2016高考考纲解读 哲学生活第三、四单元

2016高考考纲解读哲学生活第三、四单元一考点分析第三单元思维方法与创新意识本单元共20各考点，具体：1.唯物辩证法：总特征、实质与核心。

2.联系观：普遍性、客观性、多样性、整体与部分的关系、系统优化方法。

3.发展观：发展的概念、发展的前进行和曲折性、发展的量变与质变4.矛盾观：矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性、主次矛盾、主次方面、具体问题具体分析、马克思主义普遍原理与中国实际相结合5.辩证否定、形而上学的否定观6.辩证法的革命批判精神与创新意识、创新的作用第四单元认识社会与价值选择本单元共18各考点，具体1.社会存在与社会意识：社会存在决定社会意识、社会意识的相对独立性2.社会基本矛盾及规律：物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础、生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动3.社会历史发展的总趋势：社会发展的实现形式、社会主义社会的基本矛盾的特点4.人民群众是历史的创造者：人民群众的概念、人民群众创造历史的作用、群众观点和群众路线5.人生价值：价值与价值观、价值观的导向作用6.价值判断与价值选择：价值判断与价值选择的客观依据、价值判断与价值选择的社会历史性、阶级性、价值冲突及评价标准8.价值的创造与实现：价值的实现方式、个人价值与社会价值的统一二．考情分析及高考预测第七课唯物辩证法的联系观（2015年8道选择题+1道材料题）1（2015年课标卷Ⅰ23）卤水豆腐是历史悠久的中国传统食品。

卤水是制作卤水豆腐必需的稳定剂和凝固剂，其主要成分氯化镁是有毒的，但用卤水点制的豆腐不仅无毒，而且味道鲜美、营养丰富。

这表明①事物的特性是不变的，其功能是不断变化的②事物的不同特性是由人的不同需要确定的③事物的特性是人们建立新联系的依据④事物在不同的联系中会有不同的特性A.①②B.①③C.②④D.③④【考点定位】联系的客观性、多样性2（2015年课标卷Ⅱ22）“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”从辩证唯物主义的观点看，对苏轼的《琴韵》理解正确的是（）①琴声是人的活动的产物，具有鲜明的“人化”特点②琴声来自于琴与指之间的相互作用，与人的主观世界无关③琴、指、琴声以及三者之间的联系都具有客观实在性④只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐A ①② B①③ C ②④ D ③④【考点定位】本题考查联系的客观性、意识的能动性。

3（2015年海南政治22）【考点定位】联本题考查系的多样性。

要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件.一切以时间、地点、条件为转移。

4（2015年广东文综政治34）【考点定位】认识的无限性、联系的客观性5（2015年福建文综政治35）【考点定位】一切从实际出发，实事求是，联系的多样性【名师点晴】本题考查实事求是、联系的条件性等哲学知识，旨在考查学生获取和解读信息并且调动运用知识分析解决问题的能力。

实验得出的曲线，就是在研究该气体的变化规律，体现了实事求是；该气体随着24小时自然条件的不同而发生变化，体现了客观事物的联系随着条件变化而变化；然后排除错项和无关选项，得出正确的结论。

6（2015 年江苏政治32）图3漫画“运土”【考点定位】本题考查联系的普遍性7（2015年江苏政治33）【考点定位】本题考查整体与部分的辩证关系，创新的作用8（2015年四川政治7）【考点定位】系统优化材料题1（2015年北京文综政治38）“众”最初的字形是人们在太阳下共同劳作，在互联网时代，人们的共同劳作有了更多的可能。

材料一某生物学教授将研究课题开发成一款用氨基酸组装蛋白的游戏，向全球的游戏玩家开放，一个困扰了研究者15年之久的蛋白结构，仅仅10天后就被破解；各领域的专业人士和业余爱好者在百科全书式网站参与贡献内容、修订词条，共同创造和分享海量的知识；百万名网友参与“让爱回家”行动，筹得230个红包和50多张回乡机票，帮助近300个家庭羊年春节团圆……（1）在互联网时代，“我们通过连接把自己变成了一种新的更强大的物种”。

你是否赞同这一观点？并用所学的哲学原理说明理由。

（10分）【考点定位】本题开放性问题可从联系的普遍性、客观性、多样性、整体部分等角度思考2014年全国课标卷Ⅰ21题重点考查了联系的条件性、客观性和多样性；江苏单科材料题考查了整体与部分；2013年全国课标卷Ⅰ23考查了联系的多样性；江苏单科考查了整体与部分第八课唯物辩证法的发展观（2015年1道选择题+3道材料题）1（2015年江苏政治30）底线思维能力，就是客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值的一种积极的思维能力。

下列选项中能体现底线思维的是①尊重经验、崇尚权威②无所畏惧、勇往直前③居安思危、知难而进④有备无患、未雨绸缪A、①②B、①④C、②③D、③④【考点定位】本题考查量变和质变的辩证关系及矛盾的同一性的相关知识材料题1（2015年山东政治43）结合材料二，运用量变和质变的关系原理，诠释个人积极践行社会主义道德的重要意义。

【考点定位】量变和质变的关系2（2015年北京文综政治40）结合材料，就该企业如何抓住“一带一路”战略带来的机遇提出两条方法论建议。

【考点定位】本题考查用发展的观点看问题3（2015年上海政治34）运用内因和外因辩证关系原理，评价这位评论家的论述是否完整地论证了他的观点，并加以分析说明。

【考点定位】内因和外因辩证关系原理第九课唯物辩证法的实质和核心（2015年10道选择题+2道材料题）1（2015年安徽文综政治11）【考点定位】具体问题具体分析、整体和部分的辩证关系2（2015年福建文综政治36）【考点定位】具体问题具体分析3（2015年山东文综政治33）【考点定位】矛盾的普遍性与特殊性的关系4（2015年上海政治27）【考点定位】矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系5（2015年海南政治21）【考点定位】本题考查的知识点世界观和方法论、唯物辩证法、主观能动性的知识。

6（2015年江苏政治28）【考点定位】本题考查两点论与重点论7（2015年上海政治29）【考点定位】唯物辩证法的矛盾观和辩证否定观8（2015年课标卷Ⅱ21）【考点定位】本题考查矛盾的特殊性、量变与质变等知识。

9（2015年浙江文综政治30）【考点定位】整体与部分的辩证关系、主次矛盾辩证关系10（2015年重庆文综政治10）【考点定位】本题主要是考查矛盾的同一性材料题1（2015年福建文综政治39）材料三一部海上丝绸之路的发展史，既是中华民族走向海洋、走向世界的历史，也是东西方经济文化交流互动、共生共荣的历史。

共建21世纪海上丝绸之路，是一条开放合作、和谐包容、互利共赢之路。

对此，同学们围绕“经济和文化何者先行”展开讨论。

【考点定位】两点论和重点论相统一的方法2（2015年广东文综政治36）（2）结合材料二，阐释该企业的发展历程所蕴涵的矛盾观。

（12分）【考点定位】矛盾的同一性与斗争性的关系、矛盾的普遍性与特殊性的关系、主次矛盾的关系、矛盾的主次方面关系2014年全国课标卷Ⅱ22、23题；北京卷27题考查了矛普矛特的关系；2013年全国课标卷Ⅱ考查了矛盾的对立统一、两点论与重点论、具体问题具体分析。

第十课创新意识与社会进步（4道选择题+3道材料题）1（2015年江苏政治26）【考点定位】本题考查实践是认识的基础，辩证否定观2（2015年四川政治9）【考点定位】辩证否定观、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系3（2015年浙江文综政治28）漫画《乌鸦喝水》（作者薛宏）提醒我们，做工作办事情要【考点定位】一切从实际出发、辩证法的革命批判精神4（2015年浙江文综政治29）【考点定位】意识的特点、辩证否定观材料题1（2015年海南政治24）（2）大数据促进了认识的发展，运用创新推动思维发展的哲学知识加以说明。

（8分）【考点定位】本题考查的知识点是认识的发展、创新的知识。

2（2015年安徽文综政治38）（3）材料三是如何体现“辩证法的革命批判精神与创新意识”的？（8 【考点定位】辩证法的革命批判精神3（2015年上海政治32）（2）从辩证法角度，概括当前我国水污染防治运用的方法论。

（限答一个）（5分）【考点定位】唯物辩证法的联系观、唯物辩证法的矛盾观2013年全国课标卷Ⅰ23考查了创新意识总结：根据近几年的高考命题情况我们不难看出辩证法部分常考题型是选择和非选择，近四年的情况高频考区是矛盾观，其他的基本持平；就15年来看矛盾观考次有13次，联系观12次，发展观9次，辩证否定观与创新5次。

由此可得2016年命题趋势本专题既可以诗歌、漫画等形式考查学生对辩证法部分相关知识的理解，也可以实证材料为背景考查学生运用辩证法观点对现实问题进行分析的能力。

备考指南：1.让学生熟练掌握辩证法的四大观点；2关注热点:建设资源节约和环境友好型社会；建设创新型国家；发展中国特色社会主义；正确认识和处理效率与公平等哲学生活第四单元认识社会与价值选择第十一课寻觅社会的真谛（2015年3道选择题+3道材料题）1（2015年课标卷Ⅰ16）党的十八大四届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。

”从唯物史观看，全面推进依法治国是（）①我国经济社会发展对上层建筑改革的必然要求②不断解决社会基本矛盾、构建和谐社会的重大举措③对社会基本矛盾运动规律的认识由自发到自觉转变的标志④我国上层建筑对于经济基础由不适应走向适应的标志A. ②④B.①③C. ①②D.③④【答案】C【考点定位】社会基本矛盾运动及规律2（2015年上海卷26）【考点定位】人民群众的地位3（2015年上海卷30）【考点定位】这体现了社会存在决定社会意识，材料题1（2015年江苏政治34）（1）请简要分析该市政府工作方法的历史唯物主义依据（6分）【考点定位】主要有人民群众是历史的创造者，作出正确的价值判断和价值选择，社会意识的反作用等2（2015年海南政治25）（2）运用社会意识作用的原理，说明为什么要倡导共享机遇、共迎挑战、共创繁荣的理念。

（10分）【考点定位】本题考查的知识点是社会意识和社会存在的关系等知识。

3（2015年浙江文综政治40）（2）结合材料，运用社会意识的有关知识，说明为什么W村要把祠堂文化转化为礼堂文化。

（10分）【考点定位】社会意识的反作用2013年全国课标卷Ⅰ22题考查了人民群众及物质资料生产的重要性；2013年全国课标卷Ⅱ21考查人民群众的历史地位；第十二课实现人生的价值（2015年7道选择题+3道材料题）1（2015年课标卷Ⅰ22）2014年，日本方面认为美国某出版公司的教科书《传统与遭遇；环球视角看过去》中有关“南京大屠杀”“慰安妇”等内容与其立场“有出入”，要求修改。