科学组集体备课记录表
科学小组集体备课记录
科学小组集体备课记录目标本次集体备课的目标是为科学小组确定下一学期的教学计划和课题安排，确保教学内容有条理且能够满足学生学习需求。
准备工作在开展集体备课前，每位科学小组成员需独立完成以下准备工作：研究学科标准和教材要求分析学生学情和学习需求收集和整理教学资源和辅助材料讨论和决策在集体备课过程中，我们进行了如下讨论和决策：1.确定本学期的教学重点和主题综合分析学科标准和教材要求，我们决定本学期的教学重点为生态系统和能源转化。
这两个主题与学生的生活联系密切，能够激发学生的学习兴趣。
根据学生学情，我们将根据不同年级和层次进行相应的深入和扩展。
2.制定教学计划和课题安排我们制定了详细的教学计划和课题安排，包括课时分配、教学内容、教学资源和评估方式等。
我们将充分利用现代教育技术，如多媒体教学和实践活动，提高学生参与度和学习效果。
在每个阶段，我们将根据学生的反馈进行教学调整和优化。
3.分工合作为了高效执行教学计划，我们分工合作，明确每个科学小组成员的责任和任务。
每位成员将负责准备和教授相应的教学内容，并分享教学资源和经验。
我们将定期召开集体备课会议，及时沟通和协调工作，确保整体教学效果。
下一步计划1.每位科学小组成员根据教学计划和课题安排，准备相应的教案和教学材料。
2.教学过程中，我们将定期召开集体备课会议，讨论教学效果和问题，并共同优化教学内容和方法。
3.我们将及时收集学生的学习反馈和评估结果，根据需求进行课程调整。
4.在教学结束后，我们将进行总结和评估，提出改进意见并为下学期的备课工作做好准备。
以上是本次科学小组集体备课的记录。
感谢各位成员的积极参与和讨论！。
小学科学课程集体备课详细记录
小学科学课程集体备课详细记录日期: [日期]参与人员: [姓名1], [姓名2], [姓名3], ...目标:本次集体备课的目标是讨论并确定小学科学课程的教学内容和教学方法，以提高学生的科学素养和研究兴趣。
议程:1. 确定课程框架2. 讨论教材选择3. 确定研究目标4. 确定教学方法5. 安排实验和实践活动6. 确定课程评估方式记录:1. 确定课程框架- 小学科学课程框架应包括自然界和科学探究两个主要方面的内容。
- 自然界部分应包括生物、物质和能量、地球与宇宙等内容。
- 科学探究部分应包括观察、实验、提问和解释等科学方法的研究。
2. 讨论教材选择- 根据课程框架，选择适合小学科学课程的教材。
- 教材应符合教育部制定的课程标准和要求。
3. 确定研究目标- 研究目标应具体明确，符合学生年龄和认知能力。
- 研究目标应包括知识、技能和态度的培养。
4. 确定教学方法- 采用启发式教学法，激发学生的好奇心和探究欲望。
- 结合实际生活和实践活动，让学生参与科学探究过程。
5. 安排实验和实践活动- 根据课程内容，安排实验和实践活动，让学生亲身体验科学的乐趣和探索过程。
- 确保实验和实践活动的安全性和可行性。
6. 确定课程评估方式- 设计多样化的评估方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论等。
- 评估应注重学生的科学思维和解决问题的能力。
下一步行动:- 教师们根据本次集体备课的讨论结果，准备教学计划和教材。
- 确定课程安排和实践活动的时间表。
- 每位教师负责一部分内容，共同推进小学科学课程的教学工作。
结论:本次集体备课讨论了小学科学课程的教学内容和教学方法，为接下来的教学工作奠定了基础。
教师们将根据讨论结果进行教学准备，以实现提高学生科学素养和研究兴趣的目标。
《地球上的水》集体备课记录
《地球上的水》集体备课记录一、基本信息课题：《地球上的水》年级：小学三年级学科：科学参与人员：科学组全体教师时间：2023年3月10日地点：科学组办公室二、课程背景《地球上的水》是小学科学课程中的一个重要主题。
在这个主题中，学生们将了解地球上水的分布、循环和影响，以及水在自然环境和人类生活中的重要性。
通过这个主题的学习，学生们将增强对水资源的认识和保护意识。
三、课程目标1. 了解地球上水的分布和循环过程。
2. 理解水对自然环境和人类生活的重要性。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 增强学生的水资源保护意识。
四、课程内容及教学方法1. 水的分布：通过地图和图片展示地球上不同地区的水分布情况，让学生了解水资源在地球上的不均匀性。
2. 水的循环：通过动画和实验演示水的循环过程，包括蒸发、降雨、径流等环节。
3. 水的重要性：通过小组讨论和案例分析，让学生了解水对自然环境和人类生活的重要性。
4. 水资源保护：通过案例分析和讨论，让学生了解水资源的短缺和污染问题，并讨论保护水资源的措施和方法。
五、课程活动及时间安排1. 水的分布（20分钟）：通过地图和图片展示，让学生了解地球上不同地区的水分布情况。
2. 水的循环（30分钟）：通过动画和实验演示，让学生了解水的循环过程。
3. 水的重要性（25分钟）：通过小组讨论和案例分析，让学生了解水对自然环境和人类生活的重要性。
4. 水资源保护（25分钟）：通过案例分析和讨论，让学生了解水资源的保护措施和方法。
5. 总结与反思（10分钟）：对本课内容进行总结，并引导学生进行反思。
六、教学资源及教具准备1. 教学资源：动画、图片、案例分析等。
2. 教具准备：地图、实验器材等。
七、课程实施及评估方式1. 课程实施：采用讲解、演示、小组讨论等多种教学方式，引导学生主动参与学习过程。
2. 评估方式：通过观察学生的参与度、小组讨论表现、实验操作能力等方面进行评估。
同时，结合课堂提问和课后作业等方式进行综合评估。
科学教研备课活动记录
一、活动背景为了提高我校科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校科学教研组于2021年10月20日开展了主题为“探究科学教学的有效策略”的备课活动。
本次活动旨在通过集体备课，共同探讨科学教学中的难点和重点，分享教学经验，提高教师的教学水平。
二、活动时间2021年10月20日，下午2:00-5:00三、活动地点学校科学实验室四、活动参加人员科学教研组全体教师五、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：本次集体备课的主题为“探究科学教学的有效策略”。
（2）分组讨论：将教师分为三个小组，分别针对不同年级的科学课程进行讨论。
第一小组：小学一年级科学课程第二小组：小学二年级科学课程第三小组：小学三年级科学课程（3）交流分享：各小组代表分享讨论成果，其他教师进行补充和完善。
2. 专题讲座（1）讲座主题：科学教学方法创新与实践（2）主讲人：张老师（3）讲座内容：张老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了讲解：① 创设情境，激发学生学习兴趣；② 注重实践，提高学生动手能力；③ 强化合作，培养学生的团队精神；④ 运用多媒体技术，丰富课堂教学；⑤ 关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）互动环节：教师们就讲座内容进行了提问和讨论，张老师对教师们提出的问题进行了详细的解答。
3. 教学案例分析（1）案例主题：小学科学教学中如何培养学生的探究能力（2）案例分享：李老师分享了自己在教学过程中的一堂探究实验课，详细介绍了如何引导学生进行实验操作、观察记录、分析讨论等环节。
（3）互动环节：教师们就案例进行了分析和讨论，共同探讨如何提高学生的探究能力。
六、活动总结1. 通过本次备课活动，教师们对科学教学的有效策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 教师们在交流分享过程中，相互学习、取长补短，提高了自身的教学水平。
3. 活动中，教师们积极参与、认真讨论，展现了良好的团队协作精神。
4. 在今后的工作中，我们将继续加强教研活动，不断提高科学教学质量。
初一科学组集体备课活动记录
初一科学组集体备课活动记录时间2023年4月10日地点学校会议室参与人员1. 张老师2. 李老师3. 王老师4. 刘老师活动议程1. 讨论教学计划与进度安排2. 分析学生学习情况3. 分享教学资源和技巧4. 布置下次备课活动任务会议内容1. 讨论教学计划与进度安排- 张老师提出本学期即将进入第十四周的教学活动，希望大家对目前的教学进度和计划进行梳理。
- 李老师反馈目前学生的学习进度较好，建议可以适当加快教学节奏，以保证课程的连贯性和完整性。
- 王老师提出在加快进度的同时，要注意巩固学生的基本知识，避免出现知识点的遗漏。
2. 分析学生学习情况- 刘老师提出在最近的教学过程中，发现部分学生在实验操作和理论知识方面存在薄弱环节，建议加强实验教学的同时，注重理论知识的学习。
- 张老师建议针对不同学生的学习情况，制定个性化的辅导计划，提高教学效果。
- 李老师提出可以通过课后辅导和作业点评等方式，及时发现和解决学生的问题。
3. 分享教学资源和技巧- 王老师分享了一篇关于初中科学实验操作的文章，希望大家可以从中获得一些实验教学的灵感。
- 刘老师介绍了一个在线教学资源网站，里面有很多科学教学的视频和资料，可供大家参考和借鉴。
- 李老师提出在教学过程中，可以多使用多媒体教学工具，提高学生的学习兴趣和积极性。
4. 布置下次备课活动任务- 确定下次备课活动时间为2023年4月20日。
- 分配下次备课活动的任务：张老师负责整理实验教学计划，李老师负责搜集理论知识点的教学素材，王老师负责整理课后辅导计划，刘老师负责整理作业点评标准。
活动总结本次集体备课活动，大家对教学计划和进度进行了讨论和梳理，分析了学生的学习情况，分享了教学资源和技巧，并布置了下次备课活动的任务。
通过本次活动，初一科学组的教师们凝聚了教学共识，明确了下一步的教学方向，为提高教学质量奠定了基础。
集体备课情况记录表
时间
年级段
大班
活动名称
大班科学活动：《方便与省力》
主讲人
活动主持人
参加教师
大班全体教师
活动方案初稿
教师商量记录
活动方案修改稿
活动目标及打算
活动目标：
1、感知方便与省力的多种方法。
2、通过自身探究与实践，了解轮子会滚动，是最省力的工具。
3、培养幼儿积极思考和细心观察的好习惯。
1、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。
师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平常生活中看到的一样啊？
2、让幼儿尝试仿编歌词。
依据图片上小动物的特征来编，像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，可以这样编“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈〞。也可以编其他小动物。
有没有什么方法可以让我们轻松点，有什么工具可以援助我们呢？〔请力气大的大人来援助，大家一起抬……〕
3、出示滑板，尝试这个方便、省力的方法。
二、通过尝试明白轮子能省力。
1、教师与幼儿共同尝试。
2、小结：你们觉得我们刚刚用了滑板，感觉怎样？〔又方便又省力〕
三、联系生活进行知识经验的迁移
提问：你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？
2、观赏图片，并出示一些实物，让幼儿体验。〔如餐车、汽车、自行车、旅游箱、大吊车、压路机、挖土机、溜冰鞋、滑板车、黑板、钢琴……〕
3、小结：在我们的生活中有许多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小朋友，你们想不想制造一些有轮子的东西呢？
四、制造制造有轮子的东西
有多种方法供幼儿选择：
①画：把自己的想法画下来。
小学科学备课：集体活动记录
小学科学备课：集体活动记录活动名称：观察植物生长活动目标：- 培养学生对植物生长的观察能力和兴趣- 了解植物的生长过程和需要的条件- 研究并运用科学实验的基本步骤和方法活动过程：1. 准备材料：- 不同种类的植物种子- 小型花盆或塑料杯- 泥土或肥料- 清水- 浇水壶- 手术刀或剪刀- 测量尺- 记录表格2. 分组观察：- 将学生分成小组，每个小组负责观察一种植物的生长过程。
- 每个小组根据自己的植物种类，准备好相应的材料。
3. 实验步骤：- 小组成员先测量植物的种子大小，并记录在表格中。
- 小组成员用手术刀或剪刀将土壤填充到花盆或塑料杯中。
- 小组成员根据种子的种类和要求，将种子种植到土壤中。
- 每天固定时间给植物浇水，并记录浇水的量和频率。
- 观察植物的生长情况，记录在表格中。
- 定期测量植物的高度，并记录在表格中。
4. 讨论结果：- 每个小组根据观察结果，进行小组内部的讨论，并填写讨论结果表格。
- 整个班级进行集体讨论，分享各组的观察结果和讨论结论。
活动评价：- 学生是否能按照实验步骤进行观察和记录- 学生是否能准确测量植物的高度- 学生是否能理解植物生长的基本过程和需求- 学生是否能通过讨论和表格整理出观察结果和结论活动延伸：- 学生可以尝试对不同条件下的植物生长进行比较观察，如不同浇水量、不同光照条件等。
- 学生可以设计其他与植物生长相关的实验，如对不同肥料种类的影响等。
注意事项：- 活动过程中要确保学生的安全，避免使用尖锐的工具时要有成人指导。
- 活动结束后，要及时清理工作区域，保持教室整洁。
小学科学课程集体备课记录
小学科学课程集体备课记录时间2023年2月24日，星期五，上午9:00-11:30地点小学科学实验室参与人员1. 张老师 - 科学课程负责人2. 李老师 - 一年级科学教师3. 王老师 - 二年级科学教师4. 赵老师 - 三年级科学教师5. 刘老师 - 四年级科学教师6. 陈老师 - 五年级科学教师7. 钱老师 - 六年级科学教师会议议程1. 课程标准与教学目标2. 教学内容与资源分享3. 教学方法与实践4. 学生评价与反馈5. 备课计划与进度安排会议内容1. 课程标准与教学目标张老师介绍了最新的小学科学课程标准，强调了培养学生的科学素养和创新思维的重要性。
各位老师就如何实现教学目标进行了深入讨论，并提出了相应的教学策略。
2. 教学内容与资源分享李老师分享了她在一年级教学中使用的一些优秀资源，如互动实验、科学游戏等。
王老师则介绍了二年级教学中的观察活动，赵老师分享了三年级学生的探究项目。
各位老师互相借鉴，共同丰富教学内容。
3. 教学方法与实践刘老师提出了关于探究式学习的教学方法，引发了关于如何更好地将学生置于学习主体的讨论。
陈老师和钱老师分享了在五年级和六年级实施小组合作学习的经验，讨论了如何提高学生合作效率的问题。
4. 学生评价与反馈各位老师就如何评价学生的科学学习成果进行了热烈的讨论。
大家认为，除了传统的考试和测验，还应该注重学生的过程性评价，如观察学生的实验操作、小组讨论表现等。
5. 备课计划与进度安排最后，张老师带领大家制定了本学期的备课计划和进度安排。
各位老师就自己负责的年级单元内容进行了详细的备课分享，确保整个科学课程的连贯性和完整性。
会议总结本次会议对小学科学课程的教学内容、方法、评价等方面进行了全面深入的讨论，各位老师积极分享经验，提出建议。
通过集体备课，我们期待为学生提供更丰富、更有效的科学学习体验，培养他们的科学素养和创新能力。
---以上是本次集体备课的记录，请各位老师根据讨论内容调整自己的教学计划，并在接下来的教学中相互支持、相互学习，共同提高我们的教学质量。
科学组集体备课活动记录三
科学组集体备课活动记录三科学组集体备课活动记录教学过程集体复习研讨记录王增敏：导入联系学生的生活体验，引发学生探究人体呼吸秘密的兴趣胡云：重新认识人体时刻都须要体温，在活动中唤起学生探究人体体温的兴趣，正确对待人体的体温过程。
一、导入1、谈话：手指放在鼻前会凉气、……2、回答：这些感觉说明了二、学习1、谈话：你知道在安静时预测自己安静时呼吸新课一分钟的体温次数么？1、认识2、提问：怎样测量一分钟“人体时的呼吸次数？镌刻都须要3、布置：测量安静状态下学生安静测量平淡时体温”一分钟呼吸次数？体温次数、记录数据4、提问：憋气一分钟会有可能：难受、晕……什么体会？5、布置：龙日体验活动。
6、布置：观赏视频体验憋气活动看视频：人体不吃不喝可活三天，断空气三分钟可能死亡。
7、回答：对人体体温存有了哪些重新认识？8、小结：人体时刻都需要呼吸人体有赖于空气……1、提问：哪些器官帮助人可能：鼻子、气管、重新认识人体呼吸器官2、认识体完成呼吸过程“人体运2、演示课件：呼吸器官颤抖与怒3、回答：如果我们运动起至预测：工作可以变慢、很喷”的关来这些呼吸器官的工作可以辛苦……系则4、布置：随音乐慢慢运动一分钟，快速运动一分钟，议论相互的感觉；测量分别体会运动时的感觉、停呼吸次数、记录分析数张伟：止后快速记录运动后的呼据。
吸次数。
5、非政府学生汇报：汇报数据和活动体会在分析数据的过程中培育学生测量、分析数据的能力，播发6可能：运动与呼吸联系展学生探究呼吸问题你们对人体的呼吸又有了很紧哪些新的认识？非政府学生重新认识“运动时体温次数减少的原因”的同时培育学根据体验分析问题的能力7、小结：运动与呼吸关系体会教师的板书密切，运动越剧烈呼吸次数越快。
1、回答：为什么运动越剧可能将：运动时须要更多参与“呼吸塑料袋内空气”的体验活动3、组织学辉体温次数越慢呢？生重新认识整理学生的意见“运动时2、布置体验活动：体温次数1）了解材料减少的原2）了解方法因”3）注意事项3、组织交流体会４、回答：通过这个活动你存有了什么重新认识？袋内的空气用几次就备注：吐出的空气与hinet的气无法用了……体是不一样的。
小学科学课程集体备课详细记录
小学科学课程集体备课详细记录会议主题：小学科学课程集体备课会议日期：[填写日期]会议地点：[填写地点]会议参与人员：- [填写参与人员姓名]- [填写参与人员姓名]- [填写参与人员姓名]- [填写参与人员姓名]- [填写参与人员姓名]会议议程：1. 课程目标讨论2. 课程内容安排3. 教学方法探讨4. 教学资源分享5. 评估方法讨论6. 未来改进方向讨论会议记录：1. 课程目标讨论- 确定小学科学课程的整体目标是培养学生的科学思维能力和实践能力。
- 目标细分为培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力。
2. 课程内容安排- 通过探究式学习的方式，引导学生主动参与，培养学生的科学探索意识。
- 课程内容包括自然界的万物、生物、物质和能量等方面的知识。
3. 教学方法探讨- 采用多元化的教学方法，如讲解、实验、观察、讨论和小组合作等。
- 利用多媒体和实物展示辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
4. 教学资源分享- 分享了一些适用于小学科学课程的教学资源，如教材、实验器材和多媒体资料等。
5. 评估方法讨论- 探讨了适合小学科学课程的评估方法，如观察记录、实验报告和小组项目等。
6. 未来改进方向讨论- 提出了进一步改进小学科学课程的建议，如增加实践环节、加强与生活实际的联系等。
下一步行动：- 教师们将根据讨论结果，准备好相关课程教案和教学资源。
- 下次备课会前，每位教师将实施自己准备的课程，并准备分享心得体会。
会议总结：- 通过本次集体备课，教师们对小学科学课程的目标和内容有了更深入的了解。
- 教师们在教学方法和评估方法上进行了交流和分享，相互借鉴经验，提高了教学水平。
- 教师们对未来改进小学科学课程提出了建议，并制定了下一步的行动计划。
部编版一、二年级上册科学第一次集体备课
1.每组拿出事先准备好的土壤。
土壤中都有什么？如何进行观察？如何运用这些工具？在观察的过程中我们需要注意什么问题？
生1：土壤中可能会有小生物和一些枯叶子···
生2：观察要仔细认真，有顺序，细致到每一个角落···
生3：放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物···
姜亚成：根据本单元的教学目标我对《土壤——动植物的乐园》一课的导入进行了如下设想：
一、创设情境，谈话引入。
出示土壤的图片
土壤是一种我们既熟悉又陌生的事物，熟悉的是每天我们都能看见，在路上、在院里、在校园的角落。而陌生在于即便我们经常看到，但很少有人蹲下身来仔细的观察过土壤。所以这节课，我们就一起来观察土壤以及土壤中的动植物。（出示课题）
刘浩：板书设计：
土壤——动植物的乐园
土壤中可能会有小生物和一些枯叶子···
放大镜是放大一些小东西的，镊子用来夹物体，铲子用来铲土，观察土壤里的动植物···
解决
的
问题
1.学生自己通过观察说出地球上的东西。
2.学生意识到人与自然是和谐的整体，密不可分。
3.学生意识到许多动植物依赖土壤生存或生活。
总结
通过开展这次集体备课活动，使本年级的教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准并在现实中灵活运用，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。
朱桂祥：在相同的时间内，小组之间发现的种数可能会有所不同，认真仔细有序全面的小组会发现的比一般小组多一些，可以形成组间竞争，激发学生观察的热情
刘红涛：让学生体会到动植物和土壤的“关联”的认识，即帮助学生进一步强化认识，很多动植物都需要依赖土壤而生存
五年级科学集体备课记录5
华店乡蓝天小学集体备课记录表
学科科学年级五年级地点办公室备课组长马家荣参加人员马家荣范广亭
中心备课人范广亭时间2015年4月24日
集体备课内容第二单元复习
中心备课人备课内容
教学目的：
1、使学生知道凸透镜有成像作用和成像大小的规律，了
解凸透镜的应用。
2、了解眼睛常见疾病及发病原因，了解自己和同学的视
力情况，懂得保护视力的重要性，知道常见的保护眼睛的方法。
3、了解显微镜的主要结构，了解新型观察仪器的种类和主要用途
4、认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜
教学重点、教学难点：凸透镜、眼睛、潜望镜、照相机的特点。
备课过程（其他教师发言记录）马家荣：根据提纲内容先自学再同桌互查最后有学习小组组长进行督促检查
备课小结
通过此次活动，较好地打磨本节课，使本课的各个环节趋于更好，使课堂教学趋于完美，发展学生的爱好，提高学生的素质。
小学科学集体备课活动记录
小学科学集体备课活动记录
活动时间: [日期]
活动地点: [地点]
参与人员: [姓名1], [姓名2], [姓名3], ...
活动目的:
本次集体备课活动旨在提升小学科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，共同分享教学资源和经验。
活动内容:
1. 交流分享教学经验：每位老师分享了自己在科学教学中的成功经验和教学案例，包括教学方法、教材选用和学生互动等方面。
2. 教学资源分享：大家共享了自己搜集整理的相关科学教学资源，包括教案、课件、实验设计等，以便更好地支持教学活动。
3. 讨论课程内容：大家对即将进行的科学课程进行了内容分析和教学要点讨论，以确保教学内容的准备充分和达到教学目标。
4. 制定教学计划：根据集体讨论的结果，共同制定了科学课程
的教学计划，包括每个单元的教学目标、教学内容和评估方式等。
总结:
本次集体备课活动达到了预期目的，教师们通过交流分享教学
经验和资源，深化了对科学教学的理解和认识，为今后的教学工作
提供了宝贵的参考和支持。
下一步计划:
1. 每位教师按照制定好的教学计划，认真备课，并在实施中不
断总结和改进。
2. 继续定期组织集体备课活动，促进教师们之间的沟通和协作。
签字: [主持人签名]。
集体备课活动记录
集体备课活动记录【活动名称】：集体备课活动记录【活动时间】：2022年5月10日【活动地点】：XX学校教师办公室【活动参预人员】：1. 张老师（语文科组组长）2. 李老师（数学科组组长）3. 王老师（英语科组组长）4. 赵老师（科学科组组长）5. 陈老师（社会科学科组组长）【活动目的】：本次集体备课活动旨在促进教师之间的交流与合作，提高教学质量，共同研讨教学内容和方法，为学生提供更优质的教育教学服务。
【活动内容】：1. 语文科组备课内容：张老师分享了一堂关于古文阅读的课堂设计，通过学生自主探索的方式，培养学生的阅读理解能力。
她提供了一份教案，并详细讲解了教学目标、教学步骤和评价方式。
其他语文老师对教案进行了讨论和提出了改进建议。
2. 数学科组备课内容：李老师介绍了一堂关于平面几何的课程设计，通过实际生活中的例子，匡助学生理解几何概念。
他还分享了一些教学资源，如课件和练习题。
其他数学老师针对教学内容提出了一些问题和建议，大家共同探讨并达成共识。
3. 英语科组备课内容：王老师带来了一堂关于口语表达的课堂设计，通过小组合作和角色扮演的方式，提高学生的口语交流能力。
她分享了一份详细的教案，并与其他英语老师讨论了教学目标、教学方法和评价方式。
大家一起分析了学生可能遇到的难点，并提出了相应的解决方案。
4. 科学科组备课内容：赵老师分享了一堂有关化学实验的课程设计，通过实际操作和观察，培养学生的实验技能和科学思维能力。
他提供了实验步骤、安全注意事项和实验材料清单。
其他科学老师对实验设计进行了讨论和提出了改进意见。
5. 社会科学科组备课内容：陈老师介绍了一堂有关地理知识的课堂设计，通过地图解析和实地考察，匡助学生理解地理概念和地理现象。
她分享了教学资源，如地图、图片和视频，并与其他社会科学老师共同讨论了教学目标和教学方法。
【活动总结】：本次集体备课活动取得了良好的效果，各科组老师积极参预讨论，分享了自己的教学经验和资源，相互学习和借鉴。
初一年级科学组集体备课活动记录
初一年级科学组集体备课活动记录日期: [日期]地点: [地点]参与人员:- [姓名1]- [姓名2]- [姓名3]- ...会议目的:本次集体备课活动的目的是通过全体科学组成员的共同努力，制定出高质量的初一年级科学教学计划，以提高学生的科学素养和实践能力。
议程:1. 欢迎和开场- 开场致辞并简要介绍本次集体备课活动的目的和重要性。
2. 课程标准和目标的分析- 对初一年级的科学课程标准和教学目标进行分析和讨论，确保教学内容的选择和安排符合要求。
3. 课题和教学内容的确定- 针对不同章节和知识点，讨论并确定具体的教学课题和内容。
- 根据课程标准和目标，确定重点和难点知识，并进行针对性的讲解和实验设计。
4. 教学方法和策略的探讨- 通过分享个人经验和教学资源，讨论和选择适合初一年级学生的教学方法和策略。
- 强调探究式研究、实践操作和互动讨论的重要性。
5. 教学资源和评估方式的准备- 分享和推荐有关初一年级科学的教学资源，包括教材、教辅、实验器材等。
- 讨论并确定科学课堂中的评估方式，以便及时了解学生的研究情况。
6. 时间安排和分工- 制定初一年级科学教学计划的时间安排，确保每个教学内容都有足够的时间进行教学和实践。
- 分工合作，确定每位科学组成员在备课和教学中的具体任务和责任。
7. 其他事项讨论- 讨论和解决集体备课活动中的其他事项，如教师培训、教学疑难问题等。
8. 总结和下一步行动计划- 对本次集体备课活动的成果进行总结，并确定下一步行动计划。
- 确定下一次集体备课活动的时间和地点，并提前准备相关材料和资源。
结论:通过本次集体备课活动，初一年级科学组全体成员共同努力，成功制定出了高质量的初一年级科学教学计划。
我们将根据计划，结合探究式研究和实践操作，提高学生的科学素养和实践能力。
同时，我们也将继续努力，不断完善教学方法和策略，以提升初一年级科学教育质量。
附录:- [附录1: 课程标准和目标分析表]- [附录2: 教学资源推荐清单]- [附录3: 时间安排和分工表]以上为初一年级科学组集体备课活动记录，供备课组成员参考和回顾。
科学组集体备课记录
科学组集体备课记录主备人：郑晓君时间：3月11日主题：热胀冷缩参加人员：袁秀清李翠成王玉杰教材分析：热胀冷缩是生活中常见的现象，学生对此有丰富的生活经验，但是热胀冷缩的的原因学生却很少深入探究，不能明确说出其所以然。
本单元遵守小学生的认知规律，选取液体，气体和固体热胀冷缩的现象，引导学生经历科学探究的过程，发现科学的真相，并在此过程中培养学生正确的价值观。
教学目标：知道科学探究的步骤，体验科学探究中证据，逻辑推理及运用想象建立假设和李杰的重要性；了解通过加热和冷却可使物体的形状或大小发生变化；尊重证据，愿意合作交流，乐于用学到的科学知识改善生活。
重难点突破：一、温度计为什么能测量温度，请学生根据生活实际猜测，说出自己的想法。
二、设计实验，探究原因。
利用冷水鱼热水创设不同的环境，制作简易的温度计放入不同的水槽观察其体积变化。
三、讨论交流，尽量能归纳出液体热胀冷缩的性质。
四、通过液体的热胀冷缩引起思考，是否其他物质也存在这种特性；设计实验进行验证。
五、练习实际生活解决问题，巩固所学知识。
组内教师讨论要点：李翠成：可以让学生联系实际生活说说，进而导入新课，利用他们原有的知识结构把本课的知识点引出来。
袁秀清：要有特定的环境才能实现这节课的原理，所以一定要创设一个有利的环境，让学生自己动手实践，得出相符的结论。
王玉杰：可以让学生自己设计小实验，解决生活中遇到的小问题，比如：让瘪了乒乓球恢复原样等，通过解决这些问题加深和巩固对这节课知识的理解。
本次备课活动总结：本次教研活动老师们都给出了自己的意见，他们的见解极大地丰富了我的课堂教学设计。
讨论时，老师们各抒己见，气氛热烈，活动效果很好。
集体备课记录表-五上(光的反射)
情感、态度、价值观
1、认识自然事物的变化是有规律的
2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活
二、教学准备
教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型
分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料
三、教学重、难点:认识光的反射及应用
四、课时安排:1课时
组员发言：
我班学生大都来自农村，家庭背景、学习基础都高低不同；幸好学校的教学条件优越，多媒体教学设备齐全，为学生的学习创造了良好的条件。又由于一些图形都是学生所熟知的，所以学生学起来比较顺利。
政和县实验小学集体备课记录表
组员发言：
1、导入
1）请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？
2、照亮目标
1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线
2）学生反馈实验发现
3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。）3、运用光的反射来自1）汽车反光镜（凸镜）
2)医生带的额镜（凹镜）
3）试着画出光的路线图
4）不锈钢勺的内外两面
5、做一个潜望镜
1）自学书上的制作要求
2）每个人利用现有材料进行制作
3）利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等
6、反光带给我们的不便
1）玻璃幕墙光的污染
2)瞳孔能控制入射光线的强弱
从哪几个方面设计：
教学目标、重点难点、教学用具、教学方法、教学过程、板书设计、总结等
时间：11.18
地点：办公室
年段：五年级
学科：科学
中心发言人：欧政国
记录人：欧政国
参与人员：
主题（课题）：光的反射
备课中心问题
科学概念：1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象
科学组集体备课活动记录
新华小学科学组集体备课活动记录中心发言人赵峰授课教材三年级科学上册备课内容第一单元：科学在我们身边备课日期2007、9、18备课地点兴明乡中小学多媒体教室整理人赵峰参加教师兴明乡三年级全体科学教师项目单元备课记录使用意见单元教材解读本单元是科学教科书的绪论单元，它是小学生学习本套科学教科书的基础。
这一单元的教材，以学生玩玩具的经验为线索，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教科书中。
设计了丰富多彩的、学生感兴趣的探究活动，这些活动符合学生喜欢做游戏的特点，容易激发学生的探究欲望。
使他们通过亲历活动，“走进科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。
教科书的编排具有一定的层次性。
如在培养学生问题意识方面，第一课主要启发学生大胆提问题，第二课引导学生从“是什么”、“为什么”、和“怎么样”等多角度提出问题并进行猜想；第三、四课，不仅让学生提出问题还启发学生想出解决问题的办法。
在培养能力方面，如第二课给动植物分类，先让学生按自己确定的标准自由分，接着让学生通过活动了解什么是分类及分类的方法。
本单元主要以玩、游戏为主，以培养学生探究欲望和学习科学的兴趣为目的，以便为今后的学习打下良好的基础。
教学资源分析1、本单元的教材，与学生生活比较贴近，要求学生带足活动中所用的各种材料，准备实验。
2、充分利用学校实验室中的实验器材，做好实验，引导学生观察、记录。
3、搜集科技新产品的材料、挂图，向学生展示，激发爱科学的热情。
4、每个单元结束时，在学习单中都有一部分“学习资源”，指导学生阅读，扩大知识面。
5、培养学生阅读科普读物的兴趣，如《十万个为什么》等，开阔视野。
单元教学目标1、在游戏中乐于提出提出问题，喜欢大胆想象；能关心身边的科学，关注新事物；能意识到人与自然要和谐相处。
2、在游戏中能多角度提出问题；能用语言或图画观察到的现象；能参与交流、讨论能对物体位置和物体的音色进行判断。
3、认识玩具的特点；学会简单的分类；正确描述一个物体位置以及判断不同声音的音色，认识身边的科学。
小学科学集体备课过程记录
小学科学集体备课过程记录一、备课背景为了提高小学科学教学质量，我们依据《小学科学课程标准》和教材内容，进行集体备课，旨在深入分析教材，明确教学目标，优化教学方法，提高教学效果。
二、集体备课时间2022年10月10日三、集体备课地点学校会议室四、参与人员1. 张老师：科学学科带头人，负责本次备课的总体指导。
2. 李老师：一年级科学教师，负责一年级教学内容的研究。
3. 王老师：二年级科学教师，负责二年级教学内容的研究。
4. 刘老师：三年级科学教师，负责三年级教学内容的研究。
5. 陈老师：四年级科学教师，负责四年级教学内容的研究。
6. 赵老师：五年级科学教师，负责五年级教学内容的研究。
7. 孙老师：六年级科学教师，负责六年级教学内容的研究。
五、备课内容1. 分析教材内容各年级老师分别对所教学段的教材内容进行了详细的分析，包括教学目标、重难点、知识点等。
2. 确定教学目标依据课程标准，结合教材内容和学生的实际情况，确定了各年级的教学目标。
3. 优化教学方法各年级老师针对教学目标，讨论并优化了教学方法，包括课堂讲解、实验操作、小组讨论等。
4. 设计教学活动各年级老师根据教学目标和教学方法，设计了具体的教学活动，包括导入、新课、练习、总结等。
5. 确定评价方式各年级老师根据教学目标和教学内容，确定了评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、实验操作等。
六、备课成果通过集体备课，我们形成了以下成果：1. 各年级的教学目标清晰明确，为教学提供了方向。
2. 教学方法优化，有助于提高教学效果。
3. 教学活动设计丰富多样，激发了学生的学习兴趣。
4. 评价方式合理，有助于全面评估学生的学习情况。
七、后续工作计划1. 各位老师根据集体备课的成果，完善个人教学计划。
2. 在教学过程中，及时沟通交流，共享教学经验。
3. 定期进行教学反思，不断提高教学质量。
八、备课总结本次集体备课活动，各位老师积极参与，深入研究教材，明确了教学目标，优化了教学方法，设计了丰富的教学活动，为提高小学科学教学质量奠定了基础。
小学科学团队备课活动纪要
小学科学团队备课活动纪要一、活动概述活动时间2023年4月10日，星期一，上午9:00 - 中午12:00活动地点小学科学实验室活动参与人员- 张老师（科学组长）- 李老师（一年级科学教师）- 王老师（二年级科学教师）- 赵老师（三年级科学教师）- 刘老师（四年级科学教师）- 陈老师（五年级科学教师）- 李老师（六年级科学教师）活动议程1. 讨论本学期科学教学计划与目标2. 分享各年级教学资源和成功案例3. 备课工具和资源的共享4. 确定下次集体备课主题和时间二、活动详细内容1. 讨论本学期科学教学计划与目标本次集体备课活动首先由张老师带领大家讨论了本学期的教学计划与目标。
各位老师积极发言，共同确定了以下教学重点和目标：- 提高学生对科学的兴趣和好奇心- 加强学生的实验操作能力和科学探究能力- 培养学生的科学思维和科学素养- 完成各年级的科学教学大纲和教学目标2. 分享各年级教学资源和成功案例接下来，各位老师分别分享了各自年级的教学资源和成功案例。
大家在分享中交流了教学心得，探讨了如何更好地运用教学资源，提高教学质量。
- 李老师分享了她在一年级教学中使用的故事导入法，通过生动有趣的故事引发学生的兴趣和思考。
- 王老师分享了她在二年级教学中使用的实验教学法，通过亲身体验和观察，让学生更好地理解和掌握科学知识。
- 赵老师分享了她在三年级教学中使用的合作学习法，通过小组合作完成实验和项目，培养学生的团队合作能力和科学探究能力。
- 刘老师分享了她在四年级教学中使用的信息技术与科学教学的结合，利用多媒体和网络资源，丰富教学内容和形式。
- 陈老师分享了她在五年级教学中使用的科学讨论法，通过引导学生进行讨论和思考，提高学生的科学思维和表达能力。
- 李老师分享了她在六年级教学中使用的科学探究法，通过引导学生进行自主探究和发现，培养学生的科学探究能力和创新精神。
3. 备课工具和资源的共享为了提高备课效率和教学质量，本次活动还重点讨论了备课工具和资源的共享。