例谈中学信息技术学习迁移

合集下载

学习迁移的作用：

学习迁移的作用：
（一）迁移是一种重要的学习能力迁移的发生和效果直接影响着学习的进程与效率。

应用有效的迁移原则，学习者可以在有限的时间内学得更快、更好，并在适当的情境中主动、淮确地应用原有的经验，防止原有经验的情性化。

同时，迁移使新旧学习内容之间融通，从而加快学习的进程，提高了学习的效率。

（二）迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径，是能力和品德形成的关键环节学习的最终目的是把从学习中积累起来的经验迁移到对新知识的理解和应用上来，把学到的知识、技能等运用到各种不同的实际情境中，解决现实中的各种问题，从而形成解决问题的能力。

能力和品德都是通过对所掌握的经验加以概括，然后广泛地迁移，并进一生系统化和概括化而形成的。

(三）迁移规律对教育工作者具有重要的指导作用对教师来说，掌握迁移规律可以提高教育、教学工作的效率。

在教学中，数师不仅要教给学生各种知识，更重要的是教会学生各种学习力法提高学习能力，能将学到的知洪迁移到广泛知识的学习中去。

项目式教学在高中信息技术课堂的运用探究

项目式教学在高中信息技术课堂的运用探究信息技术的迅猛发展和普及，使得信息技术教育越来越重要，其中学校对于信息技术教学方式的选择至关重要。

高中信息技术课程的开设需要契合时代的要求，信息技术的学习方向与教学方式的使用需要仔细斟酌，以求在高中有限的学习时间内，通过高效且便捷的教学方式帮助学生在仅付出少量精力的条件下，便能够掌握信息技术基本知识和技能。

项目式教学就是一种可以有效提高教学效率与教学质量，能帮助学生在实践中掌握信息技术学习目标的有效教学方式。

一、项目式教学对于高中信息技术教学的积极作用项目式教学，实质为动态变化学习法，其旨在引导学生直面现实世界的问题与挑战，在摸索与实践的过程中领会、学习并掌握更加深刻的知识与技能。

项目式学习不仅可以锻炼学生的自学能力、协作能力和实践能力，其还给予了学生创新与创造的空间，使其能运用所学知识与技能完成项目中要解决的问题。

这有助于学生在接触与面对实际生活可能遭遇的问题与挫折时，能依靠自己的能力与想法解决现实中的问题，这就培养了学生的创造力、团队合作和动手能力、计划以及执行项目的能力，它是传统应试教育所欠缺的部分。

就目前而言，高中信息技术的教学存在教学时间短、教学内容大多只是基于学生能通过省级考试而设置、学生拥有的实践训练时间相对较少的情况，在此影响下，学生固然学习到了信息技术的知识，但这仅仅只是浮于表面，对于学生而言，基础的理论知识并不能切实帮助其掌握核心技术，在需要运用信息技术来解决问题的方面学生并不能胜任。

而事实上以学生为主体的项目实践往往会给学生留下更加深刻的记忆，用做项目的方式让学生主动学习，其教学效果相比单一的知识传授更为优越且更接近现实。

综上所述，项目式教学对于信息技术教学的优势是十分巨大的，其对于帮助学生有效掌握信息技术的作用亦是无法取代的。

二、项目式教学在高中信息技术课堂的实践运用（一）项目式教学的本质项目式学习是一种以学生为中心，基于全方位提升学生能力的教学方法，它供应部分学习要素构筑真实有意义的问题实践环境，学生以小组合作形式凭借该环境开展模块化分组，自主合作实现开发性问题学习。

信息技术有效教学的策略

信息技术有效教学的策略在信息技术课堂教学中,只有学生的主动性在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生们的培养。

因而,激活课堂,增强学生的主体意识,提高信息技术课堂教学的有效性是现代信息技术教学的当务之急。

一、引导学生课前预习督促学生在学习新授课内容之前,把将要学的内容读懂,明确新授课的主要内容和教学目标。

由于学生普遍没有预习信息技术科目的习惯,可以在课前适当地布置一些思考题,让学生有目的地对课本内容进行阅读。

这样在教学中才能有更多的主动权,任务的设置也可以有针对性。

二、任务设计的科学优化任务设计是实施任务驱动教学法的重要环节,它直接影响课堂教学教果,因此教师在任务设计上应给予高度重视。

关于任务设计,提出以下几点建议:1.“任务”设计要有明确的目标,切实做到目标决定任务,任务体现发展。

这就要求教师应根据信息技术课的教学目标,把教学内容精心设计为一个个实际任务,让学生在自主探究与合作完成任务的过程中,掌握知识、方法与技能。

2.“任务”设计要符合学生特点,要具有层次性。

不同学生,他们接受知识的能力往往会有很大的差异。

教师进行“任务”设计时,要从学生实际出发,充分考虑学生现有的文化知识、认知能力等特点,设计出符合不同层次要求的学习任务,以满足不同学生的个性需求,真正做到因材施教。

3.“任务”设计要整合学科,多面发展。

计算机可以改变学生的学习内容和方式,为学生提供更为丰富的学习资源。

在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。

因此,在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来,让学生自觉做到“学有所用”。

三、推行协作学习协作学习是一种通过两个或两个以上的个体在一起,从事学习活动,互促学习,以提高学习成效的一种形式。

协作学习要求学习者主动地寻求学习伙伴并共同探索问题。

现在的大多数学生长期以来在以教师传授灌输知识为主的教学模式中,养成了过分依赖教师的坏习惯。

高中信息技术心得体会5篇

高中信息技术心得体会5篇想要自己的能力提高，就必须认真写好心得体会，很多人在写好心得体会后都是可以让自己的思考能力得到锻炼的，作者今天就为您带来了高中信息技术心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。

高中信息技术心得体会篇1当前，信息化技术正以排山倒海之势席卷我国的中小学教育的各个领域，以日新月异的速度改变着人们传统的教育、教学思想，及教学方法和教学模式，因此作为当今的教育工作者，只有积极投身到这一变革中去，改革自己旧的教学观念和旧的教学模式，了解新的思想观念、掌握新的技术，使自己迅速具备和确立信息时代的文化价值观念，并能把它们熟练合理的运用于教学实践活动当中。

计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段，随着中小学计算机教育在我国的不断发展，它必将是走向教育现代化的必由之路。

而在中学语文学科教学中运用计算机辅助教学已经成为一种时尚，它的探索与发展，也就成为了语文教学改革中的一个重要组成部分。

在这里我就信息技术在语文教学中的作用谈谈我的感受。

一、直观教学，易于理解。

在语文教学中，有些比较难理解的知道或是学生很少见到的事物，只用语言进行描述学生很难理解，如果学生观看形象生动的动画，就能很容易的明白。

可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。

例如在教学《詹天佑》一课时，詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的不同方法，如果只通过读课文，画示意图学生很难理解，如果学生观看了用动画制作的开凿的过程示例，学生会更能詹天佑这种方法的妙处。

还依然借助人字形线路图，看看火车的走法，更能帮助学生理解这种人字走法的好处，更能体会詹天佑有着超人的智慧和接触的才能，学习他的创新精神。

二、拓宽知识面，活跃思维学生年龄结构小，形象思维能力强。

如果仅仅凭口头上讲授语文知识，显得比较枯燥，学生会没有兴趣，课堂效果肯定不理想，必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。

在教学《鸟的天堂》一课时，学生通过读课文知道大榕树那的景色很美，却不能体会那里的静态美和动态美。

利用信息技术促进学习迁移的实现

态度对学习新知识、新技能和解决新问
题所产生的一种影响；者说是将学得或的经验有变化地运用于另一情境。心理
拟现实实验室研制成功一种青蛙解剖软
件，在使用过程中，只需点击鼠标，就可
“ 起手术刀 ” 开青蛙的皮肤看到其内拿剖
渡另一知识领域，促进学习迁移的发生。
发挥信息技术优势，设虚拟创物理情境
通常，学习者对所学的知识的理解
在很大程度上是直觉的和非正式的，那
迁移方面具有得天独厚的优势，充分发掘信息技术在教育中的应用，进学习促迁移的实现。
习，别化学习等能够培养学习者具有个发现问题、提出问题，从而解决问题的能力。能力是没有时间限制的，它不会随着
时间的流逝而消退，而更加稳固。反
得非常容易；或者在更抽象的水平上，
两个不同领域却有共同的论据结构或基
本原理的知识，如物理学和化学的科研方法。学习者通过当前问题的特征及特征间的联系，能会想起先前的一个样可例。一回忆激活了与当前问题有关的这
是相对比较困难的。信息技术的发展给我们带来了希望。人们发现一种情境中
的知识到另一种情境的迁移很难发生，
但是如果两个不同领域的问题包含共同
的知识，移就容易发生，学习物理迁如是获得的数学知识会使学习化学知识变

信息技术课的学情分析心得体会

信息技术课的学情分析心得体会（通用7篇）一、转变观念，提高自身素养多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。

我一直认为信息技术如同劳动技术、美术、思品等课程一样可有可无。

信息技术就是单纯的电脑操作，教师上信息技术课的目的就是为了让学生学会操作电脑，特别是对于农村的小学生来说，学会正确开机、关机就算是完成了教学任务。

之间的很多信息技术课时就用来给学生观看视频，学生不用呆在教室里学习就觉得非常高兴。

从学期开始到学期结束，没有一个领导听过一堂信息技术课，没有一个领导对信息技术教学活动的开展提过合理化建议。

作为农村中小学的信息技术教师，即使没有按照大纲完成教学任务，还是很受到学生的欢迎的。

自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。

针对我校的实际，我认为在农村中小学中，要按照大纲要求上好一节信息技术课并不是一件容易的事情。

因为我们农村小学还有很多学生家庭没有电脑，很少有机会与电脑接触。

学校的计算机少，电脑配置低，难以保证学生正常上机实践的问题，给正常的信息技术教学带来了诸多不便。

在此次培训中，我转变自己的学习观念，坚持每天都上网学习，参与在线交流并高质量完成作业。

并且注重学思结合，把所学知识运用到教学实践中，在不断反思中促进自身素质的提高。

让我在学习中感觉到农村信息技术教师如何成长，如何应对等都是一个新问题。

就像我们乡镇小学的教师，只有转变教育观念，通过各种形式的培训学习提高自身素养，更加努力地工作，才能实现一名农村信息技术教师应有的价值。

二、提高专业理论知识水平此次培训是通过电脑、网上课堂自学，虽然是这样，但是听着老师的讲解，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。

在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。

初中信息技术教案(优秀6篇)

初中信息技术教案（优秀6篇）七年级信息技术教案篇一学习目标：知识目标：学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。

技能目标：能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清晰，链接准确。

情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美能力。

学习重点：掌握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。

学习难点：能够灵活运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。

学习过程：一、情景创设，激发兴趣：在浏览电子杂志时，你一定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。

我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。

制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以欣赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最后！二、自主探究，交流分享：1、指导学生认真阅读教材P87~90。

在学生自主探究的过程中，教师应巡视指导，以便能及时发现学生制作过程中出现的问题。

2、引导学生小组内讨论交流，分享自己的制作成果，并相互协助解决遇到的问题。

三、合作学习，释疑解难：1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。

先让其他小组同学给予解决，然后教师适时补充总结。

2、教师指导：要注意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。

四、实践创新，展示评价：1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学欣赏、点评，达到取长补短的目的；2、让小组代表演示操作过程，以此增强自信心、提高成就感、鼓励他人共同进步。

五、梳理总结，拓展延伸：知识结构归纳总结；六、巩固练习：大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！初中信息技术教案篇二一、课程设计：记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在一定的时候将这种信息重新撮出来的过程。

记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。

记忆力是每个人都具有的基本认知能力，通过后天的训练，掌握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。

对信息技术促进学习迁移的探析

一
学生的学习迁移能力，增强学生的适应能力，才是行之有
效的做法。因为学习迁移能力直接影响着学生在今后的工
作和生活中学习新的知识和技能，以及将所学的知识技能应用于现实生活中的情境与解决新问题的能力。积极的、
能动的学习迁移，不仅促进学生今天的学习，也影响学生明天的发展。随着信息技术在教育中的应用发挥着越来越重要的作用，必须在信息技术环境下促进学生获得最大限
阅读技能的掌握可以促进写作技能的形成和发展；反过来，写作技能的掌握又可以促进阅读技能的发展，写好毛
笔字有助于写好钢笔字。在教育工作中所说的 “ 为迁移而教 ” （ｅｃｉｇｆｒｒｎｆｒｔａｈｎｏｔｓｅ）就是指正迁移在教学中的应ａ
习的目的在于运用，因而希望学习者通过一定的学习获得
用。例如，掌握了２个英文字母的顺序有助于按音序检字６
法来查汉字，对平面几何的掌握有助于立体几何的学习，
的知识、技能和态度等，可以用来解决他们在将来的学习和生活中遇到的新问题。假如根本没有迁移，学生就需要
刍谭张屯
Ｅ（ＲＣＭＥＥＣＨＷＵＲＩＵＩＵＲＳＡ冀
对患术碾学习信技避迁移的探析
◇延安大学西安创新学院安蕾
【要】息技术在教育教学中得到了广泛的应用，并发挥着越来越重要的作用。学习迁移是认知心理学的研究热摘信点之一，也是教育教学要实现的目标之一，积极、能动的学习迁移可以对学习产生积极的影响或促进作用。因此，文

中学数学知识迁移的具体例子

中学数学知识迁移的具体例子
中学数学知识迁移的具体例子有很多。

比如：
1. 在学习代数的过程中，我们掌握了解方程的方法和技巧。

这些方法和技巧可以应用到其他学科中，例如物理学中的运动方程和化学方程的解题过程中。

2. 在学习几何学的时候，我们学会了计算各种图形的面积和体积。

这些计算方法可以应用到日常生活中，例如计算房间的面积和木材的体积。

3. 在学习概率和统计学时，我们学会了如何处理和分析数据。

这些技能可以应用到其他科学领域中，例如经济学、社会学和医学中的数据分析和推断。

4. 在学习三角学时，我们学会了计算角度和边长的方法。

这些计算方法可以应用到建筑设计和导航等实际问题中。

这些例子表明，中学数学知识的学习不仅仅在数学领域有用，还可以迁移到其他学科和日常生活中。

中小学信息技术课程常用教学方法例谈

中小学信息技术课程常用教学方法例谈●曹恒来信息技术课程的教学方法是指为培养学生的信息素养，实现既定的教学任务、师生共同活动的方式、手段、办法的总称。

它包括教师教的方法和学生学的方法。

具体地说，是指教师采取什么样的方式呈现、复现、再现教材内容，学生采取什么样的学习方法感知、记忆、理解教材内容，运用新知解决实际问题。

良好的教学方法可以提高教学效率，要恰当地运用教学方法，必须了解常用的教学方法。

一、演练法信息技术课程以操作为主，动作技能的学习仅靠教师讲述是无法学会的，必须通过教师的示范和学生自己反复不断地练习才能形成。

演练法就是通过教师示范动作或操作，学生模仿和反复不断地练习，使操作达到正确或熟练的常用教学方法。

１．本过程演练法的基本过程可以归纳为以下几个步骤：呈现任务示范讲解操作练习总结提高教师首先呈现学习内容，帮助学生理解练习的目标，激发学生的兴趣。

教师对一些基本操作进行精当的示范和讲解，然后学生在教师指导下进行模仿练习。

大量时间留给学生自己反复操练。

同时，教师通过网络监控或巡视，发现学生的共性问题，进行必要的点拔提示。

２．例修饰图表师：图表的位置和大小调整好了，但我们对图表的格式还是不满意，如图表中文字的字体字号、背景的颜色、网格线等都还没有达到我们的要求。

如何修饰图表，使图表更加美观、整洁呢？下面老师以‚金牌柱形图‛为例给大家做一下示范。

教师示范：设置图表中的字体、字号；设置绘图区格式。

（具体步骤略）师：从我们的操作过程可以看出，选定的对象不同，‚格式‛菜单的图表项命令也不同。

学生练习：尝试设置‚金牌柱形图‛和‚金牌饼图‛的字体字号和绘图区格式。

师：Office中的每个功能都有多种操作方法，老师演示的是菜单法，同学们也可以按照自己的操作习惯使用相应的方法。

在练习中遇到困难时，可以打开自己文件夹下的助学课件，也可以使用Excel本身提供的‚帮助‛。

教师巡回指导，学生可能会出现只能更改单个图表项（如标题、图例格式）的情况。

初中初一信息技术教案三篇

【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。

为⼤家准备了初中初⼀信息技术教案三篇，希望对⼤家有所帮助！《有效获取信息》⼀、教学⽬标 1.知识与技能：了解信息获取的⼀般过程；掌握对获取的信息进⾏加⼯、存储的⽅法；养成良好的习惯。

2.过程与⽅法：通过学⽣分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学⽣讨论的基础上作⼀定的总结。

3.情感态度价值观：⽤切合实际的亲历，引导学⽣深⼊理解获取信息的相关内容，并教育学⽣信息是⽇常⽣活中不可缺少的部分。

⼆、内容分析本节课内容是整本书的基础理论知识部分，为以后更好的学习本册书奠定基础。

本节内容的重点在于如何让学⽣灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应⽤于⽇常⽣活学习当中。

三、学⽣分析授课对象为初⼀年级的学⽣，他们⼤多数在⼩学已经学过信息技术课程，并且很多同学家⾥也都有电脑，对于计算机的基本功能操作的⽔平还是可以的。

并且已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了⼀定的基础，加上同学们对本章节内容⼜⼗分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程学⽣应该可以接受。

四、教学⽅法讲授法、讨论法五、教学重、难点：信息获取过程的分析和确定信息获取⽅案。

六、教学过程 1复习：复习上节课所学内容。

2.导⼊新课（⼀）、从书中⼩故事引⼊，如何有效的获取信息。

（⼆）、列举⽣活中⼀个简单的例⼦来分析信息获取的⼀般过程。

（三）、让同学们看书上的例⼦，总结此例中信息获取的过程。

（四）、评价获取信息的过程。

（五）、剖析信息获取的各个环节。

①定位信息需求：信息的时间范围、信息的地域范围、信息的内容范围即：获取什么时间什么地点的什么样的信息。

②选择信息来源：⽂献型信息源、⼝头型信息源、电⼦型信息源、实物型信息源分别⽐较各种信息来源的类型，例⼦，以及优缺点。

③确定信息获取⽅法：信息来源不同，获取的⽅法也不同。

④评价信息：评价的依据：信息的数量和质量、适⽤性、载体形式、可信度、时效性等。

信息技术促进学生学习迁移研究的中文文献综述

信息技术促进学生学习迁移研究的中文文献综述作者：许亚莉来源：《中小学电教》2013年第03期摘要：在教育信息化的今天，学生的学习迁移能力如何？笔者在中国知网上分别以信息技术、学习迁移等为关键词或主题进行检索，整理相关文章，在此基础上综述有关信息技术促进中学生学习迁移研究的现状、存在的问题与评价，以及未来可能的发展趋势，以期对教育教学研究有所裨益。

关键词：信息技术；学习迁移；文献综述中图分类号：G434 文献标CRY-5：A 文章编号：1671-7503（2013）05-0017-04引言信息技术在现代教育教学中得到了广泛的应用，并发挥着越来越重要的作用。

而学习迁移隐性或显性地存在于我们的每一次学习活动中，对学习迁移的研究有非常重要的价值。

在信息技术环境下，学生的学习迁移能力值得我们进一步探究。

一、国内关于信息技术促进学习迁移研究成果学习迁移是教学研究的出发点，也是教学活动的目的，还是教育教学所关注的焦点之一。

目前，国内对学习迁移的研究主要集中在学习迁移的基本机制、具体学科中利用传统方法促进迁移等方面的研究，而有关利用信息技术媒体促进学习迁移的研究还很少。

在此对于研究现状，主要做以下几点论述。

（一）信息技术促进学习迁移的文献年份及数量分析笔者对搜集到的资料进行整理，得出不同年份对信息技术促进学习迁移的研究文献数量存在差异，具体情况如图1所示，从图中我们很清楚地看到，近10年来（2003-2012）对信息技术促进学习迁移的研究大致成上升的趋势。

研究方法取向笔者在整理文献时发现，有的文献在文中表明了其研究方法，而有的文献的研究方法则比较模糊，在参考《教育研究方法与原理》的基础上进行分析，国内研究者在研究信息技术促进学习迁移时，采用的研究方法如图2所示，主要采用的研究方法有文献研究法（51%）和调查问卷法（14%），笔者在此对这两种主要方法做详细介绍。

1.又献研咒法文献资料研究法是国内学者在研究信息技术促进学习迁移时最常用的研究方法。

信息技术应用案例学习心得参考范文四篇

信息技术应用案例学习心得参考范文四篇织金县猫场中学姚文刚在信息技术和课程整合中，如何认识信息技术与化学学科整合的内涵？我们能切切实实地为信息技术与课程整合做些什么？信息技术与化学学科整合，就是以化学学科知识的学习作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到化学学科的教学中去，使学生在学习化学学科知识的同时，学会解决其他学科问题的综合能力。

因此，教师在详细教学过程中，一方面，要注意从其它学科或者现实生活中的问题引入，借助这些有实际背景的问题，激发学生学习信息技术的兴趣，加深对信息技术的理解和认识；另一方面，还应安排一些实践性的教学活动，让学生通过网络和其它信息手段获取信息，学会使用信息工具和信息手段来分析、处理信息，并且在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养创新意识和创新能力。

兴趣是学习上最好的老师，兴趣是一切创造创造活动最直接的动力。

依据顾泠沅的情意原理“激发学习者的动机、兴趣和追求的意向,加强教师与学习者的感情交流,是促进认知和开展的支柱和动力”。

因此，激发学生学习兴趣，诱发其好奇心是十分重要的。

信息技术的运用，能使许多抽象的化学概念、化学规律，复杂的化学反响环境由静态变动态，无声变有声，抽象变详细，不仅能大大增强表现力而且易于提高学生的学习兴趣，对学生学习动机的激发有着极高的价值，从而促使学生更好、更快、更准、更深入地把握教学。

中的重点和难点。

逼真的动画效果、听觉效果与视觉效果相融洽，学生眼耳手脑的全部调动并聚焦于一点，再加上软件的运用交织穿插在学生实验、老师讲解之间，教学效果到达了最正确状态，到达了教学的最优化，使学生对实验原理的理解透彻、掌握准确，对实验现象印象深刻、记忆牢固。

与传统教学方式相比，运用信息技术教学让学生拥有了更大的自由度，为他们提供了自由探索、尝试和创造的条件。

教师在教学中，可以结合教材，引导学生运用各种方法进展自主学习。

如我在讲授酸雨时，为了让学生了解酸雨产生的原因及其危害，并寻求解决的方法，可通过因特网获取有关国内外酸雨研究的最新资料。

智慧教育典型案例：Scratch环境下信息技术学科教与学方式的转变

Scratch环境下信息技术学科教与学方式的转变Scratch软件的出现给信息技术学科注入了新的活力，它是由麻省理工学院推出的编程工具，是适合于小学生学习编程和交流的工具和平台。

在Scratch的教学中发现，学生对于游戏模块最为感兴趣，而游戏作品的创作更是需要学生具有一定的创新性。

但是,经过教学发现，学生的Scratch游戏作品多数处于模仿阶段，缺乏自己的思想，在创作时不知该从何入手，在教师给出案例时学生能将作品完成，但是对于自由创作阶段缺乏自己的想法。

教师应该怎样做才能提高学生Scratch游戏作品的创新性呢？在Scratch 环境下，信息技术学科教与学方式因如何转变，接下来，谈一谈个人实践中的一点体会。

一、选择有趣的教学主题是游戏创新的基础好的主题，可以极大地激发学生的兴趣，让学生明确自己将在什么样的主题范围内进行探究，同时，在完成主题的同时，又达成了知识与技能目标，提高了应用能力。

在这次课题研究中，我发现同一类别的作品，在创作过程中它们的指令代码也类似，可以起到举一反三的作用，因此在游戏主题的选择中，根据作品的性质，我主要从迷宫类，射击类，益智类这三方面来进行选取。

分类作品教学可以有效地提升学生的思维能力，有助于他们进行游戏的创新。

在利用Scratch教学中，学生对迷宫类和射击类的游戏最感兴趣，做出很多有意思的作品，如下表。

游戏类别作品名称迷宫类汽车比赛穿越迷宫王牌飞行射击类打地鼠大鱼吃小鱼接苹果射击游或弹球游戏.益智类小猫出题四则运算石头翦刀布在迷宫类别中，我主要选择了“迷宫游戏”这个主题来进行课堂教学，学生通过“迷宫游戏”的学习，创作出了很多有创意的延伸作品，如“王牌飞行”，“汽车比赛”等。

在进行射击类主题游戏教学时，通过创作引导单、的方式让学生能创作出相关的作品。

如在弹球游戏中，让学生在完成弹球例子后，根据“引导单”创作出了“打砖块”，“快乐篮球”等作品。

益智类别主题游戏来源于学生的实际生活，学生们在创作过程中都非常感兴趣，在教学中先只讲了加法练习，很多同学再完成后迫不及待地想要完成加法、除法、和乘法的作品设计。

浅谈知识迁移的重要性及培养方法

浅谈知识迁移的重要性及培养方法知识迁移是指将一个领域或领域中积累的知识和经验转移到另一个领域或领域中的过程。

在现代社会，知识迁移越来越受到人们的重视，因为它可以加速信息的传递和创新的发展。

本文将就知识迁移的重要性及培养方法进行浅谈。

一、知识迁移的重要性1. 提高工作效率知识迁移可以帮助我们更快地解决问题和完成任务。

当我们在一个领域中积累了丰富的知识和经验后，可以将这些知识和经验应用到其他领域中，从而提高工作效率。

一个软件工程师在熟悉了某种编程语言后，可以很快地学会其他编程语言，提高自己的技术水平和工作效率。

2. 促进创新知识迁移有助于培养跨领域的综合能力，可以激发创新思维。

当不同领域的知识相互迁移时，可能会产生新的理念和想法，推动科技和产业的发展。

生物医学和工程技术的结合就产生了生物医学工程这一新兴领域。

3. 拓宽视野知识迁移可以帮助我们跳出局限的思维模式，拓宽自己的视野。

通过不断地迁移知识，可以了解更多的行业和领域，有助于我们更好地把握未来的发展趋势和机遇。

4. 促进跨文化学习知识迁移不仅可以发生在不同领域之间，还可以在不同文化之间发生。

通过知识迁移，我们可以学习和吸收其他文化的优秀知识和经验，促进不同文化之间的交流与融合。

二、知识迁移的培养方法1. 多学科学习多学科学习是促进知识迁移的最基本方法。

通过跨学科的学习，可以更好地理解不同领域之间的联系和相互影响，培养综合能力和跨领域的思维。

2. 推动团队交流在团队中推动知识的交流和分享是培养知识迁移能力的有效途径。

团队成员可以分享自己在不同领域中的知识和经验，通过讨论和合作，促进知识的迁移和整合。

3. 培养自学能力自学是促进知识迁移的重要手段，因为只有具备了自学能力，才能够快速地学习新的知识和技能，将已有的知识迁移到新的领域中。

4. 多参加跨学科项目参加跨学科项目是促进知识迁移的有效途径。

通过参与跨学科项目，可以接触到不同领域的专家和研究者，了解他们的研究方法和成果，促进知识的迁移和创新。

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力练习题(一)及答案

2023年教师资格之中学信息技术学科知识与教学能力练习题(一)及答案单选题（共30题）1、要研究信息，必须理解信息的一般特征，以下说法中不正确的是()。

A.信息不能独立存在，必须依附某种载体B.信息可以被不同的载体存储和传播C.信息可以被多个信息接收者共享并多次使用D.官方发布的信息不具备可处理性【答案】 D2、下列行为符合《计算机信息系统安全保护条例》规定的是（）。

A.通过漏洞将某单位的主页改成自己喜欢的样子B.收发电子邮件C.利用软件获得网络管理员的密码D.将单位保密资料发布到外网上【答案】 B3、完整的冯.诺依曼结构的计算机，其硬件系统包括()。

A.CPU、内存、键盘、显示器B.运算器、控制器、键盘、显示器C.CPU、存储器、输出设备、输入设备D.CPU、存储器、键盘、鼠标、显示器【答案】 C4、在整数的补码表示法中，以下说法正确的是（）。

A.只有负整数的编码最高位为1B.在编码的位数确定后，所能表示的最小整数和最大整数的绝对值相同C.整数0编码不唯一D.两个用补码表示的数相加时如果在最高位产生进位，则表示运算溢出【答案】 A5、用VB表达式表示数学关系3＜=x＜10，正确的是()。

A.3＜=X＜10B.X>=3ANDX＜10C.X>=30RX＜10D.3＜=XAND＜10【答案】 B6、家用扫地机器人具有自动避障、智能清扫、自动充电等多种功能，这些功能的实现主要应用的是()。

A.多媒体技术B.人工智能技术C.网络加密技术D.数据管理技术【答案】 B7、()是网络的心脏，它提供了网络最基本的核心功能，如网络文件系统、存储器的管理和调度等。

A.路由器B.网络操作系统C.工作站D.通信协议【答案】 B8、上网过程中，下列行为恰当的是（）。

A.在个人博客中发布他人的隐私信息B.在QQ群中组织成员用黑客软件攻击某网站C.在论坛中讨论破解网银账户密码的方法D.在网站上共享自己制作的游戏视频【答案】 D9、关于计算机病毒的说法正确的是()。