初二年级上册生物复习资料

合集下载

八年级生物上册知识点全册

八年级生物上册知识点全册本文将详细介绍八年级生物上册的知识点，共分为以下七个部分：一、细胞的基本结构与功能1. 细胞的结构及分类细胞包括原核细胞和真核细胞两种，其中真核细胞包括质膜、细胞核、质体、内质网等组成部分。

2. 细胞的生命活动细胞分为有丝分裂和无丝分裂，而有丝分裂又分为前期、中期、后期和末期四个阶段。

同时，细胞还具有吸收、消化、排泄、呼吸等基本生命活动。

3. 细胞的运动细胞运动分为内部运动和外部运动，其中内部运动包括质膜的蠕动和鞭毛的摆动等，而外部运动则包括游泳、爬行等。

二、生物的分类1. 生物的分类原则生物的分类原则主要包括形态分类、生理分类和进化分类三种。

2. 动物的分类动物包括无脊椎动物和脊椎动物两大类，其中无脊椎动物还分为昆虫、软体动物等多个亚门。

3. 植物的分类植物的分类主要包括裸子植物和被子植物两大类，被子植物又分为双子叶植物和单子叶植物两个类群。

三、人体的生殖与发育1. 人体的性腺及生殖器官人体的性腺包括睾丸和卵巢，而男女生殖器官则分别为阴茎和阴道等。

2. 人的生殖过程人的生殖过程主要包括排卵、受精和胚胎发育三部分。

3. 人体的发育人体的发育可分为胚胎期、婴儿期、幼儿期、青少年期和成年期等多个阶段。

四、免疫系统1. 免疫系统的基本概念免疫系统包括非特异性免疫和特异性免疫两种，其中特异性免疫主要包括细胞免疫和体液免疫。

2. 免疫系统的组成免疫系统的组成包括脾脏、淋巴结、骨髓、胸腺和白血球等。

3. 免疫系统的作用免疫系统对人体具有身体防御、清除病原体和维持生态平衡等多种重要作用。

五、生物多样性与生物保护1. 生物多样性的概念生物多样性指的是生物种群、群落、生态系统以及遗传的多样性。

2. 生物的分布与适应动植物在不同的生境中会适应不同的环境和生态条件，同时也会产生协同进化的现象。

3. 生物保护的意义与措施生物保护是维护生物多样性和生态平衡的重要手段，其措施主要包括保护和恢复自然生态系统、依法管理和规范人类活动等。

生物知识全纲—八年级上册版

生物知识全纲—八年级上册版一. 生命的基本特征- 细胞是生命的基本单位，所有生物都由一个或多个细胞组成。

- 生物具有新陈代谢能力，能够进行能量转换和物质交换。

- 生物能够对外界刺激做出反应，具备对环境的适应性。

- 生物具有生长和繁殖的能力，能够自我复制和繁衍后代。

二. 生物的多样性- 生物可以按照不同的特征进行分类，包括形态特征、生活习性、遗传关系等。

- 生物可以分为原核生物和真核生物两大类。

- 原核生物包括细菌和蓝藻，没有真核生物的细胞核和细胞器。

- 真核生物包括原生生物、真菌、植物和动物等，具备细胞核和细胞器。

三. 生物的营养方式- 光合作用是植物通过吸收光能将无机物转化为有机物的过程。

- 光合作用中，植物利用叶绿素吸收光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

- 动物分为食草动物、肉食动物和杂食动物三种营养方式。

- 食草动物以植物为食，肉食动物以其他动物为食，杂食动物既食草又食肉。

四. 生物的生长与发育- 生物的生长是指体积、质量或细胞数量的增加。

- 生物的发育是指个体从受精卵到成熟个体的连续变化过程。

- 生物的发育包括幼体期、成体期和衰老期等阶段。

- 生物的发育受到遗传和环境因素的影响。

五. 生物的遗传与变异- 遗传是指生物将基因传递给后代的过程。

- 生物的遗传信息存储在DNA分子中。

- 生物的遗传方式包括有性生殖和无性生殖两种。

- 生物的变异是指在遗传信息传递过程中的突变或基因重组。

六. 生物与环境的相互关系- 生物与环境之间存在着相互依存和相互作用的关系。

- 生物对环境的适应性是生物能够在特定环境中生存和繁衍的重要因素。

- 生物对环境的污染和破坏可能导致生物种群的减少或灭绝。

- 保护环境和生物多样性是人类的责任和使命。

以上是八年级上册版《生物知识全纲》的内容概要，包括生命的基本特征、生物的多样性、生物的营养方式、生物的生长与发育、生物的遗传与变异以及生物与环境的相互关系等方面。

生物知识的学习对于我们了解生命的奥秘和维护生态平衡具有重要意义。

八年级上册生物复习资料

第一章：动物的主要类群第一节：腔肠动物和扁形动物1.常见的腔肠动物有：海葵、海蜇、水螅、珊瑚虫等2.水螅的生活环境：水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中。

3.水螅的体型：水螅的身体呈辐射对称。

4.水螅的消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层围成消化腔，消化食物，有口无肛门。

5.水螅的刺细胞是它攻击和防御的利器。

6.腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门，食物从口入，残渣从口出。

7.腔肠动物与人类的关系：海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观。

8.涡虫的形态：身体背腹扁平，前端具有眼点9.涡虫的摄食与消化：口中有咽，食物中消化腔内消化，不能消化的食物残渣由口排出。

10.涡虫的体型：涡虫的身体呈两侧对称。

11.扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

第二节：线形动物和环节动物1.蛔虫的生活习性：蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠里半消化的食糜生活。

2.蛔虫的形态：蛔虫身体呈圆柱状，大约长20到35厘米，前段有口，后端有肛门，成体略带粉红或黄色，雄虫尾部常卷曲，比雌虫略小。

3.蛔虫的消化：蛔虫的消化管结构简单，只能吸食小肠内半消化的食糜生活。

4.蛔虫的生殖：蛔虫雌雄异体，雌雄虫在小肠里交配后，雌虫每天可以产下二十多万个虫卵。

5.蛔虫的运动：蛔虫没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展在小肠内慢慢蠕动。

6.蛔虫感染人的途径：人吃了沾有蛔虫卵的生的蔬菜，或用占有虫卵的手去拿食物。

7.蛔虫病的预防：主要个人饮食卫生，管理好粪便。

8.其他常见的线形动物有：蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

（醋线虫是自由生活）9.线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱状，体表有角质层，有口有肛门。

10.蚯蚓的生活习性：蚯蚓喜欢生活在潮湿、富含腐殖质的土壤中，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和土壤中的有机物为食。

11.蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能靠体壁分泌黏液，使体表保持湿润，蚯蚓的体表密布着毛细血管，氧气可以融入体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排除。

八年级生物上册学习资料

八年级生物上册期末复习资料第一部分基本知识第五单元第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物特征其它特点代表动物生殖方式与人类关系腔肠动物身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门身体由两层细胞构成：内胚层和外胚层水母、海葵、海蜇、珊瑚虫、水螅出芽生殖海蜇经过加工可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚可供参观扁形动物身体呈两侧对称，背负扁平，有口无肛门身体由三层细胞构成：内胚层、中胚层和外胚层涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫、绦虫卵生日本血吸虫的寄主有钉螺和人；华枝睾吸虫寄生淡水螺，再感染淡水鱼其它知识点：1、水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中2、水螅的外胚层有刺细胞，刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触角处尤其多二、线形动物和环节动物特征其它特点代表动物生殖方式与人类关系线形动物身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门蛔虫：a.体表有一层角质层起到保护的作用；b.消化管简单，仅有一层细胞构成；c.生殖器官发达，生殖能力强蛔虫、钩虫、蛲虫、丝虫、线虫等雌雄异体，小肠内交配产卵（每天可产20万）预防蛔虫病：首先注意个人卫生，不喝不清洁的水，蔬菜水果要洗干净，饭前便后要洗手；其次要管理好粪便环节动物身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动蚯蚓：a.体形：长圆筒形 b.运动：肌肉和刚毛配合c.呼吸：湿润的体壁（体壁内有丰富的毛细血管）d.前后：环带靠近前端蚯蚓、沙蚕、水蛭等雌雄同体，交配后蚓茧受精孵化蚯蚓在自然界扮演分解者角色并且身体是优良性质饲料，沙蚕是鱼虾、蟹的食饵，蛭素防止血液凝固三、软体动物和节肢动物特征代表动物生殖方式与人类关系软体动物柔软的身体表面有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足河蚌、扇贝、文蛤、蜗牛、乌贼、章鱼、钉螺等大多数为雌雄异体，卵生有的可以食用、药用、装饰等，但有的对人体也有害节肢动物体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节蝗虫、蜜蜂、蜘蛛、虾、蜈蚣、甲壳动物等大多为卵生也有卵胎生和胎生有些可以食用、药用；帮助植物传粉等，但有的也会引起人们患病、危害农作物等其它知识点：1、软体动物有十万种以上，是动物界的第二大类群2、河蚌的外套膜受到沙粒等异物的刺激，会分泌珍珠质形成珍珠3、昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，身体分头、胸、腹三部分，三对足两对翅一对触角蝗虫用气管呼吸，气门是气体进出的门户4、无脊椎动物：体内没有脊柱的动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）5、脊椎动物：体内有脊柱的动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）四、鱼类1、鱼类所以能生活在水中的特点：一是靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸2、结构特点：外形：体形梭形减小阻力；体色上深下浅有利于觅食避敌；体表有黏液减小阻力口和鳃盖后缘交替张合：水口鳃丝鳃盖后缘用鳃呼吸鳃是鲜红的是因为鳃丝内有丰富的毛细血管鳃丝既多又密，大大增加了与水接触的面积用鳍游泳：维持身体平衡：背鳍一个，臀鳍一个，腹鳍一对，胸鳍一对；尾鳍一个：控制身体运动的方向，尾部的摆动提供前进的动力3、鱼的体型：身体分为头、躯干和尾三部分，呈流线型，体表有鳞片和黏液4、鱼的运动：鱼靠尾部和躯干部的摆动和各种鳍的协调作用游泳5、鱼的呼吸：鱼用鳃呼吸，水从口进入，从鳃盖后缘流出，经过鳃，完成气体交换6、鱼的主要特征：生活在水中，体表常有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳7、我国的四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼8、常见的海洋鱼有：带鱼、鲨鱼、大黄鱼、小黄鱼等9、鱼与人类的关系：养殖业和捕捞业，可以食用，要合理利用和保护海马是鱼不是马，娃娃鱼是两栖动物，章、墨、鱿鱼都为软，美人鱼学名儒艮是哺乳动物五、两栖动物和爬行动物特征其它特点代表动物生殖方式与人类关系两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育后营水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育就称为变态发育青蛙、蟾蜍、蝾螈，娃娃鱼水中产卵，体外受精农田害虫的天敌，应当加以保护爬行动物体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳龟、鳖、蛇、鳄、蜥蜴体内受精，陆地产卵，卵表有韧壳食用、药用、防治林木害虫等其它知识点：青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露眼睛后面有鼓膜，能感知声波头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动蜥蜴的四肢短小，贴地爬行蜥蜴用肺呼吸大鲵是国家二级保护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，动物的“活化石”六、鸟1、会飞的动物早在几亿年前就已经出现了，先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎动物中的鸟以及哺乳动物中的蝙蝠2、世界上的鸟有9000多种，除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不会飞外绝大多数鸟善飞，飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代3、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸鸟适于飞行的特点：①体形流线型，减少飞行阻力②前肢变成翼，生有大型羽毛，体表被羽③胸肌发达，占体重五分之一④骨薄而坚固，有高大的龙骨突、长骨中空⑤食量大、消化能力强，摄取有机物多，直肠短，不储存粪便⑥鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺4、鸟类：鸡、鸭、鹅、鸵鸟、企鹅等5、鸟类与人类的关系：捕食农林害虫，人类食物中蛋白质的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等七、哺乳动物1、陆地上最大的哺乳动物是非洲象，世界上最大的哺乳动物是鲸2、哺乳动物的体表被毛，具有很好的保温作用3、哺乳动物的生殖：胎生、哺乳使后代得到很好的照顾和良好的营养4、哺乳动物的牙齿具有分化，食草动物的牙齿分为门齿和臼齿，食肉动物的牙齿分为门齿（切断食物）、臼齿（磨碎食物）和犬齿（犬齿发达，撕裂食物）5、哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官，能灵敏地感知外界环境的变化，及时做出相应的反应6、哺乳动物的主要特征：体表被毛，胎生，哺乳，牙齿分为门齿、犬齿和臼齿除个别种类外，都体表被毛、胎生、哺乳（鲸鱼、蝙蝠、海豚）7、与家兔草食性相适应的特点：①牙齿分化为门齿和臼齿，②盲肠发达，③消化管长8、恒温动物：体温不随外界温度的变化而变化的动物（只有鸟类和哺乳类）变温动物：体温随环境变化而改变的动物鱼、两栖动物、爬行动物和无脊椎动物都是9、对于陆地生活的动物来说，足够的食物、水分、隐蔽地是基本环境条件第二章动物的运动和行为骨：杠杆骨骼 1、运动系统关节：支点肌肉（又叫：骨骼肌）动力①骨骼肌收缩牵动骨绕关节运动②一块骨、一块骨骼肌、一个关节都属于器官关节头关节面覆盖关节软骨，有利于减少摩擦2、关节关节窝关节囊关节腔关节特点：牢固、灵活肌腱：位于两端3、骨骼肌肌腹：位于中间①骨骼肌两端的肌腱绕过关节连在不同的骨上②骨骼肌特性：受刺激而收缩屈肘时：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张伸肘时：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张直臂提一桶水时，肱二头肌、肱三头肌都收缩双臂自然下垂时，肱二头肌、肱三头肌都舒张5、运动并不仅靠运动系统，它还需要神经系统、消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合6、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以完成任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成，而是由多组肌肉共同完成的哺乳动物的运动系统由骨、关节和肌肉组成，也可以说是由骨骼和骨骼肌组成关节由关节面、关节囊、关节腔组成，也可以说由关节头、关节窝、关节腔、关节囊、关节软骨组成动物的运动有利于觅食、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，适应复杂多变的环境7、动物行为：动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动从行为获得的途径来看，动物行为可分为：①先天性行为：动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为如：蜘蛛结网、蜜蜂采蜜、公鸡打鸣、鸟类迁徙、蚂蚁筑巢、鱼类洄游②学习行为：也叫后天性行为，是在遗传因素基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为如大山雀喝奶、蚯蚓走迷宫8、动物越高等学习能力越强，学会某种行为中“尝试与错误”的次数越少9、研究动物行为的方法有观察法和实验法以及这两种方法的结合10、有社会行为的动物是营群体生活的，如蚂蚁、蜜蜂、白蚁、猴、狒狒、象、鹿、鸡、羊11、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确分工③有的形成等级意义：有利于群体内的交流、有利于群体觅食、御敌和繁殖后代雌蚁：专职的“产卵机器”，也叫蚁后雄蚁：与雌蚁交配12、白蚁工蚁：筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁兵蚁：蚁穴的保卫13、通讯的含义：一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接收信息的个体产生相应的反应，这种现象叫做通讯14、动物的信息交流：动作（蜜蜂）、声音（猴、鸟）、气味（蚂蚁）15、蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质-----性外激素用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可以诱杀农业害虫第三章动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中的作用在维持生态平衡中有重要作用、促进生态系统的物质循环、帮助植物传粉和传播种子2、在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系3、生态平衡：生态系统中生物种类、各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态4、为什么说动物能促进生物圈中的物质循环？动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，动物体内的有机物通过分解产生的二氧化碳、尿素、无机盐可以被植物利用制造有机物5、动物帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代动物帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围6、仿生的含义：科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生常用的仿生技术有:长颈鹿与宇航服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠与雷达，乌龟与薄壳建筑，小鸟与飞机，鱼与潜水艇等7、生物反应器的含义：科学家利用生物做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，这就是生物反应器目前最理想的生物反应器是乳房生物反应器8、生物防治就是利用生物来防治病虫害常用的有：以虫治虫，以菌治虫和以鸟治虫第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布1.菌落的含义：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落2.培养细菌、真菌的一般方法：①配制培养基②高温灭菌③冷却④接种⑤恒温培养3.细菌菌落的特点：菌落比较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥4.真菌菌落的特点：菌落比较大，霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还能呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色5.细菌和真菌生存所需要的基本环境条件：一定的水分，适宜的温度，有机物，有些需要氧气，有些不需要氧气6.细菌和真菌的分布：细菌和真菌几乎无处不在，但在不同的环境中，它们的分布不同在土壤中、水里、空气中乃至我们身体上都可以找到细菌和真菌，甚至在寒冷的极地、很热的温泉中也有它们的踪迹第二节：细菌1.第一个观察到细菌的人是列文·虎克，第一个发现细菌的人是巴斯德巴斯德的三个成就：①"微生物学之父"巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的,而是由原已存在的细菌产生的②发现了乳酸菌和酵母菌③提出保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法2.细菌的形态：根据细菌的外形不同，可以把细菌分为球菌、杆菌和螺旋菌三种细菌很小，大约10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞3.植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体和线粒体（简记为：壁、膜、质、核、液、叶、线）4.动物细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体（简记为：膜、质、核、线）5.细菌细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和ＤＮＡ集中区域，有的还有鞭毛和荚膜，属于原核生物６．细胞的营养方式：由于细菌没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，所以，它的营养方式为异养７．细菌的生殖方式为分裂生殖８．细菌分裂的计算公式：N=m ·2n (m 表示原有的细菌个数，n 表示分裂的次数)9.芽孢是细菌的休眠体，能度过不良的环境第三节：真菌1. 常见的真菌：大型真菌有蘑菇，多细胞真菌有霉菌，单细胞真菌有酵母菌2. 真菌的结构：每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于真核生物3. 真菌的营养方式：由于真菌中没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，所以，它的营养方式为异养（包括腐生和寄生）在生态系统中属于分解者4. 真菌的生殖方式为：孢子生殖5. 多细胞真菌的菌体由许多细胞连接起来的菌丝构成菌丝可分营养菌丝和直立菌丝两种6. 青霉的孢子呈扫帚状而曲霉的菌丝呈放射状7. 细菌与真菌的异同点：相同点：都没有叶绿体，营养方式都是异养不同点：细菌没有成形的细胞核，真菌有；细菌都是单细胞，而真菌有单细胞的也有多细胞；细菌是分裂生殖，真菌是孢子生殖.第四节：细菌和真菌在自然界中的作用1.细菌和真菌在自然界中的作用：①作为分解者参与物质循环②引起动植物和人患病③与动植物共生2.细菌真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用制造有机物如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间3.细菌和真菌的营养方式有三种：寄生、共生和腐生4.寄生：细菌或真菌寄生在人或动植物的身体上，使其患病，它本身获利一方得利一方受害比较动物细胞植物细胞细菌细胞细胞壁 √ √ √细胞膜 √ √ √细胞质 √ √ √细胞核 √ √ 无成形细胞核，有DNA 集中区域叶绿体 × √ ×线粒体 √ √ ×荚膜 × × 有些细菌有鞭毛 × × 有些细菌有5.共生：与其他生物共同生活，互惠互利6.腐生：从死亡的生物遗体上通过分解有机物而获得营养7.链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病；一些真菌寄生在人的体表或体内，引起人患手癣、足癣等多种疾病；棉花枯萎病、水稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病等植物疾病，都是由真菌引起的8.地衣是真菌与藻类植物共同生在一起而形成的9.根瘤菌与豆科植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供营养物质第五节：人类对细菌和真菌的利用细菌、真菌与食品的制作：曲霉：淀粉转化成葡萄糖，制作腐乳、豆酱、奶酪、酿酒真菌酵母菌：有氧：葡萄糖→二氧化碳+水+能量（多）面包、馒头、无氧：葡萄糖→二氧化碳+酒精+能量（少）酿酒乳酸菌：无氧环境下把有机物转化成乳酸，做酸奶、泡菜细菌醋酸菌：把有机物转化成醋酸，制醋1.食品腐败的原因：细菌和真菌在食品中生长和繁殖2.食品保存的原理：把食品内的细菌或真菌杀死或者抑制它们的生长和繁殖3.食品保存的方法："巴氏"消毒法（依据高温灭菌原理，牛奶）；罐藏法（依据高温消毒和防止于细菌和真菌接触的原理）；冷冻法、冷藏法（依据低温可以抑菌的原理）；真空包装法（依据破坏需氧菌类生存环境的原理）；晒制与烟熏法、腌制法、脱水法、渗透保存法（依据除去水分防止细菌和真菌生长的原理）；使用防腐剂；使用射线等4.有些细菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素5.科学家把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，对大肠杆菌进行培养，使之产生治疗糖尿病的物质——胰岛素6.甲烷是一种清洁的能源，可以作为燃料用于做饭、照明、取暖等7.有些细菌或真菌还能净化城市污水第五章：病毒1.19世纪末，伊万若夫斯基在研究烟草花叶病的病因时发现了滤过性病毒2.19世纪末，口蹄疫病的研究证明了滤过性病毒的存在3.20世纪初，在电子显微镜下观察到了烟草花叶病毒病毒形体极微小，要借助电子显微镜才能看到4.病毒根据寄主可以分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三类5.动物病毒：寄生在人或动物的活细胞内的病毒如流感病毒6.植物病毒：寄生在植物细胞内的病毒如烟草花叶病病毒7.细菌病毒：寄生在细菌体内的病毒，又叫噬菌体如大肠杆菌噬菌体8.病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质组成9.病毒的生活方式：营寄生生活，利用活细胞的物质制造新的病毒，离开了活细胞通常会变成结晶体当环境适宜时，又开始生长和繁殖10.病毒与人类的关系：一方面会使人患病，另一方面也可以在生物防治、基因工程、制作疫苗等方面来加以利用11、疾病防治：①抗生素是真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质，如青霉菌产生的青霉素，可治疗多种细菌性疾病，如肺炎、脑膜炎、淋病②把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，使之大量生产胰岛素12、环境保护：污水中的有机物（有机酸、氨基酸）可作为细菌的食物无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌也可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化第六单元生物种类的多样性第一章：根据生物的特征进行分类第一节：尝试对生物进行分类1.植物分类的依据：根据植物的形态特征进行分类，绿色开花植物的分类主要根据根、茎、叶、花和果实、种子．．．．．．．来分，其它植物的分类主要根据它们的根、茎和叶2.动物的分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能等3.微生物的分类依据：形态结构和生理功能第二节：从中到界1.为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同的等级的分类单位2.生物的分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种3.“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最近4.生物分类的意义：为了弄清它们之间的亲缘关系和进化关系5.同种生物的共同特征最多，包括的种类最少；同界生物的共同特征最少，包括的种类最多6.给植物挂牌的时一般要写植物的名称、国际名称、属于哪个科、分布和用途等7.林奈提出的双名法——每个物种的科学名称由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，有时后面还有命名者的姓名第二章：认识生物的多样性1.生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性2.生物种类多样性的实质上基因的多样性，生物种类的多样性和栖息环境的多样性就构成了生态系统的多样性3.我国的植物资源十分丰富，其中苔藓类、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位4.我国的裸子植物最丰富，被称为“裸子植物”的故乡5.保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性第三章：保护生物的多样性1.自然保护区的含义：为了保护生物的多样性，人们把含有保护对象中内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区2.建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施3.长白山自然保护区为了保护完整的温带森林生态系统4.青海湖鸟岛自然保护区是为了保护斑头雁、棕头鸥及其生存环境而建立的第二部分：需要识记的图形1胸鳍 2腹鳍 3臀鳍 4尾鳍 5背鳍 6鳃盖。

初二上册生物复习资料大全7篇

初二上册生物复习资料大全7篇1、鸟的种类很多，是脊椎动物中数量仅次于鱼的一个类群。

2、除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。

3、鸟适于飞行的形态结构特点有哪些呢（1）身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。

（2）体表覆盖羽毛，前肢变成翼，翼上生有几排大型羽毛。

（3）骨骼轻、薄、坚固，减少体重；胸骨上有龙骨突；胸肌发达。

（4）视觉发达，有的能在飞行中捕食，食量大，消化能力强，残渣很快随粪便排出体外，减轻重量。

（5）呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。

心跳频率快，体温高而恒定。

4、鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

5、鸟产卵繁殖后代，卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。

6、鸟的主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位。

2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度。

3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。

4、种是分类的最基本单位。

5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。

6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名+种加词。

1、前三节认识的动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，统称为无脊椎动物。

本节鱼以后的动物身体内部有由脊椎骨组成的脊柱，统称为脊椎动物。

2、鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。

我国有淡水鱼1000多种，著名的“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

我国的海洋鱼有2000种。

3、鱼分头部、躯干部和尾部三部分。

①前进动力：躯干部、尾鳍；②前进方向：尾鳍；③保持平衡：腹鳍；④感觉器官：侧线。

八年级生物上册所有知识点

八年级生物上册所有知识点生物是一门研究生命科学的学科，它研究的是生命体系中的各种生物体，以及生物体所处的环境和相互作用关系。

下面就是八年级生物上册的所有知识点，希望对大家有所帮助。

一、基础知识1.生命的特征与分类：生命的基本特征是：可辨认、可生长、可繁殖、有代谢、有自我调节、对环境有适应性。

生物从形态、解剖、生理、生态等方面加以分类，形成分类法则。

2.细胞：细胞是生命体系中的基本单位，包括原核细胞和真核细胞，有细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器等组成。

3.细胞分裂：细胞在生长、繁殖、修复受损等方面，需要不断地进行细胞分裂。

常见的细胞分裂有有丝分裂和减数分裂。

4.基因与遗传：基因是决定个体遗传的物质基础，遗传是遗传信息的传递。

基因有显性基因和隐性基因之分，遗传有显性遗传和隐性遗传之分。

遗传的规律包括孟德尔遗传定律。

5.生态系统：生态系统是一个包含生物体、环境和相互作用关系的整体。

生态系统分为个体层次、种群层次、生态群层次和生态系统层次等。

二、生命现象的探究1.植物生长现象：植物生长主要包括根的吸收、茎的支持和叶的光合作用。

光合作用是植物进行能量转换的过程，包括光能的吸收、ATP的产生和碳水化合物的合成等。

2.动物行为：动物的行为包括本能行为和习得行为，可以通过内分泌调节来控制。

动物在行为中表现出的生态适应性可以帮助它们生存和繁殖。

3.细胞的生命活动：细胞内有各种酶类和化学反应，涉及到蛋白质合成、能量代谢、物质转运等生命活动。

4.测量和观测生命现象：需要通过实验、观察和测量等手段来研究和了解生命现象。

常用的实验方法包括斑点法、紫外线检测法等。

三、人体与健康1.人体的构造与功能：组成人体的器官包括头部、胸部、腹部和四肢等，它们分别负责人体的呼吸、消化、排泄、运动和感觉等功能。

2.营养与消化：食物可以为人体提供能量和物质，包括碳水化合物、脂肪和蛋白质等。

食物要经过消化和吸收过程才能发挥作用，其中包括口腔、食道、胃、肠等消化器官。

八年级上册生物总复习知识点考点归纳【六篇】

八年级上册生物总复习知识点考点归纳【六篇】一、动物的类群：1、动物的种类多样，根据体内有没有脊椎，可以分为两大类：脊椎动物和无脊椎动物。

2、脊椎动物若从低级到高级的顺序排列，应为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。

3、鱼类的代表动物是鲫鱼，鱼类的特征是终身生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳。

4、鱼是靠尾鳍的摆动和躯干部扭动获得前进的动力；调整方向用尾鳍，维持身体平衡用胸鳍、背鳍、腹鳍鳍等。

5、某同学想做鱼鳍有游泳中的实验，但一时找不到鱼，便用一个模型来代替，这样的实验叫做模拟实验。

6、（P25）两栖动物的特点：幼体生活在水中，用鳃呼吸，称为蝌蚪，经变态发育变为幼蛙，此后营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。

这类动物有青蛙、蟾蜍、大鲵等。

7、鸟类的特征：体表被羽毛，前肢变为翼，体内有气囊，体温高而恒定。

8、鸟类适天飞行的特点如下：（1）身体表面：呈流线型，被覆羽毛，前肢变为翼，翼呈扇面结构，表面积大，可以扇动空气而飞行。

（2）运动系统：骨薄，长骨中空，胸骨突出，称为龙骨突，有发达的胸肌。

（3）呼吸系统：特有的呼吸方式双重呼吸，主要靠的结构是气囊。

这种呼吸方式的特点是鸟类每呼吸一次，气体两次进出肺。

（4）消化系统：食量大，直肠短。

（5）循环系统：心脏功能强劲。

这些特点决定了鸟类可以快速而且长久的飞行。

9、哺乳动物的特点：除个别的种类外，都具有体表被毛、胎生、哺乳的特点。

其代表动物是家兔，家兔体内有膈，将体腔分为胸腔的腹腔；兔的牙齿分为门齿和臼齿，其作用分别是切断和磨碎食物。

肉食动物有发达的犬齿。

这些特点都是和它们的食性相适应的。

10、动物种类特别多，但只有两种是恒温动物，它们是鸟类和哺乳类。

11、我们学过的无脊椎动物从低级到高级的顺序是原生动物、腔肠动物、环节动物（如蚯蚓）、（节肢动物）分三类：（1）昆虫（2）甲壳动物，如虾、蟹（3）其它：如蜘蛛和蜈蚣）12、腔肠动物的特点是有口无肛门。

举例海蜇、海葵、珊瑚虫等。

八年级(上)生物复习资料

八年级（上）生物复习资料八年级（上）生物复习资料第一章动物的主要类群一、腔肠动物和扁形动物1、水螅是典型的腔肠动物，这类动物的主要特征是：生活在水流缓慢的淡水中；身体呈辐射对称；体壁由2个胚层构成；体表有刺细胞；有口无肛门。

2、涡虫是典型的扁形动物，这类动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

3、血吸虫和猪肉绦虫是比较常见的人体寄生虫。

二、线形动物和环节动物1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。

它的身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化小肠中的食糜，生殖器官特别发达，生殖能力强；没有专门的运动器官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

2、蚯蚓的身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成；蚯蚓身体的前部有几个体节界限不明显；蚯蚓的体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动，肠壁也有发达的肌肉，肠可以蠕动，以土壤中的有机物为食；体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润，体壁内密布毛细血管，氧气可溶于体表的黏液里，然后进入体壁的血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。

3、线形动物的主要特征是:身体细长，呈圆柱形，有角质层；有口有肛门。

钩虫、蛔虫、饶虫都是常见的线形动物。

4、环节动物的主要特征是：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

常见的环节动物有蚯蚓、沙蚕、蛭。

三、环节动物和节肢动物1、目前已命名的软体动物有10万种以上，是动物界的第二大类群。

软体动物壳内柔软的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，称为外套膜，贝壳就是由外套膜分泌物质形成的物质形成的。

双壳类动物可以用足缓慢地运动，利用鳃与水流进行气体交换。

2、节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种类的80%以上。

昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。

3、蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分。

完整八年级上册生物复习资料

八年级上册生物复习资料（一）、动物的分类（目前已知动物大约150万种，根据体内是否有脊柱，分为脊椎动物和无脊椎动物。

（两类）A、无脊椎动物①腔肠动物：（海葵、海蛰、珊瑚虫）特点：结构简单，有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后食物残渣仍由口排除体外。

②软体动物：（章鱼、扇贝、蛾螺、鱿鱼、河蚌、蜗牛）特点：身体柔软靠贝壳来保护身体。

乌贼，章鱼贝壳退化。

③节肢动物：甲壳动物：（虾子、蟹，水蚤）体表长有质地较硬的甲。

昆虫：（蜜蜂、蝴蝶、蛾类）特征：身体分头部、胸部、腹部三对足、两对翅, 体表有外骨骼，呼吸：气管（昆虫种类最多的一类动物，已知100万种）蛛型纲：（蜘蛛）用肺呼吸多足纲：（蜈蚣）节肢动物特征：身体由很多体节构成；体表有外骨骼足和触角分节节肢动物呼吸：虾是鳃；昆虫是气管；蜘蛛是肺节肢动物运动：靠翅或分节的足。

④环节动物：（蚯蚓，沙蚕，水蛭又叫蚂蝗）特征：由彼此相似的环状体节构成。

呼吸：靠体壁。

运动：靠肌肉的交替舒张收缩以及刚毛协调蠕动。

体温：变温。

生殖：卵生，生活习性：土中穴居，以腐殖土为食B、脊椎动物①鱼a.代表动物：（银鲳、鲨、中华鲟、青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼、海马）b特征：体表被有鳞片。

呼吸：鳃。

运动：尾部的摆动和鳍协调作用游泳。

体温:变温。

生殖：卵生，体外受精c有胸鳍、背鳍、臀鳍尾鳍。

其中，胸鳍、腹鳍、背鳍可维持鱼体平衡。

尾鳍产生前进的动力，决定前进的方向。

d在背鳍和腹鳍之间有侧线，可感知水流e鱼靠游泳来获取食物和防御敌害。

f水从鱼的口中进入从鳃盖后流出，鳃丝特点：既多又细呈鲜红色，因为含有丰富的毛细血管，可吸收溶解在水中的氧。

②哺乳动物（虎、猫、兔、鲸、海豚、海豹、蝙蝠）特征：胎生、哺乳（生殖）有的体表被毛呼吸：肺。

运动：靠四肢。

体温恒定结构和生殖体腔有膈。

神经系统、感觉器官发达循环系统：心脏四腔，有肺循环、体循环消化系统：有门齿、臼齿、犬齿的分化（兔：门齿、臼齿、盲肠发达狼：门r H rn rH _|> r H \齿、臼齿、大齿）③爬行动物：代表：蛇、龟、蜥蜴、壁虎、鳖、穿山甲特征：身体表面有硬而干燥的鳞片。

初二上册生物复习资料

初二上册生物复习资料初二上册生物复习资料生物是我们学习中的一门重要科目，通过学习生物，我们可以了解到生命的起源、组成、发展以及与环境的相互作用。

为了帮助大家更好地复习生物知识，下面将为大家整理一些初二上册生物的复习资料。

第一章：细胞的结构和功能细胞是生物体的基本单位，也是生命存在的最基本形式。

细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成。

细胞膜具有选择性通透性，可以控制物质的进出。

细胞质是细胞内各种细胞器的基质，参与物质的合成和代谢。

细胞核是细胞的控制中心，包含遗传信息。

第二章：细胞的分裂和增殖细胞的分裂是细胞生命周期的重要过程。

细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。

有丝分裂是细胞的一种复制方式，可以使细胞增加。

减数分裂是生殖细胞的分裂方式，用于生殖过程。

第三章：遗传与变异遗传是生物种群进化的基础，也是物种传递性状的方式。

遗传信息以基因的形式存在于染色体上。

基因决定了个体的性状，包括形态、生理和行为等。

变异是生物种群中个体之间的差异，是进化的基础。

第四章：生物的分类生物的分类是对生物进行归类和命名的过程。

生物的分类依据是生物的形态、结构和进化关系等。

生物的分类包括门、纲、目、科、属和种等不同的分类级别。

第五章：植物的结构和功能植物是地球上的重要生物种类，植物可以进行光合作用，将太阳能转化为化学能。

植物的结构包括根、茎和叶等部分，每个部分都有不同的功能。

根主要用于吸收水分和养分，茎用于支持和传导物质，叶用于光合作用。

第六章：动物的结构和功能动物是多样化的生物种类，动物的结构和功能也各不相同。

动物的结构包括头、躯干和四肢等部分，每个部分都有不同的功能。

动物的功能包括运动、呼吸、消化和感知等。

第七章：人体的结构和功能人体是高等动物中的一种，人体的结构和功能也非常复杂。

人体的结构包括头部、躯干和四肢等部分，每个部分都有不同的功能。

人体的功能包括呼吸、循环、消化和神经等。

通过对初二上册生物的复习资料的学习，我们可以更好地掌握生物的基本知识和概念，为进一步学习打下坚实的基础。

八年级生物上册复习资料

八年级生物上册复习资料-简洁版（一）第一章各种环境中的动物 P2第一节水中生活的动物1、真正的鱼为：鲨鱼、带鱼、中华鲟、海马等。

假鱼为：海豚、鲸、美人鱼、海豹（哺乳）；龟、鳖（爬行）。

2、鱼的特点：体表常有鳞片，用鱼鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

体温不恒定，不具哺乳、胎生的特点。

3、鱼前进的动力来自于躯体和尾鳍的摆动。

背鳍（关键）、胸鳍、腹鳍有维持平衡的作用，尾鳍决定运动方向，胸鳍辅助转换方。

4、腔肠动物：海葵、海蛰、珊瑚；软体动物：乌贼、章鱼、贝壳、河蚌；甲壳动物：虾、蟹、水蚤。

5、鳃中有较多的毛细血管，故是鲜红色；鳃丝多且细可吸收更多的氧，吸氧时，鳃丝张开。

第二节陆地生活的动物6、蚯蚓、沙蚕、水蛭是环节动物。

7、蚯蚓体节近腹面有刚毛，它可与肌肉协调作用完成运动。

8、蚯蚓没有呼吸系统，靠体壁进行呼吸。

体壁能分泌黏液而保持体表湿润。

大气中的氧溶于体壁中的黏液中，再进入体壁中的毛细血管中进行气体交换。

9、哺乳动物的特征：体表被毛、胎生、哺乳。

10、兔（及其它哺乳动物）的特征：体表被毛，体温恒定；前肢短、后肢长且肌肉发达，适于跳跃；具有发达的呼吸系统，循环系统，能获得充足的氧气；具有发达的神经系统，能对多变的环境及时作出反应；胎生、哺乳。

第三节空中飞行的动物11、鸟类的主要特征：体表被毛，前肢变成翼，具有迅速飞行的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

12、鸟类飞行的意义：扩大活动范围，有利于觅食和繁殖后代。

13、鸟类翅呈扇形，正羽彼此重叠；胸肌发达；直肠短，消化快，排泄快；很多骨是中空的；循环系统（心脏）完善；有气囊，可进行双重呼吸。

14、昆虫的主要特征：身体分为头、胸、腹三部分；有三对足，两对翅，体表有外骨骼。

15、两栖动物的特征：幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体在水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

16、能飞行的动物有：脊椎动物中主要是鸟类，其次是哺乳动物中的蝙蝠，无脊椎动物中的昆虫。

八年级(上册)生物中考考点复习资料全

生物学八上复习要点第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.腔肠动物特点：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。

代表动物：水螅（水母，海葵，珊瑚虫）水螅只能分出上下，分不出前后左右和背腹。

身体由两层细胞构成，外胚层和胚层。

胚层围成消化腔，外胚层中有刺细胞，在触手外尤其多。

2.扁形动物特点：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。

代表动物：涡虫（华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫）涡虫可分出前后左右背腹，口长在腹面。

感觉器官集中在前端，能够最先感觉外界刺激。

使身体定向运动。

日本血吸虫会感染软体运动钉螺，从而感染人体。

第二节线形动物和环节动物1.线形动物特点：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层；有口有肛门。

代表动物：蛔虫（蛲虫，钩虫，丝虫，线虫）蛔虫寄生在小肠里，体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；消化系统简单，生殖器官发达，靠虫卵传播。

2.环节动物特点：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

代表动物：蚯蚓（沙蚕，蛭）生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。

食性：枯枝落叶、垃圾运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身；靠湿润的体壁完成呼吸。

蚯蚓靠近环带的一端是头，远离环带的一端是尾。

身体分节使其躯体运动灵活。

它靠肌肉和刚毛配合可以完成运动。

第三节软体动物和节肢动物1.软体动物特点：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。

代表动物：缢蛏（石鳖，蜗牛，乌贼）软体动物是动物界第二大类群，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。

中国是水产养殖大国，水产养殖总量名列世界第一，其中贝类产量也位世界首位。

2.节肢动物特点：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢分节。

代表动物：蝗虫（虾蟹蚊蝇）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。

昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。

八年级上册生物复习提纲完整整理

八年级上册生物复习提纲完整整理一、细胞的基本结构和功能A. 细胞的种类和特点1. 原核细胞和真核细胞的区别2. 动植物细胞的共同和特殊结构B. 细胞的功能1. 营养摄取和消化2. 氧气吸入和二氧化碳排出3. 细胞代谢和能量转化二、遗传的基本规律和生殖方式A. 遗传的基本规律1. 孟德尔的遗传规律2. 表型和基因的关系B. 生殖方式1. 有性生殖和无性生殖的区别2. 多样的有性生殖方式3. 繁殖方式对遗传的影响三、生物多样性与进化A. 生物多样性的概念和意义1. 物种的多样性、遗传的多样性和生态的多样性2. 生物多样性的保护措施B. 进化的基本概念和证据1. 进化的证据：化石、生物地理和生物化石2. 进化的驱动力：自然选择和适应环境四、生态系统与物质循环A. 生态系统的组成和结构1. 生态位和食物链、食物网的关系2. 光合作用和有机物分解的角色B. 物质循环1. 氮循环、碳循环和水循环的流程2. 人类活动对物质循环的影响五、人类生殖与发育A. 人类生殖系统的结构和功能1. 男性生殖系统和女性生殖系统的特点2. 生殖细胞的形成和受精过程B. 胚胎的发育和生殖技术1. 胚胎发育的不同阶段和特点2. 生殖技术的应用和伦理问题六、人体健康与环境保护A. 健康的概念和维护1. 营养均衡和合理运动的重要性2. 常见疾病的预防和治疗B. 环境保护1. 生态平衡的重要性和破坏因素2. 污染物对生态系统和人体健康的影响七、遗传工程与生物技术A. 遗传工程的原理和应用1. 基因重组和转基因技术的基本过程2. 转基因生物的利与弊B. 生物技术的发展和应用1. DNA技术在医学和农业领域的应用2. 生物技术对社会和经济的影响八、生物科学与社会发展A. 生物科学的重要性和应用领域1. 生物科学对人类认识自然和改善生活的作用2. 生物技术在农业、医学和环保等领域的应用B. 生物科学伦理和安全问题1. 生物科学实验伦理的重要性和概念2. 生物实验安全的措施和风险评估九、生物实验与观察方法A. 常用的生物实验方法1. 显微镜观察和刻画技巧2. 培养和观察细菌、酵母菌等微生物B. 生物实验的重要性和注意事项1. 实验设计和数据分析的基本原则2. 实验安全和道德问题的考虑以上提纲整理了八年级上册生物的主要内容和重点，同学们在复习时可以按照这个提纲来梳理知识点。

八年级上册生物复习资料.doc

八年级上册生物复习资料第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种,按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活的动物、水中生活的动物和空中飞行的动物。

2、水生动物最常见的是鱼类，此外，还有①腔肠动物,如海葵、珊瑚虫;②软体动物,如乌贼、章鱼;③甲壳动物,如虾、蟹;④哺乳动物,如蓝鲸、海豚等、爬行动物,如鱼、鳖等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、鲤鱼、草鱼和鳞鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

其外形呈流线形,作用是：减少游泳时水的阻力。

8、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动产生前进的动力,其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持身体平衡的作用,尾鳍有控制前进方向的作用。

9、鱼的感觉器官是侧线（感知水流和测定方向）。

10、鱼鲤为鲜红色，因为其内含丰富的毛细血管;蛆丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液与外界进行气体交换。

12、水由鱼旦流入鲤，然后由觥盖后缘（鲤孔）排出。

在水流经觥丝时，水中溶解的氧气进入鲤丝的毛细血管中,而二氧化碳由觥丝排放到水中;所以经鲤流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高。

13、鱼类主要特征有：适于丞中生活；体表被鳞片;用猿呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。

14、海葵、海量、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门,食物从旦进入消化腔，消化后的食物残渣仍由旦排出体外。

这些动物统称为腔肠动物。

15、像河蚌、由螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。

乌贼（又叫墨鱼）、章鱼、觥鱼、鲍鱼等贝壳退化为内壳，也都是软体动物。

16、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的里，叫甲壳动物。

（属于节肢动物门）17、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。

八年级上册全册生物复习资料

第一章种子的萌发和芽的发育（1）种子的基本结构胚根、胚芽、胚轴、子叶构成的整体，叫做胚1.单子叶植物：1)果皮和种皮:两者紧贴在一起，不容易分开，保护种子的内部2)胚芽:生有幼根的部分，将来发育成茎和叶3)胚根:在与胚芽相对的一端，将来发育成根4)胚轴:连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分5)胚乳:储存着营养物质6)子叶:一片，不肥厚。

种子萌发的时候，他将胚乳里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、2.双子叶植物：1)种皮:坚韧，保护种子的内部结构。

在凹陷一侧的种皮上有种脐2)胚芽: 生有幼根的部分，将来发育成茎和叶3)胚根: 在与胚芽相对的一端，将来发育成根4)胚轴: 连接胚根与胚芽的部分，将来发育成连接茎和叶的部分5)子叶:两片，肥厚，储存着营养物质3.双子叶种子与单子叶种子的异同点：同：①都有种皮和胚②都贮存有供植物发芽的营养物质③胚都是由胚根、胚芽和胚轴构成的异：①结构不同，单子叶种子多一个胚乳②子叶数目不同，双子叶种子有两片子叶，单子叶种子有一片子叶③单子叶种子有胚乳，双子叶种子没有胚乳（2）种子萌发过程种子接触水分，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加·，从而使外界的氧气容易进入胚和子叶。

在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的营养物质分解成小分子物质，供胚吸收利用。

胚得到营养物质后，细胞分裂速度急剧加快，胚的体积迅速增大，胚根尖端首先突破种皮，发育成根。

随着幼芽的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶展开，露出胚芽。

胚芽逐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一颗幼苗了。

（3）植物的休眠有些植物的种子虽然具有完整的活胚，外界环境也很适宜，但成熟后不能立即萌发，需要过一段时间才能发芽，这种现象叫种子的休眠（休眠是在逐渐适应环境的表现）。

（4）挑选种子要选择粒大饱满的种子，发芽率要大于90%第二节种子萌发的条件（1）种子萌发的条件自身：具有完整的活胚，已度过休眠期外界：适宜的温度，适量的水，充足的氧气（2）实际应用第三节芽的发育（1）芽发育成枝条芽轴——发育成茎生长点——使芽轴不断伸长，最终发育成顶芽叶原基——发育成幼叶幼叶——发育成叶芽原基——发育成侧芽（2）实际应用根据顶端优势的原理，在农业、林业和园林艺术等实践生产中，对各种树木、果树、蔬菜、花卉等植物进行整枝、打杈、造型，目的就是为了促进或抑制顶端优势，调整植物的生长发育，提高果树、农作物的品质及园林花卉的观赏价值。

八年级上册生物全书复习资料

第一节腔肠动物和扁形动物547，腔肠动物的特征：身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门。

549，水螅的身体由内外两层细胞构成------内胚层和外胚层。

552,水螅的生殖方式：出芽生殖。

553，扁形动物的特征：身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门。

554，常见的扁形动物：涡虫，华枝睾吸虫，血吸虫，绦虫。

（其中涡虫是自由生活的，其它都是寄生生活。

）555，扁形动物消化器官简单，生殖器官发达。

558，腔肠动物和扁形动物的共同特征是有口无肛门。

第二节线形动物和环节动物559，线形动物的特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。

（线形动物的消化器官不同于腔肠动物的特点是有口有肛门。

）560，常见的线形动物：蛔虫，蛲虫，钩虫，丝虫，线虫。

（秀丽隐杆线虫是自由生活的，其它大部分是寄生生活。

）561，蛔虫寄生在人的小肠内。

人的小肠不能对蛔虫造成伤害的原因是体表有角质层起保护作用。

564，环节动物的特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。

565，常见的环节动物：沙蚕，水蛭，蚯蚓。

567，观察蚯蚓时应用湿棉球轻擦蚯蚓体表的目的是使蚯蚓能够正常呼吸。

568，怎样区分蚯蚓的前后端：有环带的一端是前端，没有环带的一端是后端。

569，蚯蚓身体分节的意义:使躯体能够灵活运动。

570，用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉粗糙不平，用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起，着就是刚毛。

5711，蚯蚓靠肌肉和刚毛配合完成运动，刚毛的作用是协助运动。

573，蚯蚓在玻璃上比在粗糙的纸上运动得慢，其原因是玻璃上的摩擦力小。

（或者说粗糙的纸面有利于刚毛的固定。

）574，蚯蚓靠湿润的体壁呼吸，雨后蚯蚓爬上地面是为了呼吸。

第三节软体动物和节肢动物580，软体动物的特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。

581，常见的软体动物：河蚌，扇贝，文蛤，缢蛏，石鳖，蜗牛，乌贼，，章鱼，田螺，牡蛎，钉螺。

八年级上册生物复习资料

八年级上册生物复习资料1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，它们的体内有脊柱；另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。

2、生物的多样性：①生物种类的多样性；②基因的多样性；③生态系统的多样性。

3、鱼之所以能在水里生活，两个特点是至关重要的：①能靠游泳来获取食物和防御敌害；②能在水中呼吸。

4、鱼可以在克服水中阻力的结构：流线形（梭子形）身体；身体表面分泌粘液。

5、鱼在游泳时，靠躯干部和尾部肌肉的摆动产生前进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。

6、在难以直接拿研究对象做实验时，有时用模型来做实验，即模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行实验，这样的实验叫做模拟实验。

7、各种鳍在运动中起到辅助协调的作用。

8、鳃是鱼的呼吸器官。

9、鳃中含有丰富的毛细血管，因此鳃是鲜红色的。

10、鳃丝又多又细，是为了扩大与水接触的面积，有利于充分进行气体交换。

鳃不容易吸收空气中的氧，鱼离开水后，鳃丝相互覆盖，减小了与空气接触面积，不能从空气中得到足够的氧气，因此缺氧而死。

11、鱼鳃对水中呼吸至关重要的特点：鳃丝鲜红，含丰富毛细血管；鳃丝又多又细。

12、水从鱼口流入，从鳃盖后缘流出。

13、流出鱼鳃的水中，氧气减少了，二氧化碳增多了。

14、气体交换水中氧气→鳃丝的毛细血管中鳃丝中二氧化碳→水中鱼的主要特征：体表常常有鳞，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳15、有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外，这些动物称、为腔肠动物。

1516、身体柔软靠贝壳来保护身体的动物，称为软体动物。

17、体表长有质地较硬的甲的动物，叫做甲壳动物。

甲壳动物用鳃呼吸。

18、腔肠动物、扁形动物、线形动物、、环节动物、软体动物、节肢动物都是无脊椎动物。

19、与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。

①比较干燥；②昼夜温差大；③缺少水中的浮力；④有气态的氧；⑤陆地环境复杂多变。