鄂教版六年级语文 种一片太阳花
2019年六年级语文上册 第七单元 20《种一片太阳花》教案1 鄂教版
2019年六年级语文上册第七单元 20《种一片太阳花》教案1 鄂教版教材分析：《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。
这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。
课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。
全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。
文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。
教学目标：1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。
4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。
教学重点：1、抓住重点词语理解句子、感悟文章。
2、了解太阳花的特点，理解太阳花经久不衰的原因，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。
教学难点：3、研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。
4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描写的方法，体会太阳花寄托的寓意。
课时安排：2课时教学过程：第一课时1)创设情境、激趣导入2)（出示图片）同学们，如果说我们的生活是丰富的，那么因为有了花才使它变得更加多姿多彩；如果我们的家庭是舒适的，那么因为有了花才使它变得更加温馨浪漫。
花就像一位美丽的的使者装扮了我们的世界。
那么，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。
）2、刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，如梅花的坚贞，荷花的清高等。
今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。
看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）（学生可能会说出：太阳花的样子，为什么种太阳花，种太阳花有什么好处等。
六年级语文上册 第七单元 20《种一片太阳花》教案1 鄂教版
《种一片太阳花》教材分析：《种一片太阳花》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。
这是一篇文辞优美、意境隽永的文章。
课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”种太阳花的事。
全文共四个部分，先交代了种太阳花的原因，接着写太阳花从种子落地到一齐开放的过程，再写单独一朵太阳花的生命极其短促，最后写来年还种太阳花，表现了人对花的爱恋，花对人的启迪。
文章虽然短小，却生动地反映了自然界生物对人们精神的抚慰和灵魂的启迪。
教学目标：1、自主学习本课的15个生字，能联系具体的语言环境理解词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3、紧扣课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，用心体会太阳花的与众不同，联想到具有太阳花品格的人。
4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描述的方法，体会“借物喻人”的写作方法。
教学重点：1、抓住重点词语理解句子、感悟文章。
2、了解太阳花的特点，理解太阳花经久不衰的原因，感受太阳花的兴旺发达、繁荣昌盛。
教学难点：3、研读课文第九自然段，体会为什么重点写单独的一朵花。
4、学习作者细致观察，抓住太阳花的特点描写的方法，体会太阳花寄托的寓意。
课时安排：2课时教学过程：第一课时1)创设情境、激趣导入2)（出示图片）同学们，如果说我们的生活是丰富的，那么因为有了花才使它变得更加多姿多彩；如果我们的家庭是舒适的，那么因为有了花才使它变得更加温馨浪漫。
花就像一位美丽的的使者装扮了我们的世界。
那么，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。
）2、刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，如梅花的坚贞，荷花的清高等。
今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。
看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）（学生可能会说出：太阳花的样子，为什么种太阳花，种太阳花有什么好处等。
鄂教版【种一片太阳花】PPT课件
珍惜时光，团结向上。
（四）课文为什么后面要重 点写单独一朵太阳花呢？ 在完成开花之后，它们腾出空隙，将承受 腾出 阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪 让给 在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续 闪在 给未来。
• 作者写单独一朵太阳花，主要是为 了揭开太阳花经久不衰的秘密，突 出太阳花无私奉献的美好品质。
有这念头的似乎还不止我一个， 于是大家动手，揭掉砖头，垒起花墙， 收拾出一块长方形的花圃。 种什么呢？我和同事们面对一方 泥土，七嘴八舌地讨论起来，认定不 能太娇，也不能太雅，太娇太雅都不 是我们能服侍得了的。最后，都想到 了太阳花。
（二）带着欣赏的语气大声朗 读第4-8自然段，仔细体会描写 太阳花的句子，归纳：太阳花 到底美在哪里？
• １.摘抄、背诵课文中 描写太阳花的精彩句 子。 • ２.选择你最喜爱的一 种花，借鉴课文的写 法，写一篇作文。
.春天，我们在大院里种下了一片太阳花。
.叙述太阳花从种子落地到一齐开放的过程。
.详细叙述了太阳花从初夏到深秋经久不衰的原因。
.表达作者对太阳花的事业的崇高赞美。
再读课文，思考问题
（一）太阳花种下后，大家的心
情怎样？新出的芽儿是什么样子的？ 作者用了什么修辞手法来描写？请快 速浏览第2-3自然段，找出其中的词 句。
（五）朗读第10自然段，分析： “太阳花的事业，这样兴旺发达，这 样繁荣昌盛。”本句中的“事业”有 什么特别的含义？ • 这里用拟人的手法，把太阳花当作人 来写，起到了揭示课文主旨的作用， 告诉我们：作者写太阳花，目的是赞 美有着太阳花精神的劳动者。
延伸思考
生活中哪些人是“太阳花”呢？ • 那些珍惜时间的人。 • 那些顽强拼搏的人。 • 那些为革命而牺牲的烈士……
六年级上册语文教案-20 种一片太阳花 鄂教版
20 种一片太阳花【教学目标】知识与技能：1.能正确、流利地朗读课文，做到读准字音。
2.能联系上下文理解词语的意思，读懂课文。
3.学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述。
过程与方法：1.通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言；2.联系生活实际加深体验；3.在自读自悟中感受太阳花坚韧不拔的精神和乐观饱满的热情，以及令人钦佩的生命力。
情感态度与价值观：理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
【教学重难点】教学重点：理解太阳花个体生命的特点——生命如短促，却又如此顽强。
教学难点：体会太阳花的精神。
【教学课时】2课时【教具准备】课件第一课时【课时目标】1.能正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
【教具准备】课件【教学过程】一、轻松导课，激起学趣在院子的角落里，默默地盛开这样一些不起眼的小花，它们永远向着太阳尽情绽放自己的美丽。
它，就是太阳花。
今天，我们一起来认识它们。
板书课题：种一片太阳花（齐读课题）二、初读课文，学会生字1、同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决;有些问题我们可以在学习中共同解决。
那就请你带着自己的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方做上标记，多读几遍。
2、学生自学，教师随机指导。
3、小组内检查生字掌握情况，交流读文体会，解决不懂的问题等。
4、谁愿意当小老师带着我们读一读本课的新词议论纷纷密密麻麻五彩缤纷空暇经久不衰偃旗息鼓慵倦无力炽热生机勃勃前赴后继不计其数5、采用“开火车”读、指名读等，知道几个重点词语的意思。
6、课件出示本课的生字，你觉得哪些字比较难写，有什么好建议吗?重点指导“瞅、暇、偃、沛”的书写。
(采用分析字形、书空、练写、组词练习等方式加深记忆。
)瞅秆乍暇圃偃蕉牡炽沛7、将自己在预习中理解的词语意思和同学交流一下。
鄂教版六年级上册种下一片太阳花课件(1)
a
9
这三朵花是（ ）。号音一起，
跟在后面的便（
） 。大朵、
（ ），单瓣、（ ），红、
在我们宁静的小院里，激起一 阵惊喜，一片赞叹。
a
4
这三朵花是信号。号音一起，
跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。
a
5
这三朵花是信号。号音一起，
跟在后面的便一发而不可阻挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。
a
6
这么好看的花，引来无数
的人观看 ，（
）
连那些最不爱花的人，也禁不
住这美的吸引，一得空暇，就
围在花圃跟前欣赏起来。
a
7
这么好看的花，引来无 数的人观看 ，（男的 、女 的 ，年老的 、年少的， 院 里的， 院外的 ），连那些
最不爱花的人，也禁不住这 美的吸引，一得空暇，就围 在花圃跟前欣赏起来。
a
8
这三朵花是信号。号音一起，
（ ）、（ ）、（ ）、粉，一齐开
放。一块绿色的（ ），转眼间，
变成（ ）的（ ）。连那些最
不爱花的人，也禁不住这美的吸引，
一得（ ），就围在花圃跟前欣赏
起来。
a
10
我们院里的劳动者
们说，来年春暖时节， 还要种一片太阳花！
a
11
aபைடு நூலகம்
1
一天清晨，太阳花开了。
在一层滚圆的绿叶上边，闪出
六年级上册语文课件-7.2 种一片太阳花｜鄂教版 (共10张PPT)
中详写的是（
），略写的是（
），
详写的目的是
。
2．根据课文内容填空： 人们还注意到，开完的太阳花并不消沉。在完成
开花之后，它们（ ）空隙，将承受阳光的最佳方位，
（ ）新的花蕾，自己则（ ）一旁，（ ）精华，
（ ）后代，把生命（ ）给未来。待到秋霜肃杀时，
它已经把银粒一般的种子，悄悄地（ ）泥土。第二年，
在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉
慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神
采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留， 阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈 加兴盛。
看得多了，才知道，一朵太阳花，生命极 其短促，朝开夕谢。也许是因为花期这样短暂， 开花的机会就显得特别宝贵，每天都有一批成 熟了的花蕾。在等待开放。日出前，它们包裹 得严严紧紧，看不出一点要开的迹象，可是一
在完成开花之后，它们腾出空隙， 将承受阳光的最佳方位，让给新的花 蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕 育后代，把生命延续给未来。
人们还注意到，开完的太阳花并
不消沉。在完成开花之后，它们腾出 空隙，将承受阳光的最佳方位，让给 新的花蕾，自己则闪到一旁，聚集精 华，孕育后代，把生命延续给未来 。 待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般
冒出的将是不计其数的新芽。
我发现所填的都是（
），从这些词语中，我
感受到信读完课文的人都有
自己的体会，我受到的启示是
。
见到阳光，就即刻开放，花瓣徐徐地向外伸展， 开大了，开圆了 …… 待到夕阳沉落时，花瓣儿
收缩起来，这批花便不再开放。第二天，迎接
朝阳的将完全是另一批新的、成熟了的花蕾。
这新旧交替多么活跃，多么 生动！也许正是因为这一点，太 阳花开放的时候，朵朵都是精神 充沛，不遗余力。尽管每一朵太 阳花的生命那么短促，但从整体 上，它们总是那样灿烂多姿，生 机勃勃，前赴后继，经久不衰。
种一片太阳花六年级语文评课稿.doc
种一片太阳花六年级语文评课稿种一片太阳花六年级语文评课稿《种一片太阳花》是鄂教版六年级上册第七单元的第二篇课文，整篇课文文辞优美，意境隽永。
课文一共10个自然段，前半部分（2—5）自然段用细腻生动的描写尽现了太阳花的外在美。
第一课时，黄老师带着学生初读感知，品词析句感受了太阳花的外在美，学生们对太阳花产生了无限的喜爱之情。
后半部分（6—9）自然段是文章的重点部分，通过探究太阳花“始终保持着鲜艳夺目的色彩的原因”，展现了太阳花的内在美，这是本课时的教学内容。
通过学习既要抓住重点词句，挖掘出太阳花的内在美，又要学习作者细致观察，抓特点描述的写作方法；既要领悟太阳花乐观的情操、饱满的热情、不惧困难的精神、谦让的品格，又要由花联想到具有太阳花品质的人，于潜移默化中陶冶学生情操。
在教学中黄老师通过精心设计、扎实训练来实现美文美读品花美人美。
纵观整节课，呈现出以下亮点：开课，通过色彩斑斓的画面、优美的音乐和诗一般的语言让学生们重温太阳花的外在美，更进一步激发学生对太阳花的喜爱之情。
这一环节的设计既对前半部分外在美进展了梳理总结，又由外在美过渡到内在美，提出本课时的教学目标，探究“太阳花始终保持着鲜艳夺目的色彩的原因”，让学生带着喜悦之情从美的画面中走进文本。
杨再隋教授有这样一段经典的阐述：语文课就是引导学生学习口头语言和书面语言的课，是进展字词句段篇训练的课，是教给知识、形成技能、学习方法、培养习惯的课。
在阅读教学中要引导学生通过阅读文本学习语言、理解语言、品味语言、积累语言、运用语言，进展扎实的语文根本功训练，使学生在学习语言过程中受到情感熏陶和潜移默化人文教育，到达工具性和人文性统一的目的。
详细地说，语文教学要念好“十字经”，即字词句段篇、听说读写书。
紧扣“八字诀”，即知识、能力、方法、习惯。
课堂教学中黄老师通过扎实训练，让学生感悟太阳花的内在美。
1、加强自主学习，充分感悟语言开课提出学习目标后，黄老师给足时间让学生按照自读要求，静心读书，充分与文本对话，潜心会文，感悟语言，为探究学习打下坚实的根底。
六年级上册语文课件-7.2 种一片太阳花｜鄂教版 (共23张PPT) (1)
如果惧怕风雨，就不会有 鹰击长空的雄姿；如果惧怕霜 雪，就不会有苍松傲然挺立的 身影；如果惧怕路途遥远，就 只会有永远走不出大山的细小 溪流，而不会有波涛汹涌、浩 浩荡荡的长江黄河……
要像太阳花一样，不要躲 避困难，做生活的强者。
作业分层实践卡
1、完成《语文大课》。
2、课外阅读与花有关 的文章，品一品，悟一 悟。
一天清晨，太阳花开了。 在一层滚圆的绿叶上边，闪 出三朵小花，一朵红，一朵 黄，一朵淡紫色。乍开的花 儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那 么夺目,在我们宁静的院子里, 激起一阵惊喜,一片赞叹。
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后边的便一发而不可挡。大 朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、 蓝、紫、粉，一齐开放。一块绿 色的法兰绒，转眼间，变成五彩 缤纷的锦缎。连那些最不爱花的 人，也经不住诱惑，一得空暇， 就围在花圃跟前，欣赏着。
在完成开花之后,他们腾出空 隙,将承受阳光的最佳方位,让给 新的花蕾,自己则闪在一旁,聚集 精华,孕育后代,把生命延续给未 来。待到秋霜肃杀时，它已经把 银粒一般的种子，悄悄地撒进泥 土。第二年，冒出的将是不计其 数的新芽。
日出前，它们包裹得严严紧 紧,看不出一点要开的迹象，可是 一见到阳光，就即刻开放,花瓣徐 徐地向外伸展,开大了,开圆了 ……待到夕阳沉落时，花瓣儿收 缩起来，这批花便不再开放。第 二天，迎接朝阳的将完全是另一
熟了的花蕾。
也许正是因为这一点， 太阳花开放的时候，朵朵都 是精神充沛，不遗余力。
日出前，它们包裹得严严紧 紧,看不出一点要开的迹象，可是 一见到阳光，就即刻开放,花瓣徐 徐地向外伸展,开大了,开圆了 ……待到夕阳沉落时，花瓣儿收 缩起来，这批花便不再开放。第 二天，迎接朝阳的将完全是另一
批新的、成熟了的花蕾。
六年级语文上册 第七单元 20《种一片太阳花》教案3 鄂教版
种一片太阳花一、创设情境，谈话导课1、在我们的生活中有很多美好的事物，其中，花往往是最具代表性的，同学们，你们喜欢花吗？你能向大家介绍一种你最喜欢的花吗？（注意引导学生说出花的特点、品格等。
）2、刚才我们讲了很多花，他们都有美丽之处，同学们讲的很好，还说到了有的花已经是某种品质的象征了，如梅花的高洁、不畏严寒，荷花的清高等。
今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力。
看到这个题目，你最想从课文中了解什么？（指名回答）二、初读课文，学会生字1、同学们想了解的真不少！有一些问题我们通过预习就可以解决；有些问题我们可以在学习中共同解决。
那就请你带着自己的问题，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，把不明白的地方做上标记，多读几遍。
2、学生自学，教师随机指导。
3、小组内检查生字掌握情况，交流读文体会，解决不懂的问题等。
4、谁愿意当小老师带着我们读一读生字？出示。
5、采用“开火车”读、指名读等。
6、将自己在预习中理解的词语意思和同学交流一下。
重点理解“乍”的字义。
（注意总结理解词语的方法）（出示词语注释）7、总结：刚才，有的小组在一起交流识字方法，有的小组在小组长的带领下共同思考解决问题。
看来大家对生词掌握的不错。
课文读得怎么样了？谁想读给大家听听？（指名分段读课文。
注意评价。
）三、读书质疑，深入感悟1、自然界里有很多美丽的花儿，可为什么他们要选择种太阳花呢？第一部分（1——3自然段？），找找其中的原因。
谁能说一说，为什么要种太阳花呢？（交流后出示）劳动者每天都要繁忙的工作，没有很多闲暇的养花，由于太阳花很好服侍，所以大家选择种她。
可是，太阳花像人们所期盼的那样很快开花了吗？（第4段）请你默读4——8自然段，从文中找出写太阳花盛开的样子，看看它有哪些独特的美。
（1）色彩美：主要是5——7自然段你还能体会到太阳花美在哪里？（2）经久不衰（顽强的美）：第八自然段（板书：经久不衰）师：刚出芽的太阳花是怎样的？细的像针，红得像血——厚厚地铺了一地。
精品【鄂教版】六年级上册语文：(教案)20种一片太阳花
20种一片太阳花教学目的：1.知识与能力目标：能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。
学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；2.过程与方法目标：通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在自读自悟中感受感受太阳花坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情，以及令人钦佩的生命力。
3.情感与态度目标：理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
教学重点：理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。
教学难点：通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。
教学构思：课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。
此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
教具准备：教师：小黑板、录音机、太阳花的图片学生：认真预习教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导课1.同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢那种花？为什么？（注意让学生说出花的主要特点）2.过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么？过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。
现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？板书课题：种一片太阳花（齐读课题）3.如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？……教师可板书在黑板上。
）过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？二、初读课文，感知课文的主要内容。
(教案)20种一片太阳花-鄂教版语文六年级上册教案
（教案）20种一片太阳花-鄂教版语文六年级上册教案20种一片太阳花教学目的：1.知识与能力目标：能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。
学习作者细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；2.过程与方法目标：通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在自读自悟中感受感受太阳花坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情，以及令人钦佩的生命力。
3.情感与态度目标：理解课文内容，感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
教学重点：理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。
教学难点：通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。
教学构思：课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。
此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
教具准备：教师：小黑板、录音机、太阳花的图片学生：认真预习教学过程：第一课时一、创设情境，谈话导课1.同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢那种花？为什么？（注意让学生说出花的主要特点）2.过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么？过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。
现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？板书课题：种一片太阳花（齐读课题）3.如果你是这篇文章的作者，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？……教师可板书在黑板上。
）过渡：同学们设计了这么多的内容，现在让我打开书，看看作者和我们的想法一样吗？有什么不同？二、初读课文，感知课文的主要内容。
鄂教版六年级语文上册种下一片太阳花教案一等奖
鄂教版六年级语文上册种下一片太阳花教案一等奖1、鄂教版六年级语文上册种下一片太阳花教案一等奖教材分析：课文写的是住在机关四合院的“劳动者们”中太阳花的事。
全文共四个部分，分别交代了种太阳花的原因，太阳花从种子落地到一齐开放的过程，单独一朵太阳花的生命极其短促，来年还种太阳花，通过记叙种太阳花的经验和感受，表露了人对花的爱恋，花对人的启迪。
教学目的：1、知识与能力目标：能正确、流利地朗读课文，做到读准字音，理解词语的意思。
学习细致观察，抓住事物（太阳花）的特点描述；2、过程与方法目标：通过理解关键语句，反复诵读鉴赏、品评、积累语言；联系生活实际加深体验；在自读自悟中感受感受太阳花坚忍不拔的精神和乐观饱满的热情，以及令人钦佩的生命力。
3、情感与态度目标：理解课文内容，感受对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿，联想到具有太阳花品格的人。
教学重点：理解太阳花个体生命的特点——生命如此短促，却又如此顽强。
教学难点：通过阅读理解，联想到具有太阳花品格的人。
教学构思：课堂教学应充分让学生自主学习，真正成为学习的主体、课堂的主人，以“阅读思考——讨论——解疑——拓展训练”的方式，通过朗读把课文语言内化于学生的心里，熏陶情感，启迪思想，在传授知识的同时，培养学生的思维能力，于潜移默化中达到德育、美育的目的。
此外，为了让学生能由太阳花联想到具有太阳花品质的人，在3月5日学雷锋日的活动中，可有意识的稍微做了一点渗透，学习了雷锋精神——把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。
教具准备：教师：小黑板、录音机、太阳花的图片学生：认真预习第一课时一、创设情境，谈话导课1、同学们，你们喜欢花吗？平时，你最喜欢那种花？为什么？（注意让学生说出花的主要特点）2、过渡：刚刚我们讲了很多花，他们都各有各的美丽之处，今天这节课，我们来认识一种太阳花（板书：太阳花），看到这个花名，你想到了什么？过渡：的确，太阳花是因为特别喜欢阳光而得名。
现在，让我们来看一看作家李天芳笔下的太阳花有什么独特的魅力？板书课题：种一片太阳花（齐读课题）3、如果你是这篇文章的，你打算安排哪些内容让读者全面地了解太阳花呢？（学生可能会说出：为什么种太阳花？太阳花的样子？种太阳花有什么好处？……教师可板书在黑板上。
鄂教版【种一片太阳花】PPT课件
（二）带着欣赏的语气大声朗 读第4-8自然段，仔细体会描写 太阳花的句子，归纳：太阳花 到底美在哪里？
在一层滚圆的绿 叶上边，闪出三朵小 花，一朵红、一朵黄、 一朵淡紫。乍开的花 儿，像彩霞那么艳丽， 像宝石那么夺目。
颜色美
这三朵花是信号。号音一起， 跟在后面的便一发而不可挡。 大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、 黄、蓝、紫、粉，一齐开放。 一块绿色的法兰绒，转眼间变 成五彩缤纷的锦缎。
珍惜时光，团结向上。
（四）课文为什么后面要重 点写单独一朵太阳花呢？ 在完成开花之后，它们腾出空隙，将承受 腾出 阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪 让给 在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续 闪在 给未来。
• 作者写单独一朵太阳花，主要是为 了揭开太阳花经久不衰的秘密，突 出太阳花无私奉献的美好品质。
太阳花
太阳花原产南美。喜温暖、 阳光充足 而干燥的环境，阴暗潮湿之处生长不良。 极耐瘠薄，一般土壤都能适应，而以排水 良好的沙质土最相宜。见阳光花开，早、 晚、阴天闭合，故有太阳花、午时花之名。 太阳花植株矮小，茎、叶肉质光洁，花色 鲜艳，花期长。
读一读
• 仔细读第二自然段，找出描写人们对太阳 花期待的词和句子。
大朵、小朵，单瓣、复瓣、锦缎 形态美
形态美
• 单瓣பைடு நூலகம்
复瓣
从初夏到深秋, 花儿经久不衰。
太阳花经久不衰的原因， 是因为太阳花喜爱阳光，不错， 在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓， 美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹 也早已失去神采。只有太阳花 对炎炎赤日毫无保留，阳光愈 是炽热，它开得愈加热情，愈 加兴盛。
不娇气
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太阳花
太阳花原产南美。喜温暖、 阳光充 足而干燥的环境，阴暗潮湿之处生长 不良。极耐瘠薄，一般土壤都能适应， 而以排水良好的沙质土最相宜。见阳 光花开，早、晚、阴天闭合，故有太 阳花、午时花之名。太阳花植株矮小， 茎、叶肉质光洁，花色鲜艳，花期长。
初读课文，整体感知
• 自由读文，注意读准字音， 读通课文。
也许是因为花期这样短暂，开花的 机会显得特别宝贵，每天都有一批成熟 了的花蕾在等待开放。日出前，它们包 裹得严严紧紧，看不出一点要开的迹象， 可是一见到阳光，就即刻开放，花瓣徐 徐地向外伸展，开大了，开圆了……待 到夕阳沉落时，花瓣儿收缩起来，这批 花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将 完全是另一批新的、成熟了的花蕾。
• 这里用拟人的手法，把太阳花当作人 来写，起到了揭示课文主旨的作用， 告诉我们：作者写太阳花，目的是赞 美有着太阳花精神的劳动者。
延伸思考
生活中哪些人是“太阳花”呢？ • 那些珍惜时间的人。 • 那些顽强拼搏的人。 • 那些为革命而牺牲的烈士……
从太阳花的身上得到生活与做 人的启示：
如果惧怕风雨，就不会有鹰击长空 的雄姿；如果惧怕霜雪，就不会有悬崖 峭壁上苍松翠柏傲然挺立的身影；如果 惧怕路途遥远，就只会有永远走不出大 山的细小溪流，而不会有波涛汹涌、浩 浩荡荡的长江黄河……要像太阳花
再读课文，思考问题
（一）太阳花种下后，大家的心
情怎样？新出的芽儿是什么样子的？ 作者用了什么修辞手法来描写？请快 速浏览第2-3自然段，找出其中的词 句。
新出的芽儿，细得像 针，红得像血，几天之后， 就抽出长长的秆，细圆的叶。 叶和秆都饱含着碧绿的汁液， 嫩得不敢碰。很快，叶叶秆 秆密密麻麻地连成一片，像 法兰绒一般，厚厚地铺了一 地。
一样，不要躲避困难，要挺身 而上，做生活的强者。
初读课文
思考：课文主要写了关于太 阳花的一些什么内容呢？
.春天，我们在大院里种下了一片太阳花。
.叙述太阳花从种子落地到一齐开放的过程。
.详细叙述了太阳花从初夏到深秋经久不衰的原因。
.表达作者对太阳花的事业的崇高赞美。
我会读
chǒ u瞅见 gǎn zhà xiá
秸秆 乍冷 空暇
jiāo pè i
pǔ yǎn mǔ
chì
花圃 偃旗息鼓 香蕉 牡丹 炽热 充沛
我会读
议论纷纷 五彩缤纷 朝开夕谢 慵倦无力 兴旺发达 繁荣昌盛 偃旗息鼓 不遗余力 不计其数 经久不衰 前赴后继 生机勃勃 破土而出 鲜艳夺目 法兰绒 美人蕉 灿烂多姿 炎炎赤日
珍惜时光，团结向上。
（四）课文为什么后面要重 点写单独一朵太阳花呢？
在完成开花之后，它们腾出空隙，将 承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾， 自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代， 把生命延续给未来。
• 作者写单独一朵太阳花，主要是为 了揭开太阳花经久不衰的秘密，突 出太阳花无私奉献的美好品质。
（五）朗读第10自然段，分析： “太阳花的事业，这样兴旺发达， 这样繁荣昌盛。”本句中的“事 业”有什么特别的含义？
（二）带着欣赏的语气大声 朗读第4-6自然段，仔细体会 描写太阳花的句子，归纳： 太阳花到底美在哪里？
在一层滚圆的绿 叶上边，闪出三朵小 闪 花，一朵红、一朵黄、 一朵淡紫。乍开的花 儿，像彩霞那么艳丽， 像宝石那么夺目。
颜色美
这三朵花是信号。号音一 起，跟在后面的便一发而不 可挡。大朵、小朵，单瓣、 复瓣，红、黄、蓝、紫、粉， 一齐开放。一块绿色的法兰 绒，转眼间变成五彩缤纷的 锦缎。
大朵、小朵，单瓣、复瓣、锦缎
形态美
从初夏到深秋, 花儿经久不衰。
太阳花经久不衰的原因， 是因为太阳花喜爱阳光，不错， 在骄阳下，牵牛花偃旗息鼓， 美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹 也早已失去神采。只有太阳花 对炎炎赤日毫无保留，阳光愈 是炽热，它开得愈加热情，愈 加兴盛。
不娇气
（三）朗读第8-9自然段，边 读边想：太阳花为什么能经 久不衰？你从中可以体会到 太阳花什么样的品质？