幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展计划三篇
幼儿园三年发展计划三篇幼儿园三年发展计划（一）一、情况分析：(一)幼儿园概况：XX幼儿园是一所民办普惠性幼儿园，建筑面积为1970平方米。
幼儿园现有6个年龄班，近184名幼儿，教职员工21名。
(二)发展中优势：1.近年来，我们不断增强依法办园意识、规范发展意识、民主监督意识、合作服务意识，通过加强目标治理，实施分层治理，实行民主治理，开展互动管理，来提高管理效能，园领导班子团结协作，守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2.我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
3.在大量的理论学习和实践中，我们找到了本园的切入点，以幼儿美术教学活动为载体，以发展幼儿多元智能为目标开展了《优化幼儿园美术课程促进幼儿个性和能力的发展》园本教研活动。
(三)发展中思索：1.加大幼儿园课程建设和管理，不断完善“幼儿园美术园本课程”的内涵，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2.幼儿园都是青年教师，但是非专业类教师比例较大，虽然他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。
3.发展思路：我园以“办人民满意教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
四、发展目标：构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。
培养目标：幼儿：健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划引言概述：幼儿园三年发展规划是指针对幼儿园的发展目标和方向，在未来三年内制定出的发展规划。
这个规划旨在提供一个系统性的指导，以确保幼儿园在教育教学、管理运营、师资培养等方面能够持续发展和提升。
本文将从六个大点来阐述幼儿园三年发展规划的内容。
正文内容：1. 教育教学方面1.1 制定教育目标：确定幼儿园的教育目标，包括认知、情感、社交等多个方面的培养目标。
1.2 设计教学课程：根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定符合其认知和兴趣的教学课程。
1.3 强化教学方法：采用多样化的教学方法，如游戏教学、实践教学等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
1.4 评估与改进：建立科学的评估体系，对教学效果进行定期评估，并根据评估结果进行相应的改进和调整。
2. 管理运营方面2.1 建立规范管理制度：制定幼儿园的管理制度，包括教职工管理、幼儿管理、安全管理等，以确保园内秩序和安全。
2.2 提升教职工素质：加强对教职工的培训和进修，提高他们的专业素养和教学能力。
2.3 加强家园合作：与家长建立良好的沟通渠道，共同关注幼儿的成长和发展，形成家园合作的良好氛围。
2.4 资源配置和利用：合理规划和利用幼儿园的资源，包括场地、设备、教材等，提高资源的利用效率。
3. 师资培养方面3.1 建立师资培养体系：建立健全的师资培养机制，包括招聘、培训、晋升等，以保证幼儿园师资队伍的稳定和发展。
3.2 提供专业培训：为教职工提供专业培训机会，提升他们的教学技能和专业素养。
3.3 建设学习共同体：鼓励教职工之间的学习交流和合作，形成学习共同体，促进师资队伍的共同进步。
总结：在幼儿园三年发展规划中，教育教学、管理运营和师资培养是三个重要方面。
在教育教学方面，需要制定教育目标、设计教学课程、强化教学方法和进行评估与改进。
在管理运营方面，需要建立规范管理制度、提升教职工素质、加强家园合作和合理配置和利用资源。
在师资培养方面，需要建立师资培养体系、提供专业培训和建设学习共同体。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划引言概述：幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，其发展规划至关重要。
本文将从教育理念、教学内容、师资队伍和家校合作四个方面，详细阐述幼儿园三年发展规划。
一、教育理念1.1 以儿童为中心：将儿童的发展需求置于首位，关注其身心健康和全面发展。
1.2 积极主动的学习态度：培养幼儿的积极主动性，激发他们的学习兴趣和动力。
1.3 尊重个体差异：充分认识到每一个孩子的个体差异，根据其发展水平和兴趣特点进行个性化教育。
二、教学内容2.1 语言与沟通能力：注重培养幼儿的听说能力，通过游戏、歌唱、故事等活动提升其语言表达能力。
2.2 社交与情感发展：关注幼儿的社交技能和情感认知，培养其与他人合作、分享和解决冲突的能力。
2.3 认知与创造力：引导幼儿主动探索和发现，培养其观察、思量和解决问题的能力，激发创造力和想象力。
三、师资队伍3.1 专业素质要求：幼儿园教师应具备良好的教育背景和专业知识，不断提升自身的教育教学能力。
3.2 师德师风建设：加强教师的职业道德建设，培养教师的爱心、耐心和责任心，为幼儿提供良好的教育环境。
3.3 继续教育机制：建立完善的教师培训和继续教育机制，提供持续的专业发展机会，使教师不断提升自身素质。
四、家校合作4.1 家长参预教育：鼓励家长积极参预幼儿园的教育活动，加强家园合作，形成共同育人的良好氛围。
4.2 家校沟通渠道：建立畅通的家校沟通渠道，及时了解幼儿在家庭环境中的情况，共同关注幼儿的成长。
4.3 家园共育理念：强调家园共育的理念，共同培养幼儿的良好习惯和道德品质，形成家园共同育人的合力。
结论：幼儿园三年发展规划的内容涵盖了教育理念、教学内容、师资队伍和家校合作四个方面。
通过以儿童为中心的教育理念，注重培养幼儿的语言与沟通能力、社交与情感发展以及认知与创造力。
同时，重视教师的专业素质和师德师风建设，加强家园合作，共同促进幼儿的全面发展。
这样的发展规划将为幼儿园的教育教学工作提供指导，为幼儿的成长奠定坚实基础。
幼儿园三年行动计划5篇
幼儿园三年行动计划5篇幼儿园三年行动计划1为进一步拓展学前教育优质资源，满足幼儿就近接受良好学前教育的需求，黛溪办将用3年左右的时间，加大财政投入，实现合理布局学前教育资源，改善幼儿园办学条件，合理配置保教人员，整体提升保教质量，满足广大人民群众送子女好入园、入好园、追求品质教育需求的总体目标。
一、事业发展现状由于受各种条件的制约，黛溪幼儿园现有教学班5个，只接纳本辖区服务范围内3-6岁幼儿共有177名，教职员工18名，其中公办教师有9名，占教师总数的'55%。
公办教师的平均年龄达43岁，现学前教育专业率为70%。
各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的2-4岁幼儿无法解决，根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。
1、办园规模小，办园条件相对落后。
目前，我园配有一套大型玩具，每个活动室配备一台电视机、VCD、一台录音机，教师办公达不到人手一台电脑，缺少多媒体等现代化教学设施。
受园舍条件的影响，幼儿园没有游艺室、图书室、电脑操作室等功能室，无法满足幼儿在园活动需要。
2、管理机构不健全，管理不规范在管理方面，幼儿园相继制定和完善了各种规章制度，加强了目标管理、计划管理。
由于受办园规模小等因素的制约，管理机构不尽完善，还需进一步健全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。
3、教师队伍素质亟待提升（1）新教师专业水平较低，教学经验不足近年来，黛溪办多次面向社会招聘幼儿教师充实到我园，实现新老更替，教师队伍趋于年轻化。
由于各种原因，新招聘的幼儿教师专业对口率相对较低，导致其专业知识与技能缺乏，均需进行岗前培训及后续跟踪培养，造成人员及资源的双重浪费，制约了教师队伍整体水平的提高。
（2）专业成长遇瓶颈。
受各种条件限制，幼儿园教研机构不完善，教研活动层次低。
教师的教学视野不够开阔，科研意识淡薄，缺乏正确科研方法的引领及具体指导，新的教育理念内化不足，教学工作创新少。
最新的幼儿园未来三年发展规划范例
最新的幼儿园未来三年发展规划范例最新的幼儿园未来三年发展规划范例精选篇1一、幼儿园概况（一）基本情况我园创办于9月，占地面积5000余平方米，建筑面积3200平方米，共设有15个班级配置，另有专用的感统训练室、舞蹈教室、蒙氏教室、钢琴房等教育场地。
幼儿园招收2－6岁的婴幼儿入园，目前在园幼儿人数268名。
全园教职工59名，其中班级教师28名、专业教师3名、保育员14名、保健医1名、管理人员4名、后勤行政9名。
全体员工持证上岗，60%以上员工具有大专以上学历。
（二）现状分析1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2．幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园五年来，得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。
3．园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园内外环境舒适宜人。
幼儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。
4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
（三）存在的问题1．管理团队领导力有待提升。
我园的管理团队在下半年进行了调整和重整，教学管理、后勤管理、教研组、卫生保健各部门大部分都是新组建的成员。
新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。
新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2．教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。
幼儿园三年发展规划2024至2026
幼儿园三年发展规划2024至2026三年发展规划（2024-2026年）结合教育领域的最新发展趋势与相关政策、当地社会文化背景及家长需求来规划一、核心目标设定1、教育质量提升：通过教师培训、课程优化等手段提高教育质量和服务水平2、教育环境优化：改善教学和活动设施，创造安全、健康、启发性的学习环境3、家园社区合作：增强与家庭和社区的互动与合作，形成共育合力4、教育技术融合：整合先进的教育技术和教具，发展智能化教学和管理5、园所特色打造：依据园所文化及优势，建立独有的教育理念和特色二、年度规划2024年：基础建设与课程研发（1）升级硬件设施，包括教室、户外游乐设施（2）开发和试点新的幼儿教育课程，注重儿童身心发展和多元智能（3）实施家长教育计划，加强家园合作（4）开始教师能力建设，如定期内部培训或外部专业培训2025年：教学质量与特色发展1、全面推广新课程，并根据反馈进行优化2、加强教师团队建设，引入国内外交流学习机会3、深化家园合作，举办家长工作坊和社区参与活动4、开展特色活动，如艺术、体育、科学等领域的节日或竞赛2026年：评估与持续改进1、对之前的政策和活动进行效果评估2、根据评估结果调整发展策略，确保持续提升服务质量3、扩大幼儿园的影响力，通过与其他教育机构的合作，提高教育品牌的认知度4、推动园所国际化发展，例如建立国际幼儿园交流项目三、具体执行措施1、建立项目管理小组，负责规划的实施、监督和调整2、确立评价体系，定期检查项目进度和质量3、增加财政投入，保障教育项目的顺利运行4、强化师资队伍建设，提供持续的专业发展平台5、利用信息化手段，加强管理和家园沟通的透明度四、预期成果教育服务满意度显著提升；教师专业能力与教育质量同步提高；家园社区关系更加紧密，共育机制逐步完善；园所影响力和品牌形象得到增强五、难点与挑战如何平衡传统教育与现代科技的结合；保持教育公平，满足不同背景家庭的需要；应对政策变化和市场需求的不确定性。
最新幼儿园近三年发展规划 3篇
就读争取达到70℅。
情况分析(一)幼儿园概况本园是一所新建的幼儿园，随着教育形势的发展，幼教事业的蓬勃成长，我们立足于科教兴园的准则，走特色办园之路，努力打造自己的品牌。
本园占地面积6769平方米。
建筑面积共为6500平方米。
共设教学班14个，专任教师28人，保育教师14人，学历达标率100﹪二)幼儿园现状1、科学管理在管理方面，制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系。
不断完善园长负责制。
为增强内部活力，制定了奖金分配方案，调动了教职工的工作积极性。
近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识。
教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重的对幼儿的观察、评估上，有了初步的从幼儿中生成课程意识。
2、虚心学习：管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。
在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。
(是为了满足家长的需要)。
课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。
办园总目标以科研为先导，深化教育改革，树立以幼儿发展为本的教育理念，注重保教结合的原则，以开展"民族传统文化教育，促幼儿全面发展"的研究为突破口，把幼儿园建成教育思想先进，管理科学规范，师资结构合理，幼儿全面发展，教育具有个性，社会声誉良好的学园、家园、乐园、花园。
一、幼儿发展目标健康活泼又自信，友好合作善交往，兴趣广泛乐表现，自主发展会探究，学会关爱有责任。
二、民族传统文化教育目标：弘扬民族文化，从情感、认知、表达三大领域入手，使3-6岁幼儿充分运用各种感官发展其各种能力，培养幼儿对民族传统文化的兴趣，拓宽知识和视野，热爱中国的民俗文化。
培养幼儿初步的观察力、想象力、创造力，陶冶情操，提高民族传统文化的审美能力。
培养积极健康的情感和作为中国人的自豪感，使民族传统文化得以继承、发扬和再创。
2024幼儿园三年发展规划(精选3篇)
2024幼儿园三年发展规划（精选3篇）目录2024幼儿园三年发展规划（精选3篇） (1)一、指导思想 (2)二、办园目标 (2)三、发展目标 (3)（四）远期目标：集团各园统一+特色办园，打造名园。
(4)四、实施框架 (4)（一）组织管理创新，推进良好园风建设 (4)（二)园本教研带动，改变专业队伍结构比例。
(5)（三）借助家园共育平台，继续办好“0—3”岁早教。
(7)（四）拓展空间，后勤保障促进幼儿园可持续发展 (7)五、保障机制 (8)2022中心幼儿园安全保障标准三年发展实施规划（详细版）..9一、行动目的 (9)二、成立领导小组 (9)三、三年目标、任务 (10)（一）2022年底前达成的目标、任务、责任人 (10)（二）2022年底达成的目标、任务 (12)（三）2022年底达成的目标、任务 (13)四、工作要求 (14)2024东湖幼儿园三年发展规划 (15)一、发展愿景与目标 (15)二、教育质量提升计划 (16)三、环境与设施改善 (17)四、家园合作与社区参与 (18)五、评估与反馈机制 (18)我园以《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，遵循学前教育的基本规律，更新教育观念，端正办园思想，规范办学行为，以用心教育、用爱养育为宗旨，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，以抓好常规管理和突出办园特色为工作重点，抓好保教、教研、安全等工作，为不断提高办园质量和水平，特制定三年规划如下：一、指导思想坚持精细管理、以德树人的原则，注重做好党建、保教、安全、办园条件及教师素质提升等方面工作，以更大的决心、更高的标准扎实开展每一项工作，用我们的办园态度、管理细度、育人深度、共育温度，构建社会满意、家长放心、孩子开心的学园、家园和乐园！二、办园目标1、总目标：教育是以情感为纽带的，只有投入“爱”才能真正唤起对生命的关爱，才能真正实现师生的平等与交流，也只有充满“爱”的园所，教职员工才能团结合作，找到归属感，最大效益地发挥工作潜能，把理想与抱负化为务实的教育行为。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划一、指导思想：认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。
二、幼儿园三年发展目标：在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。
2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。
3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。
为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。
三、幼儿培养目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。
2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。
4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
四、幼儿园综合发展计划（一）、园务管理：发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。
幼儿园三年发展规划精选3篇
幼儿园三年发展规划精选3篇一．基本情况：我们幼儿园是一所新建公益性园所，累计投资1400余万元，新建一所具有教育教学、生活保育、游戏锻炼、基础保障等多功能为一体的保教综合楼，总占地面积约8300平方米，其中，建筑面积约4386平方米。
幼儿园可开设12个教学班，小班3个，中班4个，大班5个，可容纳345名幼儿入园。
园内有园长、副园长、营养师、保健医、教师、保育员、食堂人员等45人。
按照“保教一体化”原则，每班配备教师和保育员，满足各阶段入园儿童的活动需求。
幼儿园本着“呵护心灵，让孩子快乐成长”的办园理念，帮助孩子养成良好的习惯，为孩子创作美好的未来二、指导思想：以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，以《3-6岁儿童学习与发展》为方针，以园为本，以教师发展为本，以幼儿成才为本，深入打造园所文化，彰显办园特色。
幼儿园加强精细化管理，夯实各项工作，全面提升办园水准，促进幼儿园的可持续发展。
办园理念：呵护心灵，让孩子快乐成长。
办园宗旨：帮孩子养成良好习惯，为孩子创造美好未来。
办园目标：以德为首，保育为先；师幼同乐，家长放心。
培养目标：健康成长、快乐生活、文明守信、全面发展园风：爱心、关心、耐心、细心教风：生活化、游戏化、情境化、多样化学风：乐学、会学、勤学、善学三、发展目标1、以“健康、快乐、和谐”为主题，深入打造园所文化，增强园所凝聚力。
2、注重过程管理，细化各项工作流程，逐步形成精细化管理模式，切实提高保教质量，促进幼儿全面发展。
3、探索实施“家园共育”工程，以园本课程引领发展特色。
4、以园本培训为抓手，打造优质教师队伍，增强教师专业发展的内动力，促进教师的专业化可持续发展。
四、工作措施（一）园务管理措施：1、在各项工作中，弘扬“团结、求实、敬业、创新”的园风，打造积极进取的团队精神，营造和谐共进的人文环境。
2、多渠道推进民主管理，通过多种途径多种形式的活动，增强教师的凝聚力，全员合力推动幼儿园的可持续发展。
幼儿园三年发展计划6篇
幼儿园三年发展计划幼儿园三年发展计划精选6篇（一）幼儿园三年发展计划的目标是全面促进幼儿的身心发展。
下面是一个可能的幼儿园三年发展计划的例子：第一年：1. 制定和实施个别化教育方案，根据每个幼儿的需求和兴趣选择相应的教学方法。
2. 建立学生档案系统，跟踪记录幼儿的学习和发展情况。
3. 扩大课程内容，包括语言、数学、科学、艺术和体育等方面的学习活动。
4. 注重培养幼儿的社交技能和人际交往能力，通过小组活动和角色扮演等方式进行训练。
5. 组织丰富多样的户外活动，促进幼儿的运动能力和团队合作意识。
第二年：1. 深化课程设置，引入更多的科学实验和艺术创作活动，培养幼儿的观察和创造力。
2. 增加社区参与活动，让幼儿更好地了解社会和环境，并培养他们的公民意识。
3. 引入数字技术教育，帮助幼儿掌握基本的计算和技术应用能力。
4. 丰富图书馆和阅读环境，鼓励幼儿阅读和讲故事，培养语言表达和阅读习惯。
5. 加强幼儿园与家长之间的沟通和合作，定期举办家长会议和亲子活动。
第三年：1. 强化英语教育，通过英语角和英语角活动提高幼儿的英语听说能力。
2. 引入思维导图和问题解决的方法，培养幼儿的思维和解决问题的能力。
3. 加强幼儿的音乐和舞蹈教育，开展音乐会和舞蹈比赛等活动，培养幼儿的艺术兴趣和表演能力。
4. 组织季度考核和评估，跟踪幼儿的学习成果和进步。
5. 组织毕业典礼和庆祝活动，为幼儿园毕业的幼儿创造美好的回忆。
这只是一个示例，幼儿园三年发展计划需根据具体情况进行定制化规划。
幼儿园三年发展计划精选6篇（二）幼儿园上学期园务计划1. 组织家长会：在开学前组织家长会，向家长介绍幼儿园的教学计划、学期安排和园务事宜，并征询家长的意见和建议。
2. 建立安全体系：确保幼儿园的安全设施完善，制定和实施安全管理制度，定期进行消防演练和安全检查，确保幼儿园的安全。
3. 进行健康检查：在开学前和学期中对每位学生进行健康体检，并建立健康档案，及时发现和处理学生的健康问题。
2024年之后的幼儿园三年发展计划（3篇）
2024年之后的幼儿园三年发展计划目标1、多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。
2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
策略整体规划、合理布局、争取达标。
优势互补、优化环境、创建乐园。
措施1、多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
（1）、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿休息室、舞蹈室等。
（2）、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体育锻练小器具（以自制为主，每学期制作小器具近二十多套）。
（3）、根据幼儿的需要，安装改造室内供暖设施，保证温暖、舒适的环境。
（4）、增添部分开放式玩具柜。
（5）、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、室外大型玩具。
（6）、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小班教室生活化、中大班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐园。
（7）、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。
2、开源节流理好财，健全幼儿园财务监督制度，做到专款专用，把幼儿园管理费的60以上用于设施、设备的添置，使幼儿园资产总值的逐步增长，严格园产管理制度，提高设施、设备的使用效率。
3、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
（1）、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。
（2）、立足农村，继续发扬“废旧立新”、“勤俭节约”的传统，自制具有农村特色的教学具和活动材料，真正体现因地制宜。
（3）、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”的专题研究。
保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。
（4）、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化”的“三化”研究。
随着21世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。
幼儿园三年发展规划2023至2025
幼儿园三年发展规划2023至2025发展规划需考虑多方面的因素（教育理念的更新、设施设备的完善、师资力量的培养、课程内容的丰富性及合规性）一、幼儿园三年发展规划（2023至2025年）第一年（2023）：规范管理与教育质量提升1、教育理念更新：确定以儿童发展为中心的教学理念；引入创新教育方法2、师资培养与专业提升：利用国内教育局等机构的资源进行教师培训；使用“学前教育资源公共服务平台”进行在线学习；开展师徒制，让经验丰富的老师指导新老师3、设施设备完善：完善安全监控系统，确保儿童安全，更新教具和玩具，引入智能化教学设备4、课程体系与环境创设：依据《幼儿园教育指导纲要》，制定科学的教学计划，优化教室布局，创造开放、多功能的学习空间5、家长合作与社区联动：通过电子平台加强家园联系，定期组织家长会和社区教育活动第二年（2024）：内部管理优化与教育内容创新1、深化师资专业发展：推进教师继续教育，鼓励参加高级培训，引入外籍教师或专家进行交流与讲座2、教育内容与课程创新：开展课题研究，结合实际情况开发园本课程；丰富艺术、体育等特色课程，打造幼儿园特色3、幼儿园文化建设：举办校园文化节、读书节等活动，培养孩子们的环保意识与社会责任感4、环境与设施升级：打造功能性和创造性相结合的户外活动区，使用绿色、环保的材料进行场地改造第三年（2025）：特色彰显与品牌建设1、教育研究成果应用：将前几年的教育研究成果应用到实际教学中，发布幼儿园年度教育发展报告2、建立优质教育品牌：增强幼儿园的社会认知度，树立良好口碑，与其他教育机构建立合作关系，扩大影响力3、国际交流与合作：建立国际幼儿园联盟，进行师资交流与教育资源共享；组织师生参与国际项目，如夏令营、文化交流等4、科技融合与教育信息化：全面实施智慧教育，推广人工智能辅助教学，利用大数据对教学成效进行评估和优化二、监测与评估每一年都应定期进行内部评估，邀请外部专家进行评审，规划的落实三、注意点规划的可执行性，避免过于理想化的目标设定；考虑到政策变化、市场动态和幼儿园自身条件的变化，规划应有一定弹性；重视家长的反馈，并将其融入幼儿园的改进措施中。
幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划引言概述：幼儿园是儿童成长过程中重要的教育阶段，对于幼儿园的发展规划至关重要。
本文将就幼儿园三年发展规划进行详细探讨，包括教育目标、教学内容、师资队伍建设、家校合作以及课外活动等方面。
一、教育目标1.1 确立明确的教育目标：幼儿园三年发展规划需要明确制定教育目标，包括儿童身心健康发展、综合素质提升、社会适应能力培养等方面。
1.2 强调个性化教育：在规划中要注重每个幼儿的个性化需求，制定针对性的教育计划，促进每个孩子的全面发展。
1.3 持续评估和调整：规划中应包括定期评估机制，及时发现问题并进行调整，确保教育目标的实现。
二、教学内容2.1 多元化的教学内容：规划中应包括多样化的教学内容，涵盖语言、数学、科学、艺术、体育等方面，促进幼儿全面发展。
2.2 注重实践教学：规划中应注重实践教学，通过亲身体验和操作，帮助幼儿理解知识，培养实践能力。
2.3 引入STEAM教育：规划中可以引入STEAM教育理念，促进幼儿的综合能力培养，培养创新思维和解决问题的能力。
三、师资队伍建设3.1 提高师资水平：规划中应包括提升师资队伍的培训计划，不断提高教师的专业水平和教育教学能力。
3.2 建立导师制度：规划中可以建立导师制度，为新教师提供指导和支持，促进教师成长。
3.3 鼓励教师创新：规划中应鼓励教师参与课程设计和教学方法的创新，激发教师的教学激情和创造力。
四、家校合作4.1 加强家长沟通：规划中应加强与家长的沟通，建立良好的家校关系，共同关注幼儿的成长和发展。
4.2 举办家长学习活动：规划中可以组织家长学习活动，帮助家长了解幼儿教育理念和方法，提升家长参与幼儿教育的意识。
4.3 建立家园共育机制：规划中可以建立家园共育机制，促进家庭和学校的密切合作，共同促进幼儿的健康成长。
五、课外活动5.1 多样化的课外活动：规划中应包括多样化的课外活动，如音乐、舞蹈、绘画、手工等，丰富幼儿的课余生活。
5.2 引入社区资源：规划中可以引入社区资源，举办社区活动和参观实践，拓展幼儿的视野和经验。
个人三年发展规划_幼儿园三年发展规划幼儿园三年规划
个人三年发展规划_幼儿园三年发展规划幼儿园三年规划幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
下面是分享的幼儿园3月份工作总结幼儿园3月工作总结。
供大家参考！幼儿园三年发展规划幼儿园三年规划篇一一、指导思想：在教育局正确领导下，在镇政府一如既往的关怀下，高举三个代表的旗帜，依法治园，不断优化师资队伍、深化课程改革、精化办园条件，不断探索创新。
认真贯彻实施幼儿园新《纲要》;以幼儿园两个法规为准绳，把素质教育落到实处。
进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争取在2022年挤身于南丹县同类示范幼儿园行列。
二、具体目标：第一阶段：2022年-2022年幼儿园不久，各方面基础较差，而且办园规模只有4个班，同时教职员工基本年龄偏大，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，站稳脚跟，为第二年的创建乡镇示范幼儿园和成为常规管理先进单位打下坚实的基础。
1、加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。
2、正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一套适合我园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。
3、不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。
4、积极开展创建工作，不断提高保教质量。
第二阶段：2022年-2022年在第一阶段的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建乡镇同类示范幼儿园。
1.加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。
关于幼儿园三年发展规划【十七篇】
关于幼儿园三年发展规划【十七篇】第1篇: 幼儿园三年发展规划一、现状分析对《纲要》理念的理解和运用状况幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。
教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。
教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。
教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。
参与学校内外教育教学研究活动情况听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。
本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面优势本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。
薄弱方面在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。
二、指导思想以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《纲要》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师，三、预期目标总目标1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。
2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。
多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。
3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。
分项分阶段目标项目20__年度关心喜爱每个孩子，对孩子细心耐心，在常规方面以身作则。
幼儿园未来三年发展规划
幼儿园未来三年发展规划
幼儿园未来三年发展规划：
1. 提高教育质量：加强教师培训，提高教师的专业素养和教育能力，确保教育质量的提升；注重幼儿的全面发展，设计多样化的教学活动，培养幼儿的语言表达、社交能力等。
2. 扩大幼儿园规模：根据市场需求，适度扩大幼儿园规模，增加招生数量，提供更多的幼儿教育服务。
3. 加强园内环境建设：提升幼儿园的运行管理水平，改善校园设施和硬件设备，创建舒适、安全的学习环境，以提高幼儿和家长的满意度。
4. 拓宽课程设置：引入多元化的课程内容，包括艺术、体育、科学等，丰富孩子的学习内容和经验，培养他们的多元素养。
5. 加强与家长的沟通：与家长保持良好的沟通，定期举行家长会，分享孩子的学习进步和园内活动，增强家校合作。
6. 建立合作伙伴关系：与其他幼儿教育机构、社区资源合作，共同开展教育活动，丰富幼儿的学习体验和拓宽幼儿园的影响力。
7. 引进先进的教育技术手段：积极引入智能化教育设备和资源，利用先进的教育技术手段提升教育教学效果。
8. 建立教育评估体系：建立完善的教育评估体系，对幼儿园的教育质量进行定期评估和改进，提高整体教学水平。
在未来三年的发展中，以上提出的措施将帮助幼儿园提高教育质量，拓展规模，改善学习环境，加强家校合作，促进幼儿的全面发展。
幼儿园三年发展规划范文(通用15篇)
幼儿园三年发展规划范文(通用15篇)幼儿园三年发展规划我作为一名具有一定教育教学经验的幼儿教师，在今后的发展中，应更加努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名优秀的老师，因此，我要努力做到：一、自我发展目标：树立正确的教育理念，热爱每一位幼儿，通过自己的人格魅力获得幼儿们的爱戴，不断完善能力，提高自身修养，精通各项业务，提高反思能力，成为研究型和学习型的老师。
二、计划实施步骤与措施：1、树立以幼儿发展为本的理念，从原先单纯的教师教，幼儿学，向师生、生生互动互学的方面发展，使幼儿在玩中学、做中学。
在整合观念的指导下,依据本班幼儿最近发展水平,和幼儿最近关注的热点,以主题的形式展开活动,将各科的内容巧妙的融合在主题活动中.使幼儿可以通过生活、学习、游戏、运动各类活动不断的整合和扩展自己的经验.从而促进幼儿整体性的发展、合谐的发展。
2、在教学活动中，大胆尝试现代化多媒体信息技术，通过自习、进修提高自己对多媒体的掌控能力(如：学会做课件)。
3、加强自身专业的学习。
幼儿教育的发展很快，新课程、新理念层出不穷。
为使自己在教育的岗位上不掉队，不落伍，就要时刻紧盯当前的教育新形势，了解新动向，熟悉新教法，在理念和观念上跟上时代的潮流，促进自己的专业成长。
4、多向有专长的教师学习。
三人行必有我师，园里每一位老师都有自己的长处，多和同事交流、合作，多听优秀教师的课，学习别人的优点和特长，整合自己的特点。
多参加园里的活动，在力所能及的情况下发挥自己的长处，使自己得到锻炼和提高，为自己创造更作文美好的人生舞台。
要想成为一个好的幼儿教师，不是一日之功，带着终身学习的观念我走上了一条风雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我还在幼儿教育这块我热爱的土地上耕耘，我就要奋斗，让自己在这一片天空里开出最美的花，结出丰硕的果实。
【篇十二】幼儿园三年发展规划我幼教育工作已有几年时间了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
金生科技幼儿园三年发展规划(2011年9月——2014年8月)为了认真贯彻《幼儿园教育纲要》、《广东省课程指南》所提出的要求，结合本园实施情况任务，特制定本园第二个三年发展规划，使幼儿园各项工作朝着既定目标不断得到发展。
一、背景分析(一)、外部背景：2006年-2010年是我国经济和社会发展极为重要的时期。
《中国儿童发展纲要》指出：坚持“儿童优先”原则，保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利，提高儿童整体素质，促进儿童身心健康发展。
《广东省课程指南》提出：” 目标的提出和城市化进程步伐的加快，也进入了一个关键期，由硬件建设为主向软硬兼顾且以软为主的转变，提出了“以教育的可持续发展为主线，以教育资源的优化配置为基础，以内涵发展为抓手，实现教育均衡、优质发展，为基本实现教育现代化打下基础”的奋斗目标。
随着我市经济的快速发展，对教育也提出了更高的要求。
(二)、内部背景：1、幼儿园概况：金生科技幼儿园于2003年8月建制。
八年间，幼儿园董事会一直在投入资金不断完善，幼儿园占地面积3800平方米，生均面积10平方米，户外活动面积1940平方米，生均面积5.1平方米，绿化面积750平方米，绿化覆盖率达100%。
我园各配套设施、设备完善、学校布局合理，功能齐备，教学设施设备完善，形成了教育化、儿童化、环保化、安全化为一体的校园环境。
幼儿园的办园规模为12个全日制班供3——6岁幼儿学习，分别是四个小班、四个中班、四个大班，每班级的教师配备为四教一保，保育员都是经过专业培训的具有中高级职称的专业保育教师，目前教职工有90人，幼儿人数380人，师幼比例1:4.2。
我们全面实施主题课程，师幼共同构建的主题生成活动，努力打破学科界限，在整合观、大课程观的指导下，引导教师从教材走向幼儿生活，探究适合幼儿发展需要的课程模式。
如今我园在主题教育中纳入了早期阅读教育，在关注幼儿生活经验的同时开展主题生成活动，以教研为先导，结合本园实际，构建了以主题活动为课程模式，开展艺术和语言为特色的特色课程。
2、困难和优势困难：(1) 教师年轻有朝气，整体素质较好，悟性高但专业化水平欠佳，专业技能、现代化信息技能较薄弱。
教育理念与教育行为离现代化的教育要求有差距。
(2) 园本课程的开发急需专业理论的引领。
优势：(1) 形成了合理的规章制度。
并不断加以充实、完善，使管理制度处于一种持续渐进的发展状态，对幼儿园保教工作的发展起到积极的推动作用。
(2) 教师队伍相对稳定，每班四教一保，在保障每班至少两个学前教育老师的基础上，引进专业英语教师、舞蹈教师、美术教师，多元的师资配置，使幼儿园开展多元教育丰富多彩，教师负担也减轻了，各项工作初见成效。
(三)办园的指导思想、宗旨及培养目标：办园理念：以幼儿发展为本，为幼儿快乐人生奠基办园宗旨：让每一位幼儿健康快乐、全面和谐的发展办园目标：一同健康成长，共享成功快乐——与教师同成长，与幼儿同成长，与家长同成长、与社会同成长办园思路：成就孩子，服务家长幼儿培养目标：学会生活，学会学习，学会交往，学会创新教师队伍建设目标：善于实践、力求创新、师德高尚、业务精湛、掌握现代化信息技术教师队伍园风：团结拼博、和谐共进、求真务实、超越自我教风：一切以幼儿利益优先园训：团结、勤奋、求实、创新办园特色：1、开展以“艺术”和“语言”教育为主要特色。
2、以主题活动为载体，在主题背景下平衡运动、学习、游戏、生活活动。
二、发展思路(一)发展的理性思考为了实现到2012年基本实现广东省一级幼儿园的目标，全面贯彻党的教育方针及《中华人民共和国教育法》、《幼儿园教育指导纲要》、《广东省课程指南》等法律文件精神，在“让每一位幼儿健康快乐成长，”的办园宗旨的引领下，以“追求和谐校园”为目标，牢固树立“以幼儿发展为本、以教师发展为本、以幼儿园发展为本”的教育理念，优化内涵发展，推进课程建设，进一步促进办园水平的提高。
(二)发展的基本定位引进优质师资，配齐配强教师队伍，加大培养力度，建设一支较为成熟的师资队伍，青年教师脱颖而出。
3年争创广东省一级幼儿园。
同时以园本课程的研究促进幼儿园发展、以硬件设施保障幼儿园的发展。
以民主科学的管理，营造和谐的校园文化，形成一支爱岗敬业、积极进取、团结合作、勇于创新、充满活力的教工队伍。
培养一批健身、健心、健智的儿童。
(三)发展的主攻方向以《纲要》《指南》精神为指导，以素质教育为核心，以教育内涵发展为抓手，着力师资队伍建设，树立以人为本的理念，根据各自特点和需要加大培训力度，提升教师的专业素养。
按照新课程实施要求，充分利用已开展的艺术课程研究，逐步形成园本特色。
三、发展总目标：(一)幼儿园发展总目标积极营造充满人文精神的校园文化，树立“以人为本”的管理思想和“以幼儿园发展为本”的教育理念;以科研为先导深化教育改革，以“幼儿园主题课程研究”为切入口，创艺术和语言特色的教育。
努力把我园建成教育理念先进、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明的有一定社会影响的广东省一级幼儿园。
(二)幼儿园发展的基本目标1、园务管理：凸现以人为本的管理理念2、队伍建设：提升保教人员的专业素养3、课程建设：创建适合本园实际的园本课程;4、环境创设：注教创建时尚、优美、自然、互动、舒适的环境四、重点发展项目(一)园务管理1、发展目标依法治园，以章治教，提高幼儿园的科学管理水平，不断完善民主管理制度，构建以人为本，自主互动的管理运行机制，塑造“团结、合作、求实、创新”的金生科技精神与“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化。
2、具体措施(1) 加强学习，不断更新管理理念，提高管理水平。
努力构建“以人为本、自主互动”的管理机制。
制定完善幼儿园章程、修订完善各类规章制度，依法办园、以章治教。
同时，注重激励机制的创建，为整体素质的提高作保障。
(2) 积极推行园务公开制，完善民主管理制度，确保每年二次的教代会制度，发挥教代会功能，组织教工积极参与幼儿园管理。
同时充分发挥团支部的政治核心和保障监督作用，发挥工会等群体组织的民主管理作用。
(3) 健全管理网络，进一步加强班子的团结合作意识，廉洁自律，乐于奉献。
修订完善各岗位工作职责，增强考核的透明度，做到公平、公正、公开，提高管理效益。
3、预期成效幼儿园依法治园、以章治教的意识增强，提高科学民主管理的自觉性，逐步形成“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化。
(二)队伍管理1、发展目标以教师发展为本，建设一支具有现代化教育理念、具有踏实敬业精神、具有开拓创新意识、具有团队合作精神的专业化、有特长的、会运用现代化教育手段的师资队伍。
培养1-2名区级骨干教师。
2、具体措施(1) 严把教师队伍入口关，实行公开招聘，竞争上岗;不断完善聘用合同制管理。
(2) 关心教师的终身学习，倡导教师的自主学习。
充分尊重教师的主体地位和创新精神，挖掘教师工作的内在价值，使教师的自我价值得以充分展现。
激励中年教师善于对教育过程作出理性的分析和归纳，提高专业理论水平。
(3) 通过自培和走出去培训相结合，努力构筑有利于教师专业成长的有效平台，引导青年教师自主定位，自我加压，鼓励冒尖，发挥特长。
(4) 根据现代化教育的需要，引导教师学习，为提高教师掌握现代化教育技能的专业水平创造条件，充分利用网络优势，为教育工作的顺利开展作保障。
(5) 鼓励教师积极参加学历进修，80%达大专学历，本科学历达50%。
保育员、营养员全部持证上岗100%。
3、预期成效提升学历水平，形成一支较成熟、有一定专业水平，团结合作的教师群体，教师的整体素质和实施课程的能力不断提升。
(三)保教工作1、发展目标：以《纲要》和《指南》的精神为指导，优化一日活动各环节，以幼儿发展为本，发挥教师的主导作用，努力创设与教育相适应的良好环境，引导幼儿自主活动，培养幼儿一定的实践能力、探究能力和创新精神，充分贯彻保教并重的原则，促使幼儿身心健康发展。
2、具体措施(1) 关注和支持幼儿在一日活动中的兴趣需要，努力营造适合幼儿发展的环境，引导幼儿积极主动参与活动。
(2) 根据幼儿园保教工作的实际需要，以整合的观念，充分发挥大教研组、年级教研组、课题研究组的作用，努力提高教师自我学习与反思的能力，特别是职初教师的专业技能，拓展教师的保教思路，提升保教工作水平。
(3) 不断优化一日活动各个环节，进一步转变教师的教育观念，从关注教材转向关注幼儿的生活，积极尝试主题生成活动的实践，实施分组教育，促进每一位幼儿在原有水平上的最大发展。
3、预期成效根据新课程实施的标准和要求，修订和完善《幼儿园一日活动常规管理实施细则》，全体教职员工执行一日活动的规范操作技能有很大提高，职初教师也能较好地把握。
注重环境的创设和利用，注重关注幼儿的兴趣需要和个别学习方式，幼儿发展得到社会认可。
教研组工作形成自己的特色。
(四)家长工作1、发展目标：针对家长教育意识淡薄、缺乏科学育儿经验和祖辈带孙的现状，增强服务意识，密切家园联系，充分利用幼儿园、家庭与农村特有的教育资源，帮助家长提高认识，指导家长科学育儿，创设良好的家庭生活与学习环境，促进幼儿身心健康和谐的发展，提高0-6岁婴幼儿的受教育率和入园率。
2、具体措施(1) 定期开展不同形式的0-3岁亲子活动，保证做到经常化、制度化，形成良好的社会效应，提高年轻家长对早期教育的认识，从而带动小年龄幼儿入园率的不断提高。
(2) 开展各类学习、交流活动，形成新型互动的家园联系形式。
提高家长对幼儿年龄特点、身心发展需要的正确认识，指导他们开展相应的教育，适度满足幼儿需求。
(3) 面对祖辈带孙的利弊情况，组织学习，指导他们大胆放手和正确教育孙辈的方法。
(4) 完善家委会的管理，进一步提高家长参与幼儿园各项管理的力度。
挖掘社区教育资源，为教育所用。
(5) 加强对青年教师的家教工作的指导，提高与家长沟通、组织活动等实际工作的能力，通过家园联系册、家长会、家园之窗、家长学校、家长开放日、家访、电话联系、个别访谈等形式，力求做到家园同步教育，提高对家长指导的责任感和义务感。
3、预期成效初步形成幼儿园、社区、家庭“三位一体”的服务关心网络体系，有效地开发利用社区教育资源，家庭教育指导工作的质量得到提高。
(五)教育科研1、发展目标：倡导科研氛围，引导教师明确开展教科研的重要性，鼓励教师积极参与教科研工作，逐步建立一支教科研队伍，并通过学习借鉴优秀科研成果，逐步制定适合本园实际的课程方案“主题背景下的早期阅读”项目方案，初步把握预设与生成课程的关系，积极参与课题组活动。
2、具体措施(1) 外聘专家、名师来园指导，帮助我们确立符合实际的课题研究方案。
(2) 推派骨干教师参加科研培训班的学习，提高他们的科研能力，从而带动其他教师参与教科研的积极性。