2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《白雪公主一》优质课教学设计第一课时(新版)

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小学语文语文社S版二年级上册第八单元第32课《白雪公主一》活动设计

小学语文语文社S版二年级上册第八单元第32课《白雪公主（一）》活动设计科目版本小学语文语文社S版二年级上册章节第八单元课名第八单元第32课白雪公主（一）学习目标 1.认识“透、病、凶、杀、怜、叉、杯、酒、善、务” 10个生字以及：凶狠、可怜、善良三个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，能抓住主要情节复述故事内容。

3.体会新王后的狠毒，七个小矮人和猎人的善良。

具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1导入新课（1）同学们，你们读过这本书吗？这是由格林兄弟编写的《格林童话》。

（2）今天老师带大家打开童话的大门，一起先来认识其中一则小故事的主人公吧！请大家齐读课题。

（3）我们都来深情地呼唤一下她的名字——白雪公主！1.2范读课文（1）同学们，你们喜欢白雪公主吗？想更多地了解她吗？打开我们的课本148页，今天我们一起来学习《白雪公主》，先听老师读课文。

【点击播放朗读音频】（2）请你现在也出声音读读课文吧，注意把字音读正确，把句子读通顺。

1.3学习字词（1）大家读得可真认真，词语们从课文中跑出来了，让我们一起读一读。

读不准的听老师读一读。

【点击播放朗读音频】（2）这些字从词语中跳出来了，你还认识吗？我们来抢读。

（3）字词又回到句子中了，其中加点的字在不同的句子中还有不同的读音呢！你们都来试试吧！注意把字音读正确，把句子读通顺。

1.4学习第1自然段（1）你认识了那么多生字朋友，让我们把它们送回课文中，你认为哪一部分特别能打动你，就把这部分给你的同桌读一读。

（2）读完课文，请你标一标，课文共有几个自然段？（3）同学们标得真清楚，一共12个自然段。

这一遍请你根据老师的自学提示，用默读的方法，边读边动笔勾画出文中描写了哪些人物。

（4）课文写了白雪公主、王后、后妈新王后、猎人、七个小矮人。

（5）你们知道她为什么叫“白雪公主”吗？第几自然段能帮助你找到答案呢？（6）第1自然段让你知道了白雪公主名字的由来，多么美丽的小公主啊！请你用赞美的语气来读一读这个自然段吧！1.5学习2～5自然段（1）这么美丽的小公主却很早就失去了妈妈，多么可怜的孩子啊！国王娶了个新王后，这一切似乎都在慢慢地发生着变化，请你默读2～5自然段，读完后，请你用波浪线画出描写王后的词句，并同桌之间互相说说新王后是个什么样的人？（2）同学们可能会说：从第2自然段魔镜告诉她是全国最美丽的女人时，她“心里很高兴”，体会出新王后爱慕虚荣的心理。

二年级上册语文S版《白雪公主》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过故事，培养学生的想象力和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、分组讨论等方式，引导学生深入理解故事情节。

（2）运用角色扮演、故事复述等方法，提高学生的语言表达能力。

（3）学会通过查找资料、互相交流等途径，拓宽知识面。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

（2）懂得珍惜友情，关爱他人，学会分辨善恶美丑。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 故事情节的理解与分析。

3. 培养学生想象力、表达能力和阅读兴趣。

三、教学难点：1. 生字词的掌握。

2. 故事情节的深入理解。

3. 角色扮演、故事复述等方法的运用。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 故事图片。

4. 角色扮演道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示白雪公主图片，引导学生说出白雪公主的特点。

（2）简要介绍故事背景，激发学生兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读，注意停顿、语气、情感的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析故事情节：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解故事情节。

（2）分组讨论：白雪公主为什么会遇到困境？她是如何应对的？5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，巩固生字词。

（2）引导学生懂得珍惜友情，关爱他人，学会分辨善恶美丑。

6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）绘制故事情节图，加深对故事的理解。

（3）观察生活中身边的人，学会关爱他人。

六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、音乐、角色扮演等方式，营造故事情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动式教学：采用分组讨论、问答、游戏等形式，引导学生主动参与，提高课堂活力。

二年级上册语文S版《白雪公主》教案

二年级上册语文S版《白雪公主》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文，理解《白雪公主》的故事情节。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法1. 通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力。

2. 学会通过细节描述人物形象，培养观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对文学作品的兴趣，激发阅读欲望。

2. 领悟故事中的道德观念，培养学生的善良品质。

第二章：教学内容2.1 课文梗概《白雪公主》是一篇经典的童话故事，讲述了一个美丽的白雪公主受到继母的嫉妒，被逐出家门，在七个小矮人的帮助下，战胜了继母，回到了王宫。

2.2 生字词教材中出现的生字词，如“白雪”、“公主”、“嫉妒”等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够流利地朗读课文，理解故事情节。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 培养学生的朗读兴趣和文学素养。

3.2 教学难点1. 对生字词的理解和运用。

2. 领悟故事中的道德观念。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用情境教学法，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 采用分组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示故事情节和人物形象。

2. 制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 通过展示多媒体课件，引导学生进入《白雪公主》的故事情境。

2. 引导学生回顾已学的童话故事，为新课学习做好铺垫。

5.2 学习课文1. 学生自读课文，理解故事情节。

2. 教师辅导学生朗读课文，解答学生疑问。

5.3 学习生字词1. 学生自学生字词，组内交流。

2. 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

5.4 课堂练习1. 学生根据课文内容，完成练习题。

2. 教师批改并及时反馈，为学生提供指导。

5.5 总结拓展1. 学生分享学习收获，总结故事中的道德观念。

二年级上册《白雪公主》教案语文S版

二年级上册《白雪公主》教案语文S版一、型阅读二、教学目标1知识目标认识10个生字正确、流利、有感情地朗读文，了解文的主要内容。

能抓住主要情节复述故事内容。

体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

2能力目标（1）养学生的朗读能力和口语表达能力。

（2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。

3德育目标培养学生的同情心，从小做一个善良的人。

三、教学重点难点分析1．字词：字：后鼻音：病翘舌音：杀、叉、善区别倍和杯词：理解凶狠、可怜、善良，会用善良说话。

2．理解文：体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

四、教学设计第一时一激趣导入:用童话故事导入新二初读文,学习生字词1自读文,划出生字词,同桌互相读,纠正读得不准的地方。

2交流学习。

读准字音:病后鼻韵母;凶怜三拼音;杀叉善翘舌音。

理解词义:凶狠、善良、可怜。

多种形式反复读字词。

三．再读文，读通文。

1．自读文。

2．指名分段读文，师生评议。

3．分角色读文。

第二时一．复习检查。

1．合作小组开火车读生字词2．全班开火车读生字词。

二．自读文，整体感知。

读了文，你知道了什么？三．细读文，重点领悟。

1．你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。

2．在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。

反复朗读并用心体会。

3．说一说。

根据提示语自说、同桌说、全班交流。

（1）新王后心眼真坏……（2）七个小矮人心肠真好……四分角色朗读,表演文五总结延伸1学了文,你知道些什么?2你认为什么才是真正的美?。

2017-2018年语文S版小学语文二年级上册《白雪公主(一)》优质课教学设计—第一课时(新版)

《白雪公主（一）》教案—第一课时教学目标1．认识10个生字，了解字词在语言环境中的意思。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

能抓住主要情节复述故事内容。

3．引导学生体会新王后的狠毒和七个小矮人的善良。

教学重点朗读课文，体会新王后的狠毒和七个小矮人的善良。

教学难点朗读课文，体会新王后的狠毒和七个小矮人的善良。

课前准备搜集相关文学常识，生字词卡片。

使用“手机”拍照，分享给全班同学。

课时安排1课时教学过程一、导入1．导入：同学们，你们听过《白雪公主》这个故事吗？这个故事就在我们的书上，同学们想不想去了解这个故事？2．揭示课题。

3．播放手机精彩的导学成果。

二、预习检测字词、文学常识三、阅读课文，整体感知1．自由读，不认识的字可以借助拼音，难读的句子多读几遍，力争把句子读通顺。

2．同桌间合作，正确认读圈画出的生字新词。

3．再读课文，把课文读正确、读通顺。

四、自主学习，感知内容1．自主朗读课文，想想故事是怎样发生的，你知道了些什么？是从哪些地方知道的。

2．读二至九自然段，说说白雪公主的遭遇。

（1）观察第一幅插图。

（图画上有谁？在什么地方？讲了一件什么样的事？）（2）自由读二至六自然段，思考：王后为什么杀公主？用了什么手段去迫害公主？（3）小组互相说说白雪公主逃难的过程。

（4）把你最有感受的句子找出来，多读几次，想想你从这些句子想到了什么？3．读十至十二自然段。

（1）观察第二幅图画。

（图画上有谁？他们在干什么？）（2）自读课文，想想你知道了什么？有什么问题要问老师或同学？（3）同桌互说，小矮人是什么样的人？从哪里可以看出来？五、合作探究，巩固识字1．出示生字卡片，齐读，指名读，开火车读。

2．想办法记一记自己认为最难记的词语。

（生病安宁凶狠可怜小叉子酒杯善良家务）3．谈一谈自己的记字方法。

4．做识字游戏，巩固识字。

六、拓展提升大家读了这个故事，你最喜欢谁呢？想不想演一演？那就分小组选择其中的一段演演吧，老师给大家准备了漂亮的头饰（展示白学公主、猎人、王子、七个小矮人、王后、镜子等各个人物的头饰），过会儿演给大家看！七、作业小朋友们，读了《白雪公主》。

二年级上册语文S版《白雪公主》教案

二年级上册语文S版《白雪公主》教案二年级上册语文S版《白雪公主》教案1、认识10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、使学生懂得为人应正派、善良，恶人是不会有好下场的。

1、认识10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

在分角色朗读课文中体会新王后的恶毒。

生字卡。

初读课文，认识生字。

1、认识10个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

1、认识生字。

2、在分角色朗读课文中体会新王后的'恶毒。

一、复习导入。

1、让一名学生复述《白雪公主》（一）的内容。

2、今天，我们继续来学习这个故事。

二、初读课文。

1、让自由朗读课文，划出生字。

2、小组讨论交流。

3、学生汇报学习，师作指导。

三、认识生字。

1、出示生字卡，让学生自由拼读。

2、指名拼读。

3、学生分析识记字形。

4、口头给生字组词。

5、用多种形式认读生字。

6、摘抄好词语。

四、稳固练习。

五、作业熟读生字、课文。

学习课文。

1、有感情地朗读课文。

2、练习分角色朗读课文，体会新王后的恶毒。

一、复习。

1、抽卡认读生字。

2、齐读课文。

二、学习课文。

1、让学生自由朗读课文。

2、小组讨论交流。

3、学生汇报学习，师作指导。

重点指导体会新王后的恶毒。

4、指导朗读。

5、指名读课文，集体读。

三、总结全文，结合思想教育。

学习了这篇课文，大家懂得了要做正派善良的人，恶人是不会有好报的。

希望同学们都做个善良的人。

四、稳固练习。

五、作业1、抄写生字。

2、复述课文。

白雪公主（二）害死救活白雪公主王子（守护）王后（恶毒）小矮人（善良）。

二年级上册语文S版《白雪公主》教案

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解白雪公主的故事情节，理解故事中的人物关系。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生的学习兴趣。

（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生的语言表达能力。

（3）培养学生独立思考和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质。

（3）引导学生正确对待生活中的困难和挫折。

二、教学重点与难点：重点：1. 能够正确地朗读课文，理解故事的大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

难点：1. 理解故事中的人物关系。

2. 正确把握故事的情感态度。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 故事相关图片。

4. 录音机、录音带（可选）。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示白雪公主的图片，引导学生讲述对白雪公主的了解。

（2）简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。

（3）学生分角色朗读课文，增强语感。

3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。

（2）学生组内交流，运用生字词造句。

4. 理解课文：（1）学生讲述故事大意，教师引导学生深入理解。

（2）讨论故事中的人物关系，分析人物性格特点。

5. 情感教育：（1）引导学生讨论白雪公主的善良品质。

（2）学生分享自己身边的善良之举，培养关爱他人的意识。

五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2. 拓展作业：根据故事情节，画一幅白雪公主的图画。

六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过图片、视频等直观手段，引导学生进入故事情境，增强学生的学习兴趣。

2. 运用问题驱动法，引导学生主动思考，深入理解故事情节和人物关系。

3. 采用分组合作学习法，鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的合作能力和语言表达能力。

二年级上册语文S版《白雪公主》教案

二年级上册语文S版《白雪公主》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能正确地朗读课文，理解课文大意。

学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

了解《白雪公主》的故事情节，理解故事中的善恶观念。

1.2 过程与方法：通过分角色朗读，培养学生的口语表达能力。

利用图片、视频等资源，帮助学生更好地理解故事内容。

开展小组讨论，引导学生思考故事中的道德观念。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

培养学生关爱他人，珍视生命的价值观。

引导学生分辨善恶，树立正确的道德观念。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解故事情节。

学会生字词，并能运用到实际情景中。

理解故事中的善恶观念，培养正确的价值观。

2.2 教学难点：生字词的学习与运用。

理解故事中的道德观念，并将之运用到实际生活中。

第三章：教学准备3.1 教学资源：课文课件或黑板。

白雪公主故事相关图片或视频。

生字词卡片。

3.2 教学环境：教室布置成童话世界，增加氛围。

学生座位安排成圆形或小组形式，便于讨论。

第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或视频，引导学生回顾《白雪公主》的故事情节。

邀请学生分享自己喜欢的故事角色。

4.2 生字词学习：引导学生跟读生字词，重复练习，巩固记忆。

利用生字词卡片，进行游戏互动，增加学习乐趣。

4.3 课文朗读与理解：分角色朗读课文，让学生参与其中。

引导学生关注故事中的善恶观念，讨论角色的行为表现。

4.4 小组讨论：分成小组，让学生讨论自己在生活中遇到的善恶问题，并分享解决方法。

第五章：课堂小结与作业布置5.1 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调善恶观念的重要性。

鼓励学生在日常生活中，积极践行善良的行为。

5.2 作业布置：请学生回家后，向家人分享《白雪公主》的故事情节。

完成生字词练习，巩固所学知识。

思考自己在生活中遇到的善恶问题，准备下一节课的小组讨论。

第六章：教学评估6.1 评估内容：学生对课文内容的理解程度。

二年级上册语文S版《白雪公主》教案

二年级上册语文S版《白雪公主》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解《白雪公主》的故事情节，理解故事中的人物关系和性格特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。

（2）运用分角色朗读、讨论交流等方法，培养学生的合作意识和口语表达能力。

（3）以小组为单位，进行故事情节排序、角色分析等任务，提高学生的思维能力和分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对童话故事的喜爱，激发学生的想象力和创造力。

（2）通过白雪公主的善良、勇敢品质，教育学生要学会关爱他人，勇于面对困难。

（3）引导学生正确对待生活中的不公平现象，学会理智、坚强地面对挫折。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事大意，学习生字词。

难点：理解故事中的人物关系和性格特点，培养学生的人文素养。

三、教学准备：1. 课件：故事图片、生字词卡片等。

2. 教学用具：黑板、粉笔、挂图等。

3. 课前准备：学生预习课文，了解故事情节。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示白雪公主的图片，引导学生说出白雪公主的特点。

（2）邀请学生分享课前预习的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受故事的韵律美。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）分组讨论：故事中有哪些角色？他们之间有什么关系？3. 分析故事：（1）教师引导学生分析故事中的人物性格特点，如白雪公主的善良、勇敢等。

（2）学生分角色扮演故事中的角色，进行情景表演，体会角色的情感。

4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调故事中的人物关系和白雪公主的优秀品质。

五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合故事情节，绘制一幅白雪公主的画作。

3. 家庭作业：与家长分享故事情节，讨论白雪公主的品质。

小学语文S版二年级上册32《白雪公主(一)》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学语文S版二年级上册32《白雪公主（一）》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、能正确、流利地朗读故事。

2、了解故事内容,感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良,白雪公主的美丽……
3、激发学生浓厚的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。

2学情分析
白雪公主是一篇美丽的童话。

故事顺着继母四次设计陷害白雪公主展开,白雪公主善良却不辨敌友;单纯却挡不住诱惑;受到朋友救助却不重视忠告;致使三次上当受骗,屡陷死境。

故事告诉少年儿童要不受诱惑,分清敌友,保护自己,发展自己。

3重点难点
了解故事内容,感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良,白雪公主的美丽。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新授
一、创设情境,走进童话。

二年级上册语文教案32白雪公主(一)_语文S版

二年级上册语文教案32白雪公主（一）_语文S版教学目标1.知识与技能：（1）认识10个生字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。

能抓住主要情节复述故事内容。

（3）体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。

2.过程与方法：（1）培养学生的朗读能力和口语表达能力。

（2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的同情心，让他们知道从小要做一个善良的人。

教学重点难点学习生字词，培养学生分辨美丑的能力。

教学时间2课时。

教学过程第一课时一、激趣导入。

用童话故事导入新课。

二、初读课文，学习生字词。

1.自读课文，划出生字词，同桌互相读，纠正读得不准的地方。

2.交流学习。

（1）读准字音：“病”后鼻韵母；“凶、怜”三拼音；“杀、叉、善”翘舌音。

（2）理解词义：凶狠、善良、可怜。

（3）多种形式反复读字词。

三、再读课文，读通课文。

1.自读课文。

2.指名分段读课文，师生评议。

3.分角色读课文。

第二课时一、复习检查。

1.合作：小组开火车读生字词。

2.全班开火车读生字词。

二、自读课文，整体感知。

读了课文，你知道了什么？三、细读课文，重点领悟。

1.你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。

2.在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。

反复朗读并用心体会。

3.说一说。

根据提示语自说、同桌说、全班交流。

（1）新王后心眼真坏……（2）七个小矮人心肠真好……四、分角色朗读，表演课文。

五、总结延伸。

1.学了课文，你知道些什么？2.你认为什么才是真正的美？。

2017语文s版语文二年级上册第32课白雪公主一word教学

《白雪公主（一）》教学设计教学目标1.知识与技术：（1）熟悉10个生字。

（2）正确、流畅、有情感地朗诵课文，了解课文的主要内容。

能抓住主要情节复述故事内容。

（3）体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的仁慈。

2.进程与方式：（1）培育学生的朗诵能力和口语表达能力。

（2）培育学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。

3.情感态度与价值观：培育学生的同情心，让他们明白从小要做一个仁慈的人。

教学重点难点学习生字词，培育学生分辨美丑的能力。

教学时刻2课时。

教学进程第一课时一、激趣导入。

用童话故事导入新课。

二、初读课文，学习生字词。

1.自读课文，划诞生字词，同桌彼此读，纠正读得不准的地方。

2.交流学习。

（1）读准字音：“病”后鼻韵母；“凶、怜”三拼音；“杀、叉、善”翘舌音。

（2）理解词义：凶狠、仁慈、可怜。

（3）多种形式反复读字词。

三、再读课文，读通课文。

1.自读课文。

2.指名分段读课文，师生评议。

3.分角色读课文。

第二课时一、温习检查。

1.合作：小组开火车读生字词。

2.全班开火车读生字词。

二、自读课文，整体感知。

读了课文，你明白了什么？三、细读课文，重点领悟。

1.你以为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的观点写在黑板上。

2.在文中找出描述新王后的狠毒及七个小矮人和猎人仁慈的语句。

反复朗诵并用心体会。

3.说一说。

按照提示语自说、同桌说、全班交流。

（1）新王后心眼真坏……（2）七个小矮人心肠真好……四、分角色朗诵，演出课文。

五、总结延伸。

1.学了课文，你明白些什么？2.你以为何才是真正的美？。

二年级上册语文教案32白雪公主(一)_语文S版

《白雪公主（一）》教学设计唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

教学目标要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。

在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。

1.知识与技能：语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

二年级上册白雪公主教案语文S版

适用优选文件资料分享二年上册《白雪公主》授课设计文S 版二年上册《白雪公主》授课设计文S版一、型二、授课目 1.知目(1)10个生字 .(2)正确、流畅、有感情地朗文，认识文的主要内容。

能抓住主要情复述故事内容。

(3)意会新王后的毒辣、七个小矮人和人的平和。

2.能力目（1）养学生的朗能力和口表达能力。

（2）培养学生的理解能力和分辨善、美丑的能力。

3. 德育目培养学生的同情心，从小做一个平和的人。

三、授课重点点解析1．字：字：后鼻音：病舌音：、叉、善区倍和杯：理解残忍、可怜、平和，会用平和。

2．理解文：意会新王后的毒辣、七个小矮人和人的平和。

四、授课 ( 授课程 )第一一. 激趣入 :用童故事入新 .二. 初文 , 学生字 . 1. 自文 , 划出生字 , 同桌互相 , 正得严禁的地方。

2. 沟通学。

(1) 准字音 : 病后鼻韵母 ; 凶怜三拼音 ;叉善舌音。

(2)理解 : 残忍、平和、可怜。

(3) 多种形式频频字。

三．再文，通文。

1．自文。

2．指名分段文，生。

3．分角色文。

第二一．复。

1．合作小开火生字2．全班开火生字。

二．自文，整体感知。

了文，你知道了什么？三．文，重点悟。

1．你新王后、人和七个小矮人，他是个什么的人，把你的见解写在黑板上。

2．在文中找出描绘新王后的毒辣及七个小矮人和人平和的句。

频频朗并专心意会。

3．一。

根据提示自、同桌、全班沟通。

（1）新王后心眼真坏⋯⋯（2）七个小矮人心真好⋯⋯四. 分角色朗 , 表演文 .五. 延长 . 1. 学了文 ,你知道些什么 ? 2. 你适用优选文件资料分享什么才是真实的美 ?。