范本：小学一年级语文备课组工作计划(2017-2018学年度秋季学期)

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小学2018-2017学年度秋季语文组工作计划 2017语文教研工作计划

小学 2016-2017 学年度秋季语文组工作计划(一) 一、指导思想
本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
(5)及时反思、总结、反馈，积极参加中心学校组织的各种语文教学活动，促进教师与课改共同成长。鼓励教师撰写教学后记、随笔、案例、论文、反思，总结反思自己在课改实践中的经验、体会、困惑及难题。
3、促进教师专业发展。
(3)配合教导处，协调安排好教师的推门课、展示课等教学研究活动，为广大年轻教师提供展示、学习的机会，促使全组教师业务能力协调发展。落实听课、上课、评课及各种交流活动，要求每位教师每学年听课不少于 20 节，听课要有记载，有点评，教研教研组将配合教导处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。
(3)作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，坚决反对无针对性的题海
Hale Waihona Puke 战，加重学生学习负担；作业批改要细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。

2017-2018第一学期小学一年级语文备课组活动计划

2017-2018第一学期小学一年级语文备课组活动计划一、本组基本情况分析一年级语文备课组有4位教师，一位刚任教三年的年轻教师，虽工作经验不足，但精力充沛，积极上进。

两位从事低年级的教学工作多次，对低年级的教学有着丰富的经验。

还有一位教师是从高年级下来，已多年未从事一年级的教学，但比较熟悉高年级的语文教学层，对一年级的知识教学有个系列的概念。

对一年级的教学来说，不同层次的教师组合在一起，正好形成了互补的结构。

一年级为起始年级，在入学前，我们对每位学生进行检测，了解到学生间差异较大，识字量上、拼音上表现明显。

起步早的学生能阅读短文，起步晚的则一字不识，这给教学带来一定的困难。

二、指导思想认真学习、领悟新基础教育理念、二期课改精神，积极贯彻落实区、校教导处的工作要求，不断加强学习，提高理论素养，以学校狠抓语文教学质量教学工作重点为契机，创造性地开展课堂教学研究，并加强日常集体反思，增强小组群体的教育教学智慧，提高学生学习语文的兴趣为中心。

认真落实课题研究计划，强化教育教学常规，全面提高教学质量。

通过学习、实践、研究，进一步在备课组中形成浓厚互助合作、团结奋进的良好氛围，提升备课组的整体水准，以此提高我们师生的整体生命质量。

三、本学期教学目标1、认真学习《语文新课程标准》，了解现阶段学生的年龄心理特点，了解本年段的教学目标和要求。

2、积极参加区教研所组织的一年级教学研究活动，定时定点开展备课组活动。

3、关注全年级每个学生的语文学习状态，保证教学质量。

4、在教学中勇于探索，善于发现问题，积极参与教研组的课题实践操作，认真做好资料积累等工作。

四、具体措施1、结合学习新课程标准、新教材编写说明、教材单元训练目标及关于教材的调整意见等，把握好教学重点。

加强学习、广泛阅读，丰厚各人的人文底蕴，积极开展学习交流活动，共同提升理论素养。

2、根据年级组课题与个人特色项目，有目的地进行专业学习和实践研究，做好资料积累工作。

2018年小学秋季学期语文教研组工作计划范文

2018年小学秋季学期语文教研组工作计划范文一、指导思想以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。

二、工作重点1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、主要工作1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。

（1）新课程的学习。

明确形势发展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

（2）教学常规的学习。

认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。

（3）信息技术的学习。

要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。

2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。

本学期要抓好教学常规的执行与落实。

（1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

（2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

（3）加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

3、积极开展教学研究活动，提高教研水平（1）教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。

（2）继续加强新课程实施的研究。

着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。

一年级语文教学工作计划秋季学期_一年级语文教学工作计划

一年级语文教学工作计划秋季学期_一年级语文教学工作计划一、教学目标（一）知识目标：1. 知识的传授：通过教学，使学生掌握300个左右的汉字，了解基本的汉字结构和笔画顺序，初步认识一些汉字的基本读音和意义。

2. 认读能力：通过教学，使学生能够独立认读200个左右的汉字，初步理解课文内容，做到流畅朗读。

3. 书写能力：通过教学，使学生能够正确书写100个左右的汉字，并且在规定的字体内写出清晰的汉字。

（二）能力目标：1. 听说能力：通过教学，使学生在日常生活中能熟练地表达自己的需求，有一定朗读能力和基本的语音语调。

2. 阅读能力：通过教学，培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

3. 书写能力：通过教学，使学生能够在规定的间格内正确地书写字体，提高学生的笔画书写技巧。

（三）情感目标：1. 敬爱汉语，热爱学习：通过教学，使学生对汉语和课文内容产生浓厚的兴趣和热爱，培养学生关注课文内容的能力。

2. 培养学习兴趣：通过教学，使学生形成积极向上的学习态度，养成良好的学习习惯，勤奋好学，自主学习。

二、教学内容（一）课程设置：1. 汉字教学：通过教学，每天掌握一个左右的生字，并且学习生字的笔画结构及读音，识字和词语之间的基本关系。

2. 课文教学：通过教学，阅读课文，了解课文的情节、人物和事件，培养学生的阅读能力。

3. 口语表达：通过教学，针对生活中的实际情境进行口语能力的训练，提高学生的口语表达能力。

4. 作文写作：通过教学，指导学生进行简单的图画作文，通过图画引导学生进行简单句子的组合和创作。

（二）课外拓展：1. 阅读课外书籍：教师布置学生阅读一些适合一年级学生的课外书籍，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 口语练习：鼓励学生参加一些口语表达的练习，例如英语角或者语言角，提高学生的口语表达能力。

3. 词语积累：教师布置学生每天积累一些新的词语，扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。

三、教学方法（一）灵活多样的教学方法：1. 游戏教学法：通过各种游戏的形式，教学生认读和书写汉字，体验学习乐趣。

2017—2018学年度第二学期一年级语文教学计划教学进度安排表

学情分析
本班有学生48人，其中男生23人，女生25人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
5
4.30—5.6
9
五
小壁虎借尾巴、语文园地四、
5
5.7—5.13
10
五一
5
5.14—5.20
11
复习、期中考试
5
5.21—5.27
12
五
识字五、四个太阳、乌鸦喝水
5
5.28—6.3
13
六
司马光、称象、语文园地五
5
6.4—6.10
14
六
识字六、吃水不忘挖井人、王二小、
5
6.11—6.17
15
七
第二课堂
（名称、措施）
名称:才艺展现措施：每周有班委会评出最为优秀的文章及图画，贴在教室，让其他学生观赏。
师徒结对
xxx
学困生帮扶（对象、目标、措施）
对象：xxx
目标：使这几位学生期末测试能上65分。
措施：1.对学困生增加感情投资，用爱心哺育他们，而耐心教育学困生。
2.成立“一帮一”，安排特殊座位，以优带差。
品德
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

一年级语文教学工作计划第二学期(2017-2018年)

一年级语文教学工作计划第二学期(2017-2018年)以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

二、班级学生情况分析一（1）共有学生48人，男生25人，女生23人。

在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生已经达到学习的目标，养成基本的学习习惯，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。

虽然多数学生基础知识掌握比较牢固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。

面对较大的识字量，学生遗忘较快。

因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

同时，还要鼓励学生上课积极回答问题，加强书写上的指导。

三、教学分析（一）教材内容本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设８个专题，分为８组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然科学。

这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。

而且，每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

每组包括１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。

必学课文共34篇（其中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台。

关于一年级语文备课组工作计划范文（通用7篇）

一年级语文备课组工作计划关于一年级语文备课组工作计划范文（通用7篇）光阴如水，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，先做一份工作计划，开个好头吧。

说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！下面是小编精心整理的关于一年级语文备课组工作计划范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

一年级语文备课组工作计划1一、指导思想根据学校工作计划和教导处、语文教研组工作安排，以新课程标准为理论指导，以新课程改革为中心，以“群策群力”为指导思想，加强大家协调作战的能力，集思广益坚持“集体备课”。

同年级的老师要在个人钻研的基础上进行集体备课。

备内容、备教法、备练习。

资源共享，课后反思，努力提升教学境界，促进语文教师的专业成长提升语文教师的全面素养。

二、工作目标1、加强校本研修，提高教师素质，促进本组内教师的成长。

2、加强教学过程常规管理，让“教学方式转变”真正切切落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。

3、有计划地开展听课、评课活动。

平时互听随堂课，相互学习共同研究。

青年教师每人上好一节研究课，预先组员交流备课，设想试教后提出改进意见，用新理念评课，主动邀请学校领导、其他年级老师听课。

4、加强备课组的建设，提高组内教师的研修能力和反思能力，增强备课组的团结心和凝聚力，促进年级组内良性竞争的发展。

5、做好备课组的常规工作：（1）认真制定好教学计划和复习计划。

（2）每位教师每学期听课20节以上写好听课体会。

（3）注重备课组资料的积累。

三、工作重点（一）加强校本研修，促进教师专业成长。

1、坚持参加学校组织的理论学习，认真完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中及时反思。

2、继续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和普通话的练习。

既提高教师的基本功又对学生学习语文起到潜移默化的作用。

3、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平。

4、开展组内互相学习，提高活动促进教师不断反思、发现问题换位思考解决问题。

（二）落实教学常规管理，确保教学活动有序高效进行。

一年级语文2017-2018学年度第二学期教育教学安排

4~5
语文书法写字比赛、
完成语文第二单元内容并测试及分析
交通单元内容并测试及分析、
往烈士陵园扫墓活动
清明放假一天
防火安全教育
8~9
第一次抽查语文背诵、完成语文第四单元内容并测试
良好习惯教育
10
期中作业检查、复习考试及分析、家访、家长会
五一放假一天
11~12
学生美术作品评比活动、
一年级教育教学安排表
（2017-2018年度第二学期）
语文
周次
教育教学内容
备注
1
开学报名、检查假期作业、班容班貌、电话微信家访、
复习上学期内容、文明卫生纪律习惯教育、开展两操
学习“小学生守则”和“一日常规”
2~3
完成学科计划、班主任计划、
完成语文第一单元内容并测试及分析
“学习雷锋月”黑板报、画画活动
完成语文第五单元内容并测试及分析
防溺水教育
13~14
语文教学开放周、完成语文第六单元内容并测试及分析、给留守学生献爱心活动
六一儿童节
15~16
低年部语文汉字笔画竞赛、
完成语文第七单元内容并测试及分析
礼仪教育
17~18
第二次抽查语文背诵、
完成语文第八单元内容并测试及分析
避险演练教育
19~20
期末作业检查、复习考试及分析、家访、工作总结

小学一年级语文备课组工作计划(2017-2018学年度秋季学期)

小学一年级语文备课组工作计划(2017-2018学年度秋季学期)按照学校教学管理工作的重点，以“群策群力一教案”的指导思想为指引，改造传统的备课活动形态，建立“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思，教案复备”的备课制度。

以讨论合理的教学设计为重点，努力提高一年级语文组教学的质量和水平，更好地促进本组语文教师的共同进步。

二、备课目标1、引导学生养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。

2、在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

倡导自主、合作、探究的学习方式。

3、提高学生的阅读能力，引导学生感受阅读的乐趣，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

4、提高学生的口头表达能力，使其具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，逐步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。

5、培养学生搜集和处理信息的能力。

三、工作重点认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合与新课标紧密结合，与先进的现代化教育手段相结合，与课堂教学“趣、乐、高效”相结合。

设置“抓一点，析深刻，论透彻”的教学活动框架，并写好教学回顾，教学后记。

四、具体措施第1 页共4 页1、继续认真研读《语文课程标准》和其他新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。

2、集体备课，集思广益，发挥集体的力量，认真备好每一堂课，探讨教学疑难，形成良好的教研氛围。

3、配合学校的工作重点，提高教学效率。

（1）备课组内互相听课、评课。

并多争取机会到兄弟学校听课取经。

（2）利用多媒体辅助教学，提高教学效率。

（3）激发学生的兴趣，倡导自主、合作、探究的学习方式。

4、关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩。

5、帮助学生做阅读计划，养成良好的阅读习惯。

五、参加对象一年级的语文老师王爱娣、王红、马晓红六、集体备课工作安排1、备课时间双周二第八节课2、备课地点一年级办公室3、备课安排9月王爱娣《aoe》王红《aoouiu》10月马晓红《在家里》王爱娣《小小竹排画中游》11月王红《比尾巴》。

2018年小学一年级上册语文备课组工作计划

2018年小学一年级上册语文备课组工作计划2018年小学一年级上册语文备课组工作计划一、指导思想：本工作计划以校长室、教导处的工作思路为指导，以语文新课程标准为理念，聚焦课堂教学，立足教研建设，树立以学生发展为本的教学理念，全面提高语文素养。

我们将积极创导自主、合作、探究的研究方式，改进教学方式、思维方式，充分发挥备课组研究基地的作用，扎扎实实地开展语文材的教学研究，搞好语文教学工作，深化教学改革，引导学生主动求知，促进学生和谐发展，真正做到优化语文课堂教学，提高语文教学质量，实施素质教育。

二、工作要点：一)备课组工作目标：1、备课：开学初，我们将认真研究新课程标准，钻研教材，熟悉把握好材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。

在集体备教案的基础上，我们将力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。

我们将注重对一年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。

课后我们将认真写好教学反思，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

2、上课：我们将认真对待每一节课，注重对一年级新生研究惯的培养。

我们将关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性研究的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文研究的渠道，加强现代技术与学科的整合。

我们将努力使组员上的每节随堂课成为“满意课”。

3、作业：我们一定要认真培养学生良好的研究惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。

本学期，我们将着重培养学生自己认识拼音字母、了解基本笔划的能力，并初步接触汉字基本构造规律，端正每一次的做作业态度。

我们将要求学生写的字有起笔收笔，结构正确。

作业格式正确规范、簿本整洁。

老师批改及时认真。

针对材，教师自主选择作业，尽量加强口头作业的布置与检查。

4、课题研究：我们将根据组内老师自己的教学实际，开展个人的小课题研究，结合研究方法、教学方法多样化如何实施以及个人课堂教学改进计划，为教学积累新鲜经验。

2017--2018第二学期一年级语文教学计划教学进度

5
3.19-3.23
3
二
1吃水不忘挖井人2我多想去看看
4
3.26-3.30
4
二
3一个接一个4四个太阳语文园地二
5
4.2-4.6
5
三
5小公鸡和小鸭子6树和喜鹊
4
4.8-4.13
6
三
7怎么都快乐口语交际语文园地三
6
4.16-4.20
7
四
8静夜思9夜色10端午粽
6
4.23-4.27
8
四
11彩虹语文园地四识字5动物儿歌
5
5.2-5.4
9
中期复习
5.7-5.11
10
中期测试
5.14-5.18
11
五
6古对今7操场上8人之初
6
5.21-5.25
12
五
口语交际语文园地五12古诗二首
6
5.28-6.1
13
六
13荷叶圆圆14要下雨了语文园地六
6
6.4-6.8
14
七
15文具的家16一分钟
5
பைடு நூலகம்6.11-6.15
15
七
17动物王国开大会18小猴子下山
措施：成立“一帮一”，以优带差。经常辅导。
贫困生帮扶
（对象、目标、措施）
对象：xxx目标:使孩子能融于班集体中。
措施:给孩子赠送生活用品、学习用品，谈心交流。
审核意见
授课进度表
时间
周次
单元
章节
授课内容
课时
备注
3.5-3.9
1
一
1春夏秋冬2姓氏歌3小青蛙
6
3.12-3.16

2017学年度第二学期一年级语文备课组工作计划

2017学年第二学期小学一年级语文备课组工作计划一、指导思想紧紧围绕教导处和教研组工作计划,以课堂转型为关键，质量提升为重点，素质普及为根本，从管理、课堂、研究、活动着手，全面推进“基于课程标准的教学与评价”工作，加强语文校本教研，积极探索“课堂转型”途径与方法，扎实推进各项工作，实现四个增效，不断提高本备课组语文学科的教学质量。

二、工作目标1. 全面推进“基于课程标准的教学与评价”工作，组织备课组所有教师深入研读课程标准及语文学科《评价指南》，继续完善上学年定制的评价方案，构建完整的学生综合素质评价系统。

2. 加强教学研究，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

3. 进一步加强教学“五环节”的实践，围绕学校龙头课题《基于银杏特色文化的课堂范式研究》，进一步构建“自主性、共生性、开放性”的银杏生态课堂的教学意识，助推课堂教学的转型。

4. 继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。

通过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，提升教师综合素养。

三、重点工作（一）加强备课组建设，构建“学习型备课组”。

1、认真抓好理论学习，组织组内教师经常学习小学语文《新课程标准》，更新教师的教育教学的理念，改革课堂教学方式，不断转变教育思想，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观、人才观和质量观。

在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。

2、坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。

除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

3、加强“三性”(开放性、共生性、开放性)课堂的研究,切实优化课堂教学。

(1)抓实常态课，让语文课回归本色，从而提高课堂教学效率。

(2)上好研讨课，把课堂教学作为实施“草根式”小课题的主渠道，逐步形成“课题从课堂教学中去选，研究到课堂教学中去做，答案到课堂教学中去找，成果到课堂教学中去用”的研究文化，让教师在实践中反思，在反思中提高，打造高效的课堂。

2018秋一年级语文工作计划 (3)

部编版一年级上册语文教课计划一、学情剖析本班共有学生 61 人，此中女生 28 人，男生 33 人。

学生行为习惯差异大 ,开朗好动好玩，每一个人的思想，道德都不可熟，处于形成的初步期间。

学生讲堂生活及教课惯例不太乐观，个别学生比较懒散，好动。

二、教材编排本册教科书包含“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语社交” 几个部分。

识字的编排，推行认写分开，多认少写。

第一编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识 70 个常用字。

两个识字单元各 5 课，每课认字 11－14 个。

14 篇课文分作 3 个单元，大概按由浅入深的次序编排，每个单元的课文在内容上有必定的联系。

在每个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文知识，发展语文能力安排在每个单元后边，使学生在创建的情境中进行口语社交的训练。

识字的编排，推行认写分开，多认少写。

全册认识 300 个常用字，写此中 100 个笔划简单的字。

三、教课要求1、学习习惯（1）掌握正确的念书姿势、养成优秀的念书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成优秀的书写习惯，珍爱学惯用品的习惯。

2、汉语拼音（ 1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、腔调解整体认读音节，能正确地拼读（ 2）能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。

3、识字写字（1）喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。

（2）认识常用汉字 300 个，会写此中的 100 个。

（3）掌握汉字的基本笔划，能按笔顺规则写字。

字写得正确、正直、整洁。

（ 4）初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。

4、阅读（1）喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。

（2）学惯用一般话正确、流畅地朗诵课文。

（3）学习借助读物中的图画阅读。

（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人沟通。

5、口语社交（1）学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。

（2）能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。

（3）能与他人谈话，态度自然大方，有礼貌。

（4）有表达的自信心。

2017-2018学年一年级语文上册教学计划范文

2017-2018学年一年级语文上册教学计划一.学情分析本班共有学生49人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。

对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。

但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。

二.学期教学目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。

积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三.教学措施1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。

针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。

2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。

引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。

一年级上册语文的教学计划(2017-2018学年度)

小学一年级上册语文的教学计划陈楚苗一、学情分析:学生刚入校,对学校的常规不了解。

年纪小,自律性差。

但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。

有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。

个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。

二、教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。

入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字。

19篇课文分做6个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开,多认少写。

教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、教学目标1、学习习惯：（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。

（3）养成良好的课前预习习惯、课堂学习习惯及课后复习习惯。

2、汉语拼音:（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字：（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅读：（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2）学习用普通话正确、流利地朗读课文（3）学习借助读物中的图画阅读（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、口语交际：（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。