生字
我会认
部编版《雨点儿》课件
来到 半空 问题 绿色
fānɡ
mécihū
更红了 地方 没有 出来
2021/10/10
14
数 到
长
2021/10/10
半 彩 空 方 没问
出
更 绿 15
问没 彩
半
绿
到
更
数 空
2021/10/10
真棒！
方
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数不清的雨点儿，从
cǎi
云彩里飘落下来。
2021/10/10
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想一想：小雨点儿和大 雨点儿相遇后会说些什么？
小草从 地里长出来 。 小花从 树上飘落下来。
我 从家里走出来。亮亮从屋里走出来。
从
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数不清的雨点儿，从
cǎi
云彩里飘落下来。
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10
bàn kōng
wèn
半空中，大雨点儿问小雨
dào
点儿：“你要到哪里去？”
空空
到到
20
• 半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要 到哪里去？
• 小雨点儿回答：“我要去有花有草地方 。你呢？
• 大雨点儿说：“我要去没有花没有草的 地方。”
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21
雨点儿来到＿＿＿＿，＿＿＿＿更＿＿＿＿。
2021/10/10
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雨点儿来到＿＿＿＿，＿＿＿更＿＿＿＿。
2021/10/10
23
雨点儿来到＿＿＿＿，＿＿＿更＿＿＿＿。
2021/10/10
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雨点儿
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不久，有花有草的地方，花
部编版《雨点儿》实用PPT1
bàn 半
kōng 空
méi hóng 没红
wèn 问
huā 花
大长
半空
云出
问
中方
没
红
花
交流启发
说说你认识了哪些 字，是怎么认识的。
的我名我我会祖认字认认“国识问中识识简“”有“中一“红称问这”些”，中”，个问，我国她字题我们。的。们 。
游戏巩固
大雨点儿有12个，写有生字， 小雨点儿12个，写有音节。 请拿到雨点儿的同学都读一 读、认一认手上的雨点儿。 我们来玩找朋友游戏。请拿 到大雨点儿的学生快快站到
•
6.因为风的缘故，乡村里许多平常得 不能再 平常的 事物， 便有了 某种诗 意。你 瞧，那 晚风中 的炊烟 ，怎么 看都像 是一幅 悬腕挥 就的狂 草，云 烟乱舞 ，该虚 的地方 虚，该 实的地 方实， 那是我 们在绢 和纸上 无法做 到的， 可谓真 正的“ 天书” 了。
•
7.一阵风吹过去，一阵风又吹过来， 满荡田 田的莲 叶便乱 了。然 而，乱 是乱了 ，但却 乱出了 味道。 究竟是 什么味 道呢?我 也说不 清。看 来这世 界上的 许多事 情，就 像这风 中的“ 乱荷” ，有一 种不触 动情欲 的美， 大美。
•
8.你可以观，可以赏，但你却没有风 的能耐 ，把好 端端的 东西破 坏了， 还居然 翻出新 意。还 有秋风 中的那 些树木 ，原本 蓊蓊郁 郁的， 可是经 不住风 的手轻 轻地摇 晃，三 摇两摇 的，就 只剩下 一副骨 骼了。
回答
问题
地方
没有
长出
从来
红色
飘落
读课文
数不清
雨点儿
请大家看课文，你 能找到由“数不清的
雨点儿、云彩、飘 落”这些词组成的句
部编版《雨点儿》优秀演示精品PPT课件
45
不久，有花有草的的地方，因为有了 （小雨点 ）花（更红 ），草（ 更绿了）。 没有花，没有草的地方，因为有了（大雨点） 长出了（ 红的花 ），（ 绿的草）。
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48
• 假如我是雨点儿，我会落到荷叶上， 青蛙跳上了荷叶，喝了几口小雨点， 又唱起了动听的歌．
• 假如我是雨点儿，我会落到＿＿＿ ＿
● 猜一猜：
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
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2
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diǎn
请同学们读好儿化音
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1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
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1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
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12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
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还有什么东西数不清？
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数不清的星星
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数不清的雪花
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桃花飘落
枫叶飘落
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雪花飘落
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
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小草从泥土里钻出来
雨点儿说的话，用“﹏ ﹏”划出小雨点儿说的话。
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我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
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半空中，大雨点儿问小雨点
儿：“＿你＿要＿到＿哪＿里去？” 小雨点儿回答：“﹏我﹏要﹏去﹏有
花﹏有﹏草﹏的﹏地﹏方﹏。﹏你﹏呢？” 大雨点儿说：“＿我＿要去＿没＿有＿
不久，有花有草的的地方，因为有了 （小雨点 ）花（更红 ），草（ 更绿了）。 没有花，没有草的地方，因为有了（大雨点） 长出了（ 红的花 ），（ 绿的草）。
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• 假如我是雨点儿，我会落到荷叶上， 青蛙跳上了荷叶，喝了几口小雨点， 又唱起了动听的歌．
• 假如我是雨点儿，我会落到＿＿＿ ＿
● 猜一猜：
雨 千条线，万条线，落到水里看不见。
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请同学们读好儿化音
4
5
1.自由朗读课文，注意读 准字音，读通句子。 2.标出课文的自然段。
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1、它们是从哪里来的？ 2、它们说了什么话？ 3、它们要做什么事呢？
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12、雨点儿
1、数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 2、半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
?
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数不? 清的雨点儿，从 云彩里飘落下来。
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还有什么东西数不清？
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数不清的星星
19
数不清的雪花
20
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桃花飘落
枫叶飘落
22
雪花飘落
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数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
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数不清的 雪花， 从 空中飘落下。来
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小草从泥土里钻出来
雨点儿说的话，用“﹏ ﹏”划出小雨点儿说的话。
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我要去有花有草的 地方。你呢？
你要到哪里去？
我要去没有花没 有草的地方。
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半空中，大雨点儿问小雨点
儿：“＿你＿要＿到＿哪＿里去？” 小雨点儿回答：“﹏我﹏要﹏去﹏有
花﹏有﹏草﹏的﹏地﹏方﹏。﹏你﹏呢？” 大雨点儿说：“＿我＿要去＿没＿有＿
《雨点儿》ppt公开课课件部编版小学语文1
雨点儿
喜欢，因为它们有着无私奉献 的精神。
谢谢你，雨点儿， 你让我喝够了水。
谢谢你，雨点 儿，你帮助我长高 了。
如果你是这些雨点儿，你又会 说些什么呢？
我最想到庄稼地去， 帮助庄稼生长。
我最想到沙漠去，让 那里不再干旱。
课堂小结
本文是一篇科学童话。
书写指导
nǐ
你：人称代词。
横钩
阅读思考
数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
看，天空中来了许多雨点，它们正 从云彩里飘落下来。
你还见过什么东西数不清呢？
漫天飞舞的雪花数不清。
满天的繁星数不清。
“雨点儿从云彩里飘落下来的”， 你能仿照句子说句话吗？
小松鼠从大树跳下来。
……
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去?”
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
《雨点儿》ppt公开课课件部编版小学 语文1
《雨点儿》ppt公开课课件部编版小学 语文1
三、快乐阅读。
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草 的地方，开出了红的花，长出了 绿的草。
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1.这一自然段共有( 2 )句话。
喜欢，因为它们有着无私奉献 的精神。
谢谢你，雨点儿， 你让我喝够了水。
谢谢你，雨点 儿，你帮助我长高 了。
如果你是这些雨点儿，你又会 说些什么呢？
我最想到庄稼地去， 帮助庄稼生长。
我最想到沙漠去，让 那里不再干旱。
课堂小结
本文是一篇科学童话。
书写指导
nǐ
你：人称代词。
横钩
阅读思考
数不清的雨点儿，从云彩 里飘落下来。
看，天空中来了许多雨点，它们正 从云彩里飘落下来。
你还见过什么东西数不清呢？
漫天飞舞的雪花数不清。
满天的繁星数不清。
“雨点儿从云彩里飘落下来的”， 你能仿照句子说句话吗？
小松鼠从大树跳下来。
……
半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去?”
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
•
5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
《雨点儿》ppt公开课课件部编版小学 语文1
《雨点儿》ppt公开课课件部编版小学 语文1
三、快乐阅读。
不久，有花有草的地方，花更 红了，草更绿了。没有花没有草 的地方，开出了红的花，长出了 绿的草。
《雨点儿》ppt公开课课件部编版小学 语文1
《雨点儿》ppt公开课课件部编版小学 语文1
1.这一自然段共有( 2 )句话。
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半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
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雪花从天空中飘落下来。
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1、大雨点儿，小雨点儿说了 什么话？ 2、它们要做什么事呢？
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半空
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到
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出
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shǔ (数一数) kōng (天空)
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没有花没有草的地方，长出了红的花，
绿的草。
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半空中，大雨点儿问小雨点儿： “你要到哪里去？”
小雨点儿回答：“我要去有花 有草的地方。你呢？”
大雨点儿说：“我要去没有花 没有草的地方。”
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雪花从天空中飘落下来。
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1、大雨点儿，小雨点儿说了 什么话？ 2、它们要做什么事呢？
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部编教材 一年级 上册语 文《雨 点儿》p p t 精品教学
出
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shǔ (数一数) kōng (天空)
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没有花没有草的地方，长出了红的花，
绿的草。
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部编版一年级上册语文《雨点儿》PPT优秀教学课件
雨点的功劳远不止这些，雨点儿唤醒了万物的生长。
④请你们想一想，假如你是雨点儿，你要到哪儿去?为什么? 农田，让禾苗喝足水，结出更多的庄稼。 果园，让果树喝足水，结出更大更甜的果子。 花园，让花朵开得更美丽。 小结：同学们的愿望有很多很多，也很美好，如果你们是雨点儿的话， 你们的愿望一定能实现。
4.回读课文。 回想雨点儿的功劳，带上你美好的愿望，就让我们在美妙的音乐中再来 读读课文吧。
不足之处：没能完成教学任务，在引导学生赞雨点，谢谢雨点时就下课 了，时间把握上做得还不够，我重视感情朗读，但在指导上，示范读上 做得有所欠缺，如:在朗读时没有读好儿化音。总有一些学生会读错。我 又进行了示范，但是效果不太明显。在句子中的儿化音学生总是不能适 应，因此在读句子的时候还有许多学生没有读准。另外，要给予学生充 分展示自己的机会，要面向全体，要让更多的学生积极回答问题等。
二、说学情
通过前面的学习，班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并乐于 表演朗读；他们已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又 喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时 间还是较短，好动、好玩。，孩子的思维也很活跃，有一定的方法基础 ：能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达 自己的感受。
在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不 同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读 出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。
总之，要不断提高自身的综合教学能力，呈现给学生一个更优质的 课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
板块五、品读课文，理解文意 (一)品读第1自然段 1.看，天空中来了许多雨点，它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得 清？ 2.出示第1自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。
④请你们想一想，假如你是雨点儿，你要到哪儿去?为什么? 农田，让禾苗喝足水，结出更多的庄稼。 果园，让果树喝足水，结出更大更甜的果子。 花园，让花朵开得更美丽。 小结：同学们的愿望有很多很多，也很美好，如果你们是雨点儿的话， 你们的愿望一定能实现。
4.回读课文。 回想雨点儿的功劳，带上你美好的愿望，就让我们在美妙的音乐中再来 读读课文吧。
不足之处：没能完成教学任务，在引导学生赞雨点，谢谢雨点时就下课 了，时间把握上做得还不够，我重视感情朗读，但在指导上，示范读上 做得有所欠缺，如:在朗读时没有读好儿化音。总有一些学生会读错。我 又进行了示范，但是效果不太明显。在句子中的儿化音学生总是不能适 应，因此在读句子的时候还有许多学生没有读准。另外，要给予学生充 分展示自己的机会，要面向全体，要让更多的学生积极回答问题等。
二、说学情
通过前面的学习，班里的孩子对于课文朗读有着浓厚的兴趣，并乐于 表演朗读；他们已掌握了一些识字方法，大多数学生识字速度较快，又 喜欢朗读，特别是分角色朗读更是受他们的欢迎，但他们有意注意的时 间还是较短，好动、好玩。，孩子的思维也很活跃，有一定的方法基础 ：能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中提出自己的见解、表达 自己的感受。
在以后的教学中，我要加强引导学生读准标点，体味不同标点的不 同作用，从而鼓励学生进行思考，看到标点符号后怎样停顿、怎样读 出不同语气。不仅授之以鱼，更授之以渔。
总之，要不断提高自身的综合教学能力，呈现给学生一个更优质的 课堂。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
8.雨点儿
人教部编版 一年级上
[教学目标]
板块五、品读课文，理解文意 (一)品读第1自然段 1.看，天空中来了许多雨点，它们正从云彩里飘落下来。哪位同学能数得 清？ 2.出示第1自然段。 (1)指名朗读。比比谁读得让人感觉雨点儿多。 (2)引导学生带动作读。
部编教材最新版《雨点儿》课件ppt
穿过广场。 28、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；让我们学 做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何 时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其 中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州 快乐读书吧
“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近； 【注释】
周瑜:嫉贤妒能,心胸狭窄。 鲁肃:忠厚守信,顾全大局。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
答：（1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。
。
象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这 是因为画出事物是一种最直接的造字方法。但它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。
34、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中 ，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操 才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当， 使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明 确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。 （1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。 不求甚解 一知半解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨 震天动地 勤勤恳恳 本次习作是写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。 伙计 郎中 掌柜 官府 客舍 乾坤 遨游 力所能及 拟定 狂轰滥炸 1. 表示比较 2. 表示举例 3. 表示猜测4. 表示联想 5. 表示说明 瞎闹 锄头 铲子 割草 毛嘟嘟 承认 拴住 水瓢 光芒四射 蚯蚓
青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，湖中的游客皆达官贵人，他们通宵达旦与歌舞女一起寻欢作乐，纸醉金迷，这种情况不知何 时才能罢休？暖洋洋的春风又似当时的人们游手好闲、不务正业的风气，使那些逃难者竟忘乎所以，只图偷安宴乐于西湖，并陶醉其 中，竟把杭州当成了曾繁荣的宋朝首都汴州 快乐读书吧
“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近； 【注释】
周瑜:嫉贤妒能,心胸狭窄。 鲁肃:忠厚守信,顾全大局。 用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。
答：（1)外形特征——漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。
。
象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这 是因为画出事物是一种最直接的造字方法。但它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。
34、大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消融中 ，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
“大雾漫天”，到处都是大雾。选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为“江上连面对面都看不清”，曹操 才不敢“轻易出动”，只叫弓弩手射箭。把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走散，又不留空当， 使受箭面积大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明 确射箭的目标、方向。诸葛亮考虑周全，安排巧妙，抓住曹操谨慎、多疑的性格特点，利用大雾的天气，前去“借箭”。 （1）内容上的统一性。要顺应上下文的语言环境，做到文脉相通。 不求甚解 一知半解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 乌云密布 狂风怒号 倾盆大雨 震天动地 勤勤恳恳 本次习作是写一件成长过程中印象最深的事情，要把事情经过写清楚，把自己的真情实感表达出来。 伙计 郎中 掌柜 官府 客舍 乾坤 遨游 力所能及 拟定 狂轰滥炸 1. 表示比较 2. 表示举例 3. 表示猜测4. 表示联想 5. 表示说明 瞎闹 锄头 铲子 割草 毛嘟嘟 承认 拴住 水瓢 光芒四射 蚯蚓
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绿色 绿叶
造句：妈妈给我买了一双绿色的运动鞋。
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
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8
雨点儿
chū
出
出来 出发
巧记 山上青山。
造句：我们准备出发去爬山。
zhǎnɡ
长
长大 成长
造句：小树慢慢长大了。
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
多音字
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
云彩：云
傍晚，天空中的云彩 非常漂亮。
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
整体感知
拿起小手数一数：课文一共 5 个自然段。 你来给每个自然段标上序号吧！
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
作品：诗集《回声》 《我的雪人》、《带雨的花》 等，童话集 《小树叶童话》 《金海螺小屋》等。
8 雨点儿
朗读课文 扫清障碍 shŭ
数 我会认
数数 数羊
cǎi
彩
造句：小明刚上幼儿园就会数数了。
云彩 彩虹
造句：雨后，天空出现了美丽的彩虹。
8 雨点儿
三撇
彡
读写要领
记住偏旁 示例字
三笔都是撇，首笔和 第二笔是短撇，第三 笔是长撇，三撇间距 离大致相同，都在一 条中轴线上。
三撇像胡须。
彩、须、形
8 雨点儿
bàn
半
一半 半天
造句：我把月饼分给了弟弟一半。
kōnɡ
空
天空 空气
造句：雨后的空气非常清新。
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
穴宝盖
穴 甲骨文
像一座房子，房中 住着八个人。
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
空
儿歌 房顶平平秃宝盖， 加个烟囱是宝盖， 住进八人穴宝盖。
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
字词听写
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
第二课时
上节课我们通过课文配图看到下雨时数不 清的雨点儿从天空中飘落下来，有大雨点儿、 小雨点儿，这节课就让我们一起走进课文，了 解发生在雨点儿之间的故事吧！
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
wèn
问
问题 疑问
造句：这个问题我打算请教一下老师。
dào
到
到来 到处
造句：春天来了，到处都是一片绿色。
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
立刀旁
刂
读写要领
记住偏旁
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
示例字
第一笔是短竖，第 二笔是竖钩，竖钩 略长一些，短竖大 概在竖钩的中部。 居右，偏窄。
雨点儿
睁大眼睛看一看：你在课文的配图中发现了什么？
大雨点儿
花儿、小草
小雨点儿
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【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
课堂演练
一、看拼音读一读。
你们（nĭ）
没有（yŏu） 天空（kōnɡ）
从来（cónɡ） 一半（bàn） 问题（wèn）
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8
雨点儿
小小雨滴
识字游戏
数目
天空
没有
绿色
彩色
方向
更好
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
数不清：很多。本课形 容雨点儿非常多。 飘落：飘着降下来。本 课指雨点从空中飘着降 下来。
数不清的雨点儿从天空中飘落下来。
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
大刀立右边。
到利前
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8
雨点儿
fānɡ
方
方向 方位
巧记 万里挑一。
造句：在森林里，很容易迷失方向。
méi
没
没来 没有
造句：这张桌子上什么都没有。
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【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
ɡènɡ
更
更好 更大
造句：红苹果比绿苹果更大。
lǜ
绿
8
雨点儿
熟字加一加
门+口=半
联想识记
红
绿
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8
雨点儿
横钩
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笔画学习
书写提示：从左到右，起笔 时稍重，在拐弯处稍作停顿， 出锋收笔。
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8
雨点儿
wèn
问
这里是“门”，三 笔写成。
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8
雨点儿
yǒu
重难点字书写指导
部首：月 结构：上下 组词：没有 有关 造句：我还没有把这本书还给你。
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8
雨点儿
cónɡ
部首：人 结构：左右 组词：从前 自从 造句：这里从前有一座森林。
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8
雨点儿
二、我会扩词。
彩（彩色） （彩笔 ） 没（没有） （没来 ） 空（天空） （空中 ） 更（更好） （更大 ） 到（到来） （到处 ） 绿（绿色） （绿叶 ）
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8
雨点儿
三、根据课文内容填空。
课文共有 5 个自然段，描写的是 下雨 的景色。
8 雨点儿
“小雨点儿，沙沙沙，落在花园里。 花儿乐得张嘴巴。小雨点儿，沙沙沙，落 在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴……”雨给万 物带来了生机，让我们一起走进雨的世界， 感受一下大雨点儿和小雨点儿带给人间的 变化吧！
人教版 语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
8 雨点儿
第一课时
金波 中国著名儿童文学 作家。原名王金波，生于北 京.
雨点儿
互动课堂
和老师一起读第一自然段，注意读准多 音字“数”的读音。
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8
雨点儿
还有什么东西是数不清的呢？
shǔ bù qīnɡ de yǔ diǎnr cónɡ yún cɑi lǐ
问有 半 从 你
【部编版】雨点儿PPT完美课件1【部编Leabharlann 】雨点儿PPT完美课件18
雨点儿
生字归类
问 有 半从 你
左右 结构
独体字
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上下 结构
半包围 结构
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
8
雨点儿
儿歌识记
从人
识字方法
人
从
二人行。
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
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shŭ
数 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
shù
数学
数字
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8
雨点儿
长 没有花没有草的地方，开出了红的花，
zhǎnɡ
长出了绿的草。
chánɡ
很长 长江
【部编版】雨点儿PPT完美课件1
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8
雨点儿
我会写
wèn yŏu bàn cónɡ nĭ