新浙美版美术九年级上册第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教学设计1(精品).doc
浙人美版九年级美术上册《辉煌的文艺复兴美术》教案及教学反思
浙人美版九年级美术上册《辉煌的文艺复兴美术》教案及教学反思教案设计教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解文艺复兴时期的艺术特点和历史背景；2.掌握文艺复兴时期的绘画技法和绘画表现方法；3.提高学生的观察力和艺术创造能力；4.形成良好的艺术素养和审美意识。
教学重难点本节课的教学重点为：1.通过对文艺复兴时期艺术特点的讲解，帮助学生了解文艺复兴艺术的发展背景；2.帮助学生掌握文艺复兴时期的绘画技法和表现方法；3.通过引导学生欣赏、分析、感受和创作文艺复兴时期的艺术作品，提高学生的审美意识和艺术素养。
本节课的教学难点为：1.让学生理解文艺复兴时期的艺术特点需要一定的历史和文化素养；2.让学生掌握文艺复兴时期的绘画技法和表现方法需要一定的绘画基础和练习。
教学内容本节课的教学内容包括：1.文艺复兴时期的艺术背景和特点；2.绘画技法和表现方法；3.文艺复兴时期的艺术作品欣赏、分析和创作。
教学步骤第一步、导入和预习1.利用多媒体设备展示文艺复兴时期的艺术作品和历史背景；2.引导学生通过欣赏作品和听讲解了解文艺复兴时期的艺术特点。
第二步、教学重点和难点讲解1.讲解文艺复兴时期的艺术特点和历史背景；2.介绍文艺复兴时期的绘画技法和表现方法。
第三步、艺术作品欣赏和分析1.展示文艺复兴时期的艺术作品，引导学生欣赏和感受作品；2.分析作品的构图、色彩、线条和造型等绘画要素。
第四步、艺术作品创作1.引导学生根据前面所学的绘画技法和表现方法，创作一幅文艺复兴风格的画作；2.老师巡视并纠正学生的错误，指导学生如何完善作品。
第五步、作品展示和分享1.学生将自己的作品放在讲台上，展示给同学们观看；2.老师可以邀请学生分享作品的创作经验和心得。
课堂评价学生能够根据前面所学的绘画技法和表现方法，创作出具有文艺复兴特点的画作，并且通过欣赏和分析艺术作品的方式提高了学生的艺术素养和审美意识。
教学反思本节课的教学目标良好地完成，学生在课堂上积极参与，教学效果较好。
九年级美术上册 第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案3 浙美版
恢弘灿烂的唐代美术1教学目标1、逐步形成学生的美术鉴赏能力，促使审美能力和审美品位的提高。
2、培养学生“多角度”欣赏唐朝多元艺术文化的能力。
3、通过学习中国古代传统文化，培养学生珍惜优秀民族艺术与文化遗产的积极态度。
2学情分析任教学生来自农村学校，对唐朝的文化了解不多，需要老师的引导。
3重点难点教学重点了解唐朝文化的艺术特色，了解不同艺术形式的特点。
教学难点理解唐朝丰富历史文化的内涵。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】导入一、导入教学。
1、幻灯展示：2001年上海APEC会议上各国首脑身穿唐装以及各国“唐人街”的图片资料。
教师：唐朝为什么有如此大的影响力呢？学生：……总结：唐朝国势强盛，经济繁荣，文化昌盛，是当时世界上一流的的强国，唐朝的文化艺术在我国历史上曾达到一个巅峰。
活动2【活动】深入教学教师：今天老师带你们去几个地方看一看唐代的艺术。
第一站：陕西礼泉县。
教师利用课件放映昭陵六骏，并展示局部，讲解“昭陵六骏”的历史典故，唐朝的开国历史、疆域、盛唐长安的繁荣状况；少数民族与中原的情况。
通过图片和教师讲解分析，通过浮雕昭陵六骏了解唐朝的审美和审美缘由、背景。
第二站：香港。
幻灯出示苏士比拍卖行拍卖的一件唐三彩。
讲解“唐三彩”工艺，简单介绍彩陶的烧制方法出示唐代女立俑并与西汉陶艺作比较，分析唐朝工艺的艺术特点，提取唐三彩马的形象，联系《簪花仕女图》和颜真卿的书法对盛唐的丰满美学做讲解研究，进一步分析盛唐气势的展现和盛唐的整个社会大坏境。
幻灯出示《彩绘骑马斗兽俑》《彩绘陶象座塔式罐》《三彩载乐驼》是学生了解唐代由于各民族交往频繁，中外交流也多，各民族的生活习俗渗入中原，使唐朝社会发生较大变化，出现了兼容并蓄、多姿多彩、较为开放的社会风气，深入了解盛唐的审美文化和其背后的历史原因，充分理解盛唐的意义。
第三站：四川永乐县。
幻灯出示乐山大佛图片，简介乐山大佛相关知识。
让学生体会它的艺术特色：壮实的双肩，饱满的胸脯，体现了唐代祟尚肥胖美的时尚。
九年级美术上册 第9课《恢弘灿烂的唐代美术》课件6 浙美版
1、理想的追求与手法的真实互相统一 2、简单朴素的规律化的处理和生动真实的表现相统一 3、雕塑的局部和整体群雕的统一
贞观十九年（645），玄奘从印度求法回 来，朝廷的举措是佛教影响大增。太宗 即位之后，在旧战场各地建造寺院,一共 七所，这样促进了当时佛教的开展。 唐代很重视对于佛教的整顿和利用
武则天称帝后，利用佛教，将夺取政权 说成符合弥勒的授记，随后在全国各州 建造了大云寺，又造了大铜佛像，并大 建石窟庙宇。虽然这些都与当时的政治 有关，但在一定程度上也促进了石窟寺 雕刻艺术的发展。
作业：
通过各种途径查找、欣赏有关唐朝盛期的 艺术作品，并根据雕塑、绘画、书法、工艺、 建筑五个方面总结其艺术特点。
体积感强
“惟汉人石刻，气魄深沉雄大。”—鲁迅
线条明确
霍去病墓石雕群 唐昭陵六骏 具体的形象塑造 象征手法
对帝王将相的颂歌
写意 写实 两种艺术手法相互渗透 重大的历史事件 无数英勇将士的历史丰碑
唐代雕塑：
雄强之势 磅礴大气
唐代是中国雕塑艺术发展的高峰时期
陵墓雕刻
石窟寺雕刻 陶俑和泥塑
石窟寺雕刻 中国佛教文化为特色的巨型石窟艺术景观
甘
肃
敦 煌
中国四大石窟
莫
高
窟
河南洛阳龙门石窟
山西大同云冈石窟 甘肃天水麦积山石窟
龙 门 石 窟 奉 先 寺
整尊佛像，宛若一位 睿智而慈祥的中年妇女， 令人敬而不惧。有人评论 说，在塑造这尊佛像时， 把高尚的情操、丰富的感 情、开阔的胸怀和典雅的 外貌完美地结合在一起， 因此，她具有巨大的艺术 魅力。
唐代雕塑：
画家阎立本绘写图形
名匠把它们雕成比真马小一些的六块浮雕
九年级美术上册《恢弘灿烂的唐代美术》教案、教学设计
2.学生对美术作品的艺术表现手法和风格的认识，针对学生的薄弱环节进行有针对性的指导。
3.学生的学习兴趣和个性特点，充分调动学生的积极性，激发他们的创作潜能。
4.学生在合作学习中的参与度和团队协作能力，培养他们的沟通能力，提高课堂效果。
4.培养学生运用美术术语进行作品分析和评价的能力，提高学生的美术素养。
（二）过程与方法
1.采用讲授、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的学习兴趣和合作精神。
2.通过对唐代美术作品的研究，培养学生观察、思考、分析、评价的能力，提高学生的自主学习能力。
3.创设情境，引导学生感受唐代美术的恢弘气势，激发学生的创作灵感，培养学生的创新意识。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，如临摹一幅唐代绘画作品，或创作一幅具有唐代风格的美术作品。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予有针对性的建议和帮助。
3.学生完成练习后，进行作品展示，教师组织学生互相评价，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结唐代美术的发展历程、艺术特点及其在历史上的地位。
九年级美术上册《恢弘灿烂的唐代美术》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握唐代美术的发展脉络，了解唐代政治、经济、文化等方面对美术的影响。
2.学习并辨识唐代绘画、雕塑、建筑等艺术门类的代表作品，如《簪花仕女图》、《敦煌壁画》等。
3.分析唐代美术作品的艺术特点，如色彩、线条、构图、表现手法等，提高学生的审美鉴赏能力。
4.实践环节，注重个体差异：针对学生的不同水平和特长，设计难易程度不同的实践任务，让每个学生都能在实践过程中得到锻炼和提升。
浙江版美术九年级上册教案
浙江版美术九年级上册教案教案一：引入- 时间：10分钟- 目标：激发学生对美术学科的兴趣，了解本学期的研究内容。
- 活动：通过展示一些经典的艺术作品和美术家的介绍，引发学生的好奇心，激发研究兴趣。
教案二：基础知识讲解- 时间：20分钟- 目标：让学生掌握本学期的基础知识，为后续研究打下基础。
- 活动：通过讲解美术的基本概念、表现形式和艺术元素，让学生了解美术的基础知识，并进行互动讨论。
教案三：研究技巧分享- 时间：15分钟- 目标：分享一些研究美术的技巧和方法，帮助学生提高研究效果。
- 活动：介绍一些研究美术的方法和技巧，如观察练、绘画技巧等，并给出相应的实践任务。
教案四：示范演练- 时间：25分钟- 目标：通过示范演练，让学生深入理解本节课的研究内容。
- 活动：老师进行艺术作品的示范演练，带领学生观察、分析，然后进行自己的创作实践。
教案五：小组合作任务- 时间：20分钟- 目标：培养学生的合作精神和创造力，通过小组合作完成一个艺术作品。
- 活动：将学生分成小组，每个小组合作完成一个艺术作品，展示他们的创意和合作能力。
教案六：总结回顾- 时间：10分钟- 目标：总结本节课的研究内容，让学生对所学知识有一个清晰的认识。
- 活动：通过回顾本节课的研究内容，让学生总结所学知识，并提出问题和疑惑进行解答。
以上是浙江版美术九年级上册教案完整版的内容安排，旨在帮助学生全面了解美术学科的基本知识和技巧，激发他们的创造力和艺术感受力。
通过示范演练和小组合作任务，培养学生的创作能力和合作能力，提高他们的艺术表现水平。
教案设计简洁明了，容易理解，希望能够对学生的学习有所帮助。
浙美版九年级(初三)美术上册全套PPT课件
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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优秀剪纸欣赏
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剪纸
1.剪纸分类 2.剪纸装饰 3.制作步骤 4.剪纸欣赏
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1.剪纸分类
单色剪纸 剪纸 彩色剪纸 阳刻 剪刻手法 阴刻
自由式 均衡式 对称式
阴阳刻
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单色剪纸
剪纸是在单色的纸上进行剪刻，主要是红色纸。这 是由于中国人认为红色代表喜庆。
工具：剪刀、美工刀、直尺、圆规等。
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立体造型：通过卷曲、折叠、粘贴、接插等技法制作
成几何形体组合堆积构成，如圆柱体、圆锥体、棱柱、 棱锥体、多面体组合堆积构成。
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堆积
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卷曲、重叠堆积
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同一单形线才的组合。堆积穿 插后，呈现不同的空间关系和严谨、 64 方正的视觉感受。
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自由式：自由、灵活、富有变化。
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均衡式
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对称式：有两面、四面、多面对称。
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彩色剪纸
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2.剪纸装饰
月牙 锯齿 剪纸的装饰手法 橄榄 鳞片
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月牙
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锯齿
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橄榄
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鳞片
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3.制作步骤
工具和材料： 彩色宣纸、剪刀、订书机、刻刀、刻板。
步骤： • 起稿 • 剪刻 • 粘贴 • 作品修改
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城市雕塑有那些功能？
• 城市雕塑的功能：依托于环境， 为美化环境起到画龙点睛的作用，它 连同环境、环境中的人及景物一起给 人们的视觉和心灵特有的审美感受， 具有独特的社会教育功能。大量的环 境雕塑作品能永久保存、与环境同在， 它往往成为一个国家、一个民族、一 个时代文明的象征。
浙美版九年级美术课程目录与教学计划表
浙美版初中九年级美术上下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级上册
第1课城市雕塑
第2课用泥造型
第3课纸构成
第4课向民间艺术家学习
第5课用中国元素来设计
第6课伞的设计
第7课烽火岁月中的版画
第8课以刀代笔
第9课恢弘灿烂的唐代美术
第10课辉煌的文艺复兴美术
本册综合
课程目录教学计划、进度、课时安排
九年级下册
第1课美术欣赏与收藏
第2课美好宜人的家居环境
第3课大学之门
第4课寻访古民居
第5课现代艺术
第6课神奇的工具
第7课留住美好瞬间第8课发现不一样的美第9课江南园林
第10课现代建筑
本册综合。
美术第九课教案
美术第九课教案第一篇：美术第九课教案第9课形神兼备迁想妙得——中国古代绘画撷英一、教材分析(一)教学目标通过本课教学，使学生对中国古代绘画从原始时期的岩画、陶器绘画到山水、花鸟画、人物画高峰期的代表性作品，延续到清代绘画的艺术风格和特点有所认识，了解中国源远流长的传统文化艺术。
课本选取历代各时期代表性作品进行介绍，力争达到使学生开阔视野，陶冶情操，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。
(二)内容结构本课内容为中国古代绘画欣赏，选择其中具有代表性的作品进行评析，对中国古代绘画七千年左右的发展历程作了简要介绍，了解了中国古代绘画的历史及其不同的艺术风格和中国古代绘画的艺术传统。
整个课文分成以下11个自然段落：第1段主要介绍我国最古老的独幅帛画《龙凤仕女图》和《人物御龙图》，以及新石器时代黑山岩画《猛虎捕食图》和石斧纹《彩陶缸绘鹳鱼》，又涉及到西汉马王堆楚墓帛画。
通过选取的中国早期艺术作品，了解中国画基本形态确立时期的绘画水平和艺术风貌。
第2段对敦煌莫高窟壁画在画面布局、人物造型、线描勾勒、赋彩设色等方面进行分析。
敦煌莫高窟壁画作为人类珍贵的文化遗产，其内容极其丰富，规模宏大，在一定程度上反映了社会生活，体现了中国古代艺术风格的传承演变和中西艺术交流融会的历程。
文中选取北魏时期壁画《鹿王本生图》和唐代《张议潮统军出行图》、西魏《五百强盗成佛壁画》等作品来了解敦煌壁画的艺术之精湛。
第3段分析唐代画家阎立本的两幅作品《古帝王图卷·晋武帝司马炎》和《步辇图》，前幅描绘的是晋武帝司马炎作为封建帝王的威严神态和非凡的气度。
《步辇图》则描绘了唐太宗李世民接见吐蕃使臣禄东赞的情景，忠实地表现了唐代中央政权与边远民族的友好交往。
另外选用汉代《宴饮画像砖》、北齐《仪卫出行墓室壁画》和东晋时期顾恺之的《女史箴图》，通过汉代、北齐、东晋、唐代这四个历史阶段的人物作品赏析，说明它们不同的艺术风格和艺术特点。
第4段分析唐代时期传为韩的作品《文苑图》。
浙教版九上美 9恢弘灿烂的唐代美术 教案设计
恢弘灿烂的唐代美术——唐三彩一、谈话导入1、“你印象中的唐朝是什么样的？”请用几个词或一两句话简要概括。
生：经济繁荣政治清明…….师：距今1400多年前的唐朝，是我国封建社会的鼎盛时期，在经历了贞观之治、开元盛世之后，无论在经济上、政治上、文化上和艺术领域，都是当时世界上一流的强国。
唐朝的艺术是博大精深的，在我国历史上曾达到了颠峰。
今天我就一起来领略一下恢弘灿烂的唐代美术（板书）。
2、唐朝时期有那些艺术形式呢？（翻开课本28页，找找答案。
）绘画、雕塑、书法、建筑，除了这4种形式外，工艺美术也有了重大发展，呈现出华丽的、精巧的艺术风格，众多工艺品中成就最为卓著的首推唐三彩（板书）。
3、介绍：唐三彩全称“唐代三彩釉陶器”，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，在烧制好的陶器上涂上釉料再进行烧制而成的。
1928年，陇海铁路在修筑到洛阳邙山时毁坏了一批唐代墓葬，发现了为数众多的唐三彩随葬品，有三彩马、枕头、仕女、骆驼等等。
二、观察、分析、鉴赏釉色：1、请同学们仔细观察，唐三彩的基本釉色是哪几种颜色？黄、绿、白是它的基本釉色，那唐三彩就真的只用这三种颜色吗？请同学们拿出你们抽屉里的唐三彩器物。
有什么重大发现？？其实它是多彩陶器，在古代三彩有多彩的意思，所以唐三彩中也会出现其他釉色：如深绿、浅绿、黄、蓝、褐、赭等，可见唐三彩的釉色：色彩艳丽（板书）唐之前，器物上只有单色釉，到了唐代多彩的釉色在器物上同时得到了运用，这是唐代的首创，可见审美发生了变化。
2、高温烧制下釉料融化会出现什么现象？釉的流动性很强，在高温烧制过程中釉会向四周扩散、流淌，相互浸润交融，就形成了自然而又斑驳绚丽的艺术效果，是一种具有中国独特风格的传统工艺品。
（自然形成）板书造型唐三彩的造型丰富多彩，大致可以分为三类：人物、动物和生活用品。
人物：1、人物造型的共同特点：（抽问：你觉得这些人物美吗？你喜欢什么样的？）体态多姿，身材丰满圆润，拥有鲜明的唐代风采。
浙美版美术九年级上册全册教案
浙美版美术九年级上册全册教案第1课城市雕塑一、教学目标1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑开展意义的认识。
2.通过对城市雕塑作品观赏与评述，开阔学生知识层面。
3.在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
二．.重点、难点。
重点：观赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术开展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术观赏方面的根本素养。
三、教学过程1.创立情景，提出问题。
〔1〕观赏教材第2～3页上的范例及在屏幕上出现的图片，教师提出问题：①你对哪一张图片感兴趣？为什么？〔提示：可以从风格、造型、色彩、材料及人文内涵等方面加以引导。
〕②现实生活中的雕塑能满足大家的审美需要吗？③一件好的城市雕塑作品应具备哪些必要条件？〔2〕点明本节课学习的内容。
2.分析商量，激发创意。
〔1〕师生商量：如果让我们设计一件城市雕塑作品，应该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？到达什么功能？如何才能展现自己的个性？〔2〕学生商量在生活中可见的城市雕塑作品，说说各自印象最深的城雕作品并谈其理由。
〔通过要求学生分析这些问题，思考设计过程中解决问题的途径，使学生了解到城市雕塑设计的根本概念、设计开展趋势及设计方法。
〕3.引导观赏，加强体验。
〔1〕结合课本的范例，让学生观赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗？〔2〕通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则，在观赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。
4.表达感受，层层深刻。
〔1〕教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。
〔2〕教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。
5.安排作业，学会评述。
〔1〕教师出示图片，要求学生利用新学的有关城市雕塑的知识，结合自己审美观，进行综合评述。
九年级美术上册 第9课《恢弘灿烂的唐代美术》教案2 浙美版
恢弘灿烂的唐代美术1创新设计2教学目标1.了解盛唐时期的各种文化艺术成就和当时的审美特点,逐渐形成学生的美术鉴赏能力,促进审美能力和审美品位的提高。
2.赏析我国唐代的艺术珍品,感受盛唐气象,培养学生“多角度”欣赏唐朝多元艺术文化的能力,以及族自豪感。
3.通过学习中国古代传统文化,培养学生珍惜优秀民族艺术与文化遗产的积极态度。
3学情分析学生对唐朝历史有些了解。
4重点难点欣赏并初步了解盛唐文化艺术特色,掌握不同艺术形式的基本特色。
如何理解唐文化的盛大气象及丰富内涵。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】恢弘灿烂的唐代美术1、趣味测试:现在网上流行这样一个测试题:“如果你穿越了,你最想回到哪个朝代生活?”那今天我们也来做一下这个测试。
2、小结导入:大部分人都选择了唐代,那为什么唐代有如此大的魅力能够吸引这么多人呢?今天就让我们来了解一下唐代的魅力所在吧!(板书课题:盛唐气象)活动2【活动】恢弘灿烂的唐代美术1、视频欣赏:展示唐朝艺术,包括雕塑、绘画、书法、工艺、建筑作品,配以古典音乐和解说词。
2、提问:⑴结合所学历史知识说一说盛唐是哪一个历史时段?你知道哪些重要的历史人物或历史事件?⑵刚才的视频欣赏中,你对哪些唐朝艺术比较感兴趣?3、引导学生结合课本自主探究并思考:唐代艺术形式有哪些?有什么特点?与现代艺术有什么不同?4、结合学生的交流内容,按教材中唐朝五大艺术形式深入教学。
⑴雕塑①欣赏唐代的雕塑作品,思考:唐朝的雕塑主要包括哪些?唐朝的雕塑有什么特点?②重点欣赏:“昭陵六骏”,并展示局部,讲解其历史典故。
提取马的形象,联系《虢国夫人游春图》,对盛唐的丰满美学做讲解研究。
③欣赏:“三彩女立俑”引导学生思考:为什么唐朝以胖为美呢?大家有没想过为什么她们那么胖却是那么自信呢?④小结并进一步分析盛唐气势的展现和盛唐的整个社会大坏境。
⑵绘画①猜一猜:下面2幅作品,哪一幅表现了中国各民族友的好团结,至今仍有着重要的历史价值。
【精品】九年级美术上册第9课恢弘灿烂的唐代美术教案1浙美版
9.恢弘灿烂的唐代美术1教学目标了解唐代的艺术成就和审美特点。
在对唐代艺术品的共同讨论、探究过程中学习盛唐多元艺术文化的欣赏方法。
增强热爱中国传统文化的情感,培养民族自豪感。
2学情分析我校是一所农村学校,教学条件相对较差,学生对很多事物存在于知道一些、认识而不了解的状态。
由于资源匮乏无法进行深入探究,也造成了学生对于课程的一知半解的状态,也影响到学生对于学习的积极性。
九年级的学生思维较为成熟,有了一定的理论和实践基础,对于美术技巧也有了一定的掌握。
对事物有了自己的认知,是培养想象力,创造力的好时期。
以前的美术教师讲的内容太深、太专业,不太好理解,并且是教师讲得太多,学生参与不多,师生互动少影响了部分学生的学习兴趣。
所以在上本课前,我向学生提供了一些美术鉴赏的程序。
要求学生在课前查阅相关美术资料。
而且我也有意识的在课上欣赏作品的时候,帮助学生从一定的背景理解作品,这个背景包括创作背景、时代背景及作者个人的性格、经历等。
也就是要将作品放到一个特定时代背景里去理解。
任何理解都是基于个人体验的,学生们也基本能配合我的欣赏课教学模式。
大部分学生也能在美术课上积极参与讨论。
而且本课内容依托初中美术教材,选择了一些既复习初中历史课部分知识,又能针对教学中技能传授不够的特点选择性、过渡性内容进行教学,这样还能使学生把一些易忘的知识点进行再回顾,起到对薄弱学生进行"补课"。
也算是对学生进行"特殊"的辅导3重点难点重点:欣赏并初步了解盛唐文化的艺术特色,了解不同艺术形式,了解不同艺术形式的基本特色。
难点:如何理解盛唐丰富的历史文化和艺术之间的内涵。
4教学过程活动1【导入】欣赏导入(1)图片欣赏。
你知道为什么国外华人集中居住的地区叫“唐人街”?学生回答:唐代很繁荣,唐代很强大,唐代很有影响力……教师小结。
活动2【讲授】2.深入感知(1)赏析唐代雕塑。
唐代雕塑主要包括:石窟寺雕塑、陵墓雕刻、陶俑和泥塑。
九年级美术上册第9课恢弘灿烂的唐代美术课件5浙美版ppt版本
三花马鬃
马 踏 匈 奴
白白蹄蹄乌
纯黑色 四蹄俱白
李世民催动“白蹄乌” 身先士卒，衔尾猛追， 一昼夜奔驰200余里。
拳毛騧
毛作旋转状的黑嘴黄马
此役异常激烈“拳毛涡” 前中六箭背中三箭，战 死在两军阵前。
拳毛涡
飒露飒露紫紫 其色紫燕
丘行恭给“飒露紫”拨箭 并且把自己的坐骑让给了 李世民 。
什伐赤
永乐市
敦煌莫高窟 礼泉县
苏富比拍卖行
苏士比拍卖行 （sotheby）
总部在英国伦敦,是全世 界历史最悠久的艺术品拍卖 行。
1989年苏士比拍卖行以 495.5万 英镑的历史最高价成交了一匹唐三彩 马俑。
唐三彩是一种流行于唐代的陶器。
颜色：主要以“黄 褐 绿”为基本色。 造型：以“人物 马 骆驼”最为出名。
唐代泥塑中最有特色的是“菩 萨造像”，身体呈轻微的“S”形 变化使体态身段显得柔美娇媚。
敦 煌 彩 塑 菩 萨 像
神的形象拟人化
“海纳百川 有容乃大”
书工法艺 建筑
绘画
“海纳百川 有容乃大”
绘画 书法 工艺 建筑
“海纳百川 有容乃大”
再见
2019/11/10
Hale Waihona Puke 昭陵六骏打破了历代帝王 陵墓石刻都是圆雕的模式,大胆 采用浮雕手法。
青骓
飒露紫
特勤骠
拳毛騧
飒露紫和拳毛騧 藏于美国费城宾夕法 尼亚大学博物馆 。
白蹄乌
乐山大佛造于唐玄宗开元 初年,历时90年完工。
是唐代石窟造像中的艺术 精品之一，也是世界上最大的 石刻“弥勒佛”坐像。
14.7米
71米
28米
壮实的双肩， 饱满的胸脯，体 现了唐代祟尚肥 胖美的时尚 。
浙美版初中美术 9.恢弘灿烂的唐代美术 课件PPT课件
拳毛騧
白蹄乌
唐代战马的特征？ 三花马鬃 束尾 战马的体态特征？ 健硕的力量与美
特勒骠
唐代的审美观——健康之美（健康的审美心态）
“以胖为美”的力量型审美观，是对充满生命力的健康美的崇尚。 “菩萨象宫娃”
三彩女立俑
莫高窟第46窟彩塑菩萨
龙门奉先寺卢舍那大佛
作品描述了什么内容？ 画面中主要人物的表情？ 作品创作的背景和意义？
颜真卿颜真卿东方画赞碑东方画赞碑怀素怀素自叙帖自叙帖三彩载乐俑唐朝开元年间社会上十分流行胡人的服饰音乐和歌舞这件唐三彩俑展现了当时长安街头常见的胡人舞乐场景体现了唐代长安城内中外各民族交融的社会景观
伦敦唐人街
（英国）
纽约唐人街（美国）
昭陵六骏
举世闻名的“昭陵六骏”石刻，是唐太宗在削平群雄，建立唐朝的 征战中所乘骑的六匹坐骑的真实写照，六骏的名字分别是：青骓、特勒 骠、什伐赤、飒露紫、拳毛騧、白蹄乌。其中飒露紫和拳毛騧，在1914 年被国人盗卖到国外，现藏美国费城宾夕尼亚大学博物馆，其余四骏现 藏西安碑林博物馆。
其他工艺作品：
大明宫含元殿复原图
天人合一
乾陵
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
《步辇图》
反映了贵妇们怎样的生活状态？ 体现了唐朝人什么样的审美观念？ 作品属什么风格的绘画？
《虢国夫人游春图》
贵妇服饰特征：
对襟衫
披帛
大袖 长裙
颜 真 卿 《 东 方 画 赞 碑 》
怀 素 《 自 叙 帖 》
唐三彩： 以黄、绿、赭三色为主。 三彩载乐俑 唐朝开元年间，社会上 十分流行胡人的服饰、音乐 和歌舞，这件唐三彩俑展现 了当时长安街头常见的胡人 舞乐场景，体现了唐代长安 城内中外各民族交融的社会 景观。
九年级美术上册第9课恢弘灿烂的唐代美术课件4浙美版
比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••
有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：
一、“超前思考，比较听课”
精彩的唐代雕塑
九年级美上册
各 国 唐 人 街 风 采
你知道唐代的基本情况吗？
政治： 统一强大，贞观之治、贞观遗风、开元盛世 经济： 经济繁荣，是中国最鼎盛时期，商业发达 文化： 宽松自由的氛围，沉雄博大的气韵 外交： 外来人口多，开放兼容的对外政策
唐代艺术成就
雕塑 绘画 书法
工艺 建筑
唐三彩是一种流行于唐代的陶器。
颜色：主要以“黄 褐 绿”为基本色 造型：以“人物 马 骆驼”最为出名
制作工艺：它吸取了中国国画、雕塑等工艺美术的 特点，采用堆贴、刻画等形式的装饰图案，
“体肥 颈长头小”
线条粗犷有力
“形体高大 强壮有力”
中
西
文
证
化 交
流
的
见
想一想
骆驼在当时有什么用呢？ 骆驼身上驮着什么？
二、同步听课法
有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？
9.恢弘灿烂的唐代美术-浙人美版九年级美术上册教案
9.恢弘灿烂的唐代美术唐代是中国历史上辉煌灿烂的时期，被誉为“盛唐”，它不仅在文学、科学等方面取得了较高的成就，在美术领域也同样令人惊叹。
唐代的美术风格丰富多彩，更加明亮活泼。
一、唐代绘画的特点唐代绘画的特点，主要表现在以下几个方面：1. 用笔朴实自然唐代绘画的用笔特点最为突出，它的笔势刚劲有力，用笔朴实自然，不刻意追求细腻的效果。
唐代画家非常注重笔墨的力度、厚薄、干湿、浓淡变化。
2. 视觉效果强烈唐代绘画的视觉效果非常强烈，画面通常具有较强的对比度。
画中人物、景象、物件的形态十分逼真真实，栩栩如生。
3. 着重写实唐代绘画着重写实，更注重对物象、人物的写实。
唐代的画家善于用分析性的方法来具体表现画面的真实性。
4. 热爱表现自然唐代人特别热爱表现大自然，对山水画的创作极其重视。
唐朝画家以山水风光为蓝本，刻画长凉山、岭头云雾、江河深浅。
他们运用线条、色彩的絮句，以表达自然之美。
二、唐代美术样式唐代美术样式主要体现以下几个方面：1. 唐代唐卡唐代唐卡多是按照佛经文化的内容作画。
唐卡的制作方式非常复杂，每一个唐卡都是经过长时间细致的制作才完成的。
唐卡画是唐代早期的绘画风格之一，它还是佛教文化发展的代表。
2. 以丹青为主的画作唐代绘画以丹青为主，特别是山水画、人物画、动物画等。
山水画主要描绘大自然风景，而人物画则表现了唐朝时期的社会生活方式。
3. 非中国传统艺术形式的吸收唐代美术也大量吸收了非中国传统艺术形式，如长安城的建筑、印度佛教造像等。
大量的输入与一种开放心态的采纳，使得唐代美术吸收了外来风格，同时也发现了自己的独特之处。
三、唐代美术家唐朝时期，众多的优秀画家为唐代美术发展做出了杰出的贡献，如：1. 吕思勉吕思勉是唐代关中画派的开创者，他的作品以山水画、花鸟画为主，融合了魏晋南北朝以来的经验，形成了具有特色的艺术风格。
2. 玄宇玄宇是唐代中期著名的画家。
他的山水画笔致写实，用色鲜明，是迄今为止中国美术史上“融四时山清水秀，又集千里江山于一画”的领军人物之一。
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9.恢弘灿烂的唐代美术教学设计
1教学目标
了解唐代的艺术成就和审美特点。
在对唐代艺术品的共同讨论、探究过程中学习盛唐多元艺术文化的欣赏方法。
增强热爱中国传统文化的情感,培养民族自豪感。
2学情分析
我校是一所农村学校,教学条件相对较差,学生对很多事物存在于知道一些、认识而不了解的状态。
由于资源匮乏无法进行深入探究,也造成了学生对于课程的一知半解的状态,也影响到学生对于学习的积极性。
九年级的学生思维较为成熟,有了一定的理论和实践基础,对于美术技巧也有了一定的掌握。
对事物有了自己的认知,是培养想象力,创造力的好时期。
以前的美术教师讲的内容太深、太专业,不太好理解,并且是教师讲得太多,学生参与不多,师生互动少影响了部分学生的学习兴趣。
所以在上本课前,我向学生提供了一些美术鉴赏的程序。
要求学生在课前查阅相关美术资料。
而且我也有意识的在课上欣赏作品的时候,帮助学生从一定的背景理解作品,这个背景包括创作背景、时代背景及作者个人的性格、经历等。
也就是要将作品放到一个特定时代背景里去理解。
任何理解都是基于个人体验的,学生们也基本能配合我的欣赏课教学模式。
大部分学生也能在美术课上积极参与讨论。
而且本课内容依托初中美术教材,选择了一些既复习初中历史课部分知识,又能针对教学中技能传授不够的特点选择性、过渡性内容进行教学,这样还能使学生把一些易忘的知识点进行再回顾,起到对薄弱学生进行"补课"。
也算是对学生进行"特殊"的辅导
3重点难点
重点欣赏并初步了解盛唐文化的艺术特色,了解不同艺术形式,了解不同艺术形式的基本特色。
难点如何理解盛唐丰富的历史文化和艺术之间的内涵。
4教学过程
活动1【导入】欣赏导入
(1)图片欣赏。
你知道为什么国外华人集中居住的地区叫“唐人街”?
学生回答唐代很繁荣,唐代很强大,唐代很有影响力……
教师小结。
活动2【讲授】2.深入感知
(1)赏析唐代雕塑。
唐代雕塑主要包括石窟寺雕塑、陵墓雕刻、陶俑和泥塑。
欣赏“昭陵六骏”图片。
六匹骏马的名称飒露紫、拳毛?、青骓、什伐赤、特勤骠、白蹄乌。
战马的体态特征是什么?
唐代的审美特点和审美背景是什么?
学生赏析、对比。
教师小结。
对比欣赏三彩女立俑、敦煌莫高窟第45窟彩塑菩萨像与龙门奉先寺卢舍那大佛。
学生欣赏,说说唐代人物的审美特点。
欣赏要点
三彩女立俑体现出“以胖为美”的力量型审美观,体现了对生命力的健康美的崇尚。
敦煌莫高窟第45窟彩塑菩萨像和龙门奉先寺卢舍那大佛的造型开始人性化和世俗化,具有女性的神态特点,所以唐代有“菩萨像宫娃”的美誉
(2)赏析唐代绘画。
学生自主欣赏《步辇图》。
思考作品描述了什么内容?画面中的主要人物的表情是怎样的?该作品的创作背景和意义是什么?
师生共同赏析《虢国夫人游春图》。
思考这幅作品反映了贵妇们怎样的生活状态?体现了唐代人什么样的审美观念?作品属于什么风格的绘画?
学生观察唐代贵妇服饰特点。
(3)赏析唐代书法。
学生赏析颜真卿的《东方画赞碑》,从字体结构、意境方面感受唐代楷书特点。
雄秀端庄,结构由初唐的瘦长变为方形,方中见圆,具有向心力。
学生赏析怀素的《自叙帖》,从字体结构、意境方面感受唐代草书特点。
遒劲有力,真情流露,结构沉着,点化飞扬。
(4)赏析唐代工艺。
学生赏析《唐三彩载乐驼》,感受唐三彩的工艺特点。
一个来自异域的歌唱巡回乐团,既赞美大唐的太平盛世,又体现文化的多元性。
唐代工艺的特点造型多样,色彩艳丽丰富。
(5)赏析唐代建筑。
学生欣赏大明宫含元殿和乾殿,感受唐代建筑特点。
3.课后拓展
你知道盛唐时期还有哪些艺术作品?。