推荐K12学习五年级英语下册Unit3SpringBeginsfromMarch说课稿陕旅版
最新陕旅版五年级英语下册Unit3SpringBeginsfromMarch-说课稿.
Unit 3 Spring Begins from March让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
一、说教材。
我说的课题是新陕西旅游版五年级下册Unit3 Spring Begins from March的第一课时，本节课内容涉及到与月份相关的九个单词January, February, June, July, August, September, October, November, December 以及句型：1. Which is your favorite season?Spring /Summer /Autumn /WinterWhy?Because …neck with Class 1.2. I like …better .Because we have …on…3. There are four seasons in a year. Each season…主要让学生掌握以上单词和句型，并能灵活运用。
二、说教学目标。
1、知识技能（1）能听懂、会说单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December（2）熟练掌握新句型1. Which is your favorite season?Spring /Summer /Autumn /WinterWhy?Because …neck with Class 1.2. I like …better .Because we have …on……3. There are four seasons in a year. Each season2、学习策略：学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
五年级英语下册unit3springbeginsfrommarch教案1陕旅版2
Unit3 Spring Begins from March.教学目标：1.能听懂Let’s talk对话中表示月份和日期的词汇。
2.能运用Which is your favorite season?Spring/ Summer/ Autumn/ Winter.Why?Because…3.能听，说，熟读对话，语音语调准确自然。
教学重难点：1.朗读并理解对话内容。
2.熟练运用Which is your favorite season?Why?Because…教学准备：PPT课件 VCD课件教学过程：Step1 Leading In1.Introduction and warming-up.师生一起说唱儿歌，复习月份单词。
January , February , one and two .March , April , three and four .May , June , five and six ,July , August , seven and eight .September , October , nine and ten .November , December , the year is done.2.Free talkHow many months are there in a year?How many seasons are there in a year?What are they?What season do you like?Step2 Presentation1.T: My favorite season is autumn.Which is your favorite season?S1：My favorite season is…Write the sentence on the blackboard and explain.Which is your favorite season?Go on asking this question, and then show a picture of autumn and describe it.T: My favorite season is autumn. Because autumn begins from September. It is cool and the mountains become very beautiful. The sky is blue. And the trees become red and yellow.Write and explain: BecauseThen go on asking:T: Which is your favorite season?S2: My favorite season is…T: Why?S2: Because…2.Listen to the dialogue , and understandPlay the VCD of Let’s talk, ask students to listen, and then answer the following questions:Which is Li Shan’s favorite season?When does autumn begin?Is it cool in autumn?Does Alice like winter? Why?When are Christmas and New Year?3.Play the VCD again, and let students listen and repeat. Pay much attentionto pronunciation and intonation.4.Show the notes on the screen, and explain.Step3 Practice Activities1.Ask students to work in pairs to practice the dialogue. Then ask some pairsto show their dialogues in class.2.Work in pairs to make up the new dialogues.e.g. --- Which is your favorite season?--- My favorite season is…--- Why?--- Because…3. Have a match. Divide the class into two groups, and then ask questions. Students should answer the questions as quickly as they can. See which group is winner. Which season is warm?What can you do in winter?Which is your favorite season?In summer, we can go swimming, yes or no?…Step4 Homework1.Practice the dialogue after class.2.Make up new dialogues with partners.Blackboard design:Unit3 Spring begins from March--Which is your favorite season?--My favorite season is…--Why?--Because…。
五年级下册英语课件-Unit 3 Spring Begins from March Part A｜陕旅版(共20张PPT)
Group work
Which is your favourite season?
My favourite season is …
谢谢观看！
December
December
>>Presentation
Read and answer
1. Which is Li Shan’s favourite season? Autumn.
2. When does autumn begin? Autumn begins from September.
3. Is it cool in autumn? Yes, it is.
5. When are Christmas and New Year? Christmas on December 25th and New Year on January 1st.
>>Presentation
Let’s talk
>>Presentation
Read and answer
Alice: Which is your favourite season, Li Shan? Li Shan: Autumn. Alice: Why? Li Shan: Because autumn begins from September here. In September and October, it is cool and the mountains become very beautiful.
August
August
>>Presentation
Let’s learn
September
September
>>Presentation
五年级下册英语教案Unit3SpringBeginsfromMarchPartB陕旅版
Unit 3 Spring Begins from March Part B教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 3 Spring Begins from March Part B部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) What did you learn in part A?Discuss with your partner.2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下册英语课件-Unit 3 Spring Begins from March Part A｜陕旅版(共20张PPT)
>>Presentation
Read and answer
Alice: Oh, really? Li Shan: Yes. The sky is blue. And the trees become red and yellow. Alice: But I like winter better. Because we have Christmas on December 25th and New Year on January 1st. We can have much good time together with our family and friends.
December
December
>>Presentation
Read and answer
1. Which is Li Shan’s favourite season? Autumn.
2. When does autumn begin? Autumn begins from September.
3. Is it cool in autumn? Yes, it is.
Group work
Which is your favourite season?
My favourite season is …
谢谢观看！
5. When are Christmas and New Year? Christmas on December 25th and New Year on January 1st.
>>Presentation
Let’s talk
>>Presentation
Read and answer
五年级下册英语课件-Unit 3 Spring Begins from March Part A｜陕旅版(共20张PPT)
>>Presentation
Let’s talk
>>Presentation
Read and answer
Alice: Which is your favourite season, Li Shan? Li Shan: Autumn. Alice: Why? Li Shan: Because autumn begins from September here. In September and October, it is cool and the mountains become very beautiful.
陕西旅游出版社 五年级 |下册
Unit 3 Spring Begins From March
Part A
>>Lead-in
Listen and enjoy
>>Lead-in
Read and answer How many months are there in a year? There are twelve months. How many months are there in a season? There are three months in a season. Which months are in spring? March, April and May.
Group work
Which is your favourite season?
My favourite season is …
最新陕旅版小学五年级英语下册Unit 3 Spring Begins from March Part C 学案
Unit 3 Spring Begins from March Part C 学案2一、学习目标1. 通过完成Part C部分的活动，对本单元所学的有关季节的词汇和功能句型进行全面复习和检测。
2. 能熟练说唱Let’s chant部分的歌谣。
二、学习过程课前准备：(1) 预习本单元的月份及日期词汇。
(2) 熟悉Let’s chant和Listen and tick部分的音频。
(3) 准备卡纸和水彩笔。
课前活动：1. 抢答教师的提问。
等教师提问完并说：“Start!”之后再举手进行抢答，反之则为犯规。
T: Which month begins with “F”?Which month begins with “O” ?Which month begins with “D” ?2. Pair work两人一组就本单元内容进行对话。
要求对话时要尽量多地运用已学的语句，如：S1: Which is your favorite season, S2?S2: Summer.S1: Why?S2: Because summer is hot. I like swimming / eating ice-creams /...What about you, S1 ?S1: ...S3: Which is your favorite month, S4?S4: June.S3: Why? .S4: Because we have Children’s Day on June 1st. / Because my birthday is on June 16th. / Because ...What about you, S3?S3: ...新课学习：(1)学习Part B Let’s c hant1. 听本部分录音，提前感知该歌谣的节奏。
2. 理解歌谣中的生词：merry, gay, far away等。
3. 听录音中的读词部分，跟读Let’s chant部分的歌词。
推荐K12学习五年级英语下册Unit3SpringbeginsfromMarch教案2陕旅版
设问导读
合作探究
（15）分
1、同桌间一边指着图片，一边读出单词，交流不会读的单词。
2、同桌间练习书写，可以互相检查拼写。
3、教师再次放录音，学生跟读，纠正读音。
4、学生开火车读单词。
5、小组内读单词，看谁读得最好。
【指点迷津】
1.基数词变为序数词：基变序，有规律，结尾加上th,1,2 3特殊记，8去t,9去e,结尾加上th。
2.能用英语说出一到十二月的名称。
3.掌握序数词的变化规则。
重 点
掌握本单元单词和短语。
难 点
1.掌握序数词的变化规则。
学习准备
单词卡片
环 节
学习过程
预习导学
（10）分
一）课前热身
1、Free talk.
2、Part A Read and answer.
3、播放录音，学生跟读单词。
begain Ganuary February June July August September October November first second…
2.How many询问数量，后面跟可数名词的复数，询问不可数名词的数量，用How much.
测评反馈
拓展延伸
（13）分
1.同桌之间互读单词并试着听写。
盘点收获
（2）分
说说你有哪些收获？
板书设计
Unit3 Spring begins from March.
教学反思
签字
月日
课 题
Unit3 Spring begins from March.
重 点
完成Part A中的Let's talk
难 点
陕旅版英语五年级下册_Unit3_Spring_Begins_from_March_教学内容与目标
Unit3 Spring Begins from March 教学内容与目标【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit3【单元总目标】本单元在第2单元学习了四季的情景及其相关活动的基础上，学习每个季节所含的月份，并能运用功能结构Which is your favorite season? Spring / Summer / Autumn / Winter. Why? Because ... It is ... The trees ... The flowers ... The mountains ... I can ... There are four seasons in a year. Each season ... 在日常生活中灵活自如地谈论各自喜欢的季节及原因。
本单元的难点是月份词汇及日期表达（对序数词的了解和学习）以及日期的缩写形式。
本单元的教学可分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主，重点学习有关月份的词汇。
难点是月份单词的拼读拼写及首字母大写的书写格式；第一课时在复习词汇的基础上重点学习Part B中Learn to say部分对日期的表达以及Part A中Let’s talk部分的会话，既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第三课时以Part B中的Let’s learn more为主，学习陈述每个季节所属的月份；第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上，进行综合复习，并完成检测。
【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下单词：January, February, June, July, August, September, October, November, December二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —Which is your favorite season?—Spring / Summer / Autumn / Winter.—Why?—Because ... It is ... The trees ... The flowers ... The mountains ... I can …2. I like …better. Because we have …on …3. There are four seasons in a year. Each season ...情感目标一、启发学生思考，让他们注意结合月份的划分感受季节特点。
【教育资料】五年级下册英语教案Unit 3 Spring Begins from March Part B 陕旅版学习专用
Unit 3 Spring Begins from March Part B教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 3 Spring Begins from March Part B部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) What did you learn in part A?Discuss with your partner.2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下册英语教案Unit 3 Spring Begins from March Part B 陕旅版三起
Unit 3 Spring Begins from March Part B教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 3 Spring Begins from March Part B部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
教学重点（Key Points)：在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading（热身/课程导入）Warm-up Activities:1) What did you learn in part A?Discuss with your partner....2)Game (游戏环节）操练方式：准备好小黑板，教师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
五年级下册英语教案Unit 3 Spring Begins from March Part B 陕旅
Unit 3 Spring Begins from March Part B教案教学内容：陕西旅游英语(三起)五年级下册Unit 3 Spring Begins from March Part B局部内容。
教学目的(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些根本单词的意义和简单口头运用〔To learn the meaning and simple usages of some words and phrases〕。
2.学习使用本单元重点句型及表达〔To use the typical sentences to express〕。
3.鼓励学生大胆发言及表达〔To encourage the students to express bravely〕。
4.培养学生对英语学科的兴趣〔To make the students interest in English learning)。
教学重点〔Key Points)：在学习了单词的根底上，以单词为载体，进展主要句型的学习，根据详细情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对局部单词的感知和理解可能存在问题，对于五年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模拟表达，其次能掌握一些根本单词的拼写和造句，在此根底上与人进展简单沟通。
教学准备：课件、照片素材、音频文件、单词卡片，教学道具。
教学设计：Step1. GreetingStep2.Warm-up/Leading〔热身/课程导入〕Warm-up Activities:1) What did you learn in part A?Discuss with your partner.2)Game (游戏环节〕操练方式：准备好小黑板，老师将之前课程中所学的单词写在小黑板上，让学生读熟、认熟这些单词，然后小黑板背对学生，让学生复述出黑板上有哪些单词，答对一个一分，错答没分，答越多分越高。
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Unit 3 Spring Begins from March 让学生愉快地、充满自信地走进我的英语课堂，是我最大的愿望；让学生在我的英语课堂上享受快乐和成功是我孜孜以求的目标。
今天，借此平台，与大家一起分享我的说课。
首先，我说一下教材。
我说的课题是新陕西旅游版五年级下册Unit3 Spring Begins from March的第一课时，本节课内容涉及到与月份相关的九个单词January,February,June,July,August,September,October,November,December 以及句型：
1.Which is your favorite season ?
Spring /Summer /Autumn /Winter
Why ?
Because … neck with Class 1.
2. I like …better .Because we have …on…
3.There are four seasons in a year.Each season….
主要让学生掌握以上单词和句型，并能灵活运用。
其次，说教学目标。
1、知识技能
（1）能听懂、会说单词：
January,February,June,July,August,September,October,November,December （2）熟练掌握新句型
1.Which is your favorite season ?
Spring /Summer /Autumn /Winter
Why ?
Because … neck with Class 1.
2. I like …better .Because we have …on…
3.There are four seasons in a year.Each season…
2、学习策略：
学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。
3、情感态度：
从学生角度出发，培养学生合作共享的学习态度和竞争意识，使学生体验用英语进行交际的乐趣，激发学生主动参与的热情，并使学生能够热爱体育运动、积极参与体育运动。
三、教学重难点：能懂、会说单词。
January,February,June,July,August,September,October,November,December 能熟练掌握句型，并灵活运用。
四、说教法、学法。
说教法。
为了顺利完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我采用了情境及情境假设法、交际法、游戏法等相互结合的方法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到要学好它的志趣。
通过创设情境、游戏鼓励学生多开口。
说学法。
苏霍姆林斯基说过：“人的内心有一种根深蒂固的需要——总感到自己是一个发现者、研究者、探询者。
在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。
”在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究、竞争性学习，学生在互动交流的活动中建立自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。
五、说教学过程。
（一）、歌曲、图片导入，激发学生学习兴趣。
精彩的课堂开头，往往给学生带来新意和亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当做一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。
因此在热身的时候，首先让学生听《季节歌》，使学生能很快的进入到学习新课的情境当中。
然后让学生看有关季节的图片，使学生能对季节做基本的了解，也复习了以前所学习的一些单词和短语。
（二）、呈现新知，合作互动。
在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。
通过图片和音乐创设情境，自然地引入新课的学习，Today we are going to learn Unit3 Spring begins from March。
在呈现新知时，我注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过看图片、做动作等不同方式引出新词，给学生深刻的第一印象，并不失时机地对学生进行情感教育。
比如在教学June的时候，我问:同学们，你们喜欢儿童节吗？有没有在电视上看过六一节目。
有的学生回答Yes. 也有回答NO的，另外，游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。
游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。
正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来
说可以成为一件有趣的事情。
”因此，在操练时，我首先进行了一些机械练习，如Look and guess.即展示图片，让学生猜测其英语表达，以增强学生对单词的记忆。
最后再通过游戏“What’s wrong?”（大家来找茬）来考查学生对新词的掌握情况。
（四）、课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重难点，对学生的表现进行总结评价，以评价促发展。
（五）布置作业。
1，作业有意设置的是让学生利用课余时间查找有关各个月份里的节日信息。
2，抄写单词，朗读课文。
六、说板书设计。
我采用归纳法，用双色粉笔将重点词汇和句型及构词法都展示出来，使学生一目了然。
（带有课件）
七、教学反思。
设计本课时，充分考虑了学生的语言基础，设计了新旧知识的链接和操作性很强的语言活动，同时创设了直观情境进行了新知呈现和练习，在整个教学设计和过程实施中做到了环环相扣，层层推进。
具体说来本课有以下几个特点：
1、精心挑选和设计了一些英语教学课前的简单对话，以及采用观看图片和听歌曲的形式导入新课，通过师生问答，不但训练了学生的听说能力，复习了以前的旧知，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
2、小学生的思维方式存在闪忆化，在英语教学中有许多内容不易记住和掌握，因此我想方设法使教学直观化、趣味化。
把歌曲引入课堂，以培养学生的兴趣。
本节课课不论是新知呈现还是游戏的设计，都能紧紧抓住学生吸引学生，让学生积极参与到课堂中来，让学生在玩中学、学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。
3、“亲其师，则信其道”。
英语教学中，我注重十分尊重学生，并及时激励学生，关注学生学习的整个过程。
Very good！You aredoing a good job!Wonderful!等一些表扬鼓励的话语和动作时常用于课堂之中。
4、尽量用英语组织教学，创设情景，鼓励学生大胆说话。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
当学生听不太懂的时候，我配以很夸张的动作、表情或者适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高学生的听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活
运用英语的习惯。
虽然经过我的精心设计，在循序渐进的呈现和练习中，学生由大量的语言输入和内化的机会，但是备课时考虑还是不够全面，活动设计还不够有效，教学方法还不够新颖灵活，学生知识的拓展延伸方面设计的不够好。
在教学路上，且行且思，且思且行。
我会在今后的教学路上，不断学习，不断进步。