特色教育三年发展规划

《语言之韵幽香溢远》樊王中心小学特色教育三年发展规划一、学校概况樊王中心小学校位于介休市连福镇樊王村，是连福镇唯一的一所寄宿制山区小学。

现有教师9人，外聘职工3人（保安、食堂做饭校工、宿舍管理老师），学生46人，住校生28人，都是进不了城，入不了镇的学生，家长都是无固定收入的家长，家庭都是无条件迁走的家庭。

现在的樊王小学属于2010年校安工程中在旧址上重建的学校。

学校实施齐全，环境崭新，师资队伍基本能正常维持教学需要。

樊王小学的重建，实实在在是为山区贫困的家长们带来了福音，解决了孩子们上学困难，让山区家长们看到了希望，感觉到社会的温暖。

学校以育人为本，坚持学生发展、教师发展、学校发展的“三发展原则”，在教育、教学和学校管理等多方面进行了大胆的尝试，形成了“教育有特色，教学有特点，学生有特长，管理上水平”的办学思想。

“轻负担、高质量”是樊王中心小学的教育教学特色，赢得了广大学生、家长、社会各界一致赞誉。

二、学校建设背景分析我校学生全部为山区农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，学生的学习资源有限。

班主任教师虽然敬业但素质有待于进一步提升，科任教师中缺乏特色教师，不具备创建艺体特色的条件。

面对这种现状，结合我校实际情况，本着“为学生的持续发展提供动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将大力推广语言礼节文化作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显基础扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学个性，创办具有我校特色的靓丽校园。

三、发展目标（一）总体目标三年任期内，把樊王中心小学建设成为“有内涵，有质量，有特色，有文化”的连福镇窗口学校。

（二）具体目标1、管理目标：坚持以人为本的管理风格，强调人性化管理和制度化管理的相得益彰。

建立科学规范、自主决策、开放灵活的管理体制，建立能够自我调控、自我约束、自我发展的运行机制，建立内外动力结合的以内动力为主的动力机制。

2、队伍培养目标：打造一支“前瞻创新、和谐凝聚、精业引领、高效力行”的干部团队；打造一支“专业扎实、勇于创新、仁爱宽容、善教尽责”的教师团队。

3、学生培养目标：培育“自强不息，乐于合作，德业并遒，身心竞健”的学生群体。

完成“由墨香到心香，由创美到立美，由好基础到高素质，由好习惯到高品味”的内化。

4、办学条件目标：环境艺术化，设备现代化，技能特色化。

尤其是要调整校园的现代化功能布局，加快学校的信息化建设，初步实现教育、教学及管理手段现代化。

四、主要规划和措施（一）完善机制，实施制度管理、民主管理和文化管理1、坚持以法治校。

通过建章立制，完善考勤考核制度、职称评聘制度及教育教学相关制度等，消除人治的混乱，使学校的常规管理秩序井然，确保学校安全、稳定、健康、和谐发展；2、实施民主管理。

通过改革职代会制度，实施民主决策、竞聘上岗、校务公开等工作，逐步完善学校的管理方式。

经过三年的努力，力争在东湖龙中心小学形成人性化、扁平化的民主管理模式；3、强化队伍建设。

以干部队伍建设和教师队伍建设为抓手，加大培训力度，使他们成为学校建设的核心力量，在实现学校各项工作优质高效的同时，确保人才资源的可持续发展；4、塑造学校文化。

学校文化建设需要一个长期积淀的过程，希望通过我们的不断地尝试和努力，力争在学校形成学生和教师求真的知识世界、向善的人际世界和美好的心灵世界，形成优良的教风和学风；力争在全校形成“共同创造，共同成长”的精神，共同建设“尊重、理解、宽容、合作、共赢”的精神家园；力争在我校教师中形成共同的学校价值观体系，即实现以职业成功和幸福为必要条件的人生价值。

届时，这些主流价值观作为师生共同的美好愿景和价值判断标准，将影响师生群体思想与行为的取舍。

文化兴校是学校未来发展的必需。

（二）创新思路，以教育教学改革为动力，形成特色，提高质量樊王中心小学目前仍是一所农村薄弱学校，尤其是在教育教学质量上，还存在很大的问题和差距，因此，无论是立足今天的生存，还是着眼明天的发展，教育教学改革都势在必行。

1、准确定位学校的改革，绝不允许浮于表面、哗众取宠。

我们的改革，一定要立足于培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，尤其要立足于教师专业素质和能力的提高。

因为只有教师队伍的优质，才能实现教育教学效果的优质，这完全符合目前的校情。

2、理清思路内涵建设是学校改革与发展的核心，而内涵建设的四个核心要素是“课堂、课程、教师和学生”，学校今后的改革和发展将重点围绕“课堂、课程、教师和学生”进行。

其中，“课堂教学”改革将是突破口，“特色技能培养”将是靓化口，“德育课程化”改革紧随其后，力争三年后初步完成教育教学并轨。

3、措施得力（1）理念先行。

打破是痛苦的，建立新的教育教学操作方式更难，首先就难在理念的更新与创新。

学校将引进大量国内外名校的成功经验，组织教师学习和培训。

让先进的理念在教师的头脑中占位扎根，激发教师改革的源动力，为改革的实施铺路搭桥。

（2）局部试行。

有针对性地选取部分教师、部分学科、部分班级和部分项目，采取边培训边实验的办法，在尝试中逐步摸索、总结、完善改革设计，为后续的改革积累经验、树立榜样和信心。

（3）建模导行。

在先期实验的基础上，结合校情、师情和学情，出台学校《课堂教学改革行动计划》、《德育课程化研究行动计划》、《小组合作学习课堂教学模式》、《德育课程化研究操作模式》、《导学案设计流程》、《小组合作学习操作流程》、《学生课堂教学评价方案》、《学生社团建设规划》、《心理健康教育实施规划》等具体的操作办法和模板，通过培训和具体的课例，指导全体教师有参照地试行操作，使改革全面铺开。

（4）研训推行。

立足校本研训，充分发挥专家引领的作用，通过自我反思和同伴互助，组织教师以具体的课例研究为抓手，去发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，使各项改革得以顺利实施和完善。

尤其是要指导教师，要创新地使用学校提供的模板，要发挥自身的优长，针对不同的学科、不同的课型、不同的教育对象和不同的教育内容，灵活地选用不同的教育教学方法，以期达到最佳教育效果。

4、确保质量质量是学校的生命，“质量强校”是学校发展的重要战略主题。

针对我校学生家庭教育滞后、文化素养偏低，尤其是行为习惯、学习习惯较差等状况，质量的提升就显得尤为重要和困难。

除强化教师队伍培训外，针对学生上述状况，学校将对各个班级、学科和教师进行质量跟踪调查分析，强化教师的质量意识，尽快改进方法措施、缩小差距、提升质量。

同时努力寻找适合每个学生发展的教育，让每名学生都能够得到应有的发展，如乒乓球特长生的培养等。

5推进重点发展项目樊王中心小学特色建设小组原创于2011年9月，2013年02月正式组建，目前组员有48人，小组管理科学，训练手段合理，具有广泛的群众基础，她像一只领头雁，为我校争创特色学校奠定了厚实的基础，搭建了优越的平台，也是我校今后发展的优势所在。

为了贯彻落实市教育局强化特色学校建设工作的精神，坚持“走特色发展之路，促进学生个性发展”的原则，进一步推进素质教育，丰富学校内涵，开展特色办学，提升学校教育品位。

我校充分利用这一优势，因地制宜，将语言礼仪列为特色项目和发展方向。

未来这三年，将是我校教师完成“坚持以人为本，实施素质教育”这一大教育观转变的关键三年。

思想观念的冲突是改革中的必然过程，在这三年中，将会发生许多真实的思想观念冲突。

希望老师们持续的研究、学习与论证，生成我校更加完善的教育教学系列观念，为今后教育教学改革创新和质量提高奠定良好的基础。

而且，这三年的探索和实践也将异常地艰辛，需要同志们付出自己全部的智慧和精力。

（三）开源节流，大力改善办学条件和校园环境未来三年，本届领导班子力争在上级领导的关怀支持下，带领全体教职员工，使我校办学条件和校园环境再次大幅度改善。

1、严格执行财务制度，加强民主理财。

学校将严格执行财务管理制度，规范办事程序，开源节流，增收节支。

2、重视校园绿化、美化和人文环境建设。

继续绿化美化校园，实现校园的园林化、生态化。

要充分利用校园的每一个角落，营造良好的环境和氛围，让墙壁说话，让草木发声，使校园内一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶，都成为知识的载体，创设充满书香气的校园生态环境，让书香飘满校园，让教育目的和科学知识融进校园。

3、重新规划活动室，音乐教室，美术教室，大小会议室，多功能活动厅、档案室、图书馆、教工阅览室、学生阅览室、多媒体教室、语音室、电子备课室、理化生实验室、手工教室、心理健康各专用教室、各种德育展室等的综合布局和调整使用，同时对设备设施进行修缮和和添置，如整合图书馆和阅览室，购买图书、光盘以及各种实验器材等教学设备等，以期充分发挥教育功能，达到最佳利用率和最佳教育效果。

4、继续依靠政府、教育局和社会各界力量，做好各项工程建设和整改工作，加强学校硬件、软件建设。

如争取项目，建成塑胶跑道，实现“班班通”工程，逐步更新教学和办公用的电脑，完善校园网络建设，建立樊王中心小学网站，搭建网络办公平台等，初步实现学校教育、教学及办公的现代化、信息化。

（四）真诚服务，认真解决焦点难点问题领导成员要牢固树立“管理就是服务”的思想，关注师生的切身利益，能够急师生之所急，想师生之所想，勇于面对学校的焦点难点问题，为今后的改革和发展扫清障碍，为师生排忧解难。

如关心教职工职称聘任难的问题。

目前学校待聘教师非常多，新评定的职称又增加了很多，聘任问题矛盾突出。

学校将出台《樊王中心小学教职工职称聘任暂行规定》，使职称聘任工作有序开展。

同时还将协调人事主管部门，在超岗的状况下，尽力争取指标，让更多符合聘任条件的教职工受益。

我校因地处偏远等客观因素，目前教职工的困难较多，大家的困难永远会是学校关注的焦点，我们将竭尽全力去解决，力争使大家理解和满意。

在今后的三年中，我们将带领广大教职工与时俱进、开拓创新，以昂扬的斗志、进取的精神抢抓新机遇，迎接新挑战，解决新问题，把樊王中心小学的教育事业不断推向前进。

我们认为，一所薄弱学校的崛起不是必然的，当然更不是偶然的，唯有教师合力持久地打拼，才能把握机遇，让樊王中心小学这棵大树勃发生机，逐渐生长壮大，直至枝繁叶茂，笑傲风雨！五、学校发展目标实现相关保障体系规划的落实，需要上下齐心、通力合作。

需要学校做好细致地组织与管理。

要把握好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”：宣传发动，达成共识；制订方案，稳步推进；科学监控、重在成效。

（一）全员参与，达成共识，形成合力规划的形成须经过全体教师采取多种形式讨论、修改并逐步完善；学校各职能处室结合本处室工作职责、借鉴已有发展经验和学校未来几年发展前景展望，提出各自修改意见；征求家长代表意见和建议，广泛吸收有价值的修订意见；提请校委会议审议并进行表决。