2005年4月全国自考心理学真题

2005年4月全国自考心理学真题

课程代码：00031

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）

A.斯腾伯格

B.柯尔伯格

C.埃里克森

D.弗洛依德

2.一个人有时候对自己的行为似乎有所意识，但又不太清晰，这种意识状态属于（）

A.白日梦状态

B.可控制的意识状态

C.睡眠状态

D.自动化的意识状态

3.下列关于暗适应的说法，正确的是（）

A.暗适应过程中，瞳孔会缩小

B.暗适应过程中，视黄醛完全脱离视蛋白，发生漂白过程

C.暗适应主要是棒体细胞的功能

D.暗适应导致对光的感受性下降

4.篮球比赛中，对于如何组织进攻、传球、上篮的记忆属于（）

A.情景记忆

B.语义记忆

C.陈述性记忆

D.程序性记忆

5.人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响？

（）

A.心理定势

B.功能固着

C.无关信息的干扰

D.问题表征的方式

6.下列智力测验量表中，哪一种属于团体测验？（）

A.瑞文标准推理测验

B.斯坦福—比奈测验

C.韦克斯勒智力测验

D.比奈—西蒙智力测验

7.社会性动机是人类特有的，它源于（）

A.自然生理需要与社会文化需要

B.精神需要与自然生理需要

C.社会文化需要与精神需要

D.社会文化需要与物质需要

8.科学心理学诞生的标志是（）

A.古希腊亚里士多德提出“人的某些知识来源于经验”的思想

B.1879年德国冯特建立世界上第一个心理学实验室

C.1890年美国詹姆斯提出意识的功能

D.1913年美国华生以“刺激—反应”公式研究心理

9.在与他人一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象称之为（）

A.社会进步

B.社会惰化

C.社会助长

D.去个体化

10.下列关于心理健康的说法中，正确的是（）

A.心理健康是指没有精神病

B.心理健康是指能和他人和谐相处

C.心理健康是指有良好的情绪状态

D.心理健康是知、情、行、人格完整协调，能适应社会

11.以下哪个观点不能解释“狼孩”、“豹孩”、“猪孩”回归人类社会后难以适应的原因？

（）

A.人类个体早期经验的剥夺

B.先天遗传是个体心理发展的关键

C.个体心理发展离不开人类社会环境与教育影响

D.个体心理发展中存在关键期

12.有些学生在高考前夜常常由于紧张而难以入睡，这样的失眠称之为（）

A.假性失眠

B.情境性失眠

C.失律性失眠

D.习惯性失眠

13.过度学习能增强记忆效果。一般来说，过度学习的程度达到多少时效果较好？（）

A.10%

B.30%

C.50%

D.70%

14.利用人工概念进行概念形成研究的方法是由谁创立的？（）

A.布鲁纳

B.罗施

C.马丁

D.赫尔

15.下列关于智力与创造力之间关系的描述中，传统的看法是（）

A.高创造力必有高智力

B.高智力必定产生高创造力

C.低智力也能产生高创造力

D.创造力大小与智力高低无关

16.研究发现，在简单的活动中，工作效率随动机强度的增强而提高；当活动难度加大时，动机强度应（）

A.降低

B.升高

C.保持不变

D.无所谓

17.对与一般的特定事件没有什么联系的字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，属于（）

A.程序性记忆

B.陈述性记忆

C.情景记忆

D.语义记忆

18.能够使成员继续留在群体中的力量称之为（）

A.群体规范

B.群体凝聚力

C.群体中的角色

D.群体的领导

19.“以小人之心度君子之腹”所描述的是下列哪种心理防御机制？

（）

A.否论

B.文饰

C.退行

D.投射

20.皮亚杰提出了个体从婴儿期到青春期认知发展的四个阶段理论，其顺序是（）

A.感知运动阶段—具体运算阶段—形式运算阶段—前运算阶段

B.感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算阶段

C.具体运算阶段—前运算阶段—感知运动阶段—形式运算阶段

D.前运算阶段—形式运算阶段—具体运算阶段—感知运动阶段

二、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

21.学习

22.个性特质

23.发散思维

24.焦虑障碍

25.中年危机

三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）

26.人在催眠状态下通常会表现出哪些心理特征？

27.长时记忆储存方式。

28.信息加工观点对问题解决的描述。

29.举例说明情绪的基本状态。

30.气质与性格的区别。

31.如何正确地应对日常生活中的压力？

四、论述题（本大题共3小题，第32小题必答，第33、34小题任选1题，2题均答者，以前1小题计分。每小题10分，共20分）

32.试述人格的本质特征。

33.日常生活中，有时候我们会以貌取人，或者根据不同职业、年龄、性别、籍贯等去推测与判断他人的性格、能力等等，以至于发生错误。试根据这些现象分析社会认知信息整合过程中的几种效应。

34.某教师在甲班试用新的教法，在乙班用传统教法，一学期后进行比较，以验证新教法效果。在试验期间，他既不告诉学生，也不告诉班主任，不允许班主任参与任何工作。你认为该教师做得对吗？请用实验法理论加以分析。