实习支教评优材料

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优秀支教老师的推荐材料

优秀支教老师的推荐材料篇一：优秀支教老师的推荐材料她是一名普通而平凡的小学教师，走入教育工作30年来担任班主任工作27年。

她默默实践着心中不变的誓言——努力让自己成为一名学生喜爱、家长信任、同事尊重、领导放心的“好老师”。

她就是“桃李不言，下自成蹊”的xx小学优秀教师、中心附小支教教师——杨xx。

投身教学改革，教学方法独特（一）改革语文评价机制，学生爱上了阅读杨老师是一位情感丰富的语文老师，从走上讲台到有30年教龄，她始终保持着真性情。

范读课文，受到感染，她会情不自禁地流泪。

学生读作文，情到深处，她会陪着学生一起哭泣。

她的课堂是学生与老师心与心交流的鲜活的课堂，是令学生享受、回味的课堂。

她还把课堂搬进家中。

放学之后，在班级微信群中学生随时上传自己喜爱的朗诵作品，她和学生一起欣赏、评价，她坚持每天上传自己的朗诵作品，师生赛读、欣赏。

仿佛“百花齐放、百家争鸣。

”学生的朗读兴趣大大提高。

每学期杨老师的班级要开展“朗读节诵读”活动，每位同学都要完成三个诵读关：“课文内容诵读”、“课外统一读物诵读”、“一本好书的记忆”。

这样的语文评价机制不仅让孩子们经受了一次口头语言表达的锻炼，更重要的是让学生和家长改变了传统的题海战术学习语文的应试方式。

学生爱上了阅读，每学期阅读课外书籍字数大大超过课标要求。

（二）“随笔化作文”，开启了作文教学新生机杨老师不断尝试教学改革，参加区级课题《提高农民工子女阅读能力的研究》的研究。

担任区级课题《小学生语文随笔化写作能力的研究》主持人。

她为了改变学生写作文头疼的现状，带领同研究小组教师大胆尝试随笔化写作的研究。

开设了情境随笔课、读书随笔课、随笔展示课等新课型，最大限度地激发和释放学生的写作潜能，实现了学生真切、自信、个性、畅快的表达。

杨老师把学生的优秀文章推荐到红领巾广播站和各级各类报刊、杂志。

其中12篇在国家级作文刊物发表，18篇刊登在《秦皇岛晚报》上。

爱生如子，乐在其中学生马悦含由于交通事故大腿骨折，在家休养，杨老师义不容辞地担任起给学生补课的任务。

大学生支教先进个人事迹材料

大学生支教先进个人事迹材料（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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优秀支教教师材料报告

优秀支教教师材料报告优秀支教教师材料报告时光荏苒,转瞬间一年的支教工作已结束了,在赵家小学支教的这一年中,我深深地体会着教育的压力,体验着生活环境的艰苦,体会着工作环境的调整与角色的转换,领悟着支教的快乐和人生价值的美好。

回味这一年的工作,用一句话来形容,“平淡生活中品尝人生的真味”！一、赵家支教,一心扑在教育教学中1、全面了解班上每一位学生,针对实际进行因材施教。

古人云“知已知彼,方能百战不殆”,上学的第一天我就走进我所执教的班级六年级一班,全面了解每位同学的学习生活情况,全班44位同学是由四所校点和中心校的学生混合编班组成的,且全部住校,我也跟同学们一样,安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。

学生的成绩参差不齐,年龄情况更是让我不理解,班上岁数大的在14岁,小的则刚满11岁,学校领导说是由于低年级在各个校点隔年招生的原因造成的。

学生成绩良莠不齐的原因是赵家中心校的学生从四年级开始,都是从四个校点合并到中心校组成的班级,学生成绩可想而知,好的好,差就差到了极点,学生的个别差异和学习成绩悬殊实在是太大了。

2、努力转变学困生,做到“三优”。

辅导学困生,我认为主要抓两方面,一是课堂教学,二是课后辅导（赵家小学上晚自习）,课后辅导的时间就很多了。

辅导学困生,要给予学困生特别关注,提供优先参与机会。

课堂发言优先。

多数学困生不喜欢举手发言,其实有时也是没有机会轮到他们发言,久而久之,对上课所学的内容毫无兴趣,成为课堂学习的陪客。

我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

课堂板演优先。

学困生一般都会害怕到黑板上板演。

而我在课堂教学中,就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。

主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

巡视指导优先。

当学生独立解题和课堂练习时,我总会有目的地巡视,我的主要巡视对象就是那些学困生。

3、学生基础差,强化口算题在学习中的作用。

如1/2+1/3=1/5,平均每堂课,复习的时间总是6—8分钟的样子,让每个学生知道这一知识产生的根源。

优秀支教教师现实表现材料

优秀支教教师现实表现材料作为一名优秀的支教教师，他们的现实表现无疑是对教育事业的热爱和执着。

他们不仅具备良好的教育教学能力，还能在艰苦的支教环境中迅速适应，与当地师生和社区建立良好的沟通与合作关系。

以下将从几个方面探讨优秀支教教师的现实表现和如何成为优秀支教教师。

首先，优秀支教教师应具备热爱教育事业、关爱学生的品质。

他们对教育的热情和责任感体现在教育教学的方方面面，既能提高教育教学质量，又能激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，他们关注学生的心理健康，帮助学生解决学习和生活中的困难，为学生的成长提供良好的引导。

其次，优秀支教教师具有较强的跨文化交际能力。

在支教过程中，他们能够迅速适应不同的文化环境，与当地师生建立融洽的关系。

他们不仅关注教育教学，还积极参与学校及社区活动，为当地的教育事业和社会发展贡献力量。

此外，优秀支教教师具备团队协作精神。

在支教团队中，他们能够与同伴紧密配合，共同为支教事业努力。

这种团队精神使得他们在面对困难和挑战时，能够相互支持，共同克服。

要想成为优秀支教教师，首先要提升自身的教育教学能力。

这意味着不断学习新的教育理念和方法，以适应教育的发展。

其次，增强跨文化交际能力，了解不同文化背景下的教育方式和需求。

此外，培养团队协作精神，学会与团队成员沟通与协作。

最后，关注时事政策，了解当地文化，为支教工作提供有力支持。

总之，优秀支教教师是在教育教学实践中不断成长和锻炼出来的。

他们不仅具备教育教学能力，还拥有跨文化交际能力、团队协作精神和对教育事业的热爱。

他们的现实表现为当地学生提供了优质的教育资源，也为我国教育事业的发展贡献了力量。

支教个人现实表现材料

支教个人现实表现材料本材料旨在客观地陈述我个人在支教过程中的真实表现，以期展示我对教育事业的热爱和责任感，并突出我在支教岗位上的实际经验和积极成果。

以下是我个人的支教表现材料：一、个人背景介绍我是一名教育专业本科毕业生，对服务教育事业有着极高的热情和追求。

在大学期间，我积极参与教学实习，锻炼自己的教育技能和沟通能力。

通过多次实践经验，我对支教岗位有着深入的了解，并且深知支教工作的挑战和意义。

二、支教地点和学校介绍我被分配到了中国某农村地区的某小学，这个地区教育资源匮乏，学校条件简陋。

学生们主要来自农民家庭，教育基础较为薄弱。

我深知贫困地区的孩子们需要更多的教育支持和关爱，所以我怀着责任感和热情投身到这个支教工作中。

三、教学目标和计划在支教开始之前，我制定了详细的教学目标和计划。

首先，我明确了学生们的学习需求和能力水平，建立了适合他们的教学方案。

其次，我注重培养学生们的学习兴趣和自主学习能力，通过设计生动有趣的课堂活动和小组讨论等形式，激发他们的学习动力。

最后，我致力于提高学生的综合素质，注重培养他们的表达能力和团队合作意识。

四、教学实施和反馈在支教过程中，我积极履行教师职责，认真备课，组织高质量的教学活动。

我采用多种教学方法，例如讲授、讨论、示范等，以满足不同学生的学习需求。

在课堂上，我注重与学生的互动，引导他们思考和表达，鼓励他们勇敢提问和发表意见。

此外，我也重视对学生学习情况的及时反馈和评价，根据他们的学习表现，调整教学策略，帮助他们克服困难，提高学习效果。

五、教育成果总结和展望通过我在支教期间的努力，我得到了一系列的正面成果。

首先，学生们的学习兴趣和积极性明显提高，他们主动参与课堂活动，并展现出了较强的自主学习能力。

其次，学生的学习成绩明显提升，通过我帮助他们树立正确的学习方法和态度，他们在各项考试中取得了可喜的成绩。

最重要的是，我发现学生们对教育的渴望和对未来的憧憬更加明确，他们希望通过教育改变自己和家庭的命运，这让我对支教事业更加坚定。

大学生支教事迹材料优秀范文（三篇）

大学生支教事迹材料优秀范文标题：共同成长，感恩支教之旅引言：近年来，大学生支教活动在我国各地广泛开展，成为我国社会实践教育中不可或缺的一部分。

大学生作为充满朝气和激情的年轻人，积极投身到支教事业中，带去知识、希望和温暖。

在支教过程中，他们与孩子们共同成长，收获了珍贵的经历与感悟。

正文：一、选择支教的初衷和准备工作大学生支教是我一直以来的梦想，我热爱孩子们纯真的笑声和茁壮成长的身影。

因此，在大学期间我积极参加支教相关的课程和活动，提高自己的支教能力和素质。

为了更好地适应支教环境，我参加了农村实践活动，亲身体验农村生活，了解农村教育的现状和挑战。

我还参加了特殊教育培训，了解了一些儿童的特殊需要和教育方法。

通过这些准备工作，我对支教的责任和使命有了更深刻的认识。

二、支教地点和学校情况我所选择的支教地点是云南省的一个偏远山区小学。

这个小学位于高山深处，交通条件十分艰苦。

学校设施简陋，师资力量薄弱，教育资源匮乏。

每天，孩子们需要爬山走路好几个小时才能到达学校，即便如此，他们仍然热爱学校，充满了求知欲望。

三、支教活动的内容和成果在支教过程中，我与学校的老师们一起组织了一系列的教育活动，包括开展阅读周活动、组织社团活动、举办英语角等。

我们帮助孩子们树立正确的学习态度和价值观，激发他们的学习兴趣和创造力。

我们还借助网络资源，为孩子们提供更广阔的知识视野和学习机会。

通过这些活动，孩子们的学习成绩和综合素质得到了显著提高。

更重要的是，他们树立了正确的人生观和价值观，树立了追求知识和实现自己价值的信心。

四、支教中的困难和挑战支教并非一帆风顺，我们面临了许多困难和挑战。

首先，由于学校的条件十分艰苦，我们缺乏基础设施和教育资源。

我们只能通过简化教学内容和利用有限的资源，尽力帮助孩子们学习。

其次，由于学生家庭的经济困难和人口流动，学生的流失率较高，导致我们的教学工作面临不稳定性。

需要我们不断加强与家长的沟通和合作，解决学生出勤和学习问题。

支教工作表现评语范文

支教工作表现评语范文在支教工作中，充分发挥优秀的师德师风，遵守教育规范，认真负责地履行自己的职责，注重学生的素质培养和独立思考能力的培养，积极引导学生形成正确的学习态度和价值观念。

在课堂上，教师积极主动地引导学生，注重培养学生独立思考和解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，树立正确的学习态度。

教师将教学内容与生活实际相结合，生动有趣地呈现给学生，使学生在轻松愉快的氛围中主动参与到学习中，提高学习效果。

而且，教师善于发现学生的优点和潜力，鼓励学生积极参与课堂活动，展示才华，树立自信心。

同时，教师还善于区分学生的不同学习能力和个性，针对不同的情况给予个别化辅导和关怀，提高学生的学习成绩。

在教育实践中，教师注重引导学生形成良好的行为习惯和道德意识。

教师注重培养学生的品德修养，通过各种学校活动和社会实践，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观，做一个道德修养高尚的人。

教师注重培养学生正确的交往能力和团队合作精神，通过小组活动和班级活动，培养学生的团队意识和合作意识，锻炼学生的沟通能力和合作能力。

教师注重培养学生的创新精神和实践能力，通过各类实践活动，培养学生的实践能力和创新能力，满足学生的个性需求和综合素质的要求。

在班级管理中，教师注重学生的个性发展和自主学习能力的培养。

教师关注学生的身心健康发展，注重提高学生的自我管理能力和自我保护能力，引导学生养成良好的生活习惯和行为习惯。

教师注重学生的心理健康发展，积极倾听学生的心声，关注学生的情感体验，为学生提供必要的心理支持和辅导。

教师注重学生的个性发展，充分尊重学生的个性差异，鼓励学生展示自己的特长和才能，培养学生的自信心和自尊心。

总的来说，教师在支教工作中表现出色，充分发挥了自己的优势，注重学生的素质培养和个性发展，取得了良好的教育效果。

支教实习鉴定内容从德智体美劳角度自我评价

支教实习鉴定内容从德智体美劳角度自我评价下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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支教学校评语

支教学校评语实习支教学校评语【篇1：实习小组意见评语】实习小组意见 a：该同学性格文静内向，实习期间担任初一年级的教学工作有积极的表现，责任心强，有较强的创新意识，《》教案被指导老师作为课题研究，但在在语言表达和与人相处沟通方面还有待提高。

b：该同学性格爽朗大方，做事干净利落，在实习期间撑起初二学年级的教学工作，因为自身对教学工作的兴趣所以在实习过程中时刻表现出高度的热情。

教学过程中的表现更是得到其指导老师的再三表扬。

c：该同学实习期间表现良好，在一个半月的实习过程中有明显的进步，经过一段时间的历练实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去，勇于面对自己的不足并且积极改进，迎难而上。

在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后，富有集体荣誉感。

d：该同学在实习期间担任副队长职务，除了教学任务外还与队长共同配合处理实习队其他的相关事项，时刻关心实习队的整体情况并且表现积极进取。

在教学任务方面从备课、讲课、课后反思、说课等方面都有突出表现。

e：该同学实习期间表现良好，严格遵守实习队纪律，认真踏实，表现出高度的热忱，遇上问题时能够主动的向老师或同学需求帮忙，随时调整自己，力求成长和自我完善，但是积极性还有待提高。

f：该同学实习期间能按时完成各项教学工作，积极进取参与跨年段的教学并且有较好的教学效果。

在备课方面有自己独特的见解，能利用符合学生兴趣的素材引导学生接收知识点而且有其自身黑色幽默特点的授课方式，但是集体观念还有待加强。

g：该同学实习期间充分发挥自身的专业知识技能，对实习学校计算机硬件的维护和网络的保证做了较多的工作，在这过程中还带领其他队友一起学习，对于教学工作方面也毫不逊色也有良好的表现，实习过程中一直都在进步，但是时间观念还要加强。

h：该同学性格乐观内敛，实习期间表现优异，备课时能富有经验的跟老师和队友沟通交流并且善于思考，授课过程中坦然自信，随机应变，时常利用学生的兴趣话题引导课堂教学，日常实习活动中也给于其人热情帮助，有责任感，是一个值得信赖的队友。

大学生支教事迹材料精选范文

大学生支教事迹材料精选范文大学生支教事迹材料精选范文在学习、工作、生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料属于事务公文的一种，有弘扬正气，表彰先进，推动工作的作用。

那么事迹材料的格式，你掌握了吗？下面是小编帮大家整理的大学生支教事迹材料精选范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

大学生支教事迹材料精选范文1一切仿佛就在昨天，清晰的记得第一次到陈墩小学，觉得这里的空气特别清新，老师们非常热情、纯朴。

当我拿到课程表的瞬间，除了惊讶更多的是感叹，惊讶的是我教一年级语文、体育、品德与生活、四年级英语、并兼任一年级班主任，一周17节课；感叹的是这里的老师们每学期都是这么多的课，他们是多么的辛苦。

虽说教书十年了，但教小学生还是第一次，特别是一年级的小学生，实在不知道怎么教。

为了尽快适应这里的工作，我请教这里的老师们，他们有着丰富的经验，对这里的小学生都非常了解，我借鉴他们的方法，开始了边摸索边总结的方式来教学。

一个月下来，我有了很多种感受。

让我感动的教师节礼物：孩子们亲手画的画和那有着拼音和错别字的祝福语；让我满足的学生笑容：每天早上一到学校，孩子们蹦蹦跳跳得跑过来：“老师好！”；让我烦恼的课堂纪律：孩子们总是爱说话、坐不住；让我担心的安全问题，孩子们下课总是不停地追逐打闹；让我停不下来的备课、改作业，思考怎样才能让他们更好的学习，更开心的玩耍。

这些感受是我一辈子都不会忘记的珍贵回忆。

时间过得总是那么快，一个星期，一个月，一个学期，我每天过的都很充实，我每天都在想着同一问题：怎样才能让孩子们喜欢上学习，怎样才能让孩子们玩的开心，怎样才能在学中玩，在玩中学。

为了让孩子们能发自内心的喜欢上学习，我每天晚上回家都会花上几小时的时间来设计第二天上课的内容，制作课件、搜索资料、准备卡片、图片、设计游戏，从小孩子的角度思考，他们会喜欢什么，怎样上课，他们才不会觉得枯燥。

即使我认为我已经很努力了，可是有些学生总是让我担心，特别是那几个留守孩子，张恩惠、孙礼豪、陈宇轩、黄紫萱，都是爷爷奶奶在家带，无论是学习还是生活都没养成好的习惯，多数爷爷奶奶也不认识字，在学习上也无法监督，看着这些孩子的成绩越来越差，我很着急，于是打电话和他们的爷爷奶奶商量，希望中午休息时间能把孩子送到学校来，给他们补补课，爷爷奶奶都很高兴，看到他们那布满皱纹的脸上露出的感激笑容，是给我的最大鼓舞。

优秀支教教师现实表现材料

优秀支教教师现实表现材料材料一：我认识的一位优秀支教教师是张老师。

张老师在完成本科学业后，决定参加支教活动，到偏远山区的小学进行支教。

她表示，她选择支教的原因是希望能为那些缺乏教育资源的孩子们带来一些帮助，并给予他们更多的关爱和关注。

在支教期间，张老师展现出了许多优秀的教学表现。

首先，她对每个学生都充满耐心和爱心。

无论是在课堂上还是在课外活动中，她总是倾听学生的问题和困惑，耐心解答。

她还常常用一些有趣的教学方法和游戏来吸引学生的注意力，使他们能够更好地理解和掌握知识。

其次，张老师善于通过多种教学模式来培养学生的综合能力。

她注重培养学生的动手能力，常常组织一些实践活动，让学生亲身体验和实践所学的知识。

此外，她还鼓励学生参加各种学科竞赛和艺术活动，提高学生的综合素质。

另外，张老师还积极参与学校的校本教研活动，不断提升自己的教学水平。

她经常参加各种培训和研讨会，与其他教师交流教学经验和方法。

她还不断地学习和研究最新的教育理论和方法，将其运用到自己的教学实践中。

总之，张老师在支教工作中展现了出色的教学表现。

她的耐心和爱心以及对教学的热情，让她成为了学生们的良师益友，同时也为他们打开了一扇通往知识和未来的大门。

材料二：李老师是一位优秀的支教教师，他在支教过程中展现出了非凡的教育才能和人格魅力。

首先，李老师对教育事业的热爱和责任心让他成为学生们的榜样。

无论是在课堂上还是在课外活动中，他始终保持着积极乐观的态度和对学生的鼓励。

他常常鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，激发他们的学习兴趣和潜能。

他还经常与学生们进行面对面的沟通，了解他们的困惑和需求，并提供适当的帮助和指导。

其次，李老师在教学上注重培养学生的创新思维和实践能力。

他引入了很多创新的教学方法和工具，如小组合作学习、科技教学等，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

他也常常组织学生进行实践活动和实验，让他们亲身体验和实践所学的内容，提高他们的动手能力和问题解决能力。

支教交流工作鉴定材料

支教交流工作鉴定材料支教交流工作鉴定材料尊敬的评审委员会：我是××大学××系××专业的××班的学生，我非常荣幸能参与支教交流工作，并将我的经历和成果与各位评审委员会分享。

在过去的一段时间里，我参与了支教交流项目，为贫困地区的学生提供教学支援和文化交流。

在该项目中，我通过丰富的教学实践和真诚的交流，取得了显著的成绩。

首先，作为一名支教交流志愿者，我参与的工作主要包括教学辅导和文化交流。

我在教学上积极参与学生的学习，帮助他们掌握基础知识和提高学习能力。

我采用了多种教学方法，如小组合作、讲解示范和互动讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中积极参与到课堂中来。

在课后，我还会有针对性地进行复习辅导，帮助学生巩固所学的知识。

其次，我与贫困地区的学生进行了文化交流。

我们一起举办了丰富多样的文化活动，如民族舞蹈表演、手工制作和文化体验等。

通过这些活动，我不仅帮助学生了解了中国传统文化，还让他们有机会展示自己的文化特色。

这不仅丰富了学生的课外生活，也增进了不同地区学生之间的友谊和理解。

在支教交流工作中，我充分利用了自己的专业知识和实践经验，在提供教学支援的同时，也给予了学生们关于个人成长和职业选择方面的指导。

我与学生们建立了良好的师生关系，成为他们的朋友和倾诉对象。

通过与他们的交流和共处，我对他们的困境和需求有了更深入的了解，从而能更好地帮助他们面对后续的学业和生活挑战。

在支教交流项目中，我不仅关注个人的成长和收获，还积极参与团队合作。

我与其他志愿者密切配合，共同制定教学方案和文化交流活动。

在团队中，我负责组织整合各类资源，协助解决遇到的问题，并及时向团队领导汇报工作进展和难点。

通过团队合作，我们共同努力，将支教交流项目推向了新的高度。

最后，通过支教交流项目，我不仅增强了自己的教学能力和组织能力，也提高了自己的人际交往和沟通能力。

在与学生和其他志愿者的交流中，我学会了倾听和包容，锻炼了自己的耐心和责任感。

支教教师评优述职报告

支教教师评优述职报告
尊敬的领导：
过去的一年是我支教工作的第一个年头，也是我成长和进步最快的一年。

在支教的这一年里，我经历了很多困难和挑战，但也收获了很多成就和快乐。

在此，我将我过去一年的工作做一个总结，并对今后的工作做一些展望和计划。

我首先要感谢学校领导和同事们对我的支持和帮助。

在支教的这一年里，我尽职尽责，认真完成了教学工作，并且积极参与了学校的各项活动。

我努力营造了轻松和活泼的课堂氛围，让学生在愉快的气氛中学习。

我还和学校其他老师合作，组织了一些文体活动，丰富了学生的校园生活。

在教学方面，我不断提高自己的教学水平，加强了对学生的指导和帮助。

我努力增强学生的学习兴趣，帮助他们树立正确的学习态度和方法。

在我的教导下，学生成绩有了很大的提高，学生们也更加乐于学习，课堂纪律也有了明显的改善。

在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生创造更好的学习环境。

同时，我还将积极参与学校的各项活动，努力将支教工作做到更好，为学校的发展贡献自己的力量。

谢谢！。

优秀实习生评优材料（2）

优秀实习生评优材料（2）优秀实习生评优材料XXX同学在当实习班主任的过程中，我从他们原实习带队老师那里了解到了很多班级管理方面的经验，确实让我感觉到该生对实习工作重视与认真。

（二）、教学实习：该实习生表现对工作高度负责，讲解细致，能兼顾不同程度学生的'需要进行教学，XXX在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。

试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。

课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。

该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

其次该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法，组织、开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。

该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

（三）工作方面：该生能够在教学岗位上积极主动的与实习单位教师展开教学交流和沟通，全力以赴于实习工作，能按时按照学校的校规上课，在闲暇时主动的帮助教务主任处理教务工作，学习该校的校本培训，政治学习，业务学习、以及参与学校绿化建设工作。

不但在教学上有责任性而且在其他方面也兢兢业业。

（四）教学成果：该生在代课期间通过2次大考之后的教学成绩均达到了88.5分（平均分）赢得了实习单位的好评，为我校的师资力量树立了标牌也为今后的实习工作奠定了良好的基础。

经过对其同学的实习教案、实习报告、听课记录、每月简报、社会实践工作以及实习单位对XXX同学的实习评定的审核，被师生一致认为是一位非常优秀的实习学生。

在班主任实习中该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立真缺德人生观和价值观，与学生交流，探讨好的学习方法，组织开展各项有益的文体活动，深得学生的喜爱，该生与具备一名优秀的青年教师的基本素质。

（五）其他方面：该生在实习期间帮助学校搞绿化建设、“两基迎国检”、编排“六一儿童节”节目，开展各种有意义的活动，积极组织学生参加课外活动和教室布置工作。

优秀支教教师材料报告

优秀支教教师材料报告光阴荏苒，转眼间一年的支教工作已终止了，在赵家小学支教的这一年中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领会着支教的欢乐和人一辈子价值的美好。

回味这一年的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人一辈子的真味”！一、赵家支教，一心扑在教育教学中一、全面了解班上每一名学生，针对实际进行因材施教。

前人云“知已知彼，方能百战百胜”，上学的第一天我就走进我所执教的班级六年级一班，全面了解每位同窗的学习生活情形，全班44位同窗是由四所校点和中心校的学生混合编班组成的，且全数住校，我也跟同窗们一样，扎营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情形。

学生的成绩良莠不齐，年龄情形更是让我不睬解，班上岁数大的在14岁，小的那么刚满11岁，学校领导说是由于低年级在各个校点隔年招生的缘故造成的。

学生成绩良莠不齐的缘故是赵家中心校的学生从四年级开始，都是从四个校点归并到中心校组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别不同和学习成绩差异实在是太大了。

二、尽力转变学困生，做到“三优”。

辅导学困生，我以为要紧抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时刻就很多了。

辅导学困生，要给予学困生专门关注，提供优先参与机遇。

课堂发言优先。

多数学困生不喜爱举手发言，其实有时也是没有机遇轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无爱好，成为课堂学习的陪客。

我在课堂教学中超级重视让学困生发言。

课堂板演优先。

学困生一样都会可怕到黑板上板演。

而我在课堂教学中，就要恰恰选一些学困生到黑板上板演。

主若是一些难度不高的例题、配套例题的练一练和练习中的大体题。

巡视指导优先。

当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的要紧巡视对象确实是那些学困生。

3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

如1/2+1/3=1/5，平均每堂课，温习的时刻老是6—8分钟的样子，让每一个学生明白这一知识产生的本源。