语文老师听课心得体会范文5篇

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语文课听课心得体会（精选6篇）

语文课听课心得体会（精选6篇）语文课听课心得体会（精选6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。

一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编为大家整理的语文课听课心得体会（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

语文课听课心得体会120xx年10月上旬，我们集中在平安二中听了一节语文展示课，感触颇深。

就这节课我有如下体会：叶彩云老师的《心声》教学目的应该说有两点：1、把握小说塑造的人物形象，理解“心声”的深刻意义，学习主人公对美好生活的执著追求。

2、体会和学习小说的艺术特色——插叙手法、心理描写、细节描写、结构上的双线交织和富于表现力的语言。

这是我们从其授课的过程中体会到的。

叶老师尖对性地开展课堂教学，其教学理念是“提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神；提倡教师、学生和文本的平等对话；提倡编者意图、写作意图和学习意图的和谐会通，促进学生语文素养的提高。

”这一点叶老师做得很好。

本课的教学内容《心声》是发表于80年代初期的反映教育问题的一篇小说。

小说通过刻画感人肺腑的学生李京京的形象，借主人公之口表达了众多受教育者（学生）的心声——呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验。

今天我们提倡的“愉快教育、素质教育”等就是要呼唤教师对学生的尊重和爱护，呼唤珍视学生的美好情感和独特体验；“以人为本”，得人者昌，失人者亡，这是古今中外公认的一条成功要决，因为人是最重要的资源，教育也是一样，“学校聚人气，工作塑人才，培养重人格，环境讲人文”的教育才是我们追求的目标。

《心声》是一篇自读课文，根据文章的特点，叶老师在引导学生自读的基础上遵循学生认知的原则：要研讨小说写了什么，怎样写的，为什么这样写；要在把握小说人物、情节和环境的基础上，重点探究小说的主题和艺术特色。

为了充分调动和促进学生自主阅读，营造宽松的阅读环境，叶教师准备了有关资料，利用多媒体手段引导学生多角度解读课文。

关于语文教学心得体会范文（精选5篇）

关于语文教学心得体会范文（精选5篇）语文教学心得体会1从事教师这一职业已有近三年的时间了，从最初的不知所措，向有经验的老师请教学习到自主探究，慢慢地走入高中语文教学的生活之中。

刚刚进入学校工作时，对于备课，讲课都不是很了解，似乎大学中学习的知识此时无用武之地，每天专注于写教案，讲课也过于形式化，不会变通，一时间觉得当一名合格的教师不是一件容易的事。

慢慢的试着自己寻找帮助——听课，请教有经验的教师成了我成长的阶梯。

听课是新时代的继续教育，是一种非常直接的学习方式，一种提高自己能力的方式。

林z老师，是我的第一个师傅，也是我高中时期高三学年的语文老师，让我倍感亲切。

林老师的课，第一个特色就是内容丰富。

他讲解每一篇课文时，并不局限于书本上的文章，而是由文章中的一个人物，一个事件，引出很多相关的知识内容，有着比课本更精彩的讲解，让你遨游在各个领域中。

他教会你很多人生哲理，教会你做人的原则。

那是一堂堂受益匪浅的课。

林老师的课，第二个特色就是对于课本的独特处理。

他在讲授课本内容的时候，是一种演讲模式，课本中的文章，他倒背如流，这一点让我着实地佩服。

所以在第一年教学中，我也锻炼自己背着课本去讲授课文，对于一些要求背诵的文章，这样的授课方式，也为学生起到了引导的作用。

这样的讲授，必然在备课时就要下很大的功夫，但当你站在讲台上，全身心投入时，内心会特别的自信，有一种自我肯定的成就感。

时间久了，课堂成了自我成长，自我肯定的舞台。

跟随林老师学习的一年，让我成长了很多，也学会了很多教学之外的人生哲理。

很快进入了工作的第二个年头，自己在原有的基础上努力提高课堂教学能力，然而在不同的团体里，我发现了不同，原来的我重于课本讲得是否生动，知识是否全面，在新的团队里，培养学生的做题能力占据重要地位，大部分老师在课本的基础上重于习题跟紧，课本与习题相结合的教学模式。

倪校长，我的第二个引导者，让我觉得我是一个幸运的学生，也是一名幸运的老师。

高中语文听课心得体会5篇

高中语文听课心得体会一：高中语文听课评课总结来xx高中教学三年，曾遇到很多困难，也有很多想法，所以曾和同屋老师探讨过自主、合作、探究学习的思路，限于各种条件，只能搁浅。

近日，期待已久的外出学习终于成行，满是欢喜。

不失所望，二中的一老一小两位政治老师给我们呈现了不同的风格。

小范老师的教学总的来说贯彻了以学生为主体的思想，有学生自主学习，也有小组合作探究，还有小组展示。

形式上符合新的教学理念。

自然，学生总体的表现也让我们赞叹。

从知识点的把握上，从我的角度看，小范老师也有个别地方没有完全展开，毕竟，仁者见仁智者见智。

相比较而言，老李老师的科班底蕴比教深厚，带有老教师那种严谨的风范，对知识的的整合有自己的观点，值得我们年轻教师学习。

但是她的班级小组学习就不是那么到位，小组内的讨论不活跃，各组也没有竞争意识，展示环节学生也不积极发言。

这可能与开学初期同学们还不太适应有关。

课后进行了探讨。

关于深度，虽然教材有些变化，但他们还是按老的套路讲，能深则深。

关于导学案，他们否定了预习案的作用，说也实践过，但认为填空把学生限制住了。

对这个问题我保留个人意见。

这学期，我也在我们班尝试了使用预习案，感觉效果还可以。

因为具体学情不同，我们的学生没有预习的习惯，即使预习了也不会看书。

设置填空或简答可以帮助他们养成预习习惯。

部分同学在“我的疑惑”里还真有问题提，我也就进一步了解了他们的水平及疑问，有的放矢。

当然这有个前提，就是及时检查预习案。

自然，任务量增多了。

自我感觉，在教改中二中也是在摸着石头过河，尝试、总结、舍弃、尝试；也知道，外面还有更精彩的世界。

所以很感谢学校提供这样的机会。

学习自然是为了借鉴，所以回来后更有实践的想法。

当然，我们要想在改革的路上图新，还需要有相应的条件来支撑。

我认为目前有以下三点比较为重要。

一、教室内多媒体硬件安装的必要性。

一是“温故”的过程以课件呈现前两节课的知识线索，既提醒了学生，又将知识点串线成功，利于学生记忆。

初中语文教师听课心得体会(6篇)

初中语文老师听课心得体会〔精选6篇〕初中语文老师听课心得体会〔精选6篇〕初中语文老师听课心得体会110月10日，我有幸参加了在合肥市48中举行的初中语文优质课(散文专题)评比活动的听课学习活动。

十号我听的六节课使我感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课以深沉的文化底蕴、丰富的教学经历和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会。

上课老师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：一、课前准备形式多样。

几位老师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。

消除了学生的紧张情绪。

从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。

二，课件的设计使用恰到好处。

这些老师都设计了自己的课件。

课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼得意，让学生充满激情的上完这堂课。

这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。

三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。

课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的理解能由浅到深，深化体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言衬托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。

四、老师根本功扎实，具有良好素质。

老师的根本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。

在听课中我发现这些老师的根本功都很扎实。

尤其是陆老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的根本功。

五、教学过程要条理明晰。

这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原那么。

新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。

表达出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步开展。

语文教师学习心得体会7篇范文

语文教师学习心得体会7篇范文语文教师学习心得体会7篇篇12023年__月__日，我参加了市教研室组织的小学语文优质课评选活动的学习，通过这次学习，我学到了很多宝贵的教学经验，也反思了自己。

一听优秀教师的课堂在本次学习中，首先是市教研室的领导通过精心的组织，从各县学校里面邀请了优秀的教师进，展示了他们全新的课堂，听课后自己对自己的课堂进行了思考，为什么自己的课堂没有别人的课堂活跃，关键是自己没有能充分调动起学生学习的欲望和参与课堂的积极性，同时认识到作为一名一线教师，自己不断学习的重要性。

二培训后对课堂的思考通过学习，自己充分认识到，教质量的教学存在之本，学生进步与否，关键在于教师。

由于我们当地的实际，大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管，学生学习———复习——巩固的环节，老师在课堂上必须要很好地完成，这就要求老师更多地关注课堂，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

通过本次学习，我认为要把“加强学生情感态度价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到了一种亲切和谐活跃的气氛，自己成为学生的朋友，学生再也不是呆板默默无闻的模范听众，使他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。

师生互动生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现；另外课堂上充满着流动的阳光，平等和谐与交流共存，发现挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

这样的教学，既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，在活动中探索，并最终做好复习到巩固的环节。

三培训后自我的反思通过此次培训后，我自己充分认识到自己日常中存在的不足和如何使自己的教学效率能得到更有效的提高，特别是在参加知识技能的考试，自己还有许多方面需要不断地提高，特别是专业技能知识方面。

自己要通过网络向优秀的同行参加培训等方式不断地提高，使自己不断成长。

语文老师听课心得体会范文5篇

语文老师听课心得体会范文5篇听课，是听了之后我收获很多。

看到各位老师置身于课堂教学中不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?下面给大家分享一些关于语文老师听课心得体会，方便大家学习。

语文老师听课心得体会1这次听课对我来说是一次提高，也是促进。

也深感到自己的教学不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善和提高，深感不虚此行。

在以后的教学中，我会努力上好每一节课，像这些优秀教师学习。

下面我谈谈自己的体会：一、教师语言要具有艺术的魅力听完学校举行的评优课后，我被几位教师的语言深深的吸引住了，教师语言竟有如此的魅力，有的老师擅长设计教学环节，课堂气氛活跃;有的老师课堂语言丰富、幽默、娓娓动听，极具感染力。

有的课堂紧凑，主题突出，激情饱满，不仅令学生陶醉痴迷，兴趣高涨，而且也令听课老师连声赞叹。

二、处理、把握教材的方法十分独到我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。

"把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑"让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

三、本次听课赞叹、感慨之余，更多是深深的沉思，今后我们要像优秀老师一样成为学生的`引导者与组织者，如何才能让课堂有如此的魅力，让学生轻松度过还意犹未尽?如何让学生乐此不疲、有说的欲望?通过此次听课与评课，我明确了今后的努力方向：1、充分调动学生资源，让学生互学。

2、培养学生口语表达，让学生在课堂上大胆地说，教学生把话说完整，说得有条理。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

语文听课评课心得体会范文5篇

语文听课评课心得体会范文5篇逐层深入反复读，学生自然会加深对声母、韵母及整体认读音节的认识。

马老师在讲《在家里》这篇课文时，用“开小火车”这种有趣的方式读，符合儿童身心发展特点，集中了孩子们的注意力，激发了孩子们读的热情。

杨老师在教授“我会读”这一环节时采用轮流竞读挑战方式，“谁能挑战第一个？”激起了竞争意识，孩子们争先恐后，积极参与，课堂气氛十分活跃。

可见，一堂好的语文课，起于文本，更在教师对学生以读代悟的灵活引领，而不是机械的、无趣的朗读。

二、要讲究课堂上的评价技巧。

不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定，因此，要调动学生学习的积极性、主动性。

三位老师上课时都认真做到了这一点。

学生回答对了，全班同学伸出双手、高挑大拇指，大声喊出“你棒你棒你真棒”，这是多大的鼓励呀！同学们的鼓励远比老师的一句简单的“好或不错”好得多。

对于基础差的同学，他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。

马x老师就做得很好，她总是善于激励学生，对不同孩子的表现给予不同的鼓励。

如“你真会听讲！”“你说的真完整！”“你观察得多仔细！”等。

这些朴实，自然的语言，对我感触很深。

在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

三、要注重学习习惯的养成。

很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

例如杨老师就课文的主要线索。

请同学们快速默读课文，画出水罐发生神奇变化的句子。

教师归纳：（1）装满水（2）水没有洒（3）变成银罐。

（4）变成金罐。

（5）跳出七颗钻石（6）变成七颗星星。

这是__的明线，接着作者围绕这条主线展开教学：为什么水罐会产生这些神奇的变化呢，就让我们一起走进童话故事，去了解水罐变化的真正原因。

课堂上，无论是朗读还是想象，都围绕教学的主线展开，为教学重点（暨随着故事情节发展体会逐渐升华的爱心）服务。

听课心得语文(4篇)

听课心得语文(4篇)听课心得语文篇2听课心得：对语文教学的理解和启示最近我有幸参加了一次关于语文教学的公开课，这次公开课由一位经验丰富的教师主讲，主题为“古典文学与现代文学的对比”。

我深受启发，对于语文教学的理解和思考有了新的认识。

在这次听课中，我深感教师的专业素养和课堂驾驭能力令人赞叹。

他通过引导学生分析文学作品，不仅激发了学生的兴趣，而且帮助他们形成了自己的思考和解读能力。

在互动环节，学生积极参与，呈现出一种热情洋溢的学习氛围。

回顾这次听课，我深刻体会到了以下几点：一是教师的引导作用至关重要，通过提问、讨论等方式，帮助学生主动思考，从而培养其独立思考和解决问题的能力。

二是教学内容应注重启发学生，让他们在理解文学作品的同时，也能从中汲取智慧，提高人文素养。

三是教学形式应多样化，以吸引学生的注意力，使其在轻松愉快的氛围中学习。

结合这次听课经历，我对语文教学有了更深入的思考。

首先，作为一名教师，应不断提升自己的专业素养，以更好地引导学生。

其次，应注重培养学生的独立思考能力，让他们在学习的过程中，逐渐形成自己的观点和见解。

最后，应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在原有的基础上得到提升。

总之，这次听课让我受益匪浅，让我对语文教学有了更深刻的理解。

我相信，在未来的教学工作中，我将以更加饱满的热情，更加专业的教学方式，为学生的成长提供有力的支持。

听课心得语文篇3听课心得：对语文教学的思考与领悟最近我有幸参加了一次关于语文教学的公开课，深受启发。

在此，我将分享我的听课经历，阐述我对语文教学的理解与领悟。

这次公开课由一位经验丰富的老师主讲，内容为高中语文的名篇《登高》。

老师运用了丰富的教学手段，包括朗诵、讨论、解析等多种方式，引导学生深入理解课文。

我不仅见证了教师高超的教学技巧，也在听课过程中反思自我，进一步认识到语文教学的重要性和挑战。

首先，我深感教师的激情是引导学生学习的关键。

这位老师通过深情的朗诵，把学生带入到诗中的意境，激发了学生的阅读兴趣。

小学语文作文听课心得5篇

小学语文作文听课心得5篇小学语文作文听课心得1本学期语文教研组的教学活动以听课评课为主，老师们除了推门听课向优秀老师学习之外，还有许多有经验的老师在学校上了优质的作文展示课，精心奉献了自己在作文教学方面的宝贵经验，拓宽了我的教学思路，让我受益颇多。

给我印象深刻的习作课是葛慧老师上的课堂活动课，以听写词语开始，引发了学生的好奇心。

“作文课跟听写词语有什么关系?”首先设下悬念，然后步步为营，调动了学生主动参与的积极性，作为老师很注重学生的细微反应，从而引导学生去观察、思考和总结，鼓励学生去表达内心的真实感受，让学生有话可写。

王丽老师上的《景物描写》，引导学生用游戏、歌曲、音乐等，带领孩子进入游戏的世界。

在轻松愉悦的环境中通过自身的体验写作，激发了学生的写作热情。

简若颖老师上的想象作文《假如我会变》，她让学生大胆发挥想象，成为梦想的主人。

课上几位老师运用新的教学方法，开启学生智慧，启发学生展开丰富的想象，让学生“我手写我心、我手抒我情”，充分享受了习作的快乐。

写作教学一直以来是老师们最头疼的课，因为无论你怎么想方设法，怎么费尽口舌，总是激发不起学生的写作兴趣和热情。

学生们总是怕拿起笔写作，怕写不好，怕无话可说，总是不乐于写作。

写作成了孩子们心中最不愿做的事。

这几堂课让我知道了写好作文的诀窍：那就是关注现实，热爱生活，从学生的实际生活出发，激发学生写作热情。

这样，孩子们才会有话想说，敢说，有东西想写，敢写。

在听课中，我体会颇深的还有几位教师的教学语言。

她们特别注重赞美学生和鼓励学生的语言，也是值得我借鉴的。

教师的语言美也决定着学生学习的效率。

黄老师梁老师讲课声音清脆优美，他用自己的热情和对学生的关心，去激发起学生相应的情感体验，使学生体会到教师对自己的爱护和帮助，从而快乐地去写作。

而张老师的语言亲切、自然、风趣、充满情意，学生听了便“如临其境，如见其人，如闻其声”，使学生得到美的享受。

这几位教师都把作文与生活紧密结合起来，很好地激发了学生的写作兴趣，激发了他们的快乐作文的情绪。

小学语文教师听课心得体会5篇

小学语文教师听课心得体会5篇小学语文教师听课心得体会110月15至19日,景东县进修学校组织我们第四期骨干教师到县小、民小听课。

大家对教材的钻研都有自己独特的见解。

通过这次听课，让我受益匪浅。

下面我就结合实际来谈谈自己的一些体会。

这些教师教学基本功扎实，驾驭课堂能力很强，具有灵活机智的应变能力。

课堂上，这些教师善于调动学生的学习积极性、主动性，做到了传授知识与培养能力的有机结合。

如：王承寿老师教学的二年级语文《我要的是葫芦》，内容浅显易懂，语言生动形象，富有情趣。

针对课文特点和低年级阅读教学的要求，老师从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，让学生通过多种方式主动参与教学，在学习中交流，在交流中学会方法。

他坚持做到把学生放在主体地位，遵循自主、合作、开放的教学理念。

再如：谢明丽老师上的二年级数学《乘法的初步认识》谢老师很好的利用了教材所提供的素材，并根据实际情况进行适当地处理，采用让学生看图说图意;提问题列式;观察交流等教学组织形式，较好的体现了教学的民主性，充分体现了学生的主体地位，当学生遇到困难时进行适当地点拨，体现了教师的组织者、指导者地位，另外还有意创设了教学情境。

练习中还设计了一些开放题，使学生进一步的明确乘法与加法的联系，以加深对乘法意义的认识。

比如，根据算式把12根小棒分一分的小游戏，找生活中可以用乘法解决的问题说一说等题。

又如：王的翠老师教学的《比的基本性质》给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的交流亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。

尽管是一堂旧教材的课，但在沈老师设计的课堂中，却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念，为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典范作用下面就这节课谈谈自己的体会下面就这节课谈谈自己的体会。

听了这些老师的课，再反思自己的教学工作，觉得我应该做好以下几个方面：一、注重与学生沟通，拉近教师与学生的距离感课前教师同学生交流，让学生的身心愉悦，以饱满的热情，亢奋的斗志投入新授学习这一点值得学习。

语文优质课听课心得(范文10篇)

语文优质课听课心得(范文10篇)语文优质课听课心得（精选篇1）今天在__小学听了三节课，这几节课过后，我受益匪浅。

第一节数学课，是何家庄小学的老师，女老师的数学课很丰富，让学生们在听课与学习的过程中体会到学习数学的快乐，这位老师的导入比较好，四个体积公式排成一排，然后让学生自己发现三个公示之间的联系，能让学生从最基本的东西学起，基本上所有的学生都能明白，在练习的过程中，很多学生提高了动手能力，体会到数学的实际用途。

第二节是语文课，个人感觉这位老师的教态让人看上去很舒服，感觉上就是一个好教师。

事实上，这位教师的优点确实很多，老师的开头引导比较好，在讲课的过程中，老师始终是激情澎湃，尤其是读课文的时候很有激情，读书的语气特别好，只是学生的回答有时候差强人意。

第三节是英语课，老师的教态很好，让学生看上去很舒适，很多学生能够积极回答问题，这位老师对句子的来练习很多，基本上让每个学生都能有机会训练表达完整的话，老师的口语比较标准，在一节课下来，很多学生基本不用翻看课本，就是最后的时间很紧张，听力和朗读练习的比较少。

语文优质课听课心得（精选篇2）朱老师在执教该课过程有以下几点值得我学习。

首先，朱老师设计的复习巩固部分有一定的梯度又实在。

这个环节的每个词语都是经过老师深思后选择的。

它们中既有“着急”和“焦急”这对近义词，又有“一定”、“一闪一闪”中“一”的不同读法的的实际，借助课件为学生创设情景，尽力营造师生之间的“平等、民主、和谐”的氛围。

让学生入情入境积极学习，让每个学生都能大胆想象，各抒已见，畅所欲言。

从而最大程度的激发学生兴趣。

再次，朱老师让学生插上想象的翅膀，着力训练学生的思维与语言。

如：小鸟看见鸟妈妈时会说些什么？你对小鸟有什么美好的祝愿？看看大哥哥大姐姐的在爱鸟行动中，你们想对身边的小伙伴说些什么？等多出的说话训练设计都对学生的思维与语言提高有很大的帮助。

最后，在指导学生学习生字时，朱老师从身边入手，让学生跟着电脑老师学一学生字的笔顺，学生模仿着描一描，写一写。

小学语文听课心得体会(集合15篇)

小学语文听课心得体会(集合15篇)小学语文听课心得体会1对许多学生来说，习作是学习中的一大难题，很多学生一提到它就犯难，无从下手，无事可写；对许多像我这样的年轻老师来说，习作教学也是教学中的一大难点，不知道如何打开孩子思路？如何教给他们方法？我常问自己：习作教学到底该教什么？怎样教？怎样让学生不再谈“习作”色变？上周，有幸聆听了杨树亚老师执教的《松鼠》一课，收获颇丰。

一、把握“读好”的情趣，奠定习作的基础听了杨树亚老师课和讲座后，让我心中对这一类文章的教学有了把“尺子”。

杨树亚老师在讲座《把精彩的语言读出来，把精彩的语言打开来》中，给我留下印象最深的一句话是“阅读在左，习作在右”，这句话阐述了阅读教学与习作教学的融合性、互补性。

是的，阅读是写作的`基础，而写作的素材往往又来源于生活、源于阅读，学生只有在充分阅读的基础之上，才能更好地表达。

杨树亚老师在执教《松鼠》一课时，先指导学生充分朗读文本，变换各种方式朗读文本让学生充分触摸语言文字，多角度去了解文章。

比如不断变换角度读文本。

杨老师让学生找出中心句，然后老师读中心句，学生齐读其他部分，接着又让一名学生读中心句，其他人读剩下的部分。

就这样，在反复的朗读中让学生潜移默化地了解了文章总分的结构。

再比如学生了解了第一自然段的结构后，杨老师让学生用朗读读出松鼠乖巧、可爱的特征。

看似简单的方式，实则是引导孩子在读中埋下了写作的种子，指导了写作的方法，为习作奠定了扎实基础。

二、瞄准“会写”的靶心，架设“抵达”的桥梁杨老师在执教《松鼠》一课时，无时无刻不在为学生的读写搭桥。

尤其是在教学4、5两个自然段时，他先出示布封的简介，并引导学生交流：你捕捉到了哪些信息？从而总结出布封的写作特点：“文笔优美”、“人性化的笔触”。

接着引导学生阅读4、5自然段，并交流哪些语句体现了这两个特点？学生在交流的同时，也学会了“人性化的笔触”和“优美的文笔”的写作方法。

另外，在教学2、3自然段时，杨老师先是让学生比较阅读《大百科全书》和《松鼠》，交流：你更喜欢哪篇文章，为什么？交流中引导学生明白说明文以“说明白了”为成功，明白的要读，生动的也要读。

语文听课心得体会（精选6篇）

语文听课心得体会语文听课心得体会（精选6篇）我们有一些启发后，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编为大家整理的语文听课心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

语文听课心得体会15月11日，我们全体语文教师参加了第一实验小学语文教学经验报告会，期间我聆听了四位青年教师精彩的课堂教学，整整一上午，我们与会老师都认真做好了笔记，写出了评价，心理收获很多。

置身于课堂教学中，看到四位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的多媒体课件，这些都给我们留下了深刻的印象和启迪。

赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

下面谈谈自己的小学语文听课体会：一、对新课程的思考在本次报告会中，与会专家根据不同类型的课例展示，为我们做了精彩的点评，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。

作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现反方式和学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对教师角色的思考教师应该是课程改革的推动者、课程的实施者，通过教师的推动和实施，课程才能更好地为学生所接受和理解。

教师在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的问题，这就要求教师不断地思考和改进，提出看法，提炼方法，不断地拓展和完善我们的教学资源。

三、对课堂教学的思考在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

在本次听课活动中，我认真聆听了四位老师的示范课例，四位老师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

语文老师听课学习心得(精选5篇)

语文老师听课学习心得(精选5篇)语文老师听课学习心得篇112 月16日，一个好日子。

我们__小学语文课改组一行六人，在__校长和徐伟前主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了__一小。

观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。

此次活动的内容有名师课堂教学校长评课网络作文教学等。

课型有“主题阅读”下的以文带文展示分享整体识字读写联动。

还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：一吃透教材是最根本的。

听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

__校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。

课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。

最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。

整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

二注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。

这几位老师都充分的做到了这点。

例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

三注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。

2023小学语文教师听讲座心得体会范文5篇_2023小学语文教师听讲座心得体会

2023小学语文教师听讲座心得体会范文5篇_2023小学语文教师听讲座心得体会10月23日我有幸参加了我县“名师大课堂”小学语文教学观摩活动。

各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。

使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。

他们的课，值得我学习的地方有很多。

一、新的课程理念在课堂上得到了充分的体现。

1、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。

2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。

每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力，都在学学习过程中，留给学生自由发言的时间，学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。

注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。

二、教学的同时，也注重了学生创新思维的培养。

1、发挥想象，说出自己的特色。

在新课程的学习中，学生要做获得知识的主人，主动的参与学习，积极的思考问题。

如张老师在教学《只有一个地球》时，让学生互动交流，学生发表了不同的意见，激发了学生的学习兴趣。

2、通过课外延伸来培养学生的创新意识。

张老师在课的最后，注重培养了学生的创新意识。

比如：张老师的《将相和》一课结束时，他给学生推荐了《史记》中的其他历史典故，鼓励他们自己去阅读，学生学得主动，学得灵活，有独立创见，思维得到发展。

三、课堂中，鼓励性评语的使用和积极评价的效果。

1、努力营造宽松、民主的评价氛围。

教学是一种沟通的艺术。

教学需要在特定的环境中进行。

因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围，宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。

2、适时捕捉学生的闪光点。

每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。

在朗读环节，有一个学生课文读的不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，评价他“一次比一次有进步”，我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

语文听课的心得体会

语文听课的心得体会语文听课的心得体会（精选6篇）我们在一些事情上受到启发后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的语文听课的心得体会（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

语文听课的心得体会1近期，我参与了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。

下面就谈谈我的一些体会。

1、语文的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。

当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。

她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中漫游，带领学生感受课文。

2、自读感悟，开放引导新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。

感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。

“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。

着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。

我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充沛体现吧。

这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。

例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。

3、处置掌握教材老师对教材的处置和掌握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。

4、评价语言老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的小朋友，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。

这些朴实，自然的语言，对我感触很深。

在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不时学习，博采众长，充沛利用学习机会积淀教学素养，亮丽自身的教学生涯。

语文教师听课心得体会范文

语文教师听课心得体会范文作为一名语文教师，我一直认为听课是教学工作的重要环节之一。

通过听课，我可以观摩他人的教学风格和教学方法，了解教学新思路和新技巧，提升自己的专业素养和教学水平。

近期，我参加了一场语文教师的听课活动，以下是我对这次活动的心得体会。

首先，我观摩了王老师的一堂语文课。

在整个课堂上，王老师非常注重学生的参与和互动。

她通过设置情境、提问、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣，使他们积极参与到教学活动中来。

同时，王老师还注重培养学生的合作精神和团队意识，通过小组合作和互助学习的活动，让学生在互相学习中共同提高。

这样的教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，还能够培养学生的自主学习和合作能力。

其次，我观摩了李老师的一堂语文课。

李老师采用了多媒体课件和实物展示的方式，使课堂形象生动、丰富多样。

同时，她还注重培养学生的阅读能力和写作能力，通过课前预习和课后练习，强化学生对课文和作文的理解和运用。

李老师还通过多种评价方式，及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的综合能力，对于提高教学质量和学生成绩有着积极的影响。

在参加这一次听课活动的过程中，我不仅感受到了其他教师的教学魅力，也深刻的认识到了自身存在的不足和需要加强的地方。

通过和其他教师的交流和分享，我发现在教学过程中，我还存在一些问题和困惑。

首先，我觉得自己在调动学生学习兴趣和激发学生思维方面还有很大的提升空间。

虽然我在课堂上会设立一些情境和问题，但是效果不尽如人意。

我想，这可能与我的问题设置和提问方式有关。

因此，我需要加强对问题和情境的设计，寻找更具启发性和引导性的问题，使学生能够深入思考并融入到课堂中来。

其次，我觉得自己在评价学生学习情况和帮助学生改进学习方法上还有待加强。

虽然我会及时批改作业和进行一些课堂小测验，但是对于学生的学习情况并没有及时的反馈和指导。

我想，这可能与我对学生学习情况的观察和评价不够细致和全面有关。

语文听评课意见建议及心得体会

语文听评课意见建议及心得体会语文听评课意见建议及心得体会范文（通用5篇）语文听评课意见建议及心得体会1近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。

每逢讲评课，xx的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。

1、要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解。

遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3、教师的语言要具有艺术魅力。

教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。

课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛。

课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法。

在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好”、“你真棒！理解的真深刻！”等，以激发学生的学习读书的兴趣。

另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。

这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。

我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

语文听课教师心得体会

语文听课教师心得体会作为一名语文教师，我一直认为语文教育的目的是培养学生的语言表达能力、思维能力和文化素养，使他们具备批判性思维和综合运用语言的能力。

在教学过程中，我积累了一些经验和体会，下面是我对语文听课的一些心得体会。

首先，语文听课要注重培养学生的阅读理解能力。

阅读理解是语文学习的基本功，它是学生理解和运用语言的关键能力。

因此，在语文听课中，我经常采用一些方法来提高学生的阅读理解能力。

比如，我会在课前给学生布置一些相关的阅读任务，要求他们预习和理解课文的内容。

在课堂上，我会给学生提问、让他们互相讨论、进行课内阅读和阅读指导，以帮助他们更好地理解和消化课文。

通过这些方法，我发现学生的阅读理解能力得到了提高，并且对课文的理解也更加深入。

其次，语文听课要注重培养学生的文学鉴赏能力。

文学鉴赏是培养学生审美情操和人文素养的重要途径。

在课堂上，我会引导学生对课文进行解析和分析，帮助他们理解作品的情感表达和文学技巧。

同时，我也会引导学生欣赏一些经典的文学作品，并让他们参与到文学创作中去。

通过这样的方式，学生的文学鉴赏能力得到了提高，并且他们对文学的理解和欣赏也更加深入和广泛。

再次，语文听课要注重培养学生的批判性思维能力。

批判性思维是培养学生独立思考和批判性思维的重要手段。

在语文听课中，我经常给学生一些探究性的问题和思考题，引导他们对课文进行深入思考和分析。

同时，我也会给学生一些写作的任务，让他们运用自己的思维方式和创造力进行写作。

通过这些方法，我发现学生的批判性思维能力得到了提高，并且他们在运用语言和思考问题时更加灵活和自如。

最后，语文听课还要注重培养学生的合作学习能力。

合作学习是培养学生团队合作和沟通能力的重要方法。

在语文听课中，我经常采用小组合作的方式进行教学，让学生在小组中互相学习和合作。

在小组合作中，每个学生都有机会表达自己的想法和观点，并且从其他同学的意见中得到借鉴和启发。

通过这样的方式，学生的学习兴趣和合作意识得到了提高，并且他们在团队合作和沟通上也有了显著的进步。