寒假3、4年级教案

第一讲：拼音巩固

教学目标：

1、弄清声母中的平舌音z c s、翘舌音zh ch sh；

2、区分鼻音n和边音l；

3、j q x与u、ü相拼的规则。

4、前鼻韵母和后鼻韵母。

教学重难点：

1、区分韵母中的易混韵母和难点。

2、三拼音节和整体认读音节。

3、结合练习题巩固知识。

课前准备：

教学过程

一、导入：以拼音教学口诀导入

T：说到汉语拼音老师不禁想到一首儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。不知道大家的汉语拼音学得如何，这节课我们就一起来复习检测一下。

二、复习声母：

1、默写23个声母。

T：看谁能以既快又工整的速度默写23个声母？

2、声母中易错点和难点

T：如何区分，b——d p——q n——l m——n t——f的区别？

S：字母歌：右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，两个门洞m m m，一个门洞n n n，伞把、伞把t t t，拐杖、拐杖f f f，一根木棍 l l l。

T：有几个声母非常淘气他们是？

S:j q x，真淘气，从不和u在一起，他们和ü来相拼，见了帽子就摘去。

T:声母中的平舌音和翘舌音分别是？

S: 平舌音：z c s翘舌音：zh ch sh

zh ch sh发音时舌头翘起来， z c s发音时舌头是平的。

三、讲解韵母

1、默写24个韵母

2、讲解韵母中的易混韵母和难点。

T:规律：后鼻韵母都比前鼻韵母多了一个小尾巴：ɡ

ɑn——ɑnɡ en——enɡ in——inɡ onɡ

T:快速朗读比速度。

ei——ie ɑn——ɑi ɑo——ou iu——ui

dui diu hui jiu liu kui xie ɡei jie bei qie lie lei

四：讲解三拼音节和整体认读音节。

1、三拼音节

2、(1)讲解

T:三拼音节：由声母、介母和韵母组成的音节。介母就是介于声母和韵母之间的拼音，介母就是i u ü三个单韵母。

如：ɡ-u-o（ɡuǒ）

两拼音节：由声母和韵母组成的音节。如：b-o（bō）

(2)三拼音节练习

2、整体认读音节

（1）默写出16个整体认读音节。

（2）T:整体认读音节和汉语拼音的不同：整体认读音节不能拼读，要整体来读，加上声调就可以构成一个汉字的拼音。

巧记：“中秋佳节夜（ye）月（yue)圆（yuan），恰逢秋雨阴（yin）云（yun）影（ying）”。

五、板书：

声母

1、声母中的平舌音z c s、翘舌音zh ch sh；

2、区分鼻音n和边音l；

3、j q x与u、ü相拼的规则。

韵母

1、前鼻韵母和后鼻韵母。

2、韵母中的易混韵母和难点。

三拼音节和整体认读音节。

较难的三拼音节

巧记整体认读音节

第二讲：易错字强化训练

教学目标：

1、掌握巧记易错字的几种记字方法

2、巧记多音字、多义字

3、识记汉字笔顺规则表

4、巩固易错字笔顺

教学重难点：

1、识记汉字笔顺规则表

2、巩固易错字笔顺

课前准备：

教学过程

一、导入：

T:以故事“投缘”导入。

二、巧记易错字的几种记字方法：

1．谜语、谐音记字法。

卡：上下难分够：千言万语拿：一人一张口,口下长只手

2．顺口溜记字。

T:“巳己已”这三个字笔画笔顺都相同，许多同学遇到它们就头疼，一个顺口溜就解决了，谁能试试？

S：“张口己，半口已，闭口巳”

3．挑肥拣瘦法：也可称之为记少留多法。

T:如：有的学生对含有“辶”和“廴”的字常分不清，其实从“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，其余记住全是“辶”不就可以了吗？

T: 当然，记字方法很多，如儿歌记字法、谜语记字法等等，只要你留心观察，用心记忆，区分易混淆的字可谓易如反掌。

三、巧记多音字、多义字

1、方法：

T:把多音、多义字编成顺口的一句话来记，给字以语境，可以事半功倍。

如：折：这两批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾了。

着：你这着（zhāo名词）真绝，让他干着（zháo动词）急，又无法着（zhuó）手应付，心里老是悬着（zhe）。

2、练习

四、汉字笔顺规则

1、基本规则

T:谁能说说汉字书写的基本规则？

S：

T:补充规则呢？

S：

2、学以致用

T:无论什么都有特例，比如：

必：里：

T:板演书写易错笔顺的字

S:

3、完成练习

五、板书：

一、巧记易错字的几种记字方法：

1．谜语、谐音记字法。

2．顺口溜记字。

3．挑肥拣瘦法：也可称之为记少留多法。

二、巧记多音字、多义字

1、方法：编成顺口的一句话来记，给字以语境

三、汉字笔顺规则

1、基本规则

2、补充规则

第三讲：同音字、形近字、近义词、反义词

教学目标：

1、能区分同音字、形近字并能辨析组词

2、掌握同音字辨析的方法

3、掌握辨析形近字的方法

4、掌握辨析近义词、反义词的方法

教学重难点：在掌握方法的基础上加以运用

课前准备：

教学过程

一、导入：

T:同名的同学，根据各自特点加上“大”“小”“胖”“瘦”区分，同音字，可以根据什么来区分呢？

二、同音字辨析的方法

S:

T: 1、词语扩充辨析法

如：区分“是”和“事”这两个同音字时，就可先用“是”组词“是非”,进而对其进行扩充：似是而非、口是心非、惹是生非、大是大非等都用“是”，而与事情相关联的词都用“事”。

2、编讲同音字笑话辨析法

如：“投缘”与“头圆”的故事，“报报”与“抱抱”的故事

辨析“报”和“抱”时，可讲笑话：

某单位一批同事到外地出差，晚上便在一特色酒店的包间设宴。男男女女十几个人落座后便不停的聊天，只有一个人在点菜。点好了，征求大伙儿意见：“菜点好了，有没有要加的？”轮到一男士了，便对服务生说道：“小姐，报报。”服务生看了他一眼，没动。“小姐，报一下！”哥们儿有点儿急了。小姐脸涨得通红，还是没动静。“怎么着？让你报一下没听见？”哥们儿真急了。一位女同事赶紧打圆场：“小姐，你就赶紧挨个儿报一下吧，啊。”小姐嗫嚅着问：“那，那……就抱女的，不抱男的行吗？”“噗！”边上一位女同事刚喝的一大口茶全喷前边人身上了。十几个人笑做一团，小姐更是不知所措。

笑话讲罢，板书“抱”和“报”，原来服务生是叫报菜名，并不是要抱人。

3、巧用偏旁区别意义辨析法

汉字中有很多形声字，往往一组形声字具有相同的声旁、不同的形旁，而正是这些形旁对于区别同音字有着巨大的作用。只要结合具体语境，就很容易想到形旁，从而正确用字，降低出错的几率。如“驱”“岖”“躯”都读qū，如果说“qū车”“崎qū”“身qū”，应该立刻能想到它们分别是“驱”“岖”“躯”三个字。因为古代都是用马拉车，所以“qū车”应该是与马有关的“驱”；