2005年长兴小学教师继续教育培训计划
教师继续教育培训计划(3篇)
教师继续教育培训计划1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。
2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。
3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。
4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的.基础上形成校本培训的方案。
5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。
6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。
所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。
7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。
8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。
12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。
14、积极配合学校做好教育工作。
15、认真做好专题研究，及时学好教学反思。
16、积极跟踪听课，积累丰富的教学经验。
教师继续教育培训计划（二）一、指导思想二、主要工作2、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
3、今年，要按上级要求，继续参加地区骨干教师培训。
按时参加，作好笔记，认真反思，写好论文。
4、按学校继续教育计划，自学规定的继续教育教材。
6、狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析学生的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学考核的技能等等。
并采取以下措施，加强技能训练进一步加强学习计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作和计算机课件制作等技能。
小学教师继续教育培训计划
小学教师继续教育培训计划篇一：一、指导思想：重视理论学习，提高认识，更新教育观念。
通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。
面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。
始终将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。
力求达到：1）树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
2）完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。
熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
3）熟悉四年级学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
4）熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
5）把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
6）开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、措施及方法：1）按时参加学校组织的暑期政治业务学习。
2）积极参加县组织的新课程培训。
3）按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
4）积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
5）积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
6）积极配合学校做好教育工作的考核登记。
以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。
篇二：一、指导思想以党的XX大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，扎实推进素质教育，坚持“遵循规律抓好基础，加强管理，提高质量，全面育人，形成特色”的基本思路。
以“养成习惯，激发情趣”为切入点，着眼于学校，教师，学生的发展，着手于均衡，公平，和谐的教育结构，着力于教育教学质量的提高，夯实常规管理，突出教育教学中心，深化课程改革，稳中求变，变中求进，不断增强人文底蕴，塑造人格魅力，努力提高教育教学素质。
小学教师继续教育培训计划
小学教师继续教育培训计划工作目标1.提升教育理念理解通过培训，使小学教师深入理解素质教育、全面发展的教育理念，以及新课程标准的精髓。
教师将能够分析现代教育发展趋势，将其融入教学实践中，提升课堂教学的质量和效果。
2.增强专业技能培训旨在提高小学教师的专业技能，包括课堂管理、教学设计、评价方法等。
通过实践活动和案例分析，教师将掌握更多的教学策略，提高教学灵活性和有效性。
3.促进教师成长创建一个持续学习和发展的环境，鼓励教师反思和总结教学经验，不断提升个人专业素养。
教师将通过参与研讨会、阅读专业书籍和网络学习等方式，促进个人专业成长和职业生涯发展。
工作任务1.教育培训课程开发根据教育发展趋势和小学教育的实际需求，开发一系列的培训课程。
课程内容应涵盖教育理论、教学方法、课堂管理、学生评价等多个方面，注重理论与实践的结合，提供实用的教学工具和策略。
2.组织教师参与培训制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容、方式等，并组织教师参与。
通过线上和线下相结合的方式，确保教师能够便利地接受培训，同时提供充足的资源和支持，帮助教师完成培训任务。
3.培训效果评估建立科学的评估体系，对教师的培训效果进行评估。
评估结果将用于改进培训内容和方式，确保培训目标的实现，同时为教师的职业发展和晋升提供依据。
任务措施1.定制化培训内容根据不同学科、不同年级的特点，定制化设计培训内容，确保培训的实用性和针对性。
通过调研和收集教师的需求，确定培训重点和方向，使培训内容更符合教师的实际需要。
2.多元化培训方式采用多元化的培训方式，包括线上学习、线下研讨、实地考察等，以适应不同教师的个性化学习风格。
同时，鼓励教师之间的交流与合作，通过团队学习和教学实践，提高培训的实效性。
3.专业导师指导为教师提供专业导师的指导和支持，帮助教师解决教学中遇到的实际问题，提供专业发展的建议和指导。
通过一对一辅导和定期反馈，确保教师能够将培训内容有效应用于教学实践中。
小学继续教育个人培训计划
小学继续教育个人培训计划第一部分：个人定位和目标1.1 个人定位：我是一名小学教师，目前在教育界工作已有多年。
通过不断的学习和实践，我发现现在的教学方式和理念在不断地更新和变革。
为了更好地适应教育改革的需要，提高自己的教学水平，我决定进行小学继续教育个人培训。
通过专业的培训和学习，我希望能够在教学方法、教育理念和教学策略等方面有所提高，能够更好地服务于学生和教育事业。
1.2 目标设定：通过小学继续教育个人培训，我的主要目标包括：1）提高教学水平，掌握更多的教学方法和策略，能够更好地适应教育改革的需要，提高学生的学习效果。
2）深入了解和学习教育理念和教学理论，能够更好地运用到实际的教学中，引导学生全面发展。
3）提升自己的职业素养和教育专业能力，成为一名更加优秀的小学教师。
第二部分：学习计划2.1 学习内容：在小学继续教育个人培训中，我的学习内容主要包括以下几个方面：1）教学方法和策略：了解和学习更多的教学方法和策略，包括课堂教学、学科教学、教学设计等方面的知识和技能。
2）教育理念和教学理论：深入了解和学习教育理念和教学理论，包括素质教育、学习型教师、教学有效性等方面的知识和理念。
3）教育技术和资源：了解和学习教育技术和资源的运用，包括多媒体教学、网络教学、教学资源的开发等方面的知识和技能。
4）职业素养和教育专业能力：提升自己的职业素养和教育专业能力，包括课堂管理、学生关系、教师职业发展等方面的能力和素养。
2.2 学习方式：在小学继续教育个人培训中，我将采取以下方式进行学习：1）参加教育专业培训课程：选择和参加培训机构或教育机构提供的专业培训课程，了解和学习最新的教育理念和教学方法。
2）阅读教育专业书籍和论文：通过阅读教育专业书籍和论文，了解和学习教育理论和实践经验，不断提高自己的教学水平。
2.3 时间安排：小学继续教育个人培训的时间安排主要包括以下几个方面：1）每周至少安排2-3天的时间参加培训课程或阅读教育专业书籍和论文，保障学习的效果。
小学老教师继续教育培训工作计划
小学老教师继续教育培训工作计划
1. 研究当前小学教育的最新发展趋势和政策，了解教育改革的方向和重点。
2. 培训老师在教育技术方面的应用，包括使用互联网工具、教学软件和电子资源等。
3. 培训老师在课堂教学中的教学策略和方法，包括个案教学、小组合作学习和探究式
学习等。
4. 提升老师的课程开发能力，包括编写教案、设计课程框架和制定学习目标等。
5. 培训老师在学生评价方面的能力，包括设计有效的评估工具和进行评估分析。
6. 加强对学生特殊需求的教育教学能力培训，包括特殊教育、学习困难和行为问题的
处理等。
7. 培训老师在学校管理和领导能力方面，包括教育管理原理、团队建设和决策能力等。
8. 教师心理健康培训，包括如何应对工作压力和保持积极心态等。
9. 学习与同行交流的机会，参加教育研讨会、研究小组和同行教学观摩等。
10. 持续学习和自我反思的培训，建立个人专业发展计划并进行定期评估和调整。
以上是一份小学老教师继续教育培训的工作计划，旨在提升老师的教育教学能力和专
业发展水平，以适应不断变化的教育环境和需求。
小学中小继教培训计划
小学中小继教培训计划一、培训目的小学中小继教培训是为了提高小学教师的教学水平和专业知识，使之更好地适应教学工作的需要，提高教育教学质量，构建高素质教师队伍，促进学校教育和教学改革的深入开展，为学校发展打下坚实的基础。
二、培训内容1.教育教学法培训：通过教学案例分析、研讨等方式，教师们可以学习新的教学方法以及提高教学质量的技巧。
2.教学设计与评价：通过培训，教师们可以学习如何编写设计合理的教案，并学习如何进行教学评价和评比。
3.班级管理与教师情感素质：培训内容包括学习如何合理分配学生任务，学习如何以身作则，提高教师的情感素质。
4.教育技术与媒体应用：通过学习多媒体教学技术的应用，教师们可以提高自己的教学水平，丰富课堂内容。
5.学科知识与能力：培训内容包括了解新的教育政策、教学大纲等，使教师们可以更好地掌握学科知识，提高自己的专业水平。
三、培训方式1.线下培训：每学期设立一次集中的培训时间，邀请专家学者来学校指导培训，包括教育教学法、教育技术等内容。
2.线上培训：通过网络学习平台，学习新的教学方法和其他相关知识，提高教师的综合素质。
3.教学实践：在培训期间，鼓励教师们进行实验教学，通过反馈和总结，提高教育教学质量。
四、培训评估1.培训前评估：通过问卷调查和个人自我评估，了解教师们的学习需求和目标，为培训内容和方式制定方案提供依据。
2.培训中评估：定期组织培训成员进行学习成果评估，了解培训效果，及时调整培训内容和方式。
3.培训后评估：培训结束后，通过教学观摩和学习成果展示等形式进行评估，总结培训成果，为下一次培训提供参考。
五、培训效果1.提高教师教学水平：通过培训，教师们可以学习到新的教学方法和技巧，提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。
2.促进学校教育教学改革：通过培训，可以使学校教育教学质量得到提升，为学校教育教学改革提供有力的支持。
3.提高教师的专业发展：通过培训，可以提高教师的专业素养，增强他们的教学信心，促进个人的专业发展。
教师 继续教育培训计划
教师继续教育培训计划一、培训目的本次继续教育培训计划的目的是为了提高教师们的教学水平和专业技能，促进教师的职业发展和个人成长，使其更好地适应学校教育改革的需要，更好地服务于学生的全面发展。
二、培训对象本次培训计划的对象为全校在职教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各个学段的教师。
三、培训内容1. 教学理论知识：包括教学设计、课堂管理、学生评价等方面的知识，旨在提高教师的课堂教学能力。
2. 课程改革与教育技术：包括校本课程改革、教育技术在教学中的应用等方面的知识，旨在提高教师的课程设计和教学技术。
3. 教师职业发展：包括教师专业修养、教师职业发展规划等方面的知识，旨在提高教师的职业素养和发展意识。
4. 学科教学研究：包括各学科教学方法、教学资源的开发与利用等方面的知识，旨在提高教师的学科教学能力。
四、培训方式1. 专题讲座：邀请学校内外的专家学者为教师们授课，传授最新的教育理论和教学方法。
2. 学习研讨：组织教师们就培训内容展开学习和研讨，促进教师之间的互相交流和学习。
3. 实践指导：安排教师们到校外实践锻炼，提升教师的实践操作能力。
五、培训计划1. 开学前的教师培训计划：包括学校教学工作安排、教师工作规范、校园安全教育等内容的培训。
2. 学期内的定期培训：每学期组织教师们参加一次专题讲座和学习研讨。
3. 寒假和暑假的集中培训：组织教师们到学校集中培训，安排专家学者授课，进行实践指导。
六、培训效果的评估为了确保培训计划的顺利进行和培训效果的达到，将制定一套科学的培训效果评估机制，包括教师的学习情况调查、学生的学习情况调查、教师课堂教学观摩评估等内容，通过多种方式对培训效果进行全面评估。
七、培训计划的保障1. 资金保障：保障培训所需的各项费用。
2. 管理保障：组织专门的工作小组对培训计划进行全程的管理和跟踪。
3. 安全保障：确保教师们在培训过程中的人身安全和财产安全。
结语：继续教育培训计划是学校的一项重要工作，是提高教师教学水平和专业技能的重要途径。
小学教师继续教育学习计划 (2)
小学教师继续教育学习计划
1. 参加专业研讨会和学术交流活动：积极参与各种小学教育领域的专业研讨会和学术交流活动，了解最新的教育理论和教学方法，并通过与其他教师的交流和分享，不断提升自己的专业水平。
2. 阅读相关专业书籍和期刊：定期阅读小学教育领域的专业书籍和期刊，了解教育改革和发展的最新动态，了解国内外先进的教育理念和实践，为自己的教学工作提供理论支持和启发。
3. 参加教育培训班和研修班：报名参加各类教育培训班和研修班，深入学习和掌握小学教育相关领域的专业知识和技能，提高自己的教学水平和能力。
4. 进行行动研究和反思实践：积极参与学校的行动研究活动，通过对自己的教学实践进行反思和总结，发现问题并寻求解决办法，不断改进和优化自己的教学方法和教育教学过程。
5. 积累教育资源和教学案例：多收集和整理相关的教育资源和教学案例，不断丰富自己的教学素材和教学方法，提高教学效果和质量。
6. 参与教学观摩和课堂教学实践：定期参与其他教师的课堂观摩和教学实践，借鉴他人的优点，吸收他人的经验，提高自己的教学能力和素质。
7. 参加教学评估和反馈活动：积极参与学校和教育部门组织的教学评估和反馈活动，接受他人的评价和意见，发现自身存在的问题和不足，为自己的进一步成长提供指导和动力。
8. 发表教育论文和研究成果：争取机会发表教育论文和研究成果，向同行分享自己的教学理念和教学方法，提高自己在教育界的声望和影响力。
小学继续教育教师培训计划
小学继续教育教师培训计划一、培训目标1. 提高教师的教学水平和综合素质，使其具备更好的教学能力和专业素养。
2. 帮助教师了解最新的教育理念和教学方法，不断更新教育观念，提高教学质量。
3. 提高教师对学生的关心和责任心，增强教师的教书育人意识，为学生提供更好的教育服务。
二、培训内容1. 课程设置（1）教育理论课程：介绍最新的教育理念、教育心理学知识、教学策略等，帮助教师了解教育学的最新发展趋势，并结合实际教学情况进行思考和讨论。
（2）教学方法课程：重点介绍在小学教学中应用的教学方法、教学手段，包括交互式教学方法、案例教学、探究式学习等，帮助教师提高教学效率和教学质量。
（3）学科知识研讨：分别对语文、数学、英语、科学等学科的教学内容和教学方法进行深入研讨，帮助教师更好地掌握各学科的教学要点和难点。
2. 活动安排（1）教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，借鉴他们的教学经验和方法，开拓教师的教育思路，激发教师的教学热情。
（2）教师讲座：邀请教育专家和学科专家给教师进行讲座，传授最新的教育理念和教学方法，帮助教师提高教学水平。
（3）教学研讨：组织教师进行教学研究和交流，共同探讨教学中的难题和疑惑，相互学习、相互促进，提高教师的教学水平。
三、培训方法1. 听课学习：安排教师到其他学校或优秀教师课堂上进行听课学习，借鉴其他教师的教学经验和方法。
2. 讲座教学：邀请专家学者和优秀教师进行讲座教学，传授最新的教育理念和教学方法。
3. 研讨交流：组织教师进行教学研讨和交流，共同探讨教学中的难题和疑惑，相互学习、相互促进。
四、培训评估1. 考试评估：安排教师进行培训内容的考试评估，测试教师对培训内容的掌握程度。
2. 教学观摩评估：观察教师在听课学习后的教学情况，并进行评估，发现并帮助解决教学中存在的问题。
3. 教学效果评估：对教师在培训结束后的教学效果进行评估，检验培训效果。
五、培训总结培训结束后，组织教师进行培训总结和交流，询问教师对培训的意见和建议，为今后的培训提供参考。
小学教师继续教育培训计划
小学教师继续教育培训计划
为了不断提升小学教师的专业水平和教学能力，我们制定了一
份小学教师继续教育培训计划，旨在帮助教师们更好地适应教育教
学改革的需要，提高教学质量，促进学生全面发展。
首先，我们将开展一系列的专业知识培训。
针对小学教师的各
科教学内容，我们将邀请专业的学科教研人员进行深入讲解，帮助
教师们更好地掌握教学内容，提升教学水平。
同时，我们也将邀请
教育心理学专家，就学生心理健康、学习方法等方面进行专业指导，帮助教师更好地了解学生，更好地进行教学。
其次，我们将组织教师进行教学方法和手段的培训。
现代教学
方法的更新换代非常快，为了适应新的教学环境，我们将邀请一线
教学专家，分享他们的成功经验，教师们将从中受益，掌握更多新
的教学方法和手段，提高自己的教学效果。
此外，我们还将组织教师进行学科教学研讨和案例分析。
通过
研讨学科教学，教师们可以互相交流经验，学习借鉴，共同提高。
同时，通过案例分析，教师们可以深入了解教学中的问题和难点，
找到解决问题的方法，提高自己的教学水平。
最后，我们将组织教师进行教育教学理论与实践的结合。
教师们需要不断地学习新的教育理论，但更重要的是将理论应用到实际教学中。
我们将组织教师进行实际教学操作，让他们在实践中不断总结、不断提高。
总之，小学教师继续教育培训计划的目标是帮助教师们不断提升专业水平，提高教学能力，适应教育教学改革的需要，促进学生全面发展。
我们将通过各种培训方式和形式，帮助教师们更好地适应教学环境，提高教学质量，为学生的成长发展提供更好的保障。
小学继续教育专题培训计划
小学继续教育专题培训计划一、前言小学阶段是孩子学习和成长的重要时期，对于一些学科知识和技能的培养需要专业化的教育培训。
为了更好地满足小学生的学习需求，本次继续教育专题培训计划将针对小学生的学习特点和需求，结合专业教育培训，综合提高小学生的学习兴趣和学习能力，帮助他们更好地适应和融入学习环境，提升学习成绩和综合素质。
二、培训目标1. 提高学习能力：通过培训，提高学生的学习能力和自主学习能力，提高学习效率和学习质量。
2. 培养自信心和独立性：通过专业培训，培养学生的自信心和独立性，激发他们的学习兴趣和积极性。
3. 掌握基础知识和技能：通过培训，让学生掌握各学科的基础知识和技能，为今后的学习打下良好的基础。
4. 培养学科兴趣：通过培训，培养学生对各个学科的兴趣和热爱，激发他们对知识的探索和学习的热情。
三、培训内容1. 语文培训：重点培训阅读技能、写作能力、语文知识的应用和理解能力。
2. 数学培训：侧重培养学生数学思维能力、数学应用能力和解决问题的能力。
3. 英语培训：集中培养学生英语听、说、读、写全面能力，提高学生的英语交际能力。
4. 体育培训：通过专业培训，提高学生的体能水平和体育技能，培养他们的团队合作精神。
5. 美术培训：培养学生的审美能力和创造能力，提高他们的美术表现能力。
6. 音乐培训：通过专业培训，提高学生的音乐素养和音乐表现能力，激发他们的音乐兴趣。
四、培训方法1. 专业教学：聘请专业的教师和专家进行针对性培训，注重学科知识和教学方法的全面提升。
2. 实践教学：注重教学内容的实践性，通过实际操作和实际应用来加深学生对知识的理解和掌握。
3. 情境教学：通过情境化的教学方式，营造具体的学习场景，让学生沉浸其中，提高学习主动性和积极性。
4. 体验式教学：通过体验式的教学方式，让学生在学习中获得乐趣和成就感，提高学生的学习动力。
五、培训组织1. 教师团队：组建专业的教师团队，负责课程设计和教学实施，确保培训质量。
小学教师继续教育培训计划
千里之行，始于足下。
学校老师连续教育培训方案学校老师连续教育培训方案一、背景介绍随着社会的不断进步和科技的快速进展，学校教育也面临着新的挑战和机遇。
为了提高学校老师的教学水平和专业力量，需要加强其连续教育培训。
本培训方案旨在通过系统的学习和实践，提升学校老师的教育理论学问和教育技能，使其适应新时代教育进展的需求。
二、培训目标1.提高学校老师的教学水平和专业力量。
2.培育学校老师的教育理论学问和教育技能。
3.促进学校老师的专业进展和个人成长。
三、培训内容1.教育理论学问培训-教育心理学-教育学原理-课程与教学论-学情分析与教学设计-教育法律法规2.教育技能培训-教学设计与教学模式创新-课堂管理与教学规范-评价与反馈技巧-教育信息技术的应用第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
-学习者辅导与个别差异教育3.综合素养培训-老师专业道德修养-团队协作与沟通技巧-学科学问更新与教育观念更新-文化素养与艺术修养-老师进展规划与终身学习四、培训形式1.课堂教学-由专业老师进行理论学问的讲授-通过案例分析和争辩，加强实践操作力量-接受小组形式进行合作学习和课堂互动2.实践教学-支配老师实地观摩优秀老师的课堂教学-组织老师进行课堂教学实践和反思3.自学指导-供应相关学习资料和参考书目，引导老师进行自主学习-通过线上学习平台进行学习沟通和互动五、培训时间和地点1.培训时间：依据老师的工作支配，每周支配2-3个小时的培训时间，总计约为1-2个月。
2.培训地点：由学校供应培训教室或使用线上学习平台进行培训。
六、培训评估千里之行，始于足下。
1.学问测试：对每个学问点进行测试，评估老师的学问把握状况。
2.教学设计与评价：要求老师完成教学设计和评价报告，评估其教学设计和评价的力量。
3.实际教学观摩与反思：老师实地观摩他人的课堂教学，并撰写观摩反思报告，评估其教学观摩与反思的力量。
七、培训执行和管理1.培训方案由学校的教务处负责制定和执行。
小学教师继续教育培训计划
小学教师继续教育培训计划一、培训目的和意义。
小学教师是教育事业中的中坚力量，他们的教学水平和专业素养直接关系到学生的成长和未来。
随着社会的不断发展和教育理念的更新，小学教师需要不断提升自己的教育教学能力，适应新的教育形势和需求。
因此，开展小学教师继续教育培训具有重要的意义。
二、培训内容和安排。
1. 教育教学理论知识的学习，包括教育心理学、教育学、课程理论等方面的知识，帮助教师深入了解教育教学的本质和规律。
2. 教学方法和手段的研究，针对小学教学的特点，培训教师掌握多种教学方法和手段，提高课堂教学的实效性和趣味性。
3. 学科知识的更新和提升，随着知识的不断更新，小学教师需要不断学习和提升自己的学科知识，以更好地指导学生学习。
4. 教师职业道德和教育伦理的培训，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的榜样和引导者，因此需要注重教师职业道德和教育伦理的培训。
三、培训方式和方法。
1. 线下集中培训，通过专业的培训机构或教育局组织专题讲座、研讨会等形式，邀请专家学者进行培训。
2. 学习型教研组，建立学习型教研组，教师们可以相互交流学习成果和心得体会，相互促进，共同提高。
3. 网络学习平台，利用互联网资源，建立教师学习平台，进行在线学习和交流，方便教师随时随地进行学习。
四、培训效果的评估和监控。
1. 考核评估，通过考试、论文、教学观摩等形式对教师的培训效果进行评估，及时发现问题，加强指导。
2. 教学实践，教师在培训后需要将所学知识和方法运用到实际教学中，通过教学实践检验培训效果。
3. 教学成果展示，组织教师进行教学成果展示和交流，借鉴他人经验，共同提高。
五、培训后的跟踪和反馈。
培训结束后，需要对教师的教学实践进行跟踪和反馈，了解培训效果和教师的成长情况，为下一阶段的培训提供参考。
六、培训计划的落实和推进。
1. 教育局和学校领导要高度重视小学教师的继续教育培训工作，制定详细的培训计划和安排。
2. 教师要积极参与培训，主动学习，不断提升自己的教育教学水平。
小学继教培训计划
小学继教培训计划一、培训目的小学继教培训旨在提高教师的综合素质和专业技能，促进教师个人的全面发展和职业发展，从而促进学校和教育事业的发展。
通过培训，帮助教师更新教育理念，提升教学水平，增强专业素养，不断提高教学质量，提高学生的学习成绩和综合素质。
二、培训内容1. 教育理论与实践对教师进行教育理论的学习和研究，使其更好的掌握教育的理论知识，增强对教育的认识与理解，形成正确的教育观念。
2. 学科教学与评价对各学科教师进行针对性的教学方法培训，组织教育策略的研讨，共同探讨有效的教学方法，并对教学评价方法进行培训，提高评价水平。
3. 教师综合素质培训包括学科知识的更新与拓展、教育思想的培植、教学技能的提高、课程建设的能力培养、学生情感管理等方面的培训，提高教师的综合素质。
4. 教育技术应用教师应用现代信息技术的研究和培训，提高教师的应用技术能力，充分利用现代信息技术教学手段，提高教学效果。
5. 教师的心理健康培训教师的心理健康状况直接影响着学生的身心健康。
因此，对教师进行心理健康培训对促进学生的全面发展至关重要。
三、培训方法1. 课堂教学安排专业教师对教师进行系统的课堂教学，培训教师学科的基本知识和教学方法。
2. 案例探究通过案例探究的方式，让教师深入思考和分析问题，探索解决问题的方法和措施，充分发挥教师的主动性和创造性。
3. 学科研讨组织学科教师开展研讨活动，共同探讨教学中的难点和疑难问题，相互交流经验，促进教学水平的提高。
4. 网络学习利用网络教育平台，开设各类课程，方便教师随时随地进行学习，提高教师的信息化水平，增强互联网思维。
四、培训形式1. 集中培训集中安排时间和地点进行培训，通常在寒暑假期间举办，为期数天至数周不等。
2. 分散培训利用教师下班时间，安排一定时间进行培训，通常为晚上或周末进行。
3. 网络培训利用网络进行培训，教师通过网络学习课程，进行在线讨论，提高教师的信息化水平，增强互联网思维。
小学老教师继续教育培训工作计划
小学老教师继续教育培训工作计划小学老教师继续教育培训工作计划工作目标和目标规划：本次教育培训的目标是根据当下小学教育的需求和发展趋势，提升老教师们的专业能力和教学水平，同时增强其教学方式和方法的更新意识，使其更好地适应小学教育的发展和变化。
工作任务和时间安排：1. 借助专业培训机构的教学资源，制定小学教育专业培训计划，涵盖小学教育的最新研究成果和教育教学实践案例，具体包括教育理论和实践，课程设计和教学策略等方面的内容，持续时间为6个月（每周两次，每次3小时）。
2. 将培训课程的内容结合小学教育实际，针对教师技术水平进行分组，分层次进行授课，保证每个老师有效获得知识，建立网络学习平台，辅助实验教学及课后学习。
3. 利用实际课堂，进行教学改革探讨活动，推广教育信息化技术，促进教学创新，并将教育科技与教学相结合。
4. 结合学科特点设计教育教学资源，丰富课堂形式, 不断改进教学模式。
5.设置观摩指导平台, 提供研讨互动平台、教学测评平台等多样化服务。
资源调配和预算计划：1. 培训需要的资源统一由学校财务进行统筹安排。
2. 教育专业培训机构的选择需要审核比较，把关其真实性、专业性、师资水平，避免不必要的经济风险，需负责人核准决策；3. 考虑到实际情况，本次教育培训所需经费为20000元，其中包括培训机构费用，教学资源费用，老师差旅补贴等。
项目风险评估和管理：1. 教育培训中可能面临的风险有：教师通识教育目标不明确，管理沟通困难，过程管理困难，教育培训成果不佳等情况，需要及时监控和预警。
2. 针对培训风险的管理，采用风险管理工具，明确教育培训过程中各种风险的等级和影响程度，及早识别各种风险事项，采取有效措施进行管理和解决问题，并录入培训文档中，以便参考。
工作绩效管理：1. 教育培训结束后，进行成果评估，内容涵盖教师个人学习成果及教育培训的工作效率。
2. 充分利用老师在培训期间的互动平台，进行情况记录，从而形成现场动态教育素材，反映培训的实际效果。
小学教师继续培训工作计划
小学教师继续培训工作计划
本次教师继续培训工作计划将主要围绕以下几个方面展开：
一、教学理念和方法的更新
通过参加各类教育研讨会和专题讲座，提升教师教学理念，了解最新的教育教学理论，掌握先进的教学方法和手段。
二、课程内容和教学互动方式的优化
参与课程设计与评估的培训，学习如何利用多媒体等现代化教学手段提高课堂教学质量，增强课堂互动。
三、学生个性化教育的探索
学习如何根据学生的不同特点和发展需求进行个性化教育，培养学生的多元智能和创新意识。
四、心理健康教育与学生心理辅导
学习关于心理学的知识，提高自身的心理健康辅导能力，及时发现并解决学生心理问题。
五、教师专业发展与职业规划
通过职业发展规划的培训，帮助老师进行自我评估，制定个人的职业规划，提高专业素养，不断提升自我的教学水平。
通过以上方面的培训，相信能够不断提高教师的教学水平和素养，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
小学教师继教工作计划
小学教师继教工作计划一、继教目标为了提高教学水平，不断完善自身专业知识和教学技能，我制定了以下继教目标：1. 提高教学技能。
通过学习先进的教学理论和方法，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣，提高学生成绩。
2. 增强专业知识。
加强对学科知识的学习，不断更新教材和教学内容，将最新的知识传授给学生。
3. 提升教育教学质量。
通过参加各类教育培训，提高自己在教育教学领域的综合素质，提高学生综合素质。
二、继教计划1. 参加培训班为了提高自身的教学技能和专业知识水平，我计划参加一些针对教育教学的培训班，如“班级管理与教学设计”、“学科专业知识提升”等相关课程。
通过培训，我将学习先进的教学理论和方法，提高自己的教学水平。
2. 参加学术交流活动我计划积极参加学校或区域内的学科交流活动，参加学科论文比赛，接触一些前沿的学科理论和技术，与同行们进行交流和学习，获取最新的学科知识，提高自己的学科研究水平。
3. 继续学习本专业知识我将充分利用自己的业余时间，学习最新的教育教学理论和学科知识，不断更新、扩充自己的专业知识储备，以适应学科知识的快速更新。
4. 积极参加教育培训我将积极参加学校组织的各种教师培训班，如“班级管理与学科教学技能培训”、“学校教师教育培训”等，学习和掌握教育教学方面的新知识和新技能，不断提高自己的职业素养和综合素质。
5. 参与教学实践活动我将主动参与学校教学实践活动，如组织学生参与各类学科竞赛以及各类学术科研活动等，积极引导学生主动参与学科实践活动，共同提升学科专业素养。
6. 持续不断地反思和总结我将不断地反思自身的教学工作，及时总结教学经验和教训，发掘问题所在，并提出改进方案，不断完善自己的教学方法和教学内容。
7. 积极参与校本教研活动我将积极参与学校组织的教研活动，与同事进行合作探讨，分享教学心得，并在实际教学中运用和检验新的教学理论和方法。
三、计划实施1. 明确任务，抓牢时间根据自己的继教计划，我将明确任务，分解目标，抓紧时间，安排好自己的工作学习计划，保证任务的顺利进行。
中小学教师继续教育学习培训计划
中小学教师继续教育学习培训计划
根据学校和上级教育部门的要求，有计划的实行学习，顺利完成学习培训工作，使自己能更好的，特制定如下计划：
一、学习目的：
为更好地胜任素质教育形势下的教学工作，适合实施素质教育的需要，持续完善自己，全面提升自身素质，转变教育教学思想，把握现代教育理念，提升教育教学水平。
二、时间安排及学习形式：
（1）按时参加学校及上级部门组织的学习、培训、验收。
（2）积极参加教研组不定期的学习。
（3）主动利用业余时间自修。
（4）计划利用假期时间自修。
三、继续教育学习
教育大计，教师为本。
21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立适合新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新，否则将无法适合21世纪教育改革和发展的需要。
所以，巩固专业思想，热爱教育工作，提升职业道德修养水平和掌握行为规范，提升所教学科教学方法，进一步掌握教育教学常规，提升课堂教学技能，才能适合新课改的需要。
在新的一年中，我必须增强。
小学2005——2007年教师继续教育规划
×小学2005——2007年教师继续教育规划指导思想：以《关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神为指导，以课程改革为契机，以提高教师的综合素质为核心内容，面向全员，突出骨干，打造学习型教师组织，加快教师专业化成长。
工作目标：完善继续教育保障机制，构建继续教育科学体系，夯实继续教育基础，增强教师工作能力，实现教师职业需要和个人成长需要的统一。
工作思路：围绕“一个核心”，坚持“两个必须”，突出“四个结合”。
一个核心——以提高教师的综合素质为核心。
两个必须——必须以素质观、超前观、殴邸⑹导畚绦逃呐较颍槐匦胍孕吕砟睢⑿驴纬獭⑿轮丁⑿录际跷绦逃闹匾谌荨?/SPAN>五个结合——1、继续教育与教师过去的教学实践相结合；2、继续教育与课程改革相结合；3、继续教育与校本教研相结合；4、继续教育与教育科研相结合；5、继续教育与教师的学历提高相结合。
三大措施：一、丰富培训内容通过政策法规的学习加强师德建设，通过学科研究促进教师的专业发展，通过新知识的补充改善教师的知识结构，通过掌握信息技术提高教学效率，通过选修文史知识增强教师的文化底蕴。
二、创新培训模式培训方式从实际出发，从教师需要出发，以新颖性吸引教师乐于参与，以灵活性让教师轻松参与，体现个人自学、教研组合作、统一培训相结合的培训特点。
培训主要有自学理论、合作探讨、小组研究、专题讲座、案例分析、考察调研、教师论坛、经验交流等模式。
三、保障培训经费学校每年预计投入培训经费贰万元，用于外出学习，添置培训设备，购置图书和音像资料，奖励继续教育成绩优秀的教师等。
重点工作：一、基础性工作（一）完善两个机制1、领导机制成立继续教育领导小组，加强继续教育的领导、管理和指导。
组长：郭传金（负责继续教育的统筹和协调工作）副组长：张德才（负责继续教育的组织安排）钱敬（负责继续教育的理论指导）组员：郑泽辉杨俊西（重点负责数学科的师培工作）陈建新李春（重点负责语文科的师培工作）罗中权（重点负责师德方面的教育工作）陈斌昌（重点负责常科的师培工作）2、激励机制完善的继续教育的相关制度，建立《太和二小教师基本功考核制度》、《太和二小教师理论学习制度》、《太和二小集体备课制度》、《太和二小校本教研制度》、《太和二小继续教育管理制度》、《太和二小继续教育奖励条例》、《太和二小青年教师成长管理意见》等管理措施。
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2005年长兴小学教师继续教育培训计划
1、外出听全国特级教师的课例与讲座，如
A、部分骨干教师到深圳特区听北京师范大学教育学院李亦菲
教授的《基础教育课程改革与校本教研》。
B、部分骨干教师到北京师范大学教育学院听李亦菲教授的《教
育评价的改革与校本教研》；
C、部分骨干教师到北京师范大学南山附属学校听《培训立足
校本，科研强师兴校》的经验交流；
D、派部分骨干教师到北师大南山附属学校听《校本研究促进学校发展》；
E、派部分数学骨干教师听北京教育科学研究院吴正宪的《新课程，新课堂，新在哪儿？》的讲座。
F、派部分骨干教师听派部分骨干教师听北京教育宣武分院万福教授的《开展校本科研,为教师铺设成长之路》的讲座；
G、派部分数学骨干教师听江苏省江阴市华士实验学校夏青峰的
《什么是有价值的数学》
H、派全体语文教师听全国特级教师特级教师支玉恒的作文教学；
K、派部分数学骨干教师到张家界听中南八省的为期一周的数学比赛课。
L、派全体数学教师听北师大版教材编写者王永的《数学案例的
撰写》的讲座。
2、邀请教学专家开设讲座与访谈，实现专家与教师之间的互动。
本学期邀请了市教研室杨健辉老师、区教研室高晓玲老师、蔡小白老师、孙颖老师、陈艳梅老师、彭雪红老师等到校与教师互动，参与到教研活动中来。
同时，要求教师综合自身教学写出如何运
用相关理论的文章。