人教版初中5-1-1腔肠动物和扁形动物
人教版生物八年级上册--5.1.1--腔肠动物和扁形动物(第1课时)(17张PPT)
讲授新课
腔肠动物的分类：
水螅纲(水螅等) 钵水母纲（如海蜇） 珊瑚纲（如海葵、各种珊瑚）
讲授新课 腔肠动物与人类的关系
• 海蜇可食用，营养价值高 • 珊瑚虫分泌的石灰质构成了珊瑚礁 • 珊物的主要特征 • 身体呈辐射对称 • 体表有刺细胞，又叫刺胞动物 • 有口无肛门 • 身体两胚层
讲授新课 腔肠动物的代表动物：水螅
对称方式：
辐射对称
通过身体从口面到反口面的中轴，有两 个以上的切面可以把身体分为两个相等 的部分，是一种原始的对称形式。
讲授新课
触手 芽体
触手
发 射 前 的 刺 丝 囊
发 射 后 的 刺 丝 囊
捕食： 发出刺细胞里的刺丝，用触手将食物送 入口中，食物残渣又从口中排出体外。
A. 疟原虫和海葵 B. 海蜇和珊瑚虫 C. 钟虫和太阳虫 D. 水螅和草履虫
谢 谢！
7 、给自己一个微笑，说自己很好!你就是自己的神! 6 、拥有丰富内容的人，就能够享受到单独的美好。 6 、給自己一個微笑，說自己很好!你就是自己的神! 5 、孝首重在顺。要体贴亲心。声色柔顺。切不可不耐与嫌烦。 1 、你接受比抱怨还要好，对于不可改变的事实，你除了接受以外，没有更好的办法了。 7 、成功在于好的心态与坚持，心态决定状态，心胸决定格局，眼界决定境界。 19 、尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基，生活就不会那么辛苦了。 1 、悠悠岁月，青春无悔;挥霍了的时光那叫蹉跎，飞舞起来的那才叫青春! 7 、喜欢一个人不是回复他每条动态，而是研究下面可疑的评论。 10 、做一个决定，并不难，难的是付诸行动，并且坚持到底。 3 、每一个失魂落魄的现在，都有一个吊儿郎当的曾经，你所有的痛苦都是罪有应得。 5 、那些比你走得远的人，并不是聪慧，而是每天多走了一点。 3 、不懂时，别乱说;懂得时，别多说;心乱时，慢慢说;没话时，就别说。 10 、容不得懦弱只能坚强。
八年级生物上册(人教版)同步课堂5-1-1 腔肠动物和扁形动物(分层练习)
第一节腔肠动物和扁形动物分层练习一、单选题1．下列不是腔肠动物的是（）A．珊瑚虫B．血吸虫C．水母D．海蜇【答案】B【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
【详解】ACD．腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
水母、海蜇、珊瑚虫、海葵、水螅，具有腔肠动物的特征属于腔肠动物，ACD不符合题意。
B．血吸虫身体扁平，左右对称，有口无肛门，属于扁形动物，B符合题意。
故选B。
2. 夏天在海边游泳的人偶尔会被水母蛰伤，水母的毒液是由（）产生的A.清化腔B.内胚层C.刺细胞D.口【答案】C【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，身体辐射对称、有口无肛门，分析解答。
【详解】水母属于腔肠动物，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处最多，水母的刺细胞里大多藏着刺丝和毒液，当遇到猎物或捕食者，水母能迅速弹出细长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将麻醉或杀死，所以水母的毒液是由刺细胞产生的。
故选C3. 海蜇和绦虫的共同特征是（）A.有口无肛门B.身体呈辐射对称C.背腹扁平D.有刺细胞【答案】D【分析】珊瑚虫属于腔肠动物，绦虫属于扁形动物。
腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。
扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。
【详解】腔肠动物体表有刺细胞，扁形动物没有，A错误；腔肠动物身体呈辐射对称，扁形动物呈左右对称(两侧对称),B、C错误；腔肠动物有口无肛门，扁形动物也有口无肛门。
D 正确。
4. 涡虫生活在清澈溪流中的石块下面，形状象柳叶，体长约为1-1.5厘米，背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点，下列不属于它的特点是()A.背腹扁平B.两侧对称C.有刺细胞D.有口无肛门【答案】C【分析】扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称(两侧对称)、体壁具有三胚层、无体腔，有口无肛门。
人教版初中生物八年级上册第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物
肆
学 以
致 用
6．涡虫的身体呈＿＿＿对称，也称＿＿＿对称， 就是经过身体的纵轴只有＿＿＿个切面将身体分为 对称的两部分。这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿ ＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）＿＿＿＿＿＿集 中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动， 身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。 7．大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如＿＿ ＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。在我国南 方流行的血吸虫病是由＿＿＿＿＿＿感染引起的， 人若是进入含有＿＿＿＿的水域，很可能被感染。 8．扁形动物的主要特征是：＿＿＿＿＿＿＿；＿ ＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿。
是
系
捕
渣成
怎
食
，
水 螅 纵 切 面 示 意 图
口 触手
消化腔
外胚层 内胚层
缓流、清澈、水草茂盛的溪流中。 浅褐色、圆筒形、1厘米，口周围有5～ 12条触手。 内胚层、外胚层两层细胞。体内有消化 腔。食物由口进入，食物残渣由口排出。 触手上有刺细胞，捕食时能放出刺丝和 毒液，再由触手捕捉后送入口中
5.1.1腔肠动物和扁形动物
目录
叁壹
学
课
教
学
以
堂
学
习
致
总
过
目
用
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程
标
肆贰
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习成生关系形概点和形以构腔以形识
惯良虫注。动述。生动涡和肠水动别
。好病血
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理物虫生动螅物腔
的的吸
Байду номын сангаас与肠
的为理物为。肠
生预虫
人动
形例特的例
5-1-1 腔肠动物和扁形动物(分层作业)-八年级上册生物(人教版(解析版)
5.1.1 腔肠动物和扁形动物分层作业1.下列动物中，身体不呈辐射对称是（）A.涡虫B.海葵C.水母D.珊瑚虫【答案】B【解析】海葵、水母和珊瑚虫是腔肠动物，身体呈辐射对称。
涡虫是环节扁形动物，身体呈左右对称（也称两侧对称）。
故选B。
2.（2023·黑龙江绥化·中考真题）水螅、水母都属于腔肠动物。
它们体表特有的结构是（）A.鳞片B.刺细胞C.贝壳D.黏液层【答案】B【解析】腔肠动物具有刺细胞，刺细胞是腔肠动物所独具的特殊细胞，遍布体表。
水螅型适应于固着生活，水母型适应于漂浮生活。
但它们的基本结构一样，都是由两胚层细胞组成，辐射对称，具触手、刺细胞、口、消化循环腔、口面和反口面等。
故选B。
3．（2023·山东烟台·中考真题）夏天在海边游泳的人偶尔会被水母蛰伤，水母的毒液是由（）产生的A.清化腔B.内胚层C.刺细胞D.口【答案】C【解析】水母属于腔肠动物，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处最多，水母的刺细胞里大多藏着刺丝和毒液，当遇到猎物或捕食者，水母能迅速弹出细长而中空的刺丝，并将毒液通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将麻醉或杀死，所以水母的毒液是由刺细胞产生的。
故选C。
4.水螅体表有刺细胞，当遇到猎物或捕食者时，能迅速弹出细长而中空的刺丝，刺丝的重要作用是（）A.将毒液注入猎物或捕食者体内B.协助运动C.感知周围环境中来自各个方向的刺激D.帮助消化食物【答案】A【解析】水螅的身体上端有口，口的周围有5～12条柔软细长的触手，还有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物。
刺细胞主要分布在触手的周围，可以用来攻击和防御，大多藏有刺丝和毒液，遇到猎物或捕食者时，迅速弹出刺丝，并将毒液注入猎物或捕食者体内，将其麻醉或杀死。
故选A。
5.海蜇和绦虫的共同特征是（）A.有口无肛门B.身体呈辐射对称C.背腹扁平D.有刺细胞【答案】A【解析】海蜇属于腔肠动物，绦虫属于扁形动物，都是有口无肛门的动物。
人教版八年级生物上册 第五单元第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物 课件PPT
3.有口无肛门
珊瑚礁，海底美丽的风景线，也是海洋生物的 家园，但人类活动导致珊瑚礁严重破坏，为了 美丽之境、鱼类庇护所，请今后爱护环境。
请回答结构名称： ① 外胚层 ②口
③ 触手 ④ 内胚层
⑤ 中胶层 ⑥ 消化腔 ⑦ 芽体
扁形动物：涡虫
涡虫
自由生活在清澈 的淡水中，背腹扁 平，身体呈两侧对 称，是一种三胚层 无体腔的动物。
有口无肛门
身体特征
有刺细胞
背腹扁平
身体对称方式
辐射对称
两侧对称
种类
水母、海蜇、 绦虫、血吸虫、
珊瑚虫、海葵
华枝睾吸虫
43.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 17.你得先感动自己，才能感动别人。 94.春天，不是季节，而是内心；云水，不是景色，而是襟怀。 11.如果你是野花，没人欣赏，你也要芬芳；如果你是小草，即使践踏，你也要成长。 45.人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 85.善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 70.当你为自己想要的东西而忙碌的时候，就没有时间为不想要的东西而担忧了！ 50.一时的挫折往往可以通过不屈的搏击，变成学问及见识。 57.只要你在路上，就不要放弃前进的勇气，走走停停的生活会一直继续。 79.让人失去理智的，常常是外界的诱惑；让人耗尽心力的，往往是自己的欲望。 11.不要沉溺于过去，不要幻想未来，集中精力，过好眼下的每一分每一秒! 5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 45.自己选择的路，跪着也要把它走完。 81.攀登者智慧和汗水，构思着一首信念和意志的长诗。 52.给心灵留一方净土，给生活留一个梦想，给未来留一丝微笑，给岁月留一份厚礼，给人生留一季花香！ 65.花开堪折直须折，莫待无花空折枝。 99.顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。 89.每次需要人陪的时候,才发现,有的人不能找,有的人不该找,有的人找不到。
人教版八年级生物课件 511 腔肠动物和扁形动物
芽体
（出芽生殖）
第五单元 第一章 动物的主要类群
§5-1-1 腔肠动物和扁形动物
学案练习
任务一：腔肠动物的代表——水螅
1、水螅生活在 淡水中，身体呈圆筒 状 顶端有多条细长的 触手 ，体长约1厘米， 辐射 呈 对称。
2、水螅的体壁由 外胚层和内胚层 两 层细胞组成，身体有 口 无 肛门 。
第五单元 第一章 动物的主要类群
第五单元
生物圈中的其他生物
第一章
第一节
动物的主要类群
腔肠动物和扁形动物
1、以水螅为例了解腔肠动物的 形态结构和生理特点。 2、以涡虫为例了解扁形动物的 形态结构和生理特。 3、识记腔肠动物和扁形动物的 主要特征及与人类的关。
§5-1-1 腔肠动物和扁形动物
● 动物和植物的两个主要区别：
“取食”和“运动” 第五单元 第一章 动物的主要类群
第五单元 第一章 动物的主要类群
§5-1-1 腔肠动物和扁形动物
腔肠动物门的代表：
扁形动物门的代表：
水螅
第五单元 第一章 涡虫 动物的主要类群
§5-1-1 腔肠动物和扁形动物
学案练习
3、阅读课本P3“想一想，议一议”：
腔肠 动物门。 海葵属于_______
第五单元 第一章 动物的主要类群
§5-1-1 腔肠动物和扁形动物 腔肠动物门代表动物——水螅
第五单元 第一章 动物的主要类群
§5-1-1 腔肠动物和扁形动物
学案练习
任务一：腔肠动物的代表——水螅
7、水螅的生殖：在水温适宜、食物充足时， 水螅身体下端的三分之一处的体壁舍身中外突 芽体 起，渐渐成套一个小水螅，称作________ ， 成长到一定时期后脱离母体独立生存，这种生 出芽生殖 殖方式叫_____________ ，有无性生殖的一种 方式。
人教版八年级生物 上册5.1.1 腔肠动物和扁形动物
第一节 腔肠动物和扁形动物2、养成良好的生活卫生习惯。
知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点水螅的捕食和体型,血吸虫生活史教学设计一、 导入图片放映海底世界画面出示相关图片,观看海底景象。
思考:固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢?（设计意图:通过美丽的海底景象,激发学生兴趣,调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。
）二、互动授课（一）腔肠动物以水螅为例：1．自学指导:学生自学教材第3-5页，结合图5-2，5-3，5-4，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。
（1）．水螅的生活环境是怎样的？身体有什么特点？（2）．水螅的形态有何特点？这样的体形与捕食和御敌有什么关系？（3）．水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成？（4）．水螅是如何消化和排泄的？食物和残渣由何处进出？教学目标知识与技能：认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。
过程与方法：通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征,培养学生的分析与总结归纳能力。
情感态度与价值观：1、 初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
教学重点： 教学难点：小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。
2．其他的腔肠动物：海月水母，海葵，海蛰，珊瑚虫等。
3．总结出腔肠动物的主要特征，学生讨论并熟记：腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。
4．腔肠动物与人类生活的关系：海蛰等经加工后可以食用；珊瑚形成的珊瑚礁不仅成为岛屿，加固海岸，还能为海底动物提供栖息场所。
设计意图：在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作，分析归纳，总结能力，让学生体验到努力的喜悦，成功的兴奋。
（二）扁形动物以涡虫为例：1．自学指导：引导学生阅读教材第6页课文1-3段及图5-6，5-7，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。
人教版八年级生物 上册 第五单元 5.1.1腔肠动物和扁形动物 教案
教学案（1）第1周课题§5－1.1腔肠动物和扁形动物课时 1班别课型时间教具投影仪教学目标1.知识与技能：概述腔肠动物的主要特征；举例说明腔肠动物与人类生活的关系。
2. 过程与方法：通过自主合作、观察对比等方法加深对腔肠动物的区别。
3、情感态度与价值观：认同生物与其生活环境相适应的观点重点1.腔肠动物的主要特征。
2.腔肠动物与人类生活的关系。
难点腔肠动物的主要特征。
预习内容及学法指导（阅读教材3－5页中的图文资料10分钟内完成以下问题）（1－5自学完成）1.腔肠动物的身体结构比较 ,其中大多数生活在中，例如、、、等；少数生活在中，例如。
2.水螅的生活在水中，身体一端附着在水草等杂物上，另一端伸展着细长的，用于和。
3.水螅体形呈对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕食和进行。
4.水螅身体由和两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫；外胚层上的是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在部位尤其多。
5、腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞，有无。
（合作交流，记录小组观点）1、结合教材4页观察与思考小组讨论二个问题；归纳出腔肠动物的主要特征。
2、阅读教材5页举例说出腔肠动物与人类的生活有什么关系？学习过程教学流程及时间教师行为（活动）学生行为（活动）二次备课有效导入明确目标 (2分)自学指导合作探究 (8分)大组汇报教师点拨（8分）有人称海中焦石上的海葵为“海中之花”，它们却不是植物而是动物。
那么它们是如何获取食物的呢？1.能概述腔肠动物的主要特征。
2. 会举例说明腔肠动物与人类生活的关系。
(关键词解读目标)出示预习提纲：1.指导学生围绕学习目标及预习提纲认真阅读教材3－5页中的图文资料，有效自主学习2.预习检测1）腔肠动物的身体结构比较,其中大多数生活在中，例如、、、等；少数生活在中，例如2）腔肠动物的主要特征是身体呈对称；体表有细胞，有无出示合作探究题：1、组织学生结合教材4页“观察与思考”中的讨论题进行分析2、预习提纲中的6组织学生根据各组所交流、讨论的结果进行展示，并对学生展示的成果适时进行评价通过图片直观感受，激起学习热情。
人教版八年级生物上册第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物一、教学目标1. 知识与技能（1）了解水螅、涡虫和血吸虫的形态结构与其生活环境相适应的特点。
（2）概述腔肠动物和扁形动物的主要特征。
（3）举例说明腔肠动物和扁形动物与人类生活的关系。
2. 过程与方法通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生分析与总结归纳的能力。
3. 情感、态度与价值观（1）初步形成动物的形态结构、生理功能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。
（2）形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：腔肠动物和扁形动物的主要特征；腔肠动物与人类生活的关系。
2. 教学难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
三、教学准备多媒体教学课件，海底世界的视频，水母、海蜇、海葵、水螅等腔肠动物的图片或标本，水螅捕食过程和水螅出芽生殖的图片或视频资料，涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫等扁形动物的图片或标本。
四、教学过程（一）导入新课播放海底世界的视频，观看海底景象。
展示腔肠动物的图片或标本，从而引入新课。
引导学生思考：固着在海中礁石上的海葵，乍一看宛如艳丽的花朵，因此有人称之为“海中之花”。
然而，它们却不是植物，而是动物。
那么，它们是如何获取食物的呢？带着疑问和老师一起寻找答案。
（二）互动授课1. 引导学生自学教材第3~4页的内容，找出水螅的生活环境、形态及结构特点与生理功能，组织学生小组讨论自行解决问题。
（1）水螅的生活环境是怎样的？学生：水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。
（2）水螅的形态有何特点？这样的体形有何意义？学生：水螅的身体呈辐射对称，只能分出上下，分不出前后、左右和背腹。
这样的体形便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
（3）水螅的身体结构是由什么构成的？体壁由几层细胞构成？体内有几个腔？学生：水螅的身体由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成；体内有一个消化腔。
5-1-1腔肠动物和扁形动物(课件)人教版生物八年级
25
华枝睾吸虫
日本血吸虫21
6.扁形动物门的主要特征 1.身体呈两侧对称 2.背腹扁平 3.有口无肛门
22
探究任务三 腔肠动物与扁形动物的比较
动物名称 比较项目
身体对称性
水螅 辐射对称
涡虫 左右对称
身体的胚层数 两个胚层
运动能力
较弱
三个胚层 较强
小组讨论： 腔肠动物与扁形动物哪个更高等？为什么？ 23
24
随堂练习： 如图是水螅纵剖图，请据图回答下列问题：
（1）请写出各标号的名称： ①___口_____；②__触__手____； ③__内__胚__层__；④__外__胚__层__．
（2）水螅不能消化的食物残渣由 [① ]__口_____排出体外．
（3）水螅的体壁由[③]_内_胚__层___ 和[④]_外__胚__层__ （填名称）两层细 胞构成，两层细胞中间填充虫的器官 （小组合作：讨论涡虫的器官与水 螅对比有什么不同）
前端感觉器官集中； 有专门的消化器官； 在身体的两侧或腹面有专门的运动 器官， 能产生定向运动。
18
4.涡虫的体形
（小组合作，解决以下问
题）
（1）如何区分涡虫的前
后，背腹，左右？
体色，前端为
三角形，
眼点，口的位
19
（2）涡虫的体形特点怎样？与水螅 的体形对比有什么意义？
水螅的出芽生殖过程
12
（二）腔肠动物的主要特征 小组合作总结
1.身体呈辐射对称 2.有口无肛门 3.体表有刺细胞；
13
（三）腔肠动物与人类的关系： 自主阅读解决问题
5-1-1 腔肠动物和扁形动物-八年级生物上册课堂(共20张PPT)
科学家们根据 动物的生理结
无脊椎动物
构、功能、生
活习性等将动 物分为不同的
动 物
类群！
脊椎动物
原生动物门 腔肠动物门 扁形动物门 线形动物门 环节动物门 软体动物门 节肢动物门
鱼纲 两栖纲 爬行纲 鸟纲 哺乳纲
2 新课讲授
第一节 腔肠动物和扁形动物
腔肠动物
扁形动物
水螅
绚丽的腔
肠动物世 界
海蜇
水母
芽体
辐射对称：
通过身体纵轴可以有多个切面都能把身体 分为对称的两部分。
水螅
水母
海葵
观察与思考：
讨论： 1、水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的 体形与捕食有什么关系？ 2、水螅怎样捕食水蚤？推测它是如何将水蚤消化的？
水螅纵切面示意图
口
触手 刺细胞
外胚层
内胚层 消化循环腔
芽体
腔肠动物主要特征：
生物（人教版）
第五单元第一章第一节 腔肠动物和扁形动物
学习目标
1、认识腔肠动物和扁形动物，知道水螅和涡虫 的形态结构特点和生理特点。 2、知道水螅和涡虫的形态结构特点和生理特点。
重点
3、水螅的捕食和体型,血吸虫生活史。 4、涡虫和华枝睾吸虫形态结构和扁形动物的主要特征。
难点
1 课堂导入
第一章 动物的主要类群
※ 身体呈辐射对称；体表有细胞； 有口无肛门。
腔肠动物的主要类群
• 现存的腔肠动物约11000种，除少数淡水 生活外，其余皆海产且多数为浅海种类
• 1、水螅纲； • 2、钵水母纲； • 3、珊瑚虫纲
腔肠动物与人类的关系：
珊瑚礁可形成岛屿，加固海岸， 为海洋生物提供栖息场所和庇 护地。
5-1-1腔肠动物和扁形动物(课件)人教版生物八年级上册
Hale Waihona Puke 射对称通过身体纵轴可以有多个切面都能把身体分为对称的两部分
辐射对称有什么益处呢？
便于它感知周围环境中各个方向的 刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
12
水螅的主要结构：
触手
刺细胞 消化腔
芽体
书本P5
口 外胚层 内胚层
捕食
猎物
弹出的刺丝
刺细胞
以水生之小动物为食，水螅的刺细胞里大 多藏着刺丝和毒液，当遇到猎物或捕食者时， 水螅能迅速弹出细长而中空的刺丝，并将毒液 通过刺丝注入猎物或捕食者体内，将其麻醉或 杀死。
23
扁形动物
扁形动物
血吸虫
绦虫
华枝睾吸虫
一、代表动物——涡虫
生活环境： 清澈溪流中石块 体色： 褐色 体型： 背腹扁平、柳叶形，前端有 黑色眼点 体长： 约1-1.5CM
26
1.涡虫的形态结构
27
外胚层
内胚层 消化腔
中胚层（肌肉层）
28
2.涡虫的捕食与消化
摄食：口长在腹面，口内有一个管状 的咽，咽部外翻，将食物吸入 体内进行消化；
水螅是如何捕食的？有哪些结构适于捕食？
15
消化
内胚层里有许多能够分 泌消化液的细胞，这些细胞 分泌的消化液进入消化腔， 可以消化食物。
不能消化的食物残渣， 由口排出体外。
口
触
手
外胚层
胶状物质
内胚层
消化腔
繁殖
出芽生殖 芽体长成小水螅后，就会从母体脱落下来，独立生活。
他们为什么都属于腔肠动物？
水 螅
涡虫
华枝睾吸虫
猪肉绦虫
日本血吸虫
扁形动物适于寄生生活的结构特点
人教版初中生物八上5.1.1 腔肠动物和扁形动物 教案
——第五单元生物圈中的其他生物——第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物教学目标知识目标1．掌握水螅和涡虫的形态结构、生活习性及主要的生理功能。
2．识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。
3．了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系。
4．掌握寄生生活的扁形动物的特点及疾病的预防。
能力目标通过对几种同类动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。
情感目标1．进一步强化生物体结构与功能相适应的生物学观点。
2．通过了解华支睾吸虫和日本血吸虫的感染途径，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。
教学重点腔肠动物和扁形动物的主要特征教学难点1．分析水螅体型与捕食相适应的特征2．理解寄生生活的扁形动物与其生活相适应的结构特征。
教学过程练习巩固：1、水螅体内的结构叫做（）。
A．空腔 B．消化腔 C．体腔 D．内脏2、在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（）A．水蚤游到水螅口中B．水蚤被吞入水螅口中C．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中D．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中3．涡虫的体型是（）A．左右对称、背腹扁平B．辐射对称、左右扁平 C．左右对称，上下扁平 D．不对称，梭形4．下列不属于扁形动物的是（）A．涡虫B．血吸虫C．珊瑚虫D．猪肉绦虫5．华枝睾吸虫最发达的器官是（）A．运动器官B．感觉器官C．生殖器官D．消化器官板书设计：第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1．水螅生活环境、形态及结构特点2．主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
二、扁形动物1．涡虫 1）生活环境 2）形态结构 3）对称方式2．寄生：华枝睾吸虫血吸虫3．主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
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*成虫寄生于人体 小肠内；
*长2－8m， 700－1000节。 头节有4个吸盘， 顶突有小钩。
*人吃了未熟的含 囊尾蚴的猪肉 （米猪肉）后患
病
扁形动物--绦 虫
扁形动物—吸虫
子宫
卵巢 精巢
华枝睾吸虫 雌雄合抱的血吸虫
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•解放前，我国长江以南省份大约有1000 多万人患此病，受此病威胁1亿多人。
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第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物
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一、腔肠动物
水 螅（淡水）
腔肠动物（海水）
海
蜇
海月水母
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水母
腔肠动物（海水） 海 葵
水母
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海蜇
腔肠动物（海水）
珊
瑚
虫
多生活在水流缓慢、代表动物—水螅
水草繁茂的清洁淡 水中，长约1厘米 身体几乎透明， 口周围有5-12条 柔软细长的触手， 用于探寻和捕获猎
物。常附着在水 草或其他物体上， 以小型的水蚤、 蠕虫为食。
观察与思考讨论1： 辐射对称
通过身体纵轴的任何平面都能把身体平 分为相等的两部分。
便于从各个方向捕获猎物、进行防御。
水螅
水母
海葵
讨论2：
食物在消化腔 内被消化，消 化后的食物残 渣仍从口排出。
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刺细胞的作用
刺细胞是腔肠动物 特有的攻击和防御 的利器，在触手处 尤其多。当遇到猎 物或捕食者时，能 迅速弹出刺丝，将 毒液注入对方体内， 将其麻醉或杀死。
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无性繁殖
水 螅 － 芽 体
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一、常见的腔肠动物有：
水螅、海蜇、海葵、珊瑚虫等
二、腔肠动物的主要特征是：
身体呈辐射对称， 体表有刺细胞，腔肠动物与人类的关系
• 海蜇----营养较高的海产品 • 珊瑚虫----分泌的石灰质构成珊瑚
礁，可以形成岛屿，加固堤岸，还 是海洋生物的主要栖息场所。 • 珊瑚----观赏
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二、扁形动物
绦虫
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涡虫
代表动物—涡虫
生活在清澈溪流的石
块下面；背腹扁平、
柳叶形 、两侧对称
体长一般1-1.5厘米；
以水中小动物为食；
肠
前端背面有两个可以感光的眼点；腹
面有口、管状咽，食物在肠内消化 。
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两侧对称：又称左右对称，是指经 过身体纵轴，只有一个切面将身体 分为对称的两部分。
一、常见的扁形动物有：
涡虫、绦虫、吸虫等
二、扁形动物的主要特征是：
身体呈两侧对称， 背腹扁平， 有口无肛门。
三、比较腔肠动物和扁形动物
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比较腔肠动物、扁形动物
代表动物 水螅
涡虫
身体的对 称性
辐射对称
左右对称
相同点
有口无肛门
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