我的伯父鲁迅先生-PPT课件
合集下载
《我的伯父鲁迅先生》ppt课件完美版
2021/8/5
简析课题
齐读课文题目《我 的伯父鲁迅先生》“伯 父”是点明了作者与鲁 迅的特殊关系，“先生” 是全社会对鲁迅的敬称。 这两者并列，既是表达
了对鲁迅这位亲属的怀念，又是对鲁迅的崇 敬之情。
2021/8/5
自学课文
1、自由读课文，划出生字新词，注意读准字 音，读通句子，不认识的字借助字典。
等。 6）：现代
作者背景
周晔（1926-1984），女，浙江绍兴人。鲁 迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先 生的侄女。周晔生于西门，毕业于上海圣 约翰大学。鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文 章，写于鲁迅逝世九周年,代表作品《我的 伯父鲁迅先生》、《鲁迅故家的败落》。
“可是到了后来，碰了几回壁，就把 鼻子碰扁了。”
“你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？”
（齐读2遍）
20ห้องสมุดไป่ตู้1/8/5
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰 扁了。”
这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严 肃，关心下一代的品质。
还有这一句：“那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》，一本是《小约 翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真 读书，多读书。
2021/8/5
笑谈“碰壁”
读课文第三部分内容（4-13自然段）找 出含义深刻的句子。
“你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的 一样，也是又高又直。”
2、联系上下文理解词语的意思。 3、说说课文写了哪几件事？给每段加一个小
标题。
2021/8/5
读准生字
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
挽囫囵枣搞恍
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
简析课题
齐读课文题目《我 的伯父鲁迅先生》“伯 父”是点明了作者与鲁 迅的特殊关系，“先生” 是全社会对鲁迅的敬称。 这两者并列，既是表达
了对鲁迅这位亲属的怀念，又是对鲁迅的崇 敬之情。
2021/8/5
自学课文
1、自由读课文，划出生字新词，注意读准字 音，读通句子，不认识的字借助字典。
等。 6）：现代
作者背景
周晔（1926-1984），女，浙江绍兴人。鲁 迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先 生的侄女。周晔生于西门，毕业于上海圣 约翰大学。鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文 章，写于鲁迅逝世九周年,代表作品《我的 伯父鲁迅先生》、《鲁迅故家的败落》。
“可是到了后来，碰了几回壁，就把 鼻子碰扁了。”
“你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？”
（齐读2遍）
20ห้องสมุดไป่ตู้1/8/5
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰 扁了。”
这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严 肃，关心下一代的品质。
还有这一句：“那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》，一本是《小约 翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真 读书，多读书。
2021/8/5
笑谈“碰壁”
读课文第三部分内容（4-13自然段）找 出含义深刻的句子。
“你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的 一样，也是又高又直。”
2、联系上下文理解词语的意思。 3、说说课文写了哪几件事？给每段加一个小
标题。
2021/8/5
读准生字
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
挽囫囵枣搞恍
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
《我的伯父鲁迅先生》优质课件PPT(共21张PPT)
生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的 本单元围绕责任这一主题,共设计两课,一是《责任与角色同在》,二是《积极奉献社会》。负责任的公民就要对自己、对他人、对社会负责,无论是塑造美好品格、成就幸福人生、还
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
是构建和谐人际关系、创造美好社会生活,都离不开责任。承担责任有代价,也有回报,使学生认识到勇担社会责任是一种价值追求,更是一种精神境界,努力做一个负责任的人。
我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想 到我就要永远见不到伯父的面了，听不到 他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠 就一滴一滴地掉下来。
课堂小结，拓展设疑
1、这节课你有什么收获？有不理解的地 方吗？
2、鲁迅先生为什么会受到这么多人的爱戴 呢？下节课我们继续走进鲁迅，了解鲁迅。
课后练习
1、有感情地朗读课文，选背自己喜 欢的句段。
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先 颈联选取了两个典型的生活场景（设想）：晓镜（但愁）—久别相思，只担心容颜衰减；夜吟（应觉）—更显体贴入微、关怀备至。此联拟写对方的相思之情。从“晓镜”的青春，到“
夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。 2.诗中触景生情，把景物描写与梦境自然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的句子是：因思杜陵梦 凫雁满回塘 咸阳城东楼许浑
从课题中你知道了什么？她为 什么称“伯父”了还称“先生”？
检查预习，学习生字
追悼 吊唁 正月 殡仪馆
约翰 镊子 敷药 硼酸水
逝世 囫囵吞枣 张冠李戴
恍然大悟 饱经风霜
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上；比喻认错了对象， 弄错了事实。
囫囵吞枣：把枣子整个吞下去。比喻读书等不经消化理 解，笼统接受。 恍然大悟：形容人对某事情一下子明白过来、突然醒悟， 豁然开朗。 饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。
27 《我的伯父鲁迅先生》课件(共37张PPT)
产生了这样的疑问。
（五）救助车夫
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得 ，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃 。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动 ，最后深深地叹了一口气。
两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”留下的印象 非常深刻。
伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人正处在水深 火热之中，而这都是社会制度的不合理所造成的，是统治阶 级的压迫、剥削造成的。伯父知道根源所在，然而叉无法解 除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。表现了鲁迅对黑暗社 会的痛恨和对劳动人民的同情。
“我”的恍然大悟，只是从表面去理解，以为伯父真的是碰 壁碰扁的，并非真懂伯父说的“碰壁”的含义，所以在座的人都 哈哈大笑起来。
（四）乐放爆竹
向往光明
我突然注意到他脸上的表情，那么慈样，那么愉 快，眉毛、眼睛，还有额头上一条条的皱纹，都现出 他心底的欢笑来。那时候，他脸上充满了自然而和谐 的美，是我从来没有见过的。
我会认
dào
yàn zhēng niè
péng
fū
追悼 吊唁 正月 镊子 硼酸 敷上
shì
bìn
hàn húlún
逝世 殡仪馆 小约翰 囫囵吞枣
我会读 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒吼 匆匆忙忙 饱经风霜
感人形象。
（五）救助车夫
拉车的感激地说:“我家离这儿不远，这就可以支持着回去 了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下 的药和绷带也给了他。
体现出对 劳动人民的热爱。
（五）救助车夫
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得 ，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃 。他没有回答我，只把他枯瘦的手按在我的头上，半天没动 ，最后深深地叹了一口气。
两个“清清楚楚”强调了当时的情景给“我”留下的印象 非常深刻。
伯父由这位车夫又想到了千千万万的穷苦人正处在水深 火热之中，而这都是社会制度的不合理所造成的，是统治阶 级的压迫、剥削造成的。伯父知道根源所在，然而叉无法解 除穷苦人的痛苦，因而脸色变得严肃。表现了鲁迅对黑暗社 会的痛恨和对劳动人民的同情。
“我”的恍然大悟，只是从表面去理解，以为伯父真的是碰 壁碰扁的，并非真懂伯父说的“碰壁”的含义，所以在座的人都 哈哈大笑起来。
（四）乐放爆竹
向往光明
我突然注意到他脸上的表情，那么慈样，那么愉 快，眉毛、眼睛，还有额头上一条条的皱纹，都现出 他心底的欢笑来。那时候，他脸上充满了自然而和谐 的美，是我从来没有见过的。
我会认
dào
yàn zhēng niè
péng
fū
追悼 吊唁 正月 镊子 硼酸 敷上
shì
bìn
hàn húlún
逝世 殡仪馆 小约翰 囫囵吞枣
我会读 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒吼 匆匆忙忙 饱经风霜
感人形象。
（五）救助车夫
拉车的感激地说:“我家离这儿不远，这就可以支持着回去 了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们!”
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下 的药和绷带也给了他。
体现出对 劳动人民的热爱。
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件-完美版
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件- 完美版
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件- 完美版
词语解释
追悼： 对死者表示沉痛的怀念 挽联： 哀悼死者的对联。 吊唁： 祭奠死者并慰问家属。 爱抚：
疼爱抚慰。 囫囵吞枣：
把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接收。 张冠李戴：
姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。
课前预习
1
周晔：生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁 迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年 （1945年），被编入小学教材。周建人在晚年口述，周晔执 笔，出版了《鲁迅故家的败落》一书。
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件- 完美版
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件- 完美版
2
1.伯父去世后，在追悼会上“我”看到他受到很多人的爱戴。 2.伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 3.伯父笑谈”碰壁”。 4.愉快地放烟花 5.伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。 6.伯父关心女佣阿三。
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件- 完美版
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件- 完美版
文章以空行为标准，把文章分为六层。课文中间的空 行，是一种段落的标志，说明这种段落之间思想内容是紧
0
密联系的，但又有一定的独立性，这样便于读者理解。在 一些较长的文章中常常出现这种形式。
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件- 完美版
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件- 完美版
① 畅谈水浒
请
用
小
标
② 笑谈碰壁
题
表
示
五
③ 乐放爆竹
个
小
故
事
④ 救助车夫
《我的伯父鲁迅先生》PPT教学课件- 完美版
27《我的伯父鲁迅先生》课件(共32张PPT)
当时社会黑暗， 人民没有民主
自由
“碰壁”指与国民党 反动派斗争时遇到的 挫折及反动势力对鲁
迅先生的迫害。
“哦!”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了， 怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
作者没有读懂伯 父话中的深意。
爱
幽
憎
默
分
犀
明
利
一想到......
我从此永远见不到（爱憎分明、幽默犀利）的 伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱 抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
烘托
反衬
文中哪几个词语写出了车夫的艰苦？
我们走过去，看见他两只手捧着自己的脚，脚上
没有穿鞋，下边淌了一摊血。他听见脚步声，抬起通头过读这些
来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
词语，你的 脑海中浮现
“怎么了?”爸爸问他。
出怎样的画
“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微面？
的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底
请画出并体会课文里面的动作。包扎好后伯父又做 了什么？
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪 着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿 来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天， 把剩下的药和绷带也给了他。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚 楚地地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情 了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手 按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
知识讲解
神态描写（与平
时严肃的样子截
然不同）
爸爸放完爆竹，轮到伯父放花筒了。火花在我们眼前飞舞，
艳丽的色彩映照在伯父的脸上。我突然注意到他脸上的表情，
《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
第五部分主要讲的是鲁迅先生救助黄包车工人。 (救助车夫)
最后讲的是女佣阿三对鲁迅先生的回忆。
(女佣回忆)
《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件- 完美版
初读感知 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
（3）用自己最喜欢的方式朗读课文第一段和末段，找出首 段和末段中相照应的句子；想一想鲁迅先生是怎样一个人，画 出全文的中心句。
新知探究 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
默读第4-13自然段，思考： （1）伯父说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 究竟含有什么意思？ （2）谈“碰壁”与表现伯父鲁迅“为自己想得少，为 别人想得多”有什么联系？ （3）从第二件事中你体会到了什么？
《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件- 完美版
新知探究 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
趣谈《水浒传》
态 度
“我”读《水浒传》
囫囵吞枣地看一遍
交
伯父问我的时候，我就
流 张冠李戴地乱说一气。
《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件- 完言描写
伯父对我的教育
伯父摸着胡子，笑了笑，说： “哈哈！还是我的记性好。”
《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件- 完美版
新知探究 《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件-完美版
（一九三六年）十月十九日上午 ，一个不幸的消息从上海的一角传出 来。在极短的时间里就传遍了全中国 ，全世界：鲁迅先生逝世了！花圈、 唁电、挽词、眼泪、哀哭从中国各个 地方汇集到上海来。……（选自《悼 念鲁迅》 巴金
《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件- 完美版
26.我的伯父鲁迅先生
《我的伯父鲁迅先生》PPT免费课件- 完美版
新课导入-新知探究-课堂小结-课文主旨-课外拓展 部编版语文六年级（上）
我的伯父鲁迅先生课件(共19张PPT)
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年 六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
级后
我 的 伯 父
语 文 上 册
小 结
对于未来的教学，老师们可以尝试在语文课程中增加名人传记的阅读和写作练习，让学生们更加 深入地了解名人的生平和成就，并通过写作练习提高自己的描写能力和思考能力。同时，老师们 也可以通过组织参观博物馆、文化交流等活动，拓展学生们的文化视野和知识面，帮助他们更好
鲁 迅 先 生
六
我
年
级
饱经风霜 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
的 伯 父
语
鲁
文
迅
上 册
囫囵吞枣：比喻学习时生吞活剥，不加分析， 不求充分理解。
先 生
张冠李戴：比喻弄错了对象或弄错了事实。
重点探究
·小组合作探究
2
0
2 3
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望
年 六
望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一点不像。”
我
年 级
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟 的
着一动一动的。
伯 父
语 文
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
鲁 迅
我的伯父鲁迅先生(完美版)PPT课件
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几 天，把剩下的药和绷带也给了他。
这些动词表现了鲁迅先-生对劳动人民的关心、爱2护1 。
重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且 现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那 么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手 按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。 鲁迅兄弟三人(周
树人)，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，
所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，
自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。毛主席评
价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是
中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。文章
解读
-
4
1、给下面的字注音。
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
-
5
遗体 殡仪馆 追悼 吊唁 挽联 致敬 惊异 爱抚 团聚 水浒传 搞好 情节 记性 保存 小约翰 阴暗 呻吟 低微 镊子 硼酸水 绷带 敷药 寒意 深奥 详细 慈祥 枯瘦 女佣 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
积累运用
-
30
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓
所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。
22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献
的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧
委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军
扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅
这些动词表现了鲁迅先-生对劳动人民的关心、爱2护1 。
重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义
这时候，我清清楚楚地看见，而且 现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那 么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手 按在我的头上，半天没动，最后深深地 叹了一口气。
上海》一书，是她研究鲁迅的姊妹篇。 鲁迅兄弟三人(周
树人)，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，
所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，
自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。毛主席评
价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是
中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。文章
解读
-
4
1、给下面的字注音。
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
shuāng xiáng shì zhāng ké sòu
-
5
遗体 殡仪馆 追悼 吊唁 挽联 致敬 惊异 爱抚 团聚 水浒传 搞好 情节 记性 保存 小约翰 阴暗 呻吟 低微 镊子 硼酸水 绷带 敷药 寒意 深奥 详细 慈祥 枯瘦 女佣 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜
积累运用
-
30
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓
所，享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。
22日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献
的挽联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧
委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军
扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅
最新18我的伯父鲁迅先生(完美版)课件PPT
因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论 自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党 反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的 杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百计地 查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人 进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”， 比喻当时的社会一片黑暗。“碰壁”比喻与反 动势力作斗争时受到的挫折与迫害。全句的意 思是在这黑暗的社会里与反动势力作斗争，会 受到迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到 鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神 和革命的乐观主义精神。
深受 爱戴
（果）
笑谈“碰壁” 痛恨旧社会
救助车夫关心劳动人民关 Nhomakorabea女佣为别人想的多 为自己想的少 爱憎分明
（因）
写作特点
1、采用第一人称叙事方式，回忆自己的 亲身经历，使文章生动、真实、感人，更 具有说服力、感染力。
2、含蓄的表达方式。
3、设疑——叙事——释疑。
颈部淋巴结肿大查因 诊断思路
李彦昕
黄包车：旧时一种用人力拉的车，主要用来载人。 也叫人力车。
硼酸水：一种用于消毒防腐的外用药水。
听课朗读思考问题
1.文章写了鲁迅先 生的哪些事？
2.鲁迅先生是个怎 样的人？
3.作者为什么要写 鲁迅先生？
文章的每一段写了什么事情?
1、写人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生。
2、写伯父跟“我”谈《水浒传》，启发教育 “我”认真读书 3、写鲁迅先生在谈笑中抨击黑暗的社会。
4、伯父热心地救护和帮助受伤的黄包车车夫。
5、伯父关心女佣阿三。作者的回忆充分 体现了鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少， 为别人想得多的高尚品质。
小组合作，读书释疑：
1. 文章写了鲁迅先生的哪些事？ 2.在这些事中你印象最深的是哪一件？ 为什么？
27_ 我的伯父鲁迅先生课件(共38张PPT).ppt
我的伯父鲁迅先生
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我的伯父鲁迅先生
初读课文，整体感知
小组合作读课文，了解作者写了几件事？ （每件事通过空行成为独立的一部分）并给 各部分加小标题。 提示：小标题的特点 （1）小标题要简练、概括。 （2）一般不是完整的句子，多为短语。 （3）可以从文中摘录关键词或相关句子作为 小标题。
课文分为五个部分
追悼伯父 谈“水浒”
结合资料读课文的相关部分，并 借助资料来说一说，“四周黑洞 洞的“指的是什么？“碰壁“指 的是什么？
通过这件事，你又读出了怎样的伯父？
一位
伯父
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的 夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给 他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，变得那 么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦 的手按在我的头上，半天没动，最后 深深地叹了一口气。
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先 生这样一件事——
通过这件事，你曾经不知道、不明白—— 伯父为什么受人爱戴？ 为什么碰壁？ 为什么关心一位陌生的车夫？
生了重病，为什么还关心女佣？
伯父就是这样的一个人，他为自 己想得少，为别人想得多。
谈“水浒”
伯父摸着胡子 笑了笑说：
“哈哈，还 是我的记性 好。”
我的启示是什么？ 读书不能 （ ）
而应该（
）
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
“你想，四周黑洞洞的，还不容易 碰壁吗？” 作者的碰壁和鲁迅先生的碰壁是一 回事吗？
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
当时社会黑暗，革命者根本没有言论自 由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党 反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首 的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百 计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对 他本人进行了残酷的迫害。
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
巩固延伸
推荐课外阅读：萧红的《回 忆鲁迅先生》；巴金的《永远 不能忘记的事情》。
谈“碰壁”
救助车夫
关心女佣
研读课文
在这几件事中，给你 印象最深的是哪一件？为
什么？小组合作交流。
追悼鲁迅
……伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他， 向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不 清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花 圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的 有工人，有学生，各色各样的人都有。 面对这样的场景，作者周晔惊异了，他 惊异的是——
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我就要永远见不 到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。
追悼伯父
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所， 享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22 日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽 联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋 庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了 灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅 遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐 前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越 长……
初读课文，整体感知
小组合作读课文，了解作者写了几件事？ （每件事通过空行成为独立的一部分）并给 各部分加小标题。 提示：小标题的特点 （1）小标题要简练、概括。 （2）一般不是完整的句子，多为短语。 （3）可以从文中摘录关键词或相关句子作为 小标题。
课文分为五个部分
追悼伯父 谈“水浒”
结合资料读课文的相关部分，并 借助资料来说一说，“四周黑洞 洞的“指的是什么？“碰壁“指 的是什么？
通过这件事，你又读出了怎样的伯父？
一位
伯父
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的 夹出脚里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水给 他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。
这时候，我清清楚楚地看见，而且现 在也清清楚楚地记得，他的脸上不再 有那种慈祥的愉快的表情了，变得那 么严肃。他没有回答我，只把他枯瘦 的手按在我的头上，半天没动，最后 深深地叹了一口气。
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
女佣阿三曾经跟我讲了鲁迅先 生这样一件事——
通过这件事，你曾经不知道、不明白—— 伯父为什么受人爱戴？ 为什么碰壁？ 为什么关心一位陌生的车夫？
生了重病，为什么还关心女佣？
伯父就是这样的一个人，他为自 己想得少，为别人想得多。
谈“水浒”
伯父摸着胡子 笑了笑说：
“哈哈，还 是我的记性 好。”
我的启示是什么？ 读书不能 （ ）
而应该（
）
通过这件事，你们读出了怎样的伯父？
一位
伯父
“你想，四周黑洞洞的，还不容易 碰壁吗？” 作者的碰壁和鲁迅先生的碰壁是一 回事吗？
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
当时社会黑暗，革命者根本没有言论自 由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党 反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首 的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千方百 计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对 他本人进行了残酷的迫害。
俯 首 甘 为 孺 子 牛
横 眉 冷 对 千 夫 指
巩固延伸
推荐课外阅读：萧红的《回 忆鲁迅先生》；巴金的《永远 不能忘记的事情》。
谈“碰壁”
救助车夫
关心女佣
研读课文
在这几件事中，给你 印象最深的是哪一件？为
什么？小组合作交流。
追悼鲁迅
……伯父去世了，他的遗体躺在万国 殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他， 向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不 清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花 圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的 有工人，有学生，各色各样的人都有。 面对这样的场景，作者周晔惊异了，他 惊异的是——
我呆呆地望着来来往往吊 唁的人，想到我就要永远见不 到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了， 泪珠就一滴一滴地掉下来。
追悼伯父
鲁迅先生的葬礼
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海寓所， 享年五十六岁。他的遗体被送到万国殡仪馆。22 日下午出殡前，灵堂上布满了各界群众所敬献的挽 联和花圈，沿途早已站着长长的队伍。治丧委员宋 庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、萧军扶柩上了 灵车。青年艺术家抬着司徒乔画的鲁迅先生的巨幅 遗像，作为送葬队伍的前导。队伍跨着沉重的步伐 前进，沿途又有许多群众加入，送葬的队伍越来越 长……