六年级下册语文【教材梳理】专项部分-句子_苏教版
苏教版语文六年级下册重点句型
苏教版语文六年级下册重点句型1. 描述外貌和特征
- 他有一头黑色的头发。
- 她有一双大而明亮的眼睛。
- 它的身体长而圆胖。
- 这个男孩高高瘦瘦的。
- 她戴着一副黑色的眼镜。
2. 描述人物的性格和特点
- 他非常聪明且乐于助人。
- 她善良而友好，总是乐于分享。
- 它非常机灵，善于捕捉机会。
- 这个男孩勇敢而坚强，从不退缩。
- 她是一个有决心和魄力的女孩。
3. 描述动作和行为
- 他飞快地跑着，如箭一般射出。
- 她轻轻地唱歌，声音如天使之音。
- 它欢快地跳跃着，似乎永不疲倦。
- 这个男孩认真地读着一本书。
- 她蹦蹦跳跳地走进了教室。
4. 表达喜怒哀乐
- 他高兴地笑了起来，眼睛眯成了一条缝。
- 她生气地瞪着眼睛，眉头紧锁。
- 它伤心地哭了起来，眼泪纷纷落下。
- 这个男孩惊喜地叫了起来，嘴巴张得的。
- 她开心地跳了起来，双臂舞动。
5. 描述事物的颜色和形状
- 这朵花是红色的，像一颗热情的火焰。
- 这块石头是圆圆的，就像一个小苹果。
- 这本书是绿色的，封面上有许多树叶的图案。
- 这个箱子是方方正正的，看起来很结实。
- 这支笔是紫色的，手感非常舒适。
苏教版六年级下册语文句子分类汇总
苏教版六年级下册语文句子分类汇总六年级下册句子分类汇总一、扩句1、渔民们驾船驶过海面。
扩句：2、日本帝国主义侵略中国。
扩句：3、老妇人走来。
扩句：4、蝉喝着露水。
扩句：5、雪松活了下来。
扩句：二、缩句1、你用纯洁的清流，灌溉花的国土。
缩句：2、挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。
缩句：3、来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。
缩句：4、世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
缩句：5、我在浙江金华，游北山的双龙洞。
缩句：6、我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。
缩句：7、位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。
缩句：8、长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修建工事。
缩句：9、德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
缩句：10、那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。
缩句：11、八路军战士从战火中救出了两个失去父母的日本小姑娘。
缩句：12、聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信。
缩句：13、民间早就流传着许多关于孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧西天取经的故事。
缩句：14、意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。
缩句：15、斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密。
缩句：16、地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。
缩句：17、人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
缩句：18、一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。
缩句：19、我从你们身上看到了一种可贵的合作的精神。
缩句：20、交响乐团的演奏可算得上是人与人合作的典范。
缩句：21、老人爽朗的笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟。
缩句：22、弟子们从苏格拉底的话语中悟出了深刻的人生道理。
缩句：23、雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。
缩句：24、帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。
缩句：25、雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲。
缩句：26、在林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木。
缩句：27、一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。
苏教版六年级下册语文复习资料
苏教版六年级下册语文复习资料苏教版六年级下册语文是小学语文教学中的最后一册，也是语文知识最为丰富和复杂的阶段之一。
对于孩子们来说，巩固和复习这些重要知识点尤其重要。
本文将为大家提供苏教版六年级下册语文的复习资料，希望能给予孩子们帮助。
一、语文知识重点梳理语文课程涉及的知识点非常复杂，因此在复习过程中需要有一定的规划。
以下是苏教版六年级下册语文的重点梳理：1. 修辞手法：对于修辞手法的掌握，可以帮助孩子们更好地理解文本，提高阅读理解水平。
常用的修辞手法包括比喻、拟人、夸张、反问、排比等。
2. 情感表达：语文学习也注重情感的表达，孩子们在阅读文章的过程中，需要学会感受文本中的情感，如悲伤、快乐、愤怒等。
3. 文学作品：阅读文学作品，可以提高孩子们的文学素养和审美能力。
苏教版六年级下册语文涉及较多的文学作品，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《大雁从北方来》、《精神文明建设常怀高远追求》等。
4. 知识点综合：苏教版六年级下册语文知识点非常复杂，需要将已学知识点进行综合，比如文章结构、篇章段落、修辞手法、标点符号等内容。
二、复习方法和技巧复习过程需要有一定的方法和技巧，以下是一些提高复习效率的方法和技巧：1. 制定计划：针对复习内容制定计划，将内容分成小块，逐步完成，可以更好地掌握知识点。
2. 多读多练：阅读不同类型的文章，进行练习并做好笔记，可以提高孩子的语文阅读能力。
3. 多扩展：根据文章的题材内容，给孩子们提供更多的相关知识和背景知识，如历史、地理、文化等。
4. 学会整理：阅读完一篇文章后，孩子们可以将文章中的重点内容进行整理，如要点、词语等，以帮助记忆。
5. 多思考多拓展：阅读完一篇文章后，让孩子们思考文章中未曾提及的问题，并与孩子们进行思考和讨论。
三、建议和总结针对如何复习苏教版六年级下册语文，可以从以下几个方面进行建议和总结：1. 精读原则：在复习中，孩子们需要遵循精读原则，即将每篇文章都仔细阅读，在理解的基础上进行记忆。
苏教版六年级语文(下册)各单元重点知识整理
中有洞、卧船入洞为特色，下面我们就来享受这世界上独一无二的入洞方式吧，你一定会有独特的感受。
练习11、拟人的修辞方法注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等比喻词。
（2）拟人句要写得恰当，句意不能改变。
2、写出描写冬天景象的成语（或者是描写北国风光的成语）3、成语不仅知道它的字面意思，还要理解它的比喻义，如雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害越来越严重。
风卷残云：比喻一下子消灭得干干净净。
风刀霜剑：比喻恶劣的环境。
复习时间：复习表现：家长签字：六下语文第二单元复习资料姓名5、卢沟桥烽火1、“卢沟桥事变”发生于年月日，又称“”。
“卢沟桥事变拉开了。
从此，。
”这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。
2、读下面的句子，体会带点词语的感情色彩。
①、1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙夷唾弃的感情色彩。
3、“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
”表达了作者对老师的眷恋、敬爱和赞美之情。
老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识。
仿写：在我们心目中，您是（），您是（），您是（）。
4、“我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。
”表达了学生对老师的热爱和敬意。
5、“等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：‘老师，我们没有辜负您的希望！’”表达了学生对母校对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才回报老师的心情。
6、请你对老师写一段毕业赠言：_______________________________________________________________________________________________________________________________。
苏教版六年级下册语文知识点
苏教版六年级下册语文知识点苏教版六年级下册语文知识点概述一、课文内容与阅读理解1. 课文主题理解- 理解每篇课文的中心思想和主旨大意。
- 分析课文中的主要事件、人物和情节。
2. 语言表达与修辞- 识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
- 学习并运用新词汇和成语，提高表达能力。
3. 阅读理解技巧- 通过问题解答、讨论等方式加深对课文的理解。
- 练习总结文章的主要内容和作者的观点态度。
二、写作技巧与练习1. 文章结构- 学习如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾。
- 练习使用段落和标题来增强文章的逻辑性和可读性。
2. 写作风格- 学习不同文体的特点，如叙述文、议论文和说明文。
- 练习使用恰当的语言风格和语气来表达自己的观点。
3. 写作练习- 定期进行写作练习，包括日记、读书笔记和命题作文。
- 学习如何进行文章的自我修改和同伴评审。
三、语法知识与应用1. 词性与句子成分- 掌握名词、动词、形容词等基本词性的用法。
- 学习句子的基本成分，如主语、谓语、宾语等。
2. 时态与语态- 学习并运用一般现在时、一般过去时等基本时态。
- 理解并使用被动语态，提高句子的多样性。
3. 句式变换与修辞- 练习使用复杂句和复合句，提高表达的准确性和丰富性。
- 学习如何通过修辞手法增强语言的表现力。
四、文学常识与鉴赏1. 诗歌鉴赏- 学习诗歌的基本形式和特点。
- 通过朗读和背诵，提高对诗歌节奏和韵律的感知。
2. 散文与小说- 阅读并分析不同风格的散文和小说。
- 学习如何欣赏文学作品的艺术价值和思想深度。
3. 作者与作品- 了解重要文学作品的作者背景和创作时期。
- 学习如何结合作者的生活经历和社会背景来理解作品。
五、学习方法与习惯1. 课前预习与课后复习- 培养课前预习的习惯，提高课堂学习效率。
- 定期进行课后复习，巩固所学知识。
2. 阅读习惯- 培养广泛的阅读兴趣，包括课外书籍和文章。
- 学习如何通过阅读提高自己的文化素养和知识面。
苏教版六年级语文下册全册复习资料
苏教版六年级语文下册全册复习资料一、课文朗读在学习语文的过程中，课文朗读是一个非常重要的环节。
通过课文朗读，可以帮助学生提高口语表达能力，增加对文化知识的理解和记忆。
下面是本册课文朗读的内容和要求。
1.1 课文朗读内容本册语文下册共八个单元，每个单元包含一篇阅读理解文章和多篇课文。
在朗读时，学生需要针对每篇课文进行模仿朗读、独立朗读和背诵练习。
1.2 朗读要求1.模仿朗读：指教师或学生先朗读一遍，然后由学生模仿教师或其他同学的语音语调进行朗读。
2.独立朗读：指学生在模仿朗读后，进行自己的独立朗读。
3.背诵练习：指学生按照老师或者自己的安排，将自己独立朗读的部分进行背诵。
二、知识点梳理2.1 语文基础知识本册语文下册的核心任务不再是拼音、字形和字音的系统学习，而是在充分掌握基本语言知识的基础上，通过多种语言功能的体验和拓展，逐渐提高语言运用能力，培养良好的语言习惯。
具体的基础知识包括：汉字拼音、常用字词的读音、词类及词义、短语和句型、修辞手法、常用标点符号等等。
2.2 文学欣赏本册下册的语文学习重点还包括文学欣赏。
学生需要学会从文学作品中找到值得欣赏的地方，分析其魅力所在，并借鉴其技巧，加以运用。
具体的文学欣赏任务包括：科技竞赛、意境感受、文学创意、文学模仿和文学写作等等。
三、写作指导3.1 写作任务写作是语文学习的重要组成部分，也是考查学生语文能力的重要手段。
本册下册的写作任务主要包括：记叙文、说明文、议论文、诗歌等等。
3.2 写作步骤写作的过程是一个不断探索不断反思的过程。
本册语文下册主张学生在写作过程中注重以下几个方面：1.勤观察，积累素材。
2.善思考，理清思路。
3.善想象，富有创造力。
4.善模仿，博采众长。
5.善反思，总结经验。
四、语文考试语文考试是检测学生语文能力的重要方式之一。
因此，学生需要在平时的语文学习中积累语言知识，建立良好的语言习惯，形成优秀的语文能力。
具体的语文考试形式包括：听力、阅读理解、语法填空、短文填空、句型转换、作文等等。
【精品】六年级下册语文专项练习-句子专项(1) 苏教版(含答案)
苏教六年级下册句子专项训练一、按要求完成句子练习。
1.如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。
（改为反问句）_______________________________________________ 2.老人笑着对我说：“30年后，我请您到海底世界喝茶。
”（改为转述句）____________________________________________ ________ 3.这次比赛的结果，同学们都很满意。
（用“无……不……”改写，意思不变）____________________________________________________ 4.露水沾湿了少年的衣裳和鞋子。
（这句话还可以怎样说？用两种形式表达出来）6.照样子写句子。
（1）河水哗哗地向前流淌。
河水唱着歌儿欢快地向前奔跑。
荷花纷纷开放了。
（2）鼓点很急促。
鼓点如骤雨一般急促。
运动员迅速地冲向终点。
7.根据词语的不同意思造句。
生气(指不高兴的情绪)：生气（指生机、活力）：8．根据提供词语的不同意思造句。
滔滔不绝：（1）形容大水滚滚：。
（2）形容说话连续不断：。
9．修改病句。
经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
_________________________________________________________________10．劳特公司在其生产的劳特牌胶水广告上写道：“谁能用手把劳特牌胶水上的金币掰下来，这块金币就归他所有。
这则广告的意思是：。
11.仿写一句赞美老师的话。
在我们心目中，您是．天使，您是．大树，您是．海洋。
___________________________________________________________12.根据语境，在横线上填写合适的语句。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。
大自然有了水而有了水的灵性，水是有灵魂的。
水的灵魂如少女一般韵味十足，如______________________ ，如_______________________。
最新苏教版六年级下册语文句子(全面)
最新苏教版六年级下册语文句子（全面）一、按要求写句子。
1.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
（缩句）___________________________________2.在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。
（改变语序，不改变意思）___________________________________3.郝副营长深情的说：“赶明胜利了，我一定要让孩子们在灯光底下学习。
”（改为转述句）___________________________________二、按要求改写句子。
1．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句）_________________________2．妈妈告诉我，要我带着雨伞上学去。
（改为直述句）_______________________________________________3．我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
（缩句）____________________________________4．是否主动学习是提高成绩的关键。
（修改病句）___________________________三、按要求改写句子。
1.渔夫的妻子桑娜正坐在火炉旁补一张很破的帆。
（缩句）___________________________2.情况危急，我们不得不撤离。
（改为肯定句）___________________________3.妈妈对李明说：“今晚我加班，你自己回家。
”（改为转述句）____________________________4.闰土的心里有无数的无穷无尽的稀奇的事。
（修改病句）_____________________________5.我的妈妈是一个很善良的人。
（改为反问句）_____________________________四、按要求写句子。
1.整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。
（缩句）________________________________________________2.船上的东西有几件不值什么钱。
苏教版六年级语文下册句子专项练习及答案
苏教版六年级语文下册句子专项练习及答案一、按要求完成句子练习。
1．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（改为双重否定句）__________________________________________2．同学要听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！（改为肯定句）___________________________________________3．在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（缩写句子）_____________________________________4．我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
（修改病句）___________________________________________5．妈妈对我说：“你要认真上课，我去上班了。
”（改为转述句）__________________________________________二、按要求完成下列句子。
1．我兴奋地仰起．．了楼门。
（仿写包含多个动作的句．．着书包就大步跑进．．头，甩打子）_____________________________________________2．我脱下雨衣。
（改为“把”字句和“被”字句）_____________________________________________3．我没见到爸爸。
没人告诉我要炖肉。
（用恰当的关联词语合成一句话）_____________________________________________4．路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上变得透明、光亮。
（改为比喻句）______________________________________________三、按要求写句子。
1．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
（改成反问向）__________________________2．金星是一颗缺氧缺水、表面温度极高，不可能存在生命的行星。
苏教版六年级语文下册句子(完整版)
苏教版六年级语文下册句子（完整版）一、按要求完成句子。
1.《草原》的优美语言吸引了我。
（改为被字句）______________________________________2.要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？改为陈述句：______________________________________改为双重否定句：______________________________________3.通过一个月的努力，完成了任务。
（修改病句）______________________________________二、按要求完成下列各题。
1.通过改革开放，我们的生活水平有了很大改善。
（修改病句）_________________________________2.从一个事实中怎么能够得出两个不同的结论呢？（变为陈述句）_________________________________3.向日葵在阳光下生长。
（改为拟人句）_________________________________4.湖南电视台倾力打造的《爸爸去哪儿》掀起了一股荧屏亲子节目播放的热潮。
（缩句）_________________________________三、按要求写句子。
1．月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
（缩句）____________________________________2．美妙的琴声把兄妹俩陶醉了，（改为“被”字句）__________________________________3．它的存在，不就是为了突显人物的英雄气概吗？（改为陈述句）_________________________________4．古语有云：“耕当问奴，织当问牌。
”不可改也。
（翻译文言句子）_____________________________四、按要求改写句子。
1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
这句话运用了________的说明方法。
六年级下册语文专项部分-句子_苏教版
六年级下册语文(教材梳理)专项部分-句子_苏教版《长江之歌》1．你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源远流长。
2．你用甘甜的乳汁，培育各族儿女。
只有母亲才会培育儿女，在那个地点把长江看做了母亲，而且培育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽广。
3．你用纯洁的清流，灌溉花的国土。
母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
4．我们颂扬长江，你是无穷的源泉。
说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。
5．我们依恋长江，你有母亲的情怀。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，培育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
《三亚落日》1．蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担忧洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
（体会‘担忧’那个词在句子中所表达的情感）“担忧”是不放心的意思，表现了白鸥飞得专门低，让人觉得快就接触到海面了2．人们惊奇得不敢瞬间，生怕瞬间的一瞬时，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
（体会“生怕”那个词在句子中所表达的情感）“生怕”一词表现了人们全神贯注地观赏落日之美，表达了人们对眼前美景的热爱、流连之情。
3．大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
这一句采纳了比喻的修辞手法，写出了大海在霞光的照耀下，海面出现出一片玫瑰红的漂亮景象。
4．我瞪大眼睛正在观赏着，突然那落日跳动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、灵敏的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
从“瞪大眼睛”能够看出作者观看日落时注意力高度集中，生怕错过了某一瞬时。
又从“跳动了两下”“轻快”“灵敏”“悄然无声”等词中表现了落日速度极快，去得突然，描写极为细致，也表现出作者观看得认真、认真。
让我们充分感受到落日的动作灵敏、姿势优美、顽皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情。
苏教版2022年六年级下册语文按要求写句子专项知识点
苏教版2022年六年级下册语文按要求写句子专项知识点班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求写句子。
1．还有什么能比这庄严的宣告更让人欢欣鼓舞呢？（改为陈述句）_____________________________________2．毛主席在群众一阵阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
（缩句）_____________________________________3．他们把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
（改为“被”字句）_____________________________________4．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）_____________________________________二、句子天地。
1．姑娘对哥哥说：“别难过，我不过随便说说罢了。
”（改为转述句）_________________________________2．木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
（缩写句子）_________________________________3．春节的街道，热闹非凡。
_________________。
（围绕第一句话，写一段场面描写）4．经过老师的帮助，我的错别字大大降低了。
（修改病句）_________________________________5．地球是渺小的，就像浩瀚海洋中的一叶扁舟。
（用句子中的修辞手法，仿写一个句子）_________________________________三、按要求完成句子练习。
1.我们只有一个地球。
我们要保护地球。
(用恰当的关联词合成一句话)_________________________________________________________2.这个故事怎能不使人感动得落泪呢？(改为陈述句)_________________________________________________________3.通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。
苏教版2022年六年级语文下学期按要求写句子专项知识点
苏教版2022年六年级语文下学期按要求写句子专项知识点班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按照要求改写句子。
1．我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。
（换种说法，意思不变）______________________________________2．走进森林公园，我看到了清亮平静的海水，高大茂盛的树木，清脆悦耳的鸟鸣。
（修改病句）______________________________________3．对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽辞藻的作品，并没有任何阅读价值。
（改为反问句）_______________________________________4．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
（缩写句子）_______________________________________5．井冈山是中国革命的摇篮。
（照样子写句子）_______________________________________6．今天早晨下着大雨。
我们班同学没有一个迟到的。
（用恰当的关联词语连成一句话）_______________________________________二、按要求写句子。
1．李老师给我留下了美好而深厚的印象。
（改病句）______________________________________2．父母对我的用心良苦，我不能忘记。
（改为反问句）_________________________________________3．老太太对小红说：“谢谢你给我的帮助。
”（改成转述句）_________________________________________4．蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。
（改成拟人句）_____________________________________________5．大峡谷两壁岩石的颜色会随着太阳光的强弱和天气的阴晴产生无穷的变化。
最新苏教版六年级下册语文句子(完美版)
最新苏教版六年级下册语文句子（完美版）一、按要求写句子。
1.用“生气”分别造一个符合下面意思的句子。
①因不合心意而不愉快：_____________________________________________②生命力，活力：___________________________________________________2.奶奶对我说：“过年了，我想去北京转一转。
”（改为第三人称转述语气的句子，要注意标点的使用）___________________________________________________3.秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。
改为拟人句：_______________________________________改为比喻句：____________________________ 4.郁郁葱葱的树木变成了各式各样的工具。
（缩句）________________________________________________二、按要求写句子。
1．这座石桥年代很久远了。
这座石桥还很坚固。
（用关联词语连成一句）____________________________________________2．桑娜善良的品质打动了人们的心。
（改为反问句）___________________________________3．魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网。
（缩句）___________________________________4．我发现了草丛中小虫子的快乐天地。
（改为“被”字句）____________________________________5．母亲说：“这是我对你的希望。
”（改转述句）_______________________________________三、按要求写句子。
1.多得些知识，一定不是坏事。
（改为反问句）________________________2.我把黑板擦得干干净净。
苏教版2022六年级语文下学期按要求写句子专项综合知识
苏教版2022六年级语文下学期按要求写句子专项综合知识班级：________ 姓名：________ 时间：________一、按要求改写句子。
1.即使这些设想能实现，又有少人能够去居住呢？（改为陈述句）______________________________________________________2.他家很穷。
（改为夸张句）_______________________________________________________3.妈妈对小明说：“昨天，你到哪里了？我找了你整整一天。
”（改为转述句）_______________________________________________________4.拄着拐杖的老人慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
（缩句）____________________________________________________二、按要求改写句子。
1．你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。
（修改病句）__________________________________________2．我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。
（换一种说法，不改变句子的意思）________________________________________3．这份实验报告是小李写的。
（改反问句）_______________________________________4．用“处心积虑”写一句话。
______________________________________5．我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。
（缩写句子）_________________________________6．我是一名中国人。
我要懂得中国的历史。
（用合适的关联词连成一句话）_____________________________________三、句子天地。
1．我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
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专项部分句子《长江之歌》1．你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。
“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东端，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她的源远流长。
2．你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。
只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看做了母亲，而且哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽广。
3．你用纯洁的清流，灌溉花的国土。
母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。
4．我们赞美长江，你是无穷的源泉。
说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、养育着两岸的动植物。
5．我们依恋长江，你有母亲的情怀。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。
《三亚落日》1．蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。
（体会‘担心’这个词在句子中所表达的情感）“担心”是不放心的意思，表现了白鸥飞得很低，让人觉得快就接触到海面了2．人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。
（体会“生怕”这个词在句子中所表达的情感）“生怕”一词表现了人们全神贯注地欣赏落日之美，表达了人们对眼前美景的热爱、留恋之情。
3．大海失去了原色，像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢出光与彩。
这一句采用了比喻的修辞手法，写出了大海在霞光的照耀下，海面呈现出一片玫瑰红的美丽景象。
4．我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。
从“瞪大双眼”可以看出作者观察日落时注意力高度集中，生怕错过了某一瞬间。
又从“颤动了两下”“轻快”“敏捷”“悄然无声”等词中表现了落日速度极快，去得突然，描写极为细致，也表现出作者观察得仔细、认真。
让我们充分感受到落日的动作敏捷、姿势优美、顽皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情。
《烟台的海》1．小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。
运用比喻的手法，把“涌浪”比作“千万头暴怒的狮子”“扑向堤岸”，表现了涌浪的气势凶猛，不可阻挡。
“前赴后继”“锲而不舍”又表现出海浪顽强、永不放弃的精神。
2．微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑来，像个顽皮的孩子。
作者将烟台的海比作顽皮的孩子，形象地表现了烟台的海“轻盈”的特点。
通过“嬉笑”“追逐”“触摸”“退”“扑”等一系列表示动作的词语，生动地展现了烟台的海的轻快、活泼、机灵、顽皮。
3．烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。
说是“画”是因为烟台的海一年四季都有不同的景象,像画一样美丽多姿；说是“背景”是因为这片海是烟台人物质、文化生活的依托；说是“舞台”是因为这片海为烟台人生存、发展、创造提供了巨大空间。
连用三个比喻，道出了烟台的海的不同内涵。
4．世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。
烟台人是舞台上的主角，他们用辛勤的劳动，美好的心灵，使生活这部剧变得“威武雄壮”，有声有色。
这句话总结全文，赞颂了烟台的海和烟台的人《记金华的双龙洞》1.眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出了仰卧在小船里进洞时的真实感受。
姿势低得无法再低的感觉，说明了孔隙很窄很小。
2．一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
作者在这里写溪流，实际上说明了双龙洞周围的地势环境，也说明了溪流与洞的关系。
通过一个迎字，点明了水流的方向与作者行进的方向正好相反。
最后一句点明了双龙洞的准确位置，同时也在作者开始参观双龙洞中起了过渡作用。
《卢沟桥烽火》1．1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。
一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
句中的“偷偷地”、“摸”说明了敌人的所作所为不是光明正大的，由此可以看出“卢沟桥事变”的事端是由日军挑起的，揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感情色彩。
2．当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。
句中的“悄悄地”、“进发”表现了我国守军的足智多谋、英勇善战，含有表扬、赞许之意。
《半截蜡烛》1.“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
这是伯诺德夫人看到蜡烛快燃烧到装有情报的金属管处，为了不让德军发现，为了把情报保护下来，对德军说的话。
她想用油灯代替藏有情报的烛台。
表现了伯诺德夫人面对危机的机智勇敢。
“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。
2、她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
这句话中的“似乎”逼真地反映出了伯诺德夫人此时紧张的心理。
《聂将军与日本小姑娘》1、虽然敌人残忍地杀害了我们无数同胞，但这两个孩子是无辜的，她们也是战争的受害者。
我们一定要好好地照料，决不能伤害日本人民和他们的后代。
从“虽然……但是……”“照料”“决不能”等词表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。
2、消息传开，聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。
日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。
称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大胸襟缔结了中日人民的友谊。
《三打白骨精》1.唐僧一再推辞，八戒嘴馋，夺过罐子就要动口。
“夺”字表现了八戒迫不及待，嘴馋的样子。
2.山坡上闪出一个年满八旬的老妇人。
“闪”字代表了一个敏捷，很突然的动作。
一个年满八旬且拄着拐杖的老妇人能做出这种动作，说明她的行为与常人不同。
表现了白骨精的阴险、狡诈。
3.唐僧一见，惊得从马上摔下来。
“摔”字体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。
4.悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。
”这句话表现了孙悟空的聪明、机智。
“笑”字表现出悟空的自信与乐观。
语言描写又表现了悟空的火眼金睛的厉害及除恶务尽的斗争精神。
《螳螂捕蝉》黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！这句话表面上是说蝉、螳螂、黄雀，实际上是“一箭双雕”，巧妙地让吴王知道不能只看到眼前利益，而不顾身后的隐患，从而让吴王打消了攻打楚国的念头。
《夜晚的实验》这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？“好奇”指对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
表现了科学家斯帕拉捷善于思考问题，善于观察周围事物的变化，这为他成为科学家打下了坚实的基础。
《海洋——21世纪的希望》不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。
只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。
如果对海洋不保护、不珍惜，海洋生态环境就会恶化，对人类的破坏就会加重，更谈不上为人类作出贡献了。
《天游峰的扫路人》1.九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。
这句话运用了比喻和夸张的手法，形象地写出了天游峰的高与险。
2.“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。
这句话表现了老人对自己生活充满了信心，感受到老人乐观豁达的人生态度，刻画了一位自在悠闲、热爱自然、热爱生活、充满自信、豁达开朗的老人的形象。
3.“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。
”他说得轻轻松松，自在悠闲。
这句话表达了老人对山的喜爱之情，只有爱一份事业，才会从中乐此不彼。
《最大的麦穗》1.苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”第一个“最大的”指的是麦地里确实存在着一穗最大的麦穗。
第二个“最大的”指的是弟子们在麦地里所能见到的，所能把握住的那穗最大的麦穗2.追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
“最大的追求”指远大的理想和抱负。
“眼前的一穗”指出现在眼前的机遇和任务。
“把眼前的一穗拿在手中”指抓住眼前的利益，完成当前的任务。
这句话的意思是说，一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。
《山谷中的谜底》1.对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。
无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保护自己的一种方法。
2.确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
这句话告诉我们在社会的生活和学习中要勇敢地面对困难和挑战，当困难大到你不能解决时，要学会先退一步，学会暂时让一让，这退一步并不意味着后退、胆怯，而是为了积聚力量去解决困难，迎接新的挑战。
《广玉兰》1．在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。
这句话在于赞美广玉兰所具有的品质，它在油绿的叶丛中，显得那么素雅，那么让人充满敬意，倾注了自在的赞赏、羡慕之情。
2．远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族“数世同堂”指广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到各种时期内开的花，说明广玉兰花多，花期长。
这句话运用比喻的手法，写出了广玉兰花开时的形态之多样、生命力之旺盛，生动贴切，感情浓烈。
3．我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。
这句话赞美了广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力，也点明了作者喜爱广玉兰的原因。
《莫泊桑拜师》1．青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。
这一句话语重心长，含义深刻，写作需要持之以恒，只有持之以恒，才会具备才气。
所谓才气，亦即写作中表现出来的“下笔如有神”。
它是坚持不懈写作的结果，作为青年人，可贵之处在于能去除浮躁心理，踏踏实实，坚持写作。
2．对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现没有和没有写过的特点。
福楼拜指出：要写作，就需要仔细观察，只有仔细观察，才可能准确地予以反映。
但是仅此还不够，要成为一个杰出的作家，对被写的对象，还必须注入观察者自己独特的思想，赋予鲜明的个性色彩，从而避免人云亦云，毫无个人特色的毛病。
《理想的风筝》1．笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情。
“泛”的意思是透出、冒出。
同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。