四年级下册思品课件-《主题2拍手拉钩不要变》5｜教科版
2.拍手拉钩不要变
“诚信”调查
“诚信”调查
说说你亲身经历的与诚信有关的故事： ① 有可能是你身边人讲诚信感动了你； ②有可能为了讲诚信你付出了很多很多； ③有可能因为身边人不讲诚信让你很伤心。
爸爸说：“不行，答应了别人，咱们必须去。”
小美说：“打电话告诉丽丽，我要看光碟，不能陪她去 书店了！”
妈妈说：“这样的事情不能够直接说，要不咱就说小美 生病了，今天去不了了！”
……
你做到了吗？
孩子，我多么希望你自始至终都是一个心怀诚信传递美好的人。 你未来可以在遥远的他乡，可以在熟悉的城市，可以是科学家，可以是清洁 工，但你必须守住诚信。 你刚迈进学校，我们教你说话要望着彼此的眼睛，并不是要你一定记住这个 动作。 我只希望你打开心灵的窗户，看到真诚的火花，希望你记住它的美丽。 我希望你是一个美好的人。懂得相信，体谅他人，顾全大局，自我超越，表 里如一。 你可以不惊天动地，不可歌可泣，你可以平凡得不能再平凡，但是诚信的光 芒会环绕着你，美好的品格会追随着你——诚实、善良、智慧。 我只是希望你能用每一天的言行来诠释诚信，用长长的一生来爸说：“不行，答应了别人，咱们必须去。” 小美说：“打电话告诉丽丽，我要看光碟，不能陪她去书店了！” 妈妈说：“这样的事情不能够直接说，要不咱就说小美生病了，今天去不了了！”
①设身处地地想一想，他们为什么这样想？ ②你更同意谁的说法，为什么？ 说给你的四人小组听听。
在生活中，是不是别人和你约定的每一件 事都要答应，并且都要去履行承诺呢？
教科版小学四年级品德与社会下册《拍手拉钩不要变》教案
教科版小学四年级品德与社会下册《拍手拉钩不要变》教案
教学目标：
1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；
2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。
3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。
教学过程：
一、情景导入
1、学生说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。
2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？
3、学生发言。
二、听故事，学榜样。
1、听故事《宋濂抄书》。
2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
3、学生自由发表看法。
三、讲故事
1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。
2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。
2）根据故事情节表演。
四、看小品，解难题、
1、看小品。
2、讨论：小美到底该怎么办？
3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？
4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到就做到，一定会成为大家信得过的朋友。
五、交流
1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（教师出示假设情况）
2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。
3、总结办法。
四年级下册品德与社会教学设计《拍手拉钩不要变》教案
教科版四年级下册品德与社会教学设计〔拍手拉钩不要变〕教案〔拍手拉钩不要变〕教案教学目标：1、了解遵守诺言，说到做到是老实守信的表现。
2、认识诚恳、理解、宽容是朋友交往的重要信条，待人要讲信用，做一个值得信赖的人。
教学重难点：教学重点：1、容许别人的事肯定要努力做到。
2、待朋友要诚恳、理解、宽容。
教学难点：教育学生理解别人的感受。
教学方法：自学、感想。
教学打算：搜集一些老实守信的故事或名人名言。
教学课时：2课时。
教学过程：说到就做到一、学典范、激情怀。
1、学生自读〔宋濂抄书〕的小故事。
2、发挥想象，讲述故事。
3、你还了解这样言而有信的故事吗？讲给大家听听。
4、从这些故事中你受到什么启发。
启发：遵守诺言，说到做到，就是老实守信的表现。
二、帮小美释难题。
1、小美遇到的难题？①去琦琦家看〔猫和老鼠〕；②和张斌去书店。
2、帮一帮：小美应该怎样选择？她应该考核哪些些问题？3、议一议：如果别人不守信用，你会怎么想？比照一下自己的行为，你说话算数吗？三、辨是非，找原因。
1、自学课文内容，说说不守时、不守诺言的危害。
2、商量：为什么有人会常常完成不了自己的诺言？四、提认识，明道理。
1、不守时是不守信的表现，也是对别人的不尊重。
2、对别做出承诺前，要先想想自己该不该做，能不能做到。
信得过的朋友一、回忆与商量。
1、为什么有的人发言，别人总是不太信托，原因在哪？2、想想：你过去有过失言失信的时候吗？当时心情是怎样的？二、阅读与思考。
1、阅读课文中〔硬纸盒的故事〕。
2、思考：①苏晴的朋友生病还惦着曾经签应的事情，说明了什么？〔朋友之间要讲信用，守诺言。
〕②当苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情呢？③“我〞的这些行为将产生什么样的效果？3、小结：诚恳、守信会增进朋友之间的感情。
三、活动——我最信托的人。
1、你最信托的人是谁？把他介绍给大家，讲述他的故事。
2、用你手中的笔记下他老实守信的事迹。
四、行为等向——我的“秘密〞。
1、读图文：“我〞的秘密是什么？如果你是玲玲该怎么办？2、辨析明理：如果朋友犯了错误，我们能替他隐瞒吗？为什么？〔种瓜得瓜，种豆得豆。
上海科教版品社四下《主题2拍手拉钩不要变》说课稿1
上海科教版品社四下《主题2 拍手拉钩不要变》说课稿1一. 教材分析《主题2 拍手拉钩不要变》是上海科教版品社四年级下的一个教学主题。
这个主题的主要内容是通过一首歌曲和相关的活动，让学生了解和掌握承诺的重要性，以及如何遵守承诺。
教材中包含了歌曲的歌词、动作、以及一些相关的讨论问题，旨在帮助学生形成良好的品德习惯。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的道德观念和行为准则，但是他们对于承诺的理解和执行能力还不够成熟。
通过这个主题的教学，我们希望能够让学生认识到承诺的重要性，学会遵守承诺，并且在日常生活中能够实践这一点。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识到承诺的重要性。
2.让学生学会遵守承诺，培养良好的品德习惯。
3.通过歌曲和活动，提高学生的音乐素养和合作能力。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解承诺的重要性，学会遵守承诺。
2.难点：培养学生在生活中实践承诺的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2.使用多媒体教学手段，如歌曲、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和实践能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的游戏，引导学生思考承诺的重要性。
2.新课导入：介绍歌曲《拍手拉钩不要变》，让学生欣赏并理解歌词的含义。
3.分组讨论：让学生分组讨论承诺在日常生活中的重要性，并分享自己的经历。
4.实践活动：让学生分组进行一个小游戏，通过实践来体验承诺的重要性。
5.总结：引导学生总结承诺的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.承诺的重要性2.遵守承诺的方法3.实践承诺的例子八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生对承诺的理解和认识程度。
2.学生是否能够主动遵守承诺，并在日常生活中实践。
3.学生对歌曲和活动的参与程度，以及合作能力的表现。
九. 说教学反思在教学结束后，教师应该进行教学反思，主要包括以下几个方面：1.学生对教学内容的掌握程度，是否达到了预期的教学目标。
2019春上海科教版品社四下《主题2 拍手拉钩不要变》word教学设计
2019春上海科教版品社四下《主题2 拍手拉钩不要变》word教学设计教学目标：1、知道遵守诺言，说到做到是诚实守信的表现。
2、认识真诚、理解、宽容是朋友交往的重要信条，待人要讲信用，做一个值得信赖的人。
重点：1、答应别人的事一定要努力做到。
2、待朋友要真诚、理解、宽容。
学法教法：自学、感悟教学准备：收集一些诚实守信的故事或名人名言。
第一课时内容：说到做到是诚实守信的表现教程：一、学典范、激情怀1、学生自读《宋濂抄书》的小故事。
2、讲述故事：（要有自己的想像）3、你还知道这样言而有信的故事吗？讲给大家听听。
4、从这些故事中你受到什么启示。
（遵守诺言，说到做到，就是诚实守信的表现）。
二、帮小美释难题1、小美遇到的难题？①去琦琦家看《猫和老鼠》；②和张斌去书店。
2、帮一帮：小美应该怎样选择？她应该考核哪些些问题？3、议一议：如果别不守信用，你会怎么想？对照一下自己的行为，你说话算数吗？三、辨是非，找原因1、自学课文内容，说说不守时、不守诺言的危害。
2、讨论：为什么有人会常常实现不了自己的诺言？四、提认识，明道理1、不守时是不守信的表现，也是对别人的不尊重。
2、对别做出承诺前，要先想想自己该不该做，能不能做到。
教学后记：教育学生答应别人的事一定要努力做到。
待朋友要真诚、理解、宽容第二教时内容：与人交往要真诚，朋友之间相互信赖。
教程：一、回顾与讨论1、为什么有的人讲话，别人总是不太相信，原因在哪？2、想想：你过去有过失言失信的时候吗？当时心情是怎样的？二、阅读与思考1、阅读课文中《硬纸盒的故事》2、思考：①苏晴的朋友生病还惦着曾经签应的事情，说明了什么？（朋友之间要讲信用，守诺言）②当苏晴接过这些纸盒时，会是怎样的心情呢？③“我”的这些行为将产生什么样的效果？3、小结：真诚、守信会增进朋友之间的感情。
三、活动——我最信任的人1、你最信任的人是谁？把他介绍给大家，（讲述他的故事）2、用你手中的笔记下他诚实守信的事迹。
(原创)四年级下册品社教学设计拍手拉钩不要变_科教版
(原创)四年级下册品社教学设计拍手拉钩不要变_科教版主题二拍手拉钩不要变活动目标：明白得守时，说到做到确实是守信的表现。
学会反省自己的生活和行为，培养明辨是非的能力。
体会同学之间诚信的可贵。
活动预备：A.学情分析：学生不太明确守信还有哪些表现，对自己的行为不能辨论对错，本课教学重在指导他们的言行。
B.物质预备课件有关资料图片活动过程：第一课时说到做到一、课前体验初步感悟课前让学生搜集有关说到做到的事例，让学生初步明白说到做到是守信的表现。
二、课中体验深化感悟（一）引入话题唤醒生活1.童谣：“拉钩……”什么情形下用那个童谣，你说过如此的话吗？当时是什么事？你做到了吗？2．听故事学榜样《宋濂抄书》的故事对他有什么关心？（二）合作学习体验生活1.在你周围有没有像宋濂如此的人？2.小组内交流汇报3.演小品解难题a．生读短文后，表演《小美的难题》b．讨论：小美如何办？C．你碰到过如此的事吗？假如事先承诺别人，后又忘了，你应该如何做？4.交流：假如碰到以下几种情形你如何办？a．好朋友约我，他却走了b．春游贪玩迟到20分钟c．同桌借书给我，回家却找不到了5.想一个方法帮自己做一个讲信用的人（三）深化感悟引导生活1.看图《健忘》，什么缘故亲小孩这么健忘？2.结合情境谈自己或他人发生类似的情况？3.摸索：我们什么缘故会不记得自己的语言？4.讨论：增强自制力的方法。
三、课后践行内化感受“拍手拉钩不要变”自制“诚信小闹钟”，随时提醒自己成为一个诚信的人。
反思：通过换位摸索，学生从面对别人失信时的感受，从而对比自己的行为进行自我反省，为曾经失信而感到惭愧。
解决实际问题时往往会遇到像小美那样类似的难题。
第二课时信得过的朋友活动目标：明白想做新来的朋友应该诚实守信。
辨论是非，明白得守信的含义活动过程：一、课前体验初步感悟播放《朋友》“千里难寻是朋友……”学生初步感受人人都需要朋友。
二、课中体验深化感悟（一）引入话题唤醒感悟图片展现（生病的小小姐让爸爸转交纸盒的情形）讨论观后感苏晴接到纸盒后心情如何样？会说些什么？（二）合作学习体验生活小调查：把你最信任的朋友介绍给大伙儿，说说什么缘故信任他？喜爱他？辩论会图片：三个小朋友的谈话小组内互相辩论选代表辩论得结论：种瓜得瓜，种豆得豆，我们播种真诚，才能收成友谊，成为大伙儿信得过的朋友。
四年级下册思品课件-《主题2 拍手拉钩不要变》7｜教科版 (共15张PPT)
你想做一个言而有信的人， 那就应该播种真诚，真诚的帮助 别人，说到做到，一定会成为大 家信得过的朋友！
假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？
1，我的好朋友约我星期天到他家做航模，可是那 一天他却游泳去了。 2，我在春游时贪玩忘了时间，出公园门时足足迟 到了20分钟，同学们已经乘车走了，老师正在门 口焦急的等我。 3，我答应同学给他带《鲁宾逊漂流记》，可是回 家找不到。
• 宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
在你的身边有没有像宋濂这样言而有信的人？
1.宋濂诚信的美德对他有什么帮助？
2. 在你的身边，有没有像宋濂这样言 而有信说到做到的人？
你碰到过这样的事情吗？如果你事先答 应了别人，可是又忘了，你是怎么做的 ，应该怎么做？
为了避免类似的事情发生，你有什么好 的办法吗？
记住：
种瓜得瓜种豆得豆，我们播 种真诚，才能收获友谊， 成为大家信得过的朋友！
快乐大闯关
•第三关
书写自己喜欢的有关诚信的 名人名言，或谚语。
拉钩、上吊，一百年不要变！
你们说过这样的话吗？当时指的 是一件什么事？你做到了没有？
说到就要做到
听故事学榜样
宋濂抄书： 宋濂小时候特别喜欢看书。因为家里穷没钱买书，他 就借别人的书来看。而且，每次借书，都讲好还的期 限，从不违约。所以，人们都乐意把书借给他。 有一次，宋濂借了一本书，越看越爱不释手，便 要把那本书抄下来。因为还书的期限就要到了，他不 得不连夜抄书，那正是一年中最冷的时候，滴水成冰 。母亲劝他明天再写，晚一天还也没事的。而他却说 ：“不管别人等不等这本书看，到期限就要还，这是 个信用问题，如果说话做事不讲信用，失信于人，又 怎么能得到别人的信任和尊重呢！”
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请你谈谈什么是诚信。
诚信，即诚实守信。“诚”，就 是诚实无欺、诚信做人、诚实 做事，实事求是；“信”，即有 信用、讲信誉、守信义、不虚 假。
体验活动
• 看故事《宋濂抄书》
合作交流
• 1、看小美遇到了什么样的 难题
• 2、读了故事，你有什么感 想？
• 3、小美该怎么做呢？她在 决定这件事的时候应该考虑 哪些问题？
• 一个人的信誉是慢慢建立起 来的。答应别人的事一定要 记在心里，并尽力做到。
• 如果别人不讲信用你会怎么想？对 照一下自己的行为，你说话算数吗 ？
• 自己阅读第10页，谈谈你学到了什 么？
信得过的朋友
• 对朋友的解释有很多：真诚、理解 、宽容。。。。
• 在和朋友的交往中，在和同伴的合 作中，我们需要相互信赖。问问自 己，你是不是一位值得信赖的朋友 ？
• 阅读11页，谈谈你的看法。 • 阅读12页，同桌之间交流一下。
课堂达标
• （一）填空 • 1、一个人的（信誉）是慢慢建立起来的。 • 2、对别人做出（承诺）前，我们要先想想
自己该不该做，能不能做到。 • 3、（不守时）是不守信的表现也是对别人的
不尊重。 • （二）判断 • 1、如果别人不讲信用，那我也可以对他
不讲信。（ × ） • 2、我只相信我的好朋友，。（ × ） • 3、我们应该为好朋友保守秘密。（ × ）