九年级物理第十七章第一节电流与电压和电阻的关系教学案
九年级物理第十七章第1节电流与电压和电阻的关系教案
教案：九年级物理第十七章第1节电流与电压和电阻的关系一、教学内容1. 教材章节：九年级物理第十七章第1节电流与电压和电阻的关系2. 详细内容：a. 电流、电压和电阻的概念及其关系b. 欧姆定律：电流I = 电压U / 电阻Rc. 电阻的测量方法：用电压表和电流表测量电阻值d. 电流、电压和电阻的实际应用例子二、教学目标1. 理解电流、电压和电阻的概念及其关系2. 掌握欧姆定律，并能运用到实际问题中3. 学会使用电压表和电流表测量电阻值三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻的关系及其计算2. 教学重点：欧姆定律的应用和电阻的测量方法四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：笔记本、铅笔、尺子、电压表、电流表、电阻器五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实例，引导学生思考电流、电压和电阻的关系2. 讲解：a. 电流的概念及其表示方法b. 电压的概念及其表示方法c. 电阻的概念及其表示方法d. 欧姆定律的推导和解释e. 电阻的测量方法：用电压表和电流表测量电阻值3. 实践操作：学生分组进行实验，使用电压表和电流表测量电阻值，验证欧姆定律4. 例题讲解：讲解一些与电流、电压和电阻有关的实际问题，引导学生运用欧姆定律解决问题5. 随堂练习：学生独立完成一些与电流、电压和电阻有关的练习题，巩固所学知识六、板书设计1. 电流、电压和电阻的概念及其关系2. 欧姆定律：I = U / R3. 电阻的测量方法：用电压表和电流表测量电阻值七、作业设计1. 作业题目：a. 解释电流、电压和电阻的概念及其关系b. 根据欧姆定律，计算给定电压和电阻下的电流值c. 使用电压表和电流表测量一个电阻器的电阻值，并记录结果2. 答案：a. 电流、电压和电阻的定义及其关系b. 根据欧姆定律计算得到的电流值c. 测量得到的电阻值八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步探究电流、电压和电阻的其他关系，如非线性电阻的特性等，激发学生的学习兴趣重点和难点解析在上述的教案中，我们需要重点关注的教学难点与重点是电流、电压和电阻的关系及其计算，以及欧姆定律的应用和电阻的测量方法。
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计作为一名资深的幼儿园教师，我以《电流与电压和电阻的关系》为主题，设计了一节富有启发性和实践性的物理课程。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，让学生在动手实践中感受电流、电压和电阻的关系，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。
活动的目的是让学生理解电流、电压和电阻的基本概念，掌握它们之间的关系，并能够运用到实际问题中。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够了解电流、电压和电阻的基本概念；掌握电流、电压和电阻之间的关系；能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：电流、电压和电阻之间的关系；如何运用所学知识解决实际问题。
教学重点：电流、电压和电阻的基本概念；电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备教具：电流表、电压表、电阻表、电源、导线、灯泡等。
学具：笔记本、笔、实验报告单等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察并描述电流表、电压表、电阻表的形状和用途。
2. 理论讲解：讲解电流、电压和电阻的基本概念，阐述它们之间的关系。
3. 动手实验：让学生分组进行实验，测量不同电压和电阻下的电流，记录实验数据。
5. 解决问题：让学生运用所学知识，解决实际问题，如：如何改变灯泡的亮度？六、活动重难点1. 电流、电压和电阻的基本概念。
2. 电流、电压和电阻之间的关系。
3. 如何运用所学知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践与理论相结合的方式，让学生掌握了电流、电压和电阻的基本概念和它们之间的关系。
但在实验过程中，部分学生对实验数据的处理和分析还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
拓展延伸：让学生结合家庭电路，探究电流、电压和电阻在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在《电流与电压和电阻的关系》这节课中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、电流、电压和电阻的基本概念电流、电压和电阻的基本概念是本节课的基础，也是学生需要理解和掌握的重点。
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》
人教版初中物理九年级上册教案第17章第1节《电流与电压和电阻的关系》我设计的这节课程，主要是为了让孩子们了解电流、电压和电阻之间的关系。
在设计过程中，我采用了实践与理论相结合的方式，让孩子们在动手实验的过程中，感受电流、电压和电阻的变化，从而理解它们之间的相互关系。
本节课的教学目标是让孩子们掌握电流、电压和电阻的概念，了解它们之间的关系，并能够运用这一知识进行简单的计算。
一、引入环节：我向孩子们介绍了电流、电压和电阻的概念，并通过生活实例，让他们理解这三个物理量的实际含义。
二、实践环节：我准备了几个简单的电路实验，让孩子们亲自动手操作，观察电流、电压和电阻的变化，并记录下来。
三、讲解环节：在实践环节的基础上，我向孩子们讲解电流、电压和电阻之间的关系，并通过示例，让他们理解这一关系的应用。
四、练习环节：我设计了几个有关电流、电压和电阻的计算题，让孩子们运用所学知识进行解答。
在这节课中，电流、电压和电阻的关系是教学难点，让孩子们能够通过实践，理解这一关系是教学重点。
在课后反思中，我认为这节课的设计基本达到了预期的效果。
孩子们在实践环节积极参与，通过动手操作，加深了对电流、电压和电阻的理解。
但在讲解环节，部分孩子对电流、电压和电阻之间的关系仍存在一定的困惑，因此在课后，我打算针对这部分内容进行再次讲解，以帮助孩子们更好地理解。
我还计划将这节课的内容进行拓展延伸，让孩子们了解电流、电压和电阻在生活中的应用，从而提高他们的学习兴趣。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践环节的设计是重中之重。
让孩子们亲自动手进行电路实验，不仅能够激发他们的学习兴趣，还能够帮助他们直观地观察到电流、电压和电阻的变化，从而加深对这三个物理量之间关系的理解。
讲解环节的示例是重点之一。
通过具体的生活实例，我可以让孩子们更好地理解电流、电压和电阻的实际含义，以及它们之间的关系如何应用。
练习环节的设计也是重点之一。
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计一、教学内容1. 电流、电压和电阻的定义及关系；2. 欧姆定律的内容及其应用；3. 电流、电压和电阻的测量方法。
二、教学目标1. 让学生掌握电流、电压和电阻的定义及它们之间的关系；2. 使学生理解并掌握欧姆定律的内容，能够运用欧姆定律解决实际问题；3. 培养学生运用科学方法进行实验的能力，提高学生的动手操作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的应用；2. 教学重点：电流、电压和电阻的定义，欧姆定律的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻表、电源、导线、开关等）；2. 学具：笔记本、笔、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的电路，如家庭电路、手机充电器等，引导学生思考电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
2. 知识讲解：通过多媒体课件，详细讲解电流、电压和电阻的定义，以及它们之间的关系。
3. 实验演示：进行电流、电压和电阻的测量实验，让学生亲身体验并理解电流、电压和电阻之间的关系。
4. 欧姆定律讲解：讲解欧姆定律的内容，并通过实例让学生了解欧姆定律的应用。
5. 随堂练习：布置一些与电流、电压和电阻有关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：电流与电压和电阻的关系电流：单位时间内电荷通过导体截面的数量；电压：单位电荷所具有的能量；电阻：导体对电流的阻碍作用。
电流≠ 电压≠ 电阻欧姆定律：电流 I = 电压 U / 电阻 R七、作业设计已知电压 U = 10V，电阻R1 = 5Ω，电阻R2 = 10Ω，求电流 I。
答案：I = U / (R1 + R2) = 10V / (5Ω + 10Ω) = 1A已知电路中有一个电源，两个电阻 R1 和 R2 串联，求电流 I、电压 U1 和 U2。
答案：I = U / (R1 + R2)U1 = I R1U2 = I R2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生更好地理解电流、电压和电阻的概念及它们之间的关系。
人教版九年级物理第十七章17·1电流与电压和电阻的关系教案
教案：人教版九年级物理第十七章17·1 电流与电压和电阻的关系一、教学内容本节课的教学内容来源于人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》。
该章节主要介绍了欧姆定律的内容，通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
教学内容具体包括：1. 电流、电压和电阻的定义及符号表示；2. 欧姆定律的表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻；3. 电流、电压和电阻的测量方法及实验操作；4. 通过实验数据分析电流、电压和电阻之间的关系。
二、教学目标1. 理解电流、电压和电阻的概念，掌握欧姆定律的表达式及应用；2. 能够运用欧姆定律解决实际问题，如测量未知电阻的值；3. 培养学生的实验操作能力，提高实验数据处理和分析能力。
三、教学难点与重点重点：电流、电压和电阻的概念及欧姆定律的表达式；难点：通过实验数据分析电流、电压和电阻之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻箱、导线、开关等）；2. 学具：学生实验报告册、笔记本、签字笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个与电流、电压和电阻相关的生活实例，如照明电路中电流过大导致灯泡烧坏的原因。
2. 知识讲解：介绍电流、电压和电阻的概念及符号表示，讲解欧姆定律的表达式。
3. 实验操作：安排学生分组进行实验，测量电流、电压和电阻的数值，记录实验数据。
4. 数据处理与分析：指导学生运用欧姆定律分析实验数据，得出电流、电压和电阻之间的关系。
5. 例题讲解：讲解一道运用欧姆定律解决实际问题的例题，如测量一个未知电阻的值。
6. 随堂练习：安排学生完成几道有关电流、电压和电阻的练习题，巩固所学知识。
7. 知识拓展：介绍电流、电压和电阻在实际应用中的其他知识点，如串并联电路、电路保护等。
六、板书设计电流、电压和电阻的关系电流（I）》电压（V）》电阻（R）I = V/R七、作业设计1. 请用欧姆定律计算一个已知电流和电阻的值，并解释计算过程。
九年级物理第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案 (新版)新人教版
17.1电流与电压、电阻的关系【教材及学情分析】电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。
要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。
这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。
学生要通过自己的实验得出欧姆定律，但最关键的又是实验方法，学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。
课本是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学习的基础上，推断出电流与电压、电阻的定性关系。
这样处理：一是给接下来的实验结果做了铺垫，不致使学生感到突然；二是目的明确，使学生对将要探究的问题产生强烈的愿望，要想证实这个推断，有了定性的关系，又知道电流是可以用电流表测量的物理量，电压是可以用电压表测量的物理量，电阻也是可测量的物理量。
在此基础上就可以引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。
本节课“探究电流跟电压、电阻的关系”是一个完整的科学探究过程，让学生经历科学的探究，学习科学猜想、设计实验、设计实验表格、分析论证、感悟科学方法。
因此这节课无论在知识学习上还是在培养学生运用知识解决实际问题的能力上都具有十分重要的作用。
所以教学中，在注重学生的理论联系实际能力的同时，更要关注学生的科学探究能力的提高。
【教学目标】1．知识与技能①通过实验探究电流、电压和电阻的关系；②会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流；③会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。
2．过程与方法①通过探究过程，进一步体会科学探究方法；②领悟用“控制变量法”来研究物理问题的科学方法；③通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力，学会用图像研究物理问题。
人教版九年级全册物理第十七章 第一节-电流与电压和电阻的关系 教案
第十七章欧姆定律第一节电流与电压和电阻的关系主备教师：段春芬一、内容与分析内容：通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流、会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
内容分析：本节课要学的内容是通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。
其核心内容是对电流、电压和电阻的关系的认识，学生在前面已经学习了电压、电流、电阻以及电压表电流表的使用本节课的内容就是在此基础上发展得来的，由于它是欧姆定律得来的实验基础，它还与以后的电学实验探究有着密切的联系，所以它在本学科中起到了基础性的作用，教学重点是实验探究过程，解决这个问题的关键是让学生自己发现问题并自己设计实验，通过实验探究得出结论。
二、教学目标及分析：教学目标：1、知道实验探究的全过程。
2、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系。
3、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。
目标分析：1、知道实验探究的全过程就是指学生知道实验探究包括：提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析和结论几个步骤。
2、通过实验探究，得出并认识电流、电压和电阻的关系就是指通过实验探究学生要知道在电路中电阻一定时电流与电压成正比；电压一定时电流与电压成反比。
3、会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，会使用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压就是指学生要会使用电压表电流表，另外要能用滑动变阻器改变电路中的电流。
三、问题诊断分析：本节可能遇到的问题有两个一个是学生对研究方法的选取。
因为在电学中物理量比较抽象特别是在三个或三个以上的物理量中，解决这个问题的关键是教学时应重视研究方法的指导。
教师要引导先要确定研究对象的物理量（如I），然后逐一研究这个物理量和另一物理量的关系。
研究时，要假定除这个物理量外的其他物理量不变，然后将这些单一的关系综合起来。
人教版九年级物理第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》教学设计
3.学生预测：鼓励学生根据已有知识对电流、电压和电阻之间的关系进行预测，为后续实验探究奠定基础。
（二）讲授新知
在这一阶段，教师将系统地讲解电流、电压和电阻的概念，以及它们之间的关系。
作业布置要求：
1.学生需独立完成作业，家长可协助提供实验器材，但不参与实验操作。
2.作业完成后，请学生认真检查，确保数据准确、解答清晰。
3.教师将对学生的作业进行批改，给予反馈，并在课堂上对共性问题进行解答。
1.判断题：设计一些关于电流、电压和电阻基本概念、关系的判断题，让学生快速判断，巩固知识。
2.计算题：设计一些实际电路问题，让学生运用欧姆定律进行计算，提高学生解决问题的能力。
3.应用题：设计一些与生活实际相关的电路问题，让学生运用所学知识解决，培养学生的实践能力。
（五）总结归纳
在这一阶段，教师将带领学生回顾本节课所学内容，总结电流、电压和电阻之间的关系，巩固知识。
1.定义电流、电压和电阻：详细解释这三个物理量的定义，以及它们的国际单位制符号和单位。
2.欧姆定律：介绍欧姆定律的内容，阐述电流与电压、电阻之间的关系，并通过图示和实例进行说明。
3.实验原理：讲解实验中使用的电压表、电流表等器材的工作原理，以及实验操作步骤。
（三）学生小组讨论
在这一阶段，学生将分组进行讨论，共同探究电流、电压和电阻之间的关系。
学生能够将所学知识运用到实际电路中，解决实际问题，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱科学、探索真理的精神。
学生在学习过程中，能够感受到科学的魅力，激发学生对科学的热爱，培养学生追求真理的精神。
人教版九年级物理全一册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系教学设计
在此基础上，教师应充分调动学生的学习积极性，引导他们通过实验探究，主动发现电流、电压和电阻之间的关系，培养学生观察、分析和解决问题的能力。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在互动交流中共同提高。
2.提问：“同学们，你们知道电流、电压和电阻之间有什么关系吗？”让学生发表自己的观点。
3.教师总结学生的回答，引出本节课的学习内容：“今天我们将通过实验来探究电流、电压和电阻之间的关系。”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解电流、电压和电阻的定义、单位及相互关系。
2.介绍欧姆定律的内容，阐述电流、电压和电阻之间的定量关系。
4.教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生深入思考。
（四）课堂练习
1.教师出示典型例题，让学生运用欧姆定律解决问题。
2.学生独立完成练习，巩固所学知识。
3.教师选取部分学生进行解答，针对共性问题进行讲解。
4.学生互相交流解题心得，提高解题能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结电流、电压和电阻之间的关系。
6.适时评价，激发潜能：在教学过程中，教师应及时给予学生评价，关注学生的优点和不足，激发学生的学习潜能。
7.拓展延伸，提高素养：布置一些拓展性的思考题和实践活动，让学生在课后继续深入探究，提高学生的科学素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个简单的电路图，引导学生思考电路中电流、电压和电阻的关系。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生主动学习的热情。
人教版初中物理九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系教案2
教案2：人教版初中物理九年级全册第十七章第1节电流与电压和电阻的关系一、教学内容本节课的主要内容是电流与电压和电阻的关系。
通过本节课的学习，学生将掌握电流、电压和电阻之间的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
教材的章节为人教版初中物理九年级全册第十七章第1节。
具体内容包括：1. 电流与电压的关系：通过实验观察电流与电压的变化规律，得出电流与电压成正比的结论。
2. 电流与电阻的关系：通过实验观察电流与电阻的变化规律，得出电流与电阻成反比的结论。
3. 电压与电阻的关系：通过实验观察电压与电阻的变化规律，得出电压与电阻成正比的结论。
二、教学目标1. 能够理解电流、电压和电阻之间的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
2. 能够通过实验观察电流、电压和电阻的变化规律，并能够运用控制变量法进行实验设计。
3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流与电压和电阻之间的关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。
2. 教学重点：通过实验观察电流、电压和电阻的变化规律，并能够运用控制变量法进行实验设计。
四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻器、导线等。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个实际生活中的电路图，让学生观察电路中的电流、电压和电阻的关系。
2. 实验观察：学生分组进行实验，观察电流、电压和电阻的变化规律。
每组学生需要记录实验数据，并填写实验报告表格。
3. 例题讲解：教师通过示例题目，讲解电流、电压和电阻之间的关系，并引导学生运用这些知识解决实际问题。
4. 随堂练习：学生独立完成随堂练习题目，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计电流与电压的关系：电流∝ 电压电流与电阻的关系：电流∝ 1/电阻电压与电阻的关系：电压∝ 电阻七、作业设计1. 题目：一个电路中的电流为2A，电压为10V，求电阻的大小。
九年级物理第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案设计
由此可以想到：电压越高，电流可能越大；电阻表示导体对电流的阻碍作用，电阻越大，电流越小。
那么，通过导体的电流与导体的电阻及加在导体两端的电压之间存在怎样的定量关系呢？[新课教学]一、探究电流与电压的关系1、提出问题通过导体的电流跟导体两端的电压有怎样的关系？2、猜想与假设猜想1：导体两端的电压越大，通过导体的电流可能越大；猜想2：通过导体的电流与导体两端的电压可能成正比。
3、设计实验实验的设计包括测量仪器的选择和实验电路的设计。
这个实验需要哪些器材？它们的作用各是什么？怎样才能改变电阻两端的电压？如何设计实验电路图？在电阻一定时，研究电流与电压的关系，用到了控制变量法。
所需的器材有：电源、开关、导线若干、定值电阻、电压表、电流表、滑动变阻器。
改变电阻两端电压的方法：①、通过改变干电池的个数来实现；②、通过学生电源来提供不同的电压；③、通过滑动变阻器来调节电压分配，改变定值电阻两端的电压。
4、进行实验（1）、按照设计的电路图连接实物。
在连接实物时要注意：①、要考虑器材在桌上摆放的位置(如是否便于操作等)，为便于读电流表和电压表的示数，电路连接完毕并检查无误后，应将两表靠在一起。
②、电流表和电压表的量程和接线柱是否正确。
③、滑动变阻器的接线柱要“一上一下”的接入电路中。
④、按照一定的顺序连接实物，开关要断开。
⑤、滑动变阻器的滑片要移到阻值最大的位置。
（2）、检查电路连接无误后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，读出电流表和电压表的示数，填入表中。
（3）、再次移动滑动变阻器的滑片，多测几组电流和电压的数值，填入表中。
5、分析论证，得出结论数据的处理有两种方法，方法一：用图像进行数据处理，引导学生用描点的方法，将实验数据在坐标纸上反映出来，使学生发现图像所能提供的信息，培养学生用图像分析、研究问题的能力。
学生作出的图像是一条直线，说明电流与电压是成正比的。
方法二：利用实验数据分析论证，引导学生进行因果推理，在控制电阻不变的条件下，关注电阻两端电压改变时，通过电阻的电流随电压的改变关系，推理出电流与电压的定量关系。
人教版九年级全册物理 第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系 教案
第1节电流与电压和电阻的关系教学目标（1）通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
（2）能说出电流与电压和电阻的关系。
（3）经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。
（4）实验探究的过程中，注重养成理论联系实际的能力。
教学重难点教学重点1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.实验的评估和交流。
教学难点1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.利用图象法进行数据分析。
教学准备教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。
学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。
教学过程新课引入如果要使灯泡亮度改变有何办法？通过灯泡电流的大小与哪些因素有关？知识讲解探究活动1：请同学们观察实验桌上的实验器材，按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电阻的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？探究活动2：请同学们观察实验桌上的实验器材, 按照下图分别连接两个电路，观察对比随着电压的改变，电路中小灯泡亮度如何变化？引导学生根据灯泡亮度的变化分析电路中电流大小的变化，结合电路中的元件，提出问题：通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？一、探究电流与两端电压的关系1．提出问题：电阻上的电流跟哪些因素有关？2．猜想与假设：注：猜想也要有依据。
3．制定计划、设计实验思考1：确定实验方法。
控制变量法：对于多因素(多变量)的问题，采用控制因素(变量)的办法，把多个因素的问题变成单个因素的问题，分别加以研究，最后再综合解决。
思考2：探究电流跟电压的关系。
不变量：电阻(如何控制电阻不变)自变量：电压(如何改变电压并观察它变化的情况)因变量：电流(如何观察它变化的情况)4．进行实验(1)实验电路图：(2)实物连接图：探究活动3：请同学们利用实验桌上的器材，探究电流与两端电压的关系。
九年级物理全册 第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案1
电流与电压和电阻的关系课程目标知识与能力：了解电流跟电压、电阻的关系；尝试采纳图象法分析实验数据进程与方式：通过实验探讨电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探讨的全进程；通过实验探讨，进一步熟悉科学探讨中被普遍采纳的的一种方式——操纵变量法。
情感态度与价值观：引导学生正确对待实验中的失误，实事求是，培育学生严谨的科学态度。
重点:通过实验探讨取得电流跟电压、电阻的确信关系难点:在实验探讨中，用图象法分析实验数据和对实验结果的评估关键:实验方案的制定器材：6V、4.5V、1.5V的电源各一个，5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻（观看它们许诺的最大电流）各一个、滑动变阻器一个、学生用电流表和电压表各一个、开关一个、导线假设干。
进程一、知识预备（1）电荷的形成电流，是形成电流的缘故。
（2）电阻是反映导体对有作用的物理量。
（3）比较通过导体的电流的大小还有什么方式？A、直接测量用；B、通过比较电流的大小，比如通过白炽灯亮度的转变，即电流的来比较电流的大小。
学生独立完成以上内容，为探讨活动做好知识预备。
二、创设物理情景——从生活走向物理教师用电学示教板出示如下图的电路，请同窗想方法改变灯的亮度，使灯变暗。
学生通过试探后，提出了改变灯的亮度的不同方式：A、减少串联电池组中干电池的个数B、串联一个定值电阻C 、串联一个滑动变阻器，移动滑片教师引导（帮忙学生归类），使学生意识到：小灯泡亮度的改变反映了通过灯的电流的改变，而电流的改变是由电压及电流的改变引发的。
从而帮忙学生完成猜想“电流与电压、电阻有关”三、实验探讨一、实验方式指导研究三个物理量的关系，大伙儿陌生吗？什么方式？学生想到：操纵变量法二、探讨电流与电压的关系（1）请同窗挑选器材，设计实验电路图并说明你的研究步骤，设计好相应的实验表格。
（2）学生分组讨论、交流（依照情景中学生自己的方案）。
（3）实验方案——电路图的搜集，并请小组代表到前面展现他们的器材选择与研究步骤（如下图两种实验方案）。
九年级物理全册 第17章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案 (新版)新人教版
第一节电流与电压和电阻的关系【教学目标】知识与技能1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。
2.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。
过程与方法经历科学探究过程，进一步熟悉控制变量法，学会观察、收集、分析和处理实验数据，并尝试采用图像法分析实验数据。
情感态度与价值观让学生体验和经历科学探究的过程，注重养成学生理论联系实际的能力，关注学生科学探究能力的提高。
【教学重点】1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.实验的评估和交流。
【教学难点】1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。
2.利用图像法进行数据分析。
【教学准备】教师用：教学课件、演示实验电路、电源、开关、导线、定值电阻、规格不同的小灯泡。
学生分组用：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表等。
【教学过程】（设计意图：以光束强度的迅速变化和声音大小的变化引起学生的好奇心，激发学生产生进一步的思考，体现从生活到物理的认识过程。
）察两个灯泡的亮度，现象如图三所示；实验中要记录的数据是学生开关闭合前滑动变阻器的滑片应置于引导学生7、分析与论证：进定结论的正确性。
在坐标系中描点并画出函数图像，分析图像特点，确定结（学生图像见附件2）、评估与交流：小组交流讨论不同实验小组数据进行综合比较，得出实验结论是本实验的关键点之一，因此应引导学生对整个实验操作过程、实验现象及实验结论做出客观的评估。
（以下作为参考问题）你在实验过程中有哪些成功与不足之处？比较你所在小组得出的实验结论与其他小组的实验结论有、提出问题：通过导体的电分析如何改进实验才能减小误差？【板书设计】：一、通过导体的电流大小与导体电阻和导体两端电压的定量关系？1. 在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压。
2. 在导体两端电压一定的情况下,通过导体的电流与导体的电阻。
【教学反思】：一、本案例的“亮点”：1.导入实验步步推进，具有明确的指向性：由小灯泡亮度的变化分析出电流大小的变化，根据电路中元件的变化引出电流大小与电压和电阻有关。
精品九年级物理全册 第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系教案 新人教版word版
第1节 电流与电压和电阻的关系教案第2节 ● 明确学习内容教材P 74－76● 学习目标1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系。
2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流。
3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。
● 清晰重点难点 教学重点通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系。
教学难点 组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论 ● 自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。
2.独立完成《基础训练》中“课前预习”部分练习题● 激情导入教师引导：在前面的一章中我们已经学习了电流、电压、电阻三个物理量，但这三个量之间并不是孤立存在的，它们之间是互相联系，互相影响的。
你能说说这种联系或者影响吗？ 学生讨论后回答。
（展示课件1）教师重复：前面学过，灯泡两端的电压越大，灯泡就会越亮，流过灯泡的电流也就越大。
换句话说就是电压大的时候，电流也会增大。
但电路中如果电阻大的话，电路中的电流就会很小。
滑动变阻器就是利用改变电阻来改变电路中的电流，达到改变灯泡亮度的目的。
这说明电流、电压与电阻之间有一定的关系。
它们之间究竟是什么关系？或者说它们之间有没有一个定量的关系呢？今天我们共同来探究电流、电压、电阻三者之间的关系。
（展示课件2-3）● 聚焦主题合作探究探究电流与电压的关系1.［提出问题］在不变时，导体中的电流与导体两端的电压之间有什么关系呢？［猜想假设］在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越。
［设计实验］（1）实验方法：法。
保持不变，用电压表、电流表测出多组定值电阻的电压值和电流值，研究电流跟电压的关系。
（2）实验器材：。
（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（连线不要交叉）［进行实验］①按电路图连接电路，在连接电路时开关应该。
②在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到。
③测量并将实验数据填入上表。
［分析和论证］利用实验数据绘制电阻的I-U利用实验数据或图像分析论证，得出结论：在一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压。
人教版九年级物理 全一册 第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系 教案
第1节电流与电压和电阻的关系一、教学目标：二、教学过程：创设物理情境出示亮暗可以调节的台灯，让学生分析出台灯亮暗可以随时可以改变的原因，然后让学生根据桌面上提供的器材分析，能否自己可以制作出一个亮暗可以自动调节的台灯？你能否说出它亮暗可以改变的原理是什么？为什么这两种方案都可以改变灯泡的亮暗？从学生的疑惑中导入新课。
合作探究探究点一探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系1．提出问题：探究电流与电压、电阻之间有什么定量关系？2．猜想或假设：根据台灯亮暗改变的两个方案来引导和启发学生的想像力，进行猜想或假设。
猜想：加在导体两端的电压越大，通过它的电流就会越大；导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。
3．设计实验：让学生交流讨论设计实验的过程中从以下几个方面展开：（1）所用到的探究方法能否确定？（2）实验中的电压和电流这两个物理量如何获取？（3）实验中如何确定定量和变量？（4）能否设计出实验电路图？根据学生的发言，师做适当的点拨和补充，进行归纳总结。
归纳总结：（1）探究的方法：控制变量法；（2）实验中通过电流表和电压表示数的变化来反映电流和电压的变化；（3）实验中通过取一定值电阻的目的是为了控制电阻不变，通过滑动变阻器来改变定值电阻两端的电压；（4）电路图为：4．进行实验：活动1：首先让学生讨论、交流连接实物图时应该注意哪些问题？归纳总结：（1）连接电路和更换元件时，开关应处于断开状态，滑动变阻器的滑片应放到最大阻值的位置上。
（2）电流表、电压表的连接方式、量程的选择、正负接线柱的接法；滑动变阻器的连接方式和接法。
（3）闭合开关前，明确研究对象；控制什么量不变，改变什么量；观察记录哪些数据？（4）测量过程中电路闭合时间不能过长，读取数据后要断开电路，以防止通电时间过长电阻发热给实验带来误差。
活动2：学生根据自己设计的电路图来连接实物图，进行实验，并将实验数据记录在数据表格中。
探究点二 探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系活动1：让学生明确“研究电流跟电阻的关系时，应保持电压不变”的思想。
人教版九年级物理第十七章-第1节-电流与电压和电阻的关系(拔高版)教案
第十七章第1节电流与电压和电阻的关系由①知，当定值电阻最小时，变阻器分得的电压，电路中的电流最大，最大电压为V．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大根据表中数据可以得到的结论是：当______一定时，导体中的电流与电压成）进行实验时，该小组发现：①调节滑动变阻器无法使电压表的示数为V，可采取的办法是____________。
②3.0 V，你猜想可能原因是________________________）在实验过程中，保持电源电压不变，通过改变所示。
小明分析表1中数据发现总结不出电流跟电阻的定量关系，其原导体中电流与电阻的关系”的实验电路图。
图乙是他根据实验数据描绘出当电压一定时，电流与电阻成不变。
若电源电压为____Ω。
江苏省扬州市江都区郭村第一中学测试）甲、乙两小组探究①如图所示，连接实验电路。
将电阻箱的阻值R调为5 Ω，记录阻值开开关因此说明电流与电阻成反比，即电流随电阻的增大而减小；导体电的条件下重复进行上述实验，是）实验中没有控制电阻箱两端电压不变（或：没有控制电压表示数不变））电压表并联在待测电阻两端，且据丙图象中电阻为看出（其他的数据也可以），据伏特．．．．4.5V6．研究电流与电压关系时，要求I12．A。
0.05Ω成正比，则导体两端的电压不变，＝IR＝）当滑片向右移时，变阻器连入电路的电阻变大，由串联电阻的规律，串联的电阻变大，13．D。
①式左边为一定值，故右边也为一定值，故当定值电阻最大时（变阻器分得的电压最大，电故电阻控制的最小电压为：R由图乙知，电流最小为0.1A时，对应的电阻为R所以，滑动变阻器阻值变化范围为（4）电压表控制的电压为原因是：电流超过电流表的量程；R10Ω。
人教版九年级物理第十七章 第1节 电流与电压和电阻的关系教学设计
（1）电流可能受电压和电流两个因素的影响，如果两个因素同时变化（如在改变电压的同时，也改变电阻），能否判断流变化是谁引起的吗？
（2）这个实验应如何设计呢？
（3）在物理学中，一个物理量往往受两个或多个因素影响，为了研究这个量与其中的一个因素的关系，可以固定其他的一些因素，只改变一个，以此进行实验研究，这种研究物理问题的方法叫“控制变量法”下面我们就利用控制变量法先来探究电流与电压之间的关系。
课堂反馈练习
1．通过实验探究发现：在__________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成___________比；在____________一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成___________比。
2．如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压不变”两步进行。在“保持电阻不变”这一步实验时应（）
R=
电压U（V）
电流I（A）
（4）学生分组实验，教师巡视指导，帮助困难学生。
（5）请学生分析实验表格中的数据，当电压成倍数地增大时，电流是怎样变化的？由此可以归纳出什么结论？
（6）归纳总结：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。
3．探究电压一定时，电流与电阻之间的关系
（1）利用刚才的电路如何用实验研究电流跟电阻的关系？
（2）怎样改变电阻的大小？
（3）在改变电阻时，加在电阻两端的电压也要改变，怎样才能保持每次电阻两端的电压不变呢？
（4）学生分组实验：实验中，换用不同的电阻，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压（如U=2V）保持不变，读出每次R的电阻值和电流值，并填入表格中U=
电阻R（Ω）
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课题：17.1《电流与电压和电阻的关系》
年级：九年级科目：物理审核：九年级物理组
课型：规律班级：姓名：
【学习目标】
1、知道探究通过导体的电流与导体两端电压、电阻关系的方法。
2、知道通过导体的电流与导体两端电压之间的关系；知道通过导体的电流与导体电阻
之间的关系。
3、能综合使用电学基本仪器探究通过导体的电流与导体两端电压、电阻的关系。
4、能利用导体的电流与导体两端电压、电阻的关系进行分析、判断和计算。
5、在探究的过程中进一步培养学生合理猜想、严谨实验、积极运用的好习惯。
【学习重难点】探究通过导体的电流与导体两端电压、电阻的关系的过程。
【学习方法】控制变量法、类比法。
【自主学习】
动手实践体验感悟
1、学生提前完成如下两个实验，体会通过导体的电流与导体两端的电压、电阻的关系。
（1）如图所示，电路中闭合开关后观察灯的亮度，如果将电源增加到三节干电池，电路中的电压有什么变化？（）灯泡的亮度有什么变化？（）通过灯泡的电流有什么变化？（）
（2）如上图所示，电路中闭合开关后观察灯的亮度，调节变阻器的滑片使变阻器的阻值增大，观察灯泡亮度的变化，并判断通过灯泡电流的变化。
2、结合上述两个实验，你认为，通过导体的电流与导体两端的电压有怎样的关系？通过导体的电流与导体的电阻有怎样的关系？
【基础知识学习】
学习任务一：探究通过导体的电流与导体两端电压的关系
1．实验探究
想一想：为探究通过导体的电流与导体两端电压的关系，你认为需要哪些器材？
2.实验过程
做一做：请在方框中画出进行本探究的实验电路图，让后将上述器材进行连接。
（2）根据实验数据在（图17.1-1）坐标纸上描点连线，绘制出电流与电压的关系图像。
3．总结结论（1）根据实验数据或者图像交流讨论得出：
当导体两端的电压不变时，。
（2）结合两个实验得出的结论，你知道怎样表述才能使结论更加客观准确了吧？用一句更加简
洁的话来概括一下吧！
4.交流讨论
请说明在叙述这一结论时我们应该注意哪些问题？引出下一节“欧姆定律”的概念，建议
预习下节新课内容。
【作业】
1、书面作业：完成本学案上面的《课堂检测》，在规定时间内上交；
2、课下作业：完成基础训练课后巩固部分，下节上课时检查提问。
【课堂反馈】
1、通过实验探究发现：在____ ____一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压
成______比；在_____ ____一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体的电阻成_______比。
2、在某电阻的两端加6 V的电压时，通过它的电流是0.3 A；若使通过它的电流是0.1 A，应
在这个电阻的两端加___________V的电压。
3、如图所示是研究电流与电压、电阻的关系的电路图，实验分“保持电阻不变”和“保持电压
不变”两步进行。
在“保持电阻不变”这一步实验时应（）
A．保持R2滑片的位置不动
B．保持R2两端的电压不变
C．保持R1不变，调节R2滑片到不同的适当位置
D．保持电路中电流不变
4、在研究电流跟电压、电阻的关系实验中，当研究电流与电阻的关系时，应该 ( ) A．调节滑动变阻器，使电路中的电流保持不变
B．调节滑动变阻器，使不同的定值电阻R两端的电压保持不变
C．使电阻R两端电压成倍数变化
D．每次测量时都要使电路中的电流成倍数变化
5、分别将4V、6V两个不同的电压加在某段导体的两端，则两次通过该导体的电流之比为（）
A．3:2 B．2:3 C．1:1 D．1:2
【收获和反思】通过本节课的学习，总结一下在学习内容、学习方法上有哪些收获（主要知识、
技能、方法、感悟等）？还有哪些疑惑？。