2018~2019学年部编版一年级下册语文第9课《夜色》教学设计及课课练

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一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版

一年级下册语文教案-9《夜色》人教部编版一、教学目标1.通过学习《夜色》，让学生了解到夜晚的生活和事物的变化。

2.培养学生的观察力和想象力。

3.提高学生的语文阅读能力，培养他们对文字的理解能力。

二、教学重点1.理解并掌握《夜色》的内容。

2.培养学生对夜色的观察和描写能力。

三、教学准备1.课前准备好课文《夜色》的教材。

2.准备一些描绘夜色的图片，用以激发学生的想象力。

3.准备一些问题，引导学生认真阅读和理解课文。

四、教学过程（一）热身1.让学生闭上眼睛，想象自己置身于一个宁静的夜色之中，周围是什么样的景象？2.引导学生谈谈自己对夜色的感受和想象。

（二）导入1.让学生看一幅描绘夜色的图片，让他们发表对这幅画的看法和感受。

2.引导学生思考，夜色与白天的景象有什么不同？夜晚的世界有哪些独特的特点？（三）学习课文1.请学生认真阅读课文《夜色》，理解课文的内容和意义。

2.逐段分析，引导学生探讨夜色带来的生活变化以及作者的写作意图。

3.帮助学生掌握生字词和句子，并进行适当的讲解和引导。

（四）讨论与展示1.开展小组讨论或合作活动，让学生就夜色的特点展开探讨。

2.引导学生分享自己对夜色的理解和感受，鼓励他们用语言描绘夜色的魅力。

（五）课文赏析1.让学生背诵课文片段，提高他们的语言表达能力。

2.引导学生在课文中寻找优美的句子，帮助他们感受语言之美。

（六）扩展活动1.给学生布置一些家庭作业，让他们在日常生活中观察夜色，写下自己的感受和发现。

2.定期举办“夜色写作比赛”，鼓励学生用文字表达自己对夜色的感悟。

五、教学反思本节课通过引导学生思考、阅读课文、讨论和表达等多种方式，帮助学生感受夜色的美好和独特之处，提高了学生的语文阅读能力和表达能力，培养了他们的观察力、想象力和表达能力。

在今后的教学中，需要继续引导学生热爱阅读，注重开展相关的写作和创作活动，进一步巩固和提升学生的语文水平。

以上就是本次语文教案的内容，希望能对您有所帮助。

一年级下册语文教案-第9课《夜色》｜人教(部编版)

2.增强学生语言表达能力，通过学习生字词和课文内容，提高学生运用词汇描述夜晚景象的能力。
3.培养学生的观察力和想象力，引导学生观察夜晚大自然的美，激发创作灵感，尝试用自己的语言描绘夜色。
4.培养学生合作交流能力，通过课堂提问、讨论，促进学生主动思考、互动交流，提高语文实践能力。
5.培养学生的汉字书写能力，规范书写生字，强化字形认知，提高书写质量，为后续学习打下坚实基础。 Nhomakorabea举例解释：
-在诗歌朗读方面，重点是让学生通过多次朗读，感受诗歌的韵律美，理解夜色下的宁静与美丽。
-生字词学习中，重点是让学生不仅记住字形，还要理解字义，并在实际语境中正确运用。
-课文理解上，重点是引导学生从文中细节中体会作者的情感，如“月光照亮了大地”一句中，体会月光的温柔和照亮的效果。
2.教学难点
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《夜色》这首诗的基本内容。它描绘了夜晚的宁静与美丽，以及月光下的大自然景象。
2.案例分析：接下来，我们逐句分析诗歌，看看作者是如何通过文字描绘夜色的。例如，“月光照亮了大地”，这句诗展示了月光的作用和夜晚的明亮。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌朗读的节奏和生字词的记忆。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
3.课文理解：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文所描述的夜晚景象和作者表达的情感。
4.语文实践：引导学生观察夜晚，激发他们对大自然的热爱，并尝试用语言表达自己的感受。
5.写字练习：规范书写本课所学生字，提高学生的汉字书写能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美情趣和文学素养，通过朗读、感悟《夜色》诗歌的韵律美，激发学生对语文的兴趣。
-在观察与表达结合的实践中，难点在于教会学生如何将观察到的细节转化为语言描述，如如何用“月光如水”、“夜色朦胧”等词汇来描绘夜晚的景象。

部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教案

部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教案一、教学目标1.了解《夜色》这篇课文讲述的故事情节和主要内容。

2.能够复述《夜色》这篇课文的主要内容。

3.能够正确朗读课文，并加以感情表达。

4.能够懂得阅读的重要性，培养阅读兴趣。

二、教学重点1.了解《夜色》这篇课文的故事情节。

2.掌握课文的重点词语和句子。

3.能够复述《夜色》这篇课文的内容。

三、教学准备1.教材：《语文》一年级下册。

2.课件：课文《夜色》的PPT。

3.辅助教材：课文的配套练习册。

4.教学工具：黑板、粉笔、小黑板。

四、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写出《夜色》这篇课文的标题，让学生根据标题想象夜晚的场景，引出本课讲的内容。

2. 学习课文（15分钟）利用PPT展示课文《夜色》，让学生认真听课，注意听故事的发展和情节。

帮助学生初步理解课文内容。

3. 分组朗读（10分钟）将学生分成小组，让他们依次朗读课文《夜色》，并进行情感表达。

教师可以指导学生如何正确地诵读和加入适当的情感。

4. 复述课文（10分钟）让学生尝试复述课文的内容，重点是故事的主要情节和人物。

引导学生用自己的语言简洁地复述课文。

5. 扩展阅读（10分钟）在课程结束前，老师可以向学生推荐相关的阅读材料，让他们继续了解夜晚的美丽和神秘。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生对《夜色》这篇课文有了初步了解，能够简单复述课文的内容。

在接下来的学习中，我们将继续加深对课文的理解和阅读能力。

以上是本次课程的教案，请老师们根据实际情况适当调整教学步骤和方式，以确保教学效果的最大化。

希望学生们在这节课中收获知识的同时，也能够培养阅读兴趣，提高阅读能力。

部编人教版一年级语文下册第9课《夜色》教案设计

《夜色》教案设计【教学目标】1.正确、流利的朗读课文，背诵课文。

2.理解课文内容，培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

3.正确认读本课10个生字，会写8个生字，学习2个新部首：“提手旁”“夕字旁”。

【教学重难点】1.正确认读本课10个生字，会写8个生字。

2.正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养学生勇敢心理品质。

【教学工具】生字词、课件。

【课时安排】2课时【教学过程】教学1：课时目标：1.正确、流利的朗读课文，理解课文内容。

2.正确认读本课生字词。

一、课前谈话，引出课题。

1.提问：小朋友，你们晚上怕黑吗？为什么？2.适时表扬那些不怕黑的勇敢的孩子。

3.板书课题：《夜色》齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1.自由读课文，边读边划出生字。

2.借助拼音朋友读准字音，学生自己认读生字。

3.同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

4.检查自学生字词情况。

（1）课件出示生字词，学生自由认读、指名读。

（2）开火车读，再自己选词说话。

5.检查读课文情况：指名读课文，注意读准字音，要做到不丢字，不错字，不加字。

三、朗读感悟。

1.师范读课文，学生听后，提问：听了课文朗读，你们都听懂了什么？2.轻声读课文，读后标出课文有多少小节，指名汇报。

3.学习第一节。

（1）边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢？这时“我”心里都想了什么？出示课件：“可我一看窗外心就乱跳……”指导读，读出害怕的语气。

（2）思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？（3）指导朗读。

指名读，评议。

4.学习第二节（1）自由读第二节，想想“偏要”是什么意思？根据这个意思换个意思相近的词语再说说。

谁能用“偏要”说一句话，指名说。

（2）和爸爸一起出去散步，“我”发现了什么？引导学生进行交流汇报。

（课件出示句子：原来花草都像白天一样微笑。

指导体会）（3）思考：你平时看到的花草好看吗？它们是什么样子的？（4）师小结：原来晚上也像白天一样美好、可爱。

人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案

人教部编版一年级下册语文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解诗歌《夜色》的内容，体会诗歌的意境。

2.学习认读生字和生词：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

### 能力目标3.培养学生的语感和审美能力，感知诗歌的美。

4.提高学生的表达能力，能够用简洁的语言表达自己对夜色的感受。

二、教学重点与难点重点1.理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

2.学会认读生字和生词。

### 难点3.理解诗歌中的抽象意境。

4.表达对夜色的情感。

三、教学过程1. 导入通过播放夜色的图片和音乐，带入诗歌的主题，引起学生对夜色的兴趣。

2. 学习诗歌1.教师朗读《夜色》，让学生聆听。

2.分段解释诗句，引导学生理解诗歌的意境。

3.学生跟读并朗读《夜色》。

3. 生字生词学习1.分段教学生字：夜色、宇宙、小溪、默默、宁静等。

2.教学生词：声音、宁静、溪水等。

4. 情感表达让学生自由发挥，用简短的语言表达自己对夜色的感受。

5. 拓展延伸1.学生小组讨论夜色的美，展示各自的理解。

2.带领学生走出教室，感受真实的夜色，写下自己的感受。

四、课堂作业1.背诵《夜色》并准确抄写。

2.完成生字生词的填空练习。

3.绘制夜色的图画，并说明画中的意境。

五、板书设计生字生词•夜色•宇宙•小溪•默默•宁静课堂作业1.背诵《夜色》2.填空练习3.绘制夜色的图画六、教学反思通过本节课的教学，学生能够感受到夜色的美，体会诗歌的意境，同时也提高了他们的表达能力。

在教学中，可以结合生活实际，引导学生对美的感知，让学生在欣赏诗歌的同时，也能够感受到身边的美好事物。

部编版语文一年级下册9夜色教学设计3篇

部编版语文一年级下册９夜色教学设计３篇〖部编版语文一年级下册9夜色教学设计第【1】篇〗教材分析《夜色》是部编教材一年级下册第四组第9课。

本文是叙事性的儿童诗，作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆小，很怕黑，后来爸爸晚上带我去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，从此，“我”不再怕黑了。

诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能感受生活的美好。

教学目标：1、认识“胆”“敢”“勇”等12个生字，会写“色”“外”等7个生字；2、正确、流利地朗读课文，注意读好长句的停顿，尝试背诵课文；3、读懂课文内容，了解“我”的胆小怕黑及转变，知道要做一个勇敢的孩子。

教学重、难点：1、识字、写字，正确、流利地朗读课文；2、了解“我”的胆小怕黑及转变，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。

教学准备：课件教学课时：一课时一、情境导入，揭示课题1、多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。

师：孩子们，今天老师和你们一起欣赏几幅画面，伴随着悠扬的旋律，请仔细地欣赏——说一说你看到了一个什么样的夜晚？2、师过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的?板书夜色 (提醒学生和老师一起写“色”)设计意图：通过直观的画面导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣。

二、初读诗歌，认读生词（一）自渎要求：1.借助汉语拼音自读课文，把儿歌读通顺、读正确。

2.把课后生字在文中圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。

（二）出示我会认生字胆敢往外勇窗乱偏散原像微（带读音）1．分小组读。

2.我们一起来玩一个“小小火车开起来”的游戏：火车火车哪里开？火车火车这里开，好，就从（）这里开。

3.这么多生字，你们有什么好方法记住它们，和大家分享一下？（交流识字）同学们真是会学习的好孩子，你们运用加一加，换偏旁、联想等方法记住了生字，我们还可以运用组词的方法记忆生字，比如：微很小很小叫微小不明显的笑叫微笑轻柔的风叫微风师：我们再来看一看“窗”。

部编版一年级语文下册《9、夜色》教学设计

部编版一年级语文下册《9、夜色》教学设计
一、教学目标
1.能正确朗读课文《夜色》。

2.理解并能描述夜晚的景色。

3.能感受夜晚的安静和神秘。

4.培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点
1.能正确朗读课文。

2.理解夜晚的描述，包括景色、感受等。

三、教学难点
1.理解夜晚带来的特殊感受，如安静和神秘。

四、教学准备
1.课文《夜色》。

2.课文相关图片或幻灯片。

3.课堂互动环节准备。

五、教学过程
1. 创设情境
教师引导学生闭上眼想象夜晚的景色，让他们感受夜晚的氛围。

2. 导入课文
教师播放课文朗读，并逐句解释课文内容，确保学生理解。

3. 听说训练
师生共同朗读课文，并讨论夜晚的感受，如安静、神秘等。

4. 阅读训练
学生分组朗读课文，每组表演出对应的景色或情境，加深理解。

5. 书写训练
学生仿照课文内容，写出对夜晚的描述，培养表达能力。

6. 情感体验
请学生闭上眼，用想象力描述夜晚的景色，分享自己的感受。

六、课堂小结
通过本节课的学习，学生对夜晚的景色和感受有了更深入的理解，培养了表达和想象能力。

七、作业布置
布置作文任务，让学生用自己的语言描述夜晚的景色和感受。

八、教学反思
回顾本节课的教学过程，总结教学中的不足之处，并提出改进意见。

通过以上的教学设计，相信学生们能够更好地理解课文《夜色》，感受到夜晚的美好并培养自己的表达能力和想象力。

【人教部编版】一年级下册语文《夜色》〔教案〕

人教部编版一年级下册语文《夜色》（教案）课程目标
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。

2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。

3.能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。

教学重点
1.能准确理解和朗读课文中的生字词和短语。

2.能用简单的语言表述夜色的特点，如黑暗、安静、凉爽等。

教学难点
能用自己的语言描述夜晚自然风光和生物活动。

教学过程
导入新课
1.引入夜色的概念，谈论夜晚的特点、场景和亮度等信息，引导学生熟悉、了解夜色。

2.引导学生认识课文篇章，激发学生探究夜色的好奇心。

学习课文
1.让学生自读课文《夜色》。

2.让学生回答问题：“课文在说什么？”，“它描绘了什么？”。

分析课文
1.给孩子介绍生词“听到、青蛙呱呱叫、蟋蟀吱吱叫、乌鸦叫、鸟叫、虫子叫、瞪大眼睛”。

2.让学生阅读课文，用自己的语言描述课文所描绘的场景和生物活动。

练习
1.分成小组，让学生模拟夜晚的场景，听到自然声音，和组员一起大声模仿。

2.再次回顾课文，让学生再次读课文，并加入模仿声音。

巩固拓展
1.让学生在家中、户外观察夜晚的特点，了解夜晚生活。

2.让学生记录夜晚的事情，描述夜晚的景象与感受。

总结
在教学过程中，我们应该从感性的方面入手，让孩子了解夜晚生活，了解自然生物活动。

在具体练习中，让孩子享受自然，感受自然风光，增加孩子的美感和动手能力。

此外，帮助孩子发散思维，增强想象力和创造力，拥有更多的精神实践能力，发展孩子的各方面能力。

人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》教学设计

人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》教学设计一、教材分析1. 课程背景《夜色》是人教版部编一年级下册的一篇语文课文，内容主要描述了夜晚的景色和生活。

通过让学生感受夜晚的美好，培养学生对自然的热爱和对美的感知能力。

2. 知识点•掌握课文内容，理解夜晚的景色和生活。

•识字：阅读课文中的生字词汇，练习书写。

•背诵：背诵课文内容，培养记忆力和口语表达能力。

二、教学目标1.让学生感受夜晚的美好，培养对自然的热爱。

2.提高学生的阅读理解能力，能够初步理解课文内容。

3.培养学生对文字的书写和背诵能力。

三、教学准备1.教师准备教材《夜色》、黑板、彩色粉笔、图片等教具。

2.学生准备课本、铅笔、橡皮等学习用品。

四、教学过程1. 热身•引导学生讨论夜晚的景色和生活，让学生谈谈自己对夜色的感受。

•通过谈论，激发学生的兴趣，为学习《夜色》做好铺垫。

2. 教学内容呈现•教师朗读《夜色》，让学生跟读，感受课文的韵律和美感。

•解释课文中的生字词汇，引导学生理解内容。

•学生大声朗读《夜色》，培养学生的语言表达能力。

3. 拓展活动•教师带领学生观察夜晚的景色，让学生绘制夜晚的图画。

•学生展示自己的作品，分享对夜色的理解和感受。

4. 课堂小结•教师对本节课的内容进行复习总结，强化学生对《夜色》的记忆。

•鼓励学生勤加练习，提高阅读、写作和背诵能力。

五、课后作业1.默写《夜色》课文内容。

2.练习课文中的生字词汇书写。

3.观察夜晚的景色，写一篇自己的夜色感受。

六、教学反思本节课通过多种方式引导学生感受夜色的美丽，培养了学生对自然的热爱和对美的感知能力。

通过课后作业，可以巩固学生对《夜色》的理解，提高学习效果。

以上就是针对人教版部编一年级下册语文第9课《夜色》的教学设计，希望能够为教学工作提供一些帮助。

部编版语文一年级下册9《夜色》教案设计

部编版语文一年级下册9《夜色》教案设计一、教学目标1.通过学习《夜色》，培养学生对大自然的欣赏和感受能力。

2.帮助学生理解夜晚的一些常见现象，并能够用简单的语言表达。

3.激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的语感和表达能力。

二、教学重点1.理解并感受诗歌《夜色》中的意境和情感。

2.通过图画和音乐等多种形式激发学生的想象和情感。

三、教学准备1.教师准备《夜色》课文。

2.教师准备相关的图画、音乐等素材。

3.学生课前阅读《夜色》，准备课堂上的朗读和讨论。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师播放与《夜色》有关的音乐，让学生静下心来感受夜晚的氛围。

引导学生回忆夜晚的一些场景和感受。

第二步：课文学习（15分钟）1.老师朗读《夜色》，让学生跟读。

2.解释课文中难以理解的词语和句子。

3.带领学生品味《夜色》给人带来的思考和情感。

第三步：讨论与表达（20分钟）1.学生分组讨论《夜色》给他们带来的感受和联想。

2.学生展示自己的感悟，互相交流。

3.学生尝试用自己的语言描述夜晚的美好场景。

第四步：拓展活动（15分钟）1.学生根据课文中的情境，自由发挥，绘制夜晚的图画。

2.学生听音乐，借助画面和音乐来表达自己对夜晚的理解和感受。

第五步：课堂小结（5分钟）老师提炼今天学习的重点，强调学生对夜色的感受和表达。

五、课后作业1.完成课堂上的绘画作业。

2.以《夜色》为题写一段简短的文章，描述自己理解的夜晚场景。

六、教学反思通过本节课的教学，学生对《夜色》这首诗歌产生了浓厚的兴趣，同时也提高了学生的想象力和表达能力。

在未来的教学中，可以继续通过诗歌欣赏的方式，激发学生的文学感知和创造力。

部编版语文一年级下册《9.夜色》教学设计

部编版语文一年级下册《9.夜色》教学设计
一、教学目标
1.了解诗歌《夜色》的内容及意境。

2.学会朗读诗歌《夜色》。

3.能体会夜晚的安静与美好。

4.能够自主表达对夜色的感受。

二、教学重难点
1.重点：学会朗读《夜色》。

2.难点：理解诗歌中的抽象意境。

三、教学准备
1.课件：《夜色》诗歌全文、相关图片。

2.音频设备。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
教师播放夜晚的自然声音，引导学生聆听，引入诗歌《夜色》的话题。

第二步：学习诗歌《夜色》（15分钟）
1.教师朗读诗歌《夜色》，学生跟读。

2.对诗歌的意境进行解读，帮助学生理解其中的感情色彩。

第三步：朗读练习（15分钟）
学生分组朗读《夜色》，培养他们的表达能力和节奏感。

第四步：感悟夜色（15分钟）
学生闭上眼睛，想象夜色，描述自己对夜晚的感受，鼓励学生用简短的句子表达。

第五步：表演展示（15分钟）
邀请学生表演他们的感悟，鼓励他们展示自己的朗读技巧和表达能力。

第六步：课堂小结（5分钟）
教师总结本节课学习的内容，强调夜晚的美好与安静，鼓励学生在日常生活中留心夜色。

五、课后作业
1.背诵《夜色》一首。

2.描绘你心目中夜色的样子，写一段短文。

六、教学反思
本课程通过诗歌《夜色》的教学，引导学生感受夜晚的神秘和美好。

教学中充分发挥学生的想象力和表达能力，培养他们的审美情感，提高语文素养。

在未来的教学中，可以结合其他夜景作品，拓展学生对夜色的理解，丰富其情感体验。

部编版语文一年级下册 9 《夜色》(教案)

《夜色》教学设计一、教学目标1、认识“胆”“敢”“往”等12个生字和偏旁“厂”，会写“色”“外”等七个生字。

2、正确流利地朗读课文，读好长句子的停顿。

3、初步了解课文内容。

二、教学重点：认识本课的生字，理解相关词语。

三、教学难点：正确美观地书写本课7个生字。

四、教具准备多媒体课件、田字格五、教学过程（一）图片导入，揭示课题1、上课前老师想给大家看一张图片，出示夜晚的图片，你们看这是什么时候呀？那老师想问问同学们你们眼中夜晚的景色是怎么样的呢？老师要表扬这些不怕黑的同学，你们特别的勇敢，其实呢夜色很美很美，只是怕黑的小朋友欣赏不到，有一位小朋友也很害怕夜晚，可是后来他却改变了。

这是怎么回事呢？下面我们一起来看看吧。

2、板书课题: 夜色，学生齐读课题。

解题：“夜色”指的是夜晚的景色。

（二）初读课文，认词识字1、自由朗读课文学生自由朗读课文，读准字音，读顺句子，圈出生字小组内比赛读课文，一位学生读，其他同学纠正字音。

2、引导识字，朗读词语（1）请同学们根据拼音自由读词语天越来越暗，生字宝宝都跑出来玩了，那同学们想不想认识这些生字宝宝呢？①指名拼读②开火车读（2）不带拼音读夜色越来越暗，生字宝宝也要摘下他们的帽子了，你们还认识这些生字宝宝吗？①指名读②齐读3、“认识星星”小游戏同学们看，星星们都跑了出来，亮晶晶地挂在天空上，我们一起来认识一下这些小星星好不好？（课后题拓展的词语）①指名读②齐读4、“坐热气球”小游戏同学们想不想看夜晚的景色呢？接下来咱们坐上热气球看看夜晚的景色。

你们看屏幕上是不是有很多热气球呢，等会呢老师点一个热气球，你们就把热气球下的词语读两遍好不好。

（三）学习识字方法1、小组合作，交流识字这些词语我们不仅要会认，更要记住它们，这次词语中你认识哪个字？又是用什么办法记住的呢？下面就和你的同桌相互说说吧。

（1）交流汇报识字方法2、学习偏旁“厂”3、总结：大家都是爱动脑筋的孩子，能有这么多好办法来记住真是了不起。

人教版部编语文一年级下册9《夜色》教案

人教版部编语文一年级下册 9《夜色》教案一、教学目标1.能够读准认读生字：“公园”、“灯光”、“夜色”。

2.能够读懂短文语境下的简单句子。

3.能够用简洁的语言描述夜晚的公园景色。

二、教学重难点1.重点：理解短文内容，准确表达夜晚的景色。

2.难点：认读生字，正确运用在句子中。

三、教学准备1.课文《夜色》PPT。

2.教学图书《人教版部编语文一年级下册》。

3.卡片：公园、灯光、夜色。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（5分钟）过渡至新课时，引入《夜色》主题，通过简短的故事导入。

2. 学习新知（15分钟）教师通过PPT展示《夜色》的图片，进行生字认读。

学生跟读，理解生字含义。

3. 听读课文（10分钟）老师鼓励学生跟读课文，培养学生的语感和表达能力。

第二课时1. 复习上节课内容（5分钟）让学生回顾《夜色》故事情节，巩固生字认读。

2. 朗读练习（10分钟）学生分组朗读课文，培养学生的语音语调和表达流畅度。

3. 语文小作文（15分钟）在黑板上画出夜晚的公园场景，要求学生用自己的语言描述夜色的美丽。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步认识了生字“公园”、“灯光”、“夜色”，并初步掌握了描述夜晚的基本语言表达。

六、课后作业1.默写生字“公园”、“灯光”、“夜色”。

2.完成《夜色》课文背诵。

3.描绘自己眼中的夜色，写一段简单的作文。

七、教学反思本节课中，通过生动的故事情节、图片展示和朗读练习，能够更好地引导学生理解和表达夜色的美丽，但在教学过程中需要更充分地引导学生自主思考和表达。

希望下节课能更多地增加学生实际语言运用的机会，提高学习效果。

以上就是本节课《夜色》的教案设计，希朋友们能够在教学实践中取得良好的效果！。

部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教学设计

部编人教版语文一年级下册第9课《夜色》教学设计一、教学内容分析1. 教材内容回顾《夜色》是一年级下册语文教材中的第九课，主要内容讲述了夜晚的景色和感受。

通过描述夜色中的星星、月亮、灯光等元素，引导学生感受夜晚的美好和神秘。

2. 教学目标•知识与技能：通过本课学习，学生能够认识并理解夜晚的景色，掌握相关词汇；•情感态度与价值观：培养学生对夜晚的美好情感，激发学生对自然的热爱。

二、教学安排1. 教学准备•教材：部编人教版一年级下册语文教材•图片或实物：准备相关图片或实物展示夜色中的元素•多媒体设备：准备投影仪或电子白板2. 教学步骤第一步：导入教师可以利用一幅夜晚的图片或视频，引导学生回忆夜晚的景色，激发学生对夜色的兴趣。

第二步：学习课文1.教师朗读课文《夜色》，让学生跟读；2.分段解读课文，讲解生词、句子结构等；3.引导学生感受课文中描写的夜色景象，提问引导学生思考。

第三步：课文演练1.学生分组表演课文，角色扮演夜晚中的元素；2.教师对学生表演进行点评和引导。

第四步：课堂讨论教师与学生进行互动，讨论夜色的美好，引导学生分享自己对夜晚的感受和想象。

第五步：课后作业布置相关作业，如画夜晚的景色、写夜色的感受等，巩固学生对课文的理解和表达能力。

三、教学反思教师应及时总结本节课的教学效果，发现问题并加以改进。

同时，关注学生的学习情况，根据学生的实际情况调整教学方法和内容，以更好地促进学生的语文学习。

通过本节课的教学设计，旨在引导学生感受夜色的美好与神秘，培养学生对自然的热爱和情感体验，在语文学习中注入生活情感，促进学生的全面发展。

部编人教版语文一年级下册课文9《夜色》教案

部编人教版语文一年级下册课文9《夜色》教案一、教学目标知识目标1.理解课文《夜色》的故事情节。

2.掌握课文中的重点词语和句子。

能力目标1.能够用简洁清晰的语言表达自己的理解和感受。

2.能够听懂他人讲述故事并做简单的表达。

情感目标1.培养学生对夜晚的新认知，让他们重视夜晚的美好。

2.让学生感受家庭的温暖和幸福，激发他们对家庭的热爱。

二、教学重难点教学重点1.理解课文内容，感受夜色的美好。

2.掌握课文中的重要词语，包括《夜色》、明月、星星等。

教学难点1.帮助学生理解比喻的用法，如“夜色如洗”。

2.引导学生表达对夜色的感受和理解。

三、教学准备1.课文《夜色》的课件或故事片段。

2.图片或道具，展示夜晚的景色。

3.学生课本和练习册。

四、教学过程1. 热身引入•让学生闭上眼睛，想象一个很美丽的夜晚，问他们在夜晚会看到什么。

•引导学生谈谈自己对夜色的印象和感受。

2. 学习课文1.朗读课文《夜色》，让学生聆听。

2.解释课文中的生词和重点句子。

3.提问学生对夜晚的认识和感受。

3. 情感联想1.让学生描述自己家乡的夜色是什么样的。

2.让学生想一想在夜晚看到什么东西可以让自己感到快乐。

4. 情感沟通1.学生分组间互相讨论自己对夜色的感受和理解。

2.学生展示自己的思考和感受，鼓励互相交流。

五、课后延伸1. 课外阅读•鼓励学生找一些关于夜晚的故事或诗歌来阅读，写下自己的感想。

2. 夜晚探索•组织夜间户外探索活动，观察夜空的星星和明月。

六、教学反思•教师应该充分利用多媒体资源，让学生更生动、形象地感受夜色的美好。

•对于一年级学生来说，适当的情感引导和激发是非常关键的。

以上是本次课程《夜色》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解和感受夜晚的美好。

部编版小学一年级语文下册第四单元课文第9课《夜色》教学设计

9夜色教学目标：知识与技能：认识“胆、敢”等19个生字。

过程与方法：正确、流利地朗读课文，并喜欢朗读诗歌。

情感态度与价值观: 会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受教学重点：运用多种方式识字、记字，把课文读正确、流利教学难点：会写“色、外、看”等7个生字。

会背诵课文，并能结合实际谈谈自己对这篇课文的感受教学准备：生字卡片。

教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：初读课文，整体感知。

教学设计：一、情景导入1.同学们，我们在学习新课之前老师想听听你们背诗，谁能给老师背一首诗，请举手。

（背到《静夜思》时请停下）。

2.你们喜欢这首诗吗？谁知道这首诗写的是什么时候的景色？(夜色)你能给大家谈一谈你眼中的夜色是什么样的吗？3.今天我们就学习《夜色》这篇课文，你们想知道课文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？4.板书课题：《夜色》5.齐读课题。

6.认读生字“色”。

文中小朋友眼中的夜色是什么样的吗？二、初读课文，认读生字1.初读课文，圈出生字。

2.师：同学们遇到不认识的字，你们怎么办？教师巡视指导，对平时识字能力差的孩子尤其关注。

3.师：一个人学习快乐吗？你们愿意以小组的形式学习吗？4.汇报交流识字情况。

5.师：生字我们认识了。

现在，我们就来读读课文，看看谁读得通顺，谁读得流畅。

三、感知课文内容1.教师范读课文，生认真听。

提问：听完后你明白了什么？引导生初步感知“我”的心情变化。

板书：害怕——不害怕2.师：你们理解得真好，知道了课文的大概意思。

谁还有读不明白的地方？3.引导学生进行集体交流汇报。

通过再读文，你读懂了什么？4.教师根据学生反馈情况，随机点拨。

重点感悟“原来花草都像白天一样微笑”。

引导学生将读书思考同朗读体会相结合。

5.师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。

6.总结后播放“美丽的夜景”图片。

四、总结全文，布置作业1.有感情地朗读课文，师总结：其实，黑夜也是自然界一道独特的风景。

部编版语文一年级下册9夜色教学设计(精品3篇)

部编版语文一年级下册9夜色教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册9夜色教学设计第1篇】一、教材分析《夜色》是一首充满童趣的儿童诗。

写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。

“我”不再怕黑。

教材语言活泼，通俗易懂。

《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。

从文中可感觉童年的纯真、可爱，体会成长的快乐。

学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

二、教学目标1．通过学习课文能读准“胆、敢”等12个生字和厂子头这个偏旁。

2.能借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。

3.理解课文内容，联系生活实际，初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。

三、教学重难点1.读准“胆、敢”等12个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，培养学生勇敢的品质。

四、教学过程（一）情境创设，复习导入播放音乐《小星星》，引出歌曲描写的是夜晚的景色。

请同学们谈一谈对夜晚景色的感受。

板书课题《夜色》。

（二）初读诗歌，认读生词1.借助拼音自由读课文，并标出小节号。

本文共两小节。

2.播放课文朗读音频。

激发学生学习生字的兴趣。

3.学习词语。

出示词语，学生在文中画出词语，借助拼音学习词语。

由学生当小老师领读。

4.学习生字。

出示生字，齐读生字。

交流识字方法。

熟字加偏旁，组词的方法识字。

出示“原”，字谜：小白进工厂。

介绍厂字头这个偏旁。

5.玩识字游戏，巩固识字。

（三）再读诗歌，感悟情感1.学习第一小节请学生读第一小节，老师范读，指导学生读好长句子的停顿。

（1）思考：诗歌中的“我”是个怎样的孩子？胆小（板书）（2）从哪里看出来“我很”胆小？我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。

指导朗读：“很小很小”读得轻，读出害怕的感觉。

（3）妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳……省略号的作用，想象：我会看到些什么？想到些什么？学生结合自己的生活经验谈感受。

2018~2019学年部编版一年级下册语文第9课《夜色》教案及课课练

9 夜色教案设计说明《语文课程标准》在第一学段阅读要求中指出：诵读儿童诗歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

由此，本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。

鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。

教学目标知识与技能1.认识“胆、敢、往”等生字，会写“色、外、看”等生字。

认识新偏旁“厂”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容，做个勇敢的孩子。

情感态度与价值观结合图文想象感悟。

培养学生勇敢的品质，做一个勇敢的孩子。

教学重难点重点：识字、写字；有感情地朗读课文。

难点：朗读感悟，体会“我”的心情变化；培养学生勇敢的品质。

课前准备1．制作多媒体课件。

(教师)2．预习生字，做字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、情境导入，揭示课题1．多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。

(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。

(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。

(3)教师追问：在这样漆黑的夜晚，你们害怕吗？(4)学生依据平时的生活体验，谈一谈对夜晚的感受。

预设①：我特别害怕夜晚，因为夜晚非常黑，看不清任何物体，只能看到一团黑影。

预设②：我不害怕夜晚，反而非常喜欢夜晚美丽的景色。

2．走入情境，揭示课题。

过渡：美丽的夜晚让人陶醉，迷人的景色让人充满遐想，今天我们就一起走进《夜色》，看一看课文里的小朋友眼中的夜色是什么样的。

[设计意图]通过情境导入，引导学生走进夜晚，感受夜色的神秘与美好，说出自己对夜晚的感受，将学生的生活体验和课文内容自然地结合起来，激发学生的学习兴趣，让学生带着神秘与兴趣学习。

二、初读诗歌，认读生词1．自由朗读诗歌。

(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。

人教版部编语文一年级下册《课文9：夜色》教案

人教版部编语文一年级下册《课文9：夜色》教案教学目标1.理解课文《夜色》的内容，体会夜晚的美好和神秘。

2.学会用简单的语言描绘夜色，增强对周围环境的观察和表达能力。

3.让学生感受文字的美感，培养对语文的兴趣和热爱。

教学重点1.理解课文内容。

2.认读生字生词，并运用到具体场景中。

教学难点1.理解课文中抽象的描写语言。

2.运用生字生词描述夜色的美。

教学准备1.课文《夜色》的教材，学生课本、练习册。

2.夜景图片或幻灯片，引导学生感受夜晚的美好。

3.运用简单的手工制作或创意DIY，加深对夜色的理解。

教学过程1. 热身（5分钟）•导入主题：请学生闭上眼睛，用感官感受夜晚带来的安静和美好，并进行简单分享。

•让学生诉说自己对夜晚的感受，启发他们对夜色的想象。

2. 导入（10分钟）•师生共同阅读课文《夜色》，帮助学生理解生字词的含义。

•通过提问引导学生，讨论课文中夜色的描写如何让他们产生共鸣。

3. 学习（15分钟）•教师讲解生字生词，重点讲解一些比较生僻的词语，让学生掌握基本意思。

•学生跟读课文，注意语音语调。

4. 活动（20分钟）•分组活动：将学生分成小组，每组一人用语言描述一幅夜景图片，其他组员试图猜测描述者所描述的图片内容。

•利用图片让学生用自己的语言来描绘夜色，培养学生对文字描写的理解和表达能力。

5. 创作（20分钟）•让学生用自己的语言描述家乡或自己喜欢的夜色，可以结合画图或手工创作来展示。

•鼓励学生发挥想象，用词语描绘夜色的美好，培养学生的创造力。

6. 总结（5分钟）•回顾课文内容，让学生总结当晚学到的知识，加深对夜色的认识和理解。

•鼓励学生将描写夜色的语言应用到日常生活中，培养对自然和文学的热爱。

课后作业1.默写本课生字生词并造句。

2.利用手机或数字相机拍摄一张夜景照片，并用文字描述所拍摄的场景。

教学反思本节课通过课文《夜色》的学习，让学生感受到夜晚的美好和神秘，激发了他们对语文的兴趣。

通过活动和创作，培养了学生对夜色的感知和表达能力，同时也锻炼了学生的想象力和创造力。