五年级下册思品课件-走进新时代｜浙教版1 (共11张PPT).ppt
(浙教版)五年级品德与社会下册《走进新时代》教案
浙教版五年级品德与社会下册教案走进新时代第一课时:教材分析本课针对新时期我国所取得的成就以及现阶段的目标做了详细的描述，旨在让学生了解改革开放以来，新一届领导人带领中国人民继往开来，将现代化的建设推向了一个新的高潮。
本课安排了两个课时，第一课时首先要向学生介绍我国现阶段的目标，其次，通过“吃穿住行话小康”这个环节，使学生认识到现阶段人民的生活水平虽然有了提高，但并没有达到真正意义上的小康，要全面建设小康社会，还需要相当长的一个过程，需要每一个中华儿女共同为之努力，从而鼓舞学生树立奋发图强的爱国志向。
最后，讲述的是温州人抓住机遇，勤劳致富的事例，学习温州人的创业精神。
教学目标1．了解什么是小康生活及我国的小康生活是发展不平衡的、低水平的。
2．知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
3．了解温州现象，学习温州人的创业精神，树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教学重难点重点：了解小康的含义，知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
难点：了解温州现象，学习温州人的创业精神，树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教具教学课件教学过程教学环节基础教案个性设计一、导入课题师：我有一首最喜欢的歌曲愿与大家一起分享，现在我们一起欣赏，这是什么歌曲？《走进新时代》。
思考：歌曲中继往开来的领路人，指的是我国哪位领导人？（江泽民）是的，正是江泽民等第三代领导人带领我们走进了新时代！（出示课题：走进新时代）让我们一起来触摸新时代的脚步吧！二、解读小康社会（一）什么是小康生活师：二十一世纪是一个崭新的时代，我们正在创建并进入一个崭新的社会，那么我国在新世纪新阶段的奋斗目标是什么呢？那就是全面建设小康社会。
（出示课件）认真读读第十六大报告中指出的我国在本世纪头二十年建设目标，谈谈体会。
师：现在，小康成为人们使用频率最高的词语之一。
那么，你认为什么才是“小康”？（指名回答）师：正如大家所说，小康生活就是丰衣足食、安居乐业。
小学品德与社会浙教版五年级下册第二单元第3课《走进新时代》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学品德与社会浙教版五年级下册第二单元第3课《走进新时代》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1.了解新时期我国所取得的巨大成就。
知道全面建设小康社会是我国新阶段的主要奋斗目标。
2.激发为学生我国综合国力的日益增强而骄傲的情感。
3. 让学生树立信心,为建设祖国美好的未来而努力学习。
2学情分析
《全面建小康》是浙教版《品德与社会》五年级下册中第二单元第三课的内容。
本课分七个部分:我国现阶段的奋斗目标、知识窗、新视野、缤纷时代、聚焦镜、活动角、祖国颂。
针对新时期我国所取得的成就以及现阶段的目标做了较为详细的描述,旨在让学生了解跨入2 1世纪,我国经济持续发展,将现代化建设推向了一个新的高潮,全面建设小康社会是我国新阶段的主要奋斗目标。
同时让学生树立信心,为建设祖国美好的未来而努力学习。
整合了课文,把第二课时教学内容定为新时代我们祖国建设取得的成就和我家10年前与现在的变化这两大块。
即缤纷时代、活动角、聚焦镜、祖国颂。
3重点难点
1.学生通过采访、交流,了解自己家庭生活水平的变化。
2.激发学生为我国综合国力的日益增强而骄傲,为建设祖国美好的未来而努力学习。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】3 全面建小康(第二课时)
一、搜罗万象看“国力”。
浙教版品社五下《走进新时代》教学设计
浙教版品社五下《走进新时代》教学设计一. 教材分析《走进新时代》是浙教版品社五下的一个单元，主要让学生了解我国进入新时代的历史背景、主要特征和重大意义，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
本单元共有3课，分别是《新时代的新使命》、《新时代的青少年》、《新时代的我们》。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于新时代的概念有了一定的了解。
但在深入理解新时代的特点、意义以及如何担当新时代使命方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度、多层次去认识新时代，激发他们的学习兴趣，培养他们的思考能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新时代的历史背景、主要特征和重大意义，知道新时代的新使命；2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.教学重点：新时代的历史背景、主要特征、重大意义和新使命；2.教学难点：如何让学生深入理解新时代的特点，激发他们的学习兴趣，培养他们的思考能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受新时代；2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解新时代的特点和意义；3.讨论教学法：引导学生开展小组讨论，提高他们的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，设计好教学环节和问题；2.学生准备：预习相关内容，了解新时代的基本概念；3.教学资源：准备好相关的教学素材，如PPT、视频、案例等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于我国进入新时代的短视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：什么是新时代？为什么要走进新时代？2.呈现（10分钟）教师简要介绍新时代的历史背景、主要特征和重大意义，让学生对新时代有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生开展小组讨论：新时代的新使命是什么？如何担当新时代的新使命？学生通过讨论，得出结论。
走进新时代---中国改革开放PPT课件
2002年 “十六大”确定全面建设小康社会的奋
2002年，党的十六大
斗目标
党的十六大立足于中国已经解决温饱、人民
生活总体达到小康水平的基础，进一步提出
了全面建设小康社会的构想，即在本世纪头
20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口
2003年：
的更高水平的小康社会，使经济更加发展、
国家机构换届顺利；我国第一艘载人飞船神 民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁
2020/3/29
1982年1月1日，中共中央批转《全国农村包联产计酬， 联产到劳，包产到户、到组，等等，都是社 会主义集体经济的生产责任制；1983年中央 下发文件，指出联产承包制是在党的领导下 中国农民的伟大创造，是马克思主义农业合 作化理论在中国实践中的新发展。
2020330142007年科学发展观写入党章科学发展观其内涵是全面协调可持续的发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现是同马克思列宁主义毛泽东思想邓小平理论和三个代表重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论是中国经济社会发展的重要指导方针是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想
+ 30年的改革，有两个明显的特点。第一，在党领导下的改革，改革是 为了完善社会主义。每次重大改革的决策，都是中央通过决定做出的 决策，说明党是主动的推进改革。第二，我们的改革是渐进式的，而 不是像有的国家那样一步到位的。
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让我告诉世界，中国命运自己主宰， 让我告诉未来，中国进行着接力赛， 承前启后的领路人，带领我们走进新时代。
啊带领我们走进走进那新时代。 我们唱着东方红，当家作主站起来， 我们讲着春天的故事，改革开放富起来， 继往开来的领路人，带领我们走进那新时代， 我们唱着东方红，当家作主站起来， 我们讲着春天的故事，改革开放富起来， 继往开来的领路人，带领我们走进那新时代，
走进新时代ppt课件小学
具备扎实的学科知识基础和广 泛的文化素养，能够满足学生
多样化的学习需求。
具备先进的教育理念和教学技 能，能够运用现代教育技术手
段提高教学质量。
具备创新意识和实践能力，能 够积极参与教育改革和实验。
教师专业发展的途径与策略
不断学习和研究，更新教育观念和知 识结构。
加强与同行、学生和家长的交流与合 作，拓展专业视野和思路。
学校文化建设与管理机制
文化建设
弘扬社会主义核心价值观，传承中华优 秀传统文化，营造健康、积极、向上的 校园文化氛围。
VS
管理机制
建立健全各项规章制度，规范学校管理流 程，强化目标管理、绩效管理和质量管理 。
学校安全与心理健康教育
安全工作
加强校园安全防范，完善安全管理制度和应急预案，提高师生安全意识和自救自护能力。
走进新时代ppt课件小学
目录
CONTENTS
• 新时代概述 • 新时代的教育理念 • 新时代的课程设置 • 新时代的教师角色 • 新时代的学校管理
01
CHA定义
新时代是指继往开来的时代，是承前 启后、继往开来的时代，也是全面建 设社会主义现代化国家、向第二个百 年奋斗目标进军的时代。
内容
基础课程、拓展课程、实践课程、选修课程等。
课程实施的方法与评价
方法
采用多种教学方法，如案例教学、小 组讨论、角色扮演等，注重启发式教 学，引导学生主动参与和思考。
评价
建立多元化的评价体系，包括考试成 绩、平时表现、作品评价等，注重过 程评价和结果评价的有机结合。
04
CHAPTER
新时代的教师角色
心理健康教育
关注师生心理健康，建立健全心理健康教育体系，开展心理健康教育和心理咨询活动，促进师生身心健康。
走进新时代ppt课件小学
新时代是决胜全面建成小康社 会、进而全面建设社会主义现 代化强国的时代。
新时代是全国各族人民团结奋 斗、不断创造美好生活、逐步 实现全体人民共同富裕的时代 。
新时代的意义
新时代的意义在于开启全面建设社会主义现代化国家新征程，为实现第二个百年奋 斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。
新时代的意义在于适应我国社会主要矛盾的变化，更好满足人民日益增长的美好生 活需要，推动发展更高层次的社会主义市场经济。
践能力。
提升综合素质
通过学习过程中的团队合作、 沟通交流等环节，提升学生的
综合素质。
08
附录与参考文献
参考资料来源
国家教育部门、小学教育专家、相关教材和资料 等 网络上的一些教育资源和资料
参考了其他已有的PPT课件和资料
相关网站推荐
国家教育部门官网
提供小学教育的相关政策和指导
小学教育专家博客
分享小学教育的经验和见解
工作与生活平衡意识的提高
05
新时代的机遇与挑战
个人机遇
学习机遇
新时代为每个人提供了丰富的在 线学习资源和平台，可以方便地 学习各类知识，提升自身素质和
能力。
职业发展机遇
随着新时代的到来，许多传统行业 和职位正面临转型升级，为个人提 供了更多的职业发展机会。
社交机遇
新时代社交媒体的兴起，让人们可 以更方便地结交志同道合的朋友， 扩大社交圈子。
了重大突破，为人类健康和可持续发展提供了有力支撑。
国际趋势
全球化进程加速
新时代的国际趋势更加注重开放合作，全球化进程加速推进，各国 经济联系更加紧密，形成了你中有我、我中有你的命运共同体。
多边主义受到推崇
新时代国际社会更加推崇多边主义，通过国际合作和协商解决分歧 和问题，共同应对全球性挑战，维护世界和平与稳定。
浙教版品社五下《走进新时代》说课稿
浙教版品社五下《走进新时代》说课稿一. 教材分析《走进新时代》是浙教版品社五下的教材，本课的主题是让学生了解新时代的特征和挑战，以及如何适应和推动新时代的发展。
教材通过生动的案例和丰富的素材，引导学生认识新时代的重要性和自己的责任。
教材内容涵盖了新时代的社会变革、科技创新、环境保护、文化传承等方面，旨在培养学生的人文素养和社会责任感。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和思考能力，他们对于新时代有一定的了解，但可能缺乏深入的分析和思考。
学生对于新时代的科技发展和环境保护有浓厚兴趣，但对于社会变革和文化传承等方面的内容可能较为陌生。
因此，在教学过程中需要激发学生的兴趣，引导他们主动探索和思考新时代的问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解新时代的社会变革、科技创新、环境保护、文化传承等方面的内容，了解新时代的重要性和自己的责任。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作讨论、案例分析等方法，培养思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养人文素养和社会责任感，树立正确的价值观和人生观。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解新时代的社会变革、科技创新、环境保护、文化传承等方面的内容。
2.教学难点：学生能够深入思考新时代的问题，培养自己的责任感和使命感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、案例分析等方法，引导学生主动探索和思考新时代的问题。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例素材、小组合作工具等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示新时代的特征和挑战，引发学生对新时代的好奇心和兴趣，导入本课。
2.自主学习：学生通过自主学习教材内容，了解新时代的社会变革、科技创新、环境保护、文化传承等方面的内容。
3.合作讨论：学生分组讨论案例，分析新时代的问题和挑战，培养自己的责任感和使命感。
4.案例分析：学生通过分析案例，深入思考新时代的问题，并提出解决方案。
《走进新时代》(教案)-小学生主题班会通用版
《走进新时代》一、教学内容1. 了解新时代的背景和特点2. 学习新时代的重要事件和人物3. 探讨新时代对我们的影响和意义二、教学目标1. 让学生了解新时代的背景和特点，认识到新时代是我国发展历程中的重要阶段。
2. 通过学习新时代的重要事件和人物，激发学生的爱国情怀和责任感。
3. 引导学生探讨新时代对我们的影响和意义，培养学生的时代意识和社会责任感。
三、教学难点1. 新时代的背景和特点2. 新时代的重要事件和人物3. 新时代对我们的影响和意义四、教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、教学视频、相关图片等。
2. 学生准备：笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：通过播放新时代的相关视频，引导学生关注新时代，激发学生的学习兴趣。
2. 新时代的背景和特点：教师讲解新时代的背景和特点，学生做好笔记。
3. 新时代的重要事件和人物：教师引导学生学习新时代的重要事件和人物，学生分享自己的学习心得。
4. 新时代对我们的影响和意义：教师引导学生探讨新时代对我们的影响和意义，学生进行小组讨论，分享讨论成果。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调新时代的重要性。
6. 课后作业：布置与新时代相关的作业，巩固学生对课堂内容的理解和记忆。
六、板书设计1. 《走进新时代》2. 内容：- 新时代的背景和特点- 新时代的重要事件和人物- 新时代对我们的影响和意义七、作业设计1. 结合本节课的内容，写一篇关于新时代的感悟，不少于300字。
2. 选择一个新时代的重要事件或人物，进行深入研究，下节课分享研究成果。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的时代意识和社会责任感，引导学生关注国家大事，树立正确的价值观。
3. 加强课堂互动，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的独立思考能力。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收。
最新浙教版品社五年级下册《走进新时代》教案.doc
（浙教版）五年级品德与生活下册教案第二单元第三课走进新时代教学目标：1．了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强感到骄傲和自豪。
2．知道我国新世纪新阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
3．树立信心，为建设祖国美好的明天而努力学习。
重点难点：重点：1．了解新时期我国所取得的巨大成就，为我国综合国力的日益增强而感到骄傲和自豪。
2．了解小康的含义，知道我国现阶段的奋斗目标是全面建设小康社会。
难点：树立信心，树立奋发图强的爱国志向，为建设祖国美好的明天而努力学习。
教学准备：教师准备：1．歌曲《走进新时代》2．“神舟”五号发射成功，中国加入世界贸易组织和申奥成功的图片。
学生准备：1．搜集反映现阶段人民吃穿住行的图片。
2．搜集温州人抓住机遇走向世界的事例或类似的资料。
3．了解最近我国或本地区所发生的脍炙人口的大事。
教学设计：一、歌曲导入1．教师播放歌曲《走进新时代》2．学生读歌词，谈感受。
3．教师出示课题。
二、解读小康1．师：改革开放后，我国发生民巨变，新一届的领导人带领中国人民将社会主义现代化的建设推向了一个新的高度。
2．学生认真学习十六大报告中的奋斗目标。
3．学生谈对小康的理解。
4．学生展示所搜集的现在反映人民吃穿住行的照片，感受小康的含义。
5．学生学习十六大报告中关于建设小康社会的一段话。
三、了解缤纷时代1．教师出示教科书中航天飞船发射成功、入世和申奥成功的图片，学生上台做介绍。
2．学生讲述得知这三个喜讯时自己的心情，以及周边人的反映。
3．交流这段时间我国发生的一些大事。
四、解析温州现象1．教师讲述温州人的故事。
2．学生交流为什么温州人能获得成功。
3．学生谈自己所了解的抓住机遇、获得成功的事例。
4．学生讲述自己的感想或收获。
五、我家奔小康1．学生谈了解自己家里过去的生活状况后的感想。
2．小组讨论：尽我所能，为家乡、家庭的致富出个多点子，学生讨论多点子的可行性。
将好的建议进行汇总、整理。
3．畅想十多年后，自己家真正进入小康后会是什么样？可以文字描绘，也可画图。
五年级下册思品课件-走进新时代｜浙教版1 (共11张PPT)
小康
小康社会，是一个吃穿不愁、人 民安居乐业的社会，是一个经济、政 治、文化全面发展的社会，是一个中 国特色社会主义的社会。
2020/4/302020Biblioteka 4/302020/4/30
中国 人均收入： 2000美元
美国 40000美元
汽车产量： 880万辆
1078万辆
城市化水平：44%
展向前迈进了一步，那么，中国则向前
迈进了两步，浙江向前迈进了四步，温
州向前迈进了六步。温州许多产品的国
内市场占有率比较高，例如，皮鞋占 20%、西服占10%、低压电器占35%、 阀门占30%、磁力泵占70%、程控交换
2020/4/30
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2020/4/30
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80.8%
人均住房面积：26平方米 92平方米
2020/4/30
我国新世纪新阶段的奋斗目标是：
全面建设小康社会
2020/4/30
人们关注温州，更是因为这个城市一
直在创造着奇迹：在过去的13年里，温 州市GDP的平均增长速度为17.5%，而 同期，世界GDP的平均增长速度为3%， 中国为7%，浙江省为12.4%。这就是说 ，在过去的13年里，如果说世界经济发
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人均住房面积：26平方米 92平方米
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我国新世纪新阶段的奋斗目标是：
全面建设小康社会
2020/8/2
人们关注温州，更是因为这个城市一
直在创造着奇迹：在过去的13年里，温 州市GDP的平均增长速度为17.5%，而 同期，世界GDP的平均增长速度为3%， 中国为7%，浙江省为12.4%。这就是说 ，在过去的13年里，如果说世界经济发
展向前迈进了一步，那么，中国则向前
迈进了两步，浙江向前迈进了四步，温
州向前迈进了六步。温州许多产品的国
内市场占有率比较高，例如，皮鞋占 20%、西服占10%、低压电器占35%、 阀门占30%、磁力泵占70%、程控交换
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2020/8愁、人 民安居乐业的社会，是一个经济、政 治、文化全面发展的社会，是一个中 国特色社会主义的社会。
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中国 人均收入： 2000美元
美国 40000美元
汽车产量： 880万辆
1078万辆
城市化水平：44%
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