2015-2016九年级英语教学计划

合集下载

2015-2016学年度上学期九年级英语教学计划

2015-2016学年度上学期九年级英语教学计划_工作计划_2015-2016学年度上学期九年级英语教学计划九年级是学生初中生活的最后一年，也是为目标冲刺的一年。

是学生为自己做主并付出努力的一年。

如何帮助学生不辜负他可以自己做主的一年呢？一。

明确目标九年级的学习就是为了中考。

如果说七八年级的学习是打基础，养成学习习惯，形成各种能力，那九年级就是提高综合能力。

二。

九年级特点1.教材特点：学生通过七八年级的学习，对九年级的教材接受度高。

九年级教材内容相对八下内容更容易些，只有宾语从句（2个单元），被动语态学（3个单元）的新语法点。

而且，关于这两个语法点，在七八年级都接触过大量例句，学生有一定的语言基础，甚至许多程度好的学生已经会运用。

其余的语言知识在七八年级都已经学过，九年级的对话，文本又大量复现。

再一个就是有大量的新单词和新短语出现，其实，这有利于丰富学生的语言表达。

看似内容增加，其实背诵单词，短语对九年级的学生已经不是高难度的要求了。

2.学生特点：层次划分明确。

不过相对七八年级的学生来说身心发展趋于平稳和初步成熟。

一是具有强烈的学习动机和学习目的。

二是有升学的愿望，有明确的目的，主观上也想学习，可是自制力差或是学习习惯差，比较懒惰。

三是对学习丝毫不感兴趣，不愿学习，对升学不感兴趣，升学希望很渺茫的学生。

3.学年特点：应试为主。

任务繁重。

三。

实施措施1.坚持教授学习方法并帮助学生养成学习习惯。

从而提高学习能力。

自主学习能力培养放首位。

一自主激发兴趣。

二主动练习并认真反思从错误中学习。

要建立纠错本。

主动学习，坚持课课总结，科科总结。

坚持每天看笔记（教师在九上要进行知识小总结）。

要建立笔记本。

三是主动询问问题。

2总结+复述+检测带动听说读写各项能力提升。

九上先进行小总结，要求学生每日复习巩固笔记。

复述可以很好的锻炼学生语言综合运用能力。

所以课堂要做改革。

一切活动和任务最终以学生有效输出为依据。

所以老师一定要精讲。

2015学年九年级第二学期英语教学计划

2015学年九年级第二学期英语教学计划一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段，也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。

而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。

因此，我们深知自己身上的任务很重，责任更重。

但无论怎样辛苦，我们都会努力去克服，帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。

为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩，特制定九年级英语教学计划。

一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正转变课堂教学方式，提高学生的学习能力，争取把课堂变成学生学习的乐园。

2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住所有学生，不让一个学生漏掉，鼓励学生向目标迈进，中考争取稳中有升。

二、遵循原则以纲为纲，以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。

关注学生的全面发展、整体提高；注重双基、夯实基础、强化学生能力。

练习过程中注重精讲精练，决不漏掉一个知识点。

同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际能力，解决实际问题。

三、具体工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九年级六本教材，形成固定的知识体系，研究2014和2015年的考试说明，精选14和15年的中考题。

继续大练基本功，提高自己的教学能力。

实行课堂教学改革，创建新型教学模式。

走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是教师，又是家长和朋友。

指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮助学生养成良好的学习习惯。

四、总体复习思路1、按单元复习。

通览初中教材，进行单元知识点扫描。

目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用、强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。

初三上英语教学计划

初三上英语教学计划篇一：2015-2016学年度第一学期九年级英语教学计划2015-2016学年度第一学期九年级英语教学计划九年级英语备课组一、教学指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神。

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

总之，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、学情分析对于九年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一些英美国家日常生活中的不同传统特点,但总体上来说,还比较少。

基于现实生活,只能引导学生在课堂上发挥丰富的想象力,把课堂模拟成生活,置身于英语学习中,提高语言交际能力。

由于学生英语成绩的分化比较严重,所以要求学生能课前认真做好预习,借助网络和书籍,了解中英美传统生活的特点和差异,培养自学能力;教师在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。

通过初中两年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。

能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。

但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。

2015年九年级英语上册教学计划

2015 年九年级英语上册教学计划
成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

编辑了九年级英语上册教学计划，欢迎参考!
一、学情分析
从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不如七年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。

有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。

总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

二、教学任务与教学目标
根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

2015年下学期九年级英语上学期教学计划

2015年下学期九年级英语上学期教学计划本学期本人担任九年级220班及221班的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，开拓创新，特制定本计划如下。

一、学生情况分析
本学期，本人继续担任八年级220,221班英语教学工作。

整体看来，两个班的英语成绩都还不是很理想，A.B等学生少,而后进面比较广。

进入九年级，学生已经经过初中阶段两年的学习，部分学习态度端正的学生英语成绩有了大幅度的提高，尖子生的英语能力和成绩也有了大幅度的提升。

但仍有少数学生在英语学科的学习上感到吃力，两极分化现象依然存在，部分学生反映英语学习是他们的一个薄弱点，而且在初中各学科中，英语学习的困难居其他学科之首，虽然他们也想学好英语，但是严峻的挑战导致了他们对英语学习的兴趣难以维持，老师在教学中，要对这部分学困生倾注更多的关爱，以防他们放弃对英语学科的持之以恒的努力。

老师应帮助他们分析为何他们学英语耗时多、效率低的原因，尽快找到适合各人自己的个性化的学习方法，以便能缩短与好学生的差距，从而达到促进全班同学英语成绩的整体上升和提高的效果。

二、教学要达到的目标
1、德育方面：使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、教育方面：在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、教学方面：提高学生听、说、读、写的各项能力及分析问题解决问题的能力。

同时培养学生良好的阅读和学习习惯。

4. 兴趣方面：不仅让学生懂得学习英语的重要性而且要注重培养学生学英语的兴趣，增强每位学生学英语的主观能动性，变“要我学”为“我要学”。

(完整版)初三英语教学计划

(完整版)初三英语教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助初三学生全面提升英语听、说、读、写及语言运用能力，使其能够在考试中取得优异成绩。

2. 教学内容安排2.1 听力- 强化听力技能，提高听力理解能力- 练听力题型，培养学生应试技巧- 听力材料选用真实场景和实际对话，增加研究的实用性和趣味性2.2 口语- 提高口语表达能力，增加词汇量和语言流利度- 进行对话练，培养学生的口语交流能力- 研究实用口语，包括日常用语、商务用语等2.3 阅读- 训练学生阅读理解能力，包括速读和细读技巧- 阅读材料涵盖文学作品、新闻报道、科普文章等不同类型- 引导学生进行阅读材料的分析和思考，培养批判性思维能力2.4 写作- 提升学生的写作能力，包括写作结构、语法和词汇的运用- 指导学生写作各种文体，如议论文、记叙文、说明文等- 给予学生写作任务和反馈，帮助他们不断改进写作技巧2.5 语法- 复和强化初中英语语法知识- 研究常用语法规则和注意事项- 进行语法练，巩固语法知识的运用能力3. 教学方法- 多种教学方法相结合，包括讲授、练、互动等- 创造积极活跃的研究氛围，鼓励学生积极参与课堂- 引导学生进行合作研究和小组讨论，培养团队合作意识- 利用多媒体工具和教学软件辅助教学，使教学内容更生动有趣4. 评估方法- 定期进行听力、口语、阅读、写作和语法的综合测试- 根据学生成绩和表现给予针对性的反馈和指导- 鼓励学生自主评估和反思，提高研究动力和效果5. 教学资源准备- 教材和教辅资料- 多媒体设备和教学软件- 听力和口语练材料- 阅读和写作练题6. 教学进度安排- 每周根据教学计划安排相应的教学内容和活动- 适时进行复和巩固，及时调整教学进度- 确保在考试前完成教学目标的全部内容7. 参考文献- 教材教辅参考书目- 网络资源和学术论文以上是初三英语教学计划的大致安排和内容，我们将根据具体的教学实际情况进行灵活调整和细化，以实现教学目标和学生的综合能力提升。

九年级英语教学工作计划(3篇)

九年级英语教学工作计划一、指导思想以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教习的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的自主创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，搞好校本研修工作，全面提高高中英语教研组教研工作水平。

二、工作重点本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，继续组织教师参加课改理论学习和培训，进行各段公开课和新教师汇报课,组织学生参加全国中学生英语能力竞赛,鼓励教师在教学过程中注意积累教学经验，撰写论文,组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

在学科教学中渗透心理健康的教育，以提高小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。

每一次参加人员都有收获。

三、工作目标1.继续加强教改，提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

2加强教师教学基本功训练，提高师资队伍素质。

3.加强英语教科研的理论探究，开发英语校本课程。

四、主要工作措施1.备课：a.熟悉教材大纲;提前通览全套教材，通读即将任教的全册教材，明确其地位和作用、明确其指导思想和知识体系、明确学生参与知识学习全过程的脉络和布局。

做到对教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。

b.了解学情，根据教学内容确定有效的教学对策。

我们的备课策略是“吃透两头、先学后教，精讲精练、培养习惯、指导方法”。

c.课前能在个人认真备课的基础上，加强集体研究。

备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，坚持做到①做好教材分析;②备教法学法;③备主要例句、情景设计、课后作业和命题等。

2015年上学期九年级英语教学计划

2015年上学期九年级英语教学计划一. 指导思想:在本学期的英语教学中, 要坚持以下理念的应用:1.要面向全体学生, 关注每个学生的情感, 激发他们学习英语的兴趣, 帮助他们建立学习的成就感和自信心, 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力, 提高人文素养, 增强实践能力, 培养创新精神；2、突出学生主体, 尊重个体差异, 让学生在老师的指导下构建知识, 提高技能, 磨练意志, 活跃思维, 展现个性, 发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语, 让学生成为Good User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘, 让他们在使用和学习英语的过程中, 体味到轻松和成功的快乐, 而不是无尽的担忧和恐惧。

二、情况分析1.学生双基,能力,学习方法和非智力因素的基本情况分析我将任教的九年级两个班, 学生的基本情况：基础差, 在里面混日子的有很的大一部分。

男生居多。

平均分都还不及格。

大部分学生都想学好, 也很愿意吃苦, 他们的学习情绪基本稳定, 也能坚持不懈, 较能井然有序地安排自己的学习, 偶尔会受到环境和其他不利因素的干扰, 能够及时与教师进行沟通, 帮助老师调整自己的教学方法；有10多个的学生属于鞭策进步型, 此类学生平时基本能够配合老师的教学, 但自觉性和定性不足, 课堂有些喜欢享受欢乐, 有些来个默不出声。

他们希望有好的成绩, 但怕吃苦受罪, 不愿付出劳动, 上课时精神不振, 课后很少复习功课, 需要老师的督促才会有所作为；尚有极个别学生属于不思进取型, 积极性和主动性极差, 他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣, 需要老师再三强调才能勉强完成作业。

2.教材内容的分析,改进意见我校九年级使用的英语教材是人民教育出版社的《义务教育教科书英语》。

它采用任务型语言教学（TASK-BASED LANGUAGE TEACHING）模式, 融会了话题、交际功能和语言结构形成了一套循序渐进地深化的学习程序。

2015年度上学期九年级英语教学计划

2015年度上学期九年级英语教学计划
新学期，新面貌。

本学期是整个九年制义务教育的最后一个学年第一个学期的开始，这是一次真正意义上的选拔考试。

为此初中频道为大家提供了九年级英语教学计划。

一、指导思想和工作思路
根据市教研室、区教育学院的相关要求，本学期，继续聚焦区阅读领航作业分层及教研组有效的开展活动，以提高教师研究教材、探索教法、以学生学习方式的改进与教师教学方式的优化为重点，依托市、区、校教研活动，切实加强对教学的研究、指导和服务工作，为提高英语课堂教学质量奠定基础。

工作思路如下：
1. 作实教研，做强学科，提高教研工作的计划性、整体性、研究性、规范性和成效性。

2. 深化阅读领航倡导的二期课改理念，优化作业分层，深入学校，组织有效的教研活动，挖掘、分析并解决英语学科教学中的核心问题和普遍性。

3. 依托区特级教师等优质资源，以任务驱动锻炼学科中心组、项目组，培养青年教师。

发挥骨干教师的主观能动性，打造教研文化。

二、主要工作。

2015年上学期9年级英语教学计划

2015年下学期九年级英语教学计划一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

二、学生基本情况分析：三、目标要求（一）、知识与技能本册出现单词438个，要求掌握的307个单词，还有一些固定短语等，通过学习使学生掌握单词、句型及语法，适当复习初一和初二的学习内容，培养学生优良的英语学习习惯，帮助学生树立自信心，提高发展学生自主学习的能力，形成有效的学习技能。

（二）、过程与方法通过对本册的学习，使学生在学习过程中，认真听课、学会复习总结，多说、多写、多问，在教师的辅导下掌握学习英语的方法。

（三）、情感态度价值观提高本册英语的学习，使学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，培养同学们的情感态度与人生价值观。

四、教材分析《新目标英语》九年级共安排有十四个单元，本学期将完成前十个单元的教学。

每单元分Section A和Grammar Focus 、Section B以及Self-check四部分。

Section A : 1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习核心对话；2a,2b是多种听力练习；2c呈现不同的任务；2d是练习在生活中使用目标语言进行真实的对话；3a-3c提供一篇英语短文进行阅读并完成阅读任务的课堂活动。

Grammar Focus 部分以表格的形式呈现语法功能重点；4a-4c 是围绕学过的语言点进行复习并提供三种课堂活动。

2016九英语下学期教学计划

2015—2016学年九年级第二学期英语教学计划肖周文这个学期学生即将面临着中考，对也学生来说，这是人生转折点的一次考试。

因此，我们在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差距。

实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。

对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

一、本学期的指导思想：这学期的复习工作十分关键。

面对着升学的压力和任务，面对我们初三学生存在的实际情况和问题。

我更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。

同时，要进行分层次教学。

对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

二、学生情况分析本届学生学习英语的积极性较高，主动性较好，部分基础较好，学习态度较端正，优生也非常突出。

但少部分的男同学不是很认真，没有把主要精力放在学习上，他们的英语基础较差，态度也很不好，给上课带来很大的难度。

这班学生是我在初三才接手的。

学生的情况是比较平衡，中上的学生较多，上课气氛也还可以，但没有英语拔尖的学生。

所以培养优生也是我面临的最大困。

三、教材重点和难点1、听说：这几年的中考听说变化较大，而且在6月份就考了，所以要加强练习，坚持每周不间断的练习，另外要求学生熟悉一些常用话题，适当背些对话。

不断培养训练学生在大段文章中听出细节的能力。

２、语法：掌握6种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时。

了解部分够词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

九年级英语教学计划2016初中英语教学工作计划

九年级英语教学计划2016初中英语教学工作计划【九年级英语教学计划2016一】本学期本人担任九年级的英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

一、教学目标1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。

3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。

二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。

达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。

让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵活运用。

2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

本教材共15单元，分二个学期教学。

按要求，第一学期为1-10单元，第二学期为11-15单元。

课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。

其内容主要反映了学生的日常学习和生活。

课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。

题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

三、学生情况分析本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。

基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。

课堂学习积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。

受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。

从学生成绩来看，存在明显不平衡。

2015--2016学年第一学期九年级英语备课组工作计划

2015--2016学年第一学期九年级英语备课组工作计划新的学期又开始了，本学期是整个九年制义务教育的至关重要的一个学期。

根据学校对本学期的工作要求，我们九年级英语备课组将在学校的指导方针指引下，在教研组的直接领导下，计划具体做好以下方面工作：1、充分利用每周星期三上午的备课组活动时间，组织本组教师积极参与专业知识和教学理论的学习，精心准备每一堂课；备好课是上好课的前提和基础。

首先，要了解学生的思想表现、情感状态、生活经验等学情。

然后，针对不同层次，不同学情的学生，研究如何实施分层教学，满足不同层次学生的需要。

备课程资源方面，除了合理有效地使用教科书以外，还应利用好其他课程资源，特别是学校提供的网络资源、自制教具和多媒体课件，使学生尽可能地从不同渠道、以不同形式对初中英语知识进行梳理和归纳。

2、上课后积极地进行教学反思，及时调整上课进度、方法等，并加强教案等教学常规查。

在常规教学中，做到统一进度，统一作业，统一命题，统一考察时间，统一阅卷及评分标准，是每次的试卷格式与中考题型要求保持一致；3、安排好备课组内互相听课人员，继续做好互相听课，互相评课工作，取长补短，努力提高自己的教学业务水平；4、组织好每周的单词过关，每周的单元测试。

每位老师都要参与出试卷的工作，且认真做好试卷分析工作；5、搜集历年来特别是去年中考英语好的试题，建立中考英语题库；6、认真组织组内成员积极参加各项教研活动，及时了解初三英语新动态，或走出校门向兄弟学校学习取经，或是请进专家为我们的教学进行指导，不断改进我们的教学思路和方法；7、认真完成学校布置的一切工作，随时接受学校对我组的教案，作业，上课等一系列教学工作的检查和督导。

8、本学期认真圆满完成九年级4—11单元的教学任务。

基本策略：a．以新目标课本为主，采用“先学后教，当堂训练”高效课堂模式b．实行“两条腿”走路，在学习基础知识的同时，利用晚上做周练试题，做到温故知新。

c．扶困培优两手抓，继续将分层教学落到实处。

2015初三九年级下英语教学计划示范

2015初三九年级下英语教学计划示范
根据学校制定的教学工作计划，高中频道整理了2015初三九年级下英语教学计划示范，希望能帮助教师授课!
一、指导思想：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神;
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good
User而不仅仅是Learner。

让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

二、学生情况分析
今年学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了。

针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加基础性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。

三、教学措施
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况，采取“三轮复习法”作为毕业班的总复习计划，“三轮复习法”要求先全面学习，后进行重点复习和适应性考试复习。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习。

2015初三下学期英语教学计划

2015 初三下学期英语教学计划
这学期英语教学工作任重而道远。

我们对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。

高中频道整理了2015 初三下学期英语教学计划，希望能帮助教师授课!
一、思想政治方面
在这一学期中，本人坚决拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，认真学习和贯彻党和国家制定的各项方针、政策，忠诚于人民的教育事业，认真学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，掌握师德师风建设的最近动态，并予以实践。

具有良好的思想政治素质和职业道德，严格按照“有事业心、有责任心、有上进心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取”的要求去规范自己的行为。

严格遵守学校的各项规章制度，对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导;对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

正确处理和对待教育教学工作中发生的矛盾和问题，认真加强师德修养，提高自身的职业道德修养。

处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力，以便使自己更快地适应社会发展的形势。

二、教学方面
开学后，我先了解各方面的情况，从教材，学情等方面入手。

备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其它老师学习、请教。

力求吃透教材，找准重点、难点。

做到提前一两周备好课，写好教案。

听同年组老师的课，向他们认真学习、取长补短。

2016年九年级英语上册教学工作计划范文

2016年九年级英语上册教学工作计划范文本学期由我教九(3),(4)班的英语,我要在这样的环境下，努力挑战自己的能力极限，严格规范课前准备，立足提高课堂效率，重视课后反思，努力探索教育教学规律，争做研究型的教师。

下面就本学期的教学计划及复习计划做如下安排：一、教学目标参照国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。

通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

二、课时安排本教材共有六单元，包括复习课。

周课时量为7课时。

在一学期（约17周）内完成。

第1周到第12周，每周一个新课。

后五周进行复习. 三、具体实施 1 课堂上随堂安排口头练习。

课前进行复习提问及听写，记录成绩，分期汇总。

每两周进行一次单元测试，每学期安排单元检查两次，期中检查，期末检查各一次。

2 第1周到第12周，讲解课文；第13周开始进行复习。

将每课出现的单词、词组、语法、句型结构及交际功能用语进行一周一次的专项练习。

3 复习计划1）在讲解新课时，向45分钟要质量。

以课文内容（talk like this、look and say）为基础，运用情景教学法及多种教学形式，如集体活动、小组活动、两人一组活动等形式，努力在课堂上给学生创设一个模拟环境，使学生在仿真的环境下反复强化每课所学的句型及交际功能用语，鼓励学生在积极使用已学的语言材料基础上进行略有发挥性的交际活动。

以此来提高学生的听、说、读、写及实际运用能力，使学生在用中学，在用中练。

2）每单元给学生补充一些与课文有关的知识性、趣味性较强的阅读文章。

增加学生学习外语的兴趣。

2016最新初三英语教学计划范文.doc

2016最新初三英语教学计划范文初三是初中的关键一年，进入好的高中相对的进入好的大学的几率就比较大了。

而进入好的高中首先就要有好的成绩，那么就要学科成绩平衡。

而同学们通常会对语文、数学有过分的关注，忽略英语，所以对老师来说，做好初三英语教学计划是关键的。

一、本学期指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。

培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、提高集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。

那么为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周一次集体备课的大好平台。

因为教师集体备课是智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，它既有利于丰富和发展教师个体，弥补个体在备课过程的不足，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。

2、具体做法先周备课。

这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名教师为主讲人。

要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目标，明确重点难点。

同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的导学案。