六年级阅读答题技巧
六年级阅读理解题解题技巧与答题思路解析
六年级阅读理解题解题技巧与答题思路解析在学习阅读理解时，六年级的学生常常面临着解题的困难。
本文将就六年级阅读理解题的解题技巧与答题思路进行详细的解析，帮助同学们更好地应对这一挑战。
一、仔细阅读题目和文章在解答阅读理解题之前，首先要仔细阅读题目和文章，确保对问题的理解准确无误。
可以先阅读问题，然后再通读全文，找出与问题有关的信息。
二、理解文章的结构阅读理解文章通常有三个部分，即导语、主体和结尾。
导语一般会简要地介绍文章的主题，主体部分则详细陈述相关内容，结尾则进行总结或提出问题。
学生在解答题目时，可以根据文章的结构来定位答案的位置。
三、关注关键词和线索在解答题目时，要注意关键词和线索的出现。
关键词通常是问题中的重要词汇，而线索则是文章中与问题相关的暗示或提示。
通过关注关键词和线索，能够更准确地找到答案。
四、善于利用排除法当遇到一道较难的阅读理解题时，可以尝试利用排除法来找出正确答案。
首先，阅读选项，排除明显错误的选项，然后再根据文章的内容进行推理和比较，逐渐缩小答案的范围。
五、掌握解题技巧在解答阅读理解题时，还需要掌握一些常用的解题技巧。
比如，根据文章的上下文推测词义，设想作者的观点和意图，通过计算或推理得出答案等等。
这些解题技巧可以帮助同学们更加灵活地思考和解答问题。
六、刻意练习解答阅读理解题是需要不断练习的过程。
同学们可以选择一些适合自己的阅读理解题目进行练习，通过不断的实践来提高自己的解题能力。
同时，可以结合老师的指导，进行错误分析和改正，以进一步提升解题水平。
七、查漏补缺在解答阅读理解题的过程中，可能会遇到一些自己不熟悉或不理解的知识点。
这时，同学们可以通过查阅课本、参考书或者互联网等途径来加强对相关知识的学习，以弥补自己的不足。
总结起来，六年级阅读理解题的解题技巧与答题思路需要学生们通过仔细阅读、理解文章结构、关注关键词和线索、善于利用排除法、掌握解题技巧、刻意练习以及查漏补缺等方面的努力来提高。
六年级语文阅读答题技巧
六年级语文阅读答题技巧
六年级语文阅读答题技巧
1.标题的作用有以下几点：一是作为全文的线索，推动情
节发展；二是总结文章内容，点名主旨，突出文章的主题；三是形式新颖，吸引读者；四是反映人物情感变化。
2.在阅读中，要理解动词的含义，例如“生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情”。
3.在句子分析中，需要分析词语的表达效果，以及修辞手
法的作用。
例如，比喻可以用来表现事物的特点，拟人可以将事物赋予人的情感，排比可以突出事物的特点，反问可以表达人物的感情，设问可以设置悬念，引起读者的关注，借代可以使描述更加具体，引用可以增强文章的诗情画意。
4.在阅读中，需要注意文章运用的表现手法的作用。
例如，对比可以突出人物或事物的特点，象征可以使文章立意深远，
伏笔可以为情节发展作铺垫，照应可以使文章结构严谨，烘托和渲染可以表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。
5.在阅读中，需要分析某段的作用。
开头可以引起下文，
点名所要描写的对象，照应文章标题，设置悬念，吸引读者，为情节发展埋下伏笔。
此段在文中可以承上启下，为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。
结尾可以总结全文，揭示文章主旨，照应前文，照应题目，引人深思。
6.在阅读中，需要分析画线句或段落运用的描写方法和作用。
这可以帮助读者更好地理解文章的意义和主题。
(完整版)小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
六年级语文阅读题答题技巧
六年级语文阅读题答题技巧一、概括文章主要内容1. 题目类型例如：请概括这篇文章的主要内容。
2. 解题技巧段意合并法：对于篇幅较长、段落较多的文章，可以先概括每段的段意，然后再把各段的段意合并起来。
比如一篇文章第一段写了小明生病的情况，第二段写家人带他去医院，第三段写医生的诊断和治疗，那么概括起来就是小明生病后家人带他去医院，医生进行了诊断和治疗。
3. 题目解析在概括主要内容时，要注意简洁准确，不能遗漏重要信息。
比如有些同学在概括时只写了事件的部分情节，像只写了狼牙山五壮士把敌人引上顶峰，而遗漏了跳崖这个重要结果，这样就不能完整地概括文章内容。
二、理解词语含义1. 题目类型例如：文中“忐忑不安”这个词是什么意思？请联系上下文解释。
2. 解题技巧本义 + 文中义：首先要理解词语的本义，可以通过查字典等方式。
然后结合文章上下文来理解它在文中的特殊含义。
如“忐忑不安”本义是心神不定，形容内心非常不安。
如果在文中是描写一个学生在等待考试成绩时的心情，那么文中义就是这个学生因为担心考试成绩不理想而内心极度不安。
近义词替换法：有些词语可以用近义词来替换理解。
例如“寂静”，它的近义词是“安静”，在文中如果是描写夜晚的森林，那么可以理解为森林里非常安静，没有声响。
3. 题目解析在解释词语含义时，不能只写本义，一定要结合上下文。
比如只写“忐忑不安”是心神不定，而不联系文中人物的具体情况，就不能准确地回答这个问题。
而且在使用近义词替换法时，要确保近义词在文中语境下也是合适的。
三、理解句子含义1. 题目类型例如：如何理解“通往广场的路不止一条。
生活也是这样”这句话的含义？2. 解题技巧抓关键词法：先找出句子中的关键词，如上述句子中的“广场”“路”“生活”。
然后分析这些关键词的含义，“广场”可以理解为目标或者目的地，“路”是达到目标的途径，“生活”表明这一哲理适用于生活实际。
整句话的含义就是在生活中，达到一个目标的途径不止一种。
六年级阅读理解题解题技巧
六年级阅读理解题解题技巧阅读理解题是学生在学习过程中常见的一种题型，也是考试中常考的题型之一。
掌握解题技巧对于学生提高阅读理解能力至关重要。
本文将为大家介绍一些六年级阅读理解题解题技巧。
1. 仔细审题在解答阅读理解题之前，首先要仔细审题。
通读题目和文章时，要注意关注关键字、时间和地点等信息，并理清文章的行文结构。
这样可以帮助我们更好地理解文章的内容，快速找到正确答案。
2. 精读文章在回答问题之前，要对文章进行精读。
读完文章后，可以对每段文字进行简洁概括，理清文章的主题和内容。
如果文章中有生词或难词，可以通过上下文来猜测其含义，确保对文章的整体理解。
3. 遵循“先题后文”原则解答阅读理解题时，一般遵循“先题后文”的原则。
这意味着我们首先阅读问题，然后返回文章中寻找答案所在的具体句子或段落。
这样做可以帮助我们更有针对性地找到答案，并节省解题时间。
4. 利用关键词定位在阅读理解题中，关键词的定位非常重要。
关键词通常出现在问题和文章中，我们可以通过寻找关键词的出现位置，找到答案所在的具体句子或段落。
利用关键词定位可以提高解题效率，减少答题错误的可能性。
5. 注意题目的表达方式阅读理解题中，题目的表达方式可能多种多样，如选择题、填空题、判断题、找出细节等。
我们需要根据题目的具体要求，选取合适的解题方法。
例如，在选择题中，要将选项与文章进行对比，找出与文章内容相符的选项。
6. 掌握推理和推断技巧阅读理解题中，有时会涉及到推理和推断题。
在回答这类问题时，可以通过在文章中寻找线索，或者根据自己的常识和经验进行推理和推断，找出最合理的答案。
7. 多做练习阅读理解题是一个需要不断练习的过程。
通过做大量的练习题，我们可以熟悉题目的出题方式、解题思路和答题技巧，提高阅读理解的能力。
同时，做题时要注意及时纠正错误，查漏补缺，以便进一步提高解题水平。
总之，六年级阅读理解题解题技巧需要学生在平时的学习中不断积累和总结。
通过仔细审题、精读文章、遵循“先题后文”原则、利用关键词定位、注意题目的表达方式、掌握推理和推断技巧以及多做练习等方法，学生可以提高解题的准确性和效率，培养良好的阅读理解能力。
六年级阅读理解题解题技巧与注意事项
六年级阅读理解题解题技巧与注意事项阅读理解题是中小学语文考试中常见的题型，它要求学生通过阅读一篇文章来理解、分析和回答相关问题。
针对六年级学生，在解题过程中需要掌握一些技巧和注意事项，以帮助他们更好地完成此类题目。
本文将主要介绍六年级阅读理解题解题技巧与注意事项。
一、技巧一：全面理解文章在开始解答阅读理解题之前，学生首先要对文章进行仔细阅读，并确保自己全面理解文章的主题和内容。
这包括了解文章的背景、情节以及主要人物等等。
通过全面理解文章，学生能够更准确地回答与文章相关的问题。
二、技巧二：关注问题关键词在阅读理解题中，问题通常会用一些关键词来引导学生定位答案。
学生应当仔细读题，注意理解问题背后所隐藏的关键词，并在阅读文章时有针对性地寻找与这些关键词相关的信息。
通过关注问题关键词，学生能够快速找到问题的答案。
三、技巧三：注意选项的区别在选择题型的阅读理解题中，学生需要从给出的选项中选择一个正确答案。
为了做出正确的选择，学生需要仔细分析每个选项，注意它们之间的区别。
通常，选项之间的差异会通过一些细节、数字或者词语的转换来体现。
学生需要将这些差异与文章中的相关部分进行比较，然后选择最为符合的选项。
四、技巧四：划线标注关键信息在阅读理解题中，有时候文章中的关键信息可能会比较分散，学生需要有一种有效的方法来标注这些关键信息。
其中一种常用的方法是使用铅笔或者彩笔将关键信息进行划线或标记。
通过这种方式，学生能够更方便地查找、对比以及理解文章中的关键信息。
五、技巧五：注意上下文逻辑关系在解答阅读理解题时，学生需要注意文章中的上下文逻辑关系。
上下文逻辑关系指的是文章中各个句子之间的关联和衔接。
通过理解句子之间的逻辑关系，学生能够更好地推断文章中未明确提到的信息。
六、注意事项一：仔细审题在解答阅读理解题时，学生要仔细审题，确保自己完全理解问题的要求。
不要将自己的主观判断带入问题答案中，而是要依据文章中的具体信息进行答题。
六年级阅读理解答题技巧
六年级阅读理解答题技巧阅读理解是学习的重要环节之一，它不仅考察了学生的阅读能力，还锤炼了学生的思维和推理能力。
在六年级，阅读理解的题型更为多样化和复杂化，因此掌握一定的答题技巧显得尤为重要。
本文将为大家介绍几种六年级阅读理解答题技巧。
一、细读全文首先，要养成细读全文的习惯。
六年级的阅读理解篇幅较长，文章内容也相对复杂，因此仅通过扫读题目来解答是不够的。
我们需要耐心阅读全文，全面了解文章的主旨、结构和具体细节。
只有通过全面把握文章的意思，才能更好地回答问题。
二、提前预测问题在阅读全文的过程中，我们可以尝试提前预测问题的答案。
很多时候，问题的答案就隐藏在文章中的某个地方，只需要我们细心地寻找和思考。
通过对文章内容的理解和推理，我们可以提前猜测问题的答案，并在后续阅读中查找验证。
三、关注关键词阅读理解中，有些问题是通过特定的关键词进行引导的。
比如，问题中会出现“最可能”、“主要原因”、“与...不同”等关键词。
我们要特别关注这些关键词并理解其含义，然后在文章中寻找与之相关的句子或段落。
这样可以加快我们找到问题答案的速度。
四、注意事实细节和推理判断答题过程中，我们不仅要关注问题所问的具体细节，也需要进行一定的推理判断。
有些问题并没有明确给出答案，而是要求我们根据已有信息进行合理的推测。
在解答此类问题时，我们要结合文章的上下文，灵活运用推理能力，做出合理的判断。
五、多思考选项在选择题中，正确答案通常存在于选项中，而且往往会有干扰项。
我们要善于思考，能够从选项中分辨出哪个是最符合题意的。
有时候，我们可以排除明显错误的选项，然后从剩余的选项中找出最佳答案。
六、时间管理阅读理解通常是考试中的一个大题，因此我们在答题时要合理控制时间。
可以先快速浏览一下所有问题，对题目大致有个印象，然后有重点地阅读每个问题对应的文章部分。
在解答过程中，合理分配时间，尽量做到快而准确。
结语通过掌握上述六年级阅读理解答题技巧，相信同学们在解答阅读理解题目时能够更游刃有余。
(完整)小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
小学六年级语文阅读答题技巧
小学六年级语文阅读答题技巧阅读题是小升初考试必考的知识点，是学生为兴趣而主动获取知识的一种学习手段，既可以为学生补充课外知识，也可以有效提高其语文成绩。
下面小编给大家分享了有关语文阅读的答题技巧，一起来看看吧!六年级做语文阅读答题技巧一、熟读全文，整体把握。
一般来说，做题时，我们要先把文章读一遍，有了初步的了解后再开始做题。
如果没看懂，还要再读，直到弄懂为止。
当然，读第二遍前，可以浏览一下后面问了哪些问题，因为后面的问题中有时会隐匿着文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索，对我们理解文章很有帮助。
因此，我们要教会学生从尽可能多的信息中揣度出文章大概主旨是什么，了解作者的主要写作意图，从而整体把握全文，做到对解题心中有数。
要向学生强调，只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。
倘若急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。
就会导致对原文一知半解甚至形成错误的认识。
在此基础上进行理解，得出的结论，岂不成了“空中楼阁”?二、确定区域，深入思考。
在文章有了整体感知后，我们可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。
确定某一答题区域后，再深入思考，仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。
有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。
阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。
1、对于选择题选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。
这种方法适合于一目了然的题目。
答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
2、对于一些问答题、概括段落大意等题目准确解答这类题目的最重要最有效的方法是在原文中找答案。
大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。
(完整版)小学六年级语文阅读理解解题技巧
阅读理解答题技巧一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。
在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。
没认真读完一段，要及时概括段意。
注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。
要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
2、浏览考项，细读答题。
在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。
要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
3、复读全文，验证答案。
答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。
二、认真审题，定向扫描。
三、筛选组合，定向表述二、阅读理解答题技巧点拨1、某段或某句在文中的作用体型在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……2、概括某段大意---（1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。
如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。
（2）摘句法，即找出段落中的中心句。
例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。
语文阅读理解答题技巧六年级上册学霸
语文阅读理解答题技巧六年级上册学霸一、理解文章题目1.理解文章主题在做阅读理解题时，首先要理解文章的主题。
通过题目中所提供的关键词，可以帮助我们迅速找到文章的主题，从而更好地理解文章的内容。
2.注意文章细节在阅读文章的过程中，要注意文章的细节。
这些细节包括人物、事件、时间、地点等，这些细节往往是解题的关键点。
3.推断文章意思有些题目可能要求我们根据文章的内容进行推断，所以我们要通过文章的相关信息进行推断，尽量理解文章的内在含义。
二、审题和解题步骤1.审题在做阅读理解题时，首先要认真审题，包括理解题目中的关键词、题目所要求的答题方式等。
只有正确理解题目，才能在阅读文章时有的放矢，做到有的放矢。
2.寻找答案在阅读文章时，要根据题目的要求，在文章中有针对性地寻找答案。
可以通过标记关键词、划线标记重要信息的方式，更快地找到答案。
3.整理解题思路在找到答案后，要在脑海中整理解题思路，确定答案的正确性。
这样可以避免在答题时漏掉某些重要信息，导致回答错误。
三、阅读理解题解题技巧1.多读多练在平时的学习中，可以多读一些关于不同主题的文章，多练习阅读理解题。
通过多读多练，可以提高自己的阅读理解能力。
2.扩大阅读范围不要局限于课本中的文章，可以扩大阅读范围，读一些相关的新闻、故事等，增加对不同领域的理解。
3.运用逻辑推理能力在解题时，要善于运用逻辑推理能力，通过文章中的信息进行推理，找到正确答案。
四、总结语文阅读理解题是学生们平时学习语文的一个重要环节。
通过掌握相关的阅读理解技巧，可以帮助学生们更好地解答阅读理解题，提高自己的语文能力。
希望学生们在日常学习中多加练习，提高自己的阅读理解能力。
阅读是学习的基础，阅读理解更是语文学习的重要组成部分。
在学习语文的过程中，掌握阅读理解技巧对提高语文能力至关重要。
然而，对于六年级的学生来说，阅读理解题往往涉及到更加复杂的文章和题目，因此需要更加深入的理解和灵活的应用解题技巧。
六年级语文阅读理解答题技巧
六年级语文阅读理解答题技巧阅读是语文科目里的重点内容，它占有很大的比重，但谈起语文的阅读孩子们常常谈虎色变，对此题非常的头痛。
接下来是小编为大家整理的六年级语文阅读理解答题技巧，希望大家喜欢!六年级语文科阅读理解答题技巧一、给文章加上恰当的题目1.根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。
(比较保险)2.根据文章的中心，用中心词作为题目。
二、了解文章的写作顺序1.事情发展的顺序。
(如《桥》)2.时间先后顺序。
(如《开国大典》)3.地点变换(空间位置转移)的顺序。
(如《故宫博物院》)4.按事物的几个方面写(一般用在说明文)。
(如《竹节人》)5.按总分的顺序(总分总、先总后分、先分后总)。
(如《夏天里的成长》)三、寻找中心句的方法1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2. 从总起句去找。
文章开头的总起句，一般都揭示了全文内容，所以就是中心句。
3. 从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
4. 从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象,往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
5. 从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
6. 从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
7. 从含义深长的句子上去找。
四、某句话在文中的作用：1.文首：开篇点题;总起下文;为下文作铺垫或者是为后面某某内容的描写埋下伏笔。
2.文中：承上启下;总结上文;引起下文3.文末：点明中心;总结全文，深化主题;篇末点题;照应开头，使文章结构完整。
五、划出一句你认为写得好的句子，并说说好在哪里。
(或者是请从修辞的角度，赏析划线的句子。
)一般来说，找这一类的句子，我们可以先找运用了一些修辞手法的句子入手。
如果没有修辞手法的句子，就可以尝试找找有没有运用一些描写方法的句子，如人物描写或环境描写的句子。
六年级语文答题技巧
语文阅读理解答题技巧一、题型：段意、主要内容的归纳1.记叙文回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。
写景主要赞美景的美丽可爱。
写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答；暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用1.文首：开篇点题；总起下文。
2.文中：承上启下；总结上文；引起下文。
3.文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头。
五、修辞手法的运用和作用1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性。
3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
4.反问：强调，加强语气等。
六、联系上下文解释词语的意思方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。
方法2：找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺。
方法3：结合这个词所描述的对象具体描述。
小学生六年级语文学习中的语文答题技巧
小学生六年级语文学习中的语文答题技巧语文学习对于小学生来说是非常重要的，而语文答题则是语文学习中的一项重要内容。
掌握好语文答题技巧能够帮助学生更好地理解题目，提高解题能力。
本文将从阅读理解、作文和语法填空三个方面，介绍小学生六年级语文学习中的语文答题技巧。
一、阅读理解阅读理解是语文学习中常见的题型，也是考查学生对文字材料的理解能力和推理能力的重要方式。
小学生在解答阅读理解题时，应注意以下技巧：1. 通读全文：在开始解答之前，应先通读全文，了解文章大意，抓住重点信息。
2. 注意细节：在阅读过程中，要仔细阅读每一个细节，关注关键词和连词等，这些词语往往可以帮助理解文章的逻辑关系和结构。
3. 多思考：在解答问题时，要多思考，挖掘文章中的隐含信息，做到言之有据。
4. 选项比较：在选择答案时，可以将选项进行比较，排除错误选项，做到有理有据地选择最合适的答案。
二、作文作文是语文学习中培养学生语言表达能力的一种重要方式。
在写作文时，可以参考以下技巧：1. 明确主题：在开始写作之前，要明确作文的主题，将自己的思考融入作文中，做到条理清晰、内容连贯。
2. 用词准确：在写作过程中，要选择准确恰当的词语，注意语法和标点符号的使用。
避免使用模糊不清、含糊不清的词语，使作文更通顺、准确。
3. 结构合理：作文应有合理的结构，包括开头、中间和结尾，每段之间要有过渡词语，使整篇作文连贯流畅。
4. 注意篇幅：在写作过程中，要控制好篇幅。
六年级作文通常以200字至300字为宜，不要过长或过短。
三、语法填空语法填空题是考查学生对语法知识掌握熟练程度的一种题型，下面是一些解题技巧：1. 阅读全文：在开始填空前，要先阅读全文，了解句子的意思和上下文的逻辑关系。
2. 分析句子结构：在填空时，要分析句子的结构，判断所需填写的词性、语法关系和形式。
3. 关注上下文：在填空时，要关注前后句的逻辑关系，根据语境来选择合适的词。
4. 多总结规律：在做语法填空题时，要多总结常见的语法规律，熟悉各类语法错误和常见错误选项，有助于快速准确地填写答案。
六年级阅读答题技巧
六年级阅读答题技巧第一部分：语言解题方法归类一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语;四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果;五、记叙文顺序：顺序、倒叙、插叙;六、描写角度：正面描写、侧面描写;七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌;八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与具体相结合、由远到近或由近到远十、描写或抒情方式：正面又叫直接、反面又叫间接十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局;十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实养威蓄锐居、道理论据十九、论证方法：举全或事实论证、道理论证有时也叫引用论证、对比或正反对比论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论可反驳论点、论据、论证二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号的用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说二十四、其他：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛记叙文、小说,埋下伏笔记叙文、小说、设置悬念小说,为下文作铺垫；总领下文2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心记叙文、小说、深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、小说（二）修辞手法的作用：1它本向的作用；2结合句子语境1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性;2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性3、设问：引起读者的注意各思考；答题格式：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考;反问：强调,加强语气等4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法;答题时,反它们所指的对象揭示出来;再疏通句子,就可以了四某句话中某个词换成加一个行吗为什么动词：不行;因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行;因为该词生动形象地描写了……副词如都,大都,非常只有等：不行;因为该词准确地说明了……的情况表程度,表限制,表时间,表范围等,换了后就变成……,与事实不符;五一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能;因为与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系,环环相扣,不能互换;六段意的归纳1、记叙文：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事格式：时间+地点+人+事;2、说明文：回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么; 格式：说明介绍+说明对象+说明内容特点3、议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,4、格式：用什么谁方法证明了论证了+论点。
小学六年级考试阅读答题技巧
答题技巧：：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
1
设问：引起读者注意和思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
2
反问：强调，加强语气等
3
对比：强调了……突出了……
4
反复：强调了……加强语气 题型设置：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
5
阅读考查常见设题方式
考察内容和阅读技巧
答题思路 ：熟读全文，整体把握――仔细读题，弄清题意确定区域，深入思考――答题准确，有理有据
202X
应对策略
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【考点探究】
01
PEPORT ON WORK
阅读考查常见设题方式
（一）复述
题型设置：1.抄录词句，指出某种事实抄录词句，找出得到某结论的某事实（依据）
1
2
3
答题示例
1
问：本段写我爱花的原因，可以归纳为三点，请概括写出。
2
分析：四句话中很显然前两句各是一层，后两句是一层。再提取每层的要点词“母亲爱花，”“安静古雅”“珍惜的记忆”，最后整合答案。
3
答：（1）受母亲爱花的影响 （2）花让自己变得安静古雅 （3）花里有自己珍惜的记忆。
4
答题示例
阅读考查常见设题方式
我示意她小声一点，低声说，烟囱里有一窝小麻雀，他们是我的兄弟。女主人上上下下地看了我一遍（好像我是个什么怪物），扭身走出了厨房，在门口她从牙缝里挤出了两个字——农民。我喜欢这个称呼，虽然它同样恶毒，但我确实是个地地道道的农民。我认为做个农民并不可耻。（节选自安勇《烟囱里的兄弟》）
01Байду номын сангаас
语文课外阅读答题技巧新 六年级拿分好帮手
语文课外阅读题答题技巧（一）关于词语1.理解词义的方法：答：①拆拼法：把词语拆开来，先解释每个字，再把每个字的意思连起来，就是整个词语的意思。
如“自勉”。
②近义换词法。
用近义词对于要解释的词语进行解释的方法，如“推辞”的意思可以解释为“推却、拒绝”。
③反义词否定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。
运用时，先找出这个词语的反义词，然后在这个反义词的前面加上一个否定词“不”，就是这个词语的意思。
如“模糊”的意思为不清楚。
④联系生活法。
根据自己的生活经历解释词语的方法。
如：犹豫不决。
⑤联系上下文理解法。
答题范例：本义+文中的意思。
2.体会作者用字（词）的巧妙：答：这句话用上“**”这个字（词），能够生动、形象地写出……，表达了作者……的情感。
3.换成其它词行不行？为什么？答：不能换。
具体原因可以从以下四个思路去思考：①词语意思不同。
“**”的意思是……，而“**”的意思是……，这两个词表达的意思不同，所以不能换。
②表达的程度不同。
这两个词都表示“……”的意思，但是它们表达的程度是不一样的，“**”表达的程度更深一些（表达的感情更强烈），所以不能换。
③词语的感情色彩不同，表达的情感不同。
④适用对象不同。
（二）关于不同文体课文主要内容（中心思想）的概括1.写人记事类：本文主要讲了什么时间什么人在哪里做了什么事，结果怎样，表达了……的情感。
（写人的文章就是表现人物性格特点）2.写景类：短文描写了什么季节（地方）的什么景色，有什么特点？赞美了（表达了）……的情感。
（或抒发对大自然的赞美，或抒发对生活的热爱，或抒发对祖国秀丽山川的赞叹。
）3.状物类：短文从……等几个方面来向我们介绍了……的什么特点，表达了……（单纯写物的基本上是表示对物的喜爱，也有借物抒情或借物言志的情况。
）4.说明文类：短文从……等几个方面来向我们介绍了……，让我们了解到了……5.说理文类：短文通过列举……的例子，告诉了我们……的道理。
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记叙文阅读答题技巧记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，时间地点人物事件（起因经过结果）顺叙、倒叙、插叙（追叙）的新装》。
作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜：插叙（追叙）：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
如《羚羊木雕》作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件）,丰富了情节，深化了主题。
描写抒情议论说明AB、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。
C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。
D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。
E1外貌描写作用：交代了人物身份、地位、处境、经历、思想性格等。
神态描写作用：交代了人物的心理状态、思想性格等。
动作描写作用：形象生动地表现出人物的心理（心情）；反映了人物的性格特征或精神品质。
语言描写作用：反映了人物的性格特征或精神品质。
心理描写作用：形象生动地反映出人物的思想；揭示了人物的性格或者品质。
2、环境描写自然环境：描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物作用：一切景语皆情语，写景就是为了抒情、烘托人物的心情、预示人物的命运、渲染环境气氛、推动故事情节的发展。
社会环境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设。
作用：交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染环境气氛、衬托人物性格、推动情节发展，3、细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
4、正面描写：就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。
侧面烘托：又叫间接描写，是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
（通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
但有时恰当地借助一些侧面描写，常常可以起到正面描写无法替代或者很难达到的艺术效果,侧面描写很多几乎所有的作家都喜欢。
）5.听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉夸张反问设问1、常用修辞方法（1）比喻：形象生动地写出事物的特点；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。
（2）拟人使事物具有人的神态、动作、语言、心理等其作用是使所写"物"色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。
（3）夸张：揭示事物的…本质，烘托…气氛，加强渲染力，引起读者的强烈共鸣。
（4）排比：有气势，加强语气，一气呵成；强调了＋对象＋特性用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
（5）对偶：使语言简练工整。
形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；（6）设问：作用：引起人们注意，启发人们思考，吸引读者。
用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还可以有承上启下的作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下：（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给人以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法和正面描写。
以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（8）欲扬先抑和先扬后抑。
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。
（10）设置悬念能引起读者注意，引出文章的说明内容等。
（11）文章开篇的写作手法：A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采E、开F、开门见山。
G、倒叙第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。
答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。
几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。
几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。
蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。
由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。
它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。
在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。
所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感情。
⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。
C(。
(2) 概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。
（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。
例如3 ：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。
(3)（（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明对策：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------ 见上第五②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
（作用：句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
（作用：可以给人以启迪教育作用。
）④内容之美——内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
（作用：全面新颖，能很好地为中心服务。
）（2）注意答题格式：我喜欢 xx 句，因为它xx。
答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
一般地说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。
有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。
在整体感知文本的基础上，找出文中能即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由C1、答题模式：1、结构上从以下几点分析（1）文首：开篇点题；照应题目；总领全文；引出下文、渲染气氛，埋下伏笔、为下文作辅垫；设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
（2）文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；呼应前文、埋下伏笔、为下文作辅垫、推动了情节的发展（3）文末：总结全文，深化中心；点明中心，深化主题；照应开头，首尾呼应；令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。
2、内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。
2、提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。