油坊庄小学督导工作案例分析

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小学督导案例

小学督导案例在小学教育工作中，督导是非常重要的一环，它可以帮助学校发现问题、改进教学，提高教学质量。

下面我将结合自己的实际工作经验，分享一个小学督导的案例。

某小学的语文教学一直备受关注，但是近期学生的语文成绩却有下滑的趋势，学校领导决定进行一次专门的语文教学督导。

在督导过程中，我发现了一些问题。

首先，教师的备课不够充分。

在观摩课时，我发现有些老师的备课内容比较简单，只是简单地复制教材内容，没有在备课时进行深入的思考和准备。

这导致了教学内容的单一和缺乏趣味性，学生难以产生学习的兴趣。

其次，教学方法相对陈旧。

部分老师在课堂上使用的教学方法比较传统，缺乏互动和趣味性，导致学生对课堂内容缺乏兴趣，学习效果不佳。

而且，有些老师在课堂上时间分配不合理，导致重点内容无法得到充分的讲解和学习。

最后，学生的课堂参与度不高。

在观摩课时，我发现学生的课堂参与度普遍较低，大部分学生只是在被动地接受知识，而缺乏主动思考和表达。

这也是导致学生成绩下滑的一个重要原因。

针对以上问题，我提出了一些改进建议。

首先，建议教师在备课时要注重教材内容的深入挖掘，结合学生的实际情况进行教学内容的设计，增加课堂趣味性和吸引力。

其次，建议教师在教学方法上要注重创新，尝试多种教学方式，增加课堂互动性，激发学生的学习兴趣。

最后，建议学校加强对学生的课堂参与度的引导和培养，鼓励学生多表达，多思考，提高课堂的活跃度。

在接受了我的督导报告后，学校采纳了我的建议，并进行了相应的改进。

教师们在备课时开始注重教材内容的深入挖掘，课堂教学方法也开始多样化，学生的课堂参与度也有了明显的提高。

经过一段时间的努力，学校的语文教学质量得到了明显的提高，学生的语文成绩也有了明显的提升。

通过这个案例，我深刻认识到督导工作的重要性，也明白了督导工作对学校教育教学工作的促进作用。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自身的督导水平，为学校的发展贡献自己的力量。

希望我的经验能够对大家有所启发，共同促进学校教育事业的发展。

小学责任督学工作案例分析

小学责任督学工作案例分析[案例描述]**年4月本人到挂牌督导的XXX实施督导。

上午大课间的铃声响了，伴随着校园广播的音乐，学生从教室中有序下楼，涌向活动场地。

臂戴安全值勤标志的师生有序在教室门口、楼梯道和操场等指定位置到位，引导师生行进、集合。

操场上、道路上、教学楼前后挤满了师生，可谓无下脚之空，但整齐、有序。

学生按照体育教师的口令，开始整理成广播操的队形。

突然传来“哦，哎哟”的童音，一个中年级男生，在整理广播操队形时，被XXX跌倒，腰部靠在塑料花坛上，就在我旁边二、三米处，我迅速向前，弯腰将孩子扶起。

[案例分析]学校工作存在的问题很多其原因不在学校自身，诸如学校的教育经费、校园校舍面积、设施设备等不足的问题，许多貌似学校自身问题的学校管理、校园安全和教学质量等问题，其根源也不在学校。

案例中校园校舍面积不足所带来的问题，不仅是影响师生的教学活动、影响教学质量的提高，更给学校安全管理带来隐患。

我们在慨叹该校管理水平高超、暗自称赞学校安全管理到位的同时，对其存在的自身难以解决的安全隐患而担忧和着急。

这个孩子是倒在我们责任督学眼前的，安全无小事，责任督学责无旁贷！督导组在督导反馈时，认真提出存在问题的严重性，正式下达了督导整改通知书。

为有利于学校开展工作，在与学校沟通后，督导整改通知书中明确了该校所属XXX的工作责任。

学校经多方努力，在镇政府和区教育局增加投入，已将校园西侧的部分用地用作学校餐厅使用。

[案例反思]一、从细微处发现问题。

学校日常管理中遇到的都是一件件平常的事件，少有震天动地之举。

义务督学要有一双“慧眼”，不错过发现题目的良机，注意在渺小处发现题目。

学生跌倒是校园常见的情形，应从“学生跌倒”这样平常事件中区别分歧情形，当真疏理，发现题目，甚或存在的安全隐患微风险。

二、厘清题目存在的根源。

面对督导过程中发现的问题，必须厘清问题的根源。

责任督学要有一颗“智心”，站位要高，应着眼于问题的根本解决。

小学责任督学工作案例分析

小学责任督学工作案例分析[案例描述]**年4月本人到挂牌督导的**小学实施督导。

上午大课间的铃声响了，伴随着校园广播的音乐，学生从教室中有序下楼，涌向活动场地。

臂戴安全值勤标志的师生有序在教室门口、楼梯道和操场等指定位置到位，引导师生行进、集合。

操场上、道路上、教学楼前后挤满了师生，可谓无下脚之空，但整齐、有序。

学生按照体育教师的口令，开始整理成广播操的队形。

突然传来“哦，哎哟”的童音，一个中年级男生，在整理广播操队形时，被路牙石跌倒，腰部靠在塑料花坛上，就在我旁边二、三米处，我迅速向前，弯腰将孩子扶起。

案例中校园校舍面积不足所带来的问题，不仅是影响师生的教学活动、影响教学质量的提高，更给学校安全管理带来隐患。

我们在慨叹该校管理水平高超、暗自称赞学校安全管理到位的同时，对其存在的自身难以解决的安全隐患而担忧和着急。

为有利于学校开展工作，在与学校沟通后，督导整改通知书中明确了该校所属**镇政府的工作责任。

学校经多方努力，在镇政府和区教育局增加投入，已将校园西侧的部分用地用作学校餐厅使用。

[案例反思]一、从细微处发现问题。

学校日常管理中遇到的都是一件件平常的事件，少有惊天动地之举。

责任督学要有一双“慧眼”，不错过发现问题的良机，注意在细微处发现问题。

学生跌倒是校园常见的情形，应从“学生跌倒”这样寻常事件中区别不同情况，认真疏理，发现问题，甚或存在的安全隐患和风险。

二、厘清问题存在的根源。

面对督导过程中发现的问题，必须厘清问题的根源。

责任督学要有一颗“智心”，站位要高，应着眼于问题的根本解决。

责任督学督导案例

责任督学督导案例一、案例背景在某市教育系统中，为了提高学校教育质量，推动教育改革，设立了责任督学制度。

责任督学作为一种监督和评估教育质量的机制，扮演着重要角色。

本案例将介绍一位责任督学在一所小学的督导过程中的经历和成果。

二、案例描述1. 学校背景该小学位于城市郊区，是一所九年一贯制学校，拥有30个班级和1000多名学生。

学校教师队伍庞大，但教育质量参差不齐，存在一些问题，如师资力量不均衡、教学方法陈旧、学生纪律管理不严等。

2. 督导目标责任督学的目标是通过督导，匡助学校提升教育质量，改进教学方法，加强学生管理，提高学生学习成绩和综合素质。

3. 督导过程责任督学首先进行了学校整体情况的了解，包括学校的办学理念、师资力量、教学资源等。

然后，与学校领导和教师代表进行了座谈，听取他们对学校存在问题的看法和意见。

在根据学校情况进行分析后，责任督学制定了一系列的督导计划。

首先，对学校的教学质量进行了全面评估，包括教师教学水平、学生学习情况、教学资源利用等。

然后，针对评估结果，制定了具体的改进措施和行动计划。

在实施改进措施的过程中，责任督学与学校领导、教师进行了密切的沟通和合作。

他们共同制定了教师培训计划，邀请专家进行教学方法的培训和指导。

同时，责任督学还组织了教师交流活动，促进教师之间的互相学习和借鉴。

此外，责任督学还对学校的学生管理进行了督导。

他们与学校领导一起制定了学生纪律管理规定，并加强了对学生的监督和指导。

通过建立良好的学生纪律和行为规范，学校的纪律管理得到了明显改善。

4. 督导成果经过一段时间的督导和改进，该小学的教育质量得到了明显提升。

教师的教学水平得到了有效提高，学生的学习成绩和综合素质也有了明显的提升。

学校的教学资源得到了更好的利用，教学环境也得到了改善。

此外，学校的学生纪律管理得到了显著改善，学生的纪律意识和行为规范有了明显提高。

学校的整体氛围更加积极向上，学生和教师的工作积极性也得到了激发。

责任督学督导案例

责任督学督导案例一、案例背景在某市教育系统中，为了提高学校的教学质量和管理水平，推动教育事业的全面发展，成立了责任督学团队。

该团队由一批经验丰富的教育专家和教育管理人员组成，负责对各个学校进行督导和指导，帮助学校解决存在的问题，促进学校的改进和发展。

二、案例描述某市某小学是一所城市型公立学校，学校规模较大，师生人数众多。

然而，近年来，学校的教学质量和管理水平出现了一些问题，例如教师教学能力不足、学生学习动力不高、学校管理松散等。

为了解决这些问题，责任督学团队安排了一次对该学校的督导。

1. 督导目标督导团队的目标是帮助该学校提高教学质量和管理水平，推动学校的改进和发展。

具体目标包括：- 提高教师的教学能力，促进教学质量的提升；- 激发学生的学习动力，提高学生的学习效果；- 加强学校的管理机制，提高管理水平。

2. 督导过程责任督学团队在督导过程中采取了以下步骤：- 与学校领导进行沟通，了解学校的情况和存在的问题；- 对学校的教学情况进行全面的观察和评估，包括课堂教学、学生学习情况、教师培训等；- 与教师进行面谈，了解他们的教学方法、教学经验和存在的困难；- 与学生进行座谈，了解他们的学习情况、学习动力和需求；- 与学校领导进行反馈，提出改进意见和建议；- 制定改进计划，明确改进目标和措施；- 对改进计划进行跟踪和评估，确保改进效果。

3. 督导结果经过责任督学团队的督导和指导，该学校取得了一定的改进和发展。

具体结果包括：- 教师的教学能力得到了提升，课堂教学更加生动有趣，学生的学习积极性和参与度明显提高；- 学生的学习动力得到了激发，学习成绩和学习效果有了明显的提升；- 学校的管理机制得到了加强，教师管理和学生管理更加规范，学校的管理水平明显提高。

4. 经验总结通过对该案例的督导和指导，责任督学团队总结了以下经验：- 督导过程中要与学校充分沟通，了解学校的情况和需求，确保督导的针对性和有效性；- 督导团队要全面观察和评估学校的教学情况，发现问题并提出改进意见和建议；- 督导过程中要与教师和学生进行充分的交流和座谈，了解他们的需求和困难，为改进提供参考；- 制定改进计划时要明确目标和措施，确保改进的可行性和有效性；- 对改进计划要进行跟踪和评估，及时发现问题并进行调整。

小学责任督学工作案例分析

小学责任督学工作案例分析在这个小学的督导过程中，我看到了学校日常管理中存在的问题。

虽然这些问题不全是学校自身原因导致的，但它们却会影响到学校的教学质量和安全管理。

在这个案例中，学校校舍面积不足，给学校带来了隐患。

我在督导过程中发现了一个学生跌倒的事件，这让我意识到了安全问题的重要性。

我立即扶起了这个学生，并在督导反馈时认真提出了存在问题的严重性，下达了督导整改通知书。

在通知书中，我明确了该校所属镇政府的工作责任。

学校经过多方努力，增加了投入，将校园西侧的部分用地用作学校餐厅使用。

这个案例让我深刻认识到，责任督学要有一双“慧眼”，不错过发现问题的良机，注意在细微处发现问题。

同时，要有一颗“智心”，厘清问题存在的根源，找到问题的责任主体，促进问题解决。

最后，形成工作合力，共同推进工作的顺利开展。

在挂牌督导制度下，责任督学需要与学校紧密合作，明确各自的工作责任和问题责任主体，共同解决问题，推动学校教育教学工作的有序开展。

我在督导工作中发现，小学的青年教师虽然学历高、专业知识丰富，但缺乏实战经验，教学效率偏低，班级管理不善，班风不好。

同时，缺乏领导和老师的引领和帮助，教师的潜能和积极性没有被充分发挥。

因此，学校采取了一系列措施，加强对青年教师的管理，促进其专业化发展。

首先，培养教师的专业精神，树立崇高的职业道德和敬业精神。

教师要有责任感、精益求精的工作精神和发展意识，注重惯的养成和方法的传授。

其次，促进教师的专业化发展，要求每位教师上好公开课，提高授课效率和学生研究积极性。

同时，加强班级管理，处理各种情况，营造良好的班风和学风。

通过以上措施，学校成功带领青年教师走上教育教学之路，成为教学阵地上的主力军并焕发异彩。

公开课是教师自我发展的重要途径，我们学校开展了多种公开课活动，如“高级教师示范课”、“青年教师汇报课”、“试验教师观摩课”等，以此引导青年教师严格要求自己，培养良好的教学行为惯。

很多青年教师通过参加公开课活动，成为研究的典范，如XXX老师每年都参加很多的公开课活动，XXX老师语文优质课、品生优质课获得区级一等奖，XXX、XXX、XXX老师在“一师一优课”评比中获市级一等奖。

小学督导案例

小学督导案例在小学教育领域，督导是一项非常重要的工作。

通过督导，可以及时发现教学中存在的问题，提供专业的指导和帮助，促进教师教学水平的提高，进而提高学生的学习效果。

下面，我们就来看一个小学督导的具体案例。

某小学的语文教学督导。

在某小学的语文教学督导中，督导员发现了一些问题。

首先是教师在课堂教学中重视知识的传授，但忽视了学生的语文实际运用能力。

其次是教师在课堂上讲解知识点时，语速过快，学生跟不上，导致学生对知识点的理解不够深入。

再次是教师在课堂上的互动环节设计不够充分，学生参与度不高，缺乏积极性。

最后是教师批改作业不够及时，学生对自己的错误无法及时纠正，影响了学习效果。

针对以上问题，督导员提出了一些改进建议。

首先是建议教师在课堂教学中注重培养学生的语文实际运用能力，可以通过情境教学、游戏教学等方式，让学生在实际情境中感受语文的魅力。

其次是建议教师在讲解知识点时，要注意语速和表达清晰度，可以适当运用故事、案例等方式，增加学生的兴趣，提高学生的理解能力。

再次是建议教师在课堂上增加互动环节，可以设计一些小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习热情，提高学生的参与度。

最后是建议教师批改作业要及时，可以通过及时批改、及时反馈等方式，让学生及时发现自己的错误，及时纠正，提高学习效果。

在督导员的指导下，教师们积极采纳了改进建议，并在教学实践中取得了一定的成效。

教师们在课堂教学中更加重视学生的语文实际运用能力，通过情境教学、游戏教学等方式，让学生在实际情境中感受语文的魅力，提高了学生的学习兴趣。

教师们在讲解知识点时，语速和表达清晰度有了明显的改善，学生对知识点的理解也更加深入。

教师们在课堂上增加了更多的互动环节，学生的参与度和积极性得到了提高。

教师们批改作业更加及时，学生对自己的错误也能够及时纠正，学习效果得到了明显的提高。

通过这个小学语文教学督导案例，我们可以看到，督导对于教师的指导和帮助是非常重要的。

只有及时发现问题，并提出针对性的改进建议，才能有效地促进教师的成长和学生的进步。

小学责任督学督导案例

小学责任督学督导案例1. 引言小学责任督学督导是一项重要的工作，旨在确保小学教育质量，保障学生的学习权益。

本文将通过具体案例，从不同角度来介绍小学责任督学的督导工作和成果。

2. 案例一：教学质量问题在某小学的调研中，某名小学生在家长的投诉下，反映数学老师教学不规范，且学生进步较慢。

责任督学得知后，立即前往该小学进行了现场督导。

通过观课和与老师、学生的交流，责任督学发现该老师教学方法单一，缺乏趣味性。

责任督学向该学校提出建议，对该教师进行针对性培训，引导其运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

随后，责任督学定期对教学进行跟踪评估，确保教学质量的持续改善。

3. 案例二：师生关系问题在某小学的家访中，责任督学发现一名小学生沉默寡言，对学校的老师缺乏亲近感。

责任督学进一步了解后发现，该学生在上学期曾遭受同学欺凌，老师对此事没有做出有效的处理。

责任督学对学校进行了调查，发现确实存在老师对同学欺凌事件的忽视。

责任督学立即向学校提出意见，要求对该事件进行彻底调查处理，并采取有力措施加强师生关系和学校安全环境。

通过后续的跟踪督导，责任督学发现学校采取了一系列措施，有效改变了学生的学习环境和师生关系。

4. 案例三：优质课程建设问题在某小学的督导中，责任督学发现该校缺乏针对学生个性化需求的优质课程。

责任督学与校长和教师进行了沟通交流，了解到校方缺乏对学科、教材、教师的科学评估和规划。

责任督学通过提供相关的教学资源和研讨会，引导教师深入了解学生的实际情况和需求，并根据教师的实际情况制定具体的教学计划。

通过责任督学的指导，该小学开始注重个性化教育，针对学生的特点进行课程设置和教学方法的调整。

5. 案例四：家校合作问题在某小学的家访中，责任督学发现家长对学校的了解较少，对子女的教育参与度不高。

责任督学认为，家校合作是优质教育的重要环节。

责任督学与学校和家长进行了多次交流研讨，促进了沟通和互动。

责任督学鼓励学校开展家长学校，邀请家长参加学校的活动和课程，增强家长对学校的了解和参与度。

小学督学督导案例范本

小学督学督导案例范本
案例一：学生纪律管理
背景
某小学的学生纪律问题一直存在着一定的挑战。

学生们在课堂上常常不守纪律，互相打闹和交流，影响了教学效果。

校方决定聘请一名督学督导来解决这个问题。

目标
提高学生的纪律意识，促进学生更好地参与课堂研究。

策略
1. 规定学生纪律标准：制定明确的学生纪律规定，包括上课迟到、缺课、干扰课堂秩序等问题，并将其公开宣布给全体学生。

2. 加强纪律培训：举办学生纪律意识培训班，让所有学生参与其中，研究关于纪律的重要性以及如何遵守学校规定。

3. 建立奖励机制：设立奖励机制来激励学生守纪律。

例如，每
月评选纪律模范学生，并给予奖励。

4. 合理布置课堂座位：按照规定的座位安排，将学生分开坐，
以减少他们之间的交流和打闹。

实施过程
1. 制定纪律规定，并公开宣布给全校学生和家长。

2. 举办学生纪律培训班，通过讲解和讨论的方式，让学生们了
解纪律的重要性。

3. 设立奖励机制，并向学生和家长介绍奖励计划。

4. 对课堂进行座位调整，确保学生按照规定的座位就座。

5. 持续监测纪律情况，并与老师、学生和家长进行沟通和反馈。

结果
经过实施这些策略，学校的学生纪律显著得到了改善。

学生们的听课态度更加集中，课堂秩序更为安静和有序。

学生迟到和缺课现象大幅减少，教学效果明显提高。

尽管仍然可能出现个别违纪行为，但已经达到了较为理想的纪律状态。

学校将继续坚持这些措施，并根据实际情况进行调整和改进。

油坊庄小学督导工作案例分析

油坊庄小学督导工作案例分析教学督导工作是新密市教育局为完善教学管理制度、加强教学质量检查的一个重要环节，教学督导的任务是指对课堂教学进行督导，对教学效果进行检查评价，督促教师不断地提高自身的专业水平和教学水平，同时对学校教学工作总的运行状况进行检查和督促，为校领导和职能部门的决策提供依据。

在校级领导和教师们的理解、支持和配合下，我顺利完成了每个月的教学督导工作。

现分享一下本学年我在油坊庄小学的一些工作体会和工作案例。

开学初，我和学校各部门的主要负责人，分别对教学设施、教学场地、课堂教学秩序等情况进行了全面督查、评价。

每个月，我都不定时到校对教师教案编写情况进行了抽查、检查，大部分教师能够按照要求，认真备课，但各别教师教案填写不完整，备课量不足，当下就将检查结果及时向各教师反馈并督促其改进。

为全面掌握校教师队伍的教学水平和学校的整体教学状况，不断提高教学质量，我不定时深入教学第一线开展听课评课活动，随堂听课过程中，发现个别教师责任心不强，不能严格要求自己，教学中比较涣散，课堂掌控能力相对较弱。

在检查教师的教案和作业过程中，发现个别教师备课不充分，不认真，照本宣科。

对授课教师好的方面予以充分肯定，对存在的问题及时向本人及教研组进行反馈。

是思想的问题，就建议学校负责人经常搞一些师德师风学习活动，大力宣传身边的正能量，学校的教学风气日趋好转，另外经常通过电话或到校督促各教研组进行教学工作自查。

同时，对学生课业负担也做了重点调查，首先对各班学生进行谈话了解具体情况，关键针对教师的作业设计、学生的作业量的大小，难易程度、形式以及教师的批改情况和作业问题的记录情况等全面进行了调查，调查发现有个别教师设计作业不科学，有大量重复作业出现，作业量偏大，学生也有不少出现应付、或完不成现象，家庭作业失去做作业的意义，反而使学生容易产生厌学的情绪，我立刻认识到问题的严重性，立即与学校负责人和主抓教育教学的负责人讨论了这个问题，并当即提出建议要求立即整改，建议学校及时组织教师针对如何布置作业这一问题进行深入的讨论交流，并且要求再学习上级的有关作业布置的规定，首先进行自我对照，自我反思，然后进行细致的思考，思考根据学科特点应如何布置有效的家庭作业，如何才能调动学生做作业的积极性和主动性等问题，再及时组织教师进行问题教研，在学校范围内相互学习，提升自我的作业设计水平。

责任督学督导案例

责任督学督导案例一、案例背景在某市教育系统中，为了提高学校教育质量，确保教育公平，设立了责任督学制度。

责任督学作为教育监管的一种方式，负责对学校进行督导和指导，帮助学校发现问题、改进教育教学工作。

本文将以某市某小学的责任督学督导案例为例，详细描述责任督学的工作内容和督导过程。

二、案例描述某市某小学是一所位于城市中心的公立小学，学校共有20个班级，学生人数约600人。

学校的教育质量一直是该市的重点关注对象。

为了提高学校的教育质量，该市教育局派驻了一名责任督学对该小学进行督导。

责任督学的主要工作内容包括：1. 教学观摩和评估：责任督学定期对学校的教学活动进行观摩，并根据教学质量标准进行评估，提出改进意见。

2. 教师指导和培训：责任督学与学校教师进行交流和互动，帮助他们解决教学中遇到的问题，并组织教师培训活动，提升教师专业素养。

3. 学校管理评估：责任督学对学校的管理制度和规范进行评估，帮助学校建立健全的管理体系。

4. 家校合作指导：责任督学与家长进行沟通，提供家庭教育指导和支持，促进家校合作，共同关注学生的发展。

在对某小学进行督导的过程中，责任督学采取了以下具体措施：1. 教学观摩和评估：责任督学每周对不同年级的教学进行观摩，并记录下教学过程中的优点和不足之处。

通过与教师进行交流和反馈，帮助他们改进教学方法和策略，提高教学质量。

2. 教师指导和培训：责任督学每月组织一次教师培训活动，邀请专家给教师讲授最新的教育理论和教学方法。

同时，责任督学也与教师进行一对一指导，帮助他们解决教学中遇到的问题。

3. 学校管理评估：责任督学对学校的管理制度进行全面评估，包括教师管理、学生管理、课程管理等方面。

根据评估结果，提出改进意见，帮助学校建立健全的管理体系。

4. 家校合作指导：责任督学定期与家长进行座谈会，了解他们对学校教育的意见和建议。

同时，责任督学也向家长提供家庭教育指导，帮助他们更好地关注孩子的学习和成长。

责任督学督导案例

责任督学督导案例一、案例背景在某市教育系统中，为了提高学校的教育质量和学生的综合素质，引入了责任督学制度。

责任督学作为学校教育管理的重要组成部份，负责对学校的教学、管理等方面进行督导和指导。

本案例以某小学责任督学督导为例，详细描述了督导的过程和结果。

二、案例描述1. 学校基本情况该小学位于市区，共有20个教学班，学生总数为600人。

学校设有校长、副校长、教导主任等管理人员，教师总数为40人。

学校教学设施完备，教学环境良好。

2. 督导目标责任督学的目标是全面提升学校的教育教学质量。

本次督导的重点是教师教学水平、学生学习情况和班级管理等方面。

3. 督导过程（1）准备阶段：督导组成员了解了学校的基本情况，包括学校的办学理念、教师队伍、学生情况等，并制定了督导计划和指标体系。

（2）实地观察：督导组成员到学校进行实地观察，包括教室教学、学生作业、课堂纪律等方面。

同时，与教师和学生进行交流，了解他们的学习情况和问题。

（3）数据采集：督导组成员通过观察、访谈、问卷调查等方式采集了大量的数据，包括学生的学习成绩、教师的教学反馈、学生和家长的满意度等。

（4）数据分析：督导组对采集到的数据进行了分析和归纳，找出了学校存在的问题和改进的方向。

（5）撰写督导报告：根据数据分析的结果，督导组撰写了一份详细的督导报告，包括学校的优势、存在的问题、改进建议等。

4. 督导结果（1）学校优势：通过督导，发现学校在教育教学方面有一些优势，如教师教学热情高、学生的基础知识扎实等。

（2）存在的问题：督导发现学校在一些方面存在问题，如教师教学方法不够多样化、学生的自主学习能力较差等。

（3）改进建议：根据问题的分析，督导组提出了一些建议，如加强教师培训、提高学生的学习参预度等。

同时，督导组与学校管理层进行了沟通，共同制定了改进计划。

5. 改进措施（1）教师培训：学校组织了一系列的教师培训活动，包括教育教学理念的交流、教学方法的分享等，提高教师的教学水平。

小学责任督学督导工作案例五

小学责任督学督导工作案例五一次，我按计划对一所小学进行督导。

在老师办公室，我翻阅几本语文作业，发现一个班级的作业批改多数只写了日期，没有“对”或“错”的评定，很多学生作业本不整洁。

查完作业，我听了这个班级的一节语文课。

老师上课激情饱满、声音洪亮，但给我的感觉整堂课教学重点不够突出，形式太过单一，缺少语文课必要的朗读训练，老师讲的多，学生练的少，师生互动不到位。

与校长交流得知：该学校由于多种原因，学生生源骤减，部分学生到城区上学，多数学生想方设法转入了邻近的学校，教师只出不进，在这工作的都是多年的老教师。

【案例分析】带着疑惑，我又查看了学校其他几位老师的手头工作，发现学校教师的发展存在问题：一是工作方向不明，二是教研氛围不浓，三是管理深度不够。

他们只是一味地完成“备课-授课-作业-批改-辅导”这一流程，工作不用心，所以教学效果不好。

我向学校建议制订一个X-X年的教师个人成长发展规划，校干带头。

创造机会让他们走出去，开阔视野，通过公开课历炼教师，通过“师徒结对”影响教师，通过常态反思提升教师。

建立专项经费，设立个人成长发展规划目标完成奖，每学年考评兑现。

几个月后，我再次来到这所学校，学校发生了巨大变化：自觉听课的人多了，相互请教的人多了，错批、漏批的作业现象没有了。

我找到了之前听课的老师，再次走进他的课堂，竟被他巧妙的设计、自然的过渡所深深吸引。

从那次与我短暂交谈过后，他便暗暗地给自己拟定了成长计划，经常参加一些名师送培、专家讲座等活动，下决心丰富自己、提高自己。

短短的几个月时间，提高很快。

他告诉我，“走出去”机会多了，视野开阔了，思路也清晰了，如今也愿意与大家分享自己的教育感悟和体会。

【案例反思】作为督学，不能长期“蹲”在学校，又如何从小处着眼，关注教师发展呢？X.加强监督力度，增强督导针对性。

农村教师长期以来，由于受到各种条件制约，农村学校信息滞后，地处农村的年轻教师出去学习、交流的机会少，教育教学资源匮乏，教学手段僵化，如何全面了解常态下农村教师成长，。

小学安全责任督学挂牌督导工作案例

小学安全责任督学挂牌督导工作案例【案例描述】作为某镇某小学的责任督学，某年某月我和张雷来到小学履行“责任督学，挂牌督导”的职责，进行挂牌督导。

这是一次意义深远的督导，不仅是开学的第一天，更重要的是我们要在全校师生面前亮相，宣讲“责任督学，挂牌督导”的任务和意义。

为了能够赶上学校的升旗仪式，早上某：某我们就出发啦，到了学校，李校长早已带领行政值班人员进行学校的常规检查。

我们和李校长见了面，在门口观察了一下校园周边的交通安全情况，因为我们本次督导的重点内容就是学校比较敏感的“校园及周边安全情况，学生交通安全情况”和“食堂、食品、饮水卫生情况”。

我们看到校门前组织得井井有条，值周行政、值日教师和学生都在各自岗位上迎接和疏导学生，放心地进入校园。

在接下来的升旗仪式上，李校长郑重地向全校师生代表介绍了我们两位督学，以及我们“责任督学，挂牌督导”的工作情况。

之后，张雷主任代表开发区教育督导室向李校长颁授了教育督导室专门制作的责任督学公示牌，并对全体师生做了国旗下的讲话，宣讲“责任督学，挂牌督导”的任务和意义，让全校师生认识、了解“责任督学，挂牌督导”的工作职责，为今后工作的开展做了铺垫。

【案例反思】一、高调的亮相，放大了挂牌效益，为今后的经常性督导奠定了基础“责任督学，挂牌督导”虽然在发达国家已经习以为常，成为常规性的日常工作。

但是在国内，还是一个新鲜事物，还远没有做到让所有学校的领导、教师的认识和接受。

因此，在督学的第一天，我们来到责任区内的学校，在全体师生面前高调亮相，参加升旗仪式，做国旗下讲话，并对学校进行第一次常规性督导，不仅有益于让大家进一步了解督学这一工作，及时地宣传督学和督导意义，为督学们今后的经常性督导工作奠定了很好的基础。

挂牌的目的，是为了彰显督导的权威性和正当性。

在督学第一天我们采用这种高调亮相的形式，很大程度上放大了这种权威性和正当性，使挂牌的效益得到充分的彰显和放大，对宣传“责任督学，挂牌督导”，引起办学者和社会的了解、重视和配合，起到了很好的作用。

学校督导案例及分析范文5篇

学校督导案例及分析范文5篇学校督导案例及分析范文5篇【篇一】近年来，我市积极贯彻落实《中小学校责任督学挂牌督导办法》，以落实条件保障、抓规范管理、完善机制建设等工作为重点，积极推进责任督学挂牌督导工作，大冶市、西塞山区成功创建全国中小学校责任督学挂牌督导创新县。

一、落实条件抓保障，将挂牌督导工作做“强”一是建立机构，提供组织保障。

指导各县（市）区建立县级人民政府教育督导委员会。

由政府分管领导担任主任，发改、教育、公安、财政、人社、住建等部门负责人担任成员。

建立成员单位议事制度，定期审定督学人选，听取督学意见，集中研究教育热点难点问题，全力支持责任督学挂牌督导工作。

二是配强督学，提供队伍保障。

严格责任督学的选聘标准，在全市中小学（幼儿园）选聘一批政治素质过硬、管理经验丰富、热心教育督导工作的责任督学，推进“专职督学+教育行政管理人员+学科教研人员”督学团队建设，优化队伍结构。

三是加大投入，提供条件保障。

市财政每年都列支了10万元教育督导经费，各地按照每人不低于5xx0元的经费标准列支督学办公经费。

市、县教育行政部门以及各中小学校（幼儿园）都设立了专门的督学办公室，确保工作有序进行。

二、建立规范抓管理，将挂牌督导工作做“实”一是构建网络，挂牌全面覆盖。

全市依据区域、学校类型划分九个责任区，51个片区。

分别明确了教育督导部门、责任片区、责任学校等各个层级的工作职责，在全市形成了“督导室统筹，责任区协作，责任督学包校，挂牌督导全覆盖”的督导网络。

二是加强培训，提升督导能力。

建立定期培训制度。

每月一次工作例会组织督学学习教育政策法规文件、优秀督导案例，交流心得。

开展了全市督学工作沙龙、督学读书活动，举办了多期责任督学岗前…………………………此处隐藏部分文章内容…………………………………………。

小学督导案例

小学督导案例一个阴雨的中午，我来到某小学履行督导工作。

到达校门口，我看到学校门口广场上的学生排着整齐的队伍在做操。

操场一片整洁，操练动作十分规范，学生们的大嗓门走进耳中，整个校园氛围活泼而有序。

在学生们课间活动时间，我来到教室中，看见一位语文老师正在上课。

在她的讲解下，学生们全神贯注地听着她的解释。

在上课的过程中，语文老师灵活多样地运用各种教学方法，使学生们对知识点有了更深刻的理解与运用。

她不时地提问学生，广泛征求学生的意见，引导学生思考，培养学生们的学习能力和创造能力。

通过观察，我发现学生们的学习兴趣明显提高，积极性大大增强。

接着，我来到了一间小学四年级的数学课堂。

来到教室门口，我就听到了学生们活泼而富有激情的讨论声。

走进教室，我看到一位数学老师正在黑板前讲解问题，而学生们则围绕着黑板争论不休。

面对学生们的问题，数学老师总是先给出一个提示，然后引导学生们自己思考，找出解决问题的方法和答案。

她还鼓励学生们去尝试不同的解题方法，培养学生们的数学思维与创造能力。

通过这种方式，学生们愉快地学习数学，激发了他们对数学的兴趣，树立了正确的学习态度。

在巡视过程中，我特意走进了小学六年级的英语课堂。

进入教室，我看到一位英语老师正与学生们进行听力训练。

训练中，她精心挑选了一些生活中常见的英语听力材料，由学生们一起听，一起分析。

学生们积极参与，大胆发言，在老师的引导下，学生们的英语口语能力和听力理解水平明显提高。

通过观察，我感受到学生们的英语学习热情高涨，基础知识扎实，能够准确地运用语言进行交流。

通过这次小学督导，我深刻地感受到了这所小学优质的教育环境和良好的教学氛围。

学校注重培养学生的创造能力和合作精神，教师们注重培养学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

这种优质的教育方式和教学理念不仅提高了学生的学习效果，更培养了学生的独立思考能力和综合素质。

在与学校的交流中，我了解到这些优秀教师在教学工作中坚持以学生为本，始终把培养学生健康成长放在教学工作的首位。

责任督学督导案例

责任督学督导案例在教育系统中，责任督学是非常重要的一环，他们承担着督导学校教育教学工作的责任，为学校的发展提供保障。

在实际工作中，责任督学需要不断提高自身的专业素养，不断改进工作方法，以便更好地发挥作用。

下面，我们通过一个责任督学督导案例来具体分析责任督学的工作内容和方法。

某责任督学在对某小学进行督导时，发现该校存在师资力量不足、教学设施陈旧、学生学习积极性不高等问题。

责任督学首先与学校领导进行了深入沟通，了解了学校目前的困难和问题所在。

随后，责任督学组织了专家组，对学校的教学设施和师资力量进行了全面的调研和评估，制定了一系列改进方案。

在督导过程中，责任督学还与学校教师进行了深入交流，了解了他们的困难和需求，为他们提供了专业的指导和帮助。

在此过程中，责任督学不仅仅是发现问题，更重要的是提出了解决问题的方案，并且在实施过程中给予了充分的支持和帮助。

通过责任督学的督导和指导，该小学的教学设施得到了改善，师资力量得到了加强，学生的学习积极性也得到了提升。

这个案例充分展示了责任督学的工作内容和方法。

责任督学不仅要有敏锐的观察力和发现问题的能力，更要有解决问题的能力和方法。

责任督学要善于与学校领导、教师、专家组等多方进行沟通和合作，形成合力，共同解决学校存在的问题。

责任督学还要有丰富的教育教学经验和专业知识，能够为学校提供科学的指导和帮助。

在实际工作中，责任督学还要不断提高自身的专业素养，不断学习和更新教育教学理论和知识，以适应教育教学改革的需要。

责任督学还要加强自身的团队合作意识，与其他教育工作者形成合力，共同推动学校的发展和进步。

总之，责任督学是教育系统中不可或缺的一支力量，他们的工作对学校的发展和进步起着至关重要的作用。

责任督学要不断提高自身的工作能力和专业素养，不断改进工作方法，为学校的发展提供保障。

希望责任督学们能够在实际工作中不断积累经验，不断提高自身的能力，为教育事业贡献自己的力量。

小学责任督学督导案例(善于“挖掘典型经验”问题)

小学责任督学督导案例一善于“挖掘典型经验”问题【案例描述】责任督学挂牌督导制度，是深化教育督导改革、将中国教育督导制度走进大众、深入人心的重要举措。

城中区政府迅速响应，积极探索，责任督学挂牌工作开展得有声有色，如火如荼。

我本人在进入教研室担任教研员工作后能有幸成为城中区责任督学中的一员，深感责任重大。

下面对我一年的督导工作中发现的典型案例进行描述与分析。

*小学的课堂文化建设是在*校长的带领之下起步和发展的，经过多年的实践与探索，构建起以学生为中心，民主、人文的新型课堂文化，课堂面貌和教学方式发生了根本性变化。

到校督导过程中，我们深入课堂听课，并与行政、教师、学生、家长座谈，了解了*小学加强课堂文化建设的原因、过程、成绩及目前的状况。

从第一手详实资料与扎实调研中不难看出，该校学生享受学习、自主学习、高效学习的氛围自然而真实，使人不觉感动欣喜；教师善于引领、精于指导、敢于放手的方法厚实而智慧，使人不觉钦佩认同。

从而得出：*小学课堂文化建设经验具有较强的可操作性和较高的可推广性，是相当成熟有效的典型经验。

【案例分析】一、发现学校亮点，提出提炼总结方向（一）教师角色不一样了老师们不再把自己看作课堂的“主角”“主导”“主宰”，很大程度上改变了惯有的“满堂问、一言堂、干着急、乱插足”的教学状态。

我们看到的是老师们一种全新的角色姿态一一亲切和蔼、自信大方、睿智笃定，以及这样的自我角色重新定位而带来的全新的教学状态一一平等开放，蹲下倾听，勇敢退、适时进。

老师们在角色定位上有如下的体现：1.教师作为课堂的组织者，“进”中思"退”。

以往的课堂，教师是唯一的组织者，所有的教学活动都是按照老师的安排进行，很少由学生组织的环节。

而如今的课堂,老师们都有了“退”的意识，精心设计教学环节，给学生更多展示主体学习者的平台。

例如语文研修课《月光启蒙》，教师在教会学生对“芳香”一词进行质疑和解疑后，放手给学生运用这样的方法对后文进行自学。

中小学责任督导案例

中小学责任督导案例中小学责任督导案例责任督学的职责是督导。

“督导”二字的内涵，既要在督导的过程中发现问题，更要帮助学校找到解决问题方法，做学校和社会信得过的督学，为他们排忧解难，促使学校改进工作，才会实现责任督学挂牌督导的价值【案例描述】：**年9月4日上午我到****小学督查学校开学工作，看到**小学隔壁农科所建筑工地,处于紧张的施工状态，**小学学校门口与农科共用的道路进行重新铺设路基还没铺设好，家长们都挤到校门口接送孩子，这让学校很是头痛。

从今年暑假刚放假开始，相关部门对小学学校门口的道路进行重新铺设，清除道路中间的花坛和电线杆、拓宽路面，方便农科所车辆进出及学校孩子上放学和家长接送，但9月4日开学了，路基还没铺设，建筑工地处于紧张的施工状态。

每天拉土的大车不分时段，加上施工车辆，让这段路显得杂乱无章，刚刚画好的线路，瞬间就被打乱了。

没办法，学校只得加强教师值班护导的力量，一到放学时间段，几乎所有的老师都出动，指挥孩子上下学，避让来往车辆，将不安全因素降到最低点，还有要求所有的孩子的家长都要到大门口接送孩子上学。

在此基础上，学校也曾找到施工方，要求他们考虑一下孩子的上学安全问题。

因为这段路程都是家长接送孩子的必经之路，可是找了以后结果也不是很是满意。

家长们，也是怨声载道，找到学校反映问题，学校只得向家长解释，已经做了一些工作，但效果不大，目前只能是咱们自己想办法。

可是毕竟这施工不是三天两早就能完成的呀。

最起码得2-3个月，那这学期校门口就消停不了，学校费心不说，家长们也不放心呀。

可是对于学校来讲，咱们又没有不让人家不施工的权利呀。

【案例结果】恰巧，作为责任督学我到学校督查学校开学工作，学校就将此事向我反映了，商量着这件事该怎么办，家长们有事就找学校，可学校也不是万能的，这件事已经牵涉了学校和老师的很大精力。

原来秩序良好的时候，教师每周护导一次，现在几乎天天都到校门口查看情况，恐怕出现问题。